為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏,。

嬰幼兒早期教育課程方案篇一

《出示拖拉玩具小狗》

師：“瞧,誰來了?”

幼：“小狗”,。

師：“今天小狗和大家來做朋友，小狗拉到哪個(gè)寶寶身邊,，寶寶就拖著小狗上來和大家打招呼：大家好,，我是 ☆☆☆,，希望大家喜歡我,！”然后拖下去給旁邊的寶寶,。

讓我們聽著優(yōu)美的古箏曲到江南水鄉(xiāng)去看一看。媽媽在外圈,，寶寶在里圈,，手拉手慢慢走。動(dòng)作：小橋流水,、垂柳依依,、飛檐翹角、回廊曲折等,。

發(fā)展寶寶對(duì)形狀的感知能力,，發(fā)展寶寶手眼協(xié)調(diào)的能力。小手也來做運(yùn)動(dòng),，看老師是怎么做的：先拿工作毯,，抱一抱，鋪鋪平,；再拿工作盤,，大拇指，翹一翹,，蓋住紅點(diǎn)點(diǎn),，靠一靠。 （出示玩具盒）形狀盒,、形狀盒,，（倒出里面的玩具）形狀積木，形狀積木,，（認(rèn)識(shí)形狀積木）老師邊說邊用手畫出形狀的輪廓,，半圓形、三角形,、正方形等（逐一出示）排好隊(duì),；積木藏起來，三角形,，找,，塞進(jìn)去，藏起來了,。（逐一塞進(jìn)去）放不進(jìn)怎么辦,？轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。都藏起來了,。還可以這樣換只手再玩玩,。 （教師說目標(biāo)） 玩具要回家了，大拇指,，翹一翹,，蓋住紅點(diǎn)點(diǎn),，靠一靠，把它送回家,，卷起工作毯,，抱一抱，把它送回家,。老師請(qǐng)到的寶寶,，先拿工作毯，再拿工作盤,。寶寶操作,，教師觀察指導(dǎo)。

兩只眼睛看四方,，兩只耳朵聽聲響,，一個(gè)鼻子聞花香，一張嘴巴喝熱湯,，兩片嘴唇親爸媽,，撅起嘴巴向這樣，叭,！兩個(gè)臉蛋胖乎乎,，它們都在我臉上，我臉上,。 老師先邊念兒歌邊做動(dòng)作,。 寶寶和媽媽一起跟著老師念和做。

培養(yǎng)寶寶爬的能力,，體驗(yàn)親子游戲的快樂,。

我們玩?zhèn)€新游戲：鉆山洞。教師介紹要求,，請(qǐng)爸爸媽媽用身體來做山洞,。 教師先示范一個(gè)山洞，讓家長和老師一起排成隊(duì)做長山洞,，讓寶寶爬過去,。 改變身體的姿勢(shì)，變化山洞的形狀,，寶寶再次游戲,。

嬰幼兒早期教育課程方案篇二

1、練習(xí)插放細(xì)小物體,，繼續(xù)感知物體的顏色,。

2、鍛煉手腕的力量和靈活性，學(xué)習(xí)用力按下,、抬起的動(dòng)作,。

3、能跟隨教師做操,，抱球朝指定方向走,。

1,、花皮球若干,，吸管做好的彩色花（紅、黃,、藍(lán),、綠）若干，彩色珠子每人4個(gè),，音樂磁帶《向前走》,，籃球架若干。

2,、紅,、黃、藍(lán),、綠顏料,，紙團(tuán)若干，毛巾,，白紙上畫大皮球2個(gè),，人手一份。

1,、教師出示花皮球,，念兒歌導(dǎo)入活動(dòng)。

師：“大皮球,，圓溜溜,，滾來滾去找朋友！大皮球要和寶寶做朋友,，等一會(huì)兒老師把球滾給哪個(gè)寶寶,，寶寶就把球抱上來還給老師，要說：‘我叫xxx’,?！?/p>

2、將球任意滾向一位寶寶,，寶寶把球抱上來還給老師,。然后大家一起拍手說：“xxx|xxx|歡迎你！”

3、繼續(xù)游戲,，直到每位寶寶都介紹過自己,。

1、介紹游戲材料和玩法,。

出示吸管：“這是吸管,。”舉起花：“花,，今天我們要來種這些美麗的花,。”

①教師拇指,、食指捏取一根花告訴寶寶顏色,，然后將花插入珠子中的任意一個(gè)珠子中。

寶寶在家長的幫助下進(jìn)行游戲,。

教師：“寶寶,，多美的花呀，我們一起來種吧,！”家長協(xié)助寶寶,，寶寶自主操作。教師觀察,，指導(dǎo),。

②按顏色對(duì)應(yīng)插花（要求珠子的顏色和花的顏色相同）

2、15——20分鐘后,，提醒家長和寶寶一起收歸活動(dòng)用具,，結(jié)束活動(dòng)。

1,、教師帶領(lǐng)寶寶一起復(fù)習(xí)操節(jié)“向前走”,。

2、教師帶領(lǐng)寶寶一起做操節(jié)“小苗苗”,，請(qǐng)家長給予相應(yīng)的配合,。

1、教師出示白色皮球紙樣和花皮球,，請(qǐng)寶寶比比哪個(gè)漂亮,，激發(fā)寶寶的操作欲望。

2,、出示紙團(tuán),、顏料盆，請(qǐng)寶寶逐個(gè)認(rèn)識(shí)每種顏色,。

3,、教師演示玩法：取一個(gè)紙團(tuán)在顏料盆中蘸一下,，然后將紙團(tuán)放在皮球紙樣上，邊說“一二三”邊用力壓一下印出圖案,，反復(fù)印在空白處,。再換一個(gè)紙團(tuán)蘸不同的顏料來印，直到皮球紙樣上印滿各種顏色,，請(qǐng)寶寶欣賞教師印好的“花皮球”,。

4、教師向家長提出指導(dǎo)要求：鼓勵(lì)寶寶自己動(dòng)手大膽地嘗試,，自由選擇顏料進(jìn)行印畫,；要求寶寶蘸過色的紙團(tuán)放到紙簍里。

5,、寶寶自由操作,，進(jìn)行印畫“大皮球”,。

1,、活動(dòng)前向家長說明目的與要求：球可以滾，可以踢,，可以追跑,。我們通過皮球讓孩子向指定方向走。孩子反復(fù)幾次完成任務(wù)后,，可以根據(jù)孩子的興趣,，引導(dǎo)他玩球。

2,、運(yùn)皮球,。教師拿出一筐皮球說：“小朋友，老師拿來了許多皮球,，每人可以拿一個(gè)到籃球架下,。家長把球投入球筐里，再讓孩子反復(fù)拾球,。

3,、家長和孩子玩球。相互玩滾球,、踢球,、追趕皮球。

嬰幼兒早期教育課程方案篇三

1,、促進(jìn)幼判斷推理能力的發(fā)展,。

2、增加幼兒的反應(yīng)能力,。并認(rèn)識(shí)腰的位置,。

3、鍛煉幼兒的腰部肌肉，并知道換手,。

4,、培養(yǎng)孩子的控制力，身體的協(xié)調(diào)性

磁帶,、呼啦圈,、皮球、與幼兒人數(shù)均等,。

1,、讓幼兒取地毯，坐在腳丫位置,。

2,、教師問好，并介紹自己,。

3,、聽音樂輪流唱每個(gè)寶寶名字，并分別上來跟教師握手,，并大膽的做自我介紹,。姓名、年齡,。

4,、其他小朋友鼓掌歡迎。

5,、教師交代做音樂律動(dòng),，告訴幼兒上面位置，提問下面位置在哪,。

6,、讓幼兒自己說出上、下,、左,、右的位置。

7,、聽音樂跟老師做動(dòng)作,，認(rèn)識(shí)上、下,、左,、右。

8,、教師示范傳球,，要求站在圈內(nèi),，兩人背靠背身體不要?jiǎng)印Ｑ颗まD(zhuǎn),，換手傳球,。

9、請(qǐng)幼兒和家長練習(xí),，教師指導(dǎo),。

10、要求幼兒把球放在兩膝蓋的中間,，夾緊自由跳,。

11、家長配合幼兒完成此項(xiàng)活動(dòng),。

拍手,、問候

1、給幼兒獎(jiǎng)勵(lì)蘋果貼

2,、布置課后練習(xí)

3,、教師“寶寶再見”“老師再見”

嬰幼兒早期教育課程方案篇四

1、 培養(yǎng)幼兒相互關(guān)心,、相互幫助,。培養(yǎng)朋友之間的友情,。

2,、 鞏固重點(diǎn)字詞雷公、烏云,、轟隆,、圍著、將

掛圖,、音帶,、頭飾

1、 設(shè)置懸念,，引起幼兒聽故事的興趣,。

2、 講故事,，導(dǎo)入主題,。

3、 提問,，故事中的小雞,、小狗、小貓,、小兔,，為什么成了好朋友?(碰了對(duì)方,，他們會(huì)道歉，會(huì)說對(duì)不起,。)

4,、 小朋友碰了別人會(huì)說什么?(引導(dǎo)說對(duì)不起)

5、 小朋友有好朋友嗎?說說你的好朋友,。

6,、 我今天學(xué)一下關(guān)于朋友的兒歌。

7,、 出示掛圖,、讀圖將兒歌。

8,、 角色表演(戴著頭飾)

9,、 小游戲跳圈圈，把字卡放在圈里,。讓幼兒往里跳,，以游戲的方式，鞏固重點(diǎn)字詞,。

10,、 互動(dòng)找你的好朋友抱一抱，以后互相關(guān)心,、互相幫助,。不打架、不罵人,。

結(jié)束過程教師小結(jié)我們要相互關(guān)心相互幫助,，和睦相處。

嬰幼兒早期教育課程方案篇五

1.熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》,，感受樂曲活潑歡快的情緒,，能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動(dòng),，能看指揮進(jìn)行打擊樂演奏活動(dòng),。

2.在圖譜和口令動(dòng)作的暗示下，大膽匹配樂器,，嘗試根據(jù)

b段音樂的變化奏出“由弱變強(qiáng)”的音響效果,，能在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下累加大鼓并進(jìn)行合樂演奏。

3.體驗(yàn)多次闖關(guān)和升級(jí)所帶來的挑戰(zhàn)樂趣,。

幼兒玩過游戲“超級(jí)瑪麗”;圖譜和音樂;鈴鼓,、圓舞板、小鈴各6副,，大鼓一套,。

一,、熟悉音樂的段落結(jié)構(gòu)，學(xué)做各角色身體模仿動(dòng)作

1.提問引出超級(jí)瑪麗的話題,。

師：你們玩過“超級(jí)瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?

2.出示圖譜,，介紹內(nèi)容，說說簡(jiǎn)單的口令,。

師：這里有一幅圖,，圖里的瑪麗正在闖關(guān)?？纯此龅搅苏l?(特別強(qiáng)調(diào)烏龜?shù)奶卣髋c應(yīng)對(duì)的方法)

3.傾聽音樂,，匹配圖譜，感受音樂aba的結(jié)構(gòu),。

師：瑪麗闖關(guān)的時(shí)候還有音樂,，我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關(guān)的。

4.創(chuàng)編瑪麗的動(dòng)作,，逐步完整表現(xiàn)音樂。

(1)師幼創(chuàng)編a段“走,、跳,、定住”動(dòng)作，并隨樂練習(xí),。

師：我們清楚了瑪麗是怎么闖關(guān)的,，誰來試一試?大家坐在椅子上學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)a段)(2)師幼創(chuàng)編b段“吃一個(gè)蘑菇,，慢慢長大”的動(dòng)作,，并隨樂練習(xí),。

師：瑪麗會(huì)怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學(xué)一學(xué),。(合樂練習(xí)b+a段)師：我們合著音樂,，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動(dòng)作試一試,。

(3)完整練習(xí)(指圖+動(dòng)作),。

師：跟著音樂把你們剛剛編的動(dòng)作完整做一次。(合樂完整練習(xí))(評(píng)析：活動(dòng)開始教師通過簡(jiǎn)潔的提問將幼兒的思維喚醒,，回憶出電玩游戲中瑪麗闖關(guān)的情境,。隨后教師出示相關(guān)圖譜,，啟發(fā)幼兒觀察其中的事物,，并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知?jiǎng)幼髂Ｐ秃凸?jié)奏模型。最后,，強(qiáng)調(diào)音樂的aba結(jié)構(gòu),，為后面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ))二、隨樂進(jìn)行“超級(jí)瑪麗”律動(dòng)游戲,，再次感受游戲的樂趣師：我們要進(jìn)行闖關(guān)游戲了,，記住，烏龜來了千萬不能動(dòng)哦!小瑪麗們準(zhǔn)備好了嗎?師：聽!闖關(guān)成功了嗎?(尾音顯示成功)(評(píng)析：教師賦予幼兒“超級(jí)瑪麗”的角色身份進(jìn)行闖關(guān)游戲,，幫助幼兒再次欣賞了音樂，并在玩中對(duì)音樂,、角色,、情節(jié)有了更加深刻的記憶和理解。結(jié)尾處加上代表成功的

尾音,，讓幼兒自己辨別成功與否,，增加了趣味性)三、探索為樂曲匹配合適的“武器”,，看指揮大膽地進(jìn)行闖關(guān)游戲：

1.根據(jù)身體動(dòng)作的暗示,，探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配b段音樂，用圓舞板和小鈴匹配a段音樂并分段演奏,。

2.看指揮完整隨樂演奏,。初步感受用樂器當(dāng)武器闖關(guān)的.樂趣。(第一關(guān))

3.在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下,，累加大鼓進(jìn)行合樂演奏,。(第二關(guān))

4.交換“武器”，體驗(yàn)用不同的“武器”闖關(guān)的樂趣,。(第三關(guān))(評(píng)析：此環(huán)節(jié)的游戲性更加明顯,，幼兒完全置身于闖關(guān)、挑戰(zhàn)的情境中)四,、完整隨樂闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))

1.部分幼兒做律動(dòng)游戲,，部分幼兒用樂器伴奏做掩護(hù)，進(jìn)行終極闖關(guān),。

師：我們要進(jìn)行最后的終極挑戰(zhàn)了,，只要你們闖過這一關(guān)就能變成超級(jí)瑪麗!請(qǐng)每隊(duì)的前四位小瑪麗先上來闖關(guān)，其他超級(jí)瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護(hù),。如果他們過關(guān)了,，一會(huì)兒再掩護(hù)你們闖關(guān),。

2.表演與演奏的幼兒交換，繼續(xù)闖關(guān),。

(評(píng)析：部分幼兒在場(chǎng)地中間表演律動(dòng)游戲,，部分幼兒用樂器當(dāng)武器演奏，雙方協(xié)助闖關(guān),，增強(qiáng)了幼兒的合作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力)

嬰幼兒早期教育課程方案篇六

1,、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用打擊打擊樂器為音樂有節(jié)奏的伴奏,。

2,、喜歡參加打擊樂活動(dòng)，并能跟隨音樂大膽表現(xiàn),。

1,、《粉刷匠》圖譜。

2,、小鼓,，手鈴，沙錘,。

一,、開始部分

播放音樂《粉刷匠》，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,。

二,、展開部分

1、教師提問,，引入主題,。

師：剛才我們聽到的是什么歌呀？老師蓋了一座新房子,，想請(qǐng)小朋友們當(dāng)粉刷匠,，幫忙刷一刷，現(xiàn)在我們邊聽音樂邊刷房子吧?。ㄓ變焊魳纷杂膳拇蚬?jié)拍）師：小朋友們把老師蓋得房子刷的真漂亮,！

2、出示節(jié)奏卡

（1)師：現(xiàn)在老師手里有幾張2/4的節(jié)奏卡,，我們看著節(jié)奏卡一起拍一拍。

（2)小朋友們,，我們一起看這一小節(jié)有幾拍,？（第一拍拍幾下，第二排拍幾下）,。

（3)這一小節(jié)有幾拍,？（第一拍拍幾下,，第二排拍幾下）。

（4)這一小節(jié)有兩拍,，因?yàn)橛行∥舶?，所以拍一下并且延長。

（5)這一小節(jié)有兩拍,，第一拍拍一下,，第二排師休止符，要休息一拍,。

3,、出示樂器寶寶

（1）師：老師帶來了樂器寶寶，但是老師有個(gè)小要求,，在請(qǐng)它們出來時(shí)不要讓你的樂器寶寶說話,，下面請(qǐng)小朋友輕輕地請(qǐng)出你們的樂器寶寶。

（2）師：小朋友,，你拿的是什么樂器,？

（3）請(qǐng)幼兒試一試樂器。

師：你們的樂器寶寶要聽老師的話,，老師說“?！钡臅r(shí)候樂器就不能說話了。

（4）下面我們要用這些樂器寶寶來給《粉刷匠》這首歌曲伴奏,。

4,、出示圖譜

（1）我們一起來看看圖譜吧！

（2）這一小節(jié)那個(gè)樂器在唱歌,，那些樂器沒有唱歌,？（這一小節(jié)小鼓在唱歌，第一遍都是小鼓在唱歌）

（3）這一小節(jié)只有手鈴在唱歌,，后面有尾巴要延長,，手鈴試一試！（第二遍手鈴在唱歌,，其他樂器寶寶不能發(fā)出聲音）

（4）這一小節(jié)呀,，只有沙錘在唱歌，沙錘寶寶試一試,。

（第三遍的時(shí)候只有沙錘寶寶在唱歌）

(5)這一小節(jié)呀,，所有的樂器寶寶都在唱歌，小朋友看著老師的指揮敲打樂器,。

（第四遍的時(shí)候所有的樂器寶寶都在唱歌）

（4）我們看著圖譜完整的打一遍,。

（5）現(xiàn)在我們看著圖譜，跟著音樂，看老師的指揮完整的打一遍《粉刷匠》,。

5,、交換樂器——傳遞游戲

（1）小朋友做成圓形，當(dāng)音樂響起傳遞手的樂器音樂停下來時(shí)拿到什么樂器就用它來進(jìn)行伴奏,，游戲輪流玩三次,。

結(jié)束部分：

師：我們的樂器寶寶都累了，現(xiàn)在帶著樂器回教室吧,！

嬰幼兒早期教育課程方案篇七

1.引導(dǎo)幼兒練習(xí)四散走和聽信號(hào)向指定方向走和跑,。

2.激發(fā)幼兒對(duì)戶外游戲的參與興趣，喜歡與同伴,、老師一同做游戲,。

3.鍛煉幼兒思維的敏捷性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

1.哨子1個(gè),，小狗,、小貓、小雞和小鴨的指示標(biāo)牌各1個(gè),，小椅子知2.分別掛有小動(dòng)物的指示標(biāo)牌放在場(chǎng)地的四個(gè)角上,。

3.音樂-我們是朋友

一、導(dǎo)入

情境導(dǎo)入：跟隨音樂,，小狗,、小貓、小雞,、小鴨四種小動(dòng)物排排隊(duì),，一起開著小汽車去郊游。

教師扮演交警,，通過哨子和紅綠燈的指示標(biāo)牌,，引導(dǎo)幼兒練習(xí)前進(jìn)與停止的交替變化。

二,、展開

1.介紹游戲內(nèi)容及規(guī)則：

來到了郊外,，你們高興嗎？我特別想和小動(dòng)物們一起做游戲,，你們?cè)敢鈫幔?/p>

今天我就來當(dāng)一回“哨子司令”,。

（1）在場(chǎng)地的四角分別放有一把小椅子，小椅子上各掛有一種小動(dòng)物的標(biāo)牌,，那就代表了小動(dòng)物的家,。

請(qǐng)小動(dòng)物們分別找找認(rèn)認(rèn)自己的家在哪里。

（2）游戲開始時(shí),，小動(dòng)物們一起念兒歌：“小雞嘰嘰嘰,，小鴨嘎嘎嘎,，小貓喵喵喵,，小狗汪汪汪,，一同唱歌，一同游戲,?！毙∨笥褌兙鸵７孪鄳?yīng)的小動(dòng)物的動(dòng)作。

當(dāng)聽到哨聲響時(shí),，小動(dòng)物聽聽是誰家的哨子響了

（教師人一頓在一個(gè)小動(dòng)物的家里吹哨子）,，誰就快速的跑回家。其他小動(dòng)物繼續(xù)游戲,。

2.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲,。

哨子司令注意隨時(shí)提醒找錯(cuò)家的小動(dòng)物，要求小動(dòng)物們必須聽到哨子響后,，才能快速的跑回自己的家,。

3.游戲進(jìn)行三次后，請(qǐng)一名幼兒扮演“哨子司令”吹哨,，游戲反復(fù)進(jìn)行,。

4.針對(duì)幼兒的游戲情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

哨子司令要表揚(yáng)那些認(rèn)真游戲,，沒有找錯(cuò)家的小動(dòng)物,。小朋友們你們玩得高興嗎？

我發(fā)現(xiàn)有的小動(dòng)物記性特別好,，他把自己的家的位置記得牢牢的,，哨子司令一吹哨，

他能分辨得很清楚,，一次也沒有跑錯(cuò)家,。

三、結(jié)束部分

請(qǐng)小動(dòng)物們幫忙收拾整理器具后,，排排隊(duì),，一起高高興興的開著小汽車跟著回家了。

嬰幼兒早期教育課程方案篇八

1,、鞏固十二生肖的排列順序,。

2、鞏固數(shù)字1—10,。

3,、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場(chǎng)合應(yīng)注意的禮儀及文明。

1,、1－10的號(hào)碼牌,、1－10不顏色的的數(shù)字,、

2、幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序,。

3,、幼兒貼著十二生肖中某一動(dòng)物的頭飾。

一,、全體幼兒站四隊(duì),，教師提出：“今天森林里召開十二生肖動(dòng)物表演會(huì)，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓?，你們?cè)敢馊?？?/p>

“但老師還不知道十二生肖動(dòng)物有哪些呢？你們能夠告訴我嗎,？”（幼兒回答）

二,、開汽車到森林歌舞劇院看表演。

1,、和幼兒共同討論公共場(chǎng)合應(yīng)該注意的禮儀,。

2、請(qǐng)小朋友對(duì)號(hào)入座,，并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色,。

3、管理員檢查觀眾是否坐對(duì)了痤位,。

三,、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請(qǐng)小朋友幫助動(dòng)物們排列好出場(chǎng)的順序,。

1,、清查人數(shù)，看是否到齊了,。（了解十二生肖的數(shù)量）

2,、十二生肖站隊(duì)。（鞏固十二生肖排列順序）并回答出某某前面的動(dòng)物是誰,？

3,、請(qǐng)小朋友分組來排隊(duì)。

4,、給十二生肖掛號(hào)碼牌,，以提示小動(dòng)物何時(shí)出場(chǎng)。并說出幾號(hào)選手是誰,？

5,、請(qǐng)小朋友到各類動(dòng)物準(zhǔn)備室?guī)椭渌?dòng)物掛號(hào)碼牌。（鞏固對(duì)生肖動(dòng)物的分類）

四,、小朋友和生肖動(dòng)物們一起表演節(jié)目,。