做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

高中生物教學(xué)計(jì)劃高三篇一

高一：第一學(xué)期：必修1《分子與細(xì)胞》每班每周兩課時(shí)（含復(fù)習(xí)考試）

第二學(xué)期：必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》每班每周兩課時(shí)（含復(fù)習(xí)考試）

高二：第一學(xué)期：必修2《遺傳與進(jìn)化》每班每周兩課時(shí)（含復(fù)習(xí)考試）

第二學(xué)期：選修3《現(xiàn)代生物科技專題》每班每周兩課時(shí)（含復(fù)習(xí)考試）

高三： 第一學(xué)期：選修1《生物技術(shù)實(shí)踐》 每班每周四課時(shí)

國慶后開始高考前第一輪復(fù)習(xí),，第一學(xué)期結(jié)束前完成三個(gè)必修模塊的復(fù)習(xí)

第二學(xué)期：完成選修模塊的復(fù)習(xí)及學(xué)科內(nèi)綜合訓(xùn)練，針對(duì)主干知識(shí)與知識(shí)缺漏 進(jìn)行二輪強(qiáng)化訓(xùn)練,，迎接高考,。

1、貫徹課程理念，落實(shí)課程目標(biāo)

課標(biāo)提出的理念是：提高生物科學(xué)素養(yǎng),、面向全體學(xué)生,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)、注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。

（1）提高生物科學(xué)素養(yǎng)

在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中,，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到進(jìn)一步提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)是高中生物課程的核心任務(wù)。高中生物課程的核心內(nèi)容和基本要求概括起來有以下五個(gè)方面：

（2）面向全體學(xué)生

在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中,，教師應(yīng)注意體現(xiàn)面向全體學(xué)生的理念,，關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。要考慮到學(xué)生之間個(gè)性習(xí)慣與動(dòng)機(jī)需求的差異,、治理水平與能力技能的差異等等,。要注意公正地分配學(xué)習(xí)資源，發(fā)展性地評(píng)價(jià)學(xué)生,。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種能尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育,，一種能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和選擇性的教育，教師在對(duì)待每一位學(xué)生時(shí),，始終要記住“發(fā)展是學(xué)生的基本權(quán)利”，一切的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)圍繞學(xué)生的發(fā)展來展開,。

（3）倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中,，教師要注意倡導(dǎo)以探究為核心的多樣化學(xué)習(xí)活動(dòng)。加強(qiáng)師生之間,、學(xué)生之間的溝通與合作,，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力,。

（4）注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中,，教師應(yīng)注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教師可以用豐富的生活素材和背景,，展現(xiàn)生物科學(xué)的魅力,，讓學(xué)生充分感受生物學(xué)與個(gè)人生活的密切關(guān)系和對(duì)人類發(fā)展的影響。

2,、注意初,、高中課程理念、目標(biāo)和內(nèi)容的銜接與統(tǒng)一

高中生物教學(xué)計(jì)劃

教師在了解初,、高中課程標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別和聯(lián)系后,，應(yīng)準(zhǔn)確把握高中教學(xué)的尺度，使教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容既能兼顧到與初中學(xué)習(xí)的.銜接,，又能符合高中課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，使教學(xué)具有一定的階梯性和層次性，這才有利于學(xué)生認(rèn)知水平的逐步提高，有利于學(xué)生拓展更廣闊的學(xué)習(xí)空間,，有利于學(xué)生全面提高生物科學(xué)素養(yǎng),。

3、倡導(dǎo)以探究為核心的多樣化學(xué)習(xí)方式

在探究課的設(shè)計(jì)中,，要注意課程理念,，設(shè)計(jì)目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)過程和達(dá)成結(jié)果的一致性,，并要有嚴(yán)密的邏輯過程,。

探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)教師提出了更高的要求，教師特別要注意提高的方法與技能有：

①提問的技能

提問的技能是教師課堂表現(xiàn)的一種技能,。教師既要有準(zhǔn)備問題的能力,，又要具備臨時(shí)提問的能力。準(zhǔn)備的問題是事先設(shè)計(jì)好的問題,，并能考慮到多種問題的梯度,，提出的系列問題要與最后達(dá)成的目標(biāo)一致。要給學(xué)生思維的空間,，第一問可以讓學(xué)生馬上回答出來,，第二問只讓部分學(xué)生答出，第三問應(yīng)該是更少的學(xué)生答出,，這樣的問題才具有挑戰(zhàn)性,。

②組織和控制課堂的技能

在學(xué)生進(jìn)行開放性討論時(shí)，控制課堂保證活動(dòng)順利進(jìn)展,，這也是對(duì)教師提出的挑戰(zhàn),。教師不能因?yàn)樽屛挥趯W(xué)生的活動(dòng)，而忽略了自己的引導(dǎo)和組織作用,。在探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，教師的組織和引導(dǎo)是非常重要的，教師應(yīng)該時(shí)刻注意學(xué)生的活動(dòng)是否向著目標(biāo)推進(jìn),，同時(shí)還要明察秋毫,，審視學(xué)生在討論中是否無意識(shí)地偷換概念，要非常清楚學(xué)生此時(shí)爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是什么,？還要觀察是否全體學(xué)生參與了學(xué)習(xí)活動(dòng)等等,。

③評(píng)價(jià)學(xué)生探究結(jié)果的技能

探究活動(dòng)中，評(píng)價(jià)結(jié)果是一個(gè)重要環(huán)節(jié),，當(dāng)學(xué)生作出的結(jié)果與已知結(jié)果不相吻合時(shí),，教師不能輕易地說：你失敗了。因?yàn)閷?duì)科學(xué)的本質(zhì)而言,，不一致的結(jié)果與成功的結(jié)果是具有同樣的價(jià)值的,。只要按設(shè)計(jì)方案去做，不論是正結(jié)果，還是負(fù)結(jié)果都是成功的,。教師還要讓學(xué)生懂得,，生物學(xué)因素與結(jié)果之間，不一定都是因果關(guān)系,。教師可以看全班統(tǒng)計(jì)的結(jié)果怎樣,，可以鼓勵(lì)學(xué)生再次測(cè)試，留下空間,，給學(xué)生更多的創(chuàng)造,。

1．研究課標(biāo)、考綱,，分析高考趨勢(shì),，精選習(xí)題進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。

高三一輪復(fù)習(xí)中例題與學(xué)生練習(xí)的選擇是直接關(guān)系到復(fù)習(xí)是否有效,，優(yōu)質(zhì)的例題,，應(yīng)能幫助學(xué)生鞏固典型考點(diǎn)；有針對(duì)性的講評(píng)能幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。專題練習(xí),，集備組教師輪流先解答一遍，確定只需要對(duì)答案的題目,、需要詳講的題目,、錯(cuò)題變式題、需要補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)的題目,。

2、要降低教學(xué)重心,，給教學(xué)準(zhǔn)確定位,。

高中生物教學(xué)計(jì)劃(2)

針對(duì)高校招生現(xiàn)狀，教學(xué)要力爭(zhēng)做到“起點(diǎn)要低一點(diǎn),，底面要寬一點(diǎn),，臺(tái)階要密一點(diǎn)，節(jié)奏要慢一點(diǎn),，反復(fù)要多一點(diǎn),，要求要嚴(yán)一點(diǎn)”。拉開高考成績(jī)差距的不是高難度題,，而是中檔題,。

教學(xué)定位：閱讀教材，回歸基礎(chǔ),；熟悉要領(lǐng),，掌握規(guī)范。

3、課堂教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的參與性學(xué)習(xí),。

實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“三講,，三不講”，即：學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不講,，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講,，講了仍然不會(huì)的不講；要多講易錯(cuò)點(diǎn),、易混點(diǎn),、聯(lián)系點(diǎn)。提倡“先學(xué)后講,，當(dāng)堂練習(xí)”,，努力提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

4,、提高作業(yè)的有效性,，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（1）加強(qiáng)選題的針對(duì)性,。老師沒有做過的題,，不給學(xué)生做；通過教師做題,，將“三種題”（錯(cuò)題,、超綱題、重復(fù)題）淘汰出局,，不僅為學(xué)生減負(fù),，而且為老師自己減負(fù)。

（2）重分析和講評(píng),，建構(gòu)習(xí)題（試卷）講評(píng)模式,。不能以對(duì)答案代替講評(píng)。也不能老師一講到底,，先讓學(xué)生自主改錯(cuò),，再由老師針對(duì)學(xué)生普遍無法解決的問題講解，最后由學(xué)生自主分析錯(cuò)因,，寫出考后反思,。

（3）重表述的規(guī)范，要使規(guī)范答題成為學(xué)生的習(xí)慣,，

強(qiáng)調(diào)學(xué)生盡可能用書本上的詞句答題,，要讓學(xué)生明白：不規(guī)范的表達(dá)可能“葬送”自己的美好前程。

（4）重審題訓(xùn)練,。

老師們專題研討學(xué)生為什么不會(huì)審題,，該如何引導(dǎo)學(xué)生審題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題方法的訓(xùn)練。例如,，訓(xùn)練學(xué)生用自己的話闡述題意,。逐字逐句讀三編，不加字,、不減字,，抓住關(guān)鍵詞，提取有效信息,。平時(shí)的課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生帶著任務(wù)來閱讀教材。

5,、切實(shí)發(fā)揮考試的檢測(cè)功能,、導(dǎo)向功能和激勵(lì)功能。

（1）控制考試的次數(shù)：增強(qiáng)考試的計(jì)劃性,。

（2）控制考試的難度：給學(xué)生以信心,，也符合高考命題的特點(diǎn)。

（3）控制考試的范圍：講,、練,、考一體化，老師在課堂上講什么,，就在課堂上指導(dǎo)學(xué)生練什么,，就在小考或階段考中什么

（4）進(jìn)行考試技巧的訓(xùn)練：在模擬考試中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)放棄,，但不輕言放棄,。既不能死死地抱住一道真正的難題不放，也不能對(duì)一些貌似很難的題輕易放棄,，要知道高考題一般都是“素材在教材外,，落點(diǎn)在教材內(nèi)”，一些題看似很難,，其實(shí)，只要細(xì)心地把題目多讀幾遍,，真正理解題意后,，并不難。平時(shí)多做這樣的訓(xùn)練,，學(xué)生在高考中就能正確取舍,。

高中生物教學(xué)計(jì)劃高三篇二

根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求，夯實(shí)基礎(chǔ),，滿足高考全面提升素質(zhì)的實(shí)際需要,。根據(jù)我縣的實(shí)際,，在講授新課的同時(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識(shí)和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力,。

1．備課組長(zhǎng)要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，鉆研教材，搞好集體備課,，在教學(xué)過程中把握好難易標(biāo)準(zhǔn),。

2．新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解和運(yùn)用上,，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題,，每單元結(jié)束，進(jìn)行一次單元自測(cè),，成績(jī)記在成績(jī)冊(cè)上,。每月進(jìn)行一次月考，月考由備課組長(zhǎng)組織命題制卷（也可用單元自測(cè)題代替）,，統(tǒng)一閱卷,，成績(jī)上墻。

3．教研組要有切實(shí)可行的教研計(jì)劃,，大力開展教改實(shí)驗(yàn)和專題研究,。對(duì)課題研究的內(nèi)容要逐一落實(shí)，并有所創(chuàng)新,。另外,，根據(jù)自身的特點(diǎn)，在教法上以“講授型為主,、自學(xué)型為主,、訓(xùn)練型為主、探究型為主”的四大系列進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),。并找出它們的最佳結(jié)合點(diǎn),，提高教學(xué)效率。

4．注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和興趣,，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識(shí)的能力,。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內(nèi)容，如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的專題研究,。

5．突出生物學(xué)科的特點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對(duì)演示實(shí)驗(yàn)要求全做,，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)有條件的學(xué)校要全做,，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示,，所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

6．加強(qiáng)對(duì)聯(lián)系生產(chǎn),、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的訓(xùn)練,。并要求學(xué)生有知識(shí)疑難和錯(cuò)題摘錄本。

7．認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真督促檢查,，其方式方法應(yīng)與高三年級(jí)相同。

上學(xué)期第一至四周：緒論,、生物的物質(zhì)基礎(chǔ)（含實(shí)驗(yàn)一）第五至九周：生命的基本單位——細(xì)胞(含實(shí)驗(yàn)二至三)第十周：期中考試第十一至十八周：生物的新陳代謝一至五節(jié)（含實(shí)驗(yàn)四至七,，補(bǔ)初中生理衛(wèi)生的循環(huán)、消化,、泌尿系統(tǒng)）第十九至二十周：期末復(fù)習(xí)和考試下學(xué)期第一至四周：生物的新陳代謝六至八節(jié)（補(bǔ)初中生理衛(wèi)生呼吸系統(tǒng)）第五至九周：生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（含實(shí)驗(yàn)八,、實(shí)習(xí)1．補(bǔ)初中生理衛(wèi)生的內(nèi)分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)）第十周：期中考試第十一至十八周：生物的生殖和發(fā)育（補(bǔ)初中植物花的結(jié)構(gòu)）第十九至二十周：全書復(fù)習(xí),，全市統(tǒng)考

上學(xué)期第一至九周：第六章第一,、二節(jié)（含實(shí)驗(yàn)九至十一）第十周：期中考試第十一至十八周：第六章性別決定和伴性遺傳至第七章完第十九、二十周：期末復(fù)習(xí)和考試下學(xué)期第一至九周：第八章第九章（含實(shí)驗(yàn)十二：觀察so2對(duì)植物的影響）,。第十周：期中考試第十一至十八周：選修教材一至二章（含實(shí)驗(yàn)一）十九至二十周：全書復(fù)習(xí)（第六章至選修第二章）,，全市統(tǒng)考

高中生物教學(xué)計(jì)劃高三篇三

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,，堅(jiān)持以學(xué)生為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。以教育信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn),，面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,、實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＿m應(yīng)新教材順利通過會(huì)考,，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二,、工作目標(biāo)

1,、進(jìn)一步搞好常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革,，認(rèn)真作好備課、下課等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作,，特別是在備課環(huán)節(jié)下,，教案應(yīng)注意教學(xué)思路的設(shè)計(jì)，以知識(shí)為載體,，完善教學(xué)過程,。注重課后記的記實(shí)，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋,，更好的促進(jìn)教學(xué)工作,。

2、繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,，給予個(gè)別輔導(dǎo)：或者是促優(yōu)、或者是補(bǔ)差,，作到心中有數(shù),。

3、以教學(xué)信息化為指導(dǎo),，深度開發(fā)信息技術(shù),，進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

4,、積極參加各種教研活動(dòng),，及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力。

5,、邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐、邊探索,、邊提高,，積極參與實(shí)驗(yàn)課題研究，并積極撰寫論文,。

6,、積極參加教改、科研活動(dòng),，結(jié)合提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一中心工作,，積極聽課、評(píng)課,、研討,、總結(jié)，努力提高自己的教學(xué)水平,。

三,、具體措施

（一）,、常規(guī)教學(xué)方面

1、積極轉(zhuǎn)變教育觀念,；學(xué)習(xí)新教程標(biāo)準(zhǔn),，重視教育科研，樹立以科研促教育意識(shí),；積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異,，注重培養(yǎng)學(xué)生收集信息,、處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力,，讓學(xué)生感受,、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程等。

2,、運(yùn)用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段,，充分現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，完善課堂教學(xué)過程,，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有效整合、在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式,、誘導(dǎo)式和研究式教學(xué),，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識(shí)的主人,，讓學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)腦、動(dòng)手,，主動(dòng)學(xué)習(xí),。

3、在課堂中,，加強(qiáng)師生情感交流,、溝通，積極引發(fā)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程,；教師還要有公平教育的意識(shí)，對(duì)學(xué)生應(yīng)因材施教,，各有所得,，無論是課堂提問、解答習(xí)題，還是學(xué)科活動(dòng),，都要關(guān)心不同層次的學(xué)生,，特別是要照顧學(xué)困生，使他們能夠?qū)W進(jìn)去,，激發(fā)興趣，有所提高,。

4,、堅(jiān)決貫徹以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體這一原則為指針,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。針對(duì)不同層次的學(xué)生采取多種方法與多種手段相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,、分析問題和解決問題的能力,，使學(xué)生由學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)。

5,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，并注意貫徹德育教育,。

6,、注重深層次的備課過程，重視教案的內(nèi)容和教學(xué)程序的設(shè)計(jì),，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出層次性,、連貫性，做到精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設(shè)問,。復(fù)習(xí)課要體現(xiàn)出知識(shí)的聯(lián)系性和實(shí)用性,、

7、進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)提高訓(xùn)練活動(dòng),。利用教研時(shí)間,，對(duì)所從事的課題進(jìn)行研討，對(duì)所存在的問題進(jìn)行集體討論,；利用信息技術(shù)手段,，深度開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，同時(shí)進(jìn)行自身的學(xué)習(xí)提高,；力爭(zhēng)開發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò)課件兩個(gè)以下,。

高中生物教學(xué)計(jì)劃高三篇四

新課程中強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作,、收集證據(jù)等科學(xué)探究的能力,，教師在指導(dǎo)學(xué)生完成本模塊每項(xiàng)教學(xué)任務(wù)時(shí)，除了創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件和參與學(xué)生討論外，應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充相應(yīng)資料或引導(dǎo)學(xué)生自己搜集相應(yīng)資料,，引導(dǎo)學(xué)生相對(duì)系統(tǒng)地完成有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而不僅僅是完成幾個(gè)互不關(guān)聯(lián)的實(shí)驗(yàn)的操作。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分,，是完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),，也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和科技意識(shí)的主要途徑。為切實(shí)搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué),，提高課堂教學(xué)效果,，特制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃如下：

一、聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑥?qiáng)化學(xué)生的科技意識(shí),。

二,、認(rèn)真安排實(shí)驗(yàn)，按要求及時(shí)把實(shí)驗(yàn)通知單送達(dá)實(shí)驗(yàn)老師,。

三,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律、安全,、衛(wèi)生方面的教育,，確保學(xué)生的身心健康。

四,、要求學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè),，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，存在問題,，及時(shí)改進(jìn)。

五,、與實(shí)驗(yàn)老師密切配合,，相互合作，共同輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利完成,。

六、本學(xué)期實(shí)驗(yàn)進(jìn)度安排表：

周次,、材料,、教材年級(jí)、備注;

第二周,、發(fā)酵瓶,，紗布,，榨汁機(jī)，葡萄,，酵母菌,，醋酸菌，恒溫箱,，重鉻酸鉀,，燒杯果酒和果醋的制作、選修1,、高二年級(jí),、學(xué)生實(shí)驗(yàn)

第三周、小桶2個(gè),，兩種不同顏色的彩球20個(gè)性狀分離比的模擬、必修2,、高一年級(jí),、演示實(shí)驗(yàn)

第四周、豆腐,，電熱干燥箱,，粽葉，保鮮膜,，平盤,，鹽，廣口玻璃瓶,，黃酒米酒和各種香辛料,，高壓鍋，泡菜壇,，各種蔬菜1,、腐乳的制作2、泡菜的制作,、選修1,、高二年級(jí)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)

第八周,、高壓蒸汽滅菌鍋,，無菌室，接種儀器,，ms培養(yǎng)基原料,，培養(yǎng)皿，酒精燈微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng),、選修1,、高二年級(jí)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)

第十周、無菌室,，超凈工作臺(tái),，接種箱，酒精燈,，高壓鍋,，槍狀鑷，組培用具,。菊花的組織培養(yǎng)胡蘿卜的組織培養(yǎng),、選修1、高二年級(jí),、學(xué)生實(shí)驗(yàn)

第十一周,、榨汁機(jī)，漏斗,，濾紙,，恒溫箱，蘋果,，果膠酶,，不同種類的加酶洗衣粉，面布,，植物油,，燒杯，玻璃棒,，小型洗衣機(jī)1,、果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用2、探討加酶洗衣粉的洗滌效果,、選修1,、學(xué)生實(shí)驗(yàn)

第十二周、燒杯,，玻璃棒,，漏斗，紗布,，離心機(jī),，鑷子，雞血,，檸檬酸鈉,，二苯胺，蒸餾水,，nacl溶液dna的粗提取和鑒定,、選修1,、學(xué)生實(shí)驗(yàn)

第十三周、烘箱,，圓底燒瓶,，蒸餾裝置，壓榨機(jī),，吹風(fēng)機(jī),，萃取回流裝置，大燒杯,，石油醚,，新鮮胡蘿卜，胡蘿卜素的提取,、選修1,、學(xué)生實(shí)驗(yàn)

第十四周、洋蔥,，培養(yǎng)皿,，濾紙，紗布,，燒杯，鑷子,，剪刀,，顯微鏡，載玻片,，蓋玻片,，冰箱，卡諾氏液,，改良苯酚品紅溶液,，15﹪鹽酸，95﹪酒精,，低溫誘導(dǎo)植物染色,，體數(shù)目的變化、必修2,、高一年級(jí),、學(xué)生實(shí)驗(yàn)