時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。
六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編版六年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇一
1,、繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，認真完成作業(yè),、不懂就問,。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀。
3,、準確認讀生字,，進一步加強生字連詞、組詞的能力,；將每課生字詞和成語做到會默寫,，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義。
4,、培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力,，熟練運用口語解決生活實際問題。
5、培養(yǎng)良好的朗讀,、默讀習(xí)慣,，學(xué)會讀通、讀懂課文,，理解課文中心,，掌握寫作方法。
6,、理解詞語和課文內(nèi)容,。學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子；掌握句子的不同表達方法,，體會句子的感情色彩,；認識比喻、擬人,、反問,、排比、對偶,、夸張等修辭方法,；學(xué)習(xí)與運用簡單的復(fù)句；會修改常見的幾種病句,。
7,、加強學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題,、布局謀篇等能力的培養(yǎng),；
（一）基礎(chǔ)知識
1,、漢字,。要能讀準字音,，認清字形，理解字義,，并能正確地書寫,。
2,、 詞語,。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，大部分能在口頭和書面中正確地運用,。聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。
3,、句子。
（1）要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句,、疑問句,、感嘆句、祈使句,。
（2） 認識句子中所運用的修辭手法——比喻,、擬人,、排比,、反問等。
（3）能準確運用用關(guān)聯(lián)詞語,。
4,、 標點符號
能正確地運用句號、逗號,、頓號,、冒號、問號,、感嘆號,、雙引號、書名號,、省略號,。認識分號和破折號。
（二）閱讀
能借助詞典,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,；閱讀說明性文章,，能抓住要點，了解基本的說明方法,。
（三）,、寫作
從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文,，也有寫應(yīng)用文,。從習(xí)作的形式來看,，有記實性的習(xí)作,，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文,、續(xù)寫等,。從習(xí)作的內(nèi)容來看,，有寫人、記事（記敘一次活動）,、有寫景,。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題,、半命題,、自由命題。要求學(xué)生認真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示,。
1,、對照《新課標》，認真鉆研教材,，認真鉆研復(fù)習(xí)方法,，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”認真?zhèn)?、上好每一堂?fù)習(xí)課,。
2、切實減輕學(xué)生負擔,，大力推行素質(zhì)教育,，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如,，沒有壓力,。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒,、和諧,、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí),、勤于復(fù)習(xí),。
3、多參考教育教學(xué)資料,，借“他山之石”,，來提高、充實自己,，并運用到復(fù)習(xí)課實際中來,，學(xué)以致用。
4,、不單純看重學(xué)生的測驗成績,，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”,，又“知其所以然”,，真正授學(xué)生以漁,。
第一階段 以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題,，并以單元測試卷為載體,，適當練習(xí)測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解,，一課一課進行復(fù)習(xí),。
第二階段 以字、詞,、句,、篇、習(xí)作為單位,，以7個練習(xí)為重點,，分門別類進行復(fù)習(xí)。將全書中的'知識進行歸類,，循序漸進，適度練習(xí)測驗,，力爭學(xué)生融會貫通,，熟練掌握并運用解決實際問題。
第三階段 全面檢測,，查漏補缺,。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測,，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗,，找出學(xué)生仍存在的問題，進行重點指導(dǎo),、講解,，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問題,。
復(fù)習(xí)時間復(fù)習(xí)內(nèi)容 課時安排
1月4日—6日第一,、二單元 模擬考試及試卷評講3課時
1月7日—9日第三、四單元 模擬考試及試卷評講3課時
1月10日—14日 第五,、六單元 模擬考試及試卷評講3課時
1月15日—16 第七單元模擬考試及試卷評講3課時
1月17日—18日 綜合復(fù)習(xí) 閱讀理解,、習(xí)作專題 3課時
1月21日—22日 擬考試及試卷評講 3課時 1月23日 自由復(fù)習(xí)2課時
1、突出重點,。要特別注意差生,，多幫助他們一點，從而提高分數(shù),。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞,、句、段的理解是重點,。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫通順是重點。
2,、講練結(jié)合,。要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主,，老師作適當?shù)奶崾?、歸納。
3,、注意適時,、適量地緩解學(xué)生心理壓力。調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),。
六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編版六年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇二
本班現(xiàn)在學(xué)生30人,，其中女生17人，男生13人,?？傮w來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化,，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾,，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時放松自己,，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對落后,。基本情況如下：
上課時善于動腦,，積極發(fā)言,，平時又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%,，是這個集體的主體力量,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進生結(jié)對,，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強,，競爭意識還有待進一步激發(fā)。
基礎(chǔ)較差但要求上進的學(xué)生有等,，他們上課能積極發(fā)言,，認真完成作業(yè)，態(tài)度好,，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。
總體來看,，本年級學(xué)生的知識基礎(chǔ)處于兩級分化,，處于中間位置的學(xué)生成績也不穩(wěn)定，有些學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀,。部分學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對落后。
蘇教版國標本小學(xué)語文六下閱讀教材共24課,，分7個主題單元,，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外,，7個單元的“練習(xí)”中也安排了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。本冊教材亦如此前各冊,，是《語文課程標準》基本理念的物化,，“課標”的基本精神當然是我們品文的準繩。其次,，編輯的預(yù)設(shè)思路與一線教師的教學(xué)反饋,，也是解讀本冊教材的重要依據(jù)。而作為小學(xué)語文教材的壓卷之作,，承上啟下,，在教材序列中自有其特殊地位和功用，這也是不能忽視的一個考量參數(shù),。當我們據(jù)此研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文,，會欣喜地發(fā)現(xiàn)，本冊閱讀教材均為難得的精品佳作,。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。
繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。
繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣,；能夠當眾說話，聲音響亮,、態(tài)度大方,；養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣
繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。
繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,。
繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習(xí)慣,；學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。
繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。
培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣,。
2、漢語拼音,。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí),、普通話,。
3、識字寫字,。
準確認讀147個生字,。
能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱,。
繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,，寫得正確、端正,、整潔,。
繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點,。
4,、口語交際。
能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。
能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整、連貫的話,。
能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。
能當眾說話，做到語句比較通順,，有禮貌,。
樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。
5、閱讀
繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文,。
繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度。
能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。
能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。
繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。
學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。
6、習(xí)作,。
能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子,。
學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
能修改有明顯錯誤的句子,。
學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、嘆號、冒號,、引號,、頓號、書名號,、省略號,，認識破折號。
學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號,。讀,。
重點：
1、堅持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是《大綱》提出的教學(xué)目的`之一，也是本套教材的一項主要目標，同時也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,。
本套教材所安排的一系列習(xí)慣的培養(yǎng),，對學(xué)生的一生都大有好處，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教師有著重要的責(zé)任,。
目前，學(xué)生已初步養(yǎng)成一些好的習(xí)慣,，如預(yù)習(xí)的習(xí)慣作筆記的習(xí)慣查字典的習(xí)慣,，但還需要引導(dǎo)學(xué)生長期深入的去堅持還有一些習(xí)慣學(xué)生做的并不好，如讀寫的姿勢,。
本學(xué)期安排的習(xí)慣訓(xùn)練——行萬里路,，讀萬卷書，在實踐中學(xué)會運用,，無疑會對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)起到促進作用,。
總之，培養(yǎng)新的習(xí)慣,，鞏固已有的好習(xí)慣將是本學(xué)期語文教學(xué)的一個重點,。
2、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積累和運用,。
積累和運用是提高學(xué)生語言能力的主要途徑,。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運用語言視為語文教學(xué)中的“重中之重”。
編選的課文“語言規(guī)范,，篇幅短小”,，課后始終突出朗讀背誦復(fù)述和字詞句訓(xùn)練；單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背說話熟記成語等練習(xí),。這些安排都是為了積累和運用,。
難點：
1、作文教學(xué)：
本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結(jié)合,。
本冊作文注意聯(lián)系舊知,，引導(dǎo)學(xué)生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸。
本冊作文安排了多種類型的作文訓(xùn)練,，作為小學(xué)階段的最后一冊課本,，其作文訓(xùn)練面廣，有深度,，是對全套教材的總結(jié)和概括。因此作文教學(xué)是本冊教學(xué)的一個重點,。
2,、我班同學(xué)的口頭表達能力欠佳，因此說話為難點之一。
3,、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度,，還應(yīng)教給方法的指導(dǎo)，以提升學(xué)生的閱讀能力,。
4,、指導(dǎo)學(xué)生寫好行楷字，學(xué)生初次學(xué)寫行楷因此有著一定的難度,。
1,、努力營造民主、和諧,、寬松的課堂氣氛,，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會先進的教育理念,，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,，取長補短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。
2．充分利用課堂時間,，盡量減少無關(guān)緊要的話，提高效率,。
3．更多更好地使用談話討論等先進的教學(xué)方法,，增進學(xué)生之間的交流，使學(xué)生相互啟迪,，活躍思維,，活躍課堂氣氛，增大信息量,。
4．加強課外閱讀的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富,，形式靈活多加強課外閱讀的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記。
5．加強日記的引導(dǎo),，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出,，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性，不定時的評講一些典型的作品,，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新,，鼓勵有能力的同學(xué)踴躍投稿。
6．在課文教學(xué)中,，切實做好“讀寫結(jié)合”,。
7．改進習(xí)作教學(xué),，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習(xí)作，在課堂上即時反饋,、修改,。
8．注重說話練習(xí)創(chuàng)造多種機會使學(xué)生得到充分的鍛煉。
9．利用好寫字課,，認真指導(dǎo)“行楷”字的書寫,。
六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編版六年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇三
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了x個專題,，依次是：深化與傳說,，人間天平，科學(xué)與發(fā)現(xiàn),，情暖人間,，中華文化，校園暢想曲,。本冊教材共有課文xx篇,，其中精讀課文xx篇，略讀課文xx篇,。這六組教材的編排體例與高年段前三冊一致,，每組由xxx三部分組成。
1,、通過本冊課文的教學(xué),，要使學(xué)生了解祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,；了解古代勞動人民的勇于探索和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì),，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育,；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育,；
2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會生字xx個,，能讀準字音,，認清字形，理解字義,，能辨析學(xué)過的形近字,，同音字，多音字,；會認生字xx個,，能讀準字音,，認清字形。注意積累詞語,，把詞語歸類進行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容,，體會思想感情,，領(lǐng)悟表達方法。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點句段,，加深理解課文思想內(nèi)容,。大量積累語言，努力學(xué)以致用,。能熟練背誦5首古詩詞,；
3、樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認真耐心，能抓住要點,。能根據(jù)討論的話題,，稍作準備，作簡單的發(fā)言,，表達清楚,，有條理；
4,、學(xué)習(xí)有順序地,、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,，寫出內(nèi)容具體,、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文,。復(fù)習(xí)書信,、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文,，養(yǎng)成認真修改自己作文的習(xí)慣,，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標點符號的用法。
本班共有學(xué)生xx人,，其中女生xx人學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級整體學(xué)習(xí)成績一般,。優(yōu)生人數(shù)不多，能積極主動的學(xué)習(xí),，但不夠靈活,；差生有x人,，基礎(chǔ)不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象,?？傮w上分析，全班學(xué)生大部分態(tài)度還比較端正,，由于處在小學(xué)階段的.末期,，面臨升學(xué)，有的在積極進取,，有的卻繼續(xù)糊涂,，得過且過，一點都沒有危機感,。
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人,；
2.在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,；
3.優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率,；
4.加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書,，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,；
5.做好月月清工作,，及時反饋，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差,，不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí),，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負擔,；
6、教師團結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。
六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編版六年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇四
本著“加強綜合,，突出重點，注重語言的感悟,、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，本冊教材共有課文32篇（其中精讀課文17篇，略讀課文11篇,，選讀課文４篇）,，８個基礎(chǔ)訓(xùn)練。教材一般由四部分組成：導(dǎo)讀,，課例,，讀寫例話，積累運用,。體現(xiàn)了由實踐到認識,，再到實踐的過程。
為了幫助學(xué)生理解課文,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，陶冶學(xué)生愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖,。
學(xué)生基礎(chǔ)一般,，需加強訓(xùn)練，提高閱讀水平和理解能力,。本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫,。
１、通過本冊課文的學(xué)習(xí),，要使學(xué)生受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母,、關(guān)心他人,、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,；增強保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感,，陶冶學(xué)生的愛美的情趣； 還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,。
２,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話,。
３、培養(yǎng)獨立識字的能力,，學(xué)會140個生字,，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣,。
４,、進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。注意積累詞語,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
５、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。默讀課文有一定的速度,。進一步訓(xùn)練體會課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方式,。
６,、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容,，逐步養(yǎng)成課外閱讀的.習(xí)慣,，本學(xué)期閱讀不少于20萬字。
７,、樂于參加討論或辯論,，稍作準備，能講清楚自己的意思,，表達有條理,，語氣、語調(diào)適當,。
８,、能抓住重點進行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想像作文,，內(nèi)容具體,，事情真實，有一定的條理,。
繼續(xù)憑借字,、詞、句,、段,、篇，進行聽,、說,、讀、寫的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng),。
要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育,；受到孝敬父母、關(guān)心他人,、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感 。
１,、看圖學(xué)文教學(xué)時,，要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。
２,、講讀課文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練,。
３、重視詞,、句,、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),，加強課外閱讀的指導(dǎo),，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識,。
４,、加強信息反饋，注意師生溝通。
５,、讀寫結(jié)合,，以讀促寫。
６,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。充分運用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率,。
７,、積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育,，為語文學(xué)習(xí)提供實踐經(jīng)驗,。
周 次 內(nèi) 容
１ １～２課
２ ３課、積累運用１
３ ４～５課
４ ６～７課
５ 國慶放假
６ 積累運用２,、８課
７ ９～１０課
８ 積累運用３,、１１課
９ １２～１３課
１０ １４課、積累運用４
１１ １５～１６課
１２ １７課,、積累運用５
１３ １８～２０課
１４ ２１～２２課
１５ ２３課,、積累運用７
１６ ２５～２６課
１７ ２７課、積累運用８
１８ 補充閱讀
１９ 期終復(fù)習(xí)
２０ 考試
六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編版六年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇五
本學(xué)期我們不但要完成十二冊的新授內(nèi)容,，還要帶領(lǐng)學(xué)生對小學(xué)階段的知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，并重視培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，為升入初中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。故本學(xué)期我們的教育教學(xué)目標為：
1,、培養(yǎng)學(xué)生獨立識字能力，讓學(xué)生有較強的獨立識字能力,，學(xué)會100個生字,，能讀準字音、記憶字形,、理解字義,。能辨析學(xué)過的形近字、多音字,，能糾正易寫錯的字,。復(fù)習(xí)鞏固音序、部首,、數(shù)筆畫查字法,，并逐步提高查字典的熟練程度，培養(yǎng)查字典的習(xí)慣,。硬筆書寫楷書,，行款整齊,、美觀，有一定速度,。
2,、提倡自主閱讀、快速閱讀,。學(xué)習(xí)瀏覽,，擴大知識面，利用圖書館,、班級圖書角等信息渠道進行探究性閱讀,，擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于20萬字,，并做到積累好詞佳句,，寫好閱讀筆記。
3,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，有一定的速度，每分鐘不少于300字,。能背誦指定課文,，優(yōu)秀詩文不少于60篇（段）。
4,、能按預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文，初步了解課文內(nèi)容,，并提出疑難問題,，能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,，聯(lián)系上下文和自己的積累,，理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。在抓住課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)練習(xí)概括中心思想,，學(xué)習(xí)用理清課文的條理、注意事物的聯(lián)系,、分清主次的方法,，深入理解課文的思想內(nèi)容，體會文章的思想感情,，領(lǐng)悟作者的表達方法,。
5、復(fù)習(xí)學(xué)過的標點符號的用法，學(xué)習(xí)使用書名號,、省略號,，認識破折號。學(xué)會運用修改符號修改自己的作文,，并主動與他人交換修改,。做到語句通順，行款整齊,，書寫規(guī)范、整潔,。本學(xué)期大小作文分別為6次,，40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。小作文以隨筆,、練筆為主,。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識的豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材,。能寫內(nèi)容具體真實,、條理比較清楚的簡單記敘文和想象作文,，學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙淖魑姆椒ā?/p>
6、復(fù)習(xí)小學(xué)階段所學(xué)的`句式轉(zhuǎn)換知識,。要求學(xué)生能夠掌握“陳述句與反問句的互改,、直接敘述與間接敘述句之間的互改、能按要求擴句縮句,、改變句子的修辭手法”等。
7,、練習(xí)“口語交際”能力,，與他人交流能尊重、理解對方,。能簡要的復(fù)述課文,，能按一定的順序把自己想要表達的意思說清楚,，語句完整、通順,、連貫,，說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,。在綜合性學(xué)習(xí)中,，能查閱有關(guān)資料，解決學(xué)習(xí),、生活中的問題,。
8、注意以學(xué)生的發(fā)展為本,，提倡綜合性的學(xué)習(xí)方法,。全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,。提倡學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習(xí),，大量查找相關(guān)資料,。養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好的習(xí)慣，豐富語言的積累,，包括閱讀量,、背誦優(yōu)秀詩篇、培養(yǎng)語言的感悟和品味能力,，發(fā)展思維,，培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)造思維,、思維品質(zhì),、思維方法，培養(yǎng)良好的個性,。
9、通過本冊教材的學(xué)習(xí),，對學(xué)生進行思想品德的教育,，體會做人的道理，提高對事物的理解能力和認識能力,，感受大自然的美麗,，陶冶愛美的情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,。
1 、規(guī)范學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣,、聽課習(xí)慣,，提高課堂效率，掀起“比,、學(xué),、趕、幫,、超”學(xué)風(fēng),。
2、狠抓班風(fēng)建設(shè),，班風(fēng)正才能成績好,。 重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3,、開學(xué)初就要為每個學(xué)生設(shè)計自己的學(xué)習(xí)目標，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，樹榜樣，激勵后進,。
4,、 加強閱讀教學(xué)。認真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，以篇章訓(xùn)練為重點，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力,。教學(xué)時,，圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習(xí)。
5,、 一絲不茍地抓好作文訓(xùn)練,。重點指導(dǎo)學(xué)生圍繞中心正確地選材，有條理地敘述,。加強片斷訓(xùn)練,，做到讀寫結(jié)合，抓實習(xí)作寫通順,、真實的基本功,。
6、狠抓字,、詞,、句,、閱讀等內(nèi)容的專項訓(xùn)練，利用每日一練及周末家庭作業(yè)接觸熟悉各種題型,，讓復(fù)習(xí)貫穿于平時的教學(xué)當中,，提前開始復(fù)習(xí)。及時鞏固知識,，及時反饋,。
7、加強培優(yōu)輔差的力度,，讓優(yōu)生更優(yōu),，差生盡量縮小差距，抓兩頭帶中間,，發(fā)揮優(yōu)生資源,，協(xié)助輔導(dǎo)后進生，以點帶面,，促進全面提高,。
六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編版六年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇六
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣,。
（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字,、毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣,。
（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),，認真完成作業(yè)的習(xí)慣。
（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍,，繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣,。
（8）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習(xí)慣。
（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣,。
（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣,。
2,、漢語拼音,。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話,。
3,、識字寫字。
（1）能準確認讀140個生字,。
（2）能按筆順正確書寫,、默寫115個生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。
（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔。
（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正,，紙面干凈。
4,、口語交際,。
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語文完整，意思連貫,。
（4）能當眾說話,，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,，有禮貌。
（5）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,，說清楚自己的意思。
5、閱讀,。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文,。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。注意默讀的速度。
（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。
（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。
（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。
（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。
6,、習(xí)作,。
（1）能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子,。
（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。
（3）能修改有明顯錯誤的句子,。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,，認識破折號,。
（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標點等方面修改自己的習(xí)作,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號,。
高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
2,、在教學(xué)中,，幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句,、連句成段,、連段成篇的方法。
3,、教會學(xué)生有選擇地讀好課外書,，拓展知識面，并學(xué)會做好讀書記號,。
本班共有學(xué)生50人,，其中男生26人，女生24人,。該班男女學(xué)生比例基本平衡,班級紀律比較好,，學(xué)習(xí)氛圍尚濃厚。經(jīng)過上學(xué)期的'努力,，成績有所提高,。本學(xué)期要繼續(xù)側(cè)重于抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建良好的班集體氛圍,，爭取每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有所進步,，語文能力均有所提高。
第一單元
教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞,，理解由生字組成的詞語,。引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)長江的資料,，加深對課文內(nèi)容的感悟，激發(fā)他們對祖國山河的熱愛,；體會山亞落日的色彩美,、形態(tài)美、意境美,，激發(fā)學(xué)生熱愛自然,、熱愛祖國的思想感情；了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì),、文化生活,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的美好情感,。能介紹某一季節(jié)煙臺的海,，體會課文語言的準確、生動與精妙,；了解作者的游覽順序,，分清文章的主次，學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法,；感受金華雙龍洞的神奇美麗,，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。
教法設(shè)想：讓學(xué)生聯(lián)系生活實際理解生字新詞,，指導(dǎo)學(xué)生背誦課文,，讓學(xué)生把好詞好句好文章熟記在心。
教學(xué)措施：指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際和具體的語境理解詩句的意思,。并引導(dǎo)學(xué)生運用多種形式的朗讀,，讓學(xué)生在讀中感悟,、讀中內(nèi)化,，讀中積累。
作文教學(xué)：小作文：我來當導(dǎo)游
大作文：童年趣事
第二單元:
教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞,，結(jié)合具體的語境理解詞語,。正確、流利,、有感情地朗讀課文,。了解“盧溝橋事變”的史實，認清日寇侵略罪行,，激發(fā)對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情,；說一說伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的；體會伯諾德夫人一家人在險境中的動作,、神態(tài),、語言以及心理活動,，感悟他們在與敵人斗爭時的沉著、勇敢和機敏,，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神,，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；感知聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn),，認識到中日友好是兩國人民的共同愿望。
教法設(shè)想：聯(lián)系課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)通過任務(wù)的語言和行動來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法,。
教學(xué)措施：通過對課文的朗讀感悟,，體會人物心靈的美,，加深對課文的理解,，延伸語文課堂,。
作文教學(xué)：小作文：40年以后,，美惠子……
大作文：一件往事
第三單元
教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞，理解由生字組成的新詞，正確,、流利,、有感情地朗讀課文,；復(fù)述相關(guān)課文,。了解古典名著《西游記》,，體會孫悟空的堅定、機智和勇敢,；了解詞的有關(guān)知識,，理解,、領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境，能把自己想象的景象寫出來,；理解寓言借助故事說明道理的表達方式,，明白不能只看重眼前利益的道理;了解可以選擇的讀物類型并學(xué)會選擇讀物,。
教法設(shè)想：用多種形式的朗讀促進學(xué)生對課文語言文字的理解,。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有條理地復(fù)述課文,。
教學(xué)措施：在學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作的基礎(chǔ)上,，幫助學(xué)生理解課文中含義比較深刻的句子。
作文教學(xué)：小作文：我了解的西游記故事
大作文：寫一篇讀書筆記
第四單元
教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞,，正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。學(xué)習(xí)科學(xué)家細心觀察,、善于思考、不斷試驗,、潛心研究,、利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神；了解海洋與人類社會的密切關(guān)系,，認識保護環(huán)境的重要性,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,，熱愛科學(xué)的情愫；結(jié)合課文理解重點詞句的意思,。
教學(xué)設(shè)想：從字里行間中培養(yǎng)孩子熱愛科學(xué)的情愫,。
教法措施：借助多媒體課件幫助孩子加深對課文內(nèi)容的理解,。
作文教學(xué)：小作文：未來的海洋
態(tài)度,；聯(lián)系上下文理解重點句子，領(lǐng)悟必須善于抓住眼前機遇,，不能東張西望,、錯失良機的道理；領(lǐng)會在逆境和壓力面前,，既要敢于抗爭,，也要學(xué)會適當退讓的道理。
教學(xué)設(shè)想：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文并結(jié)合自己的生活,，理解含義深刻的句子,。
教法措施：教學(xué)時充分發(fā)揮學(xué)生的想象,，通過對語言文字的理解和想象,，感受課文中所蘊含的深刻哲理,。
作文教學(xué)：小作文：一件意義深刻的事
大作文：成長的煩惱
第六單元
教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞，能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，并能進行分角色朗讀,，背誦相關(guān)課文段落。理解作者為什么喜愛廣玉蘭,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生到生活中去感受美,；理解作者為什么喜愛夾竹桃,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,；體會作者表達的思想感情,，并受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。
教法設(shè)想：引導(dǎo)學(xué)生理解課文中含義比較深刻的句子,，體會課文中所蘊涵的思想,。
教學(xué)措施：能用自己的話說出詩句的意思,，能借助圖畫,，想象詩句的意思,。
作文教學(xué)：小作文：我喜歡的一種花
大作文：調(diào)查統(tǒng)計談感受
第七單元
教學(xué)要求：能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，復(fù)述、背誦相關(guān)課文,；感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神；懂得仔細觀察,、不斷積累是提高寫作水平的必由之路,；體會劉老師頑強的意志和對生活的熱愛與追求，從中感受濃濃的師生情,；學(xué)習(xí)作者見物思人,、例舉事例,、邊敘邊議的寫作方法,；領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及感受師生間濃濃的情意,；體會作者對母校生活的眷戀之情,。
教法設(shè)想：文中有許多含義深刻的句子,，引導(dǎo)學(xué)生細細體會，感受故事中人物的精神與特點,。
教學(xué)措施：引導(dǎo)學(xué)生品味含義深刻的句子,，利用有利途徑練習(xí)“查閱資料”達到開闊視野,、豐富知識的目的。
作文教學(xué)：小作文：名人勤學(xué)好問的小故事
大作文：給老師的一封信
六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編版六年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇七
本班共有學(xué)生56人,，其中男生12人,，女生11人 。多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實,，有一定的聽話,、說話和朗讀、背誦的能力,，但課外讀書較少,，作文水平還較差。 從學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面看,，一些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動,，有較強的上進心以及主動質(zhì)疑的優(yōu)點，在課堂上有很好的自控能力,；一些成績中等生能做到上課認真聽講,，按時完成作業(yè)，但尚無主動探索知識的意識,；另外還有一些學(xué)習(xí)“待優(yōu)生”由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)缺乏熱情,，有偷懶貪玩的毛病。 從心理素質(zhì)方面看,，有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好,，敢于競爭，有種強烈的上進精神,；也有一部分學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)自己,，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力,；另外有些學(xué)生貪玩好動,，自制力差。
本學(xué)期將針對本班存在的問題,，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度,，切實落實課程標準，積極推進素質(zhì)教育,，促進學(xué)生全面健康發(fā)展,。
作為一名小學(xué)語文教師，必須有廣博的專業(yè)知識,，高尚的專業(yè)品質(zhì),，嫻熟的專業(yè)能力。其中,，專業(yè)品質(zhì)與專業(yè)能力占有重要的地位,。我應(yīng)該注重自身專業(yè)品質(zhì)的發(fā)展,，專業(yè)品質(zhì)是教師專業(yè)發(fā)展的原動力。作為教師,，就應(yīng)該有博大的師愛與無私的奉獻精神,，“沒有愛就沒有教育?！?作為一名語文教師,，必須擁有豐富淵博的知識和完善的.知識體系。廣博的專業(yè)知識和文化知識,，是陶冶人文精神,，豐富人的文化底蘊，提高人文素質(zhì)的知識,。所以今后,，我要堅持做一個好的閱讀者,，能夠以書為友,，以書為伴，在古今中外的著作中汲取營養(yǎng),，溫故而知新,，厚積而薄發(fā)，只有專業(yè)知識扎實,、深厚,、廣博、精深,，才能駕馭教材,、課堂，做到深入淺出,，真正消化理解,，使之轉(zhuǎn)化為智能，這樣,，自己的專業(yè)成長之路才能得到不斷的發(fā)展,。在這些方面，雖然從教以來一直在不斷努力,，但是仍然存在著不足,，需要在今后的學(xué)習(xí)、工作中不斷努力,，完善自我,。
1．課堂中力求創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中自覺地接受知識,，使之體驗到成功的喜悅,，學(xué)習(xí)的快樂,。
2．閱讀教學(xué)重視學(xué)生個人的閱讀感受，提升品味語言的能力,；注重討論交流,，提高合作探究學(xué)習(xí)的能力。
3．重視朗讀指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，充分體會課文的情感因素。采用多種形式,，培養(yǎng)學(xué)生語感,，為更好的理解課文打下基礎(chǔ)。
4．口語交際的教學(xué),，重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入境地進行口語交際。
5．繼續(xù)大力開展課外閱讀,，強化積累,。注意積累課外讀物中好地詞語和句子，豐富自身語言,，提高語言表達能力和語文素養(yǎng),。每周用一節(jié)課進行讀書交流活動，以促進課外閱讀,。
6,、改進評價方式，注意情境性評價,。
7．多為學(xué)生創(chuàng)造各種有利條件,，使學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué),。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性,，實行一幫一原則。
六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編版六年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇八
作為六年級班主任和語文老師,，我覺得任務(wù)艱巨,，但為了順利完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，日常教學(xué)工作可以有條不紊地進行,，從而真正提高所有學(xué)生的語文素養(yǎng),。同時也為明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)。結(jié)合班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容,，制定了本學(xué)期的語文教學(xué)計劃,。
通過這一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生可以掌握語文教材的基本知識和技能，理解課文內(nèi)容,，體會作者想表達的思想和感受,。初步學(xué)習(xí)記敘文。引導(dǎo)學(xué)生逐步更新學(xué)習(xí)方法,，逐步提高興趣和效率,。力爭讓所有學(xué)生努力學(xué)習(xí)一個學(xué)期，大大提高原有基礎(chǔ),，真正提高學(xué)生語文水平和語文素養(yǎng),。
我工作的六年級學(xué)生語文基礎(chǔ)很好，但是缺乏優(yōu)生學(xué),。因此,，在新的學(xué)術(shù)時期，要在注重閱讀和寫作技能提高的同時,，加強“雙基”訓(xùn)練,；注重培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和對事物探索的濃厚興趣；讓學(xué)生觀察周圍的事物,，親身體驗,，感受，發(fā)現(xiàn),。讓學(xué)生有很強的參與意識和合作意識,，從整體上提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)，重點培養(yǎng)優(yōu)生,。
根據(jù)這學(xué)期語文課的內(nèi)容，加強敘事作品和詩歌的閱讀,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,。在教學(xué)過程中，重點是解釋和分析閱讀文本的內(nèi)容,，而自主閱讀文本是學(xué)生通過自主閱讀理解的,。這學(xué)期的寫作訓(xùn)練重點是記敘文寫作，兩周寫一篇大作文,，每周寫一篇小作文,，堅持每周寫三篇日記。通過強化訓(xùn)練,，學(xué)生要在40分鐘內(nèi)完成500字左右的作業(yè),。
國家標準版(江蘇教育版)小學(xué)六年級語文第一冊教材的編寫框架仍按“兩大支柱”、“一站式”的體系編排,，分為“習(xí)慣”,、“課文”、“練習(xí)”、“學(xué)做”五個板塊,?！傲?xí)慣”部分還是安排在開頭，安排了兩個學(xué)習(xí)內(nèi)容,。一種是問你聽不懂,；第二，勤于收集數(shù)據(jù),。在編排上,，“培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”的教材仍應(yīng)是第一位，但其訓(xùn)練應(yīng)滲透到日常學(xué)習(xí)活動中,，“反復(fù)抓,，反復(fù)抓”，才能形成“習(xí)慣”,。
小學(xué)六年級語文閱讀教學(xué)內(nèi)容國家標準版“課文”部分有7個單元,，由25篇課文組成。從體裁來看,，整本教材的選本包括記敘文,、說明文、議論文和詩歌,；從主題來看,，有民族傳統(tǒng)文化和愛國主義教育、人生哲學(xué),、熱愛自然和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。總的來說,，這本閱讀教材中課文的選擇與編排,、思維練習(xí)的設(shè)置，體現(xiàn)了課程標準規(guī)定的第三期教學(xué)目標的要求,，體現(xiàn)了“立體整合,、整體安排、按課練習(xí),、反復(fù)循環(huán),、螺旋式上升”的編寫特色，實現(xiàn)了民族性與世界性,、人文性與工具性,、示范性與當代性、系統(tǒng)性與開放性的和諧統(tǒng)一,。
共有7個“練習(xí)”,，每個單元一個,。要求寫簡單的紀實作文和虛構(gòu)作文，做到內(nèi)容具體,，感情真實,；根據(jù)表達的需要，有7個“練習(xí)”,，每個單元一個,。每個練習(xí)分為幾個部分，如“語文與生活”,、“閱讀與積累”(“閱讀與欣賞”或“閱讀與感受”),、“寫好鋼筆字”、“口語交際”,、“學(xué)習(xí)寫毛筆字”,。
1.在語言文字訓(xùn)練過程中，教會學(xué)生熱愛祖國,，熱愛道德,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐,、勇于創(chuàng)新的精神,，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思維方法和學(xué)會生存的啟迪,，從而培養(yǎng)美的品味,。
2.能夠使用漢語拼音閱讀和學(xué)習(xí)普通話。
3.培養(yǎng)獨立素養(yǎng)的`能力,。學(xué)習(xí)159個新單詞,，能讀讀音，認字體,，在語言環(huán)境中理解意思,，讀寫正確。
4,、能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際生活或查字典了解詞義,。所學(xué)單詞大多可以用于口頭或書面表達,。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5.能夠正確,、流利、情緒化地閱讀課文,。能夠背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步了解作者的表達方法,。并且可以從閱讀內(nèi)容上思考,，結(jié)合對文本的學(xué)習(xí)來收集相關(guān)信息。
6,、借助詞典或相關(guān)資料,，能獨立閱讀程度適當?shù)拈喿x材料，理解主要內(nèi)容,。逐漸養(yǎng)成課后閱讀的習(xí)慣,。這學(xué)期的課外閱讀應(yīng)該不少于20萬字。
7.愿意參與討論或辯論,，做一點準備,，能把意思說清楚，有條理的表達自己,，語氣語調(diào)適當,。認真耐心地聽別人說，抓住要點,。
8.能夠?qū)Ｗ⒂谟^察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考、樂于寫作的習(xí)慣,，能夠?qū)懗鰞?nèi)容具體,、真情實感、有一定組織性的簡單事實作文和想象作文,。會寫信和其他常見的應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容、句子和標點符號方面修改作業(yè),。
9.工作目標：期末考試一定要考上前五,。
六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編版六年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇九
本學(xué)期我繼續(xù)擔任六年級（2）班的語文教學(xué)，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，特制定如下教學(xué)計劃。
以九年義務(wù)教育小學(xué)語文課程標準為依據(jù),，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會的基本素質(zhì),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，通過學(xué)習(xí)，受到“五愛”教育,，為培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀律的新人打下堅實的基礎(chǔ),。
本學(xué)期六（2）班共有學(xué)生43人,。從整體上看，全班學(xué)生的道德素質(zhì)良好,，紀律性也強,。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，虛心進取,。多數(shù)學(xué)生朗讀能力較強,。語文成績拔尖，書寫工整的多半屬女生,，男生要少些,。學(xué)生們課堂表現(xiàn)積極，能主動舉手,，大膽發(fā)言,。在課余時間，學(xué)生較喜歡閱讀課外書籍,，并能做一些摘抄,。但也有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)沒有良好的認識,，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)存在著惰性,，喜歡依賴老師和家長,，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背,。
（一）思想教育方面：
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，進一步樹立“心中有祖國”的理想，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情,；感受我國的風(fēng)俗人情和文化的燦爛,；使學(xué)生了解一些名人的感人事跡，鼓勵學(xué)生向名人學(xué)習(xí),；對學(xué)生進行感謝師恩情懷的啟迪教育,，感悟人生哲理；激學(xué)生的閱讀興趣,、擴大他們的閱讀視野；使學(xué)生了解社會,、認識自然,，受到多方面的教育,，真正使大語文教育觀得以有效滲透。
（二）知識教學(xué)方面：
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）培養(yǎng)讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
（2）培養(yǎng)朗讀方法,，朗讀的興趣，養(yǎng)成的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。
（3）培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。
（4）培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣,；能夠當眾說話，聲音響亮,、大方,；養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
（5）學(xué)習(xí)寫鋼筆字的姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
（6）學(xué)習(xí)寫毛筆字的姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
（7）培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,。
（8）培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠愛護圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
（9）培養(yǎng)作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
（10）培養(yǎng)修改作文和多種渠道學(xué)習(xí)語文的'習(xí)慣。
（11）培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。
（12）培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。
2,、漢語拼音,。
漢語拼音，漢語拼音幫助識字,、閱讀學(xué)習(xí),、普通話,。
3、識字寫字,。
（1）認讀147個生字,。
（2）能夠按筆畫順序默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱,。
（3）學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得,、端正,、整潔。
（4）練習(xí)寫毛筆字,，知道類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點,。
4、口語交際,。
（1）能聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整,、連貫的話,。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，語句完整,，意思連貫。
（4）能當眾說話,，語句通順,，有禮貌。
（5）樂于參加問題,，敢于發(fā)言,，說清楚的意思。
5,、閱讀
（1）學(xué)習(xí),、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。
（2）學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度。
（3）能語言環(huán)境和生活,，理解常用詞語的意思,。
（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，疑難問題，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。
（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，主要內(nèi)容。
（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，知識面,，需要搜集信息。
6,、習(xí)作
（1）能用學(xué)過的詞語造句,。能理順次序錯亂的句子。
（2）學(xué)習(xí)有順序地細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。
（3）能修改有錯誤的句子。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、嘆號,、冒號,、引號、頓號,、書名號,、省略號，認識破折號,。
（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標點等修改的作文,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號,。
在德育智育方面達到上述任務(wù)外,，確保在畢業(yè)考試檢測中平均分70分左右，及格率達70%左右,，優(yōu)秀率30%左右,。
1、認真鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,，準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。
2、扎實進行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效。
3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,。
4、落實各單元訓(xùn)練重點,，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標上來,。課文教學(xué)時,，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字,、詞,、句、篇都走一遍,，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點,。在進行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點,，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
5,、加強課外閱讀的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富,，形式靈活多加強課外閱讀的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記。
6,、加強日記的引導(dǎo),，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性,，不定時的評講一些典型的作品,，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，鼓勵有能力的同學(xué)踴躍投稿,。
7,、改進習(xí)作教學(xué)，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習(xí)作,，在課堂上即時反饋,、修改。
8,、注重家校聯(lián)系,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
9,、重視提優(yōu)補差,，努力提高整個年級的優(yōu)秀率和合格率。
六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編版六年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇十
六年級共有學(xué)生381人，經(jīng)過了3多的語文學(xué)習(xí)后,，基本知識,、技能方面已經(jīng)達到第三學(xué)段的目標，學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣,，都樂于參加到語文學(xué)習(xí)活動中去,。大部分學(xué)生課堂上積極思考，大膽發(fā)言,，用自己喜歡的方法進行閱讀,，說出自己在閱讀過程中獨特的感受。因為基礎(chǔ)扎實,，積累豐富,，各班也涌現(xiàn)出了寫作能力強的學(xué)生。但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,，語文能力查,，學(xué)習(xí)困難較大，而這些孩子的家長也往往沒有時間沒有能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),。如何利用在校時間縮小學(xué)生間的差距,，整體上提高教學(xué)質(zhì)量是本學(xué)期的一個重點。對學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),、作業(yè)常規(guī)和課堂常規(guī)上都要嚴抓不放,。
本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題,，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國名篇名著,，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活,。本冊教材比較特殊的是在六組教材之后,，還安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用,。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。本冊教材除去第六組,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際,。習(xí)作”“回顧,。拓展”四部分組成。課例包括4--5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際,。習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇,。“回顧,。拓展”由三個欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,，不再設(shè)“展示臺”欄目,，其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次……
本冊教材在編寫上許多特點：如六年級下冊教材,，既注意落實整體性目標，又注意落實階段性目標,；在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上,，體現(xiàn)與初中教材的銜接；教材內(nèi)容上加強了整合,，使教材成為互相聯(lián)系的一個整體,；“綜合性學(xué)習(xí)”：提高學(xué)生的語文綜合運用能力……
教學(xué)中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡,，使課程標準規(guī)定的教學(xué)目標得到全面,、準確的落實。首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標,，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí),，能否達到課程標準對學(xué)生語文能力的要求,。在此基礎(chǔ)上明確六年級下學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度,，學(xué)生掌握到什么程度,，都要做到心中有數(shù)。其次,，教學(xué)每一個專題時,，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標,，無論教學(xué)進行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點聯(lián)系起來,，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的.適時總結(jié)、復(fù)習(xí),、應(yīng)用,，后面要用到的適時做好鋪墊。
教學(xué)本冊教材沒有安排識字,，要求會寫80個字,，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成,。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。對于要寫的生字,、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫,，及時檢測,。
閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，作為小學(xué)階段的最后一冊,，還要注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運用已有的知識和方法,，自主學(xué)習(xí)和探究。
（1）指導(dǎo)朗讀,、默讀,。
（2）把握主要內(nèi)容，體會思想感情,，領(lǐng)悟表達方法,。
（3）抓住重點句段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解,。
（4）積累語言,，鼓勵運用。
甭遠量撾牡慕萄р煌于精讀課文,。一是內(nèi)容上,，理解要求要低于精讀課文。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,，自己把課文讀懂,。
本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度,，注意拓寬話題范圍,。教師要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,，設(shè)計不同的教學(xué)方案,，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件,。
一是“口語交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作,，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),，安排了6次小練筆,。對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材,。修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面,，認真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。教材沒有在每一組中對習(xí)作修改給予提示,，并不意味著某次習(xí)作可以忽視修改,。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認真修改習(xí)作的習(xí)慣,。
閱讀材料后都有提示語,，提示閱讀要求,、方法或提供相關(guān)信息。如“我們班的同學(xué)都很有特點,，我要把他們寫下來”,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的寫作方法，在寫人的時候要突出人物的特點,；兩個部分的閱讀材料只是給學(xué)生一些例子,，從活動的角度方面給學(xué)生一些引導(dǎo)，教師可以放手讓學(xué)生自己去閱讀,。
六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編版六年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇十一
（一）識字與寫字
⑴有較強的獨立識字能力,。會寫80個字，累計會寫2500個,，會認3000個,。
⑵硬筆書寫楷書，行款整齊,，有一定的速度,。
（二）閱讀
⑴能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
⑵默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,，并能從中捕捉信息。
⑶能借助工具書,、聯(lián)絡(luò)上下文,，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，領(lǐng)會其表達效果,。
⑷在閱讀中不斷積累語言,，增強語感。
⑸在閱讀中,，進一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容,，了解文章的表達順序，領(lǐng)會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。
⑹誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的腔調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文10篇,。
⑺擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字,。
⑻學(xué)習(xí)閱讀,，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。
⑼受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美妙的理想。
（三）習(xí)作
⑴懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。
⑵養(yǎng)成留心觀察四周事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受,，積累習(xí)作素材,。
⑶能寫簡單的紀實精選作文和想象精選作文，內(nèi)容詳細,，感情真實,。詳略得當。
⑷能根據(jù)表達需要,，使用常用的標點符號,。
⑸能修改自己的習(xí)作，并主動與別人交換修改,，做到語句通順,，行款正確，書寫標準,、整潔,。
⑹40分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。
（四）白話實際
⑴與人交流能尊重,、理解對方,。
⑵樂于參與自己的意見。
⑶表達要有層次,，語氣,、語調(diào)適當。
（五）綜合性學(xué)習(xí)
⑴計劃方案簡單的校園活動和社會活動,，對所計劃方案的主習(xí)題進行討論和分析,。
⑵初步了解查找資料、運用資料的.基本方法,。
⑴重點：學(xué)會把握文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會思想感情,，領(lǐng)會表達方法,；抓住重點句段,，加深理解；主動積累語言,，運用語言,；習(xí)作感情真實，詳略得當,。
⑵難點：學(xué)會把握課文主要內(nèi)容,；領(lǐng)會文章的表達方法，并嘗試在習(xí)作中加以運用,；學(xué)習(xí)詳寫和略寫,。
⑴準確把握教學(xué)目的。首先要從整體上把握總目的和階段目的,；其次,，要明確每一專習(xí)題的學(xué)習(xí)目的；再次,，要注意階段目的之間的銜接與過渡,。
⑵重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
⑶引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，啟發(fā)學(xué)生獨立見解,，并綜合運用已有的知識和方法，將之運用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去,。
⑷引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍,、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法,，增強閱讀量,，擴大閱讀面，提高閱讀能力,。
⑸這是中小學(xué)階段的最后一個學(xué)期了,，要引導(dǎo)學(xué)生及時查漏補缺，使聽說讀寫的能力得到進一步提高,。
⑹抓好培優(yōu)補差工作,，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進生也有不同程度的提高,。
⑺做好每個單元的測試工作,，及時反應(yīng)，補漏查缺，加強培優(yōu)補差,，不讓一個學(xué)生落伍,。平常精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)承擔,。
⑻教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力,，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。
六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編版六年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇十二
本班共有學(xué)生36人,。大部分學(xué)生較聰明,，思維活躍，作業(yè)能認真完成,，有一定的互相競爭意識,。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文成績比較差的,，希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語文成績,。
我所擔任的六年級(2)班的學(xué)生，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,，高低不一,。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高,；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗,，有所感受，有所發(fā)現(xiàn),；使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（一）識字與寫字
有較強的獨立識字能力,。要求會寫80個字,。硬筆書寫楷書，行款整齊,，有一定的速度,。
（二）閱讀
能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。 默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,，辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果,。在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷,。閱讀說明性文章,，能抓住要點，了解文章的基本說明方法,。 學(xué)習(xí)瀏覽,，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。在理解課文的過程中,，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法,。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。
（三）習(xí)作
養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材,。能寫簡單的紀實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,，分段表述。 學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。能根據(jù)表達需要,，使用常用的標點符號,。
（四）口語實際
與人交流能尊重、理解對方,。樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見。聽他人說話認真耐心,，能抓住要點,，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達要有條理,，語氣,、語調(diào)適當。能根據(jù)交流的對象和場合,，稍做準備,，做簡單的發(fā)言。在交際中注意語言美,，抵制不文明的語言,。
（五）綜合性學(xué)習(xí)
為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,，嘗試寫簡單的.研究報告。策劃簡單的校園活動和社會活動,，對所策劃的主題進行討論和分析,，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,，或電視、電影中的故事和形象,，組織討論,、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。了解查找資料,、運用資料的基本方法。
加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
學(xué)生在閱讀方面層次比較差,，導(dǎo)致寫作能力也不高,，本學(xué)期語文課的教學(xué)最難的地方,，就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫作水平。
1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。
2、認真學(xué)習(xí)新課標,，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。
3,、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用多媒體教學(xué),，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率。
六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編版六年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇十三
現(xiàn)在是2月7號,，用不了多長時間就要開學(xué),，繁重的教學(xué)工作擺在了眼前。為了把本學(xué)期的語文教學(xué)工作做得更好,，為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，特別制定本計劃。
六年級語文（下）共計6個單元,，21課,，其中精讀課文9課，略讀課文12課,，口語交際5個,，綜合性學(xué)習(xí)1個，另附有“綜合復(fù)習(xí)”1個,。教材設(shè)計主題鮮明,，選文精美，貼近學(xué)生生活實際,，編排合理,，綜合性也比較強，非常適合畢業(yè)班的語文學(xué)習(xí),。
我所擔任的班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平不高,，但進步不小,，對語文學(xué)習(xí)的興趣提高不少，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了明顯的改善,。部分學(xué)生的自學(xué)能力也有所增強,。這些對語文學(xué)習(xí)十分有利。但也應(yīng)該清醒的認識到,，有極個別的學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒,，養(yǎng)成了很多的壞習(xí)慣，沾染了一些社會不良風(fēng)氣,，對學(xué)習(xí)造成了較大的麻煩,。在教學(xué)中特別需要注意。
六年級是畢業(yè)班,，出了完成本冊教材的教學(xué)內(nèi)容之外,，還應(yīng)該對小學(xué)階段所有的語文知識進行綜合性的復(fù)習(xí)。教學(xué)目標的制定側(cè)重語文的綜合復(fù)習(xí),。
1,、字詞復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)掌握1-12冊學(xué)過的所有生子和生詞,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，認識漢字的結(jié)構(gòu)美、音韻美,、意義美,，增強漢字的書寫能力。在口語交際和習(xí)作中熟練運用學(xué)過的字詞,。
2,、不斷積累優(yōu)美語言，認真朗讀,、感受,、體會、仿寫,，增強語言表達能力,。
3、運用多種方法進行閱讀,，正確理解課文內(nèi)容,，體會作者的思想感情，感受語言的優(yōu)美,，學(xué)習(xí)作者的表達方式,。
4、堅持思考和寫作的良好習(xí)慣,，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,，能在40分鐘完成400字左右的.習(xí)作 ,。
1、整理1-12冊書中所有的生字和詞語,，匯集成冊,，按時復(fù)習(xí)和提問。并學(xué)會自主出這方面的試題進行測驗,。
2,、積累整理1-12冊書中所有的比較優(yōu)美的句子，并寫出自己的感受和理解,，寫出自己的仿寫,，嘗試自主出有關(guān)句子的試題。
3,、充分利用教材中的精美篇章對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo),，讓學(xué)生掌握閱讀方法和技巧，加大閱讀量,，擴大閱讀面,，提升學(xué)生的道德水平，提高學(xué)生的寫作能力,。
4,、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，明確學(xué)習(xí)目標，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
5,、在自主寫作的基礎(chǔ)上,，嘗試背誦和默寫優(yōu)美習(xí)作,，豐富學(xué)生的語言，增強學(xué)生的表達能力,。
六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編版六年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇十四
以新課程理念為指導(dǎo),加強教研教改力度,不斷探索有效的課堂教學(xué)方法 和策略,提高課堂教學(xué)效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力,。充分 利用我校的現(xiàn)代化教育資源,努力營造開放的適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,使每 一位學(xué)生和諧有個性的發(fā)展,全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。
“細節(jié)決定成敗”。本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校管理的要求,全面落實和規(guī)范教學(xué) 常規(guī),從教學(xué)常規(guī)的諸多環(huán)節(jié)中聚焦細節(jié),促使本組教師將課改的理念真正落 實為課堂教學(xué)行為,。
1,、備課。深入鉆研教材,把握教材重點,讓課堂發(fā)揮最大的效能,。繼續(xù)保 持課前對所教內(nèi)容的集體研討制,集思廣益,智慧碰撞,為更為合理,、有效的 課堂教學(xué)保駕護航。上課結(jié)束后能及時記錄下點滴體會,寫好教學(xué)反思,。在實 踐中反思,在反思中提高,來提升自己駕御課堂教學(xué)的能力,。
2、上課,。不上無準備的課,。教學(xué)目標明確、恰當,“三維”目標要整合, 教學(xué)過程要樸實,聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練扎實,教學(xué)環(huán)節(jié)合理,、簡化,教學(xué)手段 簡便,、實用。
3,、作業(yè),。作業(yè)設(shè)計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質(zhì)量”的'教學(xué)思想,批改 要“細”,要規(guī)范、及時,。注重引導(dǎo)學(xué)生多讀課外讀物,如兒童文學(xué)類,、名人名著類和古詩詞經(jīng)典等,同時可要求學(xué)生進行精要的摘記。
4,、輔導(dǎo),。做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生, 善于捕捉學(xué)生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),使每個學(xué) 生都能充分發(fā)展,。
“是老師就要戰(zhàn)斗在課堂上”,。教學(xué)的主戰(zhàn)場在課堂 ,要提高教學(xué)質(zhì)量, 就必須有“決戰(zhàn)課堂”的意識, 把標準立在新課程標準的要求上,眼睛盯在教 學(xué)質(zhì)量上,點子花在備課上,功夫下在課堂上。一句話,就是要提高課堂教學(xué) 的有效性 ,努力實現(xiàn)“簡簡單單教語文,完完全全為學(xué)生,扎扎實實求發(fā)展” 的教學(xué)理想,。
1,、潛心學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就會產(chǎn)生觀念的落后,教研組要營造學(xué)習(xí)氛圍和創(chuàng)設(shè) 學(xué)習(xí)機會,積極鼓勵教師向書本,、網(wǎng)絡(luò)學(xué),向同行學(xué),不斷更新教學(xué)理念,。
2、有效教學(xué),。課堂的實質(zhì)就是要提高課堂教學(xué)效益,關(guān)注課堂實踐,因此 ,每位語文教師心中樹立“有效”意識,在課堂中落實教學(xué)目標,優(yōu)化教學(xué)設(shè) 計,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,。要注重智慧教學(xué),突出學(xué)生主體,讓每個學(xué)生成為課堂中 的真主人。教學(xué)回歸語文味,營造出具有童情童趣與童真的、充滿生命活力的 ,、立體互動的課堂氛圍;抓硬細節(jié),高度重視學(xué)生聽說讀寫中良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的 培養(yǎng),參與學(xué)習(xí)過程的行為習(xí)慣的培養(yǎng),。
針對六年級畢業(yè)班這一實際情況,本學(xué)期我們組在學(xué)校“有效教學(xué)的研究 ”這一課題的引導(dǎo)下確定子課題為“小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)有效性的研究”,。復(fù) 習(xí)是有效教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),。在小學(xué)語文教學(xué)中,應(yīng)充分發(fā)揮復(fù)習(xí)查漏補缺 、溫故知新等作用,使學(xué)生把階段性學(xué)過的知識結(jié)構(gòu)化,、條理化和簡約化,。小 學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)是以鞏固學(xué)生小學(xué)階段所學(xué)語文知識與基本技能, 提高學(xué)生應(yīng) 用、遷移知識和解決實際問題能力為目的的,。如何切實提高小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù) 習(xí)的效率?當前,針對存在問題,要特別強調(diào)復(fù)習(xí)目標的基礎(chǔ)性,、復(fù)習(xí)內(nèi)容的 典型性與簡約化、復(fù)習(xí)策略中教師的精講善導(dǎo)與學(xué)生的主動有效參與,、復(fù)習(xí)資 源以教材為核心的多向擴展與多樣整合,、復(fù)習(xí)課型的準確把握。
周次 內(nèi)容 負責(zé)人
第一周 制訂學(xué)期教學(xué)計劃
第二周 確定“有效教學(xué)”子課題研究方案
第四周 小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)有效性的研究之復(fù)習(xí)目標的基礎(chǔ)性
第六周 小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)有效性的研究之復(fù)習(xí)內(nèi)容的典型性與簡約化
第八周 小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)有效性的研究之總復(fù)習(xí)有效策略
第十周 小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)有效性的研究之閱讀復(fù)習(xí)訓(xùn)練題型例析
第十二周 總復(fù)習(xí)研討課 (待定)
第十四周 小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)有效性的研究之作文復(fù)習(xí)的方法
第十六周 總復(fù)習(xí)研討課 (待定)
第十八周 總結(jié)主題教研經(jīng)驗
六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編版六年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇十五
我任教的六年級,，共有兩個班,。這兩個班，原有人數(shù)分別為25,、26人,。在上期經(jīng)濟開發(fā)區(qū)舉行的學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測中獲得了各項指標第一的好成績。但是這兩個班差距不小,，六二班比六一班平均高5分,。學(xué)習(xí)風(fēng)氣上二班也比一班好。一班主要是學(xué)生的注意力不夠集中,，個別學(xué)生好動,，廖精蕙還有轉(zhuǎn)學(xué)情緒,。
這學(xué)期,，新生不少，一班13個,，二班12個,。其學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績尚不清楚,。
本學(xué)期時間短,，只有15周的有效教學(xué)時間；任務(wù)繁重,，面臨學(xué)生畢業(yè)壓力,。既有第十二冊語文的教學(xué)，還有小學(xué)語文的總復(fù)習(xí)。
課文學(xué)習(xí)：本冊書共有6個單元,，26篇課文,。其中講讀課文14篇；要對學(xué)生進行文法指導(dǎo),，例文講解,，閱讀理解和生字詞的學(xué)習(xí)。
小學(xué)階段的總復(fù)習(xí),，要抓單項訓(xùn)練,，檢測達標。字詞句段篇,，樣樣練好,。
力爭讓學(xué)生的學(xué)業(yè)合格率達到100%，優(yōu)生率達到90%,；使學(xué)生不流失,。
教學(xué)重點：講讀課文14篇及系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)知識。
難點：如何在新課的學(xué)習(xí)中梳理小學(xué)知識點,；如何在單項知識的復(fù)習(xí)中有課文的影子,，使復(fù)習(xí)不單調(diào)乏味。
1,、提高自身素質(zhì),，加強理論修養(yǎng)。
通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》,，我逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實,，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實,，培育出有創(chuàng)造能力的人,。要形成“實施新課程的成敗在教師，教師的.要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識,。確立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立“以人為本，育人為本”的思想,。樹立學(xué)生主體觀,，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異,，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。關(guān)注學(xué)生情感的體驗,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視學(xué)生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握知識和技能的過程,，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作,，學(xué)會做人的過程,。
2、激發(fā)學(xué)生興趣,，積極主動學(xué)習(xí),。
要充分運用各種手段，調(diào)動學(xué)生的積極性,，使學(xué)生愛學(xué)習(xí),，樂學(xué)。
3,、高標準,、嚴要求；多鼓勵,、多期待,。
嚴師出高徒，愛與期待贏得成功,。
4,、分層教學(xué)。
學(xué)生的起點不一樣,，智力水平有差別,，對他們應(yīng)該因材施教。這就必須分層教學(xué),，備課由學(xué)生的不同情況,，制定相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo),、作業(yè),。
5、突出重點,、突破難點的方法：
在講好課文的同時,，要讓學(xué)生得法于課內(nèi)，知道要領(lǐng)技巧和規(guī)范。得益于課外,，充分從課外獲取營養(yǎng),，學(xué)會觀察、思考,、表達,，不僅內(nèi)心充實，而且崇高,。小學(xué)語文知識的梳理要有系統(tǒng),，注意難度適宜，講練結(jié)合,。
6,、積極引導(dǎo)、組織學(xué)生參加語文組的各項活動,。
六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編版六年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇十六
以學(xué)校教導(dǎo)處,、教科室工作計劃為依據(jù)，以“規(guī)范,、質(zhì)量,、發(fā)展”為目標，以縣“學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)提升年”活動為契機,，以“平民化”,、“大眾化”的教師教科研為策略，用“求實,、務(wù)實,、落實”的工作作風(fēng)，以學(xué)校發(fā)展為宗旨開展本教研組工作,，為謀求教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù),。
1.繼續(xù)做好“課題”研究。
（1）以縣“學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)提升年”活動為契機,，調(diào)查本年級學(xué)生學(xué)習(xí)情況,、本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，確立適合本年級,、本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的課題,，申報“學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)”縣級微型集體課題，制定研究方案,，融合教育教學(xué)實踐,。
（2）以個人課題為紐帶，關(guān)注教育科研與教學(xué)實踐的融合,，確實把教學(xué)實踐作為教育科研的出發(fā)點和歸宿,。積極鼓勵組內(nèi)所有老師參與到學(xué)校及各級各類組織組織的競賽中來,，整體提高教師的業(yè)務(wù)水平。
（3）以新型組內(nèi)研究課為載體,，調(diào)動所有老師的參與意識,，在“上、評,、議……”的過程中消化新課標的理念,，接收先進教學(xué)理念，用最佳的教學(xué)熱情投入到每節(jié)課的教學(xué)中去,。
2.繼續(xù)做好提優(yōu)補差勵中工作,，提高學(xué)生整體學(xué)業(yè)成績。
積極配合學(xué)校的'各項競賽,，做好選拔,、輔導(dǎo)、激勵等工作,，
為提升學(xué)生的整體水平,，迎接溧水縣六年級畢業(yè)水平測試，做好補差工作,；在不影響學(xué)科教學(xué)的前提下,，一方面采用家校合作的方式，一方面利用“好帶差”的形式,，一方面采取“個別輔導(dǎo)”“面批”的手段,，將學(xué)困生的每一次作業(yè)，每一次考試落到實處,，盡量填補學(xué)困生一個一個的“知識點漏洞”,，提高學(xué)習(xí)成績！
注意中等生的激勵,、開發(fā)工作,，盡量挖掘其潛能，調(diào)動其積極性,，給予更多的機會,，讓越來越多的中等生走入“優(yōu)生”行列！
二月份：
1．制定本學(xué)期教研組工作計劃,，安排各位教師的備課任務(wù),。
2．組織好本學(xué)期組內(nèi)第一次教研活動：計劃的討論及近期課堂教學(xué)問題探討。
3．組織好全體教師研究討論縣級微型課題（學(xué)習(xí)品質(zhì)）的申報工作,。
三月份：
1,、申報本教研組的微型課題。
2,、傳達有關(guān)教導(dǎo)處,、教科室、學(xué)生處的會議精神,。
3,、組織學(xué)生參加校作文競賽。
4,、做好組內(nèi)研究課沙龍研討論壇,。
5、組織本組教師認真學(xué)習(xí)《新課程標準解讀》,。
6,、認真組織本組教師閱讀有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的文章并完成每月500字摘抄。
四月份：
1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標準解讀》,。
2、深入進行組級微型課題研究工作,。
3,、認真組織好組內(nèi)教師對其他年級教研組研究課的研討。
4,、認真組織并協(xié)助教導(dǎo)處做好期中質(zhì)量調(diào)研工作,。
5、繼續(xù)開展有關(guān)提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的系列教育活動,。
6,、認真閱讀有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的文章并完成每月500字摘抄，月底上交教科室,。
7,、上傳本學(xué)期第一篇教育教學(xué)隨筆。
五月份：
1,、組織好本組期中測試質(zhì)量分析研討工作,，縮小平行班之間的差距。
2,、認真參與研究課研討活動,。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課標解讀》及相關(guān)文章,，做好測試準備,。
4、認真閱讀有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的文章并完成每月500字摘抄,。
六月份：
1,、認真組織好組內(nèi)集體備課——研討并制定本學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃，迎接縣期末考試及質(zhì)量調(diào)研工作,。,。
2,、有關(guān)提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)微型課題匯報系列展示活動。
3,、認真閱讀有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的文章并完成每月500字摘抄,，上交教科室。
4,、撰寫本學(xué)期的教學(xué)案例及教學(xué)論文,，并上傳本學(xué)期第二篇教學(xué)隨筆。
5,、認真完成期末教研組工作小結(jié),，做好期末教研組工作檢查及資料匯總工作。
