在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

部編版三年級富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計 《富饒的西沙群島》教學(xué)案例篇一

1,、【出示中國疆域圖】這是我們祖國的版圖,，這是我們山東?！井嫻P畫出山東】再往南走,，在我國最南邊的南海海面上,有一群島嶼,它們就像朵朵蓮花,星羅棋布地分布在無邊無際的大海之上,那就是美麗富饒的西沙群島。今天就讓我們一起走進(jìn)課文,。

《富饒的西沙群島》,。

2,、【幕布出示課題】齊讀課題

1、請同學(xué)們自由朗讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

2,、出示詞語,，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況

a、同學(xué)們課文讀的很認(rèn)真,，相信詞語一定會讀得不錯,。來，我們先一起把這些詞語讀一遍,。

b,、誰愿意讀給大家聽

c、你們真棒,，把詞語讀得這么好,。

1、請同學(xué)們再讀課文,，邊讀邊想：課文是圍繞哪句話寫的,？用鉛筆畫出來。那里風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富,，是個可愛的地方。

2,、出示中心句,，齊讀

3、同學(xué)們找的非常準(zhǔn)確,， 課文主要就是從風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富這兩方面來寫西沙群島的,，【幕布展示板書】）

1、那么課文哪個自然段主要寫了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美呢,？（第2自然段主要寫了西沙群

島風(fēng)景優(yōu)美）

2,、我們一起讀一下第2自然段。

3,、,、讀了這段話你知道了什么？（我知道了海水的顏色很多,。）有哪些顏色,？（有深藍(lán)的，淡青的,，淺綠的,，杏黃的）【師隨即畫出這些詞語】這么多顏色,，除了用五光十色，還可以用哪個詞,。（五顏六色）這里為什么不用五顏六色呢？

4,、是啊,，西沙群島的海水不但顏色多，它還閃著光呢,。同學(xué)們看,，這就是西沙群島五光十色的海水，【海水視頻】

5,、看了西沙群島的海水,，你想說點什么？

6,、是啊,，西沙群島的海水美極了，再也沒有什么能與它相媲美,。真是——瑰麗無比,。你能把海水的美讀出來嗎？【出示句子】

7,、海水為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢,？指生說因為—— 所以——【從資源預(yù)覽拖入事先保存的簡筆畫幫助學(xué)生理解】

8、多么奇妙的海水,，多么美的海水,。讓我們再來美美的讀讀第二自然段吧?！九錁防首x】

1,、五光十色的海水不但美，還蘊藏著豐富的水產(chǎn)資源,。請同學(xué)們讀第三自然段,，看看海底有哪些動物。想一想它們各有什么特點,？

2,、交流

（1）海底有哪些動物？【師隨機(jī)用畫筆畫出珊瑚,、海參,、大龍】）

（2）珊瑚有什么特點？生讀句子,。你能用一個詞語來概括嗎,？（美麗）

（3）【出示圖片】讓我們看一看各種各樣的珊瑚吧,！怎么樣？

你能通過讀來表現(xiàn)珊瑚的美嗎,？

（4）【出示各種珊瑚圖片】讓我們仿照書上的句子,，說說珊瑚還像什么。

（5）師小結(jié)：你看,，珊瑚有的像高高昂首的雞冠花,，有的像含苞待放的芙蓉，有的

像掌片伸展的仙人掌,，有的像嫵媚無比的牡丹,，有的像燦然盛開的菊花，有的像迎霜

傲雪的臘梅……真是多姿多彩,，鮮艷奪目,。

（6）讓我們再來讀讀美麗的珊瑚吧。

（7）海參和大龍蝦什么樣子,？

你為什么把海參的句子讀得那么慢,？而把描寫大龍蝦的句子讀得那么快呢。

（8）海參就像海底老人一樣懶洋洋的,，大龍蝦就像將軍一樣威武,，多么鮮明的對比

啊，讓我們再來讀讀這兩句話體會一下吧,。

1,、、除了這些動物,，海底還有什么,？請同學(xué)們看第四自然段，自己讀讀,，

2,、讀了這段你知道了什么？（魚多）

生1：通過讀書我知道了西沙群島里的魚多,。

師：你是從哪里知道的,？

生1：“一半是水，一半是魚,?！?/p>

師：你是怎么理解這句話的？用夸張的手法突出了西沙群島的魚多,。讓我們用夸張的

語氣再來讀讀這句話,。

師：你還從哪兒看出魚多？

生2：“魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,?！?/p>

師：你是從哪個詞語知道的,？（成群結(jié)隊）你能通過讀這句話，讀出魚多嗎,？

師：還有哪句話也說明了魚多,？

生3：“各種各樣的魚多得數(shù)不清?！?/p>

師：通過讀這句話你知道了什么,？

師：看來西沙群島的魚不但數(shù)量多，而且種類多,，老師在課前查閱了有關(guān)資料,，西沙群島里的魚可有400多種呢,！那么書里向我們介紹了哪幾種呢,？

生讀。

師：從他的朗讀中,，除了感覺到魚的種類多之外,，你還聽出了什么？

生：我還聽出了魚漂亮,、奇特,。

你能像他這樣讀一讀嗎？

師：剛才我們通過對不同詞語和句子的理解,，體會到了魚多和美麗,，那么讓我們通過讀來讀出這種感覺吧！【配樂齊讀】

3,、通過畫面體會魚多

師：剛才我們通過讀書了解了海底世界,，想不想親眼看一看？（播放視頻）

師：從同學(xué)們的表情上看得出大家還不過癮,，我想你一定有很多話想說,？

師：是呀！西沙群島的海底世界真是太神奇,、太美妙了,，讓我們帶著這種感覺再來讀

3、4自然段【配樂自讀,，齊讀】

讓我們再來齊讀2,、3、4自然段體會一下西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富吧【配樂】

八,、小結(jié)

【幕布展示板書】同學(xué)們,，剛才我們只是欣賞了西沙群島的一小部分，西沙群島還有很多美景等著我們?nèi)ビ斡[,，下節(jié)課讓我們一同走進(jìn)西沙群島的海島和海灘,。這節(jié)課上到這,，下課。謝謝同學(xué)們,！

部編版三年級富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計 《富饒的西沙群島》教學(xué)案例篇二

知識目標(biāo)：

1,、認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字,。會寫“藍(lán),、懶”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,、五光十色”等21個詞語。

2,、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分。

能力目標(biāo)：

1,、讀懂課文主要內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。

2,、摘抄課文中優(yōu)美語句,，豐富語言積累。

情感目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)課文,，了解西沙群島的美麗富饒,，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

用“把重點詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法,，概括第二,、三自然段的主要內(nèi)容。

用“把重點詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法,，概括第二,、三自然段的主要內(nèi)容。

1,、教師板書西沙群島,，讓生齊讀，提問：同學(xué)們,，你們聽說過西沙群島嗎?它在什么地方?

2,、出示課件：看，這是我們偉大祖國的地圖,，誰能從地圖上找到西沙群島的位置?

3,、補(bǔ)充說明：對，這就是西沙群島，它不是一個島,，而是許多島嶼在一起,。西沙群島在祖國的南面，許多解放軍戰(zhàn)士在這里守衛(wèi)著,，所以被稱為祖國的南大門,，又叫祖國的海防前哨。(點課件出現(xiàn)：海防前哨)

1,、那么,，西沙群島到底是個什么樣的地方呢?讓我們一起了解一下吧。請大家翻開課本87面,，用自己喜歡的方式讀課文,，邊讀邊想，這是一個什么地方,，留給你怎樣的印象?

2,、在學(xué)生交流體會后，教師組織概括：同學(xué)們說了很多,，也說的很好,，如果我們來概括一下,，就是西沙群島物產(chǎn)特別——多,，豐富，風(fēng)景特別——優(yōu)美,、美麗,。

3、讓我們一起來閱讀第一自然段,，從中找出兩個特別好的詞語,，把我們感受到是西沙群島的可愛概括出來。(教師隨機(jī)板書：物產(chǎn)豐富,，風(fēng)景優(yōu)美)

4,、補(bǔ)充課題：

“物產(chǎn)豐富”如果用課題中的一個詞語來說，是哪個詞?(富饒),?！梆垺笔且粋€生字，右上角特別容易錯,，大家伸出小手,，跟的老師一起寫右上角，第一筆：橫,，第二筆：斜鉤,，第三筆：撇。右上角寫完了嗎?

5、其實,，在課文中還有許多生字,，現(xiàn)在它們來到我們面前，你會讀嗎?(課件出示,，教學(xué)生字新詞,。)

1、剛才同學(xué)們的表現(xiàn)真棒,，為此老師送給大家?guī)讖埫利惖暮Ｋ畧D片,。(點課件)

2、你能從課文中找出寫海水的段落嗎?

3,、指名讀第二段,，其他同學(xué)認(rèn)真聽，找出文中概括海水特點的句子,，劃出來,。交流，出示課件,。(海水五光十色,，瑰麗無比)

4、提問：“五光十色”是不是就是說五種光十種顏色?書中寫了多少種海水的顏色?(深藍(lán)的,，淡青的,，淺綠的，杏黃的)其實海水還有許多顏色沒有寫出來呢,，那么,，作者為什么不用“五顏六色”而用“五光十色”呢?(是的，海水有許多種顏色,，這些顏色交叉在一起,，形成了美麗的圖案，這時候,，太陽出來了,，陽光往海面上一照，海面上就出現(xiàn)了各種美麗的光彩,。這才叫“五光十色”)

5,、這五光十色的海水是最美麗的，沒有別的景色能超過它,，書中有一個詞語怎么說?(瑰麗無比：異常美麗,，沒有什么能比得上。)

6,、齊讀第一句,，再問：為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢?(出示課件讓學(xué)生來說明是因為海底高低不平造成的。)進(jìn)行說話訓(xùn)練。用“因為……所以……”的句式來表述,。

7,、誰來讀課文的第二自然段，我們再欣賞一下,。(指名讀)

1,、過渡：西沙群島的海水如此美麗，那么海底有些什么物產(chǎn)呢?讓我們一起來默讀第三段,。邊讀邊劃出海底的物產(chǎn),。

2、組織交流,。然后讓學(xué)生用“海底有什么,、什么和什么”的句式來說。(海底有珊瑚,、海參和大龍蝦)

3,、這句話說明西沙群島海底物產(chǎn)的種類非常多，那么種類多就能叫物產(chǎn)豐富嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說到數(shù)量也要多,。從哪些詞語看出來：各種各樣,，到處都是。)

4,、所以,，我們在介紹海底物產(chǎn)的時候，不僅要說出種類多,，還要介紹出數(shù)量多,，那這句話怎樣說更加好呢?(海底有許多珊瑚,、海參和大龍蝦)

5,、這個自然段共有幾句話?一句寫珊瑚，一句寫海參,，一句寫大龍蝦,，我們把這三句話的意思連起來說，就概括了這一段的主要意思,。這就是一種概括段意的方法,。明白了嗎?這些豐富的物產(chǎn)，你們想看嗎?

6,、出示圖片課件,，引導(dǎo)學(xué)生觀察。記住它們的樣子了嗎?現(xiàn)在我們再讀書,，看看海底物產(chǎn)的樣子,。

7、出示第三段文字課件，現(xiàn)在老師給你增加點難度,，請你用一個合適的詞來形容每一種物產(chǎn)的樣子,。

美麗的珊瑚——為什么用美麗?什么是綻開的?(慢慢地像花一樣裂開，用手勢做一下)還像什么?(分枝的鹿角)你能有感情的讀出來嗎?

懶洋洋的海參——為什么用懶洋洋這個詞?它是怎么動的呢?(蠕動,，一點一點地往前挪,，動的時候一拱一拱的，像我們見過的什么動物一樣?(蚯蚓,、青蟲)也用手勢來表示一下,。指名讀。

威武的大龍蝦——為什么說是威武的大龍蝦?指名讀,，齊讀,。

(教師隨機(jī)板書：珊瑚 海參 大龍蝦)

8、練習(xí)背誦,。

1,、通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么?

2,、下節(jié)課,，我們繼續(xù)了解西沙群島的豐富物產(chǎn)。

部編版三年級富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計 《富饒的西沙群島》教學(xué)案例篇三

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：認(rèn)識“饒,、優(yōu)”等生字,，讀準(zhǔn)“人參、瑰麗”等詞語的讀音,，有感情朗讀課文,，能發(fā)現(xiàn)第五段是圍繞第一句話來寫的。

過程與方法：能選擇自己喜歡的部分向別人介紹,。

情感態(tài)度價值觀：能感受到西沙群島的美,，產(chǎn)生對祖國的熱愛。

【教學(xué)重點】

能夠正確,、規(guī)范書寫田字格中的字,，選擇喜歡的部分向同學(xué)介紹。

【教學(xué)難點】

感受西沙群島的美景,，產(chǎn)生對祖國的熱愛

【課時安排】

兩課時

【教學(xué)過程】

第一課時：

一,、導(dǎo)入

同學(xué)們一定都有外出旅游過吧？說說你們都去過哪,？能簡單介紹一下嗎,？（那真是個美麗的地方，這么美的地方老師有機(jī)會一定去看看）（你覺得那是個什么樣的地方,？給你留下了什么樣的印象）今天,，老師要帶領(lǐng)大家去一個美麗而又神秘的地方,。

先請大家欣賞（西沙群島的風(fēng)景圖片）。這就是我們祖國的版圖,。這是海南島,，在海南島東南330公里的海域內(nèi)，有一群島嶼,，那就是令人向往而又充滿神奇色彩的西沙群島,，是我國的海防前哨，想不想去暢游一番,？我們的“西沙群島一日游”活動現(xiàn)在開始,，就讓我們跟隨作者走進(jìn)西沙群島。

2,、板書：富饒的西沙群島

“饒（ráo）”字是翹舌音,，誰能把它讀好？齊讀課題,。

富饒是什么意思,？就是指物產(chǎn)多，財富多,。

二,、檢查預(yù)習(xí)

過渡：在通往西少群島的路上，老師設(shè)立了3個關(guān)卡,，看你是不是能通過,。

1.第一關(guān)，出示生字詞

深藍(lán)杏黃交錯披甲威武顏色懶洋洋風(fēng)景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富五光十色各種各樣成群結(jié)隊飄飄搖搖

2.第二關(guān),，朗讀長句子

①.西沙群島一帶海水五光十色,，瑰麗無比:有深藍(lán)的，淡藍(lán)的,，淺綠的,，杏黃的。

②.魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢里穿來穿去,，好看極了,。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長一簇紅纓;有的周身像插好多扇子，游動的時候飄飄遙遙;有的眼睛圓溜溜的,，身上長滿了刺，鼓起來像皮球一樣圓,。

3.第三關(guān)：有感情的朗讀課文

三,、指導(dǎo)書寫

鼓：左右兩部分都緊靠豎中線。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫短,。

貴：寫的應(yīng)該扁一些,，下邊的貝寫的要瘦長,。

四、教師巡視,，學(xué)生書寫漢字

五,、板書設(shè)計

富饒的西沙群島

鼓

貴

第二課時：

一、導(dǎo)入

1.學(xué)生介紹島嶼,，地圖上了解西沙群島,。

2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你覺得西沙群島給你留下了什么印象，試著用文中的詞語說一說,。

【板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富】

二,、回憶舊知

1.默讀課文，回憶課文主要圍繞哪一句話來寫的,？

2.對易讀錯詞語進(jìn)行指導(dǎo)朗讀,。

（瑰麗海參劃過）

三、品讀課文

這么多的美景要從哪看呢,？設(shè)計一條旅游路線,，我們先欣賞海面的景色，再去海底看看,，最后去海島上看看海鳥,。

1.海面：海水

⑴.朗讀文段，用文中的話說說海水的特點,。

（五光十色瑰麗無比）

這樣的海水你喜歡嗎,？喜歡就多讀幾遍。

⑵．同學(xué)們平常見到的海水是什么顏色,？藍(lán)色,。那么西沙群島的海水為什么會是五光十色，答案就在這段中一起去找一找,。

⑶．展示海底剖面圖,，加深理解。

【板書：海水】

2.海底：生物

⑴.朗讀文段看看都描寫了哪些海底生物,？

帶領(lǐng)學(xué)生看看海底的珊瑚,，你覺得珊瑚美嗎？能不能讀出它的美,？哪個詞寫了珊瑚的特點,？（各種各樣）

⑵.用有的像（）有的像（）練習(xí)說話。

⑶.展示圖片海參,，朗讀文段,，你覺得那個詞用得好，為什么,？（懶洋洋蠕動）

⑷.瞧,，這是什么,？大龍蝦,。（展示圖片）文段中的大龍蝦有什么特點,？誰能讀出大龍蝦的威武,。

在這幾種海底生物中，你最喜歡誰呢,？喜歡美麗珊瑚,，喜歡懶洋洋的海參，喜歡威武的大龍蝦,。請同學(xué)們合作完整地讀讀這一段吧,。

⑸.默讀第4段，給你留下了什么印象,？魚多，從哪看出來魚多,？

（成群結(jié)隊多得數(shù)不清一半是水,，一半是魚）

⑹.在這段中有的…有的…有的...有的…這種句子叫什么句,？排比句。還運用了什么修辭手法,？可是在西沙群島的海底有4000多種的的魚,，作者為什么只抓住這四種魚來寫？既寫出了魚的多,，又寫出了魚的美。

（外形和顏色）

⑺.西沙群島里真的是一半是誰一半是魚嗎,？其實運用了夸張的修辭手法,，比如，李白有一句詩,，飛流直下三千尺就運用了夸張的修辭手法。

【板書：海底】

3.海島：海鳥

當(dāng)我們漫步海灘的時候又會發(fā)現(xiàn)什么,？海鳥。誰來讀一讀這一段這海島上什么多?。磕敲催@一段是圍繞那一句話來寫的呢,？讀一讀這句話。

讀完這一段落給你留下了什么印象,？

西沙群島的海鳥種類多,、數(shù)量大。

四,、說話訓(xùn)練

同學(xué)在這里不但欣賞了五光十色的海水，還領(lǐng)略到了海底的物產(chǎn)豐富，真讓我們感受到那里風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富是個可愛的地方,。

看看,，老師這里的幾幅圖，選擇一幅圖,，向別人介紹西沙群島,。

五、升華課文

學(xué)完課文,，你想對西沙群島說一句祝福的話嗎,？齊讀最后一段。

六,、板書設(shè)計

18富饒的西沙群島

海水海底海鳥

風(fēng)景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富

七,、作業(yè)設(shè)計

選擇你最喜歡的一個部分,，向家里人介紹西沙群島。

部編版三年級富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計 《富饒的西沙群島》教學(xué)案例篇四

《富饒的西沙群島》是人教課標(biāo)版小學(xué)語文三年級上冊的一篇課文,。課文篇幅較長,，以優(yōu)美的語句描寫，通過海水,、海底,、海灘、海島四個方面生動形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗,，是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好教材,。

全文共有七個自然段，條理清晰,，按先總述后分述的順序敘述,。分述部分又按照“海水──海底──海灘──海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的,。著重寫了物產(chǎn)豐富,，從而突出了主題“美麗、富饒”,，課文又抓住每一事物的特點來描述,。

用詞準(zhǔn)確、生動,、形象,，是本課表達(dá)方法上的特點。

１,、對于三年級的學(xué)生來說,，經(jīng)過一、二年級的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，審美能力有了一定的提高,，理解感悟能力得到加強(qiáng)。他們已掌握一些閱讀的方法,，絕大多數(shù)學(xué)生閱讀速度較快,，能有感情的朗讀課文。

２,、這個年齡的學(xué)生的有意注意的時間還是較短,，好動，好玩,。

３,、西沙群島是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。但對絕大多數(shù)人來說,，更是個遙遠(yuǎn),、模糊、神秘的地方,。特別是云南的學(xué)生,，平時對大海也難得一見 ,，因此對課文中描寫的景物的理解有一定的難度,。

１、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者,，引導(dǎo)者和參與者：

語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟，自學(xué)探究為基礎(chǔ),，大力提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。由于學(xué)生間存在著個別差異和不同的學(xué)習(xí)需求，因此,，教師教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)要求,，力求達(dá)到學(xué)習(xí)成果最優(yōu)化。

２,、架設(shè)課外知識與教材聯(lián)系的橋梁,，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和調(diào)動：

學(xué)生的情感體驗,，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,，注重從“知識與能力”、“過程與方法”,、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度來全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。

３、合作,、探究成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段：

學(xué)生在平等,、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀,、說,、演，在合作探究中掌握知識要點,，感受語言文字美,，同時進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

４、利用多媒體教學(xué)手段,，讓學(xué)生走近西沙群島,，與西沙群島進(jìn)行零距離的對話

在感知文本前，學(xué)生欣賞形聲同步的 錄像,，視聽結(jié)合,，眼界大開。原本對西沙群島模模糊糊的認(rèn)識一下子變得清晰明朗起來,，心中也油然升騰起對西沙群島強(qiáng)烈的探究欲望,。

１、認(rèn)識“饒,、嶼”等１０個生字,。會寫“藍(lán)、賴”等１３個字,。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富、五光十色”等２１個詞語,。

２,、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,。

３,、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒,，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,。

４、摘抄課文中優(yōu)美語句,，豐富語言積累,。

１、讓學(xué)生自讀課文,，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料,。

２、教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,，制作多媒體課件,。

１、認(rèn)識“崖,、威,、武、卵,、漁”等５個生字,。會寫“藍(lán),、賴、披,、劃,、威、武,、揀,、顏、形,、狀,、漁”等１１個字。能正確讀寫“深藍(lán),、懶洋洋,、披甲、劃來劃去,、威武、揀貝殼,、形狀,、漁業(yè)工人、山崖,、五光十色,、瑰麗無比、相互交錯,、高低不平,、千奇百怪、成群結(jié)隊”等１５個詞語,。

２,、學(xué)習(xí)課文２～５自然段，有感情地朗讀課文２～５自然段,，背誦自己喜歡的部分,。

３、讀懂課文２～５自然段的主要內(nèi)容,。

４,、摘抄２～５自然段中的優(yōu)美語句，豐富語言積累,。

１,、學(xué)習(xí)生字：懶、威,、武,、揀。

２、理解課文２～５自然段的內(nèi)容,。

３,、有感情地的朗讀課文２～５自然段。

理解海水的景物特點,。

一,、激趣導(dǎo)入

１、多媒體課件播放歌曲《西沙,，我可愛的家鄉(xiāng)》

師：同學(xué)們,，這是一首歌唱西沙群島的歌曲，它唱出了西沙群島的美麗,、富饒和可愛,，好聽嗎？,，你們有誰知道西沙群島在什么地方嗎,？

２、多媒體課件出示祖國地圖

師：請看,，這是一幅我們偉大祖國的地圖,，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？

（第一張圖說明云南和西沙群島的相對位置,；第二張圖略述“海防前哨”的含義：周圍是菲律賓,、越南等國家。）

３,、多媒體課件展示西沙群島風(fēng)光片

師：這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧,！下面，我們一起來看一段西沙群島的風(fēng)光片,。

師：（播放完）西沙群島美嗎,？

二、初讀課文

１,、過渡：

師：今天,，我們就來學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》這一課。剛才我們在短片中欣賞了西沙群島的優(yōu)美風(fēng)光,，如果我們讀了這篇課文,，一定會有更美妙的感受的。 下面,，請同學(xué)們讀課文,。

２、學(xué)生自由讀課文：

⑴ 明確要求（多媒體課件出示）

① 自由讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,；

② 思考：課文是按什么順序來介紹西沙群島的；

③ 有不懂的問題提出來,。

⑵ 學(xué)生自由讀課文,。

３、檢查自讀情況：

師：誰來說說課文是按什么順序來介紹西沙群島的,？

（點名說,。）

（結(jié)論并板書：海水、海底,、海灘,、海島。）

三,、研讀課文２～５自然段,，交流感受

１、海水（第二自然段）：

⑴ 自由讀課文：

師：下面,，我們就按照課文的順序,，來看看西沙群島的海水、海底,、海灘,、海島。我們先來看看西沙群島的海水是什么樣的,。請同學(xué)們自由讀第二自然段。

⑵ 點名讀課文：

（先點一名學(xué)生讀,，問：剛才這位同學(xué)讀得好不好,？你能讀得更好嗎？再點一名學(xué)生讀,。）

⑶ 練習(xí)：

① 課文中描寫海水顏色的詞語有哪些,？

② 西沙群島的海水為什么是五光十色的？

（多媒體課件展示練習(xí),。學(xué)生一起做練習(xí),。點名學(xué)生回答。用課文中的詞語回答,。）

⑷ 討論：西沙群島的海水是什么樣的,？你想用什么詞來說說？

（引導(dǎo)學(xué)生回答,，并相機(jī)板書：五光十色 瑰麗無比）

⑸ 多媒體課件展示海水

師：讓我們來看看這五光十色,、瑰麗無比的海吧。

⑹ 多媒體課件展示海水五光十色的原因

２,、海底（３,、４自然段）：

師：我們通過讀課文,，知道了西沙群島的海水是什么樣的了，我們現(xiàn)在來看看西沙群島的海底有些什么生物,。請同學(xué)們讀課文每三,、四自然段。

⑴ 自由讀課文,，多媒體課件出示閱讀思考：

① 海底都有哪些有趣的生物,？它們各自的特點是什么？

② 課文中描述的魚都有那些樣子,？

⑵ 檢查自讀情況,。

（點名回答閱讀思考中的兩個問題。）

① 海底都有哪些有趣的生物,？它們各自的特點是什么,？

（點名回答，相機(jī)板書）

珊瑚

綻開,、分枝

花朵 鹿角

海參

懶洋洋

蠕動

大龍蝦

披甲

劃過來,、劃過去

威武

（多媒體課件展示）

② 課文中描述的魚都有那些樣子？

（點名回答,，相機(jī)板書）

全身

布滿

彩色條紋

頭上

長著

一簇紅纓

周身

插著

扇子

眼睛

（多媒體課件展示）

⑶ 練習(xí)：

前后兩桌（四人）為一組,，用“有的……有的……有的……有的……”連一段話。

（生練習(xí)后,，點名兩組說,。）

３、海灘（５自然段）：

師：誰來介紹一下海灘上有什么,？

（點名讀課文,。）

（多媒體課件示范朗讀。）

四,、字詞學(xué)習(xí)

１,、生字學(xué)習(xí)：

（課件展示本課時生字，重點講解四個生字：懶,、威,、武、揀,。其它略講,。）

２、新詞學(xué)習(xí),。

五,、作業(yè)

１、在課文中選出自己最喜歡的一段,，背誦,。

２,、如果你到了西沙群島，能為自己設(shè)計一份旅游計劃嗎,？

部編版三年級富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計 《富饒的西沙群島》教學(xué)案例篇五

《富饒的西沙群島》是一篇語言非常優(yōu)美的寫景名篇,，作者從海水、海底,、海灘,、海島四個方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的主旨是想讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,，感受西沙群島風(fēng)光的美麗,，同時能學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語句，積累好詞好句,。本文用詞準(zhǔn)確,，語言優(yōu)美，同時大量采用了比喻的修辭方法,，以及總分或者總分總的寫作方法,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，閱讀是學(xué)生的個性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐,，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感中，加深理解和體驗,，有所感悟和思考,，受到情感熏陶，獲得思想啟迪,，享受審美樂趣,。小學(xué)語文教材中的一篇篇文章都是作者“情動辭發(fā)”的結(jié)果，蘊涵了作者濃濃的情感,。語文教學(xué)過程既是學(xué)生與作者情感的交過程，也是其自我情感孕育和升華的過程,。因此,，本文的教學(xué)我努力挖掘課文的情感因素，關(guān)注學(xué)生的情感,，為他們創(chuàng)設(shè)主動積極的情感空間,，從而達(dá)到“情融融，意切切”的境界,。

1,。會認(rèn) “饒、嶼”等10個生字,，會寫“藍(lán),、懶”等13個生字,。

2。有感情地朗讀課文,，通過對重點句段的品味,，感受西沙群島的富饒和美麗，加深對祖國的熱愛之情,。

3,。背誦自己喜歡的段落，學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,，豐富語言的積累,。

一、談話導(dǎo)入

（出示地圖） 同學(xué)們,，我們的祖國地大物博,，幅員遼闊?？?，這兒是我們游覽過的寶島的日月潭，這兒是我們流連忘返的新疆的吐魯番,。在祖國的南海上,，有一群島嶼，叫西沙群島（板書西沙群島）,，它位于海南省附近,，由許多個島嶼組成，是我國海上的邊境線,。人民海軍長年駐守在那里,，保衛(wèi)祖國的安寧，是我們祖國的南大門,，被稱為我國的海防前哨,。

二、初讀課文,，整體感知

1,、想去西沙群島看看嗎？讓我們走進(jìn)西沙群島吧,。自己讀一讀課文,，注意這篇課文生字詞特別多，爭取把生字詞讀正確,，把課文讀通,，讀順。

2,、學(xué)生自由讀書,，教師巡回傾聽指導(dǎo),。

3、把自己認(rèn)為難讀的段落讀給同桌聽一聽,。

4,、檢查自學(xué)情況

出示生字詞，指名認(rèn)讀,，根據(jù)學(xué)情,，對難讀的詞語糾音。

5,、指名分節(jié)朗讀課文,。

6、交流：讀了這么多次的課文,，西沙群島給你留下了什么印象,？

（美麗的，奇異的,，富饒的,，可愛的……）

7,、師：小朋友們真會讀書,！西沙群島是風(fēng)景優(yōu)美的地方,，同時也是一個非常富饒的地方。（師板書富饒的,，補(bǔ)充完課題）那么課文中就有這么一句話寫出了同學(xué)們剛才說的內(nèi)容,，看看誰能把它找出來，請快速默讀全文,。

8,、反饋交流 板書 風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

9、那么課文中哪些地方寫出了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美,，哪些地方又寫了物產(chǎn)豐富呢,？請小朋友們再仔仔細(xì)細(xì)地去讀讀課文，然后在自己的學(xué)習(xí)小組里交流交流,。

反饋

三,、研讀課文第二小節(jié)

1、這節(jié)課我們先去欣賞風(fēng)景優(yōu)美的西沙群島呢,，還是先去了解那里豐富

的物產(chǎn)？好的,，那么就讓我們一起去看看那里奇異的海水吧,。

2、學(xué)生自由讀第二小節(jié),，思考：哪些句子寫出了它的美麗

3,、反饋：

出示：西沙群島一帶海水五光十色,，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的,，淺綠的,，杏黃的。一塊塊,，一條條,，相互交錯著。

4,、指名讀，你感受到了什么,？（海水真美）

5,、再仔仔細(xì)細(xì)地讀讀,，你從哪些地方體會到了？（顏色多,，一塊塊一條條地交錯著）

6,、想想這么多的顏色,，平時可以用哪些好詞來形容？

（五顏六色 色彩斑斕 五光十色 瑰麗無比 ……）

課文中用了五光十色,，瑰麗無比（板書）,，想想為什么最好,？

（用課件演示讓學(xué)生直觀感受在陽光照射下海水的顏色之多,，光澤之亮）

7 ,、師：多美的海水呀,，能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎,？指名讀

師：這樣的海水真是五光十色,，瑰麗無比，生接讀

師：有這么多的顏色，那是因為——生接讀

四,、小結(jié)拓展

西沙群島那奇異的海水真美啊。同學(xué)們一定非常想知道這里的海水為何如此奇異,，請同學(xué)們回家后自己去查找有關(guān)資料,，同學(xué)之間互相交流交流。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1,、上節(jié)課我們在課文的語言文字中領(lǐng)略了西沙群島海水的奇妙，現(xiàn)在就讓我們跟著攝像機(jī)的鏡頭去看看西沙群島吧,。（播放課件,，師配畫面解說）西沙群島的海水五光十色，瑰麗無比,，海底更像是個奇妙的公園,，魚多得數(shù)也數(shù)清，海灘上有撿不完的貝殼,，最有趣的是可愛的大海龜,。海島上群鳥紛飛,，綠樹成蔭。

2,、師：你看到了西沙群島哪些豐富的物產(chǎn),？指名回答。

二,、板塊研讀,，合作感悟

1、用自己喜歡的方式讀讀課文,，想想課文是從哪幾個方面來寫西沙群

島的物產(chǎn)豐富的,？

2、反饋交流 海底 海灘 海島

3,、師：旅游公司呀向我們推薦了三條線路自主游,，供大家選擇。

ａ 海底探寶隊

ｂ 海灘游樂場

ｃ 海島觀察站

請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一條線路組成三個團(tuán)隊去旅游,。

4,、成立各“研究小組”，小組快速討論：

想圍繞自己所選定的內(nèi)容研究什么問題,？

5,、師組織討論后出示：

自己所選定的內(nèi)容中，你是從哪些詞句中感受到西沙群島的.美麗,、富饒的,？

同時提供研究方法：讀－找－議－品

６、各小組投入研究,，教師巡視,，參與討論

三、匯報學(xué)習(xí),，落實目標(biāo)

1,、師提出匯報要求：一個小組在匯報時，另外小組要認(rèn)真聽,，深入思

考這個問題,，可以隨時補(bǔ)充自己的觀點。

2,、匯報交流,，師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)點擊,。

ａ 海底探寶隊

（這一塊內(nèi)容在學(xué)生自主研讀時老師參與其中,，指導(dǎo)學(xué)生以“為海產(chǎn)品代言”的方式介紹水產(chǎn)）

如：珊瑚：大家好，我是海底的美麗公主——珊瑚,，我和我的姐妹形態(tài)各異,，美麗多姿,，你看，我們的樣子像不像一朵朵盛開的鮮花,？

（１）在學(xué)生介紹時老師出示課件讓學(xué)生欣賞一組形狀各異的珊瑚的圖片,。

（２）這么美麗多姿、形態(tài)各異的珊瑚你能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎,？

（３）指名讀,，評價。

“海參”,、“大龍蝦”在學(xué)生為它們作產(chǎn)品代言人時,，著重指導(dǎo)學(xué)生想象海參的爬行和大龍蝦威武的樣子，然后指導(dǎo)朗讀,。

師：海底探寶隊的隊員們,，此次海底之行給你最深的印象是什么？（魚非常多）

魚非常多,，課文中用了一句特別有趣的話，你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？

反饋后出示：正像人們所說的那樣,，西沙群島的海里一半是水，一半是魚,。

師：人們怎么會說西沙群島的海里一半是水,，一半是魚呢？探寶隊的隊員們能把你們的所見告訴同學(xué)們嗎,？

反饋 成群結(jié)隊 穿來穿去 各式各樣 多得數(shù)不清

師：是啊,，西沙群島海里的魚有四百多種呢！那里的魚不僅多,，還各有特色呢,！能把自己最喜歡的一種魚的樣子讀給大家聽聽嗎？

生展示讀

西沙群島的魚的種類遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,，請看錄像,，你都看到了哪些魚，也能像書上說說嗎,？

b海灘游樂場

師：看來海底探寶隊的隊員們不虛此行,，收獲不少，那么海灘游樂場的隊員們,，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呢,？

（１）指名讀

（２）發(fā)現(xiàn)了什么？（貝殼 大海龜）

（３）師：海灘游樂場的隊員們,，你們到了海灘上,，發(fā)現(xiàn)那里的貝殼怎么樣,？（太多了）是呀，顏色不一,，形狀千奇百怪,，那么都發(fā)現(xiàn)哪些顏色，哪些形狀的貝殼呢,？

（４）課件出示：

海灘上有撿不完的美麗的貝殼,，顏色不一，有（ ）的,，（ ）的,，（ ）的，形狀千奇百怪,，有的像（ ）,，有的像（ ），有的像（ ）,，真是應(yīng)有盡有?。?/p>

（５）這么美的貝殼,，該怎么介紹給大家呢,？自由讀，指名讀,。

（６）除了貝殼,，還有非常有趣的大海龜呢！隊員們,，一起讀給大家聽聽吧,，齊讀

c 海島觀察站

（１）海島觀察站的同學(xué)們，你們又發(fā)現(xiàn)了什么,？

（２）這段也是圍繞一句話來寫的,，發(fā)現(xiàn)了嗎？

（３）向大家介紹一下你們在海島上都看見了哪些鳥,？

出示：西沙群島也是鳥的天下,，島上有一片茂密的樹林，林中棲息著各種海鳥,。

（４）這漫天飛舞的鳥兒是多么壯觀的景象啊,，齊讀第六小節(jié)

四、學(xué)習(xí)第七小節(jié)

師：西沙群島的風(fēng)景是如此的優(yōu)美,，物產(chǎn)又是如此的豐富,，難怪人們會說是——

生接富饒的西沙群島，西沙群島的建設(shè)離不開島上的英雄兒女，他們?nèi)找故匦l(wèi)著祖國的南大門,，讓我們高聲贊美他們吧,。

齊讀第七小節(jié)

五、總結(jié)拓展

西沙群島的美麗富饒是神奇的大自然所賦予我們的,，在我國這樣的地方還有很多,，請同學(xué)們課后去查查資料看看還有哪些地方也是如此的美麗富饒的，跟同學(xué)交流交流,。

部編版三年級富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計 《富饒的西沙群島》教學(xué)案例篇六

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國西沙群島是個美麗,、富饒的地方,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

2,、學(xué)會本課生字,。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣,、堆積,、肥料、事業(yè),、必將,、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富”等詞語，培養(yǎng)學(xué)生理解和運用詞語的能力,。

3,、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。

4,、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力,。

二,、教學(xué)重點、難點：

1,、通過理解詞語,，了解西沙群島的富饒、美麗,。

2,、認(rèn)識并初步運用讀段方法，抓住重點句的意思,，進(jìn)行讀段的訓(xùn)練,。

三,、課時安排：

三課時

四、課前準(zhǔn)備：

1,、課文插圖及投影片,。

2、其他

第二課時

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、學(xué)生朗讀一、二自然段,，思考：西沙群島在什么地方,？

2、教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色,，/瑰麗無比,。”（斜線表示停頓,，斜線多表示停頓時間長）隨即插問：課文是怎樣具體描寫海水的五光十色,、瑰麗無比的？要求學(xué)生接讀：“有……的,，有………,，交錯著?！?/p>

3,、提問：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢：問后引讀：“是因為海底高低不平,，有山崖,，有峽谷，”所以----要求學(xué)生接讀“海水有深有淺”,；教師再引讀,，因為“海水有深有淺”，所以----要求學(xué)生接讀“從海面看,，色彩就不同了,。”

二,、學(xué)習(xí)課文,，理解內(nèi)容。

1,、學(xué)習(xí)第三自然段,。（1）、指讀并思考：這個自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn),？根據(jù)學(xué)生回答,，形成如下板書：珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲（2）、結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識三種海產(chǎn),?？磮D，觀察,，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開”,、“蠕動”、“威武”等詞語,，體會珊瑚的美麗,、多種多樣；海參懶洋洋,；大龍蝦威武的特點,。（3）、課文在寫海參和大龍蝦時,，用了一些本來形容人的詞語,，能不能找出？根據(jù)學(xué)生回答,，板書,。（4）、總結(jié)段意：這一自然段寫了大海的什么地方,？那里有些什么物產(chǎn),？（5）、小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）：先了解寫了哪個地方,，在看具體寫了什么,，再通過閱讀理解這些事物的特點。

2,、學(xué)習(xí)課文第四自然段。（1）,、指讀：請你用一兩個詞形容一下海水中的魚有什么特點,？（多、姿態(tài)各異）（2）,、從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多,？哪些詞可以看出魚的種類多？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊”,、四個“有的”,，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水,，一半是魚”來體會,。（3）學(xué)生再讀第二句，填表,，體味魚的特點：魚表示身體部位的詞語表示動作的詞語與動作有關(guān)的詞語有的全身布滿彩色的條紋

有的頭上長著一簇紅纓

有的周身像插著好些扇子

有的身上長滿刺兒

4,、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？

3,、朗讀訓(xùn)練,，學(xué)生自學(xué)第五自然段，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)?。?）,、自學(xué)提綱：a、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層,，并朗讀,。b、哪些詞寫出了貝殼的特點,，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c,，你對哪些詞感興趣，請你劃出來,？（2）,、學(xué)生分層朗讀。（3）,、交流畫出的詞語,，教師板書：貝殼：揀不完、顏色不一,、千奇百怪海龜：有趣,、龐大

4、西沙群島不僅是魚的樂園,，是貝殼,、海龜?shù)募遥€是鳥的天下,，默讀課文第6自然段,，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么,？（1）,、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo),。（2）,、全班交流,，引導(dǎo)學(xué)生理解四句話之間的聯(lián)系?！傍B的天下樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多”（3）,、指導(dǎo)感情朗讀。

5,、學(xué)習(xí)了2~6自然段,，請你談一談西沙群島給你的印象。三,、感情朗讀最后一節(jié),，學(xué)生質(zhì)疑。

部編版三年級富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計 《富饒的西沙群島》教學(xué)案例篇七

1,、運用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語,；

2、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語,，讀懂每一句話,，并讀懂每個自然段的意思；

3,、摘抄課文中的優(yōu)美語句,，豐富語言積累；

4,、有感情地朗讀課文,；

5、了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的地方,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

1,、課件ppt

2,、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)單

師：老師,，今天帶大家去一個美麗的地方玩,，想不想？現(xiàn)在大家仔細(xì)默讀五個小段,，猜猜老師今天帶大家到哪兒玩,？

師：下列各段分別寫了哪些景物？（板書：海水,、海底生物,、海魚,、海灘,、海島或海鳥）

師：大家猜猜這些寫的是哪個地方,？（板書：西沙群島）

a有深藍(lán)的，淡青的,，淺綠的,，杏黃的。一塊塊,，一條條,，相互交錯著。因為海底高低不平,，有山崖,，有峽谷，海水有深有淺,，從海面看,，色彩就不同了?！êＫ?/p>

b 海底的巖石上長著珊瑚,，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角,。海參到處都是,，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲,，劃過來,，劃過去，樣子挺威武,?！ê５咨铮?/p>

c魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了,。各種各樣的魚多得數(shù)不清,。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水,，一半是魚,。——（海魚）

d有揀不完的美麗的貝殼,，大的,，小的，顏色不一,，形狀千奇百怪,。最有趣的要算海龜了。每年四五月間,，龐大的海龜成群地爬到沙灘上來產(chǎn)卵,。漁業(yè)工人把海龜翻一個身,，它就四腳朝天，沒法逃跑了,?！ê?/p>

e島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥,。遍地都是鳥蛋,。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料,?！êu或海鳥）

a西沙群島一帶海水（ ），瑰麗無比：有深藍(lán)的,，淡青的,，綠的，淡綠的,，杏黃的,。一塊塊，一條條,，相互交錯著,。因為海底有高低不平，有山崖(yá),，有峽谷,，海水有深有淺，從海面看,，色彩就不同了,。

1、聯(lián)系上下文,，在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~,，并說說理由。（五光十色）

2,、聯(lián)系上下文理解：瑰麗無比

3,、為什么說“從海面看，色彩不同”,？用“因為……所以……”句式說話,。

4、大聲感情地朗讀,。

b海底的巖石上長著的 （ ）,，有的像綻(zhàn)開的花朵，有的像分枝的鹿角,。（ ）到處都是,，在海底懶洋洋地蠕(rú)動,。（ ）全身披甲，劃過來,，劃過去，樣子挺威(wēi)武(wǔ),。

1,、 把下列生物填入括號中

海參(shēn) 大龍蝦 珊(shān)瑚(hú)

2、 聯(lián)系上下文,，在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~,。（各種各樣）

3、聯(lián)系上下文理解：威武

（邊讀句子邊想象,，邊讀邊做動作,。）

4、自已配上動作大聲朗讀全段,。

c魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,，好看極了。有的 ,；有的 ,；有的 ；有的 ,。各種各樣的魚多得數(shù)不清,。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水,，一半是魚,。

1、看圖寫話：自選四幅圖,，仔細(xì)觀察,，具體寫一寫魚的樣子，填在橫線上,。

2,、找出本段中心句，用“﹏﹏”出來,，說說理由,。

3、“一半是水,，一半是魚,。”的意思是（ ）

①魚和水各占一半

②這邊是水,，那邊是魚

③魚非常多

4,、大聲感情地朗讀,。

d海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的,，小的,，顏色不一，形狀（ ）,。最有趣的要算海龜了,。每年四五月間，龐大的海龜成群地爬到沙灘上來產(chǎn)卵(luǎn),。漁(yú)業(yè)工人把海龜翻一個身,，它就（ ），沒法逃跑了,。

1,、聯(lián)系上下文并結(jié)合圖片，在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~,。（千奇百怪,、四腳朝天）

2、“揀”的意思是 ,。假如你到了海邊,，面對大的，小的,，顏色不一的貝殼,，你能全部把它們“揀起”嗎？

3,、大聲感情地朗讀,。

e西沙群島也是鳥的（ ）。島上有一片片茂密的樹林,，樹林里棲(qī)息著各種海鳥,。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞(fèn),，這是非常寶貴的肥料,。

1、聯(lián)系上下文,，在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~,。（天下）

2、理解詞語：棲息（請選擇學(xué)習(xí)方法：①聯(lián)系上下文,；②查字典,。）

3、默讀第2至4句，說說你知道了什么,？

樹（ ）→鳥（ ）→鳥蛋（ ）→鳥糞（ ）

4,、發(fā)揮想象后再描述

西沙群島是鳥的（ ），清晨 ,，黃昏 ,，到了晚上 。

師：小組成員各大聲朗讀一段,，然后排序成一篇文章,，并說說你的想法。

師：給剛才的文章寫一句中心句,。

西沙群島不但（ ），而且（ ）,，是個可愛的地方,。