在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

如何準備高效課堂教學活動 高效課堂如何備課篇一

1.1教師角色,、觀念的轉(zhuǎn)變,。教師的角色應由知識的灌輸者、守護者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習活動的組織者,、參與者,、共享者，在這個學習過程中,，教師要以學生為本,，依學定教，學生可以用自己的心靈去領悟,，用自己的觀點去判斷,，用自己的語言去表達，課堂不再是格式化程序的場所,，而是學生自主發(fā)展的舞臺,。要做到這一方面，教師首先要及時轉(zhuǎn)變觀念,，真正實現(xiàn)從傳統(tǒng)到高效課堂的意識轉(zhuǎn)變,。

1.2師生關系的轉(zhuǎn)變。教學過程中最活躍的是師生關系,，而良好的師生關系是決定教育成敗的關鍵所在,。每一名教師都應該真心地走進學生，真情地親近學生,，深入地了解學生,，平等而理解地對待學生，只有這樣才能真正構(gòu)建融洽,、民主,、平等、和諧的師生關系,，也只有在這種師生關系下,，才會實現(xiàn)真正意義上的和諧、高效教育,。那么,，如何構(gòu)建和諧的師生關系呢?我認為應從以下方面著手：

1.2.1真心熱愛學生，贏得學生的信任,，這是建立朋友式的師生關系的前提,。只有讓學生感到你愛他,，學生才能信任你，你講的話才有感召力,，你的愿望才能得以實現(xiàn),。同時學生也會向你敞開心扉，經(jīng)常向你吐露心思,，使你的教育教學工作有針對性,，有實效。為此,，我認為應注意做到：一要理解和尊重學生,，教育成功的秘訣在于尊重學生;二要以客觀公正、實事求是的科學態(tài)度對待全體學生,?？陀^地看待全體學生，也有利于學生正確看待自己,，找準自己的位置,，形成健康的心理狀態(tài)。 教師應該注意自己的教育方式,、方法,，對待學生應一視同仁、一碗水端平,。

1.2.2利用課余時間,，盡量去了解學生，充分的接觸是建立朋友式師生關系的基礎,。利用課間的休息時間作為了解學生的最佳時機,，這樣可以向?qū)W生指出他的錯誤或提出自己的建議。因為學生的自尊心都很強,，所以應針對不同的學生,，用不同的方式向其指出錯誤或提出好的建議，學生極易接受,。

如何準備高效課堂教學活動 高效課堂如何備課篇二

自高效課堂教學達標活動開始以后，我認真聆聽了與數(shù)學課堂有關的課,，深深體會到：

1,、快樂是前提：學生是學習的主體，興趣是高效課堂的前提,，學生有興趣學習,，才可能提高學習效率。試想一堂讓學生索然寡味的課堂,，一門讓學生毫無期待的學科,，怎么能引起學生學習的欲求呢?

2,、人文是內(nèi)涵：數(shù)學課和其他學科有著不同的特點，不僅僅是傳道授業(yè)解惑,，還具備"對全體人民的科學思維與文化素質(zhì)的哺育",應該通過數(shù)學課堂讓學生學習數(shù)學時不僅僅是為了獲取數(shù)學知識,，更要通過數(shù)學的學習來接受數(shù)學精神，數(shù)學思想和數(shù)學方法的熏陶,，提高思維能力,、鍛煉意志品質(zhì)。

3,、高效是方法：只有高效,、實效、有效的課堂教學,，才能讓學生學有所得,，學有所感，學有所悟,。脫離"高效",一切教學都是徒勞的,，一切口號都是蒼白的。所以,，打造高效的語文課堂應該是語文教師永遠放在首位的指導方針,，永遠堅定不移的教學宗旨。

反思自己過去的教學：在教學過程中,，學生預習流于形式目標不明確,。學生"課上"除了聽講還是聽講，"課下"除了做作業(yè)還是做作業(yè),。學生課堂上"精力流失率"較高,，"題海戰(zhàn)術(shù)"學生成了"做題機器",教書和與育人沖突，學生個性發(fā)展和全面發(fā)展沖突,，素質(zhì)教育與及格率沖突……遇到了很多困惑,，課堂怎樣才能高效?怎樣調(diào)動學生學習的熱情?怎樣培養(yǎng)學生的學習能力?

上周六在聽完課堂教學標兵的引路課后，____

并且我還覺得在數(shù)學課堂上要處理好以學生活動為主，教師要做到適時調(diào)控,，師生共同研究,、共同發(fā)展的新型師生關系。學生的能力是在自我活動和實踐中得到鍛煉和發(fā)展的,，課堂上學生是學習的主人,，任何高明的教師也無法代替。為此,，教師應充分掌握學生的學情,，精心設計學生的活動，激發(fā)學習興趣,，啟迪學生智慧,，啟發(fā)學生思維,，給以足夠的時間,，引導學生閱讀,、查資料、動腦思考,、動手操作,、集體討論、自我展示,、及時反饋信息,、及時調(diào)控，使師生,、生生合作和諧,、默契，以實現(xiàn)課堂教學的優(yōu)化,。

其次,，給學生創(chuàng)造一個愉快的學習環(huán)境，是數(shù)學課堂高效的切入點,。人才的教育不是知識的灌輸,，把學生當作知識的倉庫，不如給他們幾把鑰匙,，讓他們自動地去開發(fā)知識的寶庫,，自我獲得解決問題的方法和改造社會的能力。為此,，在教學設計中我深入鉆研教材,，從教材、教學條件和學生實際出發(fā),，精心設計過程,，構(gòu)建一個優(yōu)良的、有利于激發(fā)學生積極情感的教學環(huán)境,，讓所有的學生都能"動"起來,，創(chuàng)造一個愉快的、歡悅的氣氛,，提供一切可能誘發(fā)興趣的條件,，使學生提高興奮度，增強求知欲,，讓學生積極思考,，主動探索，實驗研究,、競賽,、提問、討論、交流談話,、音樂動畫,、網(wǎng)上查尋、問題答辯等,，學生在學習中得到審美的快感,，從而興趣盎然的學，汲取知識,，發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì),。

次,，要不時地創(chuàng)造條件，讓學生獲得成功的喜悅,，嘗到學習"甜頭",從內(nèi)心體會到學習的快樂,，從而逐步養(yǎng)成自覺主動學習的習慣，發(fā)展學生的創(chuàng)造力,。一節(jié)課的成功之處在于,，設置一個個問題情境，引導學生自我實驗探討,，生生相互討論交流,，分析形成結(jié)論，學生學習興趣濃,，自主空間大,，不受條條框框的限制，廣開思路,，大膽創(chuàng)新,，把學習的壓力變?yōu)閯恿Γ麄€學習過程充滿了生機和活力,，使學生的學習完全成了自我鍛煉,，互助研究的過程。

總之,，高效課堂中師生和諧對話,，一堂課結(jié)束，給學生留下思維,、留下數(shù)學意識,、留下數(shù)學思想、留下解決問題的能力,，變被動為主動,，變學會為會學，既傳授知識，又培養(yǎng)能力,，從而提高數(shù)學課堂的教學效果,。

如何準備高效課堂教學活動 高效課堂如何備課篇三

在近兩天的學習中，使我對高效課堂有了一個初步的認識,，我覺得它主要是指教學過程的化，教育效果的化,。是師生的共同進步,，是知識和素養(yǎng)的共同提高。

一,、我理解的高效課堂是在課堂教學中,，通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導，在單位時間內(nèi)高效率,、高質(zhì)量地完成教學任務,、促進學生獲得高效益發(fā)展。教學高效益就其內(nèi)涵而言,，是指學生在知識與技能,，過程與方法，情感,、態(tài)度,、價值觀"三維目標"的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習,、課堂教學中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率,。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是,，學生思維活躍,，語言表達正確、流利,、有感情,，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強,，目標達成且正確率在90%以上,。前提是看學生是否愿意學、會不會學,，樂不樂學,，核心是教學三維目標的達成。

二,、從我們教師的角度來說,，高效課堂應做好以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，編制科學合理的導學案,。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程,。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調(diào)動和激勵學生學習的積極性。三是教學中適時指導,、監(jiān)控,、反饋、激勵,，以多種方式鞏固學生的學習成果,，使三維教學目標的達成度更高。

三,、兩節(jié)展示課的啟示,。共性的地方：1,學生素養(yǎng)高，學習過程上的學習參與度高,，這就使得學生專注于課堂,，能夠保持較高學習興趣取得較好的學習效果。2,評價方式的靈活高效是高效課堂的一個重要指標,，即時,、靈活的評價同樣起到激勵學習主動性、保持學習興趣的作用,。3,高效課堂應是長期進行的工作,，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預習,、展示,、反饋都應是高效進行的。4,高效課堂重視各學科基本素養(yǎng)的落實和訓練,。在物理課上對動手實驗能力,、語言表達能力、邏輯思維能力的訓練;語文課上對聽說讀寫的強化訓練無不突出了這一點,。

總之,，課堂是我們教學的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地,，必須切實的提高教育教學效率,。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學,，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題,，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多,，除了課前的預習準備,、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,、營造和諧教學氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐,。我們遇到的困難也會不少,，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求,。只要我們面對問題和困難,，冷靜思考，勇于實踐,，善于總結(jié),，終會取得高效課堂教學改革的成功。