作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園交通工具教案大班 幼兒園交通工具教案科學(xué)篇一

1.了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品,，知道這些日常用品給人們生活帶來的方便,。

2.通過發(fā)現(xiàn)、討論,、驗證,，體驗活動帶來的樂趣。

工具組：組裝玩具汽車,，冒釘?shù)男∫巫?，螺絲刀，錘子,；

修補(bǔ)組：破舊圖書,，訂書器，剪刀,，膠帶,，固體膠；

裝飾組：白裙,，印章,，彩紙，水彩筆,，油畫棒,；

課件，與幼兒人數(shù)相等的火車車箱,，螺絲,，繩子，夾子等,。

1.教師情境表演,，引出工具

（1）師扮演“小工人”出場，引起幼兒興趣

師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊,，最愛幫人忙,，如果你呀有困難，我們來幫忙,。（拿起一張椅子,，師表演釘子軋了手，掏錘子,，釘,；拿出一個掉了螺絲的玩具,，用工具擰緊。）

（2）出示工具,，幫助幼兒認(rèn)識

師：哎,，你們誰家有困難需要幫忙嗎？（指箱）我這里有許多寶貝,，一準(zhǔn)能幫上你的忙,。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝？（想）

師：箱子上有鉛絲擰著打不開,，怎么辦,？可以請什么來幫忙？（啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙,，同時師操作鉗子擰開鉛絲,，打開箱子,。）

設(shè)計意圖：通過教師形象的情境表演,，并通過與幼兒的互動，很自然地演示錘子,、螺絲刀,、鉑子這些幫手的作用，,。讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度,。

2.參觀“動物新村”，幼兒尋找,、發(fā)現(xiàn)動物們遇到的困難

（1）師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀

師：聽說動物新村的一些動物遇到了困難,，你們愿不愿意去幫助它們？好,，坐上我們的小火車出發(fā),！

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方,，既暗喻工具的作用,，又為接下來的活動埋下伏筆。

（2）通過創(chuàng)設(shè)的場景,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物遇到的困難

場景一：這是小狗的家,，小狗遇到什么困難？（凳子冒出釘子,，玩具上的螺絲掉了,。）

場景二：熊貓家里圖書怎么了？（圖書破了,。）

場景三：小鴨碰到了什么難題呢,？（小鴨的白裙子不漂亮,。）

設(shè)計意圖：將動物的家布置成相關(guān)問題場景，讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動物遇到的困難,，調(diào)動他們的動手操作熱情,。

3.引導(dǎo)幼兒討論幫助動物所需的工具，并選擇合適的工具進(jìn)行操作

（1）利用課件,，討論動物遇到的困難及幫忙所需的工具

師：小狗家汽車壞了,、凳子上的釘子冒出來了，我們怎么幫助它,？

師：熊貓遇到什么困難了,？怎么幫助它？

師：小鴨碰到什么難題了,？用什么來幫它,？

設(shè)計意圖：將幫助小狗、熊貓,、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方,，讓幼兒進(jìn)行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)“幫手”的同時,，自然而然地形成工具組,、修補(bǔ)組、裝飾組,，幫助幼兒建立了分類概念,。

（2）幼兒分組，根據(jù)動物所遇困難選擇相匹配的工具操作

師：剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢,，待會請大家用這些去幫幫小動物,，你想幫助誰就選誰的照片貼在身上，貼好之后,，到這邊選上你認(rèn)為合適的工具去幫忙,！

設(shè)計意圖：由于中班幼兒的年齡原因，不會自由分組,，采用選貼動物照片的形式能幫助幼兒自由,、快速地分組。

4.借助課件,，幼兒交流,、總結(jié)自己的好辦法

師：請你們告訴大家，你們用了哪些工具幫助小動物的,？

借助課件畫面配音小結(jié)：小朋友們,，你們用錘子、螺絲刀,、訂書機(jī),、彩筆,、印章這些寶貝當(dāng)幫手，幫我們修好了汽車,、圖書,，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了,，謝謝你們,！

設(shè)計意圖：通過小明友的實際操作及講述，幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗,。

5.合作修理火車,，拓展經(jīng)驗，體驗成功快樂

（1）檢修火車,，引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法

師：我們苗苗愛心隊今天又幫助了別人,，真開心！（看表）工作了一天,，該下班了,，苗苗愛心隊的隊員們，坐上我們的火車,！

師：哎呀,，我們的火車怎么了,？（好幾節(jié)車箱都掉了,，還少了幾個輪子。）

師：好險哪,，怎么辦,？用什么來修呢？（幼兒自由回答,。）

（2）教師提供幼兒所需的“幫手”,，鼓勵幼兒合作修理火車

師：這邊有你們需要的夾子、螺絲,、繩子,、膠帶，我們大家一起動手趕緊修好,。

火車修好后,，師生坐上小火車返回。

齊唱：我們苗苗愛心隊,，最愛幫人忙,，如果你呀有困難，我們來幫忙,。

設(shè)計意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激,，孩子們在老師創(chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作,，看著自己修理好的長長的一列火車，孩子們歡呼雀躍,，再次體驗勤了成功的快樂,。

延伸：

在活動過后將一部分工具投放到區(qū)域活動中，讓幼兒進(jìn)一步嘗試,，并繼續(xù)鼓勵孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手,，比如清潔工具、交通工具,、勞動工具等等,。

幼兒園交通工具教案大班 幼兒園交通工具教案科學(xué)篇二

1、能夠較準(zhǔn)確的說出自己家的大體方位及周圍的明顯建筑

2,、認(rèn)識基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施,。

3、會看公交站牌,，能夠通過乘公交的方式回家,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件,、交通標(biāo)志若干,。

2、知識準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識基本的交通標(biāo)志,，初步了解一些交通規(guī)則,。

（一）談話、觀看課件導(dǎo)入活動

提問：①小朋友,，我們每天回家都要過馬路,，過馬路時要注意什么呢？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答問題）

②我們一起來看看馬路上發(fā)生了什么事情,？（引導(dǎo)幼兒觀看課件：十字路口上,，汽車、自行車川流不息,，一個小朋友不看紅綠燈,、不走斑馬線橫穿馬路，差點被汽車撞倒,。）

③剛才你們看到了什么,？這個小朋友這樣做對不對？為什么,？（展示紅綠燈,、斑馬線課件教育幼兒掌握交通常識。）

學(xué)習(xí)兒歌：小朋友,，過馬路,，

一定要看紅綠燈,，

紅燈停，綠燈行,，

看見黃燈停一停,。

教師溫馨提示：斑馬線是人行橫道，小朋友過馬路時一定要走斑馬線,，可別亂走,。

教師小結(jié)：小朋友，過馬路時一定要看紅綠燈,、走斑馬線才能安全回家,。

（二）再次認(rèn)識學(xué)習(xí)過的交通標(biāo)志。

師：”馬路上除了紅綠燈和斑馬線,，我們還認(rèn)識哪些交通標(biāo)志呢,？”引導(dǎo)幼兒交流：將自己收集到的交通標(biāo)志與同伴分享，請個別的幼兒將自己畫好的安全標(biāo)志用展示臺展示給其他小朋友看并說說它的作用,。

教師：“今天老師也帶來了一些大家認(rèn)識的標(biāo)志,，讓我們來認(rèn)識認(rèn)識吧?！保ń處煾鶕?jù)幼兒的回答依次展示交通標(biāo)志,，并告訴幼兒此標(biāo)志的作用），引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識的交通安全標(biāo)志,。

（三）競賽游戲交通安全問題判斷,。請幼兒自由結(jié)伴分成四組，進(jìn)入問題搶答環(huán)節(jié)并告訴幼兒游戲規(guī)則,，幼兒依次觀看圖片中小朋友的行為,，四組幼兒觀看完進(jìn)行搶答，搶到了要說出做得對還是不對,？應(yīng)該怎么做？答對的小組就能得到一朵小紅花,，以得到小紅花最多的一組或勝,。

四、活動結(jié)束

和孩子們再一起念兒歌,，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動,。

兒歌：

小朋友，過馬路,，

一定要看紅綠燈,，

紅燈停，綠燈行,，

看見黃燈停一停,。

通過讓孩子們觀看課件,，告訴幼兒在放學(xué)回家時要注意什么，我們在馬路上應(yīng)該怎樣做,，并以兒歌的形式幫助幼兒加深印象,，并可以帶孩子認(rèn)識各種交通標(biāo)志，并告知幼兒放學(xué)后腰抓緊時間回家,。

幼兒園交通工具教案大班 幼兒園交通工具教案科學(xué)篇三

1,、知道汽車的種類有各種各樣的，它們有不同的用途,。

2,、使幼兒簡要了解汽車的發(fā)明過程，激發(fā)幼兒當(dāng)“小發(fā)明家”的愿望,。

3,、發(fā)展幼兒比較和觀察的能力。

1,、汽車發(fā)明過程的自制抽拉復(fù)合燈片一套,，幻燈機(jī)。

2,、木偶表演臺,，布袋木偶：小兔、小猴,、老爺爺,、小孩各一個。

3,、布置出一個“汽車展覽會”,，各種汽車玩具若干，各種汽車圖片（自繪圖片8張）,。

1,、激發(fā)興趣，引出課題,。

木偶小兔：“今天天氣真好,，我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車去可方便了,，一會就到了,。再見?！保ㄐ⊥米谵I車上,，說完下場）教師：“小朋友們都知道乘汽車很方便，你們知道汽車是怎么發(fā)明的嗎？

2,、簡要了解汽車的'由來,。

（1）教師操作抽拉幻燈片1：“最早的時候，人們沒有交通工具,，只能用腳走路,。”

（2）幻燈片2（復(fù)合抽拉片）,。

①“經(jīng)過馴化的動物成了人們重要的運(yùn)輸工具,，人們騎著這些動物旅行，用它們馱運(yùn)貨物,。這些動物有牛,、馬、象,、駱駝等,。”

②“人們發(fā)明了輪子,，于是出現(xiàn)了最原始的車,。”

“又出現(xiàn)有輻條的車輪,，車的結(jié)構(gòu)就輕巧了,。”

④“后來,，美國人生產(chǎn)出了大量輕便實用的汽車,，現(xiàn)在汽車的種類就更多了?！?/p>

（3）提問：誰能說說汽車的由來,？引導(dǎo)幼兒說出過程：走一動物一輪子一有輻條車輪一美國人發(fā)明汽車。

3,、了解汽車的種類及不同的用途,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒動腦筋思考：“你們見過什么樣的汽車？”

幼兒討論后回答,。（隨幼兒的回答出示相應(yīng)的汽車圖片并簡要提問,。卡車,、轎車、公共汽車,、出租車,、灑水車、警車等。）

（2）情境表演,，認(rèn)識消防車,、救護(hù)車。

①表演：小猴（木偶）著急地說：“哎呀,，不得了啦,，我們家著火了，小朋友們快幫我想想辦法,，我該叫輛什么車呢,？”

幼兒：救火車。

教師：“小猴,，你趕快叫輛救火車,，——又叫消防車?！保镁然饒D片）

小猴：“謝謝,，我去救火啦?！?/p>

②認(rèn)識消防車,。（專門用來救火的。）（是紅色的,，能拉警報,。）

木偶老爺爺、小孫子上,，走著走著,，老爺爺忽然倒下，小孫子大喊“爺爺心臟病發(fā)作了,，這可怎么辦呢,，我該叫輛什么車呢？”（救護(hù)車）

③認(rèn)識救護(hù)車（專門用來幫助突然得了重病的人,。）（車身上有十字標(biāo)記,，能拉警報。）

④教師：“咱班小朋友真是愛幫助別人,，不僅幫助了小猴子,，還幫助了有病的老爺爺，謝謝你們,?！?/p>

4、在玩中鞏固知識,。

（1）教師小結(jié)：“今天我們主要認(rèn)識了救火車即消防車和救護(hù)車,，有卡車,、轎車、公共汽車……汽車的種類很多,，作用真大,，對人們有幫助，是一種很方便的交通工具,?！?/p>

（2）以參觀“汽車展覽會”結(jié)束教學(xué)。

（3）讓幼兒在玩各種汽車中鞏固知識,，開闊視野,。

幼兒通過生動有趣的幻燈，就像看電影一樣,，直觀地了解了汽勺由來,。接下來的情境表演，是通過展示幾種汽車的專門用途的故事,，加深了幼兒對汽車的用途的認(rèn)識,。通過后來的幼兒玩汽車，為幼兒通過各種感官來認(rèn)識汽車的外形構(gòu)造提供了空間,。整個活動,，幼兒都饒有興趣、思維活躍,，較好地達(dá)到j(luò)標(biāo),。

一、專家點評

在現(xiàn)代技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天,，有些老師誤以為用計算機(jī)為載體的教學(xué)是的,，因而會嫌棄傳統(tǒng)的幻燈片。其實,，對幼兒來說,，幻燈如圖書一樣，同樣有趣,。只要合理選擇,，幻燈教學(xué)會獲得好效果。

二,、反思與討論

你認(rèn)為此活動設(shè)計的知識點（量）,，是否適宜？如果讓上這節(jié)課,，你同意本活動設(shè)計的過程嗎,？如何修改？