作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒教育學(xué)幼兒園課程教案篇一

1,、學(xué)習(xí)用折、揉,、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干,、樹冠,、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹,。

2,、學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林,，拓展有關(guān)排列,、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗(yàn),。

3、通過欣賞,、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性,，探索與同伴合作的方法。

4,、感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂。

5,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

【活動準(zhǔn)備】

1,、課件：樹和樹林的圖片。

2、報紙,、卡紙,、漿糊。

【活動過程】

一,、觀察圖片,，觀察樹的造型以及樹林的布局方式,。

導(dǎo)入語：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方看一看,。

播放ppt(邊放音樂邊放ppt)(一個一個的放,，最后定格在總圖)

師：你看到了什么?(一片美麗的樹林)你最喜歡哪一片樹林呢?為什么?這些樹是什么樣的?像什么?(重點(diǎn)觀察,，比較樹冠和樹干的形)

師：這幾幅圖的樹林有什么不同?(樹的品種不一樣,，樹的排列方式不一樣)

(幼兒回答)

總結(jié)：樹林里的樹可真多啊!有的高,，有的矮，有的粗,，有的細(xì),，有的是直直的，有的是彎彎扭扭的,，有的樹冠圓圓的,，有的尖尖的,，樹葉一片紅,、一片綠,，密密麻麻,，茂盛極了,。(這里讓孩子和老師一起總結(jié))

二,、嘗試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林,。

1,、嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹,，引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征,。

師：樹林的樹各種各樣,，如果讓你用身體的動作來表現(xiàn)一棵樹,，你會表現(xiàn)什么樣的樹呢,，誰來試試看?

師：你來。(請一位幼兒)這顆樹真不錯：……的樹干,，……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹,，請一幼兒來表現(xiàn),。

2,、小朋友一起表現(xiàn)樹林。

師：大家都想來學(xué)一學(xué),，那么大家都來試試看,，我說一二三,，大家就變成一棵樹,。

師(邊指邊說)：這棵樹的樹干直直的,，這棵樹有點(diǎn)彎,，這棵樹的樹冠圓圓的,，這棵樹的樹冠尖尖的,，這棵樹的樹枝真漂亮,，這顆樹的樹枝真特別,。這兒是一棵小樹苗呢,。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了,。

(如果孩子站的位置比較工整,，可以再來一次,。)

師：這片樹林有點(diǎn)像這篇樹林,，小樹站在一起比較整齊,，我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹林,，想想可以怎么站?

(幼兒討論)

師：要變成密密的樹林,，有的樹在前面,，有的樹在后面,，有的樹高一點(diǎn),，有的樹矮一點(diǎn),。

師：先現(xiàn)在我說一二三,，大家可要站好喲!

(幼兒隨口令，評價：這片樹林和剛才不一樣了,，樹都靠在一起了，有的樹在前,，有的樹在后,，姿勢也不一樣呢,。)

三、幼兒創(chuàng)作報紙樹林,。

1,、剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢,，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。

師：怎么變呢?(請小朋友說說看,。讓幼兒說說。教師操作(變出樹干——樹枝)讓幼兒關(guān)注報紙揉捏的方法,，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法,。)

(演示樹的造型及粘貼過程)

2、交代操作要求,。

師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙,，一起合作完成一片小樹林,，注意要一起商量，想想怎么樣去設(shè)計你們的小樹林,。

師：好現(xiàn)在找一個好朋友開始吧。

(幼兒操作,，教師觀察,，提供幫助)

四、展示并欣賞作品,。

師：把你們的小樹林送上來吧。哇,，一片片的小樹林連在一起,，就變成了一片大樹林!你最喜歡上面的那片樹林呢?

(幼兒回答)教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價,。

師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧,。

【活動反思】

在本次活動中,，我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,，而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。所以孩子感覺很自由,、很放松、很快樂,，整個活動的氣氛也很輕松,，活動目標(biāo)達(dá)成度也很高,。

幼兒教育學(xué)幼兒園課程教案篇二

活動目標(biāo)

1,、觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。

2,、會用記錄的方式記錄猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3,、樂意與大家交流分享。

4,、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,，并用完整的語言表達(dá)自己的意見,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀,。

難點(diǎn)：通過探索感知猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的區(qū)別。

活動準(zhǔn)備

三角形,、圓形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液,。

活動過程

一,、開始部分

幼兒邊聽音樂邊進(jìn)入吹滿泡泡的活動室。師：歡迎小朋友們來到泡泡樂園,。耶!

師：剛才，你們看見了什么?它是怎樣的?(看見了圓圓的泡泡)

師：你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)想不想和老師一起吹泡泡?

二,、基本部分

1、出示圓形吹泡器,，師生一起吹泡泡，師：今天,，老師給你們帶來了新的吹泡泡玩具,，你們看看它們都是什么形狀的?

幼兒：圓形,。

老師：你們猜一猜,，圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什么樣的?

幼兒：圓形的泡泡,。

老師：我們?nèi)ゴ蹬菖?，用它吹出的泡泡跟你們說的到底是一模一樣的嗎?

2,、請個別幼兒說說你吹出的泡泡是什么形狀的?(是圓形的泡泡)

3,、分別出示三角形、正方形吹泡器。提問：小朋友你們看它們是什么形狀的吹泡器?它們能吹出什么形狀的泡泡?幼兒猜想：三角形能吹出三角形泡泡,，正方形能吹出正方形泡泡

4,、集體做猜想記錄,。

5,、讓幼兒動手試試,，三角形,、正方形的吹泡器,，能吹出什么形狀的泡泡。

6,、集體做實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄,。

7、小結(jié)：不吹不知道,，一吹嚇一跳，原來啊不同形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓圓的,。

三,、結(jié)束部分

游戲：吹泡泡

老師：你們還想不想玩啊?我們到外面去玩,，看看泡泡在陽光下面是怎樣的?

教學(xué)反思

1、這一活動來源于幼兒生活。

玩泡泡是孩子們很感興趣的活動,，他們經(jīng)常吹，喜歡吹,。因此，這一活動對孩子們來說既熟悉,，也富有一定挑戰(zhàn)性,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。

2,、設(shè)下疑問，促進(jìn)幼兒思考,。

活動開始，老師便拋出了問題,，用不同形狀的工具吹出的泡泡是什么形狀?老師沒有直接告訴幼兒答案，重在激發(fā)其探究欲 望,，使幼兒變以往的被動接受成為現(xiàn)在的主動思考。

3,、提供了豐富的可操作材料。

這次科學(xué)探索活動,，我們是分組進(jìn)行的，每一組都有足夠可操作材料,，如吹泡泡溶液，各種形狀的吹泡泡工具,。孩子們可以自由選擇,，因此促進(jìn)了每個幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式去進(jìn)行探索。

4,、教師作支持者,、鼓勵者、引導(dǎo)者,。

在孩子們實(shí)際探究過程中,，老師大膽放手，沒有親自做示范,，也沒有老是在一個幼兒旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或問一些沒有建設(shè)性意義的問題。遇到有的孩子想直接從老師這里得到答案時,，教師便鼓勵他自己反復(fù)嘗試;遇到有的孩子總也吹不出泡泡時,，教師便指導(dǎo)其怎樣用工具蘸溶液;遇到有的孩子為新發(fā)現(xiàn)而歡呼雀躍,，教師也拉著他的手一起笑……教師在這里是一個“熱情而積極的鼓勵者,、支持者,，也是一位有效而審慎的引導(dǎo)者”,。

5、不足之處

老師對于空中的泡泡能引導(dǎo)幼兒觀察,，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用,，泡泡在上面能維持較長的時間，此時,，老師可以讓孩子觀察躺在地上的泡泡都是怎樣的，孩子們就能把不同形狀的玩具吹出的泡泡都是圓圓的,。

幼兒教育學(xué)幼兒園課程教案篇三

活動目標(biāo)：

1,、理解小學(xué)生生活,，萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情,。

2,、留戀幼兒園生活,，珍惜在園時光,。

3,、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對小學(xué)的猜測與想象。

活動準(zhǔn)備：

1,、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。

2,、年歷一本。

活動過程：

1,、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片,。

提問：認(rèn)識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?

2,、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看,。

討論：

(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

(2)你對幼兒園最難忘的事是什么?

(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?

3、激發(fā)體會做小學(xué)生的愿望,。

(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動的照片。

進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況,。

4、組織討論,，體會做一名小學(xué)生的心情。

提供討論的內(nèi)容,，然后請幼兒進(jìn)行選擇回答。

(1)體會幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處,。

(2)說說你準(zhǔn)備上哪一個小學(xué)?

(3)你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生?

反思：

通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客觀的了解,，他們也許在現(xiàn)實(shí)中還會有心理上的落差,，也許還沒有完全的準(zhǔn)備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn),，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備,。

在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的,，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn),，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方,，而且最為明顯的也是對他們觸動的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容,、坐姿,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過,，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。

此時孩子們才發(fā)現(xiàn)：原來要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方,。在活動中,，孩子們似乎長大了很多,，一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中,，通過這樣的活動,，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識,。

幼兒教育學(xué)幼兒園課程教案篇四

活動目標(biāo)

1,、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，能用完整,、流暢的語言正確表達(dá)它們的含義。

2,、能注意觀察生活環(huán)境中的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則,。培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力,。

3,、樂意參加交通游戲棋活動,，學(xué)會與同伴商量、制定游戲規(guī)則,，并在活動中遵守游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備

孩子和家長共同收集,、了解交通標(biāo)志;教師收集各種交通標(biāo)志(或圖片),，制作教學(xué)課件(piyi),，交通事故的動畫視頻,，自制游戲棋盤4幅,、小標(biāo)志若干,、游戲骰子4個,、棋子若干(紅,、黃、藍(lán),、綠汽車4組)等，“文明小司機(jī)”獎狀若干,。

活動過程

一,、視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲 望

1,、播放交通事故的動畫視頻。

2,、師：剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)

3,、師：為什么會發(fā)生這樣的事情呢?

二、播放課件,，解讀交通標(biāo)志圖

師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則,。讓我們從認(rèn)識交通標(biāo)志開始學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

1,、認(rèn)識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標(biāo)志就是信號燈,，你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?

2,、認(rèn)識其他交通標(biāo)志(播放交通標(biāo)志課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標(biāo)志?

師：老師也找到了一些標(biāo)志,，你們認(rèn)識嗎?這些標(biāo)志告訴我們什么呢?

3,、了解交通標(biāo)志的分類,。

(1)(出示課件)師：看看這些交通標(biāo)志，它們都有什么相同的地方?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面重點(diǎn)觀察和講述)

(2)教師小結(jié)：警告標(biāo)志是三角形,，黃底黑邊，黑色 圖案,，警告駕駛?cè)藛T注意前方路段存在的危險和必須采取的措施。禁令標(biāo)志是圓形,，白底紅邊,，紅斜杠黑色 圖案,，表示對車輛加以禁止或適當(dāng)限制的`標(biāo)志。指路標(biāo)志是長方形,，藍(lán)底白字和白色 圖案，是用于指路的指示牌,。

4、判斷交通行為對與錯,。

(播放課件,，課件內(nèi)容有：紅燈車停;行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍,、拍球;過馬路跨越護(hù)欄;行人走天橋等等)

(1)師：有這樣一群人,。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由,。

(2)教師針對幼兒的回答適時小結(jié)。

三,、自制交通標(biāo)志棋

1、師：交通規(guī)則很重要,，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故,。交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應(yīng)該認(rèn)真服從這些交通標(biāo)志,，現(xiàn)在我們一起來制作交通規(guī)則棋。

2,、商討規(guī)則和做法。步驟(1)根據(jù)圖片的情境,，配對相應(yīng)的標(biāo)志圖。如：圖一是紅燈車停(配對：注意紅綠燈的標(biāo)志),，圖二是在馬路上追車奔跑(配對：禁止行人通行的標(biāo)志)。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確,，設(shè)置相應(yīng)的游戲規(guī)則(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設(shè)置為“3”,。表示前進(jìn)3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設(shè)置為“2”,，表示后退2格。)

3,、幼兒分組制作游戲棋。

四,、棋類游戲活動：

我是文明小司機(jī)

1,、幼兒自由組合游戲,。游戲規(guī)則：幼兒4人一組,，分別“駕駛”紅、黃,、藍(lán)、綠小汽車,。根據(jù)投擲骰子上面的點(diǎn)數(shù)和前進(jìn)或后退的標(biāo)志圖行駛，第一個到達(dá)終點(diǎn)的獲勝,。

2、教師巡回指導(dǎo)并維持秩序,，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,，并關(guān)注能力弱的幼兒,，適時指導(dǎo)。

3,、教師評價：對游戲中獲勝和規(guī)則意識強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，發(fā)“文明小司機(jī)”獎狀,。

幼兒教育學(xué)幼兒園課程教案篇五

活動目標(biāo)：

1、通過操作,，初步了解莫比烏絲圈的特點(diǎn)，感受其神奇的變化

2,、在操作活動中能大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)

3、對科學(xué)現(xiàn)象有好奇心和探索精神

4,、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn),。

5,、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,，并用完整的語言表達(dá)自己的意見,。

活動準(zhǔn)備：

1、每位幼兒一把剪刀,、一個有一條等分線的莫比烏絲圈，一個有兩條等分線的莫比烏絲圈,、一張沒有線的莫比烏絲圈、記號筆,。

2,、視頻儀,、ppt課件、二張長方形紙(兩面不同顏色),、雙面膠、剪刀,、記錄卡、有三條等分線的莫比烏絲圈,、一塊布。

活動過程：

一,、導(dǎo)入：紙圈變魔術(shù)

1、師：小朋友,，你們喜歡魔術(shù)嗎?今天陳老師和小朋友一起變魔術(shù)，你們愿意嗎?

這是一張紙,，請你看一看，你看到了什么?

幼1：是個長方形的紙條(恩,，回答的真好，是從紙條的外形來說的)

幼2：是一面白色,，一面彩色的紙條。(真棒,，是從紙條的顏色來說的)

幼3：紙條中間有一條黑色的線,。

師：請你摸一摸,，有什么感覺!(滑滑的)

2、師：這就是我們生活中常見的包裝紙?，F(xiàn)在我就要來變魔術(shù)了，你們看仔細(xì)了哦,。(教師在視屏儀下演示，彩色一頭粘上雙面膠,，另一頭彩色紙蓋在上面，變成一個普通的圈,，展示給幼兒看)

3、師：小朋友來看看老師把它變成什么了啊?

幼1：一個圓圈圈,。

幼2：像個汽車輪胎。(恩,，回答的真形象，像個輪胎,，也是圓圈圈)

4、師：那如果我們用剪刀沿著圈上面的黑線剪開會變成什么呢?

幼1：變成一個長方形的紙,。

幼2：變成兩個圈。

5,、師：好的，那你們來看老師剪一下?看它會變成什么樣子。

(利用視屏儀,，教師一邊操作，一邊告訴幼兒怎樣沿著黑線剪紙圈)我們先把紙圈接口的地方疊起來,，沿著黑線剪一個小口子,，然后把小剪刀張開，伸進(jìn)小口子沿著黑線慢慢地剪,，剪得時候要注意安全，不要剪刀手,，你們看變成什么了呀?

教師出示剪下的兩個圈。

幼：變成了兩個圈,。

6,、師：恩，變成了兩個大小一樣的圈,。

二、感受莫比烏絲圈的不同

師：陳老師這次還要變一個圈,，這是和剛才一樣的包裝紙，仔細(xì)觀察,，這次我是怎么做的!看看這個圈和剛才那個圈有什么不一樣的地方啊?(教師在視屏儀下演示，一頭粘上雙面膠,，另一頭扭一下，白色一面蓋在彩色一頭的上面,，展示給幼兒看)

幼1：現(xiàn)在這個圈扭了一下，剛才那個沒有,。

幼2：現(xiàn)在這個圈接口的顏色不一樣的。(回答的真棒!)

三,、變化莫比烏絲圈

(一)兩等分的莫比烏絲圈

1、師：如果我還是用方才的方法用剪刀沿著中間的黑線剪開紙圈,，會變成什么樣子?

2、師：我我這里有一張記錄卡?表示小朋友猜想的,，剪刀形狀是我們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,，誰來說一說你的想法,。

幼1：變成兩個圈

幼2：變成一個大圈那到底會變成什么呢?等一會小朋友可以用陳老師剛才教你的方法去剪一剪,，然后看一看，剪的時候要注意安全哦,，現(xiàn)在請開始!

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。并囑咐幼兒該這樣來剪這個圈。(播放音樂)

3,、師：誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)!

幼1：還是一個圈師：那我們比較一下，比原來的大還是小啊?

幼2：要比原來的大,。

教師在記錄表中記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：變成了一個大圈。

小結(jié)：這個圈真神奇,，沿著中線剪開，變成了一個卷著的大圈,，這個圈比原來的圈要細(xì)一點(diǎn)，有兩個接頭,，顏色交替。

(二)三等分的莫比烏絲圈教師出示一個三等分的紙圈

1,、師：我們來看看，這個紙圈上有幾條黑線啊?

幼：兩條

2,、師：那如果我們也沿著黑線把紙圈剪開，猜一猜又會變成什么樣子?

幼1：變成3個圈圈

幼2：變成4個圈圈教師把幼兒的猜想記錄在記錄表中,，幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，并囑咐幼兒如何來沿著線剪,。

師：小朋友都猜了那么多，請你們用剛才的方法沿著一條黑線剪開,，看看會有什么變化!

3、師：小朋友看看自己剪的紙圈變成什么了呀?

幼1：兩個圈圈師：什么樣的兩個圈圈啊?一樣大小嗎?

幼2：不一樣大小的,，而且是兩個圈圈連在一起的,。

師：恩，變成了一大一小連著的2個圈,。

四,、感受莫比烏絲圈的原理

1、師：這個魔術(shù)圈真神奇,，我們都是用剪刀沿著黑線剪開,，為什么會出現(xiàn)不一樣的結(jié)果呢?(引導(dǎo)幼兒觀察黑線)答案真的是在黑線上,，那這個黑線又有什么秘密呢?小朋友們,，你們想不想去找一找?

2、提出要求：老師為你們每個人準(zhǔn)備了一個魔術(shù)圈,，等一會請你們?nèi)我庹乙粋€地方為起點(diǎn)在紙圈上開始畫線，最后還要回到起點(diǎn),，畫完以后請你看一看，這兩個圈上的線有什么不同。

3,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。

4、幼兒反饋操作結(jié)果,。

師：誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)?

幼：普通的圈上只有彩色的上面有線，魔術(shù)圈上彩色和白色的上面都有線,。

小結(jié)：對，這個就是魔術(shù)圈的秘密,，普通圈有彩色和白色兩個面，所以我們從起點(diǎn)到終點(diǎn)只能畫在白色面或者是彩色面上,，而魔術(shù)圈只有一個面，所以我們彩色和白色上面都能畫到,。

教學(xué)反思：

在活動中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性,，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎,，有創(chuàng)意，組織的形式靈活,，能隨機(jī)應(yīng)變,。而且,，在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解,，使幼兒在活動中成為真正的主人,。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。