作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

幼兒園中班教師節(jié)教案創(chuàng)意美術(shù)篇一

1、了解老師工作的辛苦,，知道9月10日是教師節(jié)。

2,、能用較清楚的語(yǔ)言介紹自己送給老師的禮物,。

3、通過(guò)送禮物、說(shuō)祝福等形式,、大膽表達(dá)自己對(duì)老師的情感,。

4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,，知道其全稱,、日期和意義。

5,、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

1,、各種紙、水彩筆,、膠水,。

2、教學(xué)音帶《我為老師唱首歌》

1,、播放歌曲錄音,，引出教師節(jié)的話題。

（1）提問(wèn)：歌曲里說(shuō)了什么,？今天是什么節(jié)日,？

（2）小結(jié)：每年的9月10日是教師節(jié)，是全體教師的節(jié)日,。老師在這一天都會(huì)和快樂(lè),，因?yàn)橛泻芏嗟娜藭?huì)祝福我們。

2,、幼兒回憶老師關(guān)愛(ài)自己的事例,。

（1）老師平時(shí)都為你們做過(guò)什么？

（2）你想對(duì)老師說(shuō)什么,？你還想用什么方法表達(dá)對(duì)老師的祝賀,。

3、播放教師平時(shí)工作的課件,，幼兒認(rèn)真觀看,，了解老師的辛苦。

4,、幼兒制作禮物,。

（1）請(qǐng)幼兒討論：你想做什么禮物？

（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿制作禮物,。

（3）請(qǐng)幼兒介紹自己的禮物,。

5、幼兒送禮物。

在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂(lè)中,，請(qǐng)幼兒為老師送上禮物并向老師說(shuō)一句祝賀的話,。

1、將幼兒制作的禮物布置成展示角,，大家共同欣賞,。

2、活動(dòng)前可開(kāi)展相關(guān)的社會(huì)活動(dòng),，了解老師的辛苦,。

3、可鼓勵(lì)幼兒將禮物送給園長(zhǎng),，其他班的老師或保育員,。還可以組織慶祝教師節(jié)的全園大型活動(dòng)，請(qǐng)幼兒表演節(jié)目,，說(shuō)祝賀的花語(yǔ),，送上自己自制的小禮物。教師對(duì)幼兒的祝賀白哦是感謝并提出心中的希望,。

整個(gè)活動(dòng)中,，孩子們都表現(xiàn)的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號(hào)是教師節(jié),，是老師的節(jié)日,，要跟老師說(shuō)節(jié)日快樂(lè)！此次活動(dòng)中我也設(shè)計(jì)了許多問(wèn)題來(lái)為目標(biāo)服務(wù),。如你喜歡你們的老師嗎,？你喜歡的老師是長(zhǎng)什么樣子的？你為什么喜歡喜歡你的老師呢,？等等,。

幼兒園中班教師節(jié)教案創(chuàng)意美術(shù)篇二

1、在談話過(guò)程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)進(jìn)行交談,，了解教師的意義,。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活印象,，運(yùn)用多種手段反映出簡(jiǎn)單情節(jié),，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒園工作人員的照片,、做記者證,、紅色的紙、水彩筆,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：布置“我們幼兒園的老師”照片展,，認(rèn)識(shí)了解每一位工作人員,。

一、開(kāi)始部分

通過(guò)參觀“我們幼兒園的老師”照片展,，使幼兒初步了解幼兒園各工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度,，激發(fā)幼兒尊敬、熱愛(ài)他們的情感,。

二,、中間部分

（一）幼兒自由結(jié)伴參觀。

1,、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言,，響亮的聲音相互介紹自己熟悉的老師。

2,、教師用語(yǔ)參考：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看照片上是誰(shuí),？向你的好朋友介紹你認(rèn)識(shí)的老師，她姓什么,？她是怎樣工作的呢,？她對(duì)小朋友的態(tài)度怎樣？

（二）師生互相介紹老師,。教師提供紙筆等豐富的材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，繪畫(huà)出簡(jiǎn)單情節(jié),，從而了解教師節(jié)的意義。

（三）幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),，繪畫(huà)出和老師在一起的各種簡(jiǎn)單情節(jié),，體驗(yàn)老師的辛苦。

教師用語(yǔ)參考：小朋友知道老師工作很辛苦,，現(xiàn)在請(qǐng)大家把老師的辛苦畫(huà)出來(lái),，并想一想我們應(yīng)該怎樣來(lái)尊敬熱愛(ài)老師呢？

（四）展示并講述繪畫(huà)內(nèi)容,。

三,、結(jié)束部分

按照畫(huà)上的內(nèi)容，給老師一個(gè)擁抱,、制作一朵小花等等,。

幼兒園中班教師節(jié)教案創(chuàng)意美術(shù)篇三

在孩子們看來(lái)，老師是有性的人,。教師節(jié)到來(lái)之際,，通過(guò)這一主題活動(dòng)，幫助幼兒了解老師的工作,，感受老師工作的辛苦,，激發(fā)幼兒用語(yǔ)言和行為表達(dá)自己熱愛(ài)老師的情感,，從小樹(shù)立尊敬老師的觀念。

【】

老師您辛苦了

社會(huì),、語(yǔ)言,、藝術(shù)。

1,、感受老師的濃濃愛(ài)意,，體會(huì)老師工作的辛苦。

2,、能在大家面前大膽清楚地說(shuō)出自己的想法,。

3、尊敬其他的老師（如保育員,、炊事員,、保健醫(yī)生），珍惜她們的勞動(dòng)成果,。

歌曲《老師老師你真好》

教師：小朋友們,，今天要帶著你們?nèi)タ匆幌掠變簣@里面其他老師的工作，想去嗎,？

（激發(fā)幼兒的興趣,，但你要還一同去看老師的工作）

①教師提出參觀要求，注意安全,。

教師：看看老師們都在做些什么呢,？

（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的情況回答問(wèn)題）

②帶領(lǐng)幼兒一邊參觀，一邊提出問(wèn)題,。

教師：保育員老師都為我們做什么呢,？

（折被子、掃地等）

教師：還有在醫(yī)務(wù)室的老師平時(shí)也為我們做了什么呢,？

（不舒服的時(shí)候可以去找醫(yī)務(wù)室的老師）

教師：她們的工作辛苦嗎,？她們的工作重要嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老師們的辛勤工作呢,？

（通過(guò)一系列的問(wèn)題,，讓幼兒更加深入了解其他老師們的工作）

③教師小結(jié)：我們要尊重老師，珍惜老師的勞動(dòng)成果,，每一個(gè)幼兒的成長(zhǎng),，都離不開(kāi)幼兒園里面老師的教育和奉獻(xiàn)。

教師：今天老師呀,！還準(zhǔn)備了一首關(guān)于老師的兒歌,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

（教師播放音樂(lè)）

引導(dǎo)幼兒在欣賞的過(guò)程中,，進(jìn)一步感受老師對(duì)自己濃濃的愛(ài)意和老師工作的辛苦,。

（網(wǎng)絡(luò)上輸入《老師老師你真好》都可以找到這首兒歌）

①提問(wèn)：還有哪些人也在為我們服務(wù),？

幼兒：我的媽媽是醫(yī)院的醫(yī)生，她每天都要很辛苦的為別人看病,。

幼兒：我的爸爸是一名警察,，他會(huì)保護(hù)大家的。

（鼓勵(lì)幼兒多說(shuō)一說(shuō),。重點(diǎn)讓幼兒了解她們父母的工作,，并讓幼兒主動(dòng)說(shuō)一說(shuō)父母的工作的辛苦，還要了解每種職業(yè)都很重要）

②幼兒交流與討論,。

教師引導(dǎo)幼兒分小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己父母的工作,，以及工作主要是做些什么事情。

③提問(wèn)：如果小朋友們長(zhǎng)大了,，希望做什么工作呢,？

教師組織幼兒來(lái)進(jìn)行情景表演，選擇某一在幼兒園生活學(xué)習(xí)的板塊讓幼兒來(lái)進(jìn)行表演,。

情景一：教師帶領(lǐng)孩子們做操,。

情景二：教師組織孩子們來(lái)學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

情景三：教師和孩子們玩游戲,。

通過(guò)情景表演,，讓幼兒體會(huì)老師們的一天工作，感受老師工作的辛苦,，從心里萌發(fā)愛(ài)老師,、尊敬老師之情。

在幼兒園這個(gè)大家庭里面,，有很多的老師在為了讓孩子們開(kāi)心的生活和學(xué)習(xí)，而辛勤的工作,。希望小朋友們能尊敬老師,、珍惜老師們的老公成果，做個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子,。

幼兒園中班教師節(jié)教案創(chuàng)意美術(shù)篇四

1,、了解教師的職業(yè)特點(diǎn)，知道老師的辛苦,，老師愛(ài)小朋友,，嘗試用自己的方式向老師表達(dá)情感。

2,、知道9月10日是教師節(jié),，理解老師過(guò)節(jié)和小朋友過(guò)“六一”是一樣的重要。

1,、一張幼兒園畢業(yè)生給老師的賀卡,。

2,、一張老師送給自己老師的賀卡。

3,、錄音機(jī),、磁帶。

1,、引起幼兒談話興趣,。老師和小朋友圍坐在一起，猜一猜老師手里信封中裝的是什么,，引起幼兒興趣,。

2、出示賀卡,，讓幼兒看一看賀卡上的內(nèi)容,，猜猜是送給誰(shuí)的。

3,、介紹教師節(jié),。

4、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)教師工作的看法,，如教師是做什么的,？你喜歡什么樣的老師？你覺(jué)得自己班上的老師有哪方面好,，哪方面不太好,？

5、你知道有幾類教師,？列舉自己知道的不同層次,、不同分工的教師。如幼兒園,、中小學(xué),、大學(xué)、特長(zhǎng)教師,、家庭教師等,。

6、將自己知道的教師用最簡(jiǎn)單的圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái),。

7,、每人講一句最想說(shuō)的話，制作成磁帶,，在幼兒園的廣播中播放,。

1、繪畫(huà)活動(dòng)：《老師的微笑》或其他,。

2,、我為老師做件事：引導(dǎo)幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅(jiān)持做下去,。

3、表演活動(dòng)：我是小老師,。

幼兒園中班教師節(jié)教案創(chuàng)意美術(shù)篇五

1,、知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師工作與自己的關(guān)系及教師節(jié)的意義,。

2,、能運(yùn)用已有的美工經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地制作謝師卡,，向老師表達(dá)感激之情,。

3、參與節(jié)日游戲,。

4,、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè),。

卡紙,、油畫(huà)棒、水彩筆,、貼畫(huà),、剪刀、印章,、毛根,、膠水及雙面膠。

（1）參觀"幼兒園的老師"照片展,。

師：照片上是誰(shuí),？你認(rèn)識(shí)她嗎？她是哪個(gè)班的什么老師,？她們工作辛苦嗎,？老師這樣工作是為了誰(shuí)？（幼兒互相交流）（2）引出教師節(jié)話題,，了解教師節(jié)的由來(lái)，討論如何向老師表達(dá)自己的謝意,。

師：今天是什么節(jié)日,？每年的幾月幾日是教師節(jié)？

教師介紹教師節(jié)的由來(lái),。引導(dǎo)幼兒討論如何向老師表達(dá)自己的問(wèn)候和謝意,。

（1）出示材料，引導(dǎo)幼兒制作謝師卡,。

兒童節(jié)是我們小朋友們的節(jié)日,，教師節(jié)是我們可愛(ài)的老師的節(jié)日,，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節(jié)日快樂(lè),。

教師出示卡紙,、油畫(huà)棒、水彩筆,、貼畫(huà),、剪刀等制作材料，引導(dǎo)幼兒按自己的想法,，或畫(huà)畫(huà)或剪貼圖案或用印章和毛根裝飾,，制作謝師卡。

（2）集體幼兒制作,。

師：小朋友們仔細(xì)想一想你要給老師畫(huà)什么樣的卡片,，我們比比看誰(shuí)畫(huà)得最漂亮。

幼兒按自己的意愿,，創(chuàng)造性地制作謝師卡,。教師予以適當(dāng)?shù)膮f(xié)助和指導(dǎo)，并提醒幼兒保持桌面與地面干凈,。

教師根據(jù)幼兒所說(shuō),，幫助幼兒寫(xiě)上一句表達(dá)感謝的話和祝福語(yǔ)。

幼兒分別向全園老師贈(zèng)送謝師卡,。

教師引導(dǎo)幼兒在送給老師賀卡時(shí)對(duì)老師說(shuō)："老師,，您辛苦了！"

幼兒園中班教師節(jié)教案創(chuàng)意美術(shù)篇六

1,、了解教師也有自己的節(jié)日——教師節(jié)

2,、談?wù)勛约旱睦蠋煟纾好?，外形等特?/p>

3,、用英語(yǔ)與他人交流，熟悉訪問(wèn)的禮儀,，進(jìn)一步拉近師幼距離

重點(diǎn)：能用英語(yǔ)對(duì)他人的喜好進(jìn)行提問(wèn)

難點(diǎn)：喜歡用所學(xué)英語(yǔ)表達(dá)方式,，靈活大膽的與他人交流

提問(wèn)提示小卡片若干、記錄表格一份（貼到黑板）,、教師圖片

知識(shí)準(zhǔn)備：自我介紹句式,、你喜歡……句式

環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒圍桌而坐

播放幼兒與教師的圖片，讓幼兒觀察,，導(dǎo)入教師節(jié)

師：孩子們,，你們看圖上都有誰(shuí)啊？

幼：老師,，小朋友（如果孩子回答媽媽,，回應(yīng)：是的，老師就像是媽媽一樣）

師：小朋友自己的節(jié)日是——六一兒童節(jié),，那老師也有自己的節(jié)日,，那就是今天——教師節(jié)！

1,、談話導(dǎo)入

師：教師節(jié)是小朋友給老師送祝福的節(jié)日,。你們喜不喜歡你們的老師呢？

幼：喜歡（如果幼兒說(shuō)不喜歡,，回應(yīng)：老師都是愛(ài)你們的,，課下你可以把一些不喜歡的原因告訴老師，讓我們變成好朋友）,，那看來(lái)我們都是好朋友了,。

2、讓幼兒來(lái)談?wù)勛约旱睦蠋?，?fù)習(xí)對(duì)人外形的形容的英語(yǔ)表達(dá)方式,，如：高矮胖瘦，五官的大小等（句式：他/她是……）

師：那你的老師都有誰(shuí),？一共幾個(gè),？

幼：五個(gè)，班內(nèi)老師名字（也許會(huì)加上在外面學(xué)習(xí)班的老師）

師：他們都長(zhǎng)得什么樣子,？（看幼兒反應(yīng),，可進(jìn)一步提示高矮胖瘦，五官的大小等幾個(gè)方面）

3,、進(jìn)一步談?wù)摰睦蠋煹南埠?，激發(fā)幼兒想了解老師的愿望

師：那你們知不知道，……老師的小秘密,？她/他喜歡什么,？

幼：不知道（喜歡的可以來(lái)回答）

師：我們來(lái)當(dāng)小記者，訪問(wèn)一下他/她,，你們想知道哪些,，我們把它們列到清單上

選擇有代表性的幾個(gè)問(wèn)題，并學(xué)習(xí)提問(wèn)的句式：你喜歡……嗎,？

你好,！我是……你能回答我?guī)讉€(gè)問(wèn)題嗎？

1,、喜歡……謝謝！等通過(guò)共同訪問(wèn)一位老師,，了解訪問(wèn)他人的交際禮貌

師：我們準(zhǔn)備好了要提問(wèn)的內(nèi)容,，我們來(lái)訪問(wèn)一下……老師吧,！

孩子們，作為一名小記者,，肯定是很有禮貌,，別人才喜歡跟你聊天，你們說(shuō)說(shuō),，應(yīng)該怎么問(wèn)呢,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：你好！我是……能問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題嗎,？

請(qǐng)幼兒來(lái)進(jìn)行訪問(wèn)：（老師要在一旁輔助,，指導(dǎo)）

幼：你好，老師,！我是……能問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題嗎,？

配合：好的。

根據(jù)之前既定內(nèi)容逐一進(jìn)行訪問(wèn),，老師根據(jù)回答內(nèi)容,，在黑板的表格上記錄。

句式：你喜歡……嗎,？

2,、請(qǐng)幾名幼兒扮演老師，兩兩一組進(jìn)行訪問(wèn),，一名提問(wèn),，另一名記錄（兩人不固定，可輪換,，也可按照能力分配）,，讓幼兒感受訪問(wèn)的形式，喜歡并大膽與他人用英語(yǔ)交流,，練習(xí)你喜歡……嗎,？句式師：你們也想來(lái)試一試嗎？

幼：想（不想的來(lái)扮演老師）

師：想扮演老師的請(qǐng)到前面來(lái),，剩下的小記者,，兩個(gè)一組，一個(gè)提問(wèn),，一個(gè)記錄,。

在幼兒的分組訪問(wèn)過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：

一,、幼兒完成全程英語(yǔ)的訪問(wèn)

二,、幼兒習(xí)慣的指導(dǎo)：兩組訪問(wèn)一個(gè)，要等待；有不會(huì)的,，兩個(gè)人先自己商量,，再向他人求助

三、對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒,，可以加大提問(wèn)的難度,，如：老師回答不時(shí)，追問(wèn)：你喜歡什么,？

幼兒回到位置上,，說(shuō)出自己訪問(wèn)的“老師”的喜好，說(shuō)說(shuō)可以送什么禮物給“老師”,。

幼兒園中班教師節(jié)教案創(chuàng)意美術(shù)篇七

1,、了解詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的技巧,。

2,、嘗試遷移句式，在自己制作的過(guò)程中仿編一段詩(shī)歌,。

3,、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自己的老師。

幼兒已有折紙,、涅泥,、繪畫(huà)和搭積木等經(jīng)驗(yàn)，美工角展示老師的作品,。

了解詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

嘗試遷移句式仿編一段詩(shī)歌

老師在幼兒心目中是神圣的,，老師的手很巧，孩子們喜歡模仿老師做事,。時(shí)值教師節(jié)來(lái)臨之際,，選用這首瑯瑯上口的詩(shī)歌來(lái)贊揚(yáng)老師，并在教學(xué)中讓幼兒掌握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),，為仿編作準(zhǔn)備,，提高幼兒的表達(dá)能力。

活動(dòng)導(dǎo)入——學(xué)習(xí)朗誦——仿編詩(shī)歌

（一）活動(dòng)導(dǎo)入

1,、展示老師的各種作品,，大家一同欣賞。

2,、老師引導(dǎo)幼兒討論這些作品都是老師的手變出來(lái)的,，老師的手很能干，很靈巧,。

（二）學(xué)習(xí)朗誦

1,、老師朗誦詩(shī)歌,，幼兒傾聽(tīng)。

2,、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，了解每一段的句式。

3,、幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩(shī)歌。

（三）仿編詩(shī)歌

1,、出示操作材料,，提出仿編要求：老師能干的手還會(huì)叫什么呢？

2,、幼兒邊操作邊模仿,，老師觀察指導(dǎo)。

3,、把幼兒編的詩(shī)歌用錄音機(jī)錄下來(lái),。

幼兒園中班教師節(jié)教案創(chuàng)意美術(shù)篇八

本節(jié)課是利用教師平時(shí)布置教室用剩下的廢舊吹塑紙，讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的加工,拼貼成美麗的畫(huà)面,，有意識(shí)地促進(jìn)幼兒的動(dòng)手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng)造等方面的綜合能力,。

1. 認(rèn)識(shí)房屋建筑的外形特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美的感受能力,。

2. 能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工,，拼貼房屋，并合理的安排畫(huà)面,，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力,。

教具準(zhǔn)備：范例若干張，各種形狀的房門(mén),、窗戶,、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。

1.裝有廢舊吹塑紙的筐子6個(gè),。

(1) 1筐內(nèi)裝成品圖形,。(全部都是圓形、三角形,、長(zhǎng)方形等大小不一的幾何圖形,。)

(2) 4筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(zhǎng)條，需要幼兒經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工即可使用的圖形;不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片,，幼兒要根據(jù)自己的需要進(jìn)行加工,。

(3) 1筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。

2.剪刀每人一把,，每組抹布一塊,、漿糊一盒,。

幼兒知識(shí)準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過(guò)各種房屋建筑;幼兒有一定粘貼和剪貼的經(jīng)驗(yàn)。

課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫(huà),。

將幼兒按能力分為好(6人),、中(24人)、差(6人)三組,，操作材料配備如下：好1(3),，中1(2)，差1(1)

一. 引起興趣,。我們欣賞過(guò)許多漂亮的房屋,，那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來(lái)的。今天我們也來(lái)做小小建筑師,，設(shè)計(jì)自己最喜歡的房屋,，好不好?

二. 引導(dǎo)幼兒觀察樓房的結(jié)構(gòu)和造型。

1.小朋友,，你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)

2.這些大樓房由哪些部分組成?(墻,、房頂、門(mén),、窗)

(1).你們看到的墻是什么樣的?(有的高,、有的矮、有的大,、有的小,，就象各種各樣的長(zhǎng)方形)教師鼓勵(lì)幼兒講述，同時(shí)出示貼絨教具如：

(2)欣賞老師的所有的屋頂都一樣嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒講述,，同時(shí)出示相應(yīng)的貼絨教具)三角形的屋頂,，如 半圓形的屋頂，如： 長(zhǎng)方形的屋頂,，如：兩種圖形組成的屋頂

(3)房屋的窗戶都一樣嗎?你見(jiàn)過(guò)什么形狀的窗戶? 圓形的窗戶,，如： 方形的窗戶，如： 兩種圖形組成的窗戶,，如：

(4) 每座房屋的門(mén)都一樣嗎?你見(jiàn)過(guò)什么形狀的門(mén)?長(zhǎng)方形的門(mén),，兩種圖形組成的門(mén)

(5)小結(jié)：每座房屋都是由墻、屋頂,、門(mén)和窗戶組成的,，它們的形狀各不相同。

三. 向幼兒介紹吹塑紙貼畫(huà),，欣賞老師的作品,。

1.出示范例。這是老師設(shè)計(jì)的樓房,，你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙,，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的'廢舊材料,，我們可以把它們重新利用，制作成精美的圖畫(huà),，激發(fā)幼兒制作的欲望,。)

2.欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子,，為什么?(引導(dǎo)幼兒注意造型別致的房門(mén),、屋頂、窗戶,。)

3.如果你是建筑師,，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的房子?準(zhǔn)備給誰(shuí)住?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象。)

四. 交待作畫(huà)要求今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙,。馬上，老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)做小小建筑師,，自己設(shè)計(jì)最喜歡的房屋,，可以是你見(jiàn)過(guò)的，也可以是你想出來(lái)的,。在貼之前,，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋,，然后到筐里挑選你所需要的形狀,，如果沒(méi)有你想要的形狀，你也可以自己來(lái)剪,，剪好之后,，就把它拼在圖畫(huà)紙上合適的位置。拼好后,，先貼房頂和墻體,，再貼門(mén)和窗。

五. 幼兒操作,，教師個(gè)別輔導(dǎo),。

1.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房,。指導(dǎo)能力弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房,。

2.提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi),，剪下的碎紙放回筐中,，供其他幼兒挑選,。

六. 展出并評(píng)價(jià)幼兒作品.鼓勵(lì)全班幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)態(tài)度,，并引導(dǎo)幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力,，以及布局合理的幼兒作品,。

(1) 在美工角放置廢舊吹塑紙,、蠟光紙,、剪刀、漿糊等供幼兒活動(dòng)時(shí)進(jìn)行剪貼,。

(2) 可在今后進(jìn)行一系列的廢舊物品粘貼活動(dòng),。如：蛋殼拼貼、花草樹(shù)葉拼貼等,。

充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”,。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中,，我不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助,。

幼兒園中班教師節(jié)教案創(chuàng)意美術(shù)篇九

教師節(jié)前的一天,，欣欣小朋友手持一束鮮花，鄭重其事地送給我,，并說(shuō)：教師節(jié)到了,，祝老師節(jié)日快樂(lè)，謝謝老師,。

一句謝謝老師的話,，讓我非常感動(dòng)，似乎眼前的這群孩子都長(zhǎng)大了,，懂得了尊重,、自信和感恩。于是,，我設(shè)計(jì)了《謝謝老師》這次活動(dòng),。目的就是引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對(duì)社會(huì),、對(duì)家庭以及對(duì)老師的情感,。

1、讓孩子們理解教師的工作,，激發(fā)孩子們對(duì)教師的情感,。

2、讓孩子們知道九月十日是教師節(jié),，也可以用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)老師的祝賀,。

1、準(zhǔn)備配樂(lè)散文《謝謝老師》的錄音磁帶,；

2,、與《謝謝老師》散文詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的掛圖；

3,、畫(huà)紙,、彩筆,、彩條等繪畫(huà)材料。

懸掛圖片,，同時(shí)播放配樂(lè)散文《謝謝老師》,。

（在輕松活潑的配樂(lè)中，讓孩子們?cè)诟惺芤魳?lè)的同時(shí),，聆聽(tīng)詩(shī)一般的朗誦,，靜心感受其內(nèi)涵，與孩子們的心靈產(chǎn)生共鳴,。）

1,、在后續(xù)輕柔的音樂(lè)中，請(qǐng)孩子們回答這首詩(shī)歌的名字,。

（經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)和提示,，讓孩子們回顧剛剛聽(tīng)過(guò)的詩(shī)歌，觀看圖片,，慢慢體會(huì),，回答出詩(shī)歌的名字。）

2,、肯定孩子們的回答，用真情打動(dòng)孩子們,，讓孩子們記住教師節(jié),。

（這是一個(gè)特殊的日子，老師是辛勤的勞動(dòng)者,，就像園丁一樣,，澆灌孩子們的未來(lái)。）

1,、帶領(lǐng)孩子們重復(fù)一遍《謝謝老師》,，向孩子們說(shuō)講其意義及其內(nèi)涵；讓孩子們說(shuō)一說(shuō)老師的工作,。

（通過(guò)孩子們的平時(shí)觀察,，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語(yǔ)言表達(dá)能力。）

2,、讓孩子們用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)老師的情感,。與孩子們分享節(jié)日的快樂(lè)和祝愿，產(chǎn)生共鳴,，師生同樂(lè),。

（可以讓孩子們手工制作賀卡，或用說(shuō)一句話來(lái)表達(dá)自己的想法,。我們平時(shí)給孩子們講了許多感恩的內(nèi)容,，現(xiàn)在給孩子們一個(gè)臨場(chǎng)發(fā)揮的機(jī)會(huì),，不要說(shuō)誰(shuí)好不好，關(guān)鍵要孩子說(shuō)出自己想說(shuō)的話,。）

教師節(jié)是教師的節(jié)日,，孩子們還知道什么節(jié)日？以此來(lái)喚起孩子們記憶中的其它節(jié)日（例如國(guó)慶節(jié),、母親節(jié),、父親節(jié)？在這些節(jié)日里,，孩子們?cè)撟鲂┦裁茨?？（讓孩子們分別回答，讓感恩的情懷返回家庭,，返回社會(huì),，讓家庭與社會(huì)的概念深刻在孩子們的心靈中。）

活動(dòng)評(píng)析

在平時(shí)的教學(xué)中,，孩子們做過(guò)不少手工,，回答過(guò)各種各樣的問(wèn)題，而這次活動(dòng)是集中時(shí)間,，集中統(tǒng)一話題和內(nèi)容,，讓孩子們充分發(fā)揮實(shí)踐，實(shí)踐一種親情,、一份自信,、一份創(chuàng)新和一份感恩。

我們通過(guò)這種方式,，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和回報(bào),；讓孩子們理解勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng),，在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)互助,，學(xué)會(huì)集體與統(tǒng)一，并產(chǎn)生快樂(lè),。在分享別人的勞動(dòng)回報(bào)時(shí),，學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)感恩,、學(xué)會(huì)自信,。

幼兒園社會(huì)教育的目的之一是培養(yǎng)孩子們的愛(ài)心。愛(ài)心是一種情感,，不是與生俱來(lái)的,，她需要家庭、幼兒園，乃至整個(gè)社會(huì)的向上的,、俱有情感的教育,。

因而，在這個(gè)特定的節(jié)日里,，充分利用小朋友一次表達(dá)情感的行動(dòng),，發(fā)揮這個(gè)主題的內(nèi)涵，給孩子們一個(gè)集創(chuàng)造和語(yǔ)言于一體的活動(dòng),，表達(dá)孩子們的心聲,，激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界的靈感。

這次活動(dòng),，采用發(fā)生在孩子們身邊的真人真事為典型,，具有真實(shí)感，更能讓孩子們體會(huì)：表達(dá)自己的心聲是非常容易的一件事,，是每一位小朋友都能做好的,，最終提高孩子們的自信心，提高孩子們的愛(ài)心,。

幼兒園中班教師節(jié)教案創(chuàng)意美術(shù)篇十

1,、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、鞏固畫(huà)正面人的技能,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

3,、加深幼兒對(duì)老師的熱愛(ài)之情,。

4、感受到教師節(jié)的快樂(lè),。

5、知道教師節(jié)是幾月幾號(hào),。

1,、請(qǐng)配班老師配合上課。范例,。

2,、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒,。

3,、范畫(huà)。

教師：小朋友,，我們班上有幾位老師?你們?cè)鯓臃Q呼她們?今天老師想請(qǐng)小朋友們給老師畫(huà)張像,，畫(huà)好后，就送給那位老師好不好?

教師：現(xiàn)在我們看看x老師的頭發(fā)是什么樣的?(長(zhǎng)發(fā)、短發(fā),、直發(fā),、卷發(fā)、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點(diǎn)?(比如說(shuō)圖案什么的)

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,、并請(qǐng)幼兒回答,。

教師：我們看看x老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動(dòng)的?再看臉上眼睛的位置，眼睛上面是頭發(fā),，現(xiàn)在每人用手摸摸自己的頭發(fā),，是不是光長(zhǎng)在頭頂上面呢?

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、并請(qǐng)幼兒回答,。

教師：我們可以畫(huà)一位老師,，也可以畫(huà)兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái),，先畫(huà)頭,，再畫(huà)身體，最后畫(huà)胳膊和腿,，大要把老師打扮得漂漂亮亮的,。幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),。

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，充分發(fā)揮自己的想象,，畫(huà)出每個(gè)老師的不同特點(diǎn),。

2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例,。

3,、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以畫(huà)老師的側(cè)面。

1,、教師：我們來(lái)找一找,，哪幾張畫(huà)畫(huà)的是賴?yán)蠋?哪幾張畫(huà)畫(huà)的是楊老師?

2、幼兒相互欣賞作品,。

幼兒園中班教師節(jié)教案創(chuàng)意美術(shù)篇十一

（1）了解教師節(jié)的來(lái)歷,。

（2）了解不同崗位的教師及“老師”這一稱呼的特定含義。

（3）了解教師的基本職責(zé),。

（4）培養(yǎng)幼兒對(duì)教師的感情,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有繪畫(huà)、手工經(jīng)驗(yàn),。

材料準(zhǔn)備：彩筆,、繪畫(huà)紙,、橡皮泥、錄音機(jī)

1,、討論老師的工作是什么,？班級(jí)里的教師每天的工作都是怎樣安排的？

2,、老師的節(jié)日是哪一天,？老師在節(jié)日里可以怎樣慶祝？

3,、想想除了給學(xué)生上課的人被稱為“老師”外,，其他還在什么場(chǎng)合稱呼別人老師？

4,、說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的老師,，不喜歡什么樣的老師？自己的老師有哪些優(yōu)缺點(diǎn),？

5,、每位幼兒選擇自己喜歡的方式為老師做件事：如以畫(huà)一張畫(huà)、做一件雕塑,、做一件拼插造型,、錄一句話等。

6,、將每位小朋友的節(jié)日禮物做展示,。

不同人的節(jié)日配對(duì)：將小朋友、教師,、工人,、老人、母親,、父親等不同角色的人與他們的節(jié)日相匹配,。

幼兒園中班教師節(jié)教案創(chuàng)意美術(shù)篇十二

1、了解詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu),，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的技巧,。

2、嘗試遷移句式,，在自己制作的過(guò)程中仿編一段詩(shī)歌,。

3,、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自己的老師,。

幼兒已有折紙、涅泥,、繪畫(huà)和搭積木等經(jīng)驗(yàn),，美工角展示老師的作品。

了解詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

嘗試遷移句式仿編一段詩(shī)歌

老師在幼兒心目中是神圣的，老師的手很巧,，孩子們喜歡模仿老師做事,。時(shí)值教師節(jié)來(lái)臨之際，選用這首瑯瑯上口的詩(shī)歌來(lái)贊揚(yáng)老師,，并在教學(xué)中讓幼兒掌握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),，為仿編作準(zhǔn)備，提高幼兒的表達(dá)能力,。

活動(dòng)導(dǎo)入――學(xué)習(xí)朗誦――仿編詩(shī)歌

（一）活動(dòng)導(dǎo)入

1,、展示老師的各種作品，大家一同欣賞,。

2,、老師引導(dǎo)幼兒討論這些作品都是老師的手變出來(lái)的，老師的手很能干,，很靈巧,。

（二）學(xué)習(xí)朗誦

1、老師朗誦詩(shī)歌,，幼兒傾聽(tīng),。

2、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，了解每一段的句式,。

3、幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩(shī)歌,。

（三）仿編詩(shī)歌

1,、出示操作材料，提出仿編要求：老師能干的手還會(huì)叫什么呢,？

2,、幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導(dǎo),。

3,、把幼兒編的詩(shī)歌用錄音機(jī)錄下來(lái)。

幼兒園中班教師節(jié)教案創(chuàng)意美術(shù)篇十三

1,、知道教師節(jié)是所有老師的節(jié)日,。

2、初步學(xué)習(xí)如何采訪想了解的人,。

3,、愿意將自己做的小禮物贈(zèng)與他人。

卡紙,、筆,、剪刀等手工制作所需材料,。

1、導(dǎo)入部分

教師：9月10日是教師節(jié),，是所有老師的節(jié)日,，我們幼兒園的老師，你們都認(rèn)識(shí)嗎,？你們知道幼兒園里都有哪些老師嗎,？他們的工作是怎樣的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的理解,。

教師提議去參觀幼兒園內(nèi)各崗位老師的工作場(chǎng)所,，并讓幼兒想一想除了觀察外，還可以向老師提問(wèn)哪些問(wèn)題來(lái)幫助我們了解他們的工作,？引導(dǎo)幼兒討論,，確定采訪的問(wèn)題。

問(wèn)題示例：老師,，你都做哪些工作呢,？每天幾點(diǎn)來(lái)幼兒園？什么時(shí)候能休息呢,？

2,、參觀、采訪

參觀保健老師晨檢,、老師們上課,、保育老師清洗玩具、廚房師傅做飯等各崗位老師工作的場(chǎng)景,。讓幼兒去采訪自己感興趣的崗位上的老師,，深入了解自己身邊的這些老師。

3,、交流心得

回到教室進(jìn)行總結(jié),，讓每個(gè)小朋友就自己的采訪內(nèi)容進(jìn)行交流總結(jié)。

4,、制作小禮物

教師：老師們?yōu)榱苏疹櫤眯∨笥褌?、保衛(wèi)好幼兒園是很辛苦的，我們來(lái)做一些小禮物送給他們吧,。將準(zhǔn)備的材料分發(fā)給小朋友,，并和小朋友一起制作禮物。也可以用平時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的小紅花代替,，相信收到禮物的老師一樣會(huì)很感動(dòng),。

5、贈(zèng)送禮物

讓幼兒將小禮物送給自己采訪的老師,，提醒幼兒送完禮物后別忘了給老師說(shuō)一聲：教師節(jié)快樂(lè),，老師辛苦了！

可以開(kāi)展扮演幼兒園老師,、醫(yī)生,、廚師的活動(dòng)，體驗(yàn)不同崗位的工作,，感受幼兒園生活的多姿多彩,。

幼兒園中班教師節(jié)教案創(chuàng)意美術(shù)篇十四

團(tuán)體或小組教學(xué)

童謠游戲法

1.知道九月十日是教師節(jié)，并用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)老師的尊敬,。

2.培養(yǎng)師生之間的情感,。

九月十 教師節(jié) 做賀卡 表感激

好老師 真操勞 祝愿您 身體好

1.正方形各色鄒紋紙，細(xì)鐵絲,，剪刀,，膠水，賀卡,。

2.《長(zhǎng)大后我就成了你》的錄音磁帶一盤(pán),。

1. 給幼兒看日歷，提問(wèn)：“9月10日是什么日子,？”引導(dǎo)幼兒討論：為什么要有教師節(jié),？為什么大家都要尊敬老師？我們是怎樣在老師的教育和照顧下長(zhǎng)大的,？

2. 教師朗讀詩(shī)歌《老師,，我想對(duì)你說(shuō)》，請(qǐng)幼兒欣賞,。

3. 引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容：詩(shī)中寫(xiě)了什么,？詩(shī)中所寫(xiě)的老師是什么樣子？我們小朋友對(duì)老師的愛(ài)像對(duì)誰(shuí)的愛(ài),？

4. 請(qǐng)幾個(gè)幼兒當(dāng)小老師,，教全班幼兒讀兒歌，使之體會(huì)老師工作的辛苦,。

5. 播放《長(zhǎng)大后我就成了你》的歌曲,，教師帶領(lǐng)幼兒在欣賞歌曲的同時(shí)，向幼兒解說(shuō)歌詞,，使他們知道對(duì)老師要有感恩之心,。

1. 請(qǐng)幼兒分組討論,應(yīng)該怎樣為老師慶祝節(jié)日？

2. 分組進(jìn)行手工制作：折紙花,、做賀卡,、排練舞蹈。

3. 教師與幼兒一同觀看由幼兒表演的節(jié)目《老師 老師 您真好》

把作品獻(xiàn)給老師,，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的尊敬,，并送上自己祝福的話,。

1. 在家長(zhǎng)園地內(nèi)創(chuàng)設(shè)“老師，我想對(duì)你說(shuō)”園地,，給幼兒開(kāi)辟另一老師條交心的渠道,。

2. 為自己喜歡的老師畫(huà)像，或送給老師畫(huà)冊(cè),，留下自己最美好的祝福,。

3. 請(qǐng)幼兒園各崗位的老師來(lái)到班級(jí)，介紹自己的工作和體會(huì),，讓幼兒了解老師,，感受老師的辛苦。

請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)成員參與班級(jí)活動(dòng),，當(dāng)班級(jí)的記者,，為老師和幼兒照相，并布置展板,，記錄老師一天工作的照片等,，說(shuō)一說(shuō)他們眼中的老師。

朗誦詩(shī)歌第一遍時(shí)由老師帶讀,，然后請(qǐng)幼兒來(lái)讀,，并加上自己的感情，可以讓能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的理解仿編詩(shī)歌,。