每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

二年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)除法教學(xué)反思篇一

從操作中解決實(shí)際問題。今天的教學(xué)內(nèi)容是《認(rèn)識(shí)除法》,，是在學(xué)生對(duì)是在學(xué)生對(duì)是在學(xué)生對(duì)平均分積累了一定的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，從平均分的活動(dòng)中抽象出除法運(yùn)算,，從中體會(huì)并初步理解除法的含義。它既是用乘法口訣求商的基礎(chǔ),，也是以后解決出發(fā)實(shí)際問題的基礎(chǔ)。讓學(xué)生了解把一些物體“每幾個(gè)一份地分”和“平均分成幾份”都可以用除法計(jì)算,。

教學(xué)時(shí)讓學(xué)生經(jīng)歷“實(shí)際問題——平均分的活動(dòng)（用圓片分一分）——除法算式”這一抽象過程,，讓學(xué)生結(jié)合具體的情境和等分的活動(dòng)，建立平均分與除法之間的聯(lián)系,，明確除法就是平均分活動(dòng)的數(shù)學(xué)概括,，體會(huì)到什么情況下用除法計(jì)算,，初步理解除法的含義,，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)除法算式中各部分的名稱。

教學(xué)伊始,，通過創(chuàng)設(shè)生活中坐纜車的情境,，以自主學(xué)習(xí)菜單來引導(dǎo)學(xué)生從情境中提出問題，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意教材中提出的問題,，思考解決問題的方法，從解決問題的需要引出平均分的活動(dòng),，再把平均分的活動(dòng)抽象為除法，建立數(shù)學(xué)模型,，體現(xiàn)新課程的理念。在解決問題的過程中,，將小組合作學(xué)習(xí)與學(xué)生的獨(dú)立思考相結(jié)合，充分運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的策略解決問題。教師只是發(fā)揮了引導(dǎo)者的作用,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)除法的意義,。

在解決問題的過程中，明白：共有的份數(shù)——總數(shù),，每份的個(gè)數(shù)——每份數(shù)，平均分成的份數(shù)——份數(shù),；以及總數(shù),、份數(shù),、每份數(shù)三者之間的關(guān)系,，如：求總數(shù)——乘法（幾個(gè)幾相加），求份數(shù),、每份數(shù)——除法（平均分的兩種分法）。

總之通過本節(jié)課的教學(xué),，用學(xué)具分一分或者畫一畫,，理解除法的意義。同時(shí)學(xué)生能根據(jù)實(shí)際問題知道題中的數(shù)量關(guān)系,，從而明確該用什么方法。

二年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)除法教學(xué)反思篇二

認(rèn)識(shí)除法,，是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開始。學(xué)生在原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中沒有這方面的知識(shí),，學(xué)生對(duì)除法意義的理解以及對(duì)除法的興趣將直接影響到后面的學(xué)習(xí),，所以這節(jié)課顯然很重要。本課的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)生通過平均分的活動(dòng)積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn)后,，再從平均分的活動(dòng)中抽象出除法算式，并讓學(xué)生經(jīng)歷這一抽象過程,，從中體會(huì)并初步理解除法的含義。它既是用乘法口訣求商的基礎(chǔ),，也是以后解決除法實(shí)際問題的主要基礎(chǔ)，因此我在講授時(shí)注意以下幾點(diǎn)：

1,、通過認(rèn)真觀察幻燈片和圖畫,，要讓學(xué)生經(jīng)歷“實(shí)際問題——平均分的活動(dòng)（實(shí)物操作或表象操作）——除法算式”這一抽象過程,，從而體會(huì)除法的實(shí)際含義,，初步理解把一些物體“按每幾個(gè)一份地分”或“平均分成幾份”,，都可以用除法計(jì)算，再介紹除號(hào),、除法算式的寫法和讀法。本課上完后,，雖然學(xué)生能正確地列出算式,，但有相當(dāng)部分的學(xué)生不理解其含義,。

2、在練習(xí)的過程中,，要先讓學(xué)生觀察情境圖并提出問題,，再引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法解決問題,。我多次給學(xué)生積級(jí)的情感支持，讓學(xué)生體驗(yàn)到掌握一種新方法的快樂,。

3,、充分利用學(xué)生已學(xué)的知識(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行使用除法的活動(dòng)和生動(dòng)有趣,、形式多樣的強(qiáng)化練習(xí),。

4、運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)除法知識(shí)去解決日常生活中的實(shí)際問題,，加深理解和鞏固除法知識(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力和興趣味。

5,、要充分了解和照顧學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，有針對(duì)性地強(qiáng)化練習(xí),，以利以后的學(xué)習(xí)，為今后理一步學(xué)習(xí)有關(guān)除法知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二年級(jí)的學(xué)生,，喜歡動(dòng)手是他們的天性。本節(jié)課,，我們?cè)凇胺忠环帧钡幕A(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，注重了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。本節(jié)課教師不僅教給了學(xué)生獲取知識(shí)的方法，更注重了讓他們靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題,，提高了他們解決實(shí)際問題的能力,。但是，每一節(jié)課總有不盡人意的地方,，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是必需長(zhǎng)期進(jìn)行的。

二年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)除法教學(xué)反思篇三

這節(jié)課學(xué)習(xí)的“認(rèn)識(shí)除法”這部分內(nèi)容的直接基礎(chǔ)是乘法的含義以及剛剛學(xué)習(xí)的平均分的含義,，重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系平均分的含義并根據(jù)具體的問題情境列出除法算式，

在建立表象的基礎(chǔ)上,，把平均分這一生活常識(shí)抽象成除法算式，初步認(rèn)識(shí)除法算式及各部分名稱,，掌握除法算式的讀寫方法。

二年級(jí)的小學(xué)生,，喜歡動(dòng)是他們的天性，具體形象思維是他們認(rèn)知的特點(diǎn),。數(shù)學(xué)活動(dòng)中的操作既可以激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，更重要的是幫助學(xué)生體驗(yàn),、理解數(shù)學(xué)的知識(shí)，

在今天的課上,，我讓學(xué)生準(zhǔn)備了小棒，但并不要求一定要用小棒操作,，因?yàn)榇蟛糠值膶W(xué)生通過前幾天的學(xué)習(xí),，平均分已經(jīng)在他們的腦海中留下了深刻的印象。

要引起學(xué)生的興趣不僅僅是題目素材選自生活就可以了,，而是要選擇切合學(xué)生利益的內(nèi)容。在整節(jié)課的教學(xué)我還多用些激勵(lì)性的語言對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià),，肯定學(xué)生的想法，讓學(xué)生對(duì)自己充滿信心,，更加喜歡參與到數(shù)學(xué)課中來,。

整節(jié)課下來，感覺學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握的還比較好，但也有許多感想,，如何才能讓學(xué)生在課堂上整節(jié)課都做到精神飽滿,，思維活躍,，在以后的課堂教學(xué)上我還要不斷努力,。