范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

一年級家長會家長發(fā)言稿 一年級家長會家長發(fā)言稿簡短50字篇一

大家好！

很高興因為孩子,，我們走到了一起,。我是一年級（5）班的班主任，也是這個班的語文老師,。我姓許,。你們的孩子進入小學已經(jīng)快半個月了，今天召開家長會的主要目的是想讓各位家長了解一下這半個月里孩子們在學校的一些表現(xiàn),，也希望家長們能進一步配合教師,，做好一些工作，加強家長和學校之間的聯(lián)系,?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W生,，為了學生的一切,，為了一切的學生”。

入學是孩子生活的新起點,，是人生道路上的一段重要的里程,。從孩子背上書包，興高采烈地走進學校的第一天起,，就意味著告別了無憂無慮的游戲為主要活動方式的幼兒時代,，開始正式跨入以學習為主要任務(wù)的學生時代。從游戲向?qū)W習轉(zhuǎn)變,，這個時期既是孩子學習的知識含量大幅度增長,、開啟智慧之門的黃金時期，又是培養(yǎng)良好學習習慣的最佳時期,。

作為家長,，我們應該為孩子做點什么準備呢？大多數(shù)父母首先想到的問題是孩子的學習跟不上怎么辦,，和父母想象的不同的是,，我們小學老師在教學中發(fā)現(xiàn)，孩子在幼兒園和學校之間缺一段內(nèi)容,，這段內(nèi)容指得不是知識的缺乏,，而是一些習慣的培養(yǎng)和對環(huán)境變化的適應能力。對于一年級的學生來說,，成績固然重要,，而好習慣的養(yǎng)成卻是“重中之重”。

家長要教育孩子嚴格遵守學校的作息制度,，有計劃地安排學習和玩耍的時間,。

這包括：要按時到校,，不能遲到，學校要求學生8：30以前到校,，而且要養(yǎng)成在家吃早餐的習慣,；放學后，回到家先做作業(yè),，做作業(yè)要專心,，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做,。另外,，還要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成按時起床，按時睡覺的良好習慣,。學校中午,，休息時間一般是50分鐘，不能像幼兒園那樣有足夠的時間午睡,。所以孩子到了下午的時候就很困乏,，聽課質(zhì)量可想而知。因此,，為了保證充足的睡眠,，要調(diào)整孩子的生物鐘：要求孩子每天最晚9：30睡覺，早上6：30起床,，每天保證一定的睡眠,，開學后，有些學生不適應,，可能會上火,，請家長注意讓孩子多喝些水，以免生病,。

其中最重要的就是作業(yè)和第二天要帶的東西,，要讓孩子知道，自己長大了,，已經(jīng)是一名小學生了,，生活,、學習不能完全依靠父母和教師,，能自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快,。

開學后我讓學生專門準備一個記事本,，希望家長能夠每天抽出點時間，對孩子是否完成老師交待的事情進行指導,，具體做法：一次提醒,，一次檢查 ,，一次表揚，例如：下學接孩子的時候,，問問他"今天老師讓你們回家做什么呀",，孩子做完了，家長要檢查簽字,，完成的好,，別忘了要肯定孩子，完成的不好或者沒完成,，也需要家長幫助孩子找出原因,，鼓勵孩子在努力。有過幾次經(jīng)驗以后,，孩子就會明白,，記住老師交待的任務(wù)是自己的事情，應該自己完成,，這樣他在聽老師講話和記事方面都會認真許多,。

孩子以前并沒有這樣的經(jīng)驗，缺乏自己的東西由自己保管的意識,。這樣就造成有些孩子幾乎每天都在丟文具,，根據(jù)這種現(xiàn)象要求每種文具都用圓珠筆在紙上寫上名字，用膠條粘下來帖在文具上,，讓他自己認識自己的東西,，有些父母對這些現(xiàn)象并不重視，覺得一支鉛筆沒有多少錢,，丟了再買就可以了,，但自己的東西自己保管好是對孩子責任心的培養(yǎng)。另一方面,，開學初,，每個同學準備一個資料夾，讓學生將老師下發(fā)的課程表,、卷子等資料,，分類整理在文件夾里面，交給他自己保管,，逐步培養(yǎng)他管理好自己東西的意識,。

常常有事情不敢大聲說出來，有的學生下課只顧玩,，忘了上廁所,，上課后想去廁所不敢又舉手，只好憋著,，有的甚至尿褲子,。所以家長一定要告訴孩子,，下課要先去廁所，上課要去廁所,，一定要告訴老師,，在這一點上，膽子較小的孩子的父母一定要特別注意,，多帶孩子外出接觸新的環(huán)境,，多和別人交往，鼓勵他與不太熟悉的成人大聲地講話,。

你要讓他知道：如今自己已是一名小學生了,，主要的任務(wù)是學習，為了提高學習效率就要課前做好一些準備,。教會孩子每天按著課程表自己整理書包,、收拾文具，以便能帶齊學習用品,。最初,，讓孩子自己整理書包和文具盒，他可能會手忙腳亂,，丟三落四,，家長要有耐心，從旁多加指點,，可先給孩子做示范,，再讓他學著做。現(xiàn)在的孩子在智力因素上沒有太大差別,，這種差異主要是習慣培養(yǎng)造成的,，競爭的是良好的生活與學習習慣，而良好的習慣是要有一個養(yǎng)成過程的,，需要家長,、孩子及學校共同配合。好習慣終生受益,，壞習慣有害終生,。孩子的表現(xiàn)取決于父母的投入，而父母在對待孩子入學這件事上常存在一些誤區(qū),。家長不夠盡責,。有的家長認為給孩子找一所好學校、一個好班級或一個好老師,，就萬事大吉了,。尤其是一些雙職工的父母,，兩人工作都很忙,，沒時間顧及孩子的學習,，認為由老師全權(quán)代勞就行了，平時也不與老師溝通,。一旦孩子出了問題就急了,，再打罵孩子，如此教育往往適得其反,。

中國有句古話："凡事預則立,，不預則廢。"這句話強調(diào)不管做什么事,，要事先有充分的準備,。學生學習課程知識，課前的預習,，既是心理準備,，也是具體內(nèi)容的準備。預習是促使孩子積極主動學習,，提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵,，是激發(fā)孩子求知欲、學習興趣和培養(yǎng)學生自學能力的重要手段,。

對于一年級的孩子,，我的語文預習要求是：

一畫，大聲地朗讀課文,，勾畫出自己不認識的字和不理解的詞,、句子。

二問,，問家長自己不認識的字或詞,，自學字、詞,，并寫下來,。

三析，對課文進行分析,，說一說課文里的主要內(nèi)容,，最好能夠用圖畫把課文的意思表達出來。

四答,，嘗試性回答課后作業(yè)題,。

五提，提出通過預習后還不懂的問題,。"有疑則進",，有求知欲，則有興趣,。孩子帶著問題去聽課,，把主要精力放在預習時未能解決的問題上,，在聽課時就能產(chǎn)生一種積極主動、輕松自如的心理狀態(tài),，就能充滿自信,，這正是成功的學習所需要的一種心理優(yōu)勢。

學習主動,，走在前面,，心情好，充滿自信,，于是成績就好,。成績好了，學習更主動,，學習興趣更濃,，成績會更好，良性循環(huán)鏈就形成,。所以,，培養(yǎng)課前預習的習慣尤為重要。同時,，也是培養(yǎng)自學習慣,，提高自學能力一種最有效途徑。

俄國教育家烏申斯基曾經(jīng)把不能鞏固地掌握知識比作喝醉酒的馬車夫,，忘記了所裝載的東西捆在車上,，也不往后看看，只是一個勁地往前趕路,，東西顛簸丟了也不知道,，結(jié)果趕回家去的僅是一輛空車。

中國"熊瞎子掰苞米"的故事更可謂婦孺皆知,，熊瞎子每掰一個苞米,，便夾在腋下，同時扔掉了前一個舊苞米,，這樣忙了很長時間,，還只是有一苞米。

這個故事告訴我們要及時復習,，溫故知新,。雖然他懂得了復習的重要性，但究竟怎樣復習才能事半功倍的問題,，卻并沒有引起足夠的重視,，光讀是不行的，所以只有科學的復習，才能有好的效果,。還需要家長的指導,，為了搞好課后復習，可以讓他做好二件事：

一試圖回憶,、二認真看書，而試圖回憶,，就是"過電影",，在大腦的熒光屏上，放映老師上課講的內(nèi)容,。具體地說,，就是下課后自己考一考自己：今天老師主要講了幾個字？哪些生字會寫了,？那些生字還不會,？

二認真看書。復習時的看書,，是在預習,、聽課、回想的基礎(chǔ)上進行的,，必然會有新的收獲和體會。看書時,，還可以不時的加以對照,，看看書上是怎樣寫的，老師是怎樣教的,，從而加深對知識的理解,。對于聽課中已經(jīng)記住和理解的部分，可以少用時間,；對于沒聽明白的地方,，還得讓孩子知道不會的內(nèi)容應該主動地詢問，及時補上沒有學習好的知識,。不同的學習內(nèi)容應該要注意交替復習一句話,，這樣便于溝通知識的聯(lián)系，溫故而知新,，從而牢固地掌握知識,。

作業(yè)是課堂教學的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學習效果,，鞏固課堂學到的知識,，加深對課本知識理解。要求孩子做到"今日事今日畢"，獨立地按老師要求完成當天的全部作業(yè),。這樣做既能鞏固當天所學的內(nèi)容,，又可防止養(yǎng)成拖拉作業(yè)的壞毛病。

首先要培養(yǎng)孩子認真寫字的習慣,，例如在書寫生字時,，我要求她做到"三到"：眼到、心到,、手到,。眼到，眼睛要看清字結(jié)構(gòu),；心到,，字形要牢記心中；手到,，字寫的正確美觀,。

這是訓練學生的自改能力。要養(yǎng)成孩子自覺改正的習慣,，

一要看看書,，考慮自己的錯誤，不懂就問,，弄懂為止,，想想自己該如何做。

二要針對教師的評語自改,。

三要改后再認真檢查一遍,。這樣做可以及時彌補學習中的漏洞，防止錯誤過多過久,，從而影響以后的學習,。

叫小孩集中注意力是一件比較難得事，可是一節(jié)40分鐘課要求孩子能注意20分鐘以上,。有的小孩做不到,，因為平時總是一邊看電視或一邊聽音樂，一邊做功課,，這樣,，學習不夠?qū)Ｐ模⒁饬θ菀邹D(zhuǎn)移,。有的孩子精力不夠集中,，家長可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽的習慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上,，互相看著對方的眼睛說話,，不管什么話題都沒關(guān)系，每天進行一次。只要視線相連接,，孩子就不得不集中注意力聽,，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會聽“話”的孩子,。另外,，家長注意，有的小孩玩得最起勁時不要叫他,，因為這正是他最集中注意力的時候,。

要讓他參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能,，會開,、關(guān)門窗,，掃地,、抹桌椅等，培養(yǎng)孩子生活自理能力,，逐漸減少父母或其它成人的照顧,，逐步培養(yǎng)孩子獨立生活的力；此中要做好老人的工作,。

一年級家長會家長發(fā)言稿 一年級家長會家長發(fā)言稿簡短50字篇二

尊敬的各位家長：

大家好,！

今天是我們班的第一次家長會，感謝大家的到來,，我是這個班的班主任也是數(shù)學老師,，我姓蘇，自參加工作以來都擔任低中段的數(shù)學教學工作,。因為孩子,，我們有幸相識；因為孩子,，我們將攜手走過3年的時光,；圍繞著孩子，我們將會從陌生到熟悉,，或許再到知心好友,。我知道，每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬,。我們將盡自己最大的能力讓您的孩子健康,、快樂的成長。今天舉行這次家長會,，就是想讓各位家長對學校的各項要求有個較全面的了解,，請家長配合學校共同幫助孩子做好從幼兒園到小學階段的銜接，過好一年級新生入學關(guān)，同時,，從學校的角度對家庭教育提出一些具體的要求,。

班級情況介紹：

首先介紹下班級情況，在廣大家長的需求下誕生了我們這個日托和全托的混合班,，21個日托,，32個全托，有的家長可能擔心這樣的班級會不會帶給孩子些許的影響,，您的擔心是很正常的,，但是對于孩子來說，除了初期的不適應以外,，可以說以后是利益大于弊端,，日托班的學生回家后可以把豐富的信息帶回來給全托班的孩子，而全托班的孩子也能將在學校里學到的堅強和獨立以及自理能力感染給日托班的孩子,，剛好形成互補,，只是對于我們老師來說管理上就比較麻煩了，在這里我就不細說了,。主要說一說開這次家長會的目的,，您的孩子上小學后，需要各位家長了解學校的一些作息時間規(guī)章制度和配合我們老師做一些工作,。

全托班的孩子7：10分上早自習,，日托班的學生7：20左右到校就可以了，要求必須在學校統(tǒng)一吃早餐,，養(yǎng)成遵守制度的好習慣,，上午有四節(jié)課，中途有個課間操,，11：30吃午飯,，專門有老師將午餐打好，如果學生需要加飯菜,，老師會給他們續(xù)上,，中午睡覺日托學生由我和林老師陪同，全托的學生由生活老師陪同,。2：10分起床,，每個學生會吃課間餐，比如餅干,、水果或者牛奶之類的,，下午2節(jié)正課后，全托班有個40分鐘的興趣活動時間,，日托班是40分鐘的作業(yè)輔導時間,，因為我們班的特殊情況,，學校安排我們班統(tǒng)一上作業(yè)輔導課，5：40日托班放學,，全托班吃晚餐,，晚自習6：30分上課，我們班統(tǒng)一不上新課,，全托班的孩子就由我們老師再來輔導作業(yè)或者是給他們講故事做游戲看書等,，（這段時間由于孩子的不適應，每天吃完晚飯可以看半個小時的電視,，然后晚自習時進行作業(yè)輔導,。）7：10分下晚自習，我們上晚自習的老師親自將學生送到寢室,，交給生活老師,，學生會在老師的安排下洗澡，吃晚間餐,，睡覺,。在上個星期接送學生的過程中，日托班的家長能迅速及時的將孩子接走離校,，我們表示非常的感謝,，謝謝家長們對我們工作的支持和理解,。

孩子在學校已經(jīng)生活了兩個多星期了,，這兩個多星期來，孩子的進步是顯而易見的,，有了一些日常常規(guī)和上課常規(guī),。但是也有很多問題需要我們老師和家長幫助孩子去改正?？偨Y(jié)一下,，孩子們共同的問題在于以下幾點：

1、上課聽講習慣不好,。注意力容易分散,，有些孩子，上課時管不好自己,，摸文具,，摸書本，講小話,，特別是文具盒——建議給孩子準備筆袋,，因為剛開始的時候孩子會經(jīng)常把文具盒碰到地上，這樣很容易把新買的文具盒摔壞,，孩子可能會心疼可能會害怕,，結(jié)果就分散了學習的注意力,，而且會發(fā)出很大的聲響，影響其他學生的學習,。如果換成筆袋這樣的事情就會避免很多,。建議家長盡量給孩子買那些安全又實用的文具，不要有很多圖案或裝飾,，因為,，如果學習用具太過花俏，會分散孩子的注意力,，影響他們的正常學習,，文具一定要簡單實用，切忌玩具化,、高檔化,。多準備幾只鉛筆并在鉛筆頭上貼標簽、都在家削好,、橡皮寫名字,。孩子現(xiàn)在還不善于保管自己的物品。

2,、動作慢,。孩子是父母的寶貝。出于愛,，家長平時什么事情都幫孩子做好,，所以孩子自己做事情的時候動作非常慢，包括吃飯,，睡覺,，拿書，整理學具,。在這里希望家長,，孩子在家時在學習習慣和生活習慣上一定要要求嚴格，孩子能自己做的事情盡量讓自己做,，千萬不要包辦代替,。比如：吃飯不能家人喂，也不能邊看電視邊吃,；自己洗臉刷牙,，睡覺要定時，玩電腦一定要在作業(yè)完成的情況下,，也要定時,。從學校回家第一件事就是讓孩子做作業(yè),。自己還要學會疊被子,、整理床鋪等等,。過段時間學校還準備舉行疊被子比賽，所以希望家長們配合,，讓孩子有著良好的習慣,。

3、自控能力差,。孩子都非常清楚自己能做什么,，什么事情不能做，但是在那個時候,，他就什么都忘記,。尤其表現(xiàn)在不足齡的孩子身上，我們班不足齡的學生比較多,，給我們教學帶來了很大的困難,，因為他們聽說讀寫的能力和足齡孩子相差一段距離，往往一個口令需要我們重復多遍他們才能聽得懂,，不要以為您覺得在家輔導孩子的時候看著還過得去,，但是在集體學習的時候，他們明顯的出現(xiàn)了差異性,，表現(xiàn)在各個方面,，如拿書后其他孩子能馬上坐好，而他們卻對老師的要求充耳未聞,，還需提醒,，有的拿書后就在那里摸書角玩，或被吸引到別的地方,，注意力非常容易分散,。當然也有個別的能力較強的學生,，他們在學前教育中就養(yǎng)成了好的生活習慣和學習習慣,。

學生的這些習慣都需要我們老師花費大量的時間和精力來慢慢糾正，家長也不要太著急,，這些也都屬于正常的情況,，畢竟孩子年齡還小，相信在我們的齊心協(xié)力之下,，孩子會一天天成長進步的,。

孩子從幼兒向兒童轉(zhuǎn)變，從游戲向?qū)W習轉(zhuǎn)變,，入學以后會經(jīng)歷三個時期,，每個時期的表現(xiàn)各不相同。

第一個時期是興奮期,。孩子入學前心情激動,，興奮得睡不著覺,，充滿自豪感，有想當個好學生的愿望,。

第二個時期是厭倦期,。開學一個月左右的時間，新鮮感逐漸消失,，加上在學校生活感到紀律上受到了約束,，生活上又緊張，學習知識不如想象的那樣容易,，有一部分學生感到負擔重而不喜歡上學了,。

第三個時期是適應期。開學兩個月后,，如果學校與家庭教育跟得上,，就能使孩子較快地適應并喜愛學校生活。孩子的這些表現(xiàn),，如果處理不當,，會對他今后的學習、心理帶來不良的影響,，因此作為父母幫孩子過好人生的這個轉(zhuǎn)折點就顯得尤為重要,。

1）注意培養(yǎng)孩子的自信、積極,、樂觀的情緒,；

在孩子剛進入小學的時候，年幼的他們也將面臨許多挑戰(zhàn)和困難,。要多用表揚激勵的方式,。常言道，失敗是成功之母,，但對這個階段的孩子來說,，取得進步并得到表揚，才會對學習有興趣,、有信心,，為以后的學習奠定良好的基礎(chǔ)。要努力發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步,，多鼓勵孩子,。對學習上出現(xiàn)一些困難的孩子，切記不要用傷孩子自尊的話語,，這樣的話語可能會毀了他的一生,。

２）要培養(yǎng)孩子堅強的意志

學習需要付出一定的努力。要努力培養(yǎng)孩子勇敢,、不怕困難的精神,，培養(yǎng)孩子堅強的意志,。小學在學習時間、內(nèi)容上和幼兒園有很大的不同,，剛開始無論是身體還是心理可能很不適應,，可能會碰到不少困難，感受到壓力,，遇到挫折,。挫折是生命不可缺少的一部分，早失敗,，早積累人生的財富,，可以早升值，這是人生投資,。相反,，一帆風順的孩子，從心理學角度來說,，是危險的,。作為家長要對孩子多一些關(guān)心，多了解其學習情況,，多同孩子溝通,，幫助他們?nèi)タ朔щy，遇到挫折要加以鼓勵引導,，培養(yǎng)孩子堅強的意志,。由于我們班有一批孩子是住校生，所以希望爸爸媽媽特別是爺爺奶奶們能選擇堅強,，給孩子們做個好榜樣,，孩子在學校哭鬧是很正常的過程,，只有硬下心腸才能讓孩子盡早盡快的適應學校生活,，我們不敢保證孩子每一天都是快樂無憂的，但是我們會盡全力讓孩子從學校的生活感受到快樂并感覺到老師對他們的另一種愛,。在這里還要說明一下,，全托孩子的家長們，如果想要孩子早點適應學校的生活,，一定要下決心并狠心讓孩子“斷奶”，盡量做到少到學校來看孩子（除非有特殊原因）,，這樣不僅讓孩子總是掛念著并且無心學習,，還會影響到其他孩子也勾起想父母的情結(jié)。

3）培養(yǎng)孩子生活自理的能力

讓學生能自己管理自己,，該帶的東西一律由學生自己帶齊,，如果孩子忘記了,，家長可以提醒一下。讓孩子自己穿衣,、刷牙,、洗臉，學會自己整理書包,，準備明天要帶的學習用品,，自己的事情一定要讓孩子自己做。這是培養(yǎng)孩子責任意識的有效途徑,，整理書包的過程是一個思考的過程,，也是一個心理準備的過程更是培養(yǎng)良好習慣的過程。有時候還應讓孩子做一些力所能及的家務(wù),，因為勞動可以讓孩子學會動手和動腦,，可以鍛煉他的能力，還可以培養(yǎng)孩子的責任心,。有了勞動的體驗,，孩子將來寫文章也會有感而寫。下周開始輪做衛(wèi)生,，我會安排衛(wèi)生值日表,。孩子小，勞動少,，請家長幫助孩子學會掃地,，拖地，抹桌子等任務(wù),。希望各位家長,，投入點時間，督促孩子認真執(zhí)行,。一旦形成習慣,，孩子受益，大人也省心,。

4）培養(yǎng)交往合作的習慣

要鼓勵孩子和同學交往,，一起游戲，互相交流,，取長補短,。同時要注意教育孩子和同學和睦相處，不自私,、不任性,。有時小伙伴之間會發(fā)生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我,，我招招你,，拿了自己喜歡的物品等等，家長千萬不能為一些小事斤斤計較,，發(fā)現(xiàn)情況,，及時與老師聯(lián)系。以前有家長為了一點小事爭得面紅耳赤,，而孩子卻在一邊早就和好如初了,。

5）協(xié)調(diào)關(guān)系

需要說明的是，教師是人,，而非神,。我們面對的是近幾十個孩子，在目前的教育體制下,，也承受著相當大的壓力,，尤其是我們學校的教師，社會對教師的期望很高,，家長和學校對我們的要求也很高,。所以，希望各位家長要多理解,、多支持,、積極配合。請您一定要信任老師,，與老師加強溝通,，有任何不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請相信我們每一個教師都愿意做到讓您滿意,。而且不論孩子在學校發(fā)生了什么事情,，您最先找到的人應該是我，我會盡我所能幫助您解決問題,。

下面就我的數(shù)學方面的要求和家長說明一下

1,、家庭作業(yè)

提醒孩子每天用小本子記作業(yè)，家長在完成的作業(yè)上一定記得檢查簽名,。做作業(yè)要注意孩子：是否認真,？字跡端正嗎？格式正確嗎,？注意力集中嗎,？養(yǎng)成在規(guī)定的時間內(nèi)保質(zhì)保量完成規(guī)定作業(yè)的習慣。作業(yè)完成后,，家長要提醒孩子檢查作業(yè),，并且用手指著逐題檢查,，可能家長們認為這么小的孩子哪會檢查,，是的,，正因為孩子小才要慢慢讓他學會，時間長了也就成習慣了,，那他將會受益終身,。在做題時一定要注意孩子作業(yè)的整潔，想好了在下筆盡量做到少用查子,，書角和本角卷了馬上讓孩子弄平,，你們看有些孩子一個學期完了書本子既干凈又整潔，而有的孩子的課本卻不這樣,。在做到連線題時一定要讓孩子學會用直尺,。在學校我們老師也是這樣要求的，所以希望家長也能積極配合,。

2,、重視孩子計算能力的培養(yǎng)

口算20以內(nèi)的加減法是十分重要的基礎(chǔ)知識，孩子必須學好,，并能夠達到熟練計算的程度,。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異,，要縮小這一差異,，僅靠每天一兩節(jié)數(shù)學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人,，多進行這方面的練習,。計算的練習方式多樣，可以制作卡片,，供孩子獨立練習,，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時間來個對口令,。同時要留心孩子計算錯誤的原因,，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習,，每天幾十道,，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數(shù)學的興趣的。

3,、依據(jù)生活理解數(shù)學,，讓孩子在游戲中成長

有些數(shù)學知識較抽象，容易混淆,，我們家長要注意給孩子創(chuàng)造生活情境,，讓孩子在實際體驗中理解知識。我們家長不妨和孩子一起做做數(shù)學游戲，通過那些具有訓練目的的游戲,，促進孩子在數(shù)學,、認知、空間理解,、想象力等方面的發(fā)展,，因為在游戲中孩子可以自由的、毫無壓力的宣泄內(nèi)在的情感,，尋找問題的答案而且當孩子把“成功”的希望滲透到游戲中時,，他們不愿輸?shù)呐蜁挠螒虮旧頂U展到學習中去。如書中的“猜數(shù)游戲”一人心里想好一數(shù),，另一人猜并根據(jù)提示不斷調(diào)整答案,，直到猜對為止。這個游戲可以發(fā)展孩子的推理能力,，家長可分階段和孩子玩,，目前可猜10以內(nèi)的數(shù)，在過一段時間就可以猜20以內(nèi)的數(shù),。下學期可發(fā)展猜到100以內(nèi)數(shù),。又如用小正方體拼拼搭搭，觀察小正方體的分布,，數(shù)數(shù)一共多少塊,，對培養(yǎng)孩子的空間觀念大有益處。再如用一布口袋,，內(nèi)放各種形體,，讓孩子蒙上眼睛摸一摸，說說摸出來的是什么,，可以不斷加深孩子對形體特征的認識,。雖然這游戲具有挑戰(zhàn)性，但孩子往往樂此不疲,。

一年級家長會家長發(fā)言稿 一年級家長會家長發(fā)言稿簡短50字篇三

尊敬的各位家長：

大家好,！首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,。感謝你們對我們班學生的關(guān)心和愛護,，感謝你們對我們班級工作的大力支持，感謝大家這學期以來對我工作的支持,，對學校工作的支持,。如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步,。今天,，借此機會和大家做一下交流,，希望在我們共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進步和提高,。

一,、宣布本學期受表彰名單

1、“校園華彩之星”名單,。

2,、三好學生,、優(yōu)秀學生干部,、優(yōu)秀團員、進步標兵,、熱愛班級標兵等名單,。

二、 期末考試情況

期末考試是對學生一學期以來學習情況的檢測,，結(jié)果還是可以的,。(看成績表分析)，這次考試,，我班共有 人不同程度的進步了,，但也有退步的現(xiàn)象。

但期末考試也反映了一些問題,，其中最突出的問題就是偏科嚴重(跛腳現(xiàn)象嚴重),，要引起我們的重視。希望家長配合教育,。糾其原因,，有以下幾點：

1、少數(shù)學生學習目的性不夠明確,，學習的自主性較差,，缺乏自覺性。自習課上總有學生管不住自己,，光回頭說話,；有的學生在放學后不及時回家。

2,、部分學生的學習習慣和方法較落后,，效率較低,。如不抓緊時間，作業(yè)習慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低,，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣,，不懂就不懂了,，作業(yè)做錯了,，沒有及時進行訂正等等。

3,、少數(shù)學生還沒有擺正學習的位子,，貪玩而浪費時間，造成上課狀態(tài)不好,。不會聽課,，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂,。

4,、現(xiàn)在班級還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學上課注意力難集中,，說話,，做小動作，有的同學喜歡攻擊別人,，和同學關(guān)系相處不好,，有的同學對班集體漠不關(guān)心，有的同學不愿意承擔責任等等,。這就需要家長和老師及時聯(lián)系,，及時幫助學生改掉這些缺點。

5,、 學生的學習自覺性較差,，沒有主動性，做什么事都要老師看著,，甚至于要老師在后邊舉著“鞭子”趕著,。

6、 懶的人比較多,，怕動腦子,，怕動筆，怕記,，怕背,，做什么事情都是完不成任務(wù)，甚至有些同學連老師布置的任務(wù)都完成不了,。

7,、 部分學生安于現(xiàn)狀，沒有競爭意識,。

出現(xiàn)以上情況,，最重要的原因是一些學生良好的學習習慣還沒有形成。在小學是老師教我怎么做我就怎么做,，很少有自己的主張和想法,，進入中學以后,，學習難度加大了，作業(yè)量增多了,，可供自己支配的時間也寬裕了,，但學習方法還改變不了。在中學,，學生應該有學習的主動性,，可以預習老師沒講過的內(nèi)容，也可以復習老師已經(jīng)講過的知識,。所以求知欲強的同學,，成績會越來越好，或者有明顯進步,；而懶惰,、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了,。靠教師補,，想有出色表現(xiàn),，難！因為很多知識要靠學生自己去消化,、領(lǐng)悟,，最后達到觸類旁通。所以我提倡同學們多思,、多問,。當然，學習的過程從來就不是一帆風順,，會遇到許多困難和波折,，作為學校，作為班主任,，作為課任老師,，我們有義務(wù)幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習,。如有的學生需要意志,，有的需要耐力，有的需要情緒,，有的需要方法,，有的需要細心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題,，但我們會一直朝這個方向努力,。

學校教育的形式是群體性的,，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力,，把教育的對象,，集中在一個學生身上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位,，其潛在能力是巨大的,，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學校,，在同樣的班級里學習,，授課的時間是相同的，教育的環(huán)境是一致的,，然而接受教育的效果卻截然不同,，這種分化的原因，并不在于學校教育質(zhì)量,，而在于家庭教育的配合上,。有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生,，父母好比護士,，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要,。學校教育永遠離不開正確的家庭教育,，假如沒有良好、正確,、合理的家庭教育相配合,，再好的教師、再好的學校也不可能產(chǎn)生好的教育效果,。為此,，我們必須在以下幾個方面形成共識。

一,、要掌握孩子特點,，有的放矢的進行教育，在教育上更應講究方式方法,，態(tài)度不能粗暴,，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起,，經(jīng)常與孩子溝通,，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流,，詢問學習情況,，不能等成績出來了,，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。比如,，孩子回到家隨便問問,；今天學校有什么新鮮事？你的同桌又換了嗎,？喜不喜歡他,？你的數(shù)學老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,，讀兩段美文給我解解悶,，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣,，產(chǎn)生親近感,。關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題,。獨生子女容易以自我為中心,，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應關(guān)注,。在教育孩子的時候要把握好尺度,。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機,；我們班有個女同學，她的家長和它交流是通過筆談的形式,，把要對她說的話寫在紙上,，留在書桌上，她有什么想法,，意見和不愿當面說的話也寫下來,，留給父母。這中方法很好,，彼此都避免了情緒上的問題,，也很容易接受。家長們可以試試,。

二,、要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過高,，也不可過低,，農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”,，在自己的孩子很小的時候,，怎么看都覺得很聰慧的,，但到上學后，一比較就看到了差距,，再到中學階段就心灰意冷,，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母,，一定要看到“人外有人,，天外有天”。

三,、要正確看待孩子的分數(shù),。時代變化了，人才的標準也在變化,，分數(shù)不能決定一切,，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合,、全面發(fā)展,，有較強的適應能力和創(chuàng)新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè),、愛迪生小學被稱為笨蛋,，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發(fā)明家,；比爾,。蓋茨哈佛大學未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀,。您的孩子學習成績好,，并不意味著思想好、能力高,，您的孩子暫時學習成績落后,，并不意味著思想差、能力低,。不能認為分數(shù)就是一切,，考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿,；考試分數(shù)不理想,，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題,。既要與同學比,，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步,，原因是什么,。比較各科之間的成績，看哪科是弱項,，多花些時間補上,。

四、要多給孩子一點信心,，做孩子成長的強有力的后盾,。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞,，孩子由于不肯學習,，導致成績差，我們就應該適當?shù)呐u,，如果孩子很盡力了,，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心,，而不是一味的給他潑冷水,，這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲,，不要一味地去斥責孩子,，幫助他們分析存在的問題，尋找對策,，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理,，才愿意和你交流。面對行為習慣差的孩子,，家長不應該一味的責備,，更不應該放棄。要多鼓勵,，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度,，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處,，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點,。,。有時候家長的一句話，一個眼神,，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響,，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了,，與其嘲諷他：瞧你這模樣,，還有什么出息。不如換一個角度,，效果會大不同：這么難的題目,，也得了60多分，不錯呀,！

五,、要教育學生遵守紀律。家有家法,，校有校規(guī),，班級也有班級的紀律，這些規(guī)定和紀律,，是同學們提高成績的保證,，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級,，才能夠全面提高自己的水平,。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害,，對于那些刻苦學習,，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害,，對其他同學也是不公平的這是我們不愿意看到的,，也是絕對不允許的。班級里個別學生講臟話,、喊別人外號,、甚至在紙條上寫些臟話，不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突,，也敗壞了班級風氣,，望家長加強教育。教育孩子在學校服從老師管教,，尊敬老師,、不頂撞老師，我們的老師無論是教學教育上還是在做人上都可稱得上一流的,，因此應相信老師的教育方式和教育水平,，相信老師做的一切都是為了孩子。

教育孩子遇事多做自我批評,。在孩子和其他同學發(fā)生口角或矛盾時,，述說自己受到的委屈時,，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話,，不然會縱容孩子的缺點,。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你,，是老師找自己你的茬嗎,？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利,，老師的批評教育是對孩子負責,，表揚是愛，批評更是一種愛,。孩子畢竟是孩子,，孩子說的話有時并不一定是真實可信的,，要相信老師的話,，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況,，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的,，這樣更有利于孩子的成長。

七,、要與老師坦誠相待,，保持一致，形成教育的合力,。在現(xiàn)代社會里,，家長必須依靠學校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學習,，在這一點上，家長無法取代學校教育,。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分,，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職,。尤其是品德教育,、習慣養(yǎng)成,、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成,。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力,。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待,，相互交流、相互包容,。作為家長,，要正確對待教師的不足，人無完人,，教師的教育水平有高有低,，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法,，一定要維護教師在孩子心目中的威信,，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師,，堅定地站在學校老師一邊,，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力,。孩子還小,，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門功課,，他們也會拒絕學習,，這樣的話，孩子的損失就大了,。作為老師,，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情,，全身心的投入到工作中來,，教好書，育好人,，叫學生滿意,，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學時成績和行為習慣都很好,，怎么到你們學校就變了,？這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化,，中學和小學有很大的不同,，孩子在成長中會出現(xiàn)新的問題,，是正常的，我們要正視他,，只要我們相互理解互相支持,，就一定會收到好的效果。

各位家長,，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水,，盡了最大的努力，也取得了很多成績,，但我們的工作肯定也存在不少問題,，離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議,，百尺竿頭,，更進一步，力爭把工作做的更好,。我有信心三年后把這55個孩子都培養(yǎng)成人,，在學習和生活上有質(zhì)的飛躍，我有信心,，還是那句話,，有百分之一的希望，我們也決不會放棄,。

那么,，如何提高學生的學習成績呢？

1,、抓作業(yè),。如果孩子不認真做作業(yè)，家長要及時了解原因,，有針對性地進行教育,。

2、抓態(tài)度,。要求學習專心,、細心，勇于克服學習中的困難,。書寫要工整,、清潔、準確,，不能虎頭蛇尾或龍習鳳舞,。

3、抓技能,。如想問題,、做作業(yè)時,，要求準確面迅速，在質(zhì)中求快,；

4、關(guān)心孩子的雙休日,，科學,、合理地安排好孩子的學習、休息的時間,，既要讓孩子愿學,、會學，又要會玩,。勞逸結(jié)合,。

初中三年，初一是關(guān)鍵,。在這一年里要讓孩子養(yǎng)成認真,、勤奮、踏實學習的好習慣,。這是最后兩年乃至于到高中學習的基礎(chǔ),。畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀。所以,，我個人認為,，身為家長有必要在初一這一年多抽出一些時間，監(jiān)督孩子學習,。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴格要求下,，學習習慣養(yǎng)成了，以后再也不用操心,，包括以后離開您上高中,。您不該感到高興嗎？即使您少掙了點錢,，即使您少打了幾場麻將,，即使您少看了一會電視，即使您每晚少睡了幾個小時的覺……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較,，您不覺得這點付出很值得嗎,？

最后我把我對孩子的學習要求和您交流，如果您認為可行,，希望我們共同配合,，使孩子努力達到最好！

1,、周末每天孩子都要學習,，我們每周都有適量的家庭作業(yè),，讓孩子必須養(yǎng)成習慣，不能三天打魚,，兩天曬網(wǎng),！至少從現(xiàn)在開始看他一個月，待習慣養(yǎng)成后,，再放手,。

2、周末少看電視,。完成作業(yè)后,，看一會兒新聞，體育或有關(guān)知識方面的節(jié)目,。和孩子一塊室外步行幾里地,，鍛煉一下身體。

3,、控制孩子的零用錢,，免得孩子有錢去游戲廳等場所和亂買零食吃。

4,、孩子在家要養(yǎng)成勤勞的習慣,，否則他在學習中也不會勤奮！

希望在以后的日子里我們能即時溝通,，共同幫助孩子提高成績,！也希望如果嚴格要求了您的孩子，您能予以諒解,！您的孩子在初一(22)請放心,，班主任是孩子在學校的父母，這一點,，請您相信,！

一年級家長會家長發(fā)言稿 一年級家長會家長發(fā)言稿簡短50字篇四

尊敬的各位家長：

大家好！非常感謝家長朋友們抽出時間來參加這次家長會,，在此,，我首先祝賀您的孩子進入學校教育階段，成為一名小學生,，開始了一段新的人生旅程,！ 也感謝各位家長對我們學校的信任，將孩子送到這里來,，讓我們能與孩子們共同成長,！在這短短的一個月時間里，雖然我沒來得及與你們一一交流，但我時時處處能感到你們對我工作的支持,、理解和包容,。今天有這樣的機會走到一起，共同討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學習和生活,，作為孩子的班主任,，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意,，感謝大家對我工作的支持,，對學校工作的支持。

一年級的小學生入學,，是孩子人生旅途中的一次重大轉(zhuǎn)折，學習生活發(fā)生了很大的變化,。為了能讓孩子們盡快地適應校園的新生活,，今天我就同各位家長探討一下如何根據(jù)一年級學生的特點，提高家庭教育的效果,。

家長要多與孩子進行交流,，讓孩子知道上小學是一件值得光榮的、驕傲的,、高興的事,，家長可以用贊嘆、喜悅,、欣賞的語氣和孩子談上學的話題,。如：“寶寶長大了，已經(jīng)是一年級的小學生了,！”,， “這些好聽的故事都寫在書里，等你上學認識了字,，就能自己看了,，還能從書里知道很多爸爸媽媽不知道的更好聽的故事呢”！當他做了一件讓大人滿意的事時,，這樣夸獎他：“成為小學生了就是不一樣,，真懂事”！父母也可以向孩子講述自己童年在小學的趣事,，但是也要讓孩子明白,，上學是一件無商量余地的必須做的事。上學了就不能遲到或無故曠課,。剛開學那幾天,，我們班遲到的現(xiàn)象較多，后來經(jīng)過老師的批評教育和各位家長的支持,，現(xiàn)在已經(jīng)沒有人遲到了,，這是一個可喜的進步,！

孩子們初入小學，面對的是新的環(huán)境,、新的老師,、新的伙伴、新的作息時間和新的學習要求,。雖然一部分孩子學前受過這方面的訓練,，但實際上生活和學習還有很大區(qū)別。學生在心理和生活上會感到很不適應,。

1,、 時間緊湊、心理緊張

上學后,，每天的時間安排遠比幼兒園來得緊湊,，對新入學的孩子來說顯得有點緊張。每天八點上課,，上午4節(jié)下午3節(jié),，上午一二節(jié)課后有課間操，課間休息都是10分鐘,。

2,、 作息要求嚴格，生活相對受約束

在幼兒園,，大小便想什么時候去,，就什么時候去。但小學一般是在課間才能上廁所,，男,、女是分開的，而且大小便后的事要自己來做,，這里希望家長在家就這方面對孩子進行一下訓練,，教會孩子，以免在學校自己心理承受壓力,，給學習造成負擔,。

幼兒園的課堂，老師要求不會太嚴,，學生可以自由進出,，升入小學后學校將作出要求，學生可能會有約束感,，當然我們會采取相應措施引導學生適應這些要求,，也希望家長配合進行教育，讓孩子明確這些要求。

3,、 學習任務(wù)重,、心理壓力大

幼兒園以活動、游戲為主,，小學則以學科教育為主（開設(shè)課程有：語文,、數(shù)學、英語,、音樂,、美術(shù)、體育,、活動,、健康、思品,，7—8門學科,，各課都有相應的教學要求）。學生在學習的過程中,，要參與學習過程、掌握學習方法,、獲取文化知識,，任務(wù)重、壓力大,。

那么多的第一次在等待著他們,，孩子進入一年級首先感到的是新鮮、好奇,，學習上所有的行為都是被動的,，這要給他們一個適應的過程，縮短這個過程讓他們盡快適應新的環(huán)境,，需要家長與學校共同努力,，家庭教育與學校教育步調(diào)一致才能取得理想的教育教學效果，所以,，相關(guān)的一些工作還希望家長朋友們密切配合,。這里提幾點建議，供大家參考,。

1,、關(guān)注孩子第一個月的情緒（喜、怒,、哀,、樂）

進入小學的頭一個月很重要，是學生最不適應的一個月，是最不穩(wěn)定的一個月,，也是最容易形成差異的一個階段,。

這時的孩子需要關(guān)心、需要鼓勵（激勵）,、需要理解,、需要幫助，更需要規(guī)范,，而這些需求和渴望,，孩子會通過不同的方式反映出來，等待家長去解讀,，如你今天發(fā)現(xiàn)孩子情緒不高,，交流中知道是今天沒有找到一起玩的小伙伴，你就可以與他探討原因,，鼓勵他可以主動走進其他小朋友,，或把幫助別人作為一件快樂的事情，你就可以得到更多的快樂等等,。如孩子與其他小朋友鬧矛盾,，也應堅持從正面引導，找出解決途徑,，盡量不要一味護短或簡單批評,。得到老師表揚、作業(yè)得優(yōu)等等家長一了解到就要及時肯定,，表揚,，讓其嘗到成功的喜悅。作為家長要善于觀察孩子情緒和興趣的變化,，耐心傾聽孩子的聲音（聽他們講學習,、活動、老師,、伙伴,、校園，知道對什么最感興趣,，和誰最好,，最喜歡哪位老師），從而了解孩子在校的情況,，進而有的放矢地進行引導,。 這時的引導對他們的一生有極大的影響，如果這時我們家長放棄了這個機會,，因工作忙或其他原因?qū)⒆硬宦劜粏?，或把這種責任委托他人,，那將是一種遺憾。 孩子進入一年級,，邁入小學的校門,，就正式進入學習階段，除了正規(guī)的課堂學習,，家庭作業(yè)是很重要的一個內(nèi)容,，在漫長的學習過程中，培養(yǎng)孩子獨立完成作業(yè)的習慣就顯得尤其重要,，結(jié)合以往的經(jīng)驗和教訓,，我在這里就這一方面想補充幾點：

（1）、首先與老師保持聯(lián)系,，了解孩子家庭作業(yè)的數(shù)量,，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。

（2）,、設(shè)置一張時間表,，包括開始和結(jié)束的時間。不要把做作業(yè)時間安排在快要上床的時候,，因為這時候孩子可能困倦了,。周末的作業(yè)最好安排在星期六完成，不要等到星期天晚上再寫,。

（3）,、鼓勵孩子把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨立完成的”和“我需要幫助才能完成”兩部分。家長要給孩子一些幫助,，配合老師完成部分作業(yè)，例如：聽寫生字,、聽算練習等,。這是在培養(yǎng)孩子的責任心和獨立性。

（4）,、給孩子制定一個規(guī)矩,，在完成作業(yè)之前，不允許看電視,、玩耍等,。這是培養(yǎng)孩子良好學習習慣的關(guān)鍵。

（5）,、為孩子提供一個好的學習環(huán)境,，比如光線明亮、環(huán)境安靜無噪音,，這樣有利于孩子集中注意力,。家長在孩子學習的時候,，盡量不要看電視。家長看書,，孩子寫作業(yè)和家長看電視,、聊天、打撲克等,，孩子寫作業(yè)的效果是絕對不同的,，這既是一個環(huán)境營造的問題，也體現(xiàn)了榜樣的力量,。

（6）,、在孩子很好地完成了作業(yè)的時候，要及時表揚,，并注意表揚要具體,、直接。比如：“今天聽寫了20個生詞,，你答對了19個,，比昨天有進步了?！?/p>

（7）,、當孩子的作業(yè)寫完了，家長發(fā)現(xiàn)錯誤時,，不要輕易地給孩子指出與改正錯誤,，更不要明確給出正確答案，那樣是不可能讓孩子留下深刻的印象的,。應該讓孩子自己檢查,，找出錯誤后自行改正。只有在孩子檢查多遍仍未發(fā)現(xiàn)錯誤時家長再予以啟發(fā)引導,，盡量避免直接指正,。

（8）、不要讓孩子養(yǎng)成打電話給同學問作業(yè)的習慣,，孩子問過一次,，就會問第二次、第三次……這樣會造成孩子沒有責任心,。

（9）,、允許孩子在寫完作業(yè)的過程中有片刻的休息時間，喝水,、上廁所,，但不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習慣,。

（10）,、讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學生最起碼的學習任務(wù),。

小學一年級，特別是最初階段,，取消了回家的筆頭作業(yè),，但您可以讓孩子準備第二天課堂上的學習用品，或者讓孩子讀一讀拼音,、練一練口算,，這其實也是幫助孩子養(yǎng)成自覺學習的習慣。

1,、督促孩子按時上學（7：20以后7：40以前到校）,，要按時回家（中午11：20放學，下午13：20以后13：40之前到校,，保證中午的睡眠休息,，身體是第一的，下午16：30放學）,。

2,、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢

我們應認識到在啟蒙階段抓好讀寫姿勢的重要性，既保護了身體健康發(fā)育又保護了視力,。課文讀錯了可以重讀,，字寫錯了可以重寫，而不良的讀寫姿勢一旦定型卻是很難改變的,。因此,，要從孩子入學的第一天起，就對讀寫姿勢給予規(guī)范要求,，嚴格訓練,，做到一絲不茍，持之以恒,。家長了解這些就可在家對孩子監(jiān)督指導,，正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法明確：一尺一寸一拳頭,。做到姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆,。

大家都知道,，現(xiàn)在的教材對學生的要求很高，就寫字來說,，不僅要寫準田字格中的位置,，還要把字寫美觀。 家長可以觀察孩子們的寫字姿勢,，可以說我們大部分的孩子寫字姿勢和握筆姿勢都是錯誤的,，這不僅不利于孩子手的發(fā)育,，也不利于眼睛的保護。所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求,。教孩子正確使用橡皮擦,，一手把本子按住，一只手來回輕輕擦,，避免將本子擦破,，而且必須將痕跡擦干凈。

3,、學會整理書包

教會孩子整理書包,，堅持讓孩子自己整理，培養(yǎng)責任意識——只能指導,，不要替代,。整理書包是學生的事，是培養(yǎng)孩子責任意識的有效途徑,，整理書包的過程是一個（反）思考的過程,，也是一個心理準備的過程（今天有那些學習活動，所有的準備做好了沒有）,，也是培養(yǎng)良好習慣的過程,。家長要投入點時間，督促孩子認真執(zhí)行,，一旦形成習慣,，孩子受益，大人也省心,。以往有孩子第二天上課了才發(fā)現(xiàn)什么書由落在家里了,，交作業(yè)時才發(fā)現(xiàn)昨晚寫完了忘裝書包里了-------整理書包也大有學問，所有的文具,、書放進書包時,，要按一定的順序。如果書包是分層的,，課本練習本和鉛筆盒可以分開放,，如果不是分層的，也要把他們歸歸類,，便于拿出來,，再如，把課本練習本放入書包時,，要注意不要把書角,、本角弄卷。

4,、愛惜學習用品

教育學生應愛護自己的文具,、書本,、鉛筆盒要保持干凈，課本應盡量包上書皮,，書皮上用工整的字跡幫助學生寫上名字,，只寫學校、科目,、班級,、姓名即可，力求簡潔大方,。注意作業(yè)紙面整潔,，不亂涂抹，經(jīng)常給橡皮洗澡,。

5,、聽的習慣：對孩子來說，怎樣把話聽明白,，說清楚是十分重要的,。這就需要我們在與孩子交談時要注意自己的說話與聽話的方式，給孩子樹個好榜樣,。一年級我們迫切要培養(yǎng)的是孩子的傾聽能力,，現(xiàn)在的情況是，我叫孩子回答問題時,，有些孩子會只管自己做自己的事,，而不去聽別人說。傾聽的習慣需要家長和老師共同去培養(yǎng),，家長在家里可以通過給孩子講講故事,，讀讀新聞，讓孩子漸漸學會去傾聽,。

6,、讀的習慣：平時老師布置了讀書的作業(yè)，一定要您的孩子大聲地讀出來,，作為家長您應該認真地聽,，特別是拼音。這一個多月時間我們的學習任務(wù)就是學好拼音,，有的孩子在暑假中可能有接觸過,，學起來比較輕松，有一部分孩子是第一次接觸拼音,，對這一部分孩子來說,，拼音是比較難學的,，家長一定要讓孩子在家中多讀,，多練,，老師布置的讀的作業(yè)一定要按質(zhì)按量的完成,。家長要做好檢查,、評價的工作。熟能生巧,，只要每天堅持讀,，孩子的拼音就不怕學不好了,。

7、說的習慣：家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學校里的情況,，一來聽聽孩子在校的表現(xiàn),，二來鍛煉孩子的說話能力，為以后寫作奠定基礎(chǔ),。老師也會利用課本里的語言訓練點,，讓孩子多進行說話練習，并幫他們記錄下來,，等將來他們長大了送給他們不是很有意義嗎,？

8、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習慣,；家長每天查看孩子作業(yè)是否認真,，讀、寫,、算,、默、背是否過關(guān),，有問題及時補救,，并簽字證明。

9,、生活不要包辦,，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包,、帶好一切學習用品,。

10、放學后與孩子多交流在校學習了什么,，以便家,、校的配合，督促孩子更好學習,。

11,、鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等,，為孩子準備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀,，養(yǎng)成讀書的好習慣。（我規(guī)定了學生每個星期學會說一個故事,，來培養(yǎng)孩子的表達能力,，為以后寫作文打基礎(chǔ)）。

12,、在平時生活中注意多多識字和相互交流,。

13、保護好眼睛,，注意孩子讀書寫字的正確姿勢,，遠離眼鏡這個負擔。

1,、不亂扔垃圾

我們學校一向注重校風學風建設(shè),。學校要求學生任何時間，任何地點都不隨便亂扔垃圾,。一張廢紙,，扔在教室里，你的行為代表個人,；當離開校門一步,，肩負學校榮辱，扔在校外你的行為代表學校,，丟的是學校的臉,；再看遠一點，離開國門一步,，肩負國家榮辱。為此,，從進學校的第一天起,，就要養(yǎng)成“不亂扔垃圾”的好習慣,，把它當成一件大事來抓,。上學時帶好抹布,、一個衛(wèi)生盒（裝鉛筆屑、紙屑），手絹,、喝水杯,、衛(wèi)生紙等。

2,、講文明懂禮貌。教育學生見到老師要問好，可別小看這一聲好，行動上爭取主動，在同學中樹立威信，有效增強自信心，能更加愉悅的參與到學校生活中來。

3、按時休息。家長要控制好孩子的休息時間,，最主要是晚上的休息時間,，不能讓其貪玩晚睡,，特別是周日到周四的晚上，一定讓孩子在20:00就睡,，因為一個學習日,，不管是腦力還是體力,，對他們都是不輕松的,，保證十小時的睡眠很重要,。

4、吃好早餐,。以往起的晚,，還是到幼兒園吃早餐，現(xiàn)在要早睡早起,，吃好早餐,，并且還要吃好吃飽，才能應付整整一上午的體力消耗,，保證身體的健康生長發(fā)育,，絕對不要不吃早餐就上學，或隨便帶點零食路上湊合,，家長帶好頭,，孩子會緊隨其后，不等不靠,，也是培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)的有效途徑,。

5、生活自理能力的培養(yǎng),，自己整理書包,，準備明天要帶的學習用具,。美術(shù)課上要帶老師布置的美術(shù)用品，上體育時要穿運動鞋,，運動褲,。特別是女孩子不要穿丁字鞋，涼鞋等,。一年級的孩子,，自理能力還是比較弱的，所以,，一開始家長要和孩子一起看功課表整理第二天用到的書本,，學習用具，比如每天刨好7支左右的hb鉛筆,，家長不要讓孩子帶鉛筆刨到學校,，孩子在學校里刨鉛筆一個是容易把教室弄臟，一個是不安全,，甚至有的孩子上課刨鉛筆,，影響了課堂的學習。一年級的孩子容易丟三落四,，我的講臺桌上已經(jīng)有一捆的筆了,，為了讓孩子養(yǎng)成愛惜文具的習慣，家長可以在孩子的筆上貼上姓名,，以便于孩子丟失筆后的辨認,。另外家長可以把第二天用不到的書放到家里，減輕孩子的負擔,。以上習慣需要一個由扶到放的過程,，需要家長耐心指導,、配合,。

6、平時的學習時間盡量不看電視,，玩游戲,。（周五，周六適當安排時間看看少兒節(jié)目,，不能看長時間的電視連續(xù)劇,。）

7、父母可教會孩子一些入學必需的生活技能,，如穿脫衣服,，系鞋帶，平時在家多練習掃地,，這樣也減輕你們的負擔,，有培養(yǎng)他愛勞動的好習慣,，遇到困難會尋求幫助，行走時不要跑,、跳,，不在馬路上玩耍，會用鑰匙開門,，倒開水等,。特別是讓孩子知道課間要先去廁所，做好課前準備再玩,。

8,、要養(yǎng)成勤剪指甲、勤換衣服,，勤洗澡的習慣,。不能戴耳環(huán)、項鏈等飾品,。

習慣的培養(yǎng)是一個復雜而精細的系統(tǒng)工程,，要求高、任務(wù)重,、時間長,、見效慢，只要做個有心人,，要有耐心,、有方法，最后一定會如意的,。

9,、注意衛(wèi)生，每位學生都帶好紙巾,、口杯（在上面貼上標簽,，寫上孩子的班級、姓名）,；以后隨天氣的變化,，要記得帶好雨傘、雨衣,，自己采取一定的方法去記住,。

10、培養(yǎng)孩子不撒謊,、愛勞動,、愛惜學習用具、團結(jié)同學、尊師守紀等好習慣,，同時教育學生不做危險動作,，不猛跑，樹立安全意識和自我保護意識,。（現(xiàn)在的父母都只有一個孩,，孩子逗打的現(xiàn)在是再所難免的，希望家長能以心換心,，相互理解）,。

11、支持孩子參加學校里的各項活動,，讓其充分展示自我,，鍛煉能力；（孩子學了特長就是要他們大膽的充分的去展示自我的）,。

12,、在學校學習期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學校,，也盡量讓孩子不帶零花錢,，懂得節(jié)約。

家長要注意教育孩子在學校應遵守基本規(guī)則,，記住自己的學習用品,，會和別的小朋友的東西進行區(qū)分，讓孩子學會整理書包等學習用品,。這半個學期以來,，我們班有好幾個孩子上學時發(fā)現(xiàn)語文書忘記帶來了，你說,，上語文課時沒有語文書,，還怎么上課呀？回家去拿,，路遠了不方便,；經(jīng)常叫家長送書來也是不現(xiàn)實的，最好的辦法就是讓孩子自己整理書包,，家長少包辦,。我還鼓勵孩子自己背書包,，放學后自己做值日,，讓孩子養(yǎng)成自己的事自己做的習慣。現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,，很多家長覺得孩子還小,，不舍得讓孩子做力所能及的事情，什么都幫著孩子做，殊不知這樣下去,，孩子的能力也得不到提高,。

（1）讓孩子在報紙、課外讀物中識字,。

《語文新課程標準》強調(diào)“要讓學生豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感”。為落實這一指導思想,，目標從閱讀的數(shù)量著手,。要求“養(yǎng)成學生讀書看報的習慣，廣泛閱讀各種類型的讀物”,。一年級主要是看一些帶拼音的讀物,，我推薦了一些書目，家長可以到班級博客看看,。我在班級中也辦了一個“圖書角”,，讓孩子們把家里的課外書拿來放在一起，資源共享,。中午可以看一看,。家長在家讓孩子通過多看報紙、課外讀物,，不僅可以積累孩子的語言,，而且能鞏固課堂上所學的知識，還可以認識其它許多新的漢字,。這幾天教學下來,，我發(fā)現(xiàn)有一部分的小朋友認字能力特別強，書上很多課文都已經(jīng)會讀了,，這樣的學生讀一年級,，壓力應該不會很大。

及時購買課外書,。在學習過程中,，隨著拼音的學習，可適當給孩子添加拼音讀物,，隨著識字量的加大,，各種有益的少兒讀物要隨時給孩子補充，可作為獎勵,、作為禮物,，不要書買來就不管了，久而久之,，孩子也就會收到書,，卻不讀書，只是一味的堆砌，不珍惜,。一次不要太多,，一兩本即可，注意隨時與孩子交流書上的內(nèi)容,，讓孩子真正受益,，增強讀書的樂趣。

（2）讓孩子在生活中識字,。

生活是一個大課堂,。平時的生活是孩子學習漢字的一個重要途徑，也是家長教育孩子的一個最好的契機,，在生活中可以利用影視,、商標、廣告,、超市等進行自主識字,，比如：看電視時鼓勵孩子認字；家中的生活用品識字,，牙膏,、洗衣粉等；去逛超市,，認一認物品名稱,；走在街上，認一認招牌等等,，讓孩子既有識字能力,，又有識字的成果，有了在生活中自主識字的途徑,、方法,，培養(yǎng)孩子的識字的興趣和主動識字的習慣。

現(xiàn)代的學習觀指出：孩子在小學階段的學習,，知識和技能并不是第一位的,，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子繼續(xù)學習乃至終身發(fā)展,。因此,，對孩子學習的評價不能僅僅是孩子的學習成績，不應該片面追求高分,，要給孩子科學的評價,。因為科學的評價起著導向作用，會幫助孩子養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)和學習習慣,。 一年級新生來自于不同的幼兒園,，學生對計算,、說話,、拼音等內(nèi)容的處理方式不同,，在知識和能力方面必然存在差異，從以往的經(jīng)驗看,，經(jīng)過一個多月的學習,，孩子原有的知識差異基本消除。所以,，這里特別要提醒那些原來沒有學過拼音和計算的學生家長,，“暫時差”是正常的，給孩子一些幫助是必要的,，但既不要在孩子面前指責原來的幼兒園,，也不要心急，更不要對孩子講“你怎么會這么笨”這類的話,，傷害學生自尊心或者使他們喪失學習興趣是極為可怕的,。而部分孩子學前接觸過一年級內(nèi)容，開始學起來會很輕松,，但他所掌握的那部分內(nèi)容學完后,，面對新的內(nèi)容，接受相對較慢時,，家長也不必心急,，要給他一個吸收消化的過程，并著重在開發(fā)智力上下功夫,，不必在一詞一句上較勁,。

另外我們還要教育孩子注意安全，放學時,，家長沒來接的,，就叫孩子在學校里等，不要讓孩子跟陌生人走,，讓孩子記住家長的聯(lián)系電話,，有事時可以打電話給家長。過馬路時要走斑馬線,，一看二慢三通過,，過紅綠燈時記住紅燈停、綠燈行,，我們做家長的平時也要給孩子樹立榜樣,，嚴格遵守交通規(guī)則。飲食方面,，不要買不利孩子健康的食品給孩子吃,，學校門口那些什么豆腐皮,，牛筋要盡量少吃，很不衛(wèi)生,，學校里也是禁止帶零食的,。還有用水用電安全家長也要進行教育。放學后,，不允許孩子不和家長打招呼就到同學家玩,，或和同伴在外面玩。安全無小事,，所以請家長一定要加強這方面的教育,。

就語文教材來說，最大的特點是以閱讀,、識字,、寫字為主。尤其是識字量與往年比較有了較大幅度的增加,，第一學期要求會認約400個字,，會寫100個字，教材后面附有生字表一和生字表二,，表一是要求會認的字,，掌握的標準是孩子們不僅要在語文書上認識這些字，還要變換不同的地方,，在不同的語言環(huán)境中認識它,。表二是要求孩子們不僅會認、會讀還要會寫這些字,。100個字對于往年的教材來說寫的數(shù)量少了,，但是寫字的規(guī)范程度要求提高了，所以希望家長一定讓孩子在家多讀書,、多讀讀課文,、包括課外書，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認,，確保孩子掌握好,、掌握牢。

語文學習中家長與教師的配合：

（1）堅持每天至少抽出20分鐘時間與孩子交談,，了解孩子一天的學習,、生活情況，交談過程中注意孩子的表達是否正確,，語句是否通順連貫,，并示范性的向他介紹一天的見聞，以此培養(yǎng)孩子對生活的觀察能力和感受能力,，同時鍛煉口頭表達能力,。

（2）鼓勵孩子多讀,、多背古詩、兒歌,，多聽,、多講故事，在背誦正確,、復敘完整的基礎(chǔ)上,，進一步做到態(tài)度大方,、描述繪聲繪色,。這是幫助孩子們學習語言、訓練記憶能力,、培養(yǎng)表現(xiàn)能力的好方法,。

（3）時刻注意以樂觀、積極的生活態(tài)度感染孩子,，教育孩子正確的面對困難和挫折,，學會關(guān)心他人，學會與人合作,，盡力幫助他們克服獨生子女特有的“嬌,、驕”弱點，培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)和健全的人格品質(zhì),。

上學以后,，孩子必須養(yǎng)成家庭學習的好習慣。孩子放學后,，還留有上學時的緊張感,，請家長先笑臉相迎，讓孩子放松一下,。接著讓孩子坐在書桌前,，攤開教科書及作業(yè)本，復習當天所學習的功課,，時間從10分鐘到20分鐘,，習慣以后，慢慢延長時間至30分鐘到40分鐘,，游戲,、看電視都得在做完功課以后。特別提醒的是：即使當天老師沒有布置作業(yè),，也要讓孩子在書桌前學習,，書桌要安放在安靜的地方，不能有噪音分散孩子的注意力,。如此每天在相同場所,、相同時間實施,，漸漸地，小孩就養(yǎng)成放學后在家學習的習慣,。值得注意的是不要讓孩子邊學習邊做其它事,。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂,，一邊做功課,，這樣，學習不夠?qū)Ｐ?，注意力容易轉(zhuǎn)移,。有的孩子精力不夠集中，家長可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用心聽的習慣：在安靜之處,，將手放在孩子的肩膀上,，互相看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關(guān)系,，每天進行一次,。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽,，只要每天持續(xù)不斷,，就能培養(yǎng)出很會聽“話”的孩子。在孩子學習的時候不要叫他去做其他的事,，小孩玩得最起勁時不要叫他,，因為這正是他最集中注意力的時候。長期訓練下去,，相信您的孩子會變得更專心的,。

1、學習用品的準備,。

剛?cè)雽W的孩子,，由于受年齡特點的影響，注意力較容易分散,。因此,，家長在給孩子準備筆，尺,，書包,，橡皮等學習用品時，一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學習的不利因素,。比如：文具盒盡量選擇簡單的,，只要能裝上6、7支鉛筆，一塊橡皮,，一把尺子就夠了,，一個功能繁多的文具盒，對孩子來說,，不亞于一樣玩具,，很容易分散學生上課的注意力。

2,、為孩子安排一個良好的學習環(huán)境,。

有適合孩子高矮的，專門用來作業(yè)的桌椅,，選擇合適的燈光照明,；不要過于昏暗或刺眼，以保護孩子的視力,！不要將孩子安排在與電視機同屋的房間,，要給他們一個安靜的學習環(huán)境,。據(jù)資料顯示,，看電視容易引起學生的無意注意， 花花綠綠的東西很容易吸引學生的注意,，讓孩子做作業(yè)時不能一心一意,，同時，也不利于他將來在課堂上集中注意力,。

3,、要注意鼓勵和批評對孩子的影響，盡量多鼓勵少批評,。

有兩個極端要指出,，我們有的家長喜歡攀比，老夸別人的孩子什么什么好,，要注意這樣肯定會挫傷自己孩子的自信心,，而有的家長喜歡夸大自己孩子的優(yōu)點，造成孩子驕傲,，人際關(guān)系差,，哪一天被別人比過了就小心眼或者想不開，這也要不得,。我們應該看到自己孩子的優(yōu)點也要看到缺點,，一個孩子不可能樣樣比別人好，也不可能樣樣都差,，要和孩子溝通真正了解孩子,。有事應該和孩子商量著干，要注意培養(yǎng)孩子的獨立性,，雖說是一個孩子,，但也不能樣樣包辦,，孩子會做的事，能做的事,，愿做的事就讓他自己做,，做得不好也讓他試試，從不會到會總有過程,。另外,，要注意不要輕易向孩子承諾。做任何事情,，家長不要總是先講好報酬,，以免孩子形成做每件事情都要討價還價的壞習慣。如果報酬沒有了,，孩子就會哭鬧,，而你們在無奈，煩躁之下就答應了他們的要求,，久而久之便助長了孩子任性的格,！

4、放學后,，家長要把孩子及時接送回家,。

為了有更好的放學秩序，請一年級家長不要爭先恐后,，在門外靜心等候,。如果家長晚來接孩子，要告訴孩子不亂跑,，在教室等候,。一年級孩子比較小，學校不提倡孩子自己回家,，還是請家長自己來接一下孩子,。建議您第一學期盡量讓相對固定的人來接送，以免發(fā)生意外情況,。若遇到特殊情況不能及時接孩子,，要告訴孩子不要亂跑或獨自回家，應找老師或在傳達室等候,；也希望家長按時接送自己的孩子,。

5、樹立安全意識和自我保護意識,，教育自己的孩子不做危險動作,，不猛跑，不追跑打鬧、不亂扔東西,。這兩個星期有好幾個孩子都摔倒,，腳受了傷，主要是中午吃完飯,，孩子自由休息的時候,，跑的過程中摔倒了，我現(xiàn)在盡量讓孩子吃好飯坐在教室里休息,，看看書,，但孩子畢竟是好動的，還是有些孩子忍不住要出去跑,，所以也請家長在家中對孩子進行安全教育,。（現(xiàn)在的父母都只有一個孩，孩子逗打的現(xiàn)在是再所難免的,，希望家長能以心換心,，相互理解）。

6,、為了給學生營造一個良好的學習環(huán)境,，請家長不要隨意進入學校，有事可以打電話,、寫便條,、發(fā)郵件等方法聯(lián)系；病,、事假及學生在校時要臨時外出，先向老師請假,；對老師或?qū)W校有何意見或建議,，歡迎您及時與班主任老師聯(lián)系解決。

說了那么多,，有什么不當之處請各位家長提出來,。 最后，我向家長提一個希望——多和孩子溝通,，多關(guān)注孩子的學習,，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學習,。針對學生的情況,，及時和老師聯(lián)系，及時溝通,。一方面可以使老師的工作更加具有針對性,，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。為了孩子的健康成長,，我們走到一起來了,。為了我們美好的理想，我們必須一起努力,，實現(xiàn)這個理想,。老師愿意從一點一滴做起。

一年級家長會家長發(fā)言稿 一年級家長會家長發(fā)言稿簡短50字篇五

各位家長：

大家好,！很高興能和大家相聚在一(4)班,，十分感謝各位家長從百忙之中抽出時間前來參加這天的家長會。本次家長會是您的孩子步入小學階段的第一次正式的家長會,。對于您,，對于我們，對于您的孩子,，這都是一次十分有好處的聚會,，也是一次十分必要的聚會。

小學一年級是學習生涯的開端,，必須不能讓我們的孩子輸在起跑線上,。孩子的學習成績好壞取決于家庭、學校,、孩子三方面,，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要,，家長的及時督促,、適時提醒、定時檢查更是起到了重要的作用,。所以,，我衷心期望透過這天應對面的交流，心與心的交談為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學習環(huán)境,，帶給更科學的幫忙,。

首先，我給大家講一個故事,，這是一位普通母親在孩子上學時,，三次參加家長會的經(jīng)歷。期望能給家長們一些啟示,。

第一次,，幼兒園的老師說：“你的孩子可能有多動癥，在板凳上連三分鐘也坐不了,。你最好帶他上醫(yī)院看看,?！被丶业穆飞希⒆訂査蠋熣f了些什么她告訴兒子：“老師表揚了你,，說寶寶原先在板凳上坐不了一分鐘,，此刻能坐三分鐘了。其他的媽媽都十分羨慕媽媽,，因為全班只有寶寶進步了,。”那天晚上,，兒子破天荒吃了兩碗飯,。

第二次，小學家長會上,，老師說：“全班50名同學,，這次數(shù)學考試，你兒子排第49名,?！被丶业穆飞希髁藴I,，然而回到家,，對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心，老師說了,，你并不是一個壞孩子,，只要能細心些，會趕上你的同桌,，這次你的同桌考了21名,。”說話時,，她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮,，沮喪的臉舒展開來，她甚至還發(fā)現(xiàn),，兒子溫順得讓她吃驚，好像突然長大了許多,。第二天上學,，兒子比平時去得都早。

第三次,，初中開家長會時,，媽媽直到結(jié)束都沒有聽到老師點她的名字，臨別去問老師,，老師告訴她：“按你兒子此刻的成績,，考重點高中有點危險,。”她懷著驚喜的情緒走出校門,，她發(fā)現(xiàn)兒子在等她,，她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜,。她告訴兒子：“班主任對你十分滿意,，她說了，只要你努力,，很有期望考上重點,。”

高考結(jié)束后,，這位同學被清華大學第一批錄取,，兒子跑到自己的房間大哭起來，邊哭邊對跟過來的媽媽說：“媽媽,，我一向明白我不是一個聰明的孩子,，都是因為您?！?/p>

透視這個故事,，我們發(fā)現(xiàn)這位偉大的母親在教育孩子時很有方法，當然我們大家對這樣的教育方式要借鑒性的,，不要照搬,，因為你沒有這樣的環(huán)境，不具備這樣的時機,。我舉這個例子,，無非要說的是孩子剛進入小學的時候，年幼的他們也將面臨許多挑戰(zhàn)和困難,，需要在座各位家長的幫忙,，你的鼓勵，你的關(guān)注,，都是孩子最需要的,。但對這個階段的孩子來說，很多東西都是第一次去接觸,，暫時的失敗,、落后都是正常的，取得一點進步給予表揚,，才會讓孩子對學習有興趣,、有信心，為以后的學習奠定良好的基礎(chǔ),。一年級的知識對成年人來說您肯定覺得太簡單了,，但對孩子卻不同,，而且每個孩子的理解潛力不同，要多給孩子一些消化吸收的時間,，不要急于求成,。那么對學習上出現(xiàn)一些困難的孩子，切記不要用傷孩子自尊的話語,，這樣的話語可能會讓他產(chǎn)生厭學,。

“這么簡單都不會，你太笨了”“這么簡單的題半天做不來,，你上課沒聽講,，在走神啊”，盡管有時候,，我們會因為一時生氣,，心急，會脫口而出,，但是,，盡量讓這些話語少出此刻孩子耳邊。就應耐心地多對孩子說“你真了不起,，這么快就做完了”“錯了沒關(guān)系啊,，你那么聰明，再想想媽媽相信你能做出來的”這樣才有且于保護孩子的求知欲和自信心,，才能讓孩子長期保有學習的熱情,。

之后，我想說的是習慣,。習慣是什么呢按照《現(xiàn)代漢語詞典》的權(quán)威解釋,，習慣是在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為,、傾向或社會風尚,。也能夠這么理解："教育就是培養(yǎng)習慣。"超多事實證明,，習慣常常能夠決定一個人的成敗,，也可能導致事業(yè)的成敗。北京的一個很不錯的公司決定從社會上招聘一些人才,。它優(yōu)越的條件,、豐厚的報酬吸引了許多人前來報名。要面試了,，該公司的老總把一些應聘者帶到了自己的辦公室里。剛要開始面試,，老總突然接到一個電話,，稱須立刻去辦一個急事,，大約需要半個小時時間。老總離開了辦公室,，應聘者先是耐心地等待,，可之后等得不太耐煩了，幾人便開始翻看老總辦公桌上摞著的一些文件,、資料等……之后老總來了之后,，告訴他們所有人都沒有面試成功。"我們還沒有開始面試呀"應聘者感到十分迷惑,。"剛才已經(jīng)面試過了,。"老總遺憾地表示，"我們從來都不聘用亂翻別人東西的員工,。"應聘者頓時悔恨不已,，一個不太經(jīng)意的習慣讓他們失去了一次十分寶貴的就業(yè)機會。

那么,，對于一年級的學生來說,，良好學習習慣是受益終身，我剛送走畢業(yè)班,，發(fā)現(xiàn)學習成績好的同學,，他的學習習慣也好，上課注意力集中,，作業(yè)獨立完成,，字跡清楚，愛看課外書等等,。然而這種良好的習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的,，它需要我們的堅持。此刻孩子年齡小,，可塑性強,，只要我們時時的教育，是能夠改掉一些壞習慣,，養(yǎng)成好習慣的,。所以，孩子入學后家長應注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,。說一個此刻十分普遍的現(xiàn)象,，很多家長在孩子升入小學之后，都淪為“陪讀”,、“侍讀”,，而且對這種狀況感到無可奈何，“孩子小,，記不住作業(yè)”,；“不看著她,，她就不寫作業(yè)！”

孩子初上學在家做功課時,，家長給予適當?shù)闹笇c幫忙是必要的,。但有的家長在孩子做作業(yè)時總是陪在旁邊，一切準備工作由家長給做,，有了困難家長立刻予以解決,，做作業(yè)時家長盯著。這種做法是不可取的,。久而久之,，孩子會構(gòu)成一種依靠心理，不陪就不讀,。孩子的學習自覺性和良好的學習習慣,、學習潛力都難以構(gòu)成和發(fā)展。

怎樣從“陪讀”的主角中解放出來,，讓孩子獲得獨立學習的潛力和習慣呢

首先為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學習環(huán)境,。孩子上學后，家庭是孩子學習的重要場所之一,，家庭學習環(huán)境的準備是一項重要資料,。我們不妨從以下幾個方面為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學習環(huán)境給孩子準備獨立的學習小空間，能夠是房間的一個角落或單獨一個房間,，有一張小書桌,，一個小書柜即可，重在安靜,、整潔,。

家長要給孩子買好必要的學習用具，像書包,、鉛筆盒,、鉛筆、尺,、橡皮,、彩色筆等。鉛筆盒,、尺,、橡皮等都就應選取最實用的，功能比較單一的品種,，千萬不要選取帶有玩具功能的學習用品,，以免孩子在學習時分心。小刀不要讓孩子帶到學校去，家長每一天給孩子削8支筆就能夠了,。家長要向孩子介紹各種學習用具的用途和正確的使用方法,，個性是橡皮的用法，不能過于依靠橡皮擦作用,，就應要想好了再寫，盡量擺脫對橡皮的依靠,。

一年級家長會家長發(fā)言稿 一年級家長會家長發(fā)言稿簡短50字篇六

1,、歡迎家長的到來。

2,、自我介紹,。

3、介紹主要的任課教師,。

孩子進入一年級首先感到的是新鮮,、好奇，學習上的所有行為都是被動的,，為了讓你的孩子盡快適應,，作為家長一定要幫助他們起好步，開好頭,。

1,、關(guān)注孩子入學后第一個月的情緒（喜、怒,、哀,、樂）

進入小學的頭一個月很重要，是學生最不適應,、最不穩(wěn)定的一個月,，是一些習慣、行為培養(yǎng)的最佳期,，也是最容易形成差異的一個階段,。這時的孩子需要關(guān)心、需要鼓勵（激勵）,、需要理解,、需要幫助，更需要規(guī)范,，而這些需求和渴望,，孩子會通過不同的方式反映出來，等待家長去解讀,，作為家長要善于觀察孩子的情緒,、興趣、身體的變化，耐心傾聽孩子的聲音（聽他們講學習,、活動,、老師、伙伴,、校園,，從而知道對什么最感興趣，和誰最好,，最喜歡那位老師,，）通過傾聽來了解孩子在校的情況，從而有的放矢進行引導,。這時的引導對他們的一生有極大的影響,。如果這時我們家長放棄了這個機會，或把這種責任委托他人,，那將是一種遺憾,。

2、關(guān)注孩子第一個星期的學習（特別是在家的學習安排）

良好的開端是成功的一半,。必須重視開學的第一個星期,，讓孩子確立這樣的觀念：現(xiàn)在是小學生了，每天除了學校學習外,，回家還得自己學習,，養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣。否則一旦孩子養(yǎng)成到家后先玩,，置學習于不顧,，那到了中高年級，孩子拖拉作業(yè)的壞習慣將會使你很頭疼,。到時后悔也沒用了,。特別要提醒家長：低年級的作業(yè)中有許多是口頭作業(yè)，如：讀書3遍,、動手擺一擺等,，家長們千萬不要覺得只有寫的才叫作業(yè)，要記住聽,、讀,、預習、復習,，都是作業(yè),，現(xiàn)在如果沒有這個觀念那以后孩子的學習就相當困難。

依據(jù)教學進程,，可以讓孩子準備些明天課堂上的學習用品,，把今天老師教的內(nèi)容讀一讀，再把明天老師可能要教的也看一看，試著用老師講課的方法自己說一說,。這其實也是幫助孩子養(yǎng)成自覺學習的習慣,。

3、注意你對孩子的評價（評價是一種導向,，評價不能急功近利）

現(xiàn)代的學習觀指出：孩子在小學階段的學習,，知識、技能并不是第一位的,，而自信心,、興趣和責任心將影響到孩子繼續(xù)學習乃至終身。因而,，對孩子學習的評價不能僅僅是孩子的學習成績，更不應該片面到孩子的考試分數(shù),。

請家長注意,，不要太看重分數(shù)，要給孩子科學的評價,。因為科學的評價起著導向作用,，會幫助孩子養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)和學習習慣。

孩子們來自于不同的幼兒園,，不同的幼兒園對計算,、說話、拼音等內(nèi)容的處理方式不同,，有的在幼兒園已經(jīng)較系統(tǒng)地教過,，而有的幼兒園可能還未涉及，這在學習的開始階段會呈現(xiàn)差異,，當家長的要注意,，沒有學過的，可能上一節(jié)課是無法完全掌握的,，因此要反復地進行練習,，我們絕不要以此來批評孩子不用功，上課不專心,，這會挫傷孩子的學習自信心和積極性,。從以往的經(jīng)驗看，經(jīng)過一個多月的學習,，孩子原有的知識差異基本都能消除,，當然前提是你們家長能認真配合我們老師的教學。這里特別要提醒那些原來沒有學過拼音和計算的學生家長,，給孩子一些幫助是必要的,，但既不要在孩子面前指責原來的幼兒園，也不要心急，更不要對孩子講：“你怎么會這么笨”這類的話,。千萬不能罵孩子,，傷了孩子的自尊，讓他們破罐子破摔,，那樣就毀了孩子的一輩子,。

4、關(guān)注孩子的行為習慣：學會整理書包：教會孩子整理書包,，堅持讓孩子自己整理,，培養(yǎng)責任 意識——只能指導，不要替代,。整理書包是學生的事,，是培養(yǎng)孩子責任意識的有效途徑，整理書包的過程是一個思考的過程,，也是一個心理準備的過程（今天有那些學習活動,，所有的準備做好了沒有），也是培養(yǎng)良好習慣的過程,。當家長的,，要投入點時間，督促孩子認真執(zhí)行,。一旦形成習慣,，孩子受益，大人也省心,。

學會勞動：在家教孩子怎么掃地,，免得輪到你的孩子做值日生時不會做。

學會講究衛(wèi)生,。這點特別重要,，我覺得家長自己首先要做到。用自己的行動教育你們的孩子,。

當然,，人一生中需要好多的習慣，習慣的培養(yǎng)是一格復雜而精細的系統(tǒng)工程,，習慣培養(yǎng)不是以朝一夕就能完成,，家長要有耐心、有辦法,，最后才能獲得成功,。

1、孩子已學過的要求會認的生字卡片,。每天晚上抽出5-10個生字卡片讓學生認讀,，并在認讀的基礎(chǔ)上,，幫助學生組詞，積累詞語,。還可以在組詞的基礎(chǔ)上說一句話或一段話,，鍛煉學生的口語交際能力。比如,，當您抽出“草”字時,，他能組詞“草原”，并能說出一句或一段話,，如“小羊在草原上快樂地吃草,。”這需要家長您足夠的耐心和一定的時間,，只要您每天努力與堅持,，您的孩子就會有不斷的提高。為中高年級打好作文基礎(chǔ),。

2,、要求學生會讀的課文或會背的課文，在家里讀或背的時候,，家長要給孩子讀或背的時間，并且家長要有傾聽的時間,，并在書上簽字,。這樣，一方面家長督促和培養(yǎng)孩子自覺學習的習慣,，另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通,。

3、聽寫寫字表里已學過的生字,，堅持多聽寫,，多練習，這樣學生就會積少成多,。不會寫,，不要責罵孩子，給孩子一定的時間,，多些鼓勵,，少些急躁，因為學習是一個過程,。但這并不等于不管或放任自流,，督促和表揚同樣重要。

4,、孩子給您講故事時,，要傾心去聆聽,。老師給學生講故事，學生聽,，并且要把聽到的內(nèi)容講給家長,。這時，就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽,，哪怕孩子講得不夠通順,，不夠吸引人，作為家長的您也要有一個全神貫注的表情,，并且多鼓勵孩子：“真好聽,，下次講得再好一點，好嗎,？”“真不錯,，我的孩子會講故事了?！薄罢媪瞬黄?，下次再努力講得更好?！鼻f別說：“什么呀,，亂七八糟的，去去去,，難聽極了,。”“沒有時間,，忙著呢,，自己講一講?！边@樣做會傷害孩子的自尊心,。給孩子一個敢說的環(huán)境，鍛煉他的口頭表達能力,。畢竟在學校里時間有限,，每個學生講一遍故事，一堂課的時間遠遠不夠的,。我們需要您配合我們,，提高孩子的綜合能力。

5,、語文中的有些內(nèi)容需要家長的大力配合,。比如走出校門、家門到外面觀察世界,，一是找找新奇有趣的東西,，二是幫助孩子認識很多的字,。這個活動一定要實踐，這對于您的孩子來說,，是一個很好的學習機會,。因為我們的生活環(huán)境中有許多東西值得學生去發(fā)現(xiàn)、去了解,。并且在滿街的廣告牌中能認識很多字,，這無疑又是一個學習的好方法。這樣的活動并不是只有一次就可以了,，而是在平時的生活中讓孩子多觀察,，多留心，培養(yǎng)學生接觸社會,，觀察生活的能力,。可以搞個認字積累競賽,，把每次上街認識的生字寫在或貼在一個專門的大本子上,，看看一個星期、一個月,、一年下來認識了多少字,。這樣做，可以激發(fā)學生的識字興趣,。

6,、培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。孩子從小就應當養(yǎng)成每天閱讀的好習慣,。這件事雖不能一時顯現(xiàn)出效果卻會使學生終身受益。所以說,，作為家長的您最好每天抽時間陪孩子讀書,，不只是督促孩子讀，而是自己孩子讀書的榜樣,。還要提供健康有趣的閱讀材料,。如兒童讀物、訂兒童的報紙等,。另外,，與孩子一起討論，發(fā)表看法,。需要注明的是,，家庭的作用不是學校可以替代的,。但希望家長暫時不要規(guī)定孩子必須看某樣書,，低年紀孩子閱讀主要在與培養(yǎng)他的閱讀興趣,，讓他看喜歡看的書，只要他在看就是一件好事,，在適當?shù)臅r候老師也會向孩子推薦好書的,。家庭閱讀的好處，也不僅僅是配合了學校的教育,。它會對孩子的終身學習有很大的影響,。

1．學習用品

a．書包——雙肩包，一年級不用太大的,。

b．鉛筆盒——越簡單越好,。那種打開后有幾層、甚至還帶鏡子什么的鉛筆盒千萬別買,，會轉(zhuǎn)移孩子上課時的注意力,。

c．鉛筆——有一種專門為低年級學生準備的2b鉛筆8~10枝，一般小店都有賣,，家長可以到店里問一下,。頭天晚上削好。低年級學生不要用自動鉛筆，因為孩子太小,，寫字特別用力,，自動筆很容易斷，既浪費時間,，又讓孩子經(jīng)常無法連貫地寫完一個字。

d．橡皮,。要選擇較軟的,，不會擦破紙。不要買圖案漂亮的,，那個是玩具,，是用來觀賞的，不是用來擦的,。

e．卷筆刀——不用帶到學校去,，每天幫孩子削好要帶到學校去用的鉛筆即可。

f．直尺——要有零刻度的,，且刻度精確,，建議不要有什么花圖案，或帶別的功能,，讓孩子多了一個上課開小差的工具,。

此外，橡皮,、尺子,、削筆刀,、鉛筆盒等應以簡樸、耐用與安全為宜,。每天晚上家長要記得提醒孩子檢查一下文具,，如鉛筆是否削尖，橡皮,、尺子帶了沒有,，因為孩子們年齡小，不太會保管自己的東西,，我們每天都會撿到鉛筆和橡皮,，沒人認領(lǐng)，家長可以給你的孩子的筆和橡皮上做個記號,，方便認領(lǐng),。如果發(fā)現(xiàn)筆盒里的筆少了，要及時補充,。我過去班上的有些家長真的很不應該,，孩子的筆盒里經(jīng)常是一枝禿禿的筆，沒有橡皮,，也沒有尺子,，這說明他們從來沒有關(guān)注過自己的孩子，這樣的學生往往都成為班上的學困生,，因為家長的不配合,，讓孩子成為學困生，太可惜了,。削筆刀最好用轉(zhuǎn)筆刀,，不要用小刀，一年級孩子用小刀削破手的事情經(jīng)常發(fā)生,。文具的選擇切忌花哨和追求時髦,，因為5至7歲的孩子在課堂上注意力集中的時間只有15分鐘，花花綠綠的文具用品將會分散孩子的注意力,，他們會情不自禁地玩弄文具做小動作，影響學習,。再說,，小孩子特別愛攀比，看到別的同學有了花樣文具便向家長索要,，如果家長輕易滿足孩子的這種要求,，時間一長，還會養(yǎng)成孩子虛榮等不健康的心理,。

h．抄作業(yè)本——建議用軟面的,，不要硬面的,，一是太重，二是不好用,。語數(shù)合用,，方便檢查。店里有賣一種抄作業(yè)專用本,，比較適合更進小學的孩子使用,，等學會抄作業(yè)的格式后，可以用一般的本子代替,。家長現(xiàn)在每天還有一件事,，就是教孩子怎么抄作業(yè)。

j．美術(shù)包（美術(shù)課,、手工課時用）：剪刀,、固體膠、水彩筆,、油畫 棒（即蠟筆）,、雙面膠、泥工,。

2．生活用品：

a．小孩子容易口渴,，要專備一個小水壺，水壺要實用,，不漏水,，易打開。另外要準備一塊小手帕和一塊小抹布,，用于擦手擦桌椅,。

b．手紙。

生理準備

1．與幼兒園不同,，小學40分鐘一節(jié)課,，一個上午三節(jié)課，中午休息的時間很少,。因此要保證孩子每天十個小時的睡眠時間,。

2．早餐要吃飽吃好（不象幼兒園上午有點心吃）：雞蛋、牛奶,。

3．適當?shù)膽敉饣顒?、鍛煉（因為今年學校基建,，沒有場地,，鍛煉的時間少了，家長有時間要帶孩子出去走走，打打球什么的）,。

心理準備

1．玩的時間少了,，功課一天天地多了。所以要讓孩子喜歡上學,。

2．多問孩子：聊學校的事情（有什么有趣的事啊,、喜歡哪個老師的課啊、同座的同學叫什么名字啊,、中午吃的什么啊,、誰吃得最快啊等等），了解學習情況,、校園情況,。

3．多鼓勵：樹立孩子的自信心。

4．多點耐心：很簡單的問題你講幾遍他（她）還是不懂是常有的事,，別著急,、慢慢來。

其它

1．課本一定要包書皮?，F(xiàn)在我們一般用塑料包書皮,，那么建議不要用書脊有塑料桿的，因為攤開書寫字時不易放平,，小學生只好一手摁書,，一手寫字，效率很低,，而且還增加了書包的重量,。包好書皮要記得在上面寫上學校、班級和姓名,，還有書的第一頁也可寫上名字,，這樣方便認領(lǐng)。此外,，家長最好和孩子一起包書皮,，這樣能養(yǎng)成小學生愛書的好習慣，也可以讓孩子做到每本書都可以獨立識別,，以免上課時不知道拿什么書,。

2．鉛筆盒貼上自己的名字、書包上除了貼上自己的名字外還要寫上學校的名稱和班級,。

3．接孩子放學的時間一定要記清：現(xiàn)在放學孩子按時排隊走出來,，如家長不在容易出亂子。我們早上7：50早讀,，八點是早操時間，學生值日的那天要早點到校值日。 上午放學時間是11：35,。 下午上學時間是1:30,，下午的放學時間是3：35。

4．交代孩子如放學時未見到家長時應怎么做,。

5．準備一個小鬧鐘,，并教會孩子看鐘，這也是我們數(shù)學的一個知識點,。父母要有意識地規(guī)劃好孩子的作息時間,，調(diào)整孩子的生活起居習慣及常規(guī)，養(yǎng)成孩子自己準時就寢,、準時起床的習慣,。

6、學校規(guī)定每周一穿校服,，家長一定要提醒學生星期天就要準備好校服,。

此外，我們要求家長不要進校,，也就是說,，上學時，請在指定的地點放下你的孩子,，讓他自己進校,，家長不能跟，這點一定要記住,。不要讓孩子帶早點到校吃,，如果來不及在校門外吃完再進來，學校不需帶零食和零錢到校,，可以帶水果,、牛奶到校。還有,，就是放學時,，學生排路隊回家，家長在指定地點接,，不能進校接,。家長進校，也就意味著孩子在學校逗留,，而且,，如果每個家長都像這樣，那么就會影響校門口的秩序,，因為你一個人的方便,，造成了大家的不方便，這樣不文明的行為，合適嗎,？

1．我們家長要有文明的行為習慣,。比如：到校接送孩子是穿著打扮，要得體,。你想讓孩子成為什么樣的人,，你首先就朝這個方向努力。

2．家長要為孩子創(chuàng)造一個有利于孩子成長的環(huán)境,，給他一個安靜的空間,，一張可以寫字的桌子，一盞保護視力的臺燈,，一個有濃厚學習氛圍的氣場,。一家人的教育要有一致性，分歧不擋著孩子的面爭論,。不要在孩子學習時在一旁打麻將,、聊天。

3．把孩子帶在身邊,，盡父母的責任,，不要以工作忙為理由，推卸教育孩子的責任,，或者推給老人,，老人養(yǎng)還可以，但是育的責任一定是你的,。

4．經(jīng)常與教師溝通,，交流孩子在家的學習情況，了解孩子在家的表現(xiàn),。如果對老師在教育孩子的過程中出現(xiàn)了不妥的行為,，請和老師進行溝通，我經(jīng)常遇到因為孩子的敘述不準確造成的誤會,，通過溝通,，很容易就解決了。有些學生被同學欺負了不敢和老師說,，也有的欺負了同學怕被批評所以和家長撒謊,，這些都是常見的。

5,、學習要求：

（1）,、注意孩子的坐姿及握筆姿勢（三個一：眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠,，手握筆尖一寸長）以防近視,，（不要讓孩子使用自動鉛筆,，自動鉛筆心太細，低年級學生不易掌握力道,，筆心易斷,，不僅不方便書寫，亦可能因斷裂筆心飛入眼睛,，造成眼睛傷害）。

（2）,、叮囑孩子上課要專心,，上課時不可隨便走動與同學嬉戲，上課前要去上廁所,，上課時沒特殊情況不能去,。

（3）、鼓勵孩子遇到問題要勇敢地問老師,，身體有不舒服一定要告訴老師,。

（5）、前兩個月的拼音教學對孩子來說是成功學習的基礎(chǔ),，請您耐心陪伴孩子渡過,，并在旁給予指導。檢查作業(yè)記錄本,，給孩子讀題,，作業(yè)完成家長要簽字。

6,、我的博客,。

科學家研究證明，一個習慣的養(yǎng)成需要21天,。孩子進入小學學習,，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，現(xiàn)在的孩子們智力上存在的差異極小,，競爭主要表現(xiàn)在良好的生活與學習習慣,，而良好的習慣需要一個養(yǎng)成過程，需要家長,、孩子及學校共同配合,，各位家長，你們準備好了嗎,？

各位家長,，孩子進入小學，是基礎(chǔ)教育的開始,，路還很長,。我們也許不能去做非常偉大的事,，但我們可以用偉大的愛去為孩子們做一些小事。每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長,，教育好孩子是我們共同的責任,，需要我們共同努力。你們選擇了鳳鳴,，鳳鳴也選擇了大家,，學校會想盡一切辦法，創(chuàng)設(shè)理想的環(huán)境,，提供理想的服務(wù),，培育理想的學生。我們相信：通過我們六年的共同合作,，鳳鳴的明天會更輝煌,，您孩子的明天會更燦爛。

最后發(fā)放學生調(diào)查表,。

一年級家長會家長發(fā)言稿 一年級家長會家長發(fā)言稿簡短50字篇七

我們班共有五十七名學生,，18名女生，39名男生,，大部分同學學習還是比較努力,，整體成績處于中上水平。孩子畢竟還是孩子,，他們的自我約束力還比較差,，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題,，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來,，共同打造您孩子的美好明天！

（一）品德方面：我應該很自豪的說,，我們班的同學都很棒,。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的,。誰忘了帶東西,，準會有同學搶著借給他；誰生病了,，準會有同學主動為他值日,；見到老師都能主動問好……總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風氣,。

（ 二）學習方面：我們平時常說,，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的,，他們同樣存在著基礎(chǔ),，智力,，毅力等方面的差異。因此在學習上也表現(xiàn)的千差萬別,。全班57名同學,，學習很好的有13個人，中等偏上的約有14人,，中等成績的約有20個,，不理想的10人。

1,、學習成績穩(wěn)定的同學有：翟嘉樂,、張哲賢、張政東,、劉桃汐、吳娟,、王家偉,、李國慶、章凱,、劉靜怡,、梁越、韓嘉樂,、張藝凡

2,、發(fā)言積極的的同學有：翟嘉樂 、李國慶,、王家偉,、胡鑫彬、張俊杰,、郝宴平,、韓慧芹、菅康,、翟錦

3,、書寫認真規(guī)范的同學有：劉桃汐、劉靜怡,、翟佳樂,、張哲賢、張政東,、章凱,、趙佳慧、韓芯茹,、梁越,、

李國慶,、王志偉、吳娟,、王睿

4,、學習進步的同學有：王伸、王小樂,、王文軒,、王子軒、張曉福

5,、成績較突出的同學有：翟佳樂,、張哲賢、張政東,、劉桃汐,、吳娟、劉靜怡,、梁越,、章凱

6、勞動積極的同學有：胡鑫炳彬,、李國慶,、王宇航、史鈺煊,、劉陽,、鄭洋、王鵬,、

在這里我把班主任的班級管理工作向大家介紹一下,，不是要得到大家的認可，而是希望大家有所了解之后,，能更加理解支持班主任工作,。

1、生活問題 由于孩子小,，玩心大所以早餐中餐都得有人督促,，這也是我的一項工作，每天不管早中餐,，我都督促孩子們按時吃飯,，吃完飯后還要檢查他們的碗，這樣確保每個孩子每天都能在校吃好吃飽,，對于一個正在長身體的孩子來說這也是很關(guān)鍵的,。

2、衛(wèi)生問題 每天早晨我都會風雨無阻地到校督促孩子們打掃衛(wèi)生,，學習,。下午放學后我更是和孩子們一起打掃衛(wèi)生,，一起離開，絕不讓班上落下一個學生,。

3,、安全問題 開學初，我們對孩子“重安全,，抓習慣”的教育,。我們嚴格按照學校的倡導，利用凡是能用的時間適時的教育孩子,。如在早讀,、課前、下課時,、班會時,，我們會經(jīng)常教育孩子在家中、在校內(nèi),、在上學路上養(yǎng)成自護意識,，掌握一些自護的方法。家長們都看到了,，我們的學生是在三層教學樓，在校內(nèi),，要求學生靠右上下樓,，不準在樓梯內(nèi)逗留、擁擠,、奔跑,、打鬧，保證學生上下樓的安全,。尤其在課間,，上下樓梯靠右走，不能亂扔東西,，不能亂跑,，同學嬉戲要適度，不能過分,。校門外車來人往,，存在很大隱患。我們學校從領(lǐng)導到每一位教師都非常關(guān)注學生的安全,，采取了許多措施盡量保障每一位學生安全,。學生在學校里的安全得到了保障，而學生在路上,，這就要求我們學校和家長共同教育,，共同努力,。我們教育學生遵守交通規(guī)則，保證自身的安全,。

如校內(nèi)外不做危險游戲,，上學、放學路上不逗留,、不玩耍,，放學后直接回家，相信各位家長和我們一樣關(guān)心孩子的安全,，如果有什么特殊情況不能及時來接,，一定要提前打電話給我或李老師。同時,，教育孩子學會寬容,，能夠善待別人。我經(jīng)常教育學生小事不要斤斤計較,，要寬容大度一些,，這樣，才能有大出息,。人們常說“宰相肚里能撐船,，將軍臂上跑開馬?！备魑患议L,，這不是讓孩子吃啞巴虧，而是讓學生學會寬容,，學會和人相處,，一個事事不想吃虧的人，在社會上可能吃大虧,。

下面我把語文家庭作業(yè)的幾種形式給大家介紹一下：

1,、寫生字詞。這樣的作業(yè)經(jīng)常布置,。特別是基礎(chǔ)差的學生,，家長盡量能抽時間聽寫，如果有錯誤,，找出錯字的原因,，錯在哪兒，讓他們訂正,，這樣才能記牢,。

2、背課文。背誦課文不僅增強孩子的記憶力,，還能豐富語言的積累,，提高寫作水平。對這樣的作業(yè)有很多家長只是問問學生背過了沒有,，就簽上名字了,，并沒有去檢查。

3,、寫作文,。孩子會有許多新奇巧妙的想法，如果不及時,、善于引導,，那些想法就會被扼殺。有的家長說不會指導寫作文,，其實是你要求高,，或許太謙虛了。剛開始時先讓他做一件事,，要求認真體會,，認真觀察，做完后把想的什么寫下來就可以了,。孩子認為作文難的一個客觀原因是他們在觀察一幅圖,、一處景物或一件事時，所有的聲音,，圖像等是一古腦兒,，整體進入大腦的。一旦要作文,，就要求把這個整體變成一條線有條有理地寫出來,，這時學生就找不著頭緒,，不知該從何入手,。我們就應該指導孩子注意順序，先寫什么,，再寫什么,，最后寫什么。有的家長總認為作文是老師教出來的,，實際并不完全是這樣,，學生頭腦中要有內(nèi)容可寫。他自己的親身經(jīng)歷寫起來就容易得多,，走入社會,，他的視野一下子變得開闊了，有了很多新鮮事，奇怪事,，這時他如果無拘無束的說話,，他會打開話匣子說得滔滔不絕?；貋砗?，再讓他回憶印象最深的是哪一件事，按順序?qū)懴聛砭托小?/p>

4,、摘抄優(yōu)美詞句作業(yè),。要求能體會出所摘抄詞句的優(yōu)美之處，抄寫時要求認真,。有個別同學在完成這一作業(yè)時,，存在只動筆不動腦的現(xiàn)象，隨便找個詞句抄上就行,。家長有時間可以檢查這一項作業(yè)內(nèi)容,。當然抄下來不是目的，能讓他裝在腦子里并能靈活運用就更好了,。

5,、閱讀課外書。我們也知道,，提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的閱讀理解和寫作能力決非一日之功。現(xiàn)在要求學生積累大量詩文,，閱讀經(jīng)典名著對于一次考試也許沒有幫助,，但等到將來初中高中，一個只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百首詩詞,、上百本名著的孩子,，誰更有潛力？隨著年齡的增長,，孩子知識面越來越廣,，他們的求知欲也愈來愈強，在這個時期我們應該共同攜起手來將孩子引入一個更廣闊的天地,，讓他們更充實,、更快樂。

關(guān)于閱讀理解和作文是個難題,。在語文課上,，每堂課都是帶著孩子閱讀欣賞并給予方法的指導。有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書,，家里也有很多書,，怎么不見他作文水平提高呢,？關(guān)鍵是他看了，思考了嗎,？理解領(lǐng)悟了嗎,？我主張語文學習多看書，但很重要的一點是看的同時用腦子思考,，不是走馬觀花,。

1、本學期期中考試

經(jīng)過一個學期的適應,，在本學期中考試中同學們的成績都有所提高,，全班優(yōu)分率達百分之八十。

2,、本學期中統(tǒng)考

我班同學均分在同年級名列前茅 以下幾位同學尤為突出 翟佳樂,、張政東、劉桃汐,、張哲賢,、吳娟

等

因為班級人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到,。單靠老師的力量是不夠的,，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外,，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的,。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作,，做到家校合一：

1,、家長在家里為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境 ，使學生能更好地學習,。

2,、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學習,，詢問孩子在校的學習,。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學習上的進步，給以及時,、充分地肯定,，并提出新的要求,。

3,、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經(jīng)常詢問一下孩子一天的學習情況,，督促孩子獨立,、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè),、放學及時做作業(yè),，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。

4,、重視學生預習,、讀書、背誦的簽字,。關(guān)心孩子的學習情況,。多和老師聯(lián)系，及時了解孩子的學習狀況,，發(fā)現(xiàn)問題及時督促

5,、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾,。由于孩子的個體差異,，免不了學習成績有好有壞，孩子由于不肯學習,，導致成績差,，我們是應該適當?shù)呐u，但是孩子很努力,，成績卻不怎么理想,，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水,，我們該做的是跟他一起努力,，想想怎樣才能把他的成績搞上去，多關(guān)心他的學習情況,。不光學習,，其他方面也是這個道理。

6,、家長要對孩子進行安全教育：交通安全,、居家用電等安全教育。

剛才我談了自己的一些觀點,，僅供大家參考,，不當之處請多包涵。您的孩子,，是我的學生,，我們都希望他成龍成鳳。如果在教育教學工作中我有疏忽缺漏的地方,，請開誠布公的和我談一談,，只要是正確的,、有意于我們班級的，我都會誠懇的接受,。懇請各位能一如既往地關(guān)心關(guān)愛孩子的成長,。讓我們合作愉快！

最后祝家長們工作順利,，萬事如意,！