當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

新課改校本研修專題心得體會(huì)五篇篇一

首先，教研從課堂上來(lái),。在我看來(lái),，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來(lái),。解決教研時(shí)間問(wèn)題,，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作，而是運(yùn)用藝術(shù),，充滿智慧的過(guò)程,。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析,、判斷,、思考。換句話說(shuō),，也就是要靠教研來(lái)獲得,。所以，教學(xué)過(guò)程本身也是教研過(guò)程,。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題，讓教研更具實(shí)效,。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研,，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下,，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間,，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。

其次,，教研從生活中來(lái),。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無(wú)處不在,，無(wú)時(shí)不在,。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn),，勤于思考,，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如,，當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋€(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來(lái),，非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí)，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中很多教師總是過(guò)多表?yè)P(yáng),，一味賞識(shí)學(xué)生,，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中,，看不到自己的缺點(diǎn),，特別是留守學(xué)生，助長(zhǎng)了他們驕傲自滿的情緒,。

第三,，教師要勤于動(dòng)筆。有人說(shuō)得好,，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家,。這句話說(shuō)得好，是??！教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文，寫出好作文,，然而教師都不以身作則,，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，現(xiàn)在通過(guò)研修學(xué)習(xí),，我又開(kāi)始愛(ài)上看書寫文章了,。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見(jiàn)，我都在盡力地書寫,，書寫的不僅是自己的人生,，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂(lè)。

第四,，聽(tīng),、評(píng)課。每周堅(jiān)持至少聽(tīng)1——2節(jié)課,，同時(shí)作好聽(tīng)評(píng)課記錄,，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋。每聽(tīng)到一節(jié)課都能令自己收獲非淺,，吸取別人課堂的精彩,，彌補(bǔ)自己的不足?？吹絼e人精彩或不足,，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問(wèn)題會(huì)怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著,，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié),。

第五,，校本研修伴我人生成長(zhǎng)。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉,。教師的成長(zhǎng)是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長(zhǎng),。

校本研修工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！耙环荽喝A,，一份秋實(shí)”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感。

新課改校本研修專題心得體會(huì)五篇篇二

有希望在的地方,，痛苦也成歡樂(lè)”

如果要用一些話來(lái)總結(jié)我的校本研修工作的感受,，我覺(jué)得魏書生老師的話再合適不過(guò)了。

“要給學(xué)生一杯水,，自己首先就應(yīng)要有一桶水”這句話適用于我的化學(xué)教學(xué),。開(kāi)展校本研修對(duì)于我而言可以說(shuō)是一個(gè)“新問(wèn)題”。很多的理論需要學(xué)習(xí),，很多的問(wèn)題需要探索,，很多的爭(zhēng)論需要解決。面對(duì)課改新形勢(shì),，如果我們對(duì)校本研修還是一無(wú)所知,，或者只是停留在表面的文字上，那么我們的工作怎么能揚(yáng)帆啟航?我認(rèn)識(shí)到只有使自己真正擁有“一桶水”,，擁有“源頭活水” 才能提高自己駕馭這項(xiàng)工作的能力,，從而更好地做好這項(xiàng)工作。我必須去學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識(shí),，去更新自己的思想觀念,，去提高自己的人格魅力。

用知識(shí)豐富我的思想頭腦,，用理論指導(dǎo)我的工作實(shí)踐,，使我越來(lái)越清楚地認(rèn)識(shí)了校本研修，越來(lái)越清楚地知道自己需要做什么,，需要怎么做,，當(dāng)初 “思緒亂如麻”，整日被校本研修困擾,，而如今突然有一種“居高臨下,，勝景盡覽”的感覺(jué)。

作為一名化學(xué)教師,，我勤于思考,，樂(lè)于思考，善于思考，所以我敢于創(chuàng)新,，樂(lè)于創(chuàng)新,，善于創(chuàng)新。開(kāi)展校本研修,，課堂是主陣地,。立足學(xué)科實(shí)際，提出“以我為主,，博采眾長(zhǎng),，自創(chuàng)和引進(jìn)相結(jié)合”的思路，根據(jù)所教學(xué)科和自身特點(diǎn),，使得研修活動(dòng)全面鋪開(kāi),。

開(kāi)展校本研修工作當(dāng)中，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性,，感受到了團(tuán)隊(duì)的力量,，貫通了教育科研的方法，我的課堂教學(xué)水平有了極大提升,，教學(xué)成績(jī)一直名列前茅,。

辛勤的汗水與甜蜜的果實(shí)之間的距離有多遠(yuǎn)，恐怕沒(méi)有一把尺子可以丈量,。但抱著最大的希望,，作出最大的努力是不可少的。校本研修讓我更加覺(jué)得“美好的生命應(yīng)該充滿期待,、驚喜和感激”,。

新課改校本研修專題心得體會(huì)五篇篇三

隨著新課改的推進(jìn)，校本研修應(yīng)運(yùn)而生,，并且蓬勃發(fā)展！它,，是新課程改革的需要,，是一線教師的呼喚，是保證新課程實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的有效途徑,，也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)階梯,！

一、養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

當(dāng)今社會(huì),，是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)。隨著科技的不斷進(jìn)步,，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)迅猛發(fā)展,，教師職業(yè)也正在發(fā)生前所未有的巨變。其中非常重要的兩點(diǎn)就是：從傳承走向創(chuàng)新和從奉獻(xiàn)走向發(fā)展！教師不再僅僅是春蠶,、蠟燭,，而更應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、終生學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的主力軍,！

首先,，我們要讀書?！耙粋€(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”,、“一個(gè)民族的精神境界很重要的是取決于這個(gè)民族的閱讀水平”、“一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育”,、“一個(gè)書香充盈的校園必然是一個(gè)美麗的學(xué)?！薄ⅰ白x書是教師生存必須,、完善人格,、拉長(zhǎng)生命和終生奠基”等等這些閃爍著哲理靈光的語(yǔ)言，帶給了我們內(nèi)心深深的震撼,，讓我們興奮地看到了讀書的巨大魅力,！但是，我們教師讀書,，一定要博覽群書,，不能拘泥于教學(xué)參考資料、習(xí)題集,，而應(yīng)廣泛涉獵,，如教育名著、唐宋詩(shī)詞,、中外名著,、學(xué)術(shù)精品、散文童話等,。當(dāng)然,，我們也要注意消化吸收，要有系統(tǒng),、有選擇地讀書,，進(jìn)行深層次的鑒賞和學(xué)以致用。我校在此方面營(yíng)造了極好的氛圍,，每期的讀書交流活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,，讓書香真正地飄滿校園。

其次，我們要積極參加各種校本培訓(xùn),。因?yàn)?，校本培?xùn)是將教學(xué)研究的重心下移到了學(xué)校，以新課程實(shí)施目標(biāo)為導(dǎo)向,，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體,，是非常具有針對(duì)性,，也是更能體現(xiàn)有效性的途徑之一。我校每期都堅(jiān)持開(kāi)展了各種校本培訓(xùn)活動(dòng),，如計(jì)算機(jī)的培訓(xùn),、普通話的培訓(xùn)、英語(yǔ)培訓(xùn),、簡(jiǎn)筆畫,、鋼筆字的培訓(xùn)師德的培訓(xùn)、教育教學(xué)理論的培訓(xùn)等,，讓老師們的專業(yè)素養(yǎng)得到了全方位的鍛煉和提升,。

再有，我們要虛心拜師,?！皩W(xué)問(wèn)有先后，術(shù)業(yè)有專攻”,，作為青年教師的我們,，更必須要虛心向別人學(xué)習(xí)，拜“能者”為自己的老師,?！鞍輲煛保梢允俏覀兂Ｒ?jiàn)的師傅帶徒弟,，也可以是結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際選擇“虛擬專業(yè)引領(lǐng)人”,，如魏書生、于永正,、李鎮(zhèn)西、竇桂梅,、支玉恒等名師以及身邊諸多的優(yōu)秀教師,。因?yàn)椋叭诵?，必有我?guī)煛?！我們要盡可能地了解他們的專業(yè)長(zhǎng)過(guò)程，閱讀、研究它們的論文,、論著,，還要通過(guò)博客、網(wǎng)頁(yè),、論壇,、信箱或者是面對(duì)面的交流與對(duì)話。我們要熟悉他們的教學(xué)理念,、教學(xué)思想,、教學(xué)藝術(shù)等，并就自己困惑的問(wèn)題和想法隨時(shí)進(jìn)行討教,，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，還要力求做到在融會(huì)百家中發(fā)展創(chuàng)新,，繼而自成一家,。

二、養(yǎng)成反思的習(xí)慣,。

當(dāng)前,，我們除了學(xué)習(xí)，還非常需要養(yǎng)成反思的習(xí)慣,！美國(guó)學(xué)者波斯納就曾十分簡(jiǎn)潔地歸納出教師的成長(zhǎng)規(guī)律為“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”,。但我認(rèn)為這里的“反思”，不是一般意義上的“回顧”,，而是思考,、反省、探索和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,，從某種程度上說(shuō),，它其實(shí)也具有研究的性質(zhì)。我們教師不只是完成和執(zhí)行教學(xué)任務(wù),，而應(yīng)該作為一個(gè)自覺(jué)的反思者,，在不斷的自我追問(wèn)中，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,。我準(zhǔn)備好上課了嗎?我調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性了嗎?學(xué)生在知識(shí)以外,，能力、方法,、情感等方面有什么收獲嗎?我的教學(xué)目標(biāo)制定得是否恰當(dāng),，在課堂上又落實(shí)得怎么樣?我的教學(xué)還存在那些未解決的問(wèn)題?在教學(xué)方法和手段上，我還應(yīng)該做哪些調(diào)整,，使之更加有效?學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是被動(dòng)的,，還是合作探究式的?……這些都是值得我們?nèi)シ此己徒鉀Q的問(wèn)題,。

三、增強(qiáng)研究的意識(shí),。

在教學(xué)中,，我們不能僅僅停留于教教材，而應(yīng)該學(xué)會(huì)以研究者的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,。只有教師增強(qiáng)了研究意識(shí),，才能真正提高自己的教學(xué)水平，深化教學(xué)思想,，讓教育教學(xué)跟上新課改和時(shí)代的步伐,！因?yàn)椋乱惠喺n程改革的實(shí)施不僅是對(duì)過(guò)去陳舊課程的徹底變革,，更是對(duì)我們已經(jīng)成為習(xí)慣的教學(xué)方式的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),！要想在教育領(lǐng)域真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，就必須充分認(rèn)識(shí)時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)及其要求,，努力實(shí)現(xiàn)教育與時(shí)代,、學(xué)校與社會(huì)、教師與學(xué)生的和諧共進(jìn),。即,，要有較強(qiáng)的研究意識(shí)。其實(shí),，縱觀當(dāng)前的教育改革形勢(shì),，需要我們教師深入研究的話題有很多。如：教學(xué)目標(biāo)的制定,、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,、教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化、教學(xué)效率的提高,、學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),、學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)等等。就我們學(xué)校而言,，開(kāi)展教研活動(dòng),、寫論文隨筆、實(shí)施課題研究,、落實(shí)集體備課等,，都是有效的研究途徑，我們都應(yīng)該積極而認(rèn)真地參與其中,，并力求取得發(fā)展,！

四、提升合作的能力,。

現(xiàn)今的校本研修,，特別強(qiáng)調(diào)教師集體的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作以及互相學(xué)習(xí),、彼此支持、共同分享經(jīng)驗(yàn),。因?yàn)?，教師專業(yè)合作是教師專業(yè)發(fā)展最實(shí)際、最有效的途徑之一,。在教師的合作中,，還能促進(jìn)教師的自我實(shí)現(xiàn)，使教師擺脫職業(yè)孤獨(dú),，形成教育合力,，從而適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展。例如,，我們的課題研究,、集體備課、聽(tīng)評(píng)課,、執(zhí)教公開(kāi)課等,，都是我們合作意識(shí)與能力的展現(xiàn)，我們都應(yīng)該好好地把握,！

總之,，校本研修是教育改革的呼喚，是學(xué)校發(fā)展的要求,，也是我們教師專業(yè)化成長(zhǎng)的需要,！它是立足于學(xué)校，解決學(xué)校教育實(shí)踐問(wèn)題,，充分發(fā)揮教師專業(yè)自主的教師自我教育形式,。在當(dāng)代社會(huì)變革中，教師必須通過(guò)“終身學(xué)習(xí)”和“終身教育”去適應(yīng)變革,，學(xué)會(huì)生存,。所以，校本研修之路必將越走越寬,！

新課改校本研修專題心得體會(huì)五篇篇四

經(jīng)過(guò)三天的培訓(xùn),，使我受益非淺。聽(tīng)了幾位專家的報(bào)告,，使我的視野開(kāi)闊了許多,，雖然感覺(jué)很累,，還但是很值得的。

專家的出發(fā)點(diǎn)和高度就是比我們老師高,。從他們的見(jiàn)解中我體會(huì)出三點(diǎn)：

第一,，細(xì)節(jié)顯出教學(xué)的智慧。一句無(wú)心的話,、一次不經(jīng)意的行為,、一種慣常的態(tài)度……課堂教學(xué)中微不足道的細(xì)末之處，往往反映著教師的教學(xué)水平,，折射著教師的教學(xué)思想,，表達(dá)著教師的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)出一位教師的實(shí)力和功力,。點(diǎn)滴的微末決定著教學(xué)的成敗,，絲毫的細(xì)節(jié)決定著課堂的效率與質(zhì)量。關(guān)注細(xì)節(jié),，其實(shí)就是關(guān)注新課程的理念是否落實(shí)到位,，就是關(guān)注教學(xué)行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造自我；關(guān)注細(xì)節(jié)就是追求教學(xué)的智慧,；把握細(xì)節(jié),，更是提升教師教學(xué)智慧的必經(jīng)之路。

第二,，方法是思想的生長(zhǎng)點(diǎn),。常言道：教學(xué)有法，教無(wú)定法,，貴在得法,。今天，我們的教育并不缺乏實(shí)踐者,，我們?nèi)狈Φ氖窍蚋呔辰纭凹铀佟钡淖非笳?。教學(xué)活動(dòng)永無(wú)止境，怎樣能以較小的投入獲得較高的教學(xué)效率呢?其實(shí),，并沒(méi)有捷徑,。“熟生巧,，巧生華”,，在教學(xué)過(guò)程中，或許我們會(huì)有成功,，或許我們會(huì)有失敗,，但只要我們認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材,，熱愛(ài)學(xué)生,，苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段,，教學(xué)的趣味自然會(huì)生發(fā)出來(lái)，就能達(dá)到教學(xué)的理想境界,。

第三,，反思是前進(jìn)的車輪。成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。這是波斯納關(guān)于教師成長(zhǎng)的經(jīng)典公式。作為教師,，如果只是讀書,，教書，不寫作,，不反思,，不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念,。要使自己盡快成長(zhǎng)焉起來(lái),，只有不斷反思，堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆,，這樣就更能使我們逐漸向?qū)＜倚徒處熆繑n,。

以上三點(diǎn)是我在培訓(xùn)期間的一點(diǎn)小感悟?？傊?，在這次素質(zhì)教育培訓(xùn)中，我感覺(jué)是成功的,，有效的,。專家就象手電筒，輻射出精華,，照亮更多的教師,，影響更多的學(xué)子，這使我們能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,，回報(bào)學(xué)校,，回報(bào)社會(huì)。

在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)吸取專家的精華,，更加努力的向他們學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)水平更上一層樓,。

新課改校本研修專題心得體會(huì)五篇篇五

本學(xué)期伊始的校本培訓(xùn)對(duì)于我而言，可以說(shuō)收獲頗豐,，獲益匪淺,。下面是我在校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

校本培訓(xùn),，首先讓我充分認(rèn)識(shí)了校本培訓(xùn)的意義。要想在校本培訓(xùn)中有較大的收獲,，觀念轉(zhuǎn)變是課程的重中之重,，也是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容，更是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件,。但是,，教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，它一條布滿艱辛和汗水的道路,，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任重道遠(yuǎn)的任務(wù),。我們的校本培訓(xùn)是與學(xué)校、教師的實(shí)際緊密結(jié)合的,，以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)的實(shí)踐能力為基本目標(biāo),。通過(guò)提高校本培訓(xùn)的時(shí)效性，能有效地激發(fā)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí),，提升教師自我培訓(xùn)的責(zé)任感,，激發(fā)教師發(fā)展的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教師的自主發(fā)展,，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下繼續(xù)增進(jìn)了校史的了解，參觀了校史館,，學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)建設(shè),，進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的再解讀，并對(duì)在教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的一些困惑與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流,。

這次的校本培訓(xùn),，把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍中?！澳嫠兄鄄贿M(jìn)則退”,，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園，學(xué)習(xí)才是唯一的路,。在校本培訓(xùn)期間我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。通過(guò)校本培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,，調(diào)整自己,；通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。

校本培訓(xùn)后,，反思自己：作為一名青年教師,，我深知自己仍存在許多不足。同時(shí)深刻體會(huì)到我們作為教育工作者應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念,，力求使學(xué)生在責(zé)任感,、自主學(xué)習(xí)與生活能力、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力等方面有卓越表現(xiàn),，努力追求創(chuàng)造相對(duì)寬松的發(fā)展環(huán)境,，構(gòu)建開(kāi)放的基礎(chǔ)教育體系，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇,，在嘗試中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),，在參與中發(fā)展自我，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及實(shí)踐相結(jié)合,，使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺(jué),、更活潑,、更多樣地學(xué)習(xí)，把課堂與社會(huì),，把課堂與家庭結(jié)合起來(lái),，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法,。

我要以這次培訓(xùn)為契機(jī),，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿，在今后工作中向智慧型發(fā)展,，在教學(xué)上朝科研型努力,，做一個(gè)勤學(xué)習(xí)、勤實(shí)踐,、善總結(jié)的教育工作者,。“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái)”,，成功需要更多的前期準(zhǔn)備。

“問(wèn)渠那得清如許,，為有源頭活水來(lái)”,，學(xué)習(xí)是我們教師的終身必修課，在信息化時(shí)代,，只有堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),，才能真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

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