作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園交通工具的教案篇一

1、知道汽車的種類有各種各樣的,，它們有不同的用途,。

2、使幼兒簡要了解汽車的發(fā)明過程,，激發(fā)幼兒當(dāng)“小發(fā)明家”的愿望。

3,、發(fā)展幼兒比較和觀察的能力,。

1、汽車發(fā)明過程的自制抽拉復(fù)合燈片一套,，幻燈機(jī),。

2、木偶表演臺,，布袋木偶：小兔,、小猴、老爺爺,、小孩各一個(gè),。

3、布置出一個(gè)“汽車展覽會(huì)”,，各種汽車玩具若干,，各種汽車圖片（自繪圖片8張）。

1,、激發(fā)興趣,，引出課題。

木偶小兔：“今天天氣真好,，我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶,。坐著汽車去可方便了，一會(huì)就到了,。再見,。”（小兔坐在轎車上,，說完下場）教師：“小朋友們都知道乘汽車很方便,，你們知道汽車是怎么發(fā)明的嗎,？

2、簡要了解汽車的'由來,。

（1）教師操作抽拉幻燈片1：“最早的時(shí)候,，人們沒有交通工具，只能用腳走路,?！?/p>

（2）幻燈片2（復(fù)合抽拉片）。

①“經(jīng)過馴化的動(dòng)物成了人們重要的運(yùn)輸工具,，人們騎著這些動(dòng)物旅行,，用它們馱運(yùn)貨物。這些動(dòng)物有牛,、馬,、象、駱駝等,?！?/p>

②“人們發(fā)明了輪子，于是出現(xiàn)了最原始的車,?！?/p>

“又出現(xiàn)有輻條的車輪，車的結(jié)構(gòu)就輕巧了,?！?/p>

④“后來，美國人生產(chǎn)出了大量輕便實(shí)用的汽車,，現(xiàn)在汽車的種類就更多了,。”

（3）提問：誰能說說汽車的由來,？引導(dǎo)幼兒說出過程：走一動(dòng)物一輪子一有輻條車輪一美國人發(fā)明汽車,。

3、了解汽車的種類及不同的用途,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考：“你們見過什么樣的汽車,？”

幼兒討論后回答。（隨幼兒的回答出示相應(yīng)的汽車圖片并簡要提問,?？ㄜ嚒⑥I車,、公共汽車,、出租車、灑水車、警車等,。）

（2）情境表演,，認(rèn)識消防車、救護(hù)車,。

①表演：小猴（木偶）著急地說：“哎呀,，不得了啦，我們家著火了,，小朋友們快幫我想想辦法,，我該叫輛什么車呢？”

幼兒：救火車,。

教師：“小猴,，你趕快叫輛救火車，——又叫消防車,?！保镁然饒D片）

小猴：“謝謝，我去救火啦,?！?/p>

②認(rèn)識消防車。（專門用來救火的,。）（是紅色的,，能拉警報(bào),。）

木偶老爺爺,、小孫子上，走著走著,，老爺爺忽然倒下,，小孫子大喊“爺爺心臟病發(fā)作了，這可怎么辦呢,，我該叫輛什么車呢,？”（救護(hù)車）

③認(rèn)識救護(hù)車（專門用來幫助突然得了重病的人。）（車身上有十字標(biāo)記,，能拉警報(bào),。）

④教師：“咱班小朋友真是愛幫助別人，不僅幫助了小猴子,，還幫助了有病的老爺爺,，謝謝你們?！?/p>

4,、在玩中鞏固知識。

（1）教師小結(jié)：“今天我們主要認(rèn)識了救火車即消防車和救護(hù)車，有卡車,、轎車,、公共汽車……汽車的種類很多，作用真大,，對人們有幫助,，是一種很方便的交通工具?！?/p>

（2）以參觀“汽車展覽會(huì)”結(jié)束教學(xué),。

（3）讓幼兒在玩各種汽車中鞏固知識，開闊視野,。

幼兒通過生動(dòng)有趣的幻燈,，就像看電影一樣，直觀地了解了汽勺由來,。接下來的情境表演,，是通過展示幾種汽車的專門用途的故事，加深了幼兒對汽車的用途的認(rèn)識,。通過后來的幼兒玩汽車,，為幼兒通過各種感官來認(rèn)識汽車的外形構(gòu)造提供了空間。整個(gè)活動(dòng),，幼兒都饒有興趣,、思維活躍，較好地達(dá)到j(luò)標(biāo),。

一,、專家點(diǎn)評

在現(xiàn)代技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，有些老師誤以為用計(jì)算機(jī)為載體的教學(xué)是的,，因而會(huì)嫌棄傳統(tǒng)的幻燈片,。其實(shí)，對幼兒來說,，幻燈如圖書一樣,，同樣有趣。只要合理選擇,，幻燈教學(xué)會(huì)獲得好效果,。

二、反思與討論

你認(rèn)為此活動(dòng)設(shè)計(jì)的知識點(diǎn)（量）,，是否適宜,？如果讓上這節(jié)課，你同意本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程嗎,？如何修改,？

幼兒園交通工具的教案篇二

1.了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。

2.通過發(fā)現(xiàn),、討論,、驗(yàn)證，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣,。

工具組：組裝玩具汽車,，冒釘?shù)男∫巫樱萁z刀,，錘子,；

修補(bǔ)組：破舊圖書，訂書器,，剪刀,，膠帶，固體膠,；

裝飾組：白裙,，印章，彩紙,，水彩筆,，油畫棒；

課件,，與幼兒人數(shù)相等的火車車箱,，螺絲，繩子,，夾子等,。

1.教師情境表演，引出工具

（1）師扮演“小工人”出場,，引起幼兒興趣

師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊(duì),，最愛幫人忙,，如果你呀有困難,，我們來幫忙。（拿起一張椅子,，師表演釘子軋了手,，掏錘子，釘,；拿出一個(gè)掉了螺絲的玩具,，用工具擰緊。）

（2）出示工具,，幫助幼兒認(rèn)識

師：哎,，你們誰家有困難需要幫忙嗎？（指箱）我這里有許多寶貝，一準(zhǔn)能幫上你的忙,。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝,？（想）

師：箱子上有鉛絲擰著打不開，怎么辦,？可以請什么來幫忙,？（啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙，同時(shí)師操作鉗子擰開鉛絲,，打開箱子,。）

設(shè)計(jì)意圖：通過教師形象的情境表演，并通過與幼兒的互動(dòng),，很自然地演示錘子,、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用,，,。讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。

2.參觀“動(dòng)物新村”,，幼兒尋找,、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們遇到的困難

（1）師生乘坐小火車邊唱邊去動(dòng)物新村參觀

師：聽說動(dòng)物新村的一些動(dòng)物遇到了困難，你們愿不愿意去幫助它們,？好,，坐上我們的小火車出發(fā)！

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的,，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方,，既暗喻工具的作用，又為接下來的活動(dòng)埋下伏筆,。

（2）通過創(chuàng)設(shè)的場景,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物遇到的困難

場景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難,？（凳子冒出釘子,，玩具上的螺絲掉了。）

場景二：熊貓家里圖書怎么了,？（圖書破了,。）

場景三：小鴨碰到了什么難題呢？（小鴨的白裙子不漂亮,。）

設(shè)計(jì)意圖：將動(dòng)物的家布置成相關(guān)問題場景,，讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物遇到的困難，調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手操作熱情,。

3.引導(dǎo)幼兒討論幫助動(dòng)物所需的工具,，并選擇合適的工具進(jìn)行操作

（1）利用課件,，討論動(dòng)物遇到的困難及幫忙所需的工具

師：小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了,，我們怎么幫助它,？

師：熊貓遇到什么困難了？怎么幫助它,？

師：小鴨碰到什么難題了,？用什么來幫它？

設(shè)計(jì)意圖：將幫助小狗,、熊貓,、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方，讓幼兒進(jìn)行選擇,。幼兒在選擇相應(yīng)“幫手”的同時(shí),，自然而然地形成工具組、修補(bǔ)組,、裝飾組,，幫助幼兒建立了分類概念。

（2）幼兒分組,，根據(jù)動(dòng)物所遇困難選擇相匹配的工具操作

師：剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢,，待會(huì)請大家用這些去幫幫小動(dòng)物，你想幫助誰就選誰的照片貼在身上,，貼好之后,，到這邊選上你認(rèn)為合適的工具去幫忙！

設(shè)計(jì)意圖：由于中班幼兒的年齡原因,，不會(huì)自由分組,，采用選貼動(dòng)物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組,。

4.借助課件,，幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法

師：請你們告訴大家,，你們用了哪些工具幫助小動(dòng)物的,？

借助課件畫面配音小結(jié)：小朋友們，你們用錘子,、螺絲刀,、訂書機(jī),、彩筆,、印章這些寶貝當(dāng)幫手，幫我們修好了汽車,、圖書,，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子,。你們的這些好幫手真是太神奇了，謝謝你們,！

設(shè)計(jì)意圖：通過小明友的實(shí)際操作及講述,，幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗(yàn)。

5.合作修理火車,，拓展經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)成功快樂

（1）檢修火車，引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法

師：我們苗苗愛心隊(duì)今天又幫助了別人,，真開心?。幢恚┕ぷ髁艘惶欤撓掳嗔?，苗苗愛心隊(duì)的隊(duì)員們,，坐上我們的火車！

師：哎呀,，我們的火車怎么了,？（好幾節(jié)車箱都掉了，還少了幾個(gè)輪子,。）

師：好險(xiǎn)哪,，怎么辦？用什么來修呢,？（幼兒自由回答,。）

（2）教師提供幼兒所需的“幫手”，鼓勵(lì)幼兒合作修理火車

師：這邊有你們需要的夾子,、螺絲,、繩子、膠帶,，我們大家一起動(dòng)手趕緊修好,。

火車修好后，師生坐上小火車返回,。

齊唱：我們苗苗愛心隊(duì),，最愛幫人忙，如果你呀有困難,，我們來幫忙,。

設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們在老師創(chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作,，看著自己修理好的長長的一列火車,，孩子們歡呼雀躍，再次體驗(yàn)勤了成功的快樂,。

延伸：

在活動(dòng)過后將一部分工具投放到區(qū)域活動(dòng)中,，讓幼兒進(jìn)一步嘗試,，并繼續(xù)鼓勵(lì)孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手，比如清潔工具,、交通工具,、勞動(dòng)工具等等。

幼兒園交通工具的教案篇三

1,、能夠較準(zhǔn)確的說出自己家的大體方位及周圍的明顯建筑

2,、認(rèn)識基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施。

3,、會(huì)看公交站牌,，能夠通過乘公交的方式回家。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件,、交通標(biāo)志若干。

2,、知識準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識基本的交通標(biāo)志,，初步了解一些交通規(guī)則。

（一）談話,、觀看課件導(dǎo)入活動(dòng)

提問：①小朋友,，我們每天回家都要過馬路，過馬路時(shí)要注意什么呢,？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答問題）

②我們一起來看看馬路上發(fā)生了什么事情,？（引導(dǎo)幼兒觀看課件：十字路口上，汽車,、自行車川流不息,，一個(gè)小朋友不看紅綠燈、不走斑馬線橫穿馬路,，差點(diǎn)被汽車撞倒,。）

③剛才你們看到了什么？這個(gè)小朋友這樣做對不對,？為什么,？（展示紅綠燈、斑馬線課件教育幼兒掌握交通常識,。）

學(xué)習(xí)兒歌：小朋友,，過馬路，

一定要看紅綠燈,，

紅燈停,，綠燈行，

看見黃燈停一停,。

教師溫馨提示：斑馬線是人行橫道,，小朋友過馬路時(shí)一定要走斑馬線,，可別亂走,。

教師小結(jié)：小朋友,，過馬路時(shí)一定要看紅綠燈、走斑馬線才能安全回家,。

（二）再次認(rèn)識學(xué)習(xí)過的交通標(biāo)志,。

師：”馬路上除了紅綠燈和斑馬線，我們還認(rèn)識哪些交通標(biāo)志呢,？”引導(dǎo)幼兒交流：將自己收集到的交通標(biāo)志與同伴分享,，請個(gè)別的幼兒將自己畫好的安全標(biāo)志用展示臺展示給其他小朋友看并說說它的作用。

教師：“今天老師也帶來了一些大家認(rèn)識的標(biāo)志,，讓我們來認(rèn)識認(rèn)識吧,。”（教師根據(jù)幼兒的回答依次展示交通標(biāo)志,，并告訴幼兒此標(biāo)志的作用）,，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識的交通安全標(biāo)志。

（三）競賽游戲交通安全問題判斷,。請幼兒自由結(jié)伴分成四組,，進(jìn)入問題搶答環(huán)節(jié)并告訴幼兒游戲規(guī)則，幼兒依次觀看圖片中小朋友的行為,，四組幼兒觀看完進(jìn)行搶答,，搶到了要說出做得對還是不對？應(yīng)該怎么做,？答對的小組就能得到一朵小紅花,，以得到小紅花最多的一組或勝。

四,、活動(dòng)結(jié)束

和孩子們再一起念兒歌,，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

兒歌：

小朋友,，過馬路,，

一定要看紅綠燈，

紅燈停,，綠燈行,，

看見黃燈停一停。

通過讓孩子們觀看課件,，告訴幼兒在放學(xué)回家時(shí)要注意什么,，我們在馬路上應(yīng)該怎樣做，并以兒歌的形式幫助幼兒加深印象,，并可以帶孩子認(rèn)識各種交通標(biāo)志,，并告知幼兒放學(xué)后腰抓緊時(shí)間回家,。