作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒小班戲劇表演教案篇一

1,、幼兒午睡醒來(lái)，幫助幼兒活動(dòng)手指,，鍛煉幼兒小肌肉,；

2,、并為午點(diǎn)準(zhǔn)備安靜活動(dòng)。

1,、認(rèn)識(shí)手指,，喜歡有一雙能干的手。

2,、促進(jìn)小肌肉的發(fā)展

3,、說(shuō)兒歌配動(dòng)作，使手口協(xié)調(diào),。

1.自制紙手指套若干,、小紅花12朵；

2.了解手指游戲的作用,。

一,、認(rèn)識(shí)手指：

1、師問(wèn)： "小朋友一只手有幾個(gè)手指,？""五個(gè)手指一樣嗎,？"

2、比一比手指的長(zhǎng)短,、粗細(xì),。

3,、小朋友有名字，手指也有名字,，請(qǐng)小朋友記住手指的名字,。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指,，中指,，無(wú)名指、小拇指,。

4,、出示手指套，每個(gè)幼兒一個(gè)指套,，玩"手指戴帽游戲,。教師說(shuō)指名，幼兒將指套套在該指上,，或幼兒任意自套自報(bào)指名,。

5、請(qǐng)小朋友一起做學(xué)過(guò)的手指游戲,。

二,、引起說(shuō)兒歌的興趣：

1、手指很能干,，能做各種動(dòng)作,。教師演示兒歌中的手指動(dòng)作。食指拇指碰碰,，讓幼兒看看像什么動(dòng)物的嘴,，（小雞）。做食指中指并攏分開(kāi)（像剪刀）,。捏個(gè)拳頭敲敲（像榔頭）,。做翹起拇指（是贊揚(yáng)）。

2,、幼兒模仿兒歌中的動(dòng)作。

三,、手指游戲：

1,、教師邊做動(dòng)作邊完整地念兒歌一遍。

2,、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,，逐漸配上相應(yīng)的動(dòng)作，達(dá)到手口協(xié)調(diào),。

3,、給幼兒看手指游戲圖片,，幫助幼兒掌握游戲。

附兒歌：

手指謠

食指拇指碰碰,，

做只小雞叫叫：

嘰,，嘰，嘰,！

食指中指并攏,，

做把剪刀玩玩：

嚓，嚓,，嚓,！

五個(gè)手指捏捏，

做個(gè)鎯頭敲敲,，

咚,，咚，咚,！

伸出拇指翹翹,，

夸你戴上紅花：

好，好,，好,！

活動(dòng)延伸：

1.把幼兒分成甲乙丙三組，先請(qǐng)全體小朋友再做一遍游戲,；在進(jìn)行分組活動(dòng)如下：

甲：食指拇指碰碰,，

做只小雞叫叫：

嘰，嘰,，嘰,！

乙：食指中指并攏，

做把剪刀玩玩：

嚓,，嚓,，嚓！

丙： 五個(gè)手指捏捏,，

做個(gè)鎯頭敲敲,，

咚，咚,，咚,！

齊： 伸出拇指翹翹，

夸你戴上紅花：

好,，好,，好！

2、表?yè)P(yáng)幼兒學(xué)得快,，做得棒,。并獎(jiǎng)勵(lì)幼兒小紅花。

3,、請(qǐng)幼兒回家后表演給家人看,，并要求幼兒早上醒來(lái)自己做一遍今天新學(xué)的手指游戲。

4.怎么樣才能馬上的把戲曲廣播體操學(xué)會(huì)

我是在校大學(xué)生,，業(yè)余學(xué)習(xí)國(guó)標(biāo)舞有一年了,。

期間還指導(dǎo)過(guò)不少剛起步學(xué)舞的人。在此可以說(shuō)下我的一些體會(huì),。

我看過(guò)很多剛起步學(xué)舞的人,，發(fā)現(xiàn)最大的問(wèn)題就是跳舞不夠投入，很多人只是在簡(jiǎn)單的完成動(dòng)作,，就像做廣播體操,。個(gè)人認(rèn)為，要跳舞的話呢,，自己應(yīng)該真正的喜歡舞蹈這很重要,，能把跳舞看成是一種享受，真正的把靈魂投入到舞蹈中,，這樣才能讓身體的每一個(gè)關(guān)節(jié)每一塊肌肉都充滿激情,，才能讓自己興奮起來(lái)，做到身體收縮自如而不覺(jué)得做作,，作到與舞伴（我這里只是針對(duì)國(guó)標(biāo)舞）和觀眾的交流自然而協(xié)調(diào),，做到稍微一點(diǎn)小動(dòng)作就能感覺(jué)到渾身冒汗，做到在零下三度的露天舞臺(tái)上一點(diǎn)都不覺(jué)得冷,。

其次,，很多人的身體是分離的，也就是說(shuō),，當(dāng)老師要求做腳下的動(dòng)作時(shí)能做到,，當(dāng)要求做胯部的動(dòng)作時(shí)也能作到，但是,，給人的感覺(jué),，身體是一塊一塊的，沒(méi)有連成一個(gè)整體,。其實(shí)舞蹈是用全身來(lái)跳的,，而且，不能有任何一個(gè)關(guān)節(jié)一塊肌肉是松懈的,。

這一點(diǎn)要做到并不難，多練習(xí)就能有感覺(jué),。然后,，國(guó)標(biāo)舞相較于hippop等有太多的條條款款,，不像街舞那樣freestyle，但是,，只要是舞蹈,，都會(huì)講究自由發(fā)揮。

在掌握到一定的技巧之后,，完全可以打破陳規(guī),，比如說(shuō)自己編排步子。而不是完完全全跟著老師的思路,，老師說(shuō)一就是一老師說(shuō)二就是二,。

幼兒小班戲劇表演教案篇二

1、能根據(jù)故事情節(jié)自發(fā)地隨歌曲和樂(lè)曲自由創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,。

2,、嘗試用多種道具、材料表現(xiàn)音樂(lè),，并大膽地表達(dá)自己的感受和想象,。

3、在活動(dòng)中能積極地與同伴進(jìn)行角色扮演體驗(yàn)音樂(lè)劇的樂(lè)趣,。

1,、能與同伴合作創(chuàng)編出角色動(dòng)作造型。

荷花道具（4個(gè)）,、荷葉道具（4個(gè)）,、綠絲帶（2條）、螃蟹頭飾（4個(gè)人）,、金魚(yú)頭飾（5個(gè)）,、小蝌蚪頭飾（5個(gè)）、青蛙頭飾（1個(gè)）,、大樹(shù)頭飾（1個(gè)）,、音樂(lè)mp3、大荷葉道具（2個(gè)）

一．熱身階段

播放《哈嘍歌》

二．動(dòng)作模仿階段

1,、聽(tīng)音樂(lè)模仿小魚(yú)游泳的動(dòng)作,。（播放音樂(lè)）幼兒跟隨音樂(lè)先模仿老師的基本動(dòng)作，在熟悉后知識(shí)遷移幼兒自行創(chuàng)編蝌蚪游得動(dòng)作,。

指導(dǎo)語(yǔ)：

師：小朋友們你們見(jiàn)過(guò)池塘的小魚(yú)是怎么游的嗎,？（模仿）

上游游下游游左游游右游游

游得快游得慢游得輕游得重

師：小朋友在池里小蝌蚪是怎么游得呢？（創(chuàng)編）

2,、合作與變化

聽(tīng)鼓聲與同伴合作用肢體創(chuàng)編場(chǎng)景中蝌蚪,、荷花、螃蟹角色的動(dòng)作特點(diǎn)。

指導(dǎo)語(yǔ)：

師：請(qǐng)小朋友根據(jù)非洲鼓節(jié)奏快慢輕重2個(gè)為一組變成小蝌蚪游動(dòng),。

請(qǐng)小朋友根據(jù)非洲鼓節(jié)奏快慢輕重3個(gè)為一組變成荷花隨風(fēng)擺動(dòng),。

請(qǐng)小朋友根據(jù)非洲鼓節(jié)奏快慢輕重4個(gè)為一組變成螃蟹在池塘里走來(lái)走去。

3,、熟悉完角色動(dòng)作后引出故事繪本,。《小蝌蚪找媽媽》教師播放背景音樂(lè)分段演示完整故事,。

4,、聽(tīng)故事音樂(lè)分段清楚每段音樂(lè)的特點(diǎn)討論音樂(lè)中適合角色扮演？

教師：播放音樂(lè)與幼兒共同討論,，回憶我們故事中的角色,。

5、教師和幼兒分組討論,，分工在故事中幼兒自己想扮演什么角色按角色場(chǎng)景分類,。

幼兒：說(shuō)出自己想扮演的角色，清楚自己在那段音樂(lè)出場(chǎng),。討論場(chǎng)景中需要什么道具,。

6、幼兒自由選取道具,，聽(tīng)音樂(lè)表演,。設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的對(duì)白。

7,、討論成熟后嘗試讓孩子們自己表演音樂(lè)故事并展示,，結(jié)束。

幼兒通過(guò)本次活動(dòng)在音樂(lè)劇有了基本的認(rèn)識(shí),，共同探討了音樂(lè)劇《小蝌蚪找媽媽》有些什么角色,。在角色的創(chuàng)設(shè)，音樂(lè)的節(jié)奏感知以及律動(dòng)感知和同伴愉快地合作,。讓孩子們都獲得了深刻的經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn),。提高了幼兒與同伴的合作能力，激發(fā)幼兒的表演欲望,。大膽展現(xiàn)自己,，豐富了自己故事閱讀的形式。

幼兒小班戲劇表演教案篇三

1.欣賞音樂(lè),，體驗(yàn)曲調(diào)的重復(fù)和力度變化的有趣性,。

2.作有新意的大膽地創(chuàng)編游戲動(dòng)作，能主動(dòng)跟隨音樂(lè)動(dòng)作表演,。

3.在表演中學(xué)會(huì)相互合作,。

1,、重點(diǎn)：能跟隨音樂(lè)表演動(dòng)作。

2,、在合作表演的過(guò)程中學(xué)習(xí)相互配合,。

童話劇音樂(lè)《小熊請(qǐng)客》,、自制《小熊請(qǐng)客》的場(chǎng)景和圖畫(huà),，小雞、小貓,、小狗,、小熊、狐貍,、頭飾各一個(gè),、大的活動(dòng)空間、幼兒15名圍成小路裝扮花和草,。

1,、導(dǎo)入，引起幼兒興趣,，老師帶狐貍頭飾隨音樂(lè)進(jìn)入教室與小朋友們打招呼：“小朋友們好,，我是狡猾的大狐貍，我聽(tīng)說(shuō)我們這兒的小朋友很會(huì)玩游戲唱歌也很好聽(tīng),，所以今天我就是來(lái)和大家玩兒游戲的,，請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)做游戲吧！

(1),、教師引導(dǎo)幼兒到故事場(chǎng)景的活動(dòng)空間,，放故事音樂(lè)請(qǐng)幼兒安靜的聽(tīng)小熊請(qǐng)客的故事情節(jié)，都發(fā)生了什么事情呢,？

師：“在故事《小熊請(qǐng)客》中,，小朋友們還記得狐貍都遇到哪些倒霉的事情嗎?教師出示圖片，并模仿小雞的表演,，引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒回答,。

幼兒：(小雞高興的唱著歌去參加小熊的生日，半路上碰到了狐貍想和小雞一起去參加小熊的生日,，小雞不想帶狐貍?cè)?，狐貍生氣的罵了小雞。) 小朋友說(shuō)一件老師就重復(fù)說(shuō),，增強(qiáng)幼兒記憶,。

(2)、教師依次模仿小貓,、小狗的故事情節(jié),，創(chuàng)編動(dòng)作并提醒幼兒每次都不愿意帶狐貍?cè)バ⌒芗視r(shí)狐貍生氣的樣子一次比一次兇,。老師鼓勵(lì)幼兒積極回答，說(shuō)完后教師語(yǔ)氣,、動(dòng)作夸張地進(jìn)行整理,。

（3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶頭飾表演唱小熊請(qǐng)客,。

2,、集體隨音樂(lè)表演狐貍、小貓,、小狗,、小雞、小熊的動(dòng)作及表演唱,，讓幼兒感受到其中的樂(lè)趣,，也讓幼兒感受到隨音樂(lè)的節(jié)奏變換。

3,、把幼兒分組帶頭飾,、自由的創(chuàng)編動(dòng)作合作表演，將幼兒帶入到角色扮演的快樂(lè)中,。

4,、讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起分角色表演唱。

五：活動(dòng)延伸

今天我很高興很高興,，謝謝小朋友們陪我玩了這么好玩的游戲,。我們的小朋友真的很會(huì)玩游戲，那小朋友們,，如果是你來(lái)編故事,，你故事里的狐貍遇到的倒霉的事情又會(huì)是哪些呢?請(qǐng)你們回去想一想，想好了就和老師小朋友們一起分享好嗎,？

幼兒小班戲劇表演教案篇四

20xx年10月

大班

《大石頭》

《大石頭》

準(zhǔn)備材料：

卡紙,、游泳圈、玩具棍,、報(bào)紙,、麻繩、環(huán)境泳池,、老鼠家,、

層次一

1、理解故事知道繪本中的人物角色以及人物之間的對(duì)話,。

2,、能夠自己完整清晰的講述故事。

層次二

1,、能夠根據(jù)故事中情節(jié)發(fā)展進(jìn)行練習(xí),，大膽主動(dòng)的進(jìn)行表演,。

2、喜歡故事人物并且積極主動(dòng)模仿角色的動(dòng)作,、神情,。

層次三

1、能夠根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展大膽表演,，能夠配合肢體動(dòng)作以及神情進(jìn)行表演,。

2、能夠使用道具與同伴進(jìn)行合作共同表演,。

層次四

1,、能夠根據(jù)劇情的需要現(xiàn)在相應(yīng)的道具與場(chǎng)地進(jìn)行表演。

2,、能夠根據(jù)自身表演的不足之處進(jìn)行改善與提升。

幼兒小班戲劇表演教案篇五

：

1.引導(dǎo)幼兒欣賞我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇臉譜,，感受戲劇臉譜的色彩,、圖案

的美。

2.體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫(huà)臉譜的樂(lè)趣,，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感,，以

及享受成功的喜悅。

京劇片段,、ppt,、臉譜、作畫(huà)工具

1.欣賞京劇,，引出臉譜,。

師：今天我們一起來(lái)聊聊京劇，京劇是我們中國(guó)的國(guó)粹,，是我們中國(guó)傳統(tǒng)的文化精華,，現(xiàn)在許多外國(guó)人也非常喜歡這個(gè)游戲。那有些小朋友要問(wèn)了什么是京劇呢,，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞一段京劇表演,。

2.幼兒欣賞京劇結(jié)束以后，教師提問(wèn)：

師：現(xiàn)在你們知道京劇是什么樣了嗎,？京劇表演和我們平時(shí)的表演有什么不一樣,？

3.介紹京劇的五大行：生旦凈丑

4.引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜的結(jié)構(gòu)色彩并介紹其人物性格

師：今天我們主要來(lái)欣賞一下我們的“大花臉”即臉譜

師：我們來(lái)找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。（左右對(duì)

稱,，都有眼睛,、嘴巴、鼻子,、眉毛）

師：哪些地方不一樣,？（顏色不一樣,，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面，五官有了

變化）,。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分

的,，為什么要這樣分,？）

教師小結(jié)：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖,，眉型圖,，眼眶圖，鼻窩

圖,，嘴叉圖,，嘴下圖。每個(gè)部位的圖案變化多端,，但都很有規(guī)律,。（如：包拯黑

額頭有一白月牙，表示清正廉潔,。）

師：小朋友看到這些臉譜的第一感覺(jué)是怎么樣的,？（漂亮，顏色鮮艷,，

五顏六色的……）

教師小結(jié)：“臉譜”是中國(guó)傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝,，五顏六色的臉譜品代表了不同的'角色。

師：臉譜非常的漂亮,，不同的顏色的臉譜所代表的人物性格是不同的,。教師逐一出示黑臉、白臉,、紅臉,、藍(lán)臉并逐一介紹人物性格：紅色一般是指：忠勇俠義，多為正面角色,。黑色一般是指：直爽剛毅,，勇猛而智慧。金色一般是指：神仙高人,。藍(lán)色：剛強(qiáng)陰險(xiǎn),。

5.幼兒作畫(huà)教師巡回指導(dǎo)

今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜吧,。

6.作品欣賞

幼兒小班戲劇表演教案篇六

1,、通過(guò)觀看表演讓幼兒了解寄信的過(guò)程。

2,、激發(fā)幼兒表演的欲望,。

1,、《寄小貓》三段情景表演。

2,、小貓的家,，以及表演所需要的道具。

一,、 引起幼兒觀看表演的興趣,。

小貓：你好，我是小貓,，今天我要去做一件很開(kāi)心的事,。

小貓：你想知道是什么事嗎？

小貓：我呀,，要去寄小貓,，寄小貓。你聽(tīng)清楚了嗎,？

小貓：我要去······,？（讓幼兒重復(fù)一遍）小貓：我想你們一定很想知道我是怎樣來(lái)寄小貓的吧。那就請(qǐng)看我們的表演吧,。

二、 邊觀看表演了解寄信的過(guò)程,。

1,、第一場(chǎng)：（場(chǎng)景：小貓的家）小貓：今天可是個(gè)好天氣，我想出去玩玩,。（在這時(shí)候正好熊郵遞員從家門口經(jīng)過(guò)）小貓：你好,，熊先生！你在干什么呢,？

熊先生：你好,，小貓，我正在送信,。再見(jiàn),！

小貓：再見(jiàn)！我想去離這兒遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方,，那我該怎么做呢,？（稍停片刻）哈，我有主意了,，我就在頭上貼張郵票讓熊先生把我寄出去,。（小貓就在自己的頭上貼了一張郵票）小貓：媽媽，我要去旅行了,，再見(jiàn),！

貓媽媽：再見(jiàn),，路上小心。

提問(wèn)：

（1）誰(shuí)想去旅行,？（小貓）

（2）小貓想了個(gè)什么辦法,？

（3）那么你們想知道接下來(lái)的故事嗎？

2,、第二場(chǎng)：（小貓去郵局）小貓：（唱歌）哈哈哈,，我好開(kāi)心，我要去旅行了（小貓進(jìn)了郵局）小貓：你好,，熊先生,，我想去旅行。你看我已經(jīng)在頭上貼了郵票,，你把我給寄出去吧,。

熊先生：那讓我再在你的頭上蓋個(gè)郵戳吧。（熊先生按了個(gè)郵戳）小貓：我頭上有郵戳了可以出去玩了,。（小貓邊說(shuō),，熊先生邊把小貓裝進(jìn)了郵包）（過(guò)了一會(huì)兒，熊先生把信和小貓從郵包里取出來(lái)）提問(wèn)：

（1）小貓去哪兒了,？（郵局）

（2）熊先生是怎么來(lái)幫助小貓的,？怎么把它給寄出去的？（蓋郵戳,，裝進(jìn)郵包）

3,、第三場(chǎng)：（出示卡車圖片）（小貓被送上了郵車）小貓：好美的地方哦！那兒有許多美麗的花和樹(shù),，還有很多的小鳥(niǎo)哎,！

（出示火車的圖片）（將小貓轉(zhuǎn)送到火車上）小貓：火車跑得太快了，我都看不清外面了,，好長(zhǎng)的火車呀,，我喜歡這個(gè)地方。

提問(wèn)：

小貓是怎么去旅行的,？（坐火車,，卡車）小貓看到了什么（樹(shù)、鳥(niǎo)······）

三,、 你們還想看表演嗎,？那就讓我們一起演吧。

活動(dòng)分析：幼兒對(duì)表演活動(dòng)很感興趣,。通過(guò)這樣的方式幼兒對(duì)寄信的過(guò)程很容易就了解了,，印象也比較深刻。對(duì)于幼兒的表演的欲望就甭提有多高了，但有個(gè)別幼兒上來(lái)后不開(kāi)口,。

幼兒小班戲劇表演教案篇七

1,、欣賞我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜色彩,、圖案的美,。

2、 體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫(huà)臉譜的樂(lè)趣,，萌發(fā)喜歡戲劇臉譜的美好情感,。

3、愿意參加美術(shù)活動(dòng),，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè),。

4、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、視頻：京劇說(shuō)唱臉譜

2、ppt一份 油畫(huà)棒 空白臉譜圖10張

1,、師：老師這里有一段視頻給你們看

2,、幼兒欣賞京劇結(jié)束以后，教師提問(wèn)：

（1）你們知道剛剛看到的這是什么節(jié)目嗎,？

（2）你們喜歡京劇嗎,？

教師小結(jié)：京劇是我們中國(guó)非常有特色的一種文化，不但中國(guó)人喜歡,，連外國(guó)人都在學(xué)我們的京劇呢,！

3、小朋友們剛剛在看京劇的時(shí)候,，有沒(méi)有注意到那些演員的臉？出示圖片,，是不是跟老師現(xiàn)在電腦上放的是一樣的,？ 這個(gè)呀叫臉譜。

（1）小朋友看這個(gè)是誰(shuí),？

（2）關(guān)公是一個(gè)怎樣的人呢,？（包公、曹操）

（3）很多人唱京劇的時(shí)候都用油畫(huà)畫(huà)臉,，后來(lái)人們都把京劇里紅臉的人物形象來(lái)形容忠勇正直的人小結(jié)：京劇臉譜中紅臉代表忠勇正直的人黑臉代表公正無(wú)私的人白臉代表陰險(xiǎn)狡詐的人

（1）師：我們來(lái)找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的,。

（2）師：哪些地方不一樣？ （引導(dǎo)幼兒討論五官有些什么變化）活動(dòng)延伸今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家,，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜,。

提示：

1 、顏色要豐富。

2 ,、注意要對(duì)稱,。

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明,、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路,，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的,。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩,，懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù),。

臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒,，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn),。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線條,，讓幼兒繪畫(huà)的筆觸變得靈活,，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維,。

幼兒小班戲劇表演教案篇八

1,、了解戲劇知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生欣賞戲劇的能力,。

2,、了解民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情,。

3,、加強(qiáng)課內(nèi)外銜接，激發(fā)參與意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的大語(yǔ)文觀,。

了解戲劇知識(shí)，達(dá)到課內(nèi)外銜接,，培養(yǎng)戲劇欣賞能力的目的,。

兩課時(shí)

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們好!有這樣一幅合字聯(lián)：“虛動(dòng)干戈即為虛戈（戲），又加一點(diǎn)便成文”,，形象生動(dòng)地說(shuō)明了戲中寓文,，文中有戲的特點(diǎn)。在初中語(yǔ)文第五冊(cè)中有一個(gè)單元的戲劇文學(xué)欣賞,。戲劇藝術(shù),，是文學(xué)藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶，它種類繁多，各具特色,。我們這個(gè)單元所選的就有歌劇《白毛女》,，話劇《陳毅市長(zhǎng)》，京劇《打漁殺家》,。作為戲劇文學(xué),，它們都具有時(shí)間、人物,、情節(jié),、場(chǎng)景等戲劇要素，有尖銳的戲劇沖突,，語(yǔ)言簡(jiǎn)練,、生動(dòng)、富于個(gè)性等特點(diǎn),，這些我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下也進(jìn)行了閱讀,、體會(huì)，但戲劇藝術(shù)是一門綜合藝術(shù),，僅靠閱讀是不能完全品味其魅力的，還必須配合音樂(lè),、舞蹈、美術(shù)理解戲劇主題,，把握戲劇人物。為了讓同學(xué)們更直觀地了解戲劇知識(shí),，提高欣賞能力,，弘揚(yáng)民族文化,，今天，我們特地請(qǐng)市京劇團(tuán)的老師和我們一起來(lái)上這一課,。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái),。

（二）過(guò)渡介紹

師：話劇雖也要配合一定的音樂(lè),、形體,、美術(shù),，但它主要是通過(guò)語(yǔ)言反映主題,、塑造人物,，我們?cè)谏稀蛾愐闶虚L(zhǎng)》這一課時(shí)，同學(xué)們已進(jìn)行過(guò)分角色朗讀,，這里就不再體會(huì)了,。

（三）歌劇介紹與欣賞

1．介紹歌劇《白毛女》的特點(diǎn),。

師：歌劇就不一樣了，它是綜合音樂(lè)、詩(shī)歌,、舞蹈等藝術(shù)且以歌唱為主的一種戲劇形式,，主要以演員的唱來(lái)表現(xiàn)劇情，塑造人物,。本單元的第一課就是歌劇《白毛女》,，歌劇世界，名作浩瀚,，為什么單選這出呢?因?yàn)樗俏覀冎袊?guó)的“土特產(chǎn)”，是我國(guó)新歌劇的里程碑,，它不僅借鑒了西洋歌劇的手法，更重要的是繼承了我國(guó)古典戲曲和民間歌舞的傳統(tǒng)，具有濃郁的民族特色,。比如喜兒出場(chǎng)時(shí)唱的《北風(fēng)吹》一段，我們先采用欣賞詩(shī)歌、小說(shuō),、散文的一般方法棗朗讀來(lái)體會(huì),。

2．比較欣賞《北風(fēng)吹》一段,。

①朗讀品味,。

師朗讀《北風(fēng)吹》：

“北風(fēng)吹,，雪花飄,，雪花飄飄年來(lái)到,。”

請(qǐng)學(xué)生品味,，教師小結(jié)：語(yǔ)言如詩(shī),，而感情卻未充分體現(xiàn)。歌劇《白毛女》為此段配上了河北民歌《青陽(yáng)傳》,。這種比較歡快輕松的曲調(diào),，就將喜兒天真、純潔,、善良可愛(ài)的性格,，以及大雪帶給她的驚喜，盼父歸的急切表現(xiàn)得淋漓盡致,。下面我們請(qǐng)同學(xué)為大家演唱《北風(fēng)吹》,。

②演唱欣賞。

欣賞歌劇《白毛女》之《北風(fēng)吹》。

③師：不用問(wèn)怎么樣,，同學(xué)們的掌聲已經(jīng)告訴了我,。大家已經(jīng)從她優(yōu)美的演唱中體會(huì)到濃郁的民族色彩，得到了一次美的享受,。

3．結(jié)合練習(xí),，欣賞《扎紅頭繩》，體會(huì)人物感情,。

在《白毛女》這一課的練習(xí)里,，有這樣一題：欣賞《扎紅頭繩》這段對(duì)唱，體會(huì)人物的心情,。這段唱詞如詩(shī)般優(yōu)美,，配上富有民族色彩的音樂(lè)，更膾炙人口,，傳唱不衰。下面我們請(qǐng)同學(xué)與京劇團(tuán)的老師一起為大家唱,。

（欣賞《扎紅頭繩》對(duì)唱）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段唱表現(xiàn)了人物什么心情?

（點(diǎn)問(wèn),，明確：表現(xiàn)了楊白勞疼愛(ài)女兒和喜兒感受到父愛(ài)溫暖的喜悅和歡快的心情。兩段旋律,、唱詞基本相似還表現(xiàn)了父女心心相印,，以及他們對(duì)美好生活的向往，更能激起對(duì)害得他們家破人亡的地主的刻骨仇恨,。）

（四）京劇介紹與欣賞

1．比較欣賞京劇《扎紅頭繩》,，導(dǎo)入對(duì)京劇的介紹。

師：《白毛女》這出戲非常好,?！对t頭繩》這段又特別能表達(dá)父女之情，很多劇種都移植了這出戲,，而且大多保留了這段對(duì)唱,，下面請(qǐng)大家再欣賞一段《扎紅頭繩》的對(duì)唱，看看同學(xué)們能不能猜出是什么劇種?

（欣賞京劇《扎紅頭繩》對(duì)唱）

師：請(qǐng)一位同學(xué)回答是什么劇種?

（明確：京?。?/p>

師：在這個(gè)單元里,，就選了京劇《打漁殺家》。我們的戲劇種類非常多,，為什么單選京劇呢?（視情況請(qǐng)學(xué)生回答）

師：京劇是我國(guó)最大的劇種,，稱為“國(guó)劇”，是我們的“國(guó)粹”,。中國(guó)京劇不僅是中華民族文化的瑰寶,，更是人類文化寶庫(kù)中的精華，以梅蘭芳先生為代表的中國(guó)戲劇表演體系與德國(guó)布萊希特的敘述體表演體系，前蘇聯(lián)斯坦尼斯拉夫斯基的戲劇體系,，并稱為世界三大戲劇表演體系,。作為炎黃子孫，學(xué)語(yǔ)文,，就要了解祖國(guó)優(yōu)秀的民族文化,；愛(ài)祖國(guó)，就要熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的民族文化,，并為我們擁有這樣瑰麗的藝術(shù)財(cái)富而感到由衷的自豪,。

京劇是一門綜合藝術(shù)，它講究唱念做打,，手眼身法,，這些東西僅靠朗讀是無(wú)法品味的。比如《打漁殺家》這出戲開(kāi)頭,，桂英唱［西皮導(dǎo)板］“搖動(dòng)船兒似箭發(fā)”,，什么叫西皮導(dǎo)板，老師講得再清楚,，你不親耳去聽(tīng)一下,，也難以理解。又如念白中“喂呀”一句,，普通話朗讀是不行的,，必須“喂…呀…”（師示范）既具有聲韻美，又表現(xiàn)桂英傷感老父年邁,，擔(dān)憂生計(jì)無(wú)望的心情,。下面我們就來(lái)具體體會(huì)一下京劇的音樂(lè)美、表演美及繪畫(huà)美,，并了解一下行當(dāng)及特點(diǎn),。

2．體會(huì)京劇特點(diǎn)。

①京劇的音樂(lè)美,。

師：京劇的音樂(lè)屬于板腔體,，以西皮和二黃為主，西皮多表現(xiàn)激越,、高昂,、流暢的情緒，有導(dǎo)板,、慢板,、原板、流水,、快板,、散板,、搖板等；二黃多表現(xiàn)哀婉,、思念等情緒,。京劇的伴奏，既有很高的音樂(lè)欣賞價(jià)值,，又能對(duì)演唱起重要的烘托作用,，形成了文武場(chǎng)合奏和以京胡為主要伴奏樂(lè)器的獨(dú)特風(fēng)格，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下,。

（介紹文場(chǎng)：京胡（高亢）京二胡（淳厚）演奏一段曲牌）

（介紹武場(chǎng)：鼓（是樂(lè)隊(duì)的指揮）,，大鑼、小鑼,、鐃,。合奏一段鑼鼓經(jīng)）。

師：別看這幾種打擊樂(lè)簡(jiǎn)單,，但要配合在一起打出名堂,，就不容易了，不信可以試試,。

（武場(chǎng)示范,，學(xué)生2～3組參與敲鑼打鼓）。

師：“不打不知道,，配合真重要”，這里面所體現(xiàn)出的協(xié)作精神對(duì)于我們是很有啟發(fā)的,。倘若“你打你的鼓,，我敲我的鑼”，那將什么事也做不成,。

②京劇的表演美,。

師：京劇不僅音樂(lè)美，它的表演也具有獨(dú)特的風(fēng)格,，那就是程式化,、舞蹈化、虛擬化的表演特點(diǎn),，如《打漁殺家》中的“搖動(dòng)船兒”,，是不是表演時(shí)真就搖一支小舟上臺(tái)呢?顯然不行，演員手搖船漿,，步似流水,，仿佛穿行于煙波漂渺之中，反給人一種源于生活,，高于生活的美妙之感,。所謂“馬鞭一端，走過(guò)萬(wàn)水千山；帥旗一打,，帶出千軍萬(wàn)馬”就是這個(gè)道理,，下面我給大家做幾個(gè)動(dòng)作，同學(xué)們猜猜我在干什么?

（師示范,，學(xué)生猜）

師：哪幾位同學(xué)愿意上來(lái)跟我學(xué)做動(dòng)作?

（學(xué)生學(xué)動(dòng)作）

師：“不學(xué)不知道,，功夫要下好”，正所謂“臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”,。我們工作、學(xué)習(xí)不也是這樣嗎?

③京劇的繪畫(huà)美,。

師：京劇的表演這樣美,，為配合京劇的表演所展示出的繪畫(huà)美，也是獨(dú)具特點(diǎn)的,。京劇的服飾流光溢彩,，道具琳瑯滿目，人物造型各具特色,，尤其是京劇臉譜,，鮮明生動(dòng)，惟妙惟肖,，與京劇表演融為一體,，富有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，給人以美的享受,，有一首歌叫《說(shuō)唱臉譜》,，同學(xué)們會(huì)唱嗎?和老師一起唱。

（學(xué)生齊唱《說(shuō)唱臉譜》：

藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬（義）

紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙（忠）

黃臉的典韋（勇）

白臉的曹操（奸）

黑臉的張飛叫喳喳,。）（剛）

3．結(jié)合《打漁殺家》了解京劇的主要行當(dāng)及特點(diǎn),。

京劇在200多年的發(fā)展歷史中，出現(xiàn)了許多好劇目,，為什么我們書(shū)上單選《打漁殺家》呢?一是便于和《白毛女》對(duì)比,，都反映了剝削與反剝削，揭露了封建地主與官僚狼狽為奸欺壓人民的罪惡,，反映了“懲惡”的主題,。二是這出戲唱念做打俱備，人物行當(dāng)齊全,。有誰(shuí)知道京劇有哪些主要行當(dāng)?（明確：生旦凈丑）下面請(qǐng)出演員來(lái)認(rèn)識(shí)一下京劇的主要行當(dāng),。

（請(qǐng)演員出場(chǎng)）

①請(qǐng)出“蕭恩”讓同學(xué)辨認(rèn)，介紹其為“生”,，中年以上稱“老生”,，帶“髯口”（胡子）,，唱腔用本嗓，蒼勁淳厚,。武打戲多由武生或文武老生表演,。

②請(qǐng)出“李俊”讓同學(xué)辨認(rèn)，介紹其也為“老生”,，另外,，有小生，如《群英會(huì)》中的周瑜,。

③請(qǐng)出“桂英”讓同學(xué)辨認(rèn),，介紹其為“旦”，婦女稱“旦”,，多用小嗓演唱,，聲音柔美，行腔委婉動(dòng)聽(tīng),，如《白毛女》中的喜兒,，《打漁殺家》中的桂英，另還有老旦,，武旦,，彩旦等。

④請(qǐng)出“倪榮”讓同學(xué)辨認(rèn),，介紹其為“凈”,，俗稱“花臉”，嗓音粗獷,、雄渾,，多表現(xiàn)性格、品質(zhì)有特異之處的男性,，有文武之分。

⑤請(qǐng)出“丁郎”讓同學(xué)辨認(rèn),，介紹其為“丑”,。由于在鼻梁上抹一小塊白粉而稱“小花臉”，多表現(xiàn)詼諧幽默或狡詐,、邪惡之人,，也有文武之分。

5．整體感受,。

特點(diǎn)介紹了這么多,，還是讓我們整體來(lái)感受品味一下。參加今天演出的有我們的同學(xué),，盡管學(xué)習(xí)很緊張,，但他們?cè)谖幕瘜m老師的指導(dǎo)下,，僅用兩三周的課余時(shí)間就拿下這出戲，確實(shí)很不簡(jiǎn)單,。也許你會(huì)覺(jué)得還很幼稚,，或許還會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，但是,，讓我們用掌聲給他們鼓勵(lì),，為他們叫好，歡迎他們和老師一起表演《打漁殺家》選場(chǎng),。

（欣賞《打漁殺家》,，老師適當(dāng)評(píng)講）

6．演出學(xué)生談感受。

（五）結(jié)束語(yǔ)

“不看不知道,，戲劇真奇妙”,。今天的課，我們通過(guò)課內(nèi)外銜接,，對(duì)書(shū)上的知識(shí)有了更感性的認(rèn)識(shí),，對(duì)祖國(guó)的戲劇藝術(shù)也有了進(jìn)一步的了解。同學(xué)們,，在生活中學(xué)語(yǔ)文吧!在實(shí)踐中去培養(yǎng)正確的審美觀,；提高文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)欣賞能力。

（六）作業(yè)

周記：一堂語(yǔ)文課,。

幼兒小班戲劇表演教案篇九

1．引導(dǎo)幼兒欣賞我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇臉譜,，感受戲劇臉譜的色彩、圖案和造型的美,。

2．體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫(huà)臉譜的樂(lè)趣,，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，以及享受成功的喜悅,。

3．養(yǎng)成大膽表達(dá)自己的情感的態(tài)度,。

1．課前欣賞京劇《五臺(tái)山》。

2．臉譜剪紙作品6-8幅,，京劇音樂(lè)cd,。

3．各色油彩，毛巾,，調(diào)色碟,，圍裙，袖套,，鏡子,。

（一）、欣賞活動(dòng),。

1．幼兒邊聽(tīng)京劇音樂(lè),，邊自由欣賞各種臉譜作品,。

2．引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型,，著重引導(dǎo)幼兒注意色彩中色塊的表現(xiàn),，圖案中對(duì)稱花紋的表現(xiàn)，造型中角色表情的表現(xiàn),。

（二）,、 操作活動(dòng)。

1．布置作業(yè),，提出要求。（1）兩人一組,，共用一套操作材料,，互為同伴設(shè)計(jì)一幅臉譜。（2）操作時(shí),，要注意安全和衛(wèi)生,，不要把油彩涂到五官內(nèi)。

2．巡回指導(dǎo),。（1）引導(dǎo)幼兒大膽用色,，創(chuàng)設(shè)花紋，敢于表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意愿,。（2）提醒幼兒運(yùn)用對(duì)稱,、夸張的手段進(jìn)行表現(xiàn)。

1．幼兒先自選自述臉譜作品中自己最喜歡的一幅作品,。

2．老師點(diǎn)出幼兒作品中對(duì)稱圖案,，夸張色彩，精彩造型的特色表現(xiàn),。

幼兒把臉上的油彩印在宣紙上,，讓全班幼兒互相參觀、欣賞,。

幼兒小班戲劇表演教案篇十

本活動(dòng)是依據(jù)幼兒在熟悉故事的前提下而設(shè)計(jì)的,。戲劇表演一直是非常新穎有趣的活動(dòng)，這個(gè)故事非常適合幼兒開(kāi)展戲劇表演活動(dòng),。中班的幼兒已具備了能結(jié)合情境感受到不同的語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思的能力，所以為了讓幼兒讀懂故事中不同情境中的感情,，那么就要為幼兒創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒融入到情境中去體驗(yàn)故事的優(yōu)美和有趣,。本次活動(dòng)通過(guò)和幼兒一起布置場(chǎng)景,，自己根據(jù)故事的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)故事的理解,，豐富了幼兒的表演,，開(kāi)拓幼兒不一樣的創(chuàng)編能力,。

1．熟悉故事發(fā)展的情節(jié),，知道故事中對(duì)應(yīng)的情景，并感受春天的美麗,；

2.嘗試用創(chuàng)造性肢體語(yǔ)言表達(dá)故事中人物的特征和心理,；

3．體驗(yàn)戲劇表演的樂(lè)趣和奔跑帶來(lái)的快樂(lè)。

1．重點(diǎn)：熟悉故事發(fā)展的情節(jié),，知道故事中對(duì)應(yīng)的情景,，感受春天的美麗。

2．難點(diǎn)：嘗試用創(chuàng)造性肢體語(yǔ)言表達(dá)故事中人物的特征和心理,。

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：情景布置及其圖片(桃樹(shù)林,、狐貍家,、籬笆湖旁,、老鼠洞、草地田野,、大海邊),，頭飾(小男孩古古、狐貍,、小黑貓,、老奶奶、鼠太太,、鼠先生,、小刺猬、小兔子,、小甲蟲(chóng),、小毛毛蟲(chóng)、一群鯨魚(yú),、一群老爺爺老奶奶,、一些桃花瓣和柳絮)、道具（手工鐿子,、椅子,、搖籃,、枕頭、水杯,、帽子水柱,、大海平面場(chǎng)景）

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)

一、與幼兒回憶故事內(nèi)容

1．教師出示故事大書(shū),，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要內(nèi)容講述了什么,，并討論分享。

2．教師完整講述故事,，再次引導(dǎo)幼兒完整回憶故事的情節(jié),。

二、引出故事場(chǎng)景,，并帶領(lǐng)幼兒擺放場(chǎng)景的位置

1．師：小朋友們還記得故事有哪些場(chǎng)景么?(引導(dǎo)幼兒自主討論并與同伴分享交流)

2．教師小結(jié)：按照故事發(fā)展的順序,，古古跑過(guò)桃樹(shù)林，到了狐貍的家,，來(lái)到籬笆旁的湖水邊,，和柳樹(shù)湖邊，老鼠洞,，再到草叢田野,，最后就是大海邊。

3．教師提供情景圖片,，請(qǐng)幼兒按照情節(jié)發(fā)展的順序張貼情景圖片,。

4．教師與幼兒按照順序共同布置場(chǎng)景。

三,、創(chuàng)造性戲劇表演

1．教師引導(dǎo)幼兒討論你最感興趣的場(chǎng)景片段,。

2．教師引導(dǎo)幼兒討論如何表現(xiàn)每個(gè)情節(jié)。

如：教師引導(dǎo)幼兒討論如何表現(xiàn)古古奔跑的動(dòng)作,，古古的表情是怎么樣的?這個(gè)時(shí)候怎么才能表現(xiàn)出桃花瓣是隨著古古的奔跑而飄起來(lái)的呢?(引導(dǎo)幼兒自主討論：可以讓小朋友扮演桃花瓣,，隨著古古的奔跑也跑起來(lái))

3．教師與幼兒嘗試用創(chuàng)造性的肢體語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行戲劇表演(教師可根據(jù)幼兒感興趣的場(chǎng)景，挑選以下片段進(jìn)行表演,，可以不一一進(jìn)行),。

情景一：桃花林和狐貍家

情景二：籬笆湖旁

情景三：柳樹(shù)邊和老鼠洞

情景四：田野上

情景五：大海邊

4．教師作旁白，讓幼兒自主選擇角色,，并按照自己選擇的角色在情景中的出現(xiàn)而有序出場(chǎng),，用自己創(chuàng)造的動(dòng)作來(lái)創(chuàng)造性的表演故事情節(jié)。

5．師：讓我們和古古一起奔跑吧!(師幼一起離開(kāi)活動(dòng)室)

可以根據(jù)繪本中角色的人物特點(diǎn),，用超輕黏土和一次性筷子制作故事中的小人偶,，并將自己制作的小人偶投放置表演區(qū)，演繹舞臺(tái)劇。

幼兒小班戲劇表演教案篇十一

1,、讓幼兒知道在戲劇院里看演出時(shí)的禮儀要求。

2,、培養(yǎng)幼兒良好的公共場(chǎng)所禮儀,。

核心要素：看話劇提前到開(kāi)演前要坐好

結(jié)束時(shí)應(yīng)鼓掌有秩序離劇場(chǎng)

木偶劇視頻

（一）導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：“你們以前看過(guò)木偶劇嗎,？小朋友,，你們知道話劇、木偶劇和電影有什么不一樣嗎,？”（電影是先拍好,，木偶劇和話劇是有演員現(xiàn)場(chǎng)表演的。）

（二）關(guān)鍵步驟

1,、講故事《美美去看木偶劇》,。

2、故事講完后提問(wèn)：幼兒團(tuán)討：

（1）妹妹去看木偶劇都做了什么,？

（2）為什么去看話劇是要提前到場(chǎng)呢,？為什么在看的時(shí)候要把手機(jī)關(guān)掉？在劇院里看表演,，小朋友要注意什么,？

（3）老師引導(dǎo)：一切公共場(chǎng)所都要有相應(yīng)的禮儀要求，我們都要按照這些要求去做,，這叫做“講公德”,。

3、看禮儀教學(xué)帶,，一起朗誦三字經(jīng),，完成書(shū)上的作業(yè)。

活動(dòng)名稱：欣賞（在圖書(shū)館）

1,、知道在圖書(shū)館看書(shū)的禮儀要求,。

2、培養(yǎng)幼兒良好的公共場(chǎng)所禮儀,。

核心要素：閱覽室應(yīng)安靜看書(shū)時(shí)動(dòng)作輕書(shū)小弟要愛(ài)護(hù)看完后送原處

教師熟悉故事《依依在閱覽室》

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

1,、提問(wèn)：“小朋友有誰(shuí)去圖書(shū)館看過(guò)書(shū)”？

2,、在圖書(shū)館看書(shū)的時(shí)候,，大家都是怎么做的？你是怎么做的,？

（二）關(guān)鍵步驟

1,、請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事《依依在閱覽室》。

2、提問(wèn)：故事主要講了什么事情,？依依在閱覽室是怎樣做的,？你覺(jué)得她這樣做對(duì)嗎？

3,、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事,。

（三）與幼兒討論

1、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)依依的哪些做法,？

2,、教師總結(jié)：在圖書(shū)館或者閱覽室應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？

3,、如果你跟隨爸爸,、媽媽到圖書(shū)館，你會(huì)怎樣做,？

復(fù)述故事《依依在閱覽室》,。