總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

教育教學(xué)反思總結(jié)篇一

“捧著一顆心來,，不帶半根草去,?！睆?990年我踏上三尺講臺的第一天起，這句話就成了我工作的座右銘,。

作為一名教師,，為人師表教書育人是我的職責(zé)。平時對自身的師德修養(yǎng)比較重視,，努力以自己的行為,、作風(fēng)和品質(zhì)去感染熏陶和影響學(xué)生；年青的我,，以認(rèn)真踏實不斷進(jìn)取的精神對待自己的工作,；以對學(xué)生的愛心和責(zé)任感，熱愛尊重和嚴(yán)格要求全體學(xué)生,；以虛心好學(xué)的精神與組內(nèi)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、取長補短，共同進(jìn)步,。

在全面推進(jìn)課程改革的今天,，我在教育、教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)課程新理念,、在實踐中勇于探索新的教學(xué)方式,，將“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念和“研究性學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”,、“人文教育”,、“信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合”等實踐滲透在日常教學(xué)中，以使自己的教學(xué)與時俱進(jìn),，體現(xiàn)新課程的精神,。在實踐中，不僅增強了對教育科學(xué)研究的興趣,，還提高了研究能力和教學(xué)水平,，更嘗試著創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，收獲頗豐,。不斷地將研究課,，互觀課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，把仍在困惑著我們的許多問題,，在認(rèn)識中尋找解決問題的路徑,。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考,，常研究,，?？偨Y(jié)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

在知識傳授的同時,，也不忘建立良好的師生關(guān)系。

只有親近學(xué)生,，研究學(xué)生,，才能展現(xiàn)自我，樹立威望,。誰愛孩子,，孩子就會愛他。只有善于接近孩子,，體貼和關(guān)愛學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的“親”和"愛",。因此多年來,，我總是在工作中不斷思索，在思索中不斷提高自己工作的藝術(shù)性,。雖然因為工作的繁忙有時會影響自己的情緒,，有時甚至忘記了微笑。但通過理論學(xué)習(xí),，反思與同伴互助,，很快意識到自己應(yīng)該怎樣做。所以在處理問題時多溶入了些寬容,、理解,，多講了些藝術(shù)性。我也終于發(fā)現(xiàn),，只有我?guī)е活w真誠的心去走近孩子,，關(guān)心孩子，即便是批評,，也會被他們所接受。孩子們只有真正接受了我這個他們所喜歡的老師,，才會接受我,。

每接一個班我都很用心的去教，對待特殊的孩子,，我的方法就是給他信心,，喚醒他內(nèi)心的渴望,，這就等于給他自己體內(nèi)安了發(fā)動機。而運轉(zhuǎn)發(fā)動機的“機油”就是我們給予孩子的贊譽和信任,！

反思自己十八年來工作的歷程,，回顧前行中留下的串串足跡。我要感謝曾熱忱幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)們,；要感謝曾無私指導(dǎo)過我的老教師,；也要感謝曾悉心教育過的小朋友。正是無數(shù)個他們的存在,，才使我體驗到成長的喜悅,、教師的快樂和人生的價值。

教育教學(xué)反思總結(jié)篇二

由于社會大環(huán)境和家庭小氣候的影響,，現(xiàn)在大部分學(xué)生都存在一種“獨立”現(xiàn)象,，以自我為中心，喜歡自己說了算,，看上去似乎是一種能力的彰顯,，或者說是個性的張揚。然而,，當(dāng)這種“獨立”無限制地延伸后,，便會成為一種自私，一種孤立,，最終造成合作能力的匱乏,。隨著社會的不斷變革，合作精神和組織才能已成為21世紀(jì)人才必須具備的基本素養(yǎng),。學(xué)會合作,，將成為新世紀(jì)的重要特征，這對我國未來社會人才素質(zhì),，特別是少年兒童適應(yīng)社會的能力以及健康積極個性的培養(yǎng),，提出了更高的要求。

首先要教育小學(xué)生合作的重要性,，在《左手和右手》和《合作力量大》這兩節(jié)輔導(dǎo)課中,，通過“賽一賽”、“護(hù)送盲人過馬路”,、折筷子,、剪貼畫等的小游戲來讓孩子們充分了解這一點。

其次要讓學(xué)生認(rèn)清競爭與合作的關(guān)系,。小學(xué)生隨著年紀(jì)的升高,，開始產(chǎn)生競爭的心理，一切都要爭強好勝,，有事甚至達(dá)到了水火不容的地步,。也就必然影響到與他人的.合作,。這就要通過教育使他們懂得競爭的根本目的在于取長補短，互相促進(jìn),，共同提高,，形成一種你追我趕，互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步的關(guān)系,。而合作能培養(yǎng)自學(xué)能力，創(chuàng)造能力,，實踐能力等,。這兩種狀況并不矛盾可相互依存，在合作中可以有競爭,，在競爭中也可以合作,。

所謂合作精神是指人們?yōu)榱斯餐哪康囊黄鸸ぷ骰蚬餐瓿赡稠椚蝿?wù)的意識、思維活動和一般的心理狀態(tài),。小學(xué)階段,，如何來培養(yǎng)學(xué)生的合作能力呢？

1,、建立和諧的關(guān)系,。在教學(xué)中，教師與學(xué)生之間能形成友好,、信賴的關(guān)系,，那學(xué)生會更樂意接受教師的教誨，更愿意與教師相處,，這對于在學(xué)習(xí)和活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識是很有幫助的,。教育改革家羅杰斯認(rèn)為：教學(xué)成敗的關(guān)鍵是人際關(guān)系，是情感態(tài)度,?！皩W(xué)習(xí)的過程，在很大程度上是師生感情交流的過程,?！痹诤椭C的教學(xué)和活動環(huán)境里，學(xué)生消除了膽怯和依賴心理,，他們才可以無拘無束地充分表現(xiàn)自己,，踴躍參與到合作中去。因而,，教師要激發(fā)學(xué)生的合作激情,，引進(jìn)競爭機制，創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，形成和諧的合作群體氛圍,。

2、滲透合作的意識,。在課堂上,，教師可以有意識地滲透合作的意識，對于一個問題,，我們可以這樣說：“讓我們一起來思考,，共同研究解決問題的方案?！表樌鉀Q問題后,，我們可以說：“通過我們的共同努力，這個問題得到了解決,，讓我們?yōu)樽约汉炔?。”這些引導(dǎo)將學(xué)生的注意力引到了“我們”的層面,，而不僅僅是“我”的努力和付出,。同時，教師也應(yīng)要求同學(xué)之間要彼此尊重,、理解,，這是學(xué)生之間友好合作關(guān)系的必要前提。只有這樣才能順利解決問題,，從而在課堂上形成一種友好,、和諧、輕松,、互助的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個學(xué)生能愉悅地學(xué)習(xí)。

美國哈佛大學(xué)教授伯頓在談到發(fā)展兒童創(chuàng)造力的十個要點時指出：“創(chuàng)造一個氣氛使每個兒童被作為一個人來對待,，使他受尊重,，并作為小組的一名成員被重視?！边@就是說,，教育者可以創(chuàng)設(shè)有效的合作環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,、主動性,、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮小組間的群體效應(yīng),，使學(xué)生最大限度投入教學(xué)活動中,，同時發(fā)揮個體思維的作用，互相啟發(fā)，互相幫助,，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成效,，合作意識得到培養(yǎng)。

有的放矢,，設(shè)計合作學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)中互相合作，就要求學(xué)生之間共同參與,，互相包容,，樂于交流，配合依靠,。在各類學(xué)習(xí)活動中可以設(shè)計需要學(xué)生共同完成的學(xué)習(xí)任務(wù),，或解決一個難題，或討論一種學(xué)習(xí)方案,，它是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與表現(xiàn)能力的教學(xué)板塊,。為了讓學(xué)生能更自如地發(fā)揮自身的創(chuàng)作能力與表現(xiàn)能力，小組活動的形式更能挖掘?qū)W生的潛能,，激發(fā)學(xué)生的自主意識,。小學(xué)生的心理特征是好與人交往，好表現(xiàn)自己,，在小組學(xué)習(xí)中,，讓學(xué)生參與互動，就順應(yīng)了他們的心理特征,，為他們提供了一種思維摩擦和碰撞的環(huán)境,，他們在學(xué)習(xí)過程中，互相幫助,，把各自的想法互相交流,，取長補短，謀取集體智慧的結(jié)晶,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

教育教學(xué)反思總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼間一個月的時間就過去了，在這一個月里不斷的忙碌,，不斷的嘗試,，不斷的反思，過程中有過很多的困惑,，但也收獲了許多感動和幸福,。

在本月的最后的一周時間里，學(xué)校進(jìn)行了第三次網(wǎng)絡(luò)聯(lián)考,，聯(lián)考成績是令人滿意的,，我知道，這離不開學(xué)生與老師之間的交流、溝通和付出,。就像新課標(biāo)倡導(dǎo)的“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”,，我知道語文課堂已經(jīng)不再是教師表演的舞臺,，而是師生之間交往互動的平臺，語文課堂也不只是傳播知識的場所,，更應(yīng)成為師生共同探究知識的沃土，所以教學(xué)活動其實是一個雙向的活動,，需要學(xué)生與老師之間共同努力,、配合，才能在此基礎(chǔ)上完成其他的目標(biāo),。

通過對近一階段的教學(xué)活動分析,，還是在某些方面發(fā)現(xiàn)了自己不足，所以我想將此次考試作為近期工作的一個節(jié)點,，認(rèn)真梳理一下近期的教學(xué)活動及對自己教育的反思,，希望在語文教學(xué)的路途中不斷前行、進(jìn)步,。

1,、比起線下教學(xué)，網(wǎng)課其實對于學(xué)生反饋學(xué)習(xí)成果來說,，不是很方便,，但是能克服。就像以前提到的古詩詞背誦,，線下檢查的效率一定會高于線上檢查,，因為教師在課堂上抽出五分鐘就可以檢查學(xué)生默寫整首詩，但是網(wǎng)課不一樣,，沒有老師實地的督促和檢查,，自制力不好的同學(xué)，學(xué)習(xí)效果就達(dá)不到令人滿意的程度,。因此在現(xiàn)實因素制約下,，如何完善線上檢查機制就成為每一位教師必須去思考的一個問題。

既然有問題出現(xiàn),，就會有問題解決的方法,，讓學(xué)生發(fā)送面對墻壁默背的視頻，我認(rèn)為可以很好地解決這個問題,。每次判完學(xué)生的限時練,，我都會要求學(xué)生整理錯題，不及格同學(xué)還要發(fā)給我背誦古詩詞的視頻，目的是使學(xué)生在回顧和反思中進(jìn)步,。

2,、如何與家長溝通，實習(xí)教師還需要多學(xué)習(xí),、多試煉,。我們班有一個學(xué)生，從網(wǎng)課開始到前一段時間,，每天的限時練成績都在倒數(shù)不及格,，他母親也非常關(guān)注孩子的成績，所以有天晚上在釘釘上,，他母親和我就孩子的成績,，進(jìn)行了將近15分鐘的語音通話。其實我是第一次接到學(xué)生家長的電話,，一些溝通和表達(dá)在我看來也并非成熟,，就像我如果同家長分析學(xué)生的成績，而有些家長是聽不懂的,。當(dāng)時情況下,，我能做的就是在答應(yīng)家長的要求后，通過行動讓學(xué)生進(jìn)步,，使家長滿意,。通過每天檢查學(xué)生筆記，時不時與學(xué)生溝通,，經(jīng)過一小段時間的努力,，這個學(xué)生的成績在我看來是有了一個不小的飛躍，目前每次限時練都會拿70多分,，我是非常為他高興的,，也希望他能更加進(jìn)步。

其實這次通話暴露出了我一個非常大的問題,，我想也可能是大部分實習(xí)教師都要注意的問題,，那就是如何與家長進(jìn)行溝通，我認(rèn)為我們可以跟一對一的老師多取取經(jīng),，或者在網(wǎng)絡(luò),、書本中多學(xué)習(xí)，在情境中多試煉,，我相信通過努力我們的溝通藝術(shù)會取得很大的進(jìn)步,。

3、通過第三次網(wǎng)絡(luò)聯(lián)考,，我再一次更新了對教師職業(yè)的看法,。首先是監(jiān)考,，在以前我從未想過監(jiān)考原來也是如此費神，因為要在鏡頭下保持端坐90分鐘,，還要在150位同學(xué)監(jiān)考的界面來回轉(zhuǎn)換,，學(xué)生們考完，老師也會累癱,，這是真的,。其次是判卷子，在判的過程中是可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識的薄弱地帶的,，學(xué)生哪一題型分?jǐn)?shù)低,，那么哪里就是我今后需要加強教學(xué)、督促的地方,。最后是成績,，學(xué)生成績我是很滿意的，學(xué)生考的好,，老師感受到的幸福感其實不亞于學(xué)生自己。教師的幸福感來源于哪里呢,？用非常書面的話來說,，對于教師這一職業(yè)而言，教師的幸福感就是教師在從事教師職業(yè)的過程中產(chǎn)生的一種心理體驗,，是一種通過與學(xué)生交往使教師不斷享受教育帶來的源源幸福的一種心理感受,。我認(rèn)為教師這一職業(yè)，能夠給我?guī)碓丛床粩嗟男腋８?。以上就是一些近期工作的總結(jié),，可能不全面、不到位,，但是希望通過每一個小階段的反思,，不斷暴露問題、解決問題,，以求得在反思中進(jìn)步,、成熟，努力成長為一名合格的教師,。

教育教學(xué)反思總結(jié)篇四

要給學(xué)生改正的機會,，犯錯誤并不是一件壞事，關(guān)鍵是知錯改錯,，有一個積極的態(tài)度,，一顆勇敢的心，去做好人生的選擇,。

聽過這樣一句話,，說是一個人掉了一根頭發(fā)不會禿頂,，掉了兩根頭發(fā)不會禿頂，可是如果一直這樣掉下去呢,，我想總有一天會寸草不生的,。

正如某些人翻了錯誤一樣，明明知道自己的做法不對,，卻礙于一些顏面不肯悔過,，以至于一錯再錯，終不能回頭了,。

曾經(jīng)在一本雜志上就有這么一件事,，一個小男孩在小的時候，偷過別人的東西,，可是他的媽媽知道了也沒怎么懲罰他,，于是他養(yǎng)成了惡習(xí)，偷,、搶,、騙取得到自己想要的東西，長大了以后他也想過要悔改,，可是他卻總是告訴自己來得及,，終于有一天，他受到了應(yīng)有的懲罰,。試想一下,，如果當(dāng)初他下定決心要改過的話，結(jié)果也就不會那么慘了,。

古今現(xiàn)在,，有很多如此的例子。商紂有時也認(rèn)識到自己的暴虐是不對的,，可是由于他的顏面,，卻死咬著不肯改過。結(jié)果就是眾人反抗,，商紂亡了國,。就是因為他知錯不改才會落個如此的下場，真是可悲,。

很多這樣的例子告訴我們,，犯錯誤并不可怕，知錯不改才是最可怕的,，所謂的顏面只能導(dǎo)致情況惡化,，甚至影響到個人安危。想一像人生在世有誰會不犯錯誤呢,，根本沒有這樣的完人,，只是有些人知錯就改犯的錯誤才會很少罷了,。一發(fā)現(xiàn)錯誤就立即改正，可以避免更大的損失,，所謂的顏面也可以挽回些,，有增長了才干，何樂而不為呢,？

當(dāng)前,，在中國這個發(fā)展中國家來說，犯些錯誤是難免的,，怕的就是有些工人干部和群眾知錯不改,，造成不良的嚴(yán)重后果。不論是工人或是干部,，犯了錯誤都會說什么“下不為例,，僅此一次?！币员Ｈ约旱睦?。好一個下不為例，如果每個人都這么說,，那中國會有很多的“下不為例”先生和“下不為例”小姐,，那中國也就成為了一個“下不為例”的國家。

知錯就改對我們每個人都是有益的,，我們可以在錯誤總發(fā)現(xiàn)自己的不足,，在失敗中不斷充實自己,、豐富自己,，這樣將來才會成為國家的有用之材。