人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

富饒的西沙群島的教學(xué)設(shè)計 富饒美麗的西沙群島教學(xué)設(shè)計篇一

《富饒的西沙群島》是人教版小學(xué)語文三年級上冊第六單元的一篇講讀課文,。課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情,。

三年級學(xué)生已初步具備了自主識字,、獨(dú)立閱讀和與他人交流閱讀感受的能力，但是,，對優(yōu)美語言的賞析的能力,、運(yùn)用平時積累的語言進(jìn)行習(xí)作的能力還有待提高。

（1）有感情地朗讀課文2—6自然段,，背誦第4自然段,。

（2）通過朗讀、想象,、交流,、理解課文內(nèi)容，感受西沙群島的美麗,、富饒,，培養(yǎng)學(xué)生對西沙群島的熱愛之情。

（3）能認(rèn)真觀察,、展開想象并用自己的語言表達(dá)出來,。

（4）學(xué)習(xí)文中總分總的構(gòu)段方法，并試著運(yùn)用。

（點(diǎn)評：目標(biāo)明確,，表述清楚,，有利于課堂教學(xué)實效性的檢測；“學(xué)習(xí)文中總分總的構(gòu)段方法,，并試著運(yùn)用,。”這一目標(biāo)體現(xiàn)出了學(xué)段的目標(biāo)要求,。）

教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文2—6自然段,，能在讀中想象，讀中感悟,，并說出自己的感受,。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)總分總的構(gòu)段方法，并試著運(yùn)用,。

教學(xué)有法,，教無定法，閱讀教學(xué),，讀是關(guān)鍵,，因此，教學(xué)中,，我采用以讀代講,，讀想結(jié)合，讀悟結(jié)合,、讀背結(jié)合,、讀寫結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，感悟語言,，展開想象，交流討論,。由于我們的學(xué)生地處中原,，遠(yuǎn)離大海，對西沙群島優(yōu)美的風(fēng)景,，物產(chǎn)的豐富比較陌生,，因此，我充分利用多媒體課件幫助學(xué)生感受西沙群島的美,，為學(xué)生營造一個民主,、生動、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中,。借此，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新意識,。

1,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入整體感知

課始，先提出這樣兩個問題：西沙群島給你留下了怎樣的印象呢,？作者又是按什么順序?qū)懗鑫魃橙簫u的風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富呢？教師相機(jī)板書,、板畫。

（點(diǎn)評：課伊始,，老師能引導(dǎo)學(xué)生從整體感知課文,。并直接切入到了作者的表達(dá)方法——按什么順序?qū)懗鑫魃橙簫u的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,。）

2,、提出目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)

首先給學(xué)生出示本課的教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),。

（點(diǎn)評：教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是學(xué)生學(xué)習(xí)要完成的任務(wù),，是學(xué)生努力的方向,。直接昭示給學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，有利于激發(fā)學(xué)生的任務(wù)意識和努力學(xué)習(xí)的動機(jī),。）

接著,，讓學(xué)生根據(jù)自主學(xué)習(xí)小建議自學(xué)2—6自然段中自己喜歡的部分，感受西沙群島的美麗富饒,。

（設(shè)計意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，自主學(xué)習(xí)要給學(xué)生充足的時間，最大限度的讓學(xué)生獨(dú)立思考,、獨(dú)立動手,、獨(dú)立解決。）

3,、合作交流品析語言

大膽處理教材,，重點(diǎn)抓住第4自然段從讀、背,、想,、寫四個方面來培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，提高課堂的實效性,。

（1）讀中感悟。

出示：“有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓,；有的周身像插著好些扇子,，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的,，身上長滿了刺,，鼓起氣來像皮球一樣圓?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生抓住“飄飄搖搖”讀出魚身姿的優(yōu)美,。抓住“圓溜溜”讀出魚樣子的奇特。抓住“有的……有的……有的……”讀出魚品種的繁多,。讓學(xué)生在讀中感悟,。

問：孩子們，如果我把“,?！备臑椤啊保梢詥?？為什么,？教師創(chuàng)設(shè)情景并播放視頻，（播放）

問：孩子們,，欣賞了海底世界,，你有什么話要說嗎？

（點(diǎn)評：老師通過引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句子,，通過標(biāo)點(diǎn)符號的理解,，不僅讓學(xué)生對魚的樣子有了直觀的感受，對海底世界魚之多,，魚之美有了深刻的認(rèn)識,，還激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的興趣，使多媒體的運(yùn)用體現(xiàn)了實效性,。）

為了體現(xiàn)學(xué)生的個性化閱讀,。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)找出其他描寫魚多的句子。

根據(jù)學(xué)生的交流出示第1句和最后兩句,。通過多種形式的讀讓學(xué)生在充分感受西沙群島豐富的物產(chǎn),、領(lǐng)悟總分總的構(gòu)段方法。

（點(diǎn)評：新課程教材中對讀和寫的方法都沒有明晰的要求,，這就要求老師要結(jié)合教材進(jìn)行挖掘,，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)段要求進(jìn)行相機(jī)教學(xué),。此時,，老師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章的構(gòu)段方法非常必要,，只有這樣，教學(xué)才能做到讀寫結(jié)合,，在閱讀中既培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,，又為學(xué)生習(xí)作提供仿寫方法,。）

在交流中讓學(xué)生相機(jī)理解“西沙群島的海里一半是水,，一半是魚”這句話。

設(shè)計意圖：“書讀百遍,，其義自見”,。我正是讓學(xué)生通過多種方式的讀，感悟作者是如何運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu)和生動的語言表達(dá)西沙群島的魚之多,，魚之美,。真正做到了讓學(xué)生在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感的熏陶,。

（2）背誦積累

“記背于童年，受益于終生,。”在學(xué)生對第4自然段充分感悟的基礎(chǔ)上,，為了讓學(xué)生輕松背誦,、有效積累，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。我設(shè)計了兩個層次的背誦練習(xí),。1、填空式背誦,；2,、根據(jù)視頻想象背誦。

(3)遷移運(yùn)用

在學(xué)生背誦結(jié)束后,，教師用富有激情的語言評價學(xué)生,，并激發(fā)學(xué)生交流其他自然段的興趣，當(dāng)學(xué)生交流到第5,、6自然段時,，讓學(xué)生嘗試填空式說話練習(xí)。

設(shè)計意圖：在充分感悟文本語言的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生展開想象,，運(yùn)用平時閱讀中的積累對文本進(jìn)行再創(chuàng)造，即是對語言的遷移運(yùn)用,，也是引導(dǎo)學(xué)生再次領(lǐng)悟本課總分總構(gòu)段的表達(dá)方法,，這不但符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且也落實了課標(biāo)中對三年級學(xué)段的教學(xué)要求,。

（4）讀寫結(jié)合

葉老說過：“勞于讀書,，逸于作文”,，這就告訴我們應(yīng)在讀書中學(xué)習(xí)寫作，本節(jié)課我突出讀寫結(jié)合,。結(jié)合年級特點(diǎn),，尊重學(xué)生的差異，我設(shè)計了兩個層次的訓(xùn)練,。此時,，讓學(xué)生看課件在優(yōu)美的音樂中完成小練筆。然后進(jìn)行展示,。這樣讓學(xué)生在仿中創(chuàng)新,，在借鑒中求異。

（點(diǎn)評：課堂上的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生不能只動口不動手,。每節(jié)課都應(yīng)有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中動手寫一寫的環(huán)節(jié)?！昂糜浶圆蝗缳嚬P頭”,，寫有利于學(xué)生記憶，有利于學(xué)生思維,，有利于學(xué)生文字表達(dá)能力的培養(yǎng),。此時的小練筆環(huán)節(jié)比較適宜。）

4,、拓展延伸感情升華

今天我們共同領(lǐng)略了西沙群島美麗的風(fēng)景,，富饒的物產(chǎn)。此時此刻,，你想對西沙群島說些什么,？

讓我們與作者共同祝愿西沙群島。學(xué)生齊讀,，教師板書：美麗富饒

詩人李瑛也這樣贊美西沙群島,，現(xiàn)在，讓我們帶著這份祝愿,，帶著這份贊美,，一起朗誦這首小詩。

白天,，

你是片片云影,，

夜晚，

你是陣陣濤聲,。

你是一朵朵花,，怒放的小白花，

你是一顆顆星,，雨后的星,。

你是一枚枚大海遺落的貝殼,，

是貝殼，卻并未失去生命,；

靜靜里,，我聽見每架羅盤都莊嚴(yán)宣告：

這就是西沙，中國的西沙,！

（點(diǎn)評：課外資料的補(bǔ)充,，師生的配樂，有利于學(xué)生情感的升華,，更是學(xué)生開放利用課外資源意識的培養(yǎng)和學(xué)生語言的積累,，語感的培養(yǎng)）

5、開放作業(yè)彰顯個性

“善思則得,，善誘則通,，誘思交融，百煉成鋼,?！弊鳂I(yè)是學(xué)生吸收、消化,、應(yīng)用知識,、發(fā)展能力的重要手段之一，為了激發(fā)學(xué)生的未知欲,，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，綜合學(xué)生實際,，設(shè)計以下作業(yè)：

（1）背誦喜歡的段落,，摘抄好詞佳句。（必做作業(yè)）

（2）如果你是西沙群島的小導(dǎo)游,，你會怎么給游客們介紹呢,？

（3）20年后的西沙群島又是什么樣子的？查找資料并展開想象,，出一期以“20年后的西沙群島”為主題的手抄報,。

（點(diǎn)評：作業(yè)呈現(xiàn)開放性，能滿足于不同學(xué)生的不同需求,，適合層次教學(xué)的要求,。）

一個好的板書就是一份良好的微型教案，是對課文內(nèi)容的提煉和再現(xiàn),。我的板書,、板畫抓住了文章的主要內(nèi)容，凸顯了文章的寫作特點(diǎn),，點(diǎn)明了文章的主旨,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

富饒的西沙群島的教學(xué)設(shè)計 富饒美麗的西沙群島教學(xué)設(shè)計篇二

1,、自學(xué)生字詞,，會讀15個生字詞，掌握“富饒,、海參,、威武”等詞語。

2,、整體感知課文,，了解課文是從哪幾方面介紹西沙群島的美麗富饒，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第三自然段,，感受海底水產(chǎn)的豐富和海底世界的美麗,。

3、懂得課文第三自然段是用并列式結(jié)構(gòu)來寫的,。

1,、重點(diǎn)：學(xué)會生字詞“富饒、海參,、劃過來,、威武”，學(xué)習(xí)課文第三自然段,。

2,、難點(diǎn)：感受海底世界的美麗，海底水產(chǎn)的豐富（下限要求）,；能看圖或錄像介紹西沙群島的水產(chǎn)資源（上限要求）,。

自制cai課件

（一）感知導(dǎo)入

看錄像導(dǎo)入，簡介西沙群島的地理位置及特點(diǎn),，揭示課題,，學(xué)習(xí)生字“饒”。

（二）讀題質(zhì)疑

讀了課題,，你想進(jìn)一步了解什么,？（明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)）

（三）初讀課文

1、分小組自學(xué)

要求自學(xué)生字詞,，通讀課文,。邊讀邊思考：課文是從哪些方面來寫出西沙群島的美麗、富饒的,？

2,、反饋匯報

⑴出示生字，解決字音,。

⑵課文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗和富饒的,？（反饋,，板：海面、海底,、海灘,、海島）

（四）再讀課文

重點(diǎn)讀2-5段，整體感知西沙群島的美麗富饒,。

（五）重點(diǎn)研讀第三段

1,、確定學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、自主體會學(xué)習(xí)

①西沙群島的海底都有些什么,？它們各是怎么樣的,？請自由讀讀，想想,，劃劃,，找出重點(diǎn)詞語體會體會。（學(xué)生自主學(xué)習(xí),，小組交流）

②反饋,，師隨機(jī)點(diǎn)撥，生讀中感悟,。

3,、情境訓(xùn)練

①提出訓(xùn)練要求：為圖片和錄像作解說。

②看圖試說,，滲透“并列式結(jié)構(gòu)”,。

③請生合作，配錄像解說,。

（六）課堂練習(xí)

學(xué)習(xí)生字詞“富饒,、劃過來、威武”,，提示字形難點(diǎn),，練習(xí)書寫,。

（七）總結(jié)下課

富饒的西沙群島的教學(xué)設(shè)計 富饒美麗的西沙群島教學(xué)設(shè)計篇三

能力目標(biāo)：摘抄課文中的優(yōu)美詞句,，豐富語言的積累。有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落,。

知識目標(biāo)：會認(rèn)14個生字，會寫15個字,。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富、五光十色,、深藍(lán),、杏黃,、交錯、高低不平,、各種各樣,、懶洋洋、披甲,、威武,、成群結(jié)隊、飄飄搖搖,、顏色,、形狀、千奇百怪,、漁業(yè)工人,、四腳朝天、茂密,、肥料,、祖祖輩輩”等詞語。

情感目標(biāo)：讀懂課文主要內(nèi)容,，了解西沙群島是個美麗,、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。

1,、了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗,。

2,、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句,。

1,、在讀中品詞品句，體會作者用詞準(zhǔn)確,，生動形象,。

2、通過理解詞句,，了解西沙群島的美麗富饒,。

教師準(zhǔn)備：中國疆域圖，西沙群島的圖片,、錄象資料,。

學(xué)生查找：有關(guān)西沙群島圖片、文字資料。如關(guān)于西沙群島魚類,、鳥類的數(shù)據(jù)資料,。

2課時

這里給足時間，讓每個學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會,，爭取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決,。

播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》,，說說歌中唱的是什么地方,？（配錄像，教師解說“看,，多么迷人的畫面,，美麗的小島，迷人的風(fēng)光,，海水在陽光的照射下,，波光粼粼，這到底是什么地方,？”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖,，給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下,，仿佛來到了海邊,，頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想，正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時,，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面（出示課件）,，學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料,，實際就是課文中第一自然段的內(nèi)容,。這時，有的同學(xué)可能就會脫口說出“這里是西沙群島”,，教師應(yīng)給予表揚(yáng)并追問“你怎么知道,？”那么，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了,。）

1,、小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞,。

2,、小組合作學(xué)習(xí),，提自學(xué)要求,。讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫出不懂的詞,，小組內(nèi)解決,。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思,。）

3,、教師檢查，小組匯報,。

（1）以字帶詞,，理解字義。檢查時采取有針對性的方法,，如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解,。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀,，再出示“富饒”,，問：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解,?！熬`開”、“蠕動”,、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演,；“珊瑚”、“海參”,、等詞可以通過展示資料圖片,，觀察圖片后理解等多種形式掌握。

（2）以詞帶句,，加強(qiáng)朗讀,。三、集體探索第一自然段,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1,、指名讀，思考：西沙群島給你總的印象是什么,？生匯報：風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富。（板書）

2,、師過渡：西沙群島的海水是什么樣的,？（引導(dǎo)學(xué)生自讀課文）四、探索討論第二自然段,，提練學(xué)習(xí)方法

1,、 默讀課文。

2、 討論：

（1）海水顯示了哪些色彩,？

（2）為什么會顯示出那么豐富的色彩,？

（3）這些色彩給我們總的印象是什么？用書本上的詞語回答,。板書：海水五光十色瑰麗無比

3,、 在課文中畫語句。師：從哪些語句可以看出西沙群島的海水五光十色,，瑰麗無比,？請大家用自己喜歡的符號畫下來。

4,、 有感情地朗讀課文,，讀出海水的美麗。（突出“五光十色”）

5,、 練習(xí)背誦,。（出示背誦方法，學(xué)背）

6,、 小結(jié)學(xué)法：默讀--討論--畫語句--有感情朗讀--練習(xí)背誦五,、再讀課文，整體感知,，質(zhì)疑,。

1、同桌互讀,，做到正確,、流利，后在小組內(nèi)檢查,。

2,、思考：你對西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括,，教師根據(jù)學(xué)生回答板書,。）

1、選擇最快的方法記憶生字,，查找有關(guān)的字詞,。

4、正確,、流利地朗讀課文,。

1、結(jié)合查找的資料,，自學(xué)第3,、4,、5、6自然段,。

2,、學(xué)習(xí)把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容的方法,，形成初步的概括能力,。

理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等句子的意思,。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力，學(xué)生在質(zhì)疑的過程中實際上就是“帶舊引新”的過程,，學(xué)生的答案會多種多樣,，教師要及時引導(dǎo)?！澳呛?，我們就到西沙群島的海底看看吧！”直接引入到第三自然段,。

1,、出示“五光十色”一詞，問：“五光十色”課文里指什么,？（學(xué)生在回答時又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容,，再次回味了海水的美麗。）

2,、你還想了解西沙群島的什么,？

小組合作探索第三、四,、五,、六自然段。

1,、 請你用學(xué)習(xí)第二自然段的方法,，小組合作探索學(xué)習(xí)第三、四,、五,、六自然段。

2,、 出示學(xué)習(xí)提綱,，小組自由選擇你喜歡的一個自然段探索學(xué)習(xí)。第三自然段學(xué)習(xí)提綱：

a,、 讀第三自然段,，思考：這一自然段寫了幾種海產(chǎn),？

b、 找出描寫珊瑚的句子,，說說海底的珊瑚是什么樣,？這些珊瑚多嗎？從哪個詞語看出來,？

c,、 找出描寫海參的句子，說說海參什么樣,？有什么特點(diǎn),？說說海參活動的樣子。

d,、 找出描寫大龍蝦的句子,，說說大龍蝦什么樣？有什么特點(diǎn),？想象大龍蝦威武的樣子,，會對其它小動物說什么？

e,、 說說你喜歡的好詞好句,，并把它抄下來。

f,、 有語氣地朗讀,，讀出珊瑚的又多又美、海參的多和懶洋洋,、大龍蝦的威武,。（突出“全身披甲”）

g、 質(zhì)疑,。

（多媒體演示下圖）海底巖石上各種各樣的珊瑚 海底中各種懶洋洋的海參 海洋中樣子威武的大龍蝦 第四自然段學(xué)習(xí)提綱：

a,、 默讀第四自然段，思考：這一自然段寫了幾種魚,？

b,、 魚的種類這么多，數(shù)量呢,？課文哪些詞語直接告訴我們魚的數(shù)量多,？

c、 從哪些語句可以看出“西沙群島的海里一半是魚,，一半是水”,？這一段運(yùn)用了什么方法？d,、 說說你喜歡的好詞好句,，并把它抄下來,。

e、 用你喜歡的語氣讀讀這一自然段,。

f,、 質(zhì)疑。

（多媒體演示下圖）海底各種各樣的海魚 第五自然段學(xué)習(xí)提綱：

a,、 默讀第五自然段,，思考：這一自然段寫了海灘上的什么？

b,、 找出描寫貝殼的句子,，說說貝殼的特點(diǎn),。

c,、 找出描寫海龜?shù)木渥樱f說“龐大”和“產(chǎn)卵”是什么意思,？

d,、 說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來,。

e,、 有語氣地朗讀，讀出貝殼的千奇百怪,、無所不有的特點(diǎn),。

f、 質(zhì)疑,。

第六自然段學(xué)習(xí)提綱：

a,、 默讀第六自然段，思考：這一自然段寫了什么,？

b,、 為什么說西沙群島也是鳥的天下？

c,、 說說你喜歡的好詞好句,，并把它抄下來。

d,、 有語氣地朗讀,。

e、 質(zhì)疑,?！陡火埖奈魃橙簫u》最新公開課教學(xué)設(shè)計精品

3、 小組匯報探索學(xué)習(xí)情況,。

（1） 出示第三自然段課文,，小組有感情地朗讀,。 投影小組合作探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容。說說你學(xué)到了什么,？怎樣學(xué)的,？

（2） 出示第四自然段課文，集體有感情地朗讀,。 學(xué)生就課文內(nèi)容提問合作探索學(xué)習(xí)的小組,。

（3） 理解句子“西沙群島的海里一半是水，一半是魚,?！边@一句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半,。用“一半是水,，一半是魚”來講魚多，顯得很恰當(dāng),，也很形象,。

（4） 小組有感情地朗讀第四自然段。

（5） 出示第五自然段課文,，小組有感情地朗讀,。 投影小組合作探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容。說說你學(xué)到了什么,？怎樣學(xué)的,？

（6） 出示第六自然段課文，集體有感情地朗讀,。

（7） 解決為什么說西沙群島也是鳥的天下,？說說海島上有什么？

（8） 默讀第三,、四,、五、六自然段,，集體完成板書設(shè)計,。

1、 默讀,，想想哪句是主要的,，為什么？這段主要告訴我們什么,？

2,、 議論小結(jié)：明白島上的軍民保護(hù)著那里的環(huán)境，資源,，保護(hù)著那里的安全,，也是保衛(wèi)祖國,。

3、有感情地朗讀,。

1,、 這是一篇寫景的文章，介紹了我國的西沙群島是個美麗,、富饒的地方,。

2、 全文共有七個自然段,，條理清晰,，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”,、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的,。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗,、富饒”,，課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來描述,。

3,、 用詞準(zhǔn)確、生動,、形象,，是這篇課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。

4,、 課外延伸,。

（1）假如你是一位導(dǎo)游，請你為游客介紹西沙群島,。

（2） 假如你剛從西沙群島旅游回來,，請你向親朋好友介紹西沙群島。

富饒的西沙群島的教學(xué)設(shè)計 富饒美麗的西沙群島教學(xué)設(shè)計篇四

1．認(rèn)識本課的23個生字,，學(xué)會其中的15個字,。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色,、峽谷,、全身披甲、威武,、海灘,、貝殼、鳥糞,、肥料,、守衛(wèi),、建設(shè)、必將等,。

2．有感情地朗讀課文,，背誦第二、三,、四自然段,。

3．能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒,，培養(yǎng)熱愛祖國的感情,。

4．學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累,。

整體感知課文,。

（一）導(dǎo)入

（在黑板上懸掛中國地圖，向同學(xué)們簡單介紹西沙群島的地理位置）這是我國的版圖,，這里是北京,，這里是南海，在南海上有四大群島,，西沙群島就是其中之一,。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨,。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),。（板書課題）

（二）初讀課文

1．默讀2～6自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相對應(yīng)的自然段,。

明確：海水,、海底、海灘,、海島

2．學(xué)習(xí)第2自然段,。

（1）默讀：這一段主要寫的是什么內(nèi)容？

明確：海水五光十色,，瑰麗無比

（2）結(jié)合上下文理解：五光十色,、瑰麗無比

①海水都有哪些顏色？

②設(shè)問：僅僅顏色多就叫五光十色嗎,？

通過與“五顏六色”進(jìn)行比較,，體會“五光十色”中的“光”的意思。

③準(zhǔn)確理解：五光十色：這里指西沙群島海水色彩繽紛,、鮮艷明亮,。

瑰麗無比：異常美麗，沒有什么能比得上。

（3）為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢,？

結(jié)合學(xué)生回答畫簡筆畫

（4）說話訓(xùn)練,。

找學(xué)生指圖說說海水為什么“五光十色、瑰麗無比”,？并用“因為……,，…所以……”的句式來表述。

（5）指導(dǎo)感情朗讀,。

能讀懂課文主要內(nèi)容,，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情,。

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．西沙群島一帶的海水是什么樣的,？為什么？

2．西沙群島的海底,、海灘,、海島又是怎么樣的呢？

（二）學(xué)習(xí)課文,，理解內(nèi)容

1．學(xué)習(xí)第3自然段：

（1）指讀并思考：這一段共幾句話,？介紹了哪幾種物產(chǎn)？

明確：珊瑚,、海參,、大龍蝦

（2）逐句理解：啟發(fā)學(xué)生重點(diǎn)抓住“綻開”“蠕動”“威武”等詞語，體會珊瑚美麗,、各種各樣,，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點(diǎn),。

（3）朗讀第3自然段。

①自由分句讀：這一段寫了哪些動物的怎樣的特點(diǎn),？（引導(dǎo)同生由部分到整體,，為概括自然段主要意思做好鋪墊）

②小結(jié)內(nèi)容：這一段寫西沙群島的海底是________，有________,，有________,。

（4）指導(dǎo)感情朗讀。

2．學(xué)習(xí)第4自然段,。

（1）指讀后提問：課文是從幾方面具體介紹魚多的,？

明確：數(shù)量、種類

（2）自由讀思考：從哪兒可以看出魚的數(shù)量多,？從哪兒可以看出魚的種類多,？結(jié)合重點(diǎn)詞語進(jìn)行理解。

（3）討論交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住“成群結(jié)隊”，四個“有的”,，“各種各樣”,，“多得數(shù)不清”，“一半是水,，一半是魚”等詞語體會魚的數(shù)量,、種類繁多。

（4）再讀第四自然段,，思考：這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容,？并說明理由。

明確：第三句

（5）完整表述：第一,、二,、四句是怎樣圍繞第三句來寫的？

（6）指導(dǎo)感情朗讀,。

3．學(xué)習(xí)第5自然段,。

（1）用學(xué)習(xí)第3自然段的方法，按提綱自學(xué)第5自然段,。

自學(xué)提綱：第5自然段第一句話的意思是_________________________________,。

第二、三,、四句話的意思是_________________________________,。

這個自然段的意思是_________________________________。

（2）學(xué)生自學(xué),，小組交流,。

（3）全班交流：

引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住”揀不完”、“龐大”,、“有趣”等詞語進(jìn)行理解,，訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意：語句精煉,、要點(diǎn)全面,。

4．學(xué)習(xí)第6自然段。

（1）用學(xué)習(xí)第4自然段的方法,，按照提綱自學(xué)第6自然段：

自學(xué)提綱：第6自然段第二句話的意思是_________________________________,。

第三句話的意思是_________________________________。

第四句話的意思是_________________________________,。

這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來寫的,。并說明理由。

（2）學(xué)生自學(xué),，小組討論,。

（3）全班交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解本段幾句話的思路：

“鳥的天下”→樹多→鳥多→鳥蛋多→鳥糞多

從而弄清全段是圍繞“鳥的天下”來寫的,。

（4）指導(dǎo)感情朗讀。

5．小結(jié)：通過2～6自然段的學(xué)習(xí),，你們知道了西沙群島是個怎樣的地方,？能具體地說一說嗎？

6．感情朗讀2～6自然段,。

7．學(xué)習(xí)第7自然段,。

（1）指讀后提問：將來的西沙群島會怎樣？

更加……更加……

（2）齊讀

（三）總結(jié)

1．啟發(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法,。

2．引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文,，啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問難。

（四）感情朗讀全文

學(xué)習(xí)生字詞,；學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,，豐富語言的積累。

（一）檢查背誦第四自然段

（二）字詞學(xué)習(xí)

1．刺（cì）（左邊中間不要多一橫）,；

揀（jiǎn）（右邊中間不要少一橫）,；

饒（ráo）（右上角不要多一點(diǎn)）。

2．其他生字寫法,。

3．帶拼音抄寫生字詞,。

（三）作文訓(xùn)練

學(xué)習(xí)第6自然段敘述的順序，寫一段話,。介紹學(xué)校里的花草樹木（也可以根據(jù)學(xué)生生活環(huán)境的具體情況,，選出學(xué)生有話可說的內(nèi)容，進(jìn)行語言訓(xùn)練）,。

（四）摘抄文中的優(yōu)美詞句,，并寫幾個打比方的句子

（五）板書設(shè)計

閱讀教學(xué)時能抓住描寫西沙群島的重點(diǎn)語句，啟發(fā)學(xué)生品詞析句,，了解課文的主要內(nèi)容——西沙群島的美麗富饒,。運(yùn)用多種方法，訓(xùn)練學(xué)生的感情朗讀,，并初步運(yùn)用分段方法,，進(jìn)行分段的訓(xùn)練。例如：用畫簡筆畫的方法讓學(xué)生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇,。在閱讀教學(xué)中注重說話訓(xùn)練，對學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練,。注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲,，進(jìn)行語言積累。