人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

美術(shù)作品開國大典是哪一幅畫篇一

1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想,，感受開國大典中,，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖,、熱愛新中國的思想感情,，了解新中國成立的偉大意義。

2.學(xué)會3個生字,，理解20個詞語,，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識雙關(guān)句,。

3.有感情地朗讀課文,，背誦6~8自然段。

重點(diǎn)：體會開國大典盛況,，正確領(lǐng)會課文中心思想,。

難點(diǎn)：含義較深的句子理解。

3課時

教學(xué)目標(biāo)?：

1,、掌握3個生字,，理解部分新詞。

2、掌握課文大意,，按發(fā)展順序給課文分段,。

3、學(xué)習(xí)第一段,，感受會場上喜慶的氣氛,。

教學(xué)過程?：

一、解題

1,、出示課題,，讀題。

2,、理解題意,。開國：建立新的國家；典：典禮,，鄭重舉行的儀式,；大典：隆重的典禮。

3,、根據(jù)課題提出疑問,。

二、自學(xué)

要求：1,、讀通課文,，學(xué)會字詞。

2,、劃出課文中解釋課題的一句話,。

3、課文寫了哪幾個場面,？劃出場面間的連接句。

4,、解決疑難,，發(fā)現(xiàn)疑難。

三,、交流

1,、試說課題意思。

2,、分段,。（根據(jù)會場、典禮,、閱兵,、游行四個動人場面可以分為四段）

3、交流疑難，解決部分問題,。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞,。

四、閱讀（第一段）

1,、指名分節(jié)讀課文,。

2、從哪些地方看出這是“大典”,？

3,、選擇一句，讀出莊嚴(yán),、隆重,、熱烈的氣氛。

4,、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句,。

五、作業(yè)

1,、有感情地朗讀第一段,。

2、完成作業(yè)?本第1,、2題,。

教學(xué)目標(biāo)?：

1、感受開國大典中,，人民群眾熱愛黨,、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情,。

2,、背誦第6~8自然段。

教學(xué)過程?：

一,、閱讀第二段,。

1、理清典禮過程,。

默讀本段,，理一理典禮的過程。

（典禮開始,，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國旗,，鳴禮炮）——（宣讀公告）

簡要敘述開國大典的典禮過程。

2,、自由讀,，感受人民群眾的心情,。（激動、興奮,、喜悅）

3,、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀,。

用“人民群眾為……而激動”說話,。

隨機(jī)點(diǎn)撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了,。

朗讀（自豪,，揚(yáng)眉吐氣）

3、描寫人民群眾的心情,，課文用了哪些方法,？

比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲,。排比：四個“傳到”,。體會排比氣勢，朗讀排比句,。

4,、背誦6~8節(jié)。

二,、閱讀第三段

1,、自由讀，用一個詞概括閱兵式的特點(diǎn),，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子,。

2、小組合作,，交流成果

歡喜和激動的心情表達(dá)了怎樣的感情,？

3、選讀句子,。

三,、作業(yè)

1、背誦6~8節(jié),。

2、完成作業(yè)?本3,、5題,。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：

全場30萬人,，為____________而____________,；為____________而____________；為____________而____________。

教學(xué)目標(biāo)?：

1,、理解課文主要內(nèi)容,，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中,，人民群眾熱愛黨,、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情,，了解新中國成立的偉大意義,。

2、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)過程?：

一,、復(fù)習(xí)

1、聽寫,。

2,、背誦6~8節(jié)。

二,、閱讀第四段

1,、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話,。

2,、理解。

3,、朗讀第14小節(jié),，讀出歡慶的氣氛。

4,、讀結(jié)尾兩句,，領(lǐng)會句子的意思。

“兩股紅流”指什么,？這樣比喻寫出了什么,？

“光明”指什么？象征什么,？

讀好這兩句話,，讀出內(nèi)含的意思。

三,、總結(jié)全文,，領(lǐng)會中心。

1,、連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面,。

2,、整理語言，歸納主要內(nèi)容,。

3,、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗”、“紅燈”,，群眾的“掌聲”,、“歡呼聲”？反映了什么思想感情,？

4,、完成作業(yè)?本6、7題,，交流,。

5、學(xué)習(xí)“單元提示”,。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí),，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。

四,、作業(yè)

選做：

1,、摘錄、朗誦最令你激動的句子,。

2,、寫一寫你讀后的感受。

3,、寫一段話：1949年10月1日,，我站在天安門廣場上……

美術(shù)作品開國大典是哪一幅畫篇二

一、教材分析

《開國大典》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書五年級上冊第八單元的一篇講讀課文,，本單元以“走近毛澤東,，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會作者的思想感情,，領(lǐng)悟場面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語言訓(xùn)練目標(biāo),，安排了《長征》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中,，《開國大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況,，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義。全文共15個自然段,，場面描寫是課文的一大特點(diǎn)：群眾進(jìn)場,、舉行典禮、閱兵式,、群眾隊(duì)伍游行等眾多場面都描繪得有聲有色,，令人激動萬分，突出了開國大典的喜慶,、莊嚴(yán),、隆重、熱烈氣氛,。記敘詳實(shí),、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一大特點(diǎn),。

由于課文離學(xué)生的生活實(shí)際遠(yuǎn),，學(xué)生對新中國誕生前后的歷史背景知識了解甚少，因此通過課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采,，體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情為教學(xué)的難點(diǎn),。學(xué)習(xí)場面描寫的方法，這是教學(xué)的重點(diǎn),。根據(jù)以上分析,，教學(xué)本課采用“把握特點(diǎn)，突出重點(diǎn),，以讀為主,，扎實(shí)訓(xùn)練”的教學(xué)方法。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識5個生字,，會寫14個生字；能正確讀寫生字組成的詞語,。

2.有感情地朗讀課文,，背誦、抄寫課文第七自然段,。

3.理解課文內(nèi)容,，抓住人民為新中國誕生而激動、自豪的場面,，體會中國人民熱愛領(lǐng)袖,、熱愛新中國的思想感情，感受毛澤東的偉人風(fēng)采,。

4.學(xué)習(xí)場面描寫的方法,。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：課件

2.學(xué)生準(zhǔn)備：自主預(yù)習(xí)課文,，收集“開國大典”的相關(guān)資料,。

四、教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.讀準(zhǔn)生字,，讀通課文,，了解課文的主要內(nèi)容,。

2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)典禮的主體部分，初步了解場面描寫的方法,。

3.抓住重點(diǎn)詞句體會人們熱愛新中國,、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。

（一）釋題導(dǎo)入,，引出“大典”,。

1.揭示課題，板書：開國大典,，指導(dǎo)書寫“典”字,。

2.解釋課題，齊讀課題,。

（二）整體感知,，初識“大典”。

1.瀏覽課文,，思考：課文是按什么順序記敘開國大典的,，記敘了哪些場面？

2.學(xué)生交流歸納,。

（三）重點(diǎn)研讀,，感受“大典”。

1.默讀課文5──10自然段,，看看你從中感受到什么,。

2.交流感受。

3.教師結(jié)合學(xué)生交流情況引導(dǎo)深入研讀：你是從哪些語句感受到的,？

4.根據(jù)學(xué)生感悟靈活切入教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，感情誦讀,。

語段一：

下午三點(diǎn)整,，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上,，跟群眾見面了,。三十萬人的目光一齊投向主席臺。

[引導(dǎo)學(xué)生抓住“排山倒?！?、“一齊”等詞語體會群眾的熱情及對毛主席的熱愛之情。]

語段二：

這莊嚴(yán)的宣告,，這雄偉的聲音,，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音,，經(jīng)過無線電的廣播,，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北,，使全中國人民的心一齊歡躍起來,。

（1）“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么,？引出重點(diǎn)句：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”

（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊歡呼”,、“一起歡躍”等詞語體會人民的激動之情,，體會反復(fù)手法的表達(dá)效果。

（3）指導(dǎo)感情朗讀,，背誦,。

語段三：

毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗──五星紅旗徐徐上升,。三十萬人一齊脫帽,，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗,。五星紅旗升起來了,，表明中國人民從此站起來了。

（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊脫帽肅立”,，“一齊抬頭瞻仰”體會人民群眾的心情,。

（2）感受人們肅然起敬的原因，體會“中國人民從此站起來了”,。

（3）寫話,，交流，體會情感,，抒發(fā)心聲,。

（4）感情朗讀。

（四）課堂總結(jié),，銘記“大典”,。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)群眾進(jìn)場，閱兵式和群眾游行三個部分,，進(jìn)一步了解場面描寫的方法,。

2.理解重點(diǎn)語句的含義，體會人們熱愛新中國,、熱愛領(lǐng)袖的思想感情,。

3.整體了解作者記敘開國大典的方法，初步學(xué)會場面描寫的方法,。

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.師生共同回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲,，教師小結(jié),。

2.交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）重點(diǎn)研讀

1.學(xué)生默讀典禮之前“會場布置,、群眾進(jìn)場”,，典禮之后“閱兵式”、“群眾游行”的段落,，進(jìn)一步感受開國大典的盛況,。

2.交流學(xué)習(xí)體會：

板塊一：會場布置、群眾進(jìn)場,。

（1）指名分節(jié)讀課文1──4自然段,，讀出莊嚴(yán)、隆重,、熱烈的氣氛,。

（2）引出問題：從哪些地方看出這是“大典”？體會參加人數(shù)多,、會場布置隆重,、群眾熱情高漲。

（3）隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句,。

句子一：工人隊(duì)伍中,，有從老遠(yuǎn)的長辛店、豐臺,、通縣來的鐵路工人,，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場,。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床,，步行四五十里路趕來的。

句子二：到了正午,，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋,，紅旗翻動，像海上的波浪,。

（典禮下午三點(diǎn)開始,，但是早上六點(diǎn)鐘就有群眾隊(duì)伍入場了，這說明了什么,？）

（4）感受熱情,，指導(dǎo)朗讀。

板塊二：閱兵式,。

（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受,。

（2）引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句。

句子三：兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼,，不斷地鼓掌,，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了,，把手掌都拍麻了,，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動。

①抓重點(diǎn)詞談感受,，想象畫面,。

②播放視頻：1949年閱兵盛況，感受場面,。

③感情朗讀,，再現(xiàn)萬眾歡騰的場面。

板塊三：群眾游行,。

（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。

（2）

（3）引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句,。

（4）

句子四：天安門廣場上的燈籠火把全都點(diǎn)起來,，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩,，地上千千萬萬的燈火一片紅,。

①反復(fù)朗讀這幾句話，體會作者用詞準(zhǔn)確,、句式整齊的寫作特點(diǎn),。

②想象畫面，體會人民的幸福心情,。

③感情朗讀,，感受情感。

（三）課堂小結(jié),，回顧全文,。

（四）遷移運(yùn)用，學(xué)寫場面,。

五,、板書設(shè)計(jì)

開國大典

群眾進(jìn)場

舉行典禮新中國在今天成立了

閱兵式中國人民從此站起來了

群眾游行

作者簡介：

張農(nóng)，女,，34歲,，研究生學(xué)歷，小學(xué)高級教師,，在武漢市育才小學(xué)從事語文教學(xué)工作,。曾被授予全國課題先進(jìn)個人、武漢市優(yōu)秀青年教師、江岸區(qū)“有影響高水平”人才,、“青年崗位能手”等榮譽(yù)稱號,。執(zhí)教《被袋里裝的是什么》、《中國結(jié)》等課獲得省,、市閱讀教學(xué)大賽一等獎,。積極參與課題研究，編寫鄂教版教材教參,、讀本,。撰寫的多篇教育教學(xué)論文、案例獲全國,、省,、市級獎，十余篇案例,、教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)期刊上發(fā)表或收錄于專業(yè)參考書籍,。

美術(shù)作品開國大典是哪一幅畫篇三

《開國大典》是人教版九年義務(wù)教育教材五年制小學(xué)語文第九冊第5課，是新增的講讀課文,。課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況,，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義，是對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材,。

全文共15個自然段,，按照開國大典進(jìn)行的順序可分為五段。第一段（第1至第4自然段）寫大會開始前會場上的情況,。先概括交代舉行開國大典的時間,、地點(diǎn)和參加典禮的成員和人數(shù)，然后分別描述會場的布置和群眾隊(duì)伍的場面,。第二段（第5至第10自然段）主要寫了三件事：第一件是毛主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了,！”第二件是莊嚴(yán)的五星紅旗升起來了。第三件是宣讀中央人民政府的公告,，宣布毛澤東當(dāng)選為中央人民政府主席,。這是開國大典的重要部分。第三段（第11至13自然段）寫了閱兵式的盛況,。寫了三層意思：1.閱兵式開始的情況,。2.各兵種通過tian安門受檢閱。3.群眾看到檢閱部隊(duì)后的激動情景,。第四段（第14自然段）寫tian安門廣場燈火輝煌的景象和群眾隊(duì)伍游行的情況,。第五段（最后一個自然段）寫散會的情況。

課文突出了場面描寫：會場的布置,、龐大的群眾隊(duì)伍,、典禮開始,、毛主席宣布中華人民共和國成立、五星紅旗升起,、宣讀中央人民政府公告和宣布毛澤東當(dāng)選中央人民政府主席,、盛大的閱兵式、燃放禮花,、群眾隊(duì)伍游行等眾多場面都描繪得有聲有色,，令人激動萬分，突出了開國大典的喜慶,、莊嚴(yán),、隆重、熱烈氣氛,。記敘詳實(shí),、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一突出特點(diǎn),。

這篇課文安排在第九冊第二組,，本組的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是“閱讀要有一定的速度”。也就是說,，通過本課和本組其他幾課的學(xué)習(xí),，要使學(xué)生在練習(xí)深入理解課文思想內(nèi)容的同時，懂得怎樣才能提高閱讀的速度,，要逐步提高閱讀的速度,。根據(jù)以上分析,，教學(xué)本課要把握特點(diǎn),，突出重點(diǎn)，以讀為主,，扎實(shí)訓(xùn)練,。具體做法如下：

一、初讀課文,，感知課文大意,。

1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

2.用比較快的速度閱讀課文，然后填空,。①開國大典是在年月下午時舉行的,。②升旗的時候，禮炮響起來,。每一響門大炮齊發(fā),，一共響,。③閱兵式進(jìn)行了鐘頭。

3.快速讀課文,，說說課文大意,。

二、熟讀課文,，理清課文脈絡(luò),。

1.練習(xí)正確、流利地朗讀課文,。

2.默讀課文,，思考：課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？按照課文的敘述順序分段,，列出提綱,。

3.討論分段，理清課文敘述順序,，修改所列提綱,。

三、精讀課文,，分步訓(xùn)練,。

1.學(xué)習(xí)課文第一段。先讓學(xué)生快速瀏覽第一段,，準(zhǔn)備做填空練習(xí)：開國大典于年月日在首都舉行,，參加典禮的成員有，有,，有,，估計(jì)總數(shù)。會場在,。主席臺設(shè)在,。以此掌握開國大典的時間、地點(diǎn)和參加典禮的成員和人數(shù),，了解會嘗主席臺的布置情況,。然后細(xì)讀課文，體會會場的精心布置和群眾隊(duì)伍場面的壯觀,。最后品讀課文第一段,，抓住重點(diǎn)詞句，體會作者遣詞造句的精當(dāng),。如：①分別找出“匯集”,、“擎著”、“提著”的近義詞,，想想作者為什么選用這三個詞語,；②比較“他們清早到了北京車站,，一下火車就直奔（走向）會潮這句話中的“直奔”和“走向”有什么不同；③用“迎風(fēng)招展”口頭造句,。

2.學(xué)習(xí)課文第二段,。先快速讀課文第二段，想一想這段課文主要講了幾件事,，讓學(xué)生掌握這一段的主要內(nèi)容,。再細(xì)讀這段課文，看看作者是怎樣描述毛主席宣布中華人民共和國成立,、升國旗鳴禮炮,、宣讀中央人民政府公告時的情景的。接著,，通過回憶看《開國大典》的電影,、電視，結(jié)合課文中的彩色插圖,，進(jìn)一步體會這一段課文所描寫的動人場面,。然后進(jìn)行重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練：（1）比較下面句子中帶點(diǎn)的詞語跟括號里的詞語有什么不同：①30萬人的目光一齊·投·向（朝著）主席臺。②30萬人一齊脫帽肅立,，一起抬起頭,，·瞻·仰（望著）這鮮紅的國旗。（2）這段課文中有幾處寫了掌聲,，寫法有什么不同,？（3）用“誕生”、“雄偉”,、“熱烈”各說一句話,。

3.學(xué)習(xí)課文第三段?？焖倮首x課文第三段,，進(jìn)行填空練習(xí),，使學(xué)生掌握閱兵式的程序,。“閱兵式的檢閱司令員,、閱兵總指揮分別是和,。受檢閱的部隊(duì)開頭是兩個排，接著是,、,。當(dāng)部隊(duì)經(jīng)過的時候，人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成,，飛過天空,?！比缓蠹?xì)讀這段課文，體會閱兵式的壯觀場面和人民群眾看到檢閱部隊(duì)時的激動場面,。最后有感情地朗讀課文第三段,。

4.學(xué)習(xí)課文第四段?？上茸寣W(xué)生快速閱讀這一段,，說說作者是抓住哪兩個方面來描繪這動人的情景的。然后抓裝天上是五顏六色的火花結(jié)成彩,，地上是萬萬千千的燈火一片紅”,，讓學(xué)生閉上眼睛，結(jié)合過去看到的類似的場面體會tian安門上禮花此起彼落,，廣場上燈火輝煌的綺麗景象,。最后讓學(xué)生用“次序”口頭造句。

5.學(xué)習(xí)課文第五段,。先齊讀這段課文,。然后比較“·兩·股·紅·流（游行隊(duì)伍）分頭向東城、西城的街道·流（走）去”中帶點(diǎn)的詞語跟括號里的詞語有什么不同,。6.快速默讀課文,，找出跟“兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去”相似的句子,，說說這些句子好在哪里,，然后聯(lián)系生活實(shí)際，試說兩個這樣的句子,。

四,、品讀課文，綜合訓(xùn)練,。

1.有感情地朗讀課文,，總結(jié)中心思想。

2.快速讀課文,，按列出的提綱復(fù)述課文,。

3.做課后“思考·練習(xí)”4。

4.有感情地朗讀課文,，練習(xí)要求背誦的段落,。