制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

高中生物教學(xué)計劃高三篇一

1.觀察植物細(xì)胞有絲分裂的過程,，識別有絲分裂的不同時期,。

2.初步掌握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技術(shù)。

3.初步掌握繪制生物圖的方法,。

二,、教學(xué)計劃

1.實驗前教師應(yīng)講解實驗成功的關(guān)鍵。

(1)解離充分是實驗成功的必備條件,。解離充分,，組織才能分散，細(xì)胞也不會重疊,。

(2)染色時,，染液的濃度和染色時間必須掌握好。特別是染色不能過深,，否則鏡下一片紫色,，無法觀察。

(3)壓片時用力必須恰當(dāng),，過重時會將組織壓爛,，過輕則細(xì)胞未分散,，二者都將影響觀察。

2.制作裝片過程中空隙時間的利用,。解離,、漂洗、染色三個步驟中,，都有一個等待時間的問題,，教師應(yīng)充分利用這些空隙時間。建議講解以下內(nèi)容：洋蔥根尖的培養(yǎng)方法;取材時間;解離過程中氯化氫的作用;漂洗的目的及方法;分生區(qū)細(xì)胞與根尖其他區(qū)細(xì)胞的區(qū)別;高倍鏡的使用方法等,。

3.教給學(xué)生觀察要領(lǐng),。讓學(xué)生觀察時，先用低倍鏡觀察,，再用高倍鏡觀察,。裝片壓得好的，根尖各個區(qū)清楚的,，要找分生區(qū),，在該區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行觀察;裝片壓得根尖分區(qū)不清楚的，則找分生區(qū)的細(xì)胞觀察,。

4.增加演示實驗,。學(xué)生自己制作的裝片，由于某種原因,，觀察效果不一定理想,，教師應(yīng)在實驗課前準(zhǔn)備五臺示范鏡，分別演示有絲分裂固定裝片的間期,、前期,、中期、后期,、末期五個不同時期,，并在旁邊畫出示意圖。凡是自己制作的裝片觀察效果不好的學(xué)生,，都可以觀察講臺前的示范鏡,。

三、備課資料

洋蔥根尖的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)洋蔥生根時,，避免用新采收的洋蔥,，因它尚在休眠不易生根。培養(yǎng)過程中,，注意每天至少換水一次,，以防爛根。如果必須用當(dāng)年剛采收的新洋蔥培養(yǎng)生根,，則應(yīng)設(shè)法打破它的休眠,。常用的方法是用低濃度的赤霉素溶液浸泡洋蔥底盤,，這樣可以促使其生根。

2.對于頭年收下的洋蔥,，可以采用如下方法促使它生根,。

(1)選擇底盤大的洋蔥作生根材料。

(2)剝?nèi)ネ鈱永掀?，用刀削去老?從底盤中央向四周削),，注意不要削掉四周的“根芽。

(3)用燒杯裝滿清水,，放上洋蔥,，放置在光照處。水要保持清潔,，注意每天換水1～2次,。一般2～3d即可獲得實驗所需材料。如果班級較多,，為了防止后用的班級所需的洋蔥根長得過長,，也可以放入冰箱里(1～2℃)培養(yǎng)。

3.固定時間取材,。洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的時間是有規(guī)律的,。通常在每天上午10時至下午2時分裂活躍，尤其以上午11時30分時最活躍,，可在這時取材,。

實驗注意事項：

1.解離時，也可將剪取的2～3mm洋蔥根尖浸入濃鹽酸和酒精的體積分?jǐn)?shù)為95%的溶液各半的混合液中,，浸20～30min。這樣,，根尖細(xì)胞被殺死細(xì)胞間質(zhì)被溶解,，細(xì)胞容易分離。

2.染色時,，也可用紫藥水取代龍膽紫染液,，但濃度不宜過大?？蓪⒆纤幩♂?，即每2～3滴水中加入一滴紫藥水。將洋蔥根尖染色3～5min后再移入中央有一滴清水的載玻片上,，制作裝片,。

3.壓片時，僅靠用手指輕按,，不易將根尖細(xì)胞分散開,?？蓪⑷旧蟮难笫[根尖用小刀壓平，或用鉛筆帶橡皮的一端稍用力壓,，這樣才能使細(xì)胞分散,，并且便于放平蓋玻片。

高中生物教學(xué)計劃高三篇二

一,、把握高考動向,，調(diào)整復(fù)習(xí)策略

分析近幾年來生物高考試題，主要有以下幾個特點(diǎn)：

1,、關(guān)注熱點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實際，轉(zhuǎn)基因工程,、克隆技術(shù),、無土栽培、環(huán)境保護(hù),、綠色食品,、害蟲的生物防治、可持續(xù)發(fā)展等熱點(diǎn)問題在高考中的介入,，有利于加強(qiáng)學(xué)生對生命科學(xué)新成果及其使用價值,、發(fā)展前景的關(guān)注，對生物學(xué)實際問題的研究和探索,，很好地體現(xiàn)了學(xué)科知識與社會實踐和科技發(fā)展的緊密聯(lián)系,，體現(xiàn)了學(xué)以致用的命題思想。

2,、加強(qiáng)了對設(shè)計和完成實驗?zāi)芰Φ目疾榱Χ?。重視和加?qiáng)對設(shè)計和完成實驗?zāi)芰Φ目疾槭钱?dāng)今高考的一項重要目標(biāo)。前兩年的實驗題,，主要測試學(xué)生的實驗設(shè)計能力,，而x年(理科小綜合卷)的實驗題，目標(biāo)層次又有了新的提高,，增設(shè)了考生對實驗設(shè)計的評判理由的陳述等考查內(nèi)容,。這就要求考生除了掌握對照實驗必須控制的單一變量因素外，還必須對實驗的可行性,、可信性,、可靠性做出理性的思考。通過對實驗的分析,、評價,，并提出自己建設(shè)性的實驗方案，這極有利于考查學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，符合高校選拔人才的目標(biāo)要求,。

3,、“新穎性、探究性和開放性”交相呼應(yīng),，是近幾年高考試題的一大亮點(diǎn),。“新穎性”是指題目編制上的不斷創(chuàng)新,，表現(xiàn)之一是材料背景新,。這類題常常提供給考生的是未曾感知過的新事物、新情景,，是未曾見過或做過的新實驗等,。試題的這一特點(diǎn)，將使得過去那種靠猜題,、押題或通過“題海戰(zhàn)術(shù)”而決定高考的可能化為烏有,。其二是在考查學(xué)生能力的方式方法上出新招。如x年有的高考題除了加試考生對實驗的評判能力外,，試題的創(chuàng)新還體現(xiàn)在巧妙設(shè)置了兩個答案完全一致的小問題,。應(yīng)該說，這一有反常規(guī)的測試謀略,，在客觀上是誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的途徑,。試想一下，要在同一大題的兩個小題中,，做出兩個完全一致的答案,，沒有個性、缺乏自信心的人是很難做到的,。而個性和自信正是創(chuàng)造性人才必備的素質(zhì),。試題的“開放性”表現(xiàn)在新給材料信息上的開放性，試題答案的開放性(不性)以及考生解題思路上的開放性(多樣性)等方面,。這樣給考生分析并解決問題留有很大的思維空間,，考生可充分發(fā)揮自己的想象，大膽提出個人見解,。即使所給答案與標(biāo)準(zhǔn)答案有很大出入，但只要思路正確,，答案具有一定的合理性均可得分,，甚至是得滿分。突出對設(shè)計和完成實驗?zāi)芰Φ目疾橐约霸囶}開放性的本身就蘊(yùn)含著試題的“探究性”,。以上三性代表了當(dāng)前高考試題的新潮流,，也是高考順應(yīng)素質(zhì)教育的必須結(jié)果。因而，我們必須給予足夠的重視,。

二,、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，明確教學(xué)內(nèi)容

近幾年考試說明生物內(nèi)容稍有微調(diào),，難易不均,。針對考題樣卷，要重視分析,。要及時對考試說明的研究,，根據(jù)《xx年高考考試說明》的變化，生物考題在能力要求上可能有的變化：在分析綜合能力方面,，應(yīng)該會強(qiáng)化定量描述自然科學(xué)的現(xiàn)象和規(guī)律,，以及用簡單圖表、數(shù)據(jù)描述生命活動特征等方面,，總體來說,，嚴(yán)格按照20xx年高考大綱對生物學(xué)科的能力要求，強(qiáng)化自然科學(xué)的特征和生命科學(xué)的特點(diǎn),。

能力要求范圍：

1,、理解能力;

2、推理能力;

3,、設(shè)計,、完成實驗?zāi)芰?

4、獲取知識的能力;

5,、分析綜合能力,。

知識范圍微調(diào)：等20xx年考試說明公布以后，應(yīng)仔細(xì)閱讀,，對照課本,，明確高考不要求的內(nèi)容，不但教師要明確,，每一位學(xué)生也要清楚,。力爭教師不做無效功，盡可能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。試卷難題,、中等難題、容易題的比例為2：5：3根據(jù)上一年年生物樣題的預(yù)測,，生物學(xué)科可能在高考難度略微調(diào)的調(diào)整,。但在備考難度把握上注意不要過難，應(yīng)以把握基礎(chǔ)知識和教材內(nèi)容為主,，在教學(xué)中要抓好學(xué)科內(nèi)的綜合內(nèi)容,。

三、構(gòu)建學(xué)科知識體系，實驗多方位專題復(fù)習(xí)

生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng),、生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng),、生命的自我復(fù)制和發(fā)育系統(tǒng)以及生物與環(huán)境關(guān)系系統(tǒng)，這四大系統(tǒng)共同構(gòu)成全書的知識系統(tǒng),。在復(fù)習(xí)過程中,，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,，才有利于知識的遷移,，這是實現(xiàn)學(xué)科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。

高中生物分為三大板快,，四大知識系統(tǒng),。這四大系統(tǒng)又是緊密相連、相互作用的,，體現(xiàn)生命不同于非生命物質(zhì)的基本特征,。每個大的系統(tǒng)下，又可分為若干相互聯(lián)系的子系統(tǒng),。在復(fù)習(xí)中,，構(gòu)建一個完整的知識體系，是至關(guān)重要的,。1,、按體系分專題——體系專題，包括：

⑴生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng),。

⑵生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng),。

⑶生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng)。

2,、按實驗分專題——實驗專題,，包括：

⑴驗證性實驗，對實驗操作,、原理,、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析,、歸納,、總結(jié)。

⑵糾正錯誤或補(bǔ)充不完整的實驗,。

⑶設(shè)計簡單生物學(xué)實驗,。

⑷對實驗、實踐中獲得的各種信息的分析和解釋,。

3、按題型分專題——題型專題，包括：

⑴曲線坐標(biāo)題解題析能力的培養(yǎng),。

⑵圖形圖表題解能力的培養(yǎng),。

⑶遺傳系譜圖鑒別能力的培養(yǎng)。

⑷數(shù)據(jù)分析和概率計算能力的培養(yǎng),。

4,、按熱點(diǎn)分專題——熱點(diǎn)專題，包括：

(1)生態(tài)和環(huán)境熱點(diǎn)(人口資源,、環(huán)境污染,、溫室效應(yīng)、環(huán)境保護(hù)),。

(2)生命科學(xué)前沿點(diǎn)(基因工程,、克隆、干細(xì)胞技術(shù),、人類基因組計劃),。

(3)健康熱點(diǎn)(轉(zhuǎn)基因食品、酶工程,、癌癥,、艾滋病)。

(4)國內(nèi)大事,、世界風(fēng)云(,、綠色奧運(yùn)、寒冬冰雪對生物的影響等),。以上專題復(fù)習(xí)應(yīng)有主次,、輕重之分，當(dāng)然各專題之間

并不是完全割裂的,，不可截然分開,。按知識體系復(fù)習(xí)，也會遇到實驗,、解題,、熱點(diǎn)問題。只是復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不同而已,。專題復(fù)習(xí)要遵循以下原則：應(yīng)以知識體系專題復(fù)習(xí)為主,，帶動其他專題復(fù)習(xí)、重視實驗的復(fù)習(xí),。在最后沖刺階段留有一些時間進(jìn)行熱點(diǎn)問題和題型分類復(fù)習(xí),，以提高這方面的應(yīng)試能力。

四,、編好選好用好復(fù)習(xí)資料

把復(fù)習(xí)資料的選用作為重大課題進(jìn)行研究.在復(fù)習(xí)資料的選用和使用上

一是要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系發(fā)揮好教材的作用和功能堅持以教材為主資料為輔不能用資料知識內(nèi)容代替教材;

二是在資料練習(xí)題和外地考題上堅決做到教師先篩選組題學(xué)生再進(jìn)行練習(xí)堅決杜絕有錯誤的習(xí)題.研究高考試題的命題方向研究所使用資料結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和缺陷研究出適合本校學(xué)生實際的過關(guān)練習(xí)題.開放實驗室充分利用實驗設(shè)備能做實驗的要做能看的儀器要看;沒有條件的學(xué)校要克服種種困難利用好錄像光盤等音像設(shè)備讓學(xué)生能夠從中體驗和感悟?qū)嶒炃榫昂涂茖W(xué)精神.把實驗設(shè)計的理論體系與高考要求結(jié)合起來;鞏固和加強(qiáng)生物繪圖識圖能力;搜集辨別信息分享信息;培養(yǎng)其探究能力.

五,、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力

近幾年的高考題所考察的基礎(chǔ)知識和主干知識重在考察學(xué)生的綜合分析能力.因此在教學(xué)中在強(qiáng)化知識落實的基礎(chǔ)上更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力.要把近三年高考的試題收集到一起研究命題方向預(yù)測可能的方向并強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練.

1二月上旬至三月下旬：完成第一輪的全面復(fù)習(xí)和查漏,。

2四月至五月上旬：完成第二輪的單元復(fù)習(xí)。

3五月：進(jìn)入第三輪復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺針對性地進(jìn)行實踐和應(yīng)用能力訓(xùn)練

4作好考前動員指導(dǎo),。

5五月底至高考前,，作好心理引導(dǎo)及生活指導(dǎo)。

高中生物教學(xué)計劃高三篇三

面對著高考錄取方式的調(diào)整,，語數(shù)外在高考中的地位進(jìn)一步提高,，而對于生物，是選2,，為了打好高考這場團(tuán)體戰(zhàn),，我們生物老師更應(yīng)該提高課堂效率,，落實精講精練,，我們相信“一份耕耘一份收獲”,，全體備課組將繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，發(fā)揮團(tuán)隊精神,。在高三管理小組的領(lǐng)導(dǎo)下,，將踏踏實實地做好高三的教學(xué)工作,。

我們高三備課組雖然人員較少,，但依然踏實前行,，把各項工作做到位,。我們根據(jù)新的高考要求，結(jié)合本屆學(xué)生的實際情況,，初步確定了本學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度以及制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃,。下面淺談一下高三生物的復(fù)習(xí)思路：

一、高三一學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)思路：“夯實基礎(chǔ),、循序漸進(jìn),、滾動提高”“把握要求、精講精練,、提高效率”,。總體上分兩輪復(fù)習(xí),，重點(diǎn)要第一輪復(fù)習(xí)(以章節(jié)復(fù)習(xí),，適當(dāng)進(jìn)行整合)，第二輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。

本學(xué)期完成必修課本和選修三課本的第一輪復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)完必修三后可以每周做一份綜合試卷，提高學(xué)生的整體性和綜合意識,。第二學(xué)期在一模前進(jìn)行選修一及實驗專題復(fù)習(xí)和綜合試卷的練習(xí),，爭取在第一輪復(fù)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)，取得較好的成績;一模以后則進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)(以專題復(fù)習(xí)的形式),。

二,、本學(xué)期的教學(xué)思想及教學(xué)策略：

㈠準(zhǔn)確定位,，因材施教：

根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實際情況和新的高考要求(重點(diǎn)是b級的達(dá)標(biāo)人數(shù))，我們的教學(xué)目標(biāo)在難度系數(shù)上不是面向高考試題的全部,，而主要定位在85%,。(高考試題的難度系數(shù)是6：2：2)，讓盡可能多的同學(xué)能拿到試卷上80%分?jǐn)?shù),。此外，對于班內(nèi)少數(shù)學(xué)有余力的同學(xué),，老師可以提供一些要求比較高的練習(xí),。爭取高考試卷上的20%。而對于少數(shù)基礎(chǔ)較差的同學(xué),，則相反,。

在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們高三備課組繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢,。堅持集體備課，分章節(jié)由專門老師負(fù)責(zé)有關(guān)的知識點(diǎn)掃描,、教案和統(tǒng)一練習(xí),、測試，遇到問題共同研究解決,。

㈡教學(xué)策略：

1,、抓好基礎(chǔ)

高考不管怎么考，基礎(chǔ)知識始終少不了,，能力的培養(yǎng),，更是建立在基礎(chǔ)知識之上。歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一點(diǎn),，尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識的重要性,。因此，在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué),，在第一輪復(fù)習(xí)時,，我們對于基本知識點(diǎn)逐章逐節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，生物學(xué)科雖屬理科,，但一些基本的知識相當(dāng)一部分需要記憶,。今年，我們在每一章復(fù)習(xí)完時,，都進(jìn)行基本功測試,。來促進(jìn)學(xué)生對課本上的基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握。

2,、方法指導(dǎo)

在高三的整個教學(xué)過程中,，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和解題方法的指導(dǎo),。以往高三學(xué)生的困惑表現(xiàn)在：有的同學(xué)花了時間在生物上，就是學(xué)不好,，不知該如何來學(xué)生物;還有的同學(xué)是題目看上去會的,，也理解的，就是不知如何來解題,。這些都說明了在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和解題方法上還存在著一些問題,。而學(xué)習(xí)方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的。這都需要老師在平常的復(fù)習(xí)中和練習(xí)中加以指導(dǎo)和歸類總結(jié),。

3,、做好課后的輔導(dǎo)工作。

高三的教學(xué)工作是繁重的,，但在課堂中,，由于學(xué)生的個體存在著差異，有些同學(xué)的基礎(chǔ)好,，有些差些,。“一支獨(dú)秀不是春”,，對于個別同學(xué)老師盡量做好課后的督促輔導(dǎo)工作,。

4、分工協(xié)作

在高三復(fù)習(xí)工作中,，分工協(xié)作,，編寫好第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)案，群策群力,，做到資源共享,。

5、把握四個環(huán)節(jié)

⑴懂,。雖然高三是復(fù)習(xí),，但基于學(xué)生的基礎(chǔ)和平時生物課訓(xùn)練少的事實，許多復(fù)習(xí)課只能當(dāng)新課上,，第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要,。在課堂上，我們要讓每一個學(xué)生聽懂,，特別是在第一輪復(fù)習(xí)中,，在追求進(jìn)度的同時更要追求質(zhì)量，讓每一個學(xué)生在每一堂課上都有較大的收獲,。

⑵做,。習(xí)題是對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固的一個重要手段，我們把習(xí)題作為查漏補(bǔ)缺,、提高能力的重要途徑,。對于習(xí)題,，我們切實落實精選、全批,、選講,、訂錯四個環(huán)節(jié)，同時,，要想盡辦法讓學(xué)生去認(rèn)真做,，在做中有所得。

⑶思,。①在教學(xué)中,，我們將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生參與,，多讓學(xué)生動手，讓學(xué)生始終在思考中度過,，一節(jié)課下來要讓學(xué)生感到有點(diǎn)累,。②一段時間教學(xué)或每次考試后，教師將及時反思,，總結(jié)經(jīng)驗和不足,，及時調(diào)整計劃或改善策略。同時,，積極引導(dǎo)學(xué)生反思,，梳理知識點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補(bǔ),。對于錯題要引導(dǎo)學(xué)生注意收集整理,，一段時間后及時復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新,。

⑷悟,。高考是基礎(chǔ)知識和能力考查相結(jié)合的考試。在注重夯實基礎(chǔ)的前提下,，還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。在教學(xué)中，要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在思考和反思中悟出一些規(guī)律,，悟出一些獨(dú)特的屬于自己的解題技巧,、解題方法。

高中生物教學(xué)計劃高三篇四

本學(xué)期我擔(dān)任高二(86),、(87),、(88)三個班的生物教學(xué)任務(wù)。高二(88)班是文科班,，學(xué)生對生物學(xué)科不是非常重視,，所以學(xué)習(xí)積極性不是很高,。另外，學(xué)生間的差異較大,，學(xué)習(xí)刻苦用功程度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都存在明顯差異,，造成學(xué)習(xí)成績相差較大,。給教學(xué)帶來很大難度。除少數(shù)學(xué)生成績比較好外,，大多數(shù)成績不是很理想,，甚至很差。這學(xué)期的教學(xué)工作主要圍繞“會考”展開進(jìn)行,。由于會考注重基礎(chǔ)知識的考查,，但對于理科同學(xué)，在教學(xué)過程中,，還應(yīng)該有一定程度上的延伸和擴(kuò)展,。因此，對我來說,，這無疑是一個不大不小的挑戰(zhàn),。依照生物教學(xué)大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)校,，學(xué)生實際,，為順利完成學(xué)校下達(dá)的會考目標(biāo)，把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人,，特制定此計劃,。

一 、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認(rèn)真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,，堅持以學(xué)生為本,，全面實施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。以教育信息化為導(dǎo)向,，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生動手實驗?zāi)芰?。適應(yīng)新教材順利通過會考,，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二,、教學(xué)目標(biāo)及要求

一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞,、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育,、生命活動的調(diào)節(jié),、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè),、醫(yī)藥,、工業(yè)、國防上的應(yīng)用,。

(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。

(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡,，做簡單的生理實驗等的基本技能,。

(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識的能力，觀察動植物的生活習(xí)性,、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力,，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,。

四、具體教學(xué)措施

1,、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué),。

高中生物學(xué)的知識，內(nèi)容比較系統(tǒng),、全面,。在課前要認(rèn)真分析教材，掌握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,，通過課堂教學(xué),、實驗、課外作業(yè)等各個教學(xué)環(huán)節(jié),，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性，在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，做到正確理解,，鞏固記憶，舉一反三,，為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎(chǔ),。

2、重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，十分重視對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的教育。教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該結(jié)合高中生物學(xué)知識的講述,，對學(xué)生進(jìn)行這兩個觀點(diǎn)的教育，要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進(jìn)化來的,，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,，從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育,。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源,，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。

3,、重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),。

教師對教學(xué)大綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成,。通過教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和課外活動,，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力、觀察能力,、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力,。

4、加強(qiáng)直觀教學(xué),、堅持理論密切聯(lián)系實際

直觀教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶的重要方法之一,，在實際教學(xué)中,，我要積極地自制直觀教具，密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用教學(xué)掛圖,、標(biāo)本,、模型,、幻燈和教學(xué)電影等進(jìn)行教學(xué)。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進(jìn)行教學(xué),。教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該密切結(jié)合本地區(qū)的實際情況，選擇或者補(bǔ)充講述當(dāng)?shù)爻Ｒ姷暮蛯?jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義的動植物種類,。

高中生物教學(xué)計劃高三篇五

本學(xué)期我們組要在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，立足課堂教學(xué),，深化教學(xué)改革,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，爭取在高考中取得優(yōu)異成績,。

一、指導(dǎo)思想

以發(fā)展教育的理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南,，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系,，改變原有教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究,、樂于合作的精神,，使生物教學(xué)科研上一個新臺階。

二,、具體工作

(一)務(wù)實創(chuàng)新,，進(jìn)行高中生物新課程改革全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》,，以《江蘇省普通高新課程實施指導(dǎo)》為引導(dǎo),，結(jié)合科組實際，進(jìn)行教學(xué)改革,。

高三備課組主要做以下幾方面工作：1,、學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法,。2,、利用備課組活動時間，開展新程教學(xué)研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人,。3,、積極參加市直學(xué)校舉辦的公開課、研討課,，努力開展新課程研討,。4、開發(fā)課程資源,，每位教師根據(jù)自己的實際情況,，經(jīng)組內(nèi)討論后統(tǒng)一編寫相應(yīng)的教學(xué)案。5,、在各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)好新課標(biāo)選修內(nèi)容后,，根據(jù)科組實際，為學(xué)校提出生物學(xué)科選修課程開設(shè)意見,。

(二)堅持不懈做好常規(guī)教學(xué)

1,、按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)、教學(xué)計劃認(rèn)真開展活動,。2,、按照學(xué)校《教學(xué)管理常規(guī)要求》和教學(xué)要求,，深入研究教材教法,，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課,。3,、堅持認(rèn)真說-聽-評-案例分析，不斷提高教學(xué)水平,。4,、每周一次集體備課，有內(nèi)容,，有中心發(fā)言人,，有確定的時間(周三上午)地點(diǎn)(高三四樓西辦公室)，并有記載,。5,、做到全組“三統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)度,、內(nèi)容,、教學(xué)案做到統(tǒng)一。6,、同心協(xié)力,，互幫互學(xué),，信息、資料共享,，教學(xué)研究氣氛濃厚,。7、在爭創(chuàng)“優(yōu)秀備課組”的同時,，自覺地爭做“學(xué)習(xí)型備課組”,，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷更新教育理念,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

(三)深入開展教學(xué)科研每位老師都有自己教研課題，積極參與省,、市,、學(xué)校課題研究，保質(zhì)保量完成每學(xué)年撰寫論文的工作,。

(四)加強(qiáng)環(huán)境教育工作,，將環(huán)境教育落實到本學(xué)科教育教學(xué)工作中。 在教學(xué)過程中加強(qiáng)sts教育,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì),。

高中生物教學(xué)計劃高三篇六

一、高一學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,，了解這些知識在生活社會發(fā)展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探索未知的興趣;具有較強(qiáng)的生物學(xué)實驗的基本操作技能,、搜集技能、搜集和處理信息的能力,，初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準(zhǔn)備。養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,，樹立創(chuàng)新意識,，增強(qiáng)愛國主義情感和社會責(zé)任感。

二,、高一學(xué)期教材分析

人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第一冊(必修),，包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位——細(xì)胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。學(xué)期的內(nèi)容主要包括細(xì)胞的分子組成,，細(xì)胞的結(jié)構(gòu),，細(xì)胞的代謝,，細(xì)胞的增殖,，細(xì)胞的分化、衰老和凋亡五部分,。具體內(nèi)容分析：

1,、本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線,，其中細(xì)胞學(xué)說建立過程以及細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容,，在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。

2,、組成細(xì)胞的蛋白質(zhì),、核酸、糖類,、脂質(zhì)等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能,，以及水和無機(jī)鹽的作用，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。在本部分內(nèi)容中,，蛋白質(zhì)和糖類是重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)中要重點(diǎn)突出,。

3,、在教學(xué)時，細(xì)胞呼吸和光合作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),，而atp和酶,、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識相互滲透，結(jié)合生產(chǎn)實踐,，了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用,。有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的過程，教學(xué)時不要過深,、過難,。

4、細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn),。同時,，要切實把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

三,、高一學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

細(xì)胞的分裂,、分化、衰老和凋亡,，既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸,，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提,。其中細(xì)胞分化,，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞凋亡的含義,，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn),。包括生物的遺傳和變異,、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境,、人與生物圈的基礎(chǔ)知識,。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展,。

四,、高一學(xué)生情況匯總

1.在教學(xué)過程中，就不可避免的要對與高中課程銜接緊密的初中知識作適當(dāng)補(bǔ)充,。

2.現(xiàn)在的教材為了體現(xiàn)課程理念,，要學(xué)生主動從教材外的資源中獲取知識，如網(wǎng)絡(luò),、教材光盤等,，對于農(nóng)村孩子來說條件所限，就不得不依靠老師從課堂中得到補(bǔ)充,。切實關(guān)注學(xué)生的情況,，及時做出策略。

五,、高一學(xué)期教學(xué)措施

1.靈活機(jī)動地采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)成課程目標(biāo)。并且注重與生活實際,、社會發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系,。

2.發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,，用研究性學(xué)習(xí),、探討性學(xué)習(xí)的方法，

3.精心設(shè)計導(dǎo)語;運(yùn)用生動的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo),、強(qiáng)化教學(xué),。深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。

4.提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型,、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題;

5.積極參加教研教改。上好課,，設(shè)計好教案,，寫好教學(xué)反思。

6.從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入。在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施,。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

7.重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,、數(shù)字表格、示意圖,、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果。使自己的教學(xué)思路更加清晰明了,。

高中生物教學(xué)計劃高三篇七

本學(xué)期我擔(dān)任高二(1),、(2)、(5)三個班的生物教學(xué)任務(wù),。高二(5)班是文科班,，學(xué)生對生物學(xué)科不是非常重視，所以學(xué)習(xí)積極性不是很高,。另外,，學(xué)生間的差異較大，學(xué)習(xí)刻苦用功程度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法都存在明顯差異，造成學(xué)習(xí)成績相差較大,。給教學(xué)帶來很大難度,。除少數(shù)學(xué)生成績比較好外，大多數(shù)成績不是很理想,，甚至很差,。這學(xué)期的教學(xué)工作主要圍繞“會考”展開進(jìn)行。由于會考注重基礎(chǔ)知識的考查,，但對于理科同學(xué),，在教學(xué)過程中，還應(yīng)該有一定程度上的延伸和擴(kuò)展,。因此,，對我來說，這無疑是一個不大不小的挑戰(zhàn),。依照生物教學(xué)大綱要求,，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)校，學(xué)生實際,，為順利完成學(xué)校下達(dá)的會考目標(biāo),，把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人,，特制定此計劃。

一 ,、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,，認(rèn)真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,，堅持以學(xué)生為本，全面實施素質(zhì)教育,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。以教育信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn),，面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,、實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生動手實驗?zāi)芰Α＿m應(yīng)新教材順利通過會考,，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求

一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞,、生物的新陳代謝,、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié),、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識,，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥,、工業(yè),、國防上的應(yīng)用。

(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,。

(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的基本技能,。

(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識的能力,，觀察動植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu),、生殖發(fā)育的能力,，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。

四、具體教學(xué)措施

1,、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué),。

高中生物學(xué)的知識，內(nèi)容比較系統(tǒng),、全面,。在課前要認(rèn)真分析教材，掌握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，研究學(xué)生的生理,、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,，通過課堂教學(xué)、實驗,、課外作業(yè)等各個教學(xué)環(huán)節(jié),，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性,，在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下,，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識，做到正確理解,，鞏固記憶,，舉一反三，為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎(chǔ),。

2,、重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，十分重視對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的教育,。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該結(jié)合高中生物學(xué)知識的講述,，對學(xué)生進(jìn)行這兩個觀點(diǎn)的教育,，要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進(jìn)化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育,。再有,，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育,。

3、重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。

教師對教學(xué)大綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排,，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成,。通過教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力,、觀察能力,、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。

4,、加強(qiáng)直觀教學(xué),、堅持理論密切聯(lián)系實際

直觀教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、鞏固記憶的重要方法之一,。在實際教學(xué)中，我要積極地自制直觀教具,，密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用教學(xué)掛圖,、標(biāo)本、模型,、幻燈和教學(xué)電影等進(jìn)行教學(xué),。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該密切結(jié)合本地區(qū)的實際情況,，選擇或者補(bǔ)充講述當(dāng)?shù)爻Ｒ姷暮蛯?jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義的動植物種類。

高中生物教學(xué)計劃高三篇八

老師們都知道：學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵,，要想取得理想的學(xué)習(xí)效果,，必須掌握科學(xué)的、高效的學(xué)習(xí)方法,。 高中生物學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，其中的知識并不深奧，但是往往有許多學(xué)生因為學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，耗費(fèi)了大量的時間和精力,，還是入不了門。本學(xué)期將繼續(xù)以新課程的四個理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南,，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系,，改變原有教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究、樂于合作的精神,，使高二生物教學(xué)科研上一個新臺階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作計劃安排如下：

1 、合理安排教學(xué)進(jìn)度,，高質(zhì)量完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),。

本學(xué)期要完成教學(xué)任務(wù)是人教版選修本三《現(xiàn)代生物科技專題》以及進(jìn)行必修一的第一輪復(fù)習(xí)(主要是第一章-第四章)

教學(xué)進(jìn)度安排要非常緊湊，課堂教學(xué)一定要提高效率,。本學(xué)期的教學(xué)計劃要根據(jù)學(xué)生不同的情況進(jìn)行制訂,。對培優(yōu)班的學(xué)生要有較高的要求，對理科平行班的學(xué)生要分層教學(xué),，分組練習(xí),。

在教學(xué)上，運(yùn)用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段,，加強(qiáng)直觀教學(xué),，以提高課堂效率,。教師要積極進(jìn)行啟發(fā)式,、討論式和探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程,，激發(fā)興趣,，發(fā)展特長。在培優(yōu)方面,，把競賽輔導(dǎo)與培優(yōu)活動結(jié)合起來,，制訂生物科競賽輔導(dǎo)工作計劃，落實每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，爭取在競賽中取得好成績。在扶中方面,，根據(jù)學(xué)生的實際,，在學(xué)習(xí)方法上給予足夠的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。指導(dǎo)學(xué)生建立錯題簿,，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)問題的原因，在思考中學(xué)習(xí),，在思考中不斷進(jìn)步,。在輔差方面，用鼓勵和耐心的態(tài)度對待成績不好的學(xué)生,，使他們增強(qiáng)自信心和上進(jìn)心,，努力提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績,。對月考、期中考及平時測驗進(jìn)行評價分析,，認(rèn)真分析情況,，找到改進(jìn)措施，及時調(diào)整教學(xué)策略,，力爭達(dá)到教學(xué)相長,。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，更好實施新課程

(1)配合教研組,，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》和《福建省普通高中新課程教學(xué)要求》以及《20xx年福建省理科綜合考試說明》并做讀書筆記,。盡快熟悉中學(xué)生物的知識要點(diǎn)，研究新課改后的會考,、高考的新動向,，關(guān)注并設(shè)計微型探究性題目，用于高二課堂教學(xué),。

(2)嚴(yán)格按照教務(wù)處的工作要求,，每周集體備課活動一次，每次嚴(yán)格做到“四定”(定時,、定點(diǎn),、定內(nèi)容、定主講人),。主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn),、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等,，然后由大家集體討論研究，提出改進(jìn)意見,，完善講授,、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié),。備課要多花時間,，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容,，只有深入才能淺出,。上課要精神抖擻，與學(xué)生加強(qiáng)互動性,。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真,。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績，要高度重視書本知識,，在學(xué)生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高,。

(3)加強(qiáng)組內(nèi)聽課,，互相交流，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平,。不斷與同組教師探討交流,，促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高和教學(xué)方法的改進(jìn)。每月組內(nèi)聽課不少與1節(jié)

(4)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，掌握好課程進(jìn)度,，把好年段的試題質(zhì)量和數(shù)量關(guān),。

高中生物教學(xué)計劃高三篇九

一.指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實際情況,，準(zhǔn)確定位起點(diǎn),，立足雙基，夯實基礎(chǔ),，瞄準(zhǔn)高考,，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量,。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識點(diǎn)。

二.學(xué)科目標(biāo)

1.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵學(xué)生勇于探索,，提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題,、解決問題的能力。

2.抓好二輪專題復(fù)習(xí),，研究考試說明,，捕捉高考信息。三輪作好模擬訓(xùn)練,，增加高考經(jīng)驗,，爭取xx年取得優(yōu)異成績。

三.具體措施

1.備課中對每節(jié)內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、材料的選擇,，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究。教學(xué)中要及時反饋,，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案,。教師要多作題,，多參考資料。把握高考方向,，提高課堂效率,。

2.認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評，每次訓(xùn)練測試全批全改,，分?jǐn)?shù)登記入冊,。有練必改，有考必評,，練考必講,。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個問題及原因?？己蠹皶r鞏固,。

3.鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷,?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

4.二輪專題復(fù)習(xí)時間3月13日至4月30日,，共分12個專題,。注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，突破重,、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,、分析,、綜合、探究的能力,。強(qiáng)化學(xué)科用語,、規(guī)范用語。三輪復(fù)習(xí)時間5月1日至30日,，這段時間主要是查漏補(bǔ)缺,，全面鞏固，綜合訓(xùn)練,，深化知識,，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考能力。四輪復(fù)習(xí)5月30日至6月3日,，進(jìn)入考前知識再現(xiàn)階段,。主要是回歸基礎(chǔ)和課本，教師答疑解惑,，增強(qiáng)應(yīng)考信心,。

5.教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，每練必改,，每考必評,。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性，收到更大效果,。

6.認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化,，及時引導(dǎo),，讓他們有足夠的信心參加高考。

7.分層施教,，要求不同,，爭取每一個學(xué)生都有收獲。

高中生物教學(xué)計劃高三篇十

生物科學(xué)是一門實驗科學(xué),，實驗在生物教學(xué)中有十分重要的地位,，隨高考的不斷改革，高考對生物學(xué)實驗有了更高的要求,。由于研究問題性質(zhì)的不同,，科學(xué)研究的方法也有差異。為切實搞好實驗教學(xué),，提高課堂教學(xué)效果,，在此根據(jù)我校實際情況制定《觀察植物細(xì)胞的有絲分裂》實驗計劃如下：

一、教學(xué)目的

1.觀察植物細(xì)胞有絲分裂的過程,，識別有絲分裂的不同時期,。

2.初步掌握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技術(shù)。

3.初步掌握繪制生物圖的方法,。

二,、教學(xué)計劃

1.實驗前教師應(yīng)講解實驗成功的關(guān)鍵。

(1)解離充分是實驗成功的必備條件,。解離充分，組織才能分散,，細(xì)胞也不會重疊,。

(2)染色時，染液的濃度和染色時間必須掌握好,。特別是染色不能過深,，否則鏡下一片紫色，無法觀察,。

(3)壓片時用力必須恰當(dāng),，過重時會將組織壓爛,，過輕則細(xì)胞未分散，二者都將影響觀察,。

2.制作裝片過程中空隙時間的利用,。解離、漂洗,、染色三個步驟中,，都有一個等待時間的問題，教師應(yīng)充分利用這些空隙時間,。建議講解以下內(nèi)容：洋蔥根尖的培養(yǎng)方法;取材時間;解離過程中氯化氫的作用;漂洗的目的及方法;分生區(qū)細(xì)胞與根尖其他區(qū)細(xì)胞的區(qū)別;高倍鏡的使用方法等,。

3.教給學(xué)生觀察要領(lǐng)。讓學(xué)生觀察時,，先用低倍鏡觀察,，再用高倍鏡觀察。裝片壓得好的,，根尖各個區(qū)清楚的,，要找分生區(qū)，在該區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行觀察;裝片壓得根尖分區(qū)不清楚的,，則找分生區(qū)的細(xì)胞觀察,。

4.增加演示實驗。學(xué)生自己制作的裝片,，由于某種原因,，觀察效果不一定理想，教師應(yīng)在實驗課前準(zhǔn)備五臺示范鏡,，分別演示有絲分裂固定裝片的間期,、前期、中期,、后期,、末期五個不同時期，并在旁邊畫出示意圖,。凡是自己制作的裝片觀察效果不好的學(xué)生,，都可以觀察講臺前的示范鏡。

三,、備課資料

洋蔥根尖的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)洋蔥生根時,，避免用新采收的洋蔥，因它尚在休眠不易生根,。培養(yǎng)過程中,，注意每天至少換水一次，以防爛根。如果必須用當(dāng)年剛采收的新洋蔥培養(yǎng)生根,，則應(yīng)設(shè)法打破它的休眠,。常用的方法是用低濃度的赤霉素溶液浸泡洋蔥底盤，這樣可以促使其生根,。

2.對于頭年收下的洋蔥,，可以采用如下方法促使它生根。

(1)選擇底盤大的洋蔥作生根材料,。

(2)剝?nèi)ネ鈱永掀?，用刀削去老?從底盤中央向四周削)，注意不要削掉四周的“根芽,。

(3)用燒杯裝滿清水,，放上洋蔥，放置在光照處,。水要保持清潔,，注意每天換水1～2次。一般2～3d即可獲得實驗所需材料,。如果班級較多,，為了防止后用的班級所需的洋蔥根長得過長，也可以放入冰箱里(1～2℃)培養(yǎng),。

3.固定時間取材,。洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的時間是有規(guī)律的。通常在每天上午10時至下午2時分裂活躍,，尤其以上午11時30分時最活躍,，可在這時取材。

實驗注意事項：

1.解離時,，也可將剪取的2～3mm洋蔥根尖浸入濃鹽酸和酒精的體積分?jǐn)?shù)為95%的溶液各半的混合液中,，浸20～30min。這樣,，根尖細(xì)胞被殺死細(xì)胞間質(zhì)被溶解,，細(xì)胞容易分離。

2.染色時,，也可用紫藥水取代龍膽紫染液,，但濃度不宜過大?？蓪⒆纤幩♂?，即每2～3滴水中加入一滴紫藥水。將洋蔥根尖染色3～5min后再移入中央有一滴清水的載玻片上,，制作裝片。

3.壓片時,，僅靠用手指輕按,，不易將根尖細(xì)胞分散開,。可將染色后的洋蔥根尖用小刀壓平,，或用鉛筆帶橡皮的一端稍用力壓,，這樣才能使細(xì)胞分散，并且便于放平蓋玻片,。

高中生物教學(xué)計劃高三篇十一

一,、目標(biāo)要求：

1、以高效課堂,、有效作業(yè)為目標(biāo)來指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革,，在教學(xué)六認(rèn)真的各個環(huán)節(jié)下，加強(qiáng)研究,，完善過程,。

2、以夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識,、提升學(xué)生生物素養(yǎng)為目標(biāo),，切實采取有效的教學(xué)策略、手段讓學(xué)生掌握最基本的知識點(diǎn)和基本要求,。特別是文科班要緊扣書本,，很抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，力爭人人達(dá)標(biāo);理科班更要夯實基礎(chǔ),，不斷提升學(xué)習(xí)能力，提高分析解決問題的能力,。

3.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的跟蹤,、管理，時時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋,，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況,，給予個別輔導(dǎo)、或者是促優(yōu),、或者是補(bǔ)差,，作到心中有數(shù)。

二,、教學(xué)內(nèi)容

本期只有四個月的時間,，文科班周課時三節(jié)，理科班周課時兩節(jié),，為了保證教學(xué)質(zhì)量,，同時兼顧教學(xué)進(jìn)度，本期教學(xué)任務(wù)計劃下文科班完高中必修1、2,、3,、共三冊復(fù)習(xí)，進(jìn)行會考,，理科班完成高中選修3《現(xiàn)代生物科技專題》的教學(xué)任務(wù),。

三、具體措施

目前高二生物教學(xué)面臨的最主要的問題是：課時少,、任務(wù)重,，如何在兩或三課時下保質(zhì)保量的完成高二生物教學(xué)，成了我們高二生物目前的一大問題,，根據(jù)我們學(xué)校的的實際情況,，結(jié)合教研室的要求在下學(xué)期中注意如下問題：

1、領(lǐng)會兩綱(大綱和考綱),，深鉆教材,，精心備好每節(jié)課。

2,、認(rèn)真組織課堂教學(xué),，精心下好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動的教學(xué)方式,，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，做到精講多練;突出難點(diǎn)，突破重點(diǎn),，澄清疑點(diǎn);結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，做好反饋練習(xí)，使學(xué)生一步一個腳印學(xué)扎實,。

3,、注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。我們這一級高二教學(xué)速度比較快,，事實下學(xué)生學(xué)著后面的,，前面的又遺忘了。所以對這部分學(xué)生,，我們尤其要放低起點(diǎn),，不能對他們期望值過高，注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，尤其是我們的學(xué)生,。平時要加強(qiáng)課堂提問的力度。認(rèn)真做好對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的答題規(guī)范性,。通過考試閱卷老師們也可以看出,，學(xué)生根本沒養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣,，習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一蹴而就的,，所以我們在平日教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生答題、做作業(yè)規(guī)范性,。自編課堂練習(xí)和章節(jié)過關(guān)檢測卷,，做到有的放矢。

5,、注意對專業(yè)名詞描述的準(zhǔn)確性,。生物學(xué)術(shù)語要求學(xué)生記憶清楚。定期進(jìn)行規(guī)范表達(dá)訓(xùn)練,，解決答而不全,、答而不準(zhǔn)的現(xiàn)象，遺傳圖解的書寫,、繪圖不規(guī)范的現(xiàn)象

6,、加強(qiáng)圖表教學(xué)和實驗教學(xué)的落實力度，平日復(fù)習(xí)時,，對圖表教學(xué)和實驗教學(xué)要時常落實,，防止題海戰(zhàn)術(shù)，注重方法培養(yǎng),。

7,、加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)，摸準(zhǔn)考查意圖,，找準(zhǔn)題眼,，看清題目要求后作答，避免答非所問或答而不準(zhǔn),。

8,、積極開展、參加教研活動,。積極開展相互聽課活動,，以老帶新，共同提高,。研究課堂教學(xué),，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

9,、教學(xué)中,，時間分配要合理,，要對課堂下通過什么方式、什么途徑實現(xiàn)目標(biāo)作精心設(shè)計,。要有當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的意識,，當(dāng)堂訓(xùn)練必須當(dāng)堂完成。堅持四講四不講的原則,。

四,、工作目標(biāo)

1、提高教師的自身素質(zhì),。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師,，教師首先要有愛學(xué)校作主人，愛學(xué)生作表率,，愛事業(yè)作能人的良好的道德素質(zhì);其次要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),，教師要提高常規(guī)教學(xué)和教改教研水平，以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步提高,。本學(xué)期除了完成下級主管部門,、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，還要通過報刊,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研,，積極撰寫教學(xué)論文,、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的教研能力,。

2,、認(rèn)真落實三精心教學(xué)。做到精心備好每節(jié)課,，精心下好每節(jié)課,，精心輔導(dǎo)好每個學(xué)生。反復(fù)研究高考考綱,，把握每個知識點(diǎn)的廣度,、難度和深度，使基礎(chǔ)教學(xué)落到實處,。

3,、采取靈活生動的教學(xué)方式，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。根據(jù)高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點(diǎn),，課堂教學(xué)多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實際,，這樣既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,，又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力，學(xué)以致用,，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

4、做好章節(jié)過關(guān)和段考,、期考考試工作,。根據(jù)高考生物試題的特點(diǎn)，精選章節(jié)過關(guān)練習(xí)題,。在注重基礎(chǔ)的前提下,，加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力、實驗設(shè)計能力和知識遷移能力的訓(xùn)練,，以適應(yīng)高考的需要。

5,、根據(jù)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度靈活處理盡量不給學(xué)生拉下一節(jié)課,。

高中生物教學(xué)計劃高三篇十二

一、模塊特點(diǎn)

《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一,，它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),，動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)，植物的激素調(diào)節(jié),，種群和群落,，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等方面的內(nèi)容。是生物科學(xué)的核心內(nèi)容,，同時也是現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展最迅速,、成果應(yīng)用最廣泛、與社會和個人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域,。

二,、知識教育方面

側(cè)重于使學(xué)生在個體和群體水平認(rèn)識生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機(jī)制以及與環(huán)境的關(guān)系。幫助學(xué)生理解穩(wěn)態(tài),、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學(xué)核心概念,，并圍繞這些概念建立良好的知識結(jié)構(gòu)。

三,、能力培養(yǎng)方面

課程標(biāo)準(zhǔn)確定的能力目標(biāo)包括操作技能,、搜集和處理信息的能力和科學(xué)探究能力三個方面，尤其重視科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。幫助學(xué)生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析,、建立數(shù)學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用。全面提高學(xué)生的生物學(xué)實驗操作技能,、收集和處理信息的能力,、科學(xué)探究能力,。

四、情感態(tài)度價值觀教育方面

充分利用教材如“評述植物激素的應(yīng)用價值”,、“探討動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用”,、“關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防”等，使學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)的發(fā)展與社會的關(guān)系;利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”,、“形成環(huán)境保護(hù)需要從我優(yōu)越的意識”讓學(xué)生形成環(huán)境保護(hù)意識,，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。此外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)精神、民族自豪感和民族責(zé)任感,。

五,、教育教學(xué)方法

加強(qiáng)教法、學(xué)法研究,，強(qiáng)化科學(xué)方法教育,、培養(yǎng)科學(xué)探究能力的途徑，加強(qiáng)sts教育思想的滲透,，重視與生活經(jīng)驗的聯(lián)系,，創(chuàng)設(shè)問題情境，驅(qū)動知識的建構(gòu),，加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng),。

六、教師能力的提升方面

重視備課組教師的集體備課,、聽課等交流活動;盡量爭取機(jī)會到外校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流;訂閱生物科有關(guān)書刊資料,，留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進(jìn)展，不斷提升自己的教育教能力,。

高中生物教學(xué)計劃高三篇十三

一,、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀與和諧教育目標(biāo)為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育,，立足生物教學(xué)實際,，深化課程教學(xué)改革，強(qiáng)化課堂教學(xué)研究,，加強(qiáng)教學(xué)實施指導(dǎo),，以人為本，以服務(wù)為宗旨,，促進(jìn)教育均衡發(fā)展,、和諧發(fā)展，為提高我區(qū)高中生物教學(xué)質(zhì)量,，作出應(yīng)有貢獻(xiàn),。

二,、工作思路

1.聚焦課堂，服務(wù)教學(xué),。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)”開展教學(xué)調(diào)研,、課改實踐、教學(xué)研訓(xùn),、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動,，努力提高課堂教學(xué)效率。

2,、以教師專業(yè)發(fā)展為中心,，積極開展教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作,，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平,。

3、以教研網(wǎng)為平臺,，做好資源整合工作,，嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動，提高教研實效,。

4.立足校本，研訓(xùn)一體,。深入學(xué)校教研組,，指導(dǎo)科組建設(shè)和校本教研，督促課改實驗,，逐步形成教,、學(xué)、研一體化的務(wù)實高效的學(xué)校教研機(jī)制,。

5.創(chuàng)設(shè)平臺,，促進(jìn)發(fā)展。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署,，積極創(chuàng)新和充分利各種激勵手段,，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺，為教師提供充分展示自我,，發(fā)展自我的機(jī)會,。

三、工作重點(diǎn)

(一)聚焦課堂,，提高教學(xué)效率

1,、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的有效性,。大力倡導(dǎo)和推行啟發(fā)式教學(xué),，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)效研究,。要以促進(jìn)每個學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，著力解決學(xué)生主動樂學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的問題,，有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì),。

2、努力探索高中生物課堂的新教法,。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干教師的作用,，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養(yǎng)我區(qū)生物學(xué)科的名師,，形成生物學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法,。

3、積極探索新課程背景的課堂教學(xué)評價體系和方法,。制定課堂教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn),，充分利用其導(dǎo)向性引領(lǐng)教師的教育教學(xué)。

4,、積極開展主題式或?qū)ｎ}式教研活動,。從課堂教學(xué)實際中發(fā)現(xiàn)研究主題，形成課堂教學(xué)的研究專題,，逐步解決一些教學(xué)中存在的實際問題,，提高課堂教學(xué)效率。

(二)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),，創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展平臺,，分層引領(lǐng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1,、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),，努力提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽,，以此為契機(jī)促進(jìn)青年專業(yè)進(jìn)步;對青年教師進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo),，特別是對教齡1-4年的青年教師，制訂詳盡的成長方案和發(fā)展計劃,，使優(yōu)秀的青年教師能脫穎而出,，盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)中的骨干。

2,、配合教研室工作,，推進(jìn)學(xué)科名師建設(shè)。指導(dǎo)各級各類名師及培養(yǎng)對象能不斷增強(qiáng)自己的教科研能力,，逐步形成自己的教學(xué)特色,，盡快出成績、出成果。指導(dǎo)各級各類名師通過教研網(wǎng)發(fā)布個人的教案,、課例,、課件、教育教學(xué)論文等,，充分發(fā)揮名師的示范帶頭作用,。

(三)完善教學(xué)調(diào)研機(jī)制，確保教學(xué)質(zhì)量,。

1,、常態(tài)教學(xué)調(diào)研。在學(xué)期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學(xué)調(diào)研外,，不定期開展由生物學(xué)科中心組成員參與的“課堂教學(xué)有效性”的教學(xué)調(diào)研,。

2、跟蹤式教學(xué)調(diào)研,。擬將中學(xué)和高中作為跟蹤式調(diào)研對象,，參與校本教研和集體備課，并選擇各學(xué)校的2—3位老師進(jìn)行跟蹤研修,。

(四)加強(qiáng)高考研究,，提高高考成績

組織高三生物學(xué)科教師對年省高考試題及高考考綱、考試說明等進(jìn)行認(rèn)真分析,，做好年高考復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)和教研工作,，力爭年高考取得更好成績。

(五)以教研網(wǎng)為平臺,，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動

積極探索網(wǎng)上教研,，拓展教研時空范圍，提高教研效率,。充分利用教研網(wǎng)、學(xué)科專題網(wǎng)站和教育博客開展網(wǎng)上教研活動或評課,、議課,、教學(xué)視導(dǎo)的反饋與交流等活動。

面對著高考錄取方式的調(diào)整,，語數(shù)外在高考中的地位進(jìn)一步提高,，而對于生物，是選2,，為了打好高考這場團(tuán)體戰(zhàn),，我們生物老師更應(yīng)該提高課堂效率，落實精講精練,，我們相信“一份耕耘一份收獲”,，全體備課組將繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)隊精神。在高三管理小組的領(lǐng)導(dǎo)下,，將踏踏實實地做好高三的教學(xué)工作,。

高中生物教學(xué)計劃高三篇十四

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認(rèn)真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,，堅持以學(xué)生為本,，全面實施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。以教育信息化為導(dǎo)向,，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生動手實驗?zāi)芰?。適應(yīng)新教材順利通過會考，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

二,、工作目標(biāo)

1、進(jìn)一步搞好常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革,，認(rèn)真作好備課,、下課等各個環(huán)節(jié)的工作，特別是在備課環(huán)節(jié)下,，教案應(yīng)注意教學(xué)思路的設(shè)計,，以知識為載體，完善教學(xué)過程,。注重課后記的記實,，時時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，更好的促進(jìn)教學(xué)工作,。2,、繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況,，給予個別輔導(dǎo)：或者是促優(yōu),、或者是補(bǔ)差，作到心中有數(shù),。

3,、以教學(xué)信息化為指導(dǎo)，深度開發(fā)信息技術(shù)，進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

4,、積極參加各種教研活動,，及時轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力5、邊學(xué)習(xí),、邊實踐,、邊探索、邊提高,，積極參與實驗課題研究,，并積極撰寫論文。

6,、積極參加教改,、科研活動，結(jié)合提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一中心工作,，積極聽課,、評課、研討,、總結(jié),，努力提高自己的教學(xué)水平。

三,、具體措施

(一),、常規(guī)教學(xué)方面

1、積極轉(zhuǎn)變教育觀念;學(xué)習(xí)新教程標(biāo)準(zhǔn),，重視教育科研,，樹立以科研促教育意識;積極實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個體差異,，注重培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,。

2、運(yùn)用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段,，充分現(xiàn)代教育技術(shù),，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，完善課堂教學(xué)過程,，實現(xiàn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有效整合.在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式,、誘導(dǎo)式和研究式教學(xué)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識的主人,，讓學(xué)生動口,、動腦、動手,，主動學(xué)習(xí),。

3、在課堂中,，加強(qiáng)師生情感交流,、溝通，積極引發(fā)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)過程;教師還要有公平教育的意識,，對學(xué)生應(yīng)因材施教，各有所得,，無論是課堂提問,、解答習(xí)題，還是學(xué)科活動,，都要關(guān)心不同層次的學(xué)生,，特別是要照顧學(xué)困生，使他們能夠?qū)W進(jìn)去,，激發(fā)興趣,，有所提高。

4,、堅決貫徹以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體這一原則為指針，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。針對不同層次的學(xué)生采取多種方法與多種手段相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、分析問題和解決問題的能力,，使學(xué)生由學(xué)會變?yōu)闀W(xué),。

5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí),，并注意貫徹德育教育。

6,、注重深層次的備課過程,，重視教案的內(nèi)容和教學(xué)程序的設(shè)計，教學(xué)過程的設(shè)計要體現(xiàn)出層次性,、連貫性,，做到精心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設(shè)問,。復(fù)習(xí)課要體現(xiàn)出知識的聯(lián)系性和實用性.

7、進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)提高訓(xùn)練活動,。利用教研時間,，對所從事的課題進(jìn)行研討，對所存在的問題進(jìn)行集體討論;利用信息技術(shù)手段,，深度開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件,，同時進(jìn)行自身的學(xué)習(xí)提高;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò)課件兩個以下。

高中生物教學(xué)計劃高三篇十五

一 ,、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,，認(rèn)真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,，堅持以學(xué)生為本，全面實施素質(zhì)教育,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。以教育信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn),，面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,、實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生動手實驗?zāi)芰Α＿m應(yīng)新教材順利通過會考,，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求

(一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞,、生物的新陳代謝,、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié),、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識,，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥,、工業(yè),、國防上的應(yīng)用。

(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,。

(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的基本技能,。

(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識的能力,，觀察動植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu),、生殖發(fā)育的能力,，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。

三,、具體教學(xué)措施

1,、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

高中生物學(xué)的知識,，內(nèi)容比較系統(tǒng),、全面。在課前要認(rèn)真分析教材,，掌握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，研究學(xué)生的生理,、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,，通過課堂教學(xué)、實驗,、課外作業(yè)等各個教學(xué)環(huán)節(jié),，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性,，在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下,，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識，做到正確理解,，鞏固記憶,，舉一反三，為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎(chǔ),。

2,、重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，十分重視對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的教育,。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該結(jié)合高中生物學(xué)知識的講述,，對學(xué)生進(jìn)行這兩個觀點(diǎn)的教育,，要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進(jìn)化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育,。再有,，通過講述祖國豐富的動植物資源,，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育,。

3,、重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。

教師對教學(xué)大綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排,，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成,。通過教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力,、觀察能力,、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。

4,、加強(qiáng)直觀教學(xué),、堅持理論密切聯(lián)系實際

直觀教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、鞏固記憶的重要方法之一,。在實際教學(xué)中，我要積極地自制直觀教具,，密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用教學(xué)掛圖,、實物標(biāo)本、模型,、幻燈和教學(xué)課件等進(jìn)行教學(xué),。要重視密切聯(lián)系本人、本地區(qū)動植物種類的實際進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境的人文情操,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事,、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會共處。

高中生物教學(xué)計劃高三篇十六

一 ,、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,，認(rèn)真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,，堅持以學(xué)生為本，全面實施素質(zhì)教育,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。以教育信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn),，面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生動手實驗?zāi)芰?。適應(yīng)新教材順利通過會考，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

二、工作目標(biāo)

1,、進(jìn)一步搞好常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革,，認(rèn)真作好備課、上課等各個環(huán)節(jié)的工作,，特別是在備課環(huán)節(jié)上,，教案應(yīng)注意教學(xué)思路的設(shè)計，以知識為載體,，完善教學(xué)過程,。注重課后記的記實，時時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋,，更好的促進(jìn)教學(xué)工作,。

2、繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況,，給予個別輔導(dǎo)：或者是促優(yōu)、或者是補(bǔ)差,，作到心中有數(shù),。

3、以教學(xué)信息化為指導(dǎo),，深度開發(fā)信息技術(shù),，進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

4、積極參加各種教研活動,，及時轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力

5,、邊學(xué)習(xí)、邊實踐,、邊探索,、邊提高，積極參與實驗課題研究,，并積極撰寫論文,。

6、積極參加教改,、科研活動,，結(jié)合“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這一中心工作,，積極聽課、評課,、研討,、總結(jié)，努力提高自己的教學(xué)水平,。

三,、具體措施

常規(guī)教學(xué)方面

1、積極轉(zhuǎn)變教育觀念;學(xué)習(xí)新教程標(biāo)準(zhǔn),，重視教育科研,，樹立以科研促教育意識;積極實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個體差異,，注重培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,。

2,、運(yùn)用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分現(xiàn)代教育技術(shù),，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),完善課堂教學(xué)過程,，實現(xiàn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有效整合.在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、誘導(dǎo)式和研究式教學(xué),，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，知識的主人，讓學(xué)生動口,、動腦,、動手，主動學(xué)習(xí),。

3,、在課堂中，加強(qiáng)師生情感交流,、溝通,，積極引發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)過程;教師還要有公平教育的意識,，對學(xué)生應(yīng)因材施教,，各有所得，無論是課堂提問、解答習(xí)題,，還是學(xué)科活動,，都要關(guān)心不同層次的學(xué)生，特別是要照顧學(xué)困生,，使他們能夠?qū)W進(jìn)去,，激發(fā)興趣，有所提高,。

4,、堅決貫徹以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體這一原則為指針,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。針對不同層次的學(xué)生采取多種方法與多種手段相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生由學(xué)會變?yōu)闀W(xué),。

5,、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí),，并注意貫徹德育教育,。

6、 注重深層次的備課過程,重視教案的內(nèi)容和教學(xué)程序的設(shè)計,教學(xué)過程的設(shè)計要體現(xiàn)出層次性,、連貫性,，做到精心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設(shè)問。復(fù)習(xí)課要體現(xiàn)出知識的聯(lián)系性和實用性.

7,、進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)提高訓(xùn)練活動,。利用教研時間，對所從事的課題進(jìn)行研討,，對所存在的問題進(jìn)行集體討論;利用信息技術(shù)手段,，深度開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，同時進(jìn)行自身的學(xué)習(xí)提高;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò)課件兩個以上,。

教研教改方面

(1),、深入挖掘教材，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時,，注重提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。

(2)、每月堅持寫教后記,，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,，并針對教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題，隨時進(jìn)行教學(xué)整改，積極參加教研活動,。

(3),、在探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面，有目的,、有計劃的學(xué)習(xí)和研討課件的制作和使用,，做到熟練應(yīng)用，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),。

(4),、教改方面，本學(xué)期圍繞“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力”這一課題進(jìn)行實驗,，目的是以教師為主導(dǎo),、以學(xué)生為主體，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì),，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。