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富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì) 《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)人民教育出版社篇一

認(rèn)知目標(biāo)

1,、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞，掌握一個(gè)多音字“參（shēn）”,。

2,、能用“富饒”和“寶貴”造句。

3,、有感情地朗讀課文,。背誦第三自然段,。

能力目標(biāo)

1、通過(guò)第三自然段的教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)“把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容”的方法,，培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。

2,、小組學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語(yǔ)言表達(dá)能的訓(xùn)練,。

情感目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)課文,，讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料

（2課時(shí)）

1,、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞，掌握一個(gè)多音字“參（shēn）”,。

2,、小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)查字典,、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語(yǔ),。

3、初步理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)第1,、2自然段。

在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟,，初步了解西沙群島的美麗富饒,，產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛(ài)之情。

理解“五光十色”,、“各式各樣”在句中的意思,，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。

1,、播放歌曲《西沙，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》,，說(shuō)說(shuō)歌中唱的是什么地方？

（配錄像,，教師解說(shuō)“看，多么迷人的畫(huà)面,，美麗的小島,，迷人的風(fēng)光，海水在陽(yáng)光的照射下,，波光粼粼,，這到底是什么地方？”教師試圖通過(guò)一幅幅海島風(fēng)光圖,，給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下,，仿佛來(lái)到了海邊,，這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想，正當(dāng)學(xué)生想通過(guò)畫(huà)面的信息找到答案時(shí),，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫(huà)面,，學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料,，實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容,。這時(shí)，有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說(shuō)出“這里是西沙群島”,，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，追問(wèn)“你怎么知道的？讀一讀,。,？”那么，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開(kāi)了,。）

2,、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書(shū),。

1,、小聲讀課文，畫(huà)出生字和不懂的詞,。

2,、小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求,。

讀準(zhǔn)字音,，記住字形。畫(huà)出不懂的詞，小組內(nèi)解決,。（用查字典,、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。）

(這里給足時(shí)間,，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì),，爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問(wèn)題解決。)

3,、教師檢查,，小組匯報(bào)。

（1）以字帶詞,，理解字義,。

檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法，如“富饒”一詞通過(guò)聯(lián)系上下文理解,。教師先出示“饒”,，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”,，問(wèn)：“在課文里是什么意思,？”學(xué)生可以通過(guò)聯(lián)系上下文理解?！熬`開(kāi)”,、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言表演,；“珊瑚”,、“海參”、等詞可以通過(guò)展示資料圖片,，觀察圖片后理解等多種形式掌握,。

（2）以詞帶句，加強(qiáng)朗讀,。

五光十色

1,、問(wèn)：“五光十色”什么樣兒？課文里是怎么寫(xiě)的,？（播放課件,，展示不同顏色的海水的畫(huà)面，教師解釋“多么美的海水呀,！有深藍(lán)的,、淡青的、淡綠的,、杏黃的,，多像一個(gè)變色的世界，真是五光十色”。）這么美,，我們?cè)趺醋x,？

2、再讀,，思考：西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的,？

（通過(guò)“五光十色”一詞為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容,。）

各式各樣

1,、問(wèn)：想想什么意思？（不要求學(xué)生急于說(shuō)出答案,，給半分鐘時(shí)間思考,，用讀的方式表達(dá),。）

2,、問(wèn)：怎么讀？

3,、學(xué)生讀詞后,，出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵,，有的像美麗的鹿角”再讀,。

1、同桌互讀,，做到正確,、流利，后在小組內(nèi)檢查,。

2,、思考：你對(duì)西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括,，教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū),。）

1、選擇最快的方法記憶生字,，查找有關(guān)的字詞,。

4、正確,、流利地朗讀課文,。

1、結(jié)合查找的資料,，自學(xué)第3,、4、5自然段。

2,、學(xué)習(xí)把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容的方法,，形成初步的概括能力。

2,、理清第三自然段的結(jié)構(gòu)并背誦,。

理清第三自然段的結(jié)構(gòu)，用“把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的內(nèi)容”的方法,，概括第三自然段的主要內(nèi)容,。

理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”等句子的意思,。

1,、出示“五光十色”一詞，問(wèn)：“五光十色”課文里指什么,？（學(xué)生在回答時(shí)又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容,，再次回味了海水的美麗。）

2,、你還想了解西沙群島的什么,？

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力,，學(xué)生在質(zhì)疑的過(guò)程中實(shí)際上就是“帶舊引新”的過(guò)程,，學(xué)生的答案會(huì)多種多樣，教師要及時(shí)引導(dǎo),?！澳呛茫覀兙偷轿魃橙簫u的海底看看吧,！”直接引入到第三自然段,。）

（一）學(xué)習(xí)第三自然段

1、默讀,，思考：這段介紹了什么,？

2、小組學(xué)習(xí),，出示自學(xué)提示,。

自學(xué)提示：海底有哪些動(dòng)物？有什么特點(diǎn),？用你喜歡的方式學(xué)習(xí),。（填表、列提綱,、表演,、課外資料,。）

（讓學(xué)生填表或列提綱，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)完成起來(lái)有一定的困難,，在表述和書(shū)寫(xiě)時(shí)學(xué)生不懂得歸納設(shè)計(jì),，在這里的目的是為了讓學(xué)生有所嘗試，引導(dǎo)學(xué)生由會(huì)到不會(huì),，所以學(xué)生討論時(shí)教師要深入到小組中進(jìn)行指導(dǎo)如何填表,、列提綱，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力,。）

3,、匯報(bào)展示

學(xué)生在匯報(bào)時(shí)可能會(huì)找出海底有各式各樣的魚(yú)，有飛虎魚(yú),、氣鼓魚(yú),，多得數(shù)不清，找到“西沙群島的海里一半是水,，一半是魚(yú),。”這句重點(diǎn)句,，這是教師要給學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)“你找的'真準(zhǔn),！讓我們一起讀一讀,?！弊穯?wèn)：你是怎么理解的？能再讀一下嗎,？

4,、以讀促背，配錄像,，加強(qiáng)記憶,。

（學(xué)生通過(guò)畫(huà)面順序的出現(xiàn)，自己解說(shuō),，在此教師引導(dǎo)“能不能用文中原話說(shuō)說(shuō),，看誰(shuí)記得最多?！保?/p>

5,、再讀，想想這段主要向我們介紹了什么,？（引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū),，把重點(diǎn)詞串連起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容。）

1,、創(chuàng)設(shè)情境,、學(xué)生換位思考,。

如果你是一名小導(dǎo)游，你會(huì)怎樣向大家介紹,？如果你是從西沙群島旅游回來(lái)的游客,，怎樣為你的同學(xué)和親朋好友介紹,？（通過(guò)這種方式，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用移步換位的方法介紹西沙群島的風(fēng)光，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的人稱來(lái)表達(dá)相同的內(nèi)容,。讓學(xué)生參觀或游覽的順序口述下來(lái)，說(shuō)出自己的感受,，學(xué)生的話連起來(lái)就是一篇文章,，在不知不覺(jué)中，學(xué)生還將“五光十色”等形容詞運(yùn)用到口語(yǔ)表達(dá)中,，使語(yǔ)言生動(dòng)形象,，富有感染力。）

目的：在介紹的過(guò)程中,，學(xué)生潛意識(shí)地復(fù)習(xí)了1-3自然段的內(nèi)容,，通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感覺(jué)到自己所學(xué)的知識(shí)還不能勝任導(dǎo)游的工作。激勵(lì)學(xué)生從4,、5自然段中尋找更多資料,。

2、學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀,，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡,？再讀出自己的感受。

3,、以導(dǎo)游的身份向大家介紹,。

4、情感升華,，齊讀最后一段,。

游覽了西沙群島你最想說(shuō)什么？

1,、根據(jù)自己的情況抄寫(xiě)生字,、生詞。

2,、背誦第三自然段,。

3、出一期以西沙群島為主題的小報(bào)

板書(shū)設(shè)計(jì)

富饒的西沙群島

海水 五光十色

海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚(yú)

海灘 貝殼 海龜

海島 鳥(niǎo)的天下

富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì) 《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)人民教育出版社篇二

1,、讀通課文,，了解西沙群島的概況。

3,、學(xué)習(xí)課文第3自然段,，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn),，并能用自己的話簡(jiǎn)述。

3,、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

了解西沙群島海底的物產(chǎn),，感知西沙群島的美麗富饒

試著圍繞一個(gè)意思寫(xiě)

課件,，地圖

一、課前談話,，揭題,。

1、師生交流：同學(xué)們,，假期里,，你們想和爸爸媽媽去哪些地方游玩？

2,、今天,，老師帶你們一起去一個(gè)地方，它是祖國(guó)南海上的一群島嶼,，它由許多小島組成,，從高空看，那一片片島嶼就象一朵朵蓮花,，更像一顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中,，這就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。板書(shū)：（西沙群島）那兒是個(gè)很富饒的地方,，（板書(shū)：富饒的）

3,、學(xué)生自主探究

觀看地圖,，介紹西沙群島的地理位置（媒體展示地圖）,。

學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，抒發(fā)自己的初步感受,。（課標(biāo)）

二,、自學(xué)課文，整體感知,。

1,、課件播放錄像，欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),，看后說(shuō)說(shuō)對(duì)西沙群島的印象,。（板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）讓我們走進(jìn)課文看看作者是怎么用文字描寫(xiě)西沙群島的,。

2,、自學(xué)課文,，要求：

（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字詞,、讀通句子,。

（2）思考：課文分別描寫(xiě)了西沙群島的哪些方面？

匯報(bào)：（海水（面）,、海底,、海島）板書(shū)

三、細(xì)讀文本,，領(lǐng)略西沙群島的富饒,。（課標(biāo)）

情境導(dǎo)入：根據(jù)咱們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的海底世界,。準(zhǔn)備好潛水服……,。。

1,、找一找,，課文寫(xiě)海底的生物。

課件出示填空：海底有（）,、（）,、（）、（）,。

（1）先來(lái)看看珊瑚吧,，出示珊瑚圖片

、找出文中描寫(xiě)珊瑚的句子,，讀一讀（課件出示句子）

,、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么,？

a,、生長(zhǎng)地點(diǎn)：巖石上

b,、形狀多：有的像……,，有的像……

明確這句話用比喻的方法寫(xiě)的，把珊瑚比作盛開(kāi)的花朵,、美麗的鹿角,，理解“盛開(kāi)”。（點(diǎn)擊“珊瑚”兩字,，出現(xiàn)形如盛開(kāi)的花朵,，美麗的鹿角的珊瑚圖片）

c、珊瑚形狀多,，我們可用哪個(gè)詞來(lái)說(shuō),，更為恰當(dāng)？（各種各樣）

d,、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗,，讓人百看不厭，現(xiàn)在我們一起把描寫(xiě)珊瑚的句子再優(yōu)美的讀一讀吧,。

美麗的珊瑚真讓人駐足不前,，不過(guò)小朋友們，你們仔細(xì)看,，在珊瑚礁的下面有一只胖嘟嘟的東西慢慢爬過(guò)來(lái)了,，它是什么呢？仔細(xì)看就這一只嗎,？

（2）海參：

看圖片,，理解“懶洋洋”，了解海參的活動(dòng)方式：蠕動(dòng),。

快來(lái)找找課文是怎么描寫(xiě)海參的,？

讀一讀。

你覺(jué)得海參怎么樣,？你是從哪里知道的,？（蠕動(dòng)說(shuō)明行動(dòng)緩慢）

再慢慢的讀一讀

一起慢慢的齊讀

看著看著海參，那邊突然游過(guò)來(lái)一只我們經(jīng)?？吹降男∩?，它是———————（大龍蝦）

大龍蝦跟海參一樣嗎？課文是怎么描寫(xiě)大龍蝦的額,？

（3）大龍蝦：

請(qǐng)同學(xué)們讀讀寫(xiě)大龍蝦的句子,，

你感覺(jué)大龍蝦怎么樣？你是從哪里知道的,？

你能不能用自己的動(dòng)作把大龍蝦的樣子表示出來(lái),。

指兩生上臺(tái)表演

齊讀，讀出威武的氣勢(shì),。

2、這些生物有什么特點(diǎn)呢,？再讀課文,，填空：（課件出示）

海底有（）的珊瑚、（）的海參,、（）的大龍蝦,、（）的魚(yú)

抬起你的眼睛,，看看你的身邊，你有看到了什么,？

3,、魚(yú)：

1）、（課件出示句子）讀課文中寫(xiě)魚(yú)的句子,，思考,，主要寫(xiě)出了魚(yú)的什么很多？（數(shù)量,、品種）

2）,、從哪看出魚(yú)的數(shù)量多及種類多？（一群群,、數(shù)不清,、一半是水、一半是魚(yú),、有的……有的……有的……）

理解：“有的……有的……有的……”一句主要寫(xiě)出了魚(yú)的哪些特點(diǎn),？（形狀、顏色）

3）,、文中哪句話寫(xiě)出了這段話的主要意思,。

4）、齊讀,。

四,、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問(wèn)題，請(qǐng)大家一起把在海底見(jiàn)到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō),。

師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦,！海底的巖石上有_____，有的_____,、有的_____,。海參到處都是，在海底_______,。大龍蝦全身披甲,，劃過(guò)來(lái)，______,，樣子______,。_____的魚(yú)在珊瑚叢中_____。有的_______,，有的_______,，有的______，鼓起氣來(lái)，______,。各種各樣的魚(yú),，多得_______。正像人們說(shuō)的那樣,，西沙群島的海里,，_______，_______,。

五,、說(shuō)話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。

剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島,，游覽了奇妙美麗的海底世界,，坐在下面的老師都沒(méi)去過(guò)西沙群島，現(xiàn)在我想請(qǐng)你把在海底所看到的向老師們介紹一下,，介紹時(shí),，你可以看著課文說(shuō)，也完全可以憑著記憶說(shuō),。

（生上臺(tái)說(shuō),、師生評(píng)議）

六、小結(jié)

今天,，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，大家都被深深地吸引住了,。明天,，我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水,，去沙灘上撿貝殼，到海島上認(rèn)識(shí)各種海鳥(niǎo),。好了，今天的游程就到此結(jié)束,。

七、作業(yè)：（請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙,，把你在今天的游覽過(guò)程中所學(xué)到的新知識(shí)，見(jiàn)到的新事物按要求寫(xiě)一寫(xiě)）還可以寫(xiě)一寫(xiě)其它的場(chǎng)景,。

富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì) 《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)人民教育出版社篇三

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“饒,、優(yōu)”等生字,，讀準(zhǔn)“人參、瑰麗”等詞語(yǔ)的讀音,，有感情朗讀課文，能發(fā)現(xiàn)第五段是圍繞第一句話來(lái)寫(xiě)的,。

過(guò)程與方法：能選擇自己喜歡的部分向別人介紹,。

情感態(tài)度價(jià)值觀：能感受到西沙群島的美,，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能夠正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)田字格中的字,，選擇喜歡的部分向同學(xué)介紹。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感受西沙群島的美景,，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)

【課時(shí)安排】

兩課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們一定都有外出旅游過(guò)吧,？說(shuō)說(shuō)你們都去過(guò)哪？能簡(jiǎn)單介紹一下嗎,？（那真是個(gè)美麗的地方，這么美的地方老師有機(jī)會(huì)一定去看看）（你覺(jué)得那是個(gè)什么樣的地方,？給你留下了什么樣的印象）今天，老師要帶領(lǐng)大家去一個(gè)美麗而又神秘的地方,。

先請(qǐng)大家欣賞（西沙群島的風(fēng)景圖片）。這就是我們祖國(guó)的版圖,。這是海南島,，在海南島東南330公里的海域內(nèi),，有一群島嶼,，那就是令人向往而又充滿神奇色彩的西沙群島,，是我國(guó)的海防前哨，想不想去暢游一番,？我們的“西沙群島一日游”活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始，就讓我們跟隨作者走進(jìn)西沙群島,。

2、板書(shū)：富饒的西沙群島

“饒（ráo）”字是翹舌音,，誰(shuí)能把它讀好？齊讀課題,。

富饒是什么意思？就是指物產(chǎn)多,，財(cái)富多。

二,、檢查預(yù)習(xí)

過(guò)渡：在通往西少群島的路上，老師設(shè)立了3個(gè)關(guān)卡,，看你是不是能通過(guò)。

1.第一關(guān),，出示生字詞

深藍(lán)杏黃交錯(cuò)披甲威武顏色懶洋洋風(fēng)景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富五光十色各種各樣成群結(jié)隊(duì)飄飄搖搖

2.第二關(guān)，朗讀長(zhǎng)句子

①.西沙群島一帶海水五光十色,，瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,，淡藍(lán)的,，淺綠的,，杏黃的,。

②.魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢里穿來(lái)穿去,，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)一簇紅纓;有的周身像插好多扇子,，游動(dòng)的時(shí)候飄飄遙遙;有的眼睛圓溜溜的,，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起來(lái)像皮球一樣圓,。

3.第三關(guān)：有感情的朗讀課文

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

鼓：左右兩部分都緊靠豎中線,。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫短。

貴：寫(xiě)的應(yīng)該扁一些,，下邊的貝寫(xiě)的要瘦長(zhǎng),。

四,、教師巡視,，學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

富饒的西沙群島

鼓

貴

第二課時(shí)：

一,、導(dǎo)入

1.學(xué)生介紹島嶼，地圖上了解西沙群島,。

2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你覺(jué)得西沙群島給你留下了什么印象，試著用文中的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō),。

【板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富】

二、回憶舊知

1.默讀課文,，回憶課文主要圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？

2.對(duì)易讀錯(cuò)詞語(yǔ)進(jìn)行指導(dǎo)朗讀,。

（瑰麗海參劃過(guò)）

三,、品讀課文

這么多的美景要從哪看呢,？設(shè)計(jì)一條旅游路線，我們先欣賞海面的景色,，再去海底看看，最后去海島上看看海鳥(niǎo),。

1.海面：海水

⑴.朗讀文段，用文中的話說(shuō)說(shuō)海水的特點(diǎn),。

（五光十色瑰麗無(wú)比）

這樣的海水你喜歡嗎？喜歡就多讀幾遍,。

⑵．同學(xué)們平常見(jiàn)到的海水是什么顏色？藍(lán)色,。那么西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色，答案就在這段中一起去找一找,。

⑶．展示海底剖面圖，加深理解,。

【板書(shū)：海水】

2.海底：生物

⑴.朗讀文段看看都描寫(xiě)了哪些海底生物,？

帶領(lǐng)學(xué)生看看海底的珊瑚,，你覺(jué)得珊瑚美嗎？能不能讀出它的美,？哪個(gè)詞寫(xiě)了珊瑚的特點(diǎn)？（各種各樣）

⑵.用有的像（）有的像（）練習(xí)說(shuō)話,。

⑶.展示圖片海參，朗讀文段,，你覺(jué)得那個(gè)詞用得好,，為什么,？（懶洋洋蠕動(dòng)）

⑷.瞧，這是什么,？大龍蝦,。（展示圖片）文段中的大龍蝦有什么特點(diǎn),？誰(shuí)能讀出大龍蝦的威武,。

在這幾種海底生物中，你最喜歡誰(shuí)呢,？喜歡美麗珊瑚，喜歡懶洋洋的海參,，喜歡威武的大龍蝦,。請(qǐng)同學(xué)們合作完整地讀讀這一段吧,。

⑸.默讀第4段，給你留下了什么印象,？魚(yú)多，從哪看出來(lái)魚(yú)多,？

（成群結(jié)隊(duì)多得數(shù)不清一半是水，一半是魚(yú)）

⑹.在這段中有的…有的…有的...有的…這種句子叫什么句,？排比句。還運(yùn)用了什么修辭手法,？可是在西沙群島的海底有4000多種的的魚(yú)，作者為什么只抓住這四種魚(yú)來(lái)寫(xiě),？既寫(xiě)出了魚(yú)的多，又寫(xiě)出了魚(yú)的美,。

（外形和顏色）

⑺.西沙群島里真的是一半是誰(shuí)一半是魚(yú)嗎,？其實(shí)運(yùn)用了夸張的修辭手法，比如,，李白有一句詩(shī),，飛流直下三千尺就運(yùn)用了夸張的修辭手法,。

【板書(shū)：海底】

3.海島：海鳥(niǎo)

當(dāng)我們漫步海灘的時(shí)候又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么,？海鳥(niǎo)。誰(shuí)來(lái)讀一讀這一段這海島上什么多?。磕敲催@一段是圍繞那一句話來(lái)寫(xiě)的呢,？讀一讀這句話。

讀完這一段落給你留下了什么印象,？

西沙群島的海鳥(niǎo)種類多、數(shù)量大,。

四、說(shuō)話訓(xùn)練

同學(xué)在這里不但欣賞了五光十色的海水,，還領(lǐng)略到了海底的物產(chǎn)豐富，真讓我們感受到那里風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富是個(gè)可愛(ài)的地方。

看看,，老師這里的幾幅圖，選擇一幅圖,，向別人介紹西沙群島。

五,、升華課文

學(xué)完課文,，你想對(duì)西沙群島說(shuō)一句祝福的話嗎,？齊讀最后一段。

六,、板書(shū)設(shè)計(jì)

18富饒的西沙群島

海水海底海鳥(niǎo)

風(fēng)景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

選擇你最喜歡的一個(gè)部分,，向家里人介紹西沙群島。

富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì) 《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)人民教育出版社篇四

１,、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)大自然，喜愛(ài)祖國(guó)美好河山的情感,。

２、知識(shí)目標(biāo)：有感情的朗讀課文,，理解課文內(nèi)容，背誦課文優(yōu)美段落,。

３、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在讀中品詞,、品句,，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣,。

理解課文內(nèi)容，流利有感情的朗讀課文,。

理解２～６自然段，描寫(xiě)海水,、海底、海灘,、海島的景物特點(diǎn)。

情景教學(xué),。

多媒體課件,。

一,、復(fù)習(xí)引入

１,、齊讀課題兩遍。（出示課題）

２,、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段，誰(shuí)自告奮勇起來(lái)讀一讀,。

３,、第一自然段向我們介紹西沙群島是什么樣的地方,。

（板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富、可愛(ài)）

這是在總說(shuō)西沙群島,。

下面我們一起走進(jìn)我國(guó)南海的寶島西沙群島去看一看。

二,、學(xué)習(xí)課文２～６自然段

三、自由朗讀２～６自然段,，邊讀邊思考２～６段共介紹了西沙群島的幾個(gè)地方？（點(diǎn)名回答）

四人小組自由選擇學(xué)習(xí)２～６自然段,。要求是：每到一處你都見(jiàn)到了什么？他們的特點(diǎn)是怎樣的？你能讀出他們的特點(diǎn)么,？

四、匯報(bào)情況

１,、海水：

⑴ 五光十色、瑰麗無(wú)比是什么意思,？

⑵ 那些詞可以看出來(lái)？

（此處播放海水圖,，讓學(xué)生欣賞，體會(huì),。）

你能讀出海水的美么？（同桌讀一讀請(qǐng)人讀）

⑶ 你能找出海水五光十色,、瑰麗無(wú)比的原因？

（投影海底結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖）

請(qǐng)人朗讀,，老師指導(dǎo)。全班讀,。

２、海底：

四人小組讀,，說(shuō)一說(shuō)海底介紹了幾種景物？

你可以讀出它的特點(diǎn)么,？

懶洋洋,、威武怎樣讀出來(lái),？請(qǐng)人讀一讀。

想讀的站起來(lái)讀,，加上動(dòng)作。

有的有的有的說(shuō)明什么,？

還有那些詞看出魚(yú)多？成群結(jié)隊(duì),、各種各樣、多得數(shù)不清,、一半是水，一半是魚(yú)

你可以讀出魚(yú)的多么,？（大屏幕出示以海底圖片為背景的文字）

同桌讀──請(qǐng)人讀──全班讀

３、海灘：

四人小組讀,，說(shuō)一說(shuō)海灘介紹了幾種景物？

貝殼和海龜給你留下什么樣的映象,？（貝殼奇形怪狀、數(shù)量多,，海龜有趣）

那些詞可以看出來(lái)？揀不完,、顏色不一、千奇百怪（演示貝殼,、海龜圖）

你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀？自讀──指名讀

４,、海島：

愿意讀海島的同學(xué)自己起來(lái)讀

海島的最大特點(diǎn)是什么？（鳥(niǎo)的天下）總說(shuō)

從哪些詞表現(xiàn)出是鳥(niǎo)的天下,？

主要抓住厚厚的、各種,、遍地,、堆積等詞來(lái)理解。（播放海島的畫(huà)面）

男孩,，女孩比賽讀,。

五、朗讀競(jìng)賽,、作品展示

１、自由組合,、自由選擇２～６自然段來(lái)讀：

比一比，看誰(shuí)讀得好,。

２、匯報(bào)讀書(shū)情況,，全班推選一個(gè)小組為優(yōu)秀獎(jiǎng)，其他小組為激勵(lì)獎(jiǎng),。

３、用實(shí)物投影展示學(xué)生的海水,、海底、海灘,、海島圖。并且介紹他的畫(huà),。

六、學(xué)習(xí)第七自然段

抓住日夜守護(hù),、必將、更加來(lái)學(xué)習(xí),，體會(huì)戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｗo(hù)祖國(guó)而付出的努力,。

七、總結(jié)全文

富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì) 《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)人民教育出版社篇五

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗,、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

2、學(xué)會(huì)本課生字,。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣,、堆積、肥料,、事業(yè)、必將,、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富”等詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力,。

3、有感情地朗讀課文,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

4,、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力,。

二、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1,、通過(guò)理解詞語(yǔ)，了解西沙群島的富饒,、美麗。

2,、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法,，抓住重點(diǎn)句的意思,，進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。

三,、課時(shí)安排：

三課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備：

1,、課文插圖及投影片。

2,、其他

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、學(xué)生朗讀一、二自然段,，思考：西沙群島在什么地方？

2,、教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無(wú)比,。”（斜線表示停頓,，斜線多表示停頓時(shí)間長(zhǎng)）隨即插問(wèn)：課文是怎樣具體描寫(xiě)海水的五光十色、瑰麗無(wú)比的,？要求學(xué)生接讀：“有……的,，有………，交錯(cuò)著,?！?/p>

3,、提問(wèn)：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無(wú)比呢：?jiǎn)柡笠x：“是因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷,，”所以----要求學(xué)生接讀“海水有深有淺”；教師再引讀,，因?yàn)椤昂Ｋ猩钣袦\”，所以----要求學(xué)生接讀“從海面看,，色彩就不同了?！?/p>

二、學(xué)習(xí)課文,，理解內(nèi)容。

1,、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）,、指讀并思考：這個(gè)自然段寫(xiě)了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn),？根據(jù)學(xué)生回答，形成如下板書(shū)：珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲（2）,、結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn),?？磮D，觀察,，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開(kāi)”、“蠕動(dòng)”,、“威武”等詞語(yǔ)，體會(huì)珊瑚的美麗,、多種多樣；海參懶洋洋,；大龍蝦威武的特點(diǎn)。（3）,、課文在寫(xiě)海參和大龍蝦時(shí)，用了一些本來(lái)形容人的詞語(yǔ),，能不能找出？根據(jù)學(xué)生回答,，板書(shū)。（4）,、總結(jié)段意：這一自然段寫(xiě)了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn),？（5）、小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）：先了解寫(xiě)了哪個(gè)地方,，在看具體寫(xiě)了什么，再通過(guò)閱讀理解這些事物的特點(diǎn),。

2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。（1）,、指讀：請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚(yú)有什么特點(diǎn)？（多,、姿態(tài)各異）（2）、從哪些詞可以看出來(lái)魚(yú)的數(shù)量多,？哪些詞可以看出魚(yú)的種類多？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”,、四個(gè)“有的”,，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”,、“一半是水，一半是魚(yú)”來(lái)體會(huì),。（3）學(xué)生再讀第二句，填表,，體味魚(yú)的特點(diǎn)：魚(yú)表示身體部位的詞語(yǔ)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)與動(dòng)作有關(guān)的詞語(yǔ)有的全身布滿彩色的條紋

有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓

有的周身像插著好些扇子

有的身上長(zhǎng)滿刺兒

4、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容,？

3、朗讀訓(xùn)練,，學(xué)生自學(xué)第五自然段，了解課文是怎樣寫(xiě)海灘上的貝殼和海龜?shù)?。?）、自學(xué)提綱：a,、以“寫(xiě)貝殼”和“寫(xiě)海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀,。b,、哪些詞寫(xiě)出了貝殼的特點(diǎn),，哪些詞寫(xiě)出了海龜?shù)奶攸c(diǎn)，你對(duì)哪些詞感興趣,，請(qǐng)你劃出來(lái)？（2）,、學(xué)生分層朗讀。（3）,、交流畫(huà)出的詞語(yǔ)，教師板書(shū)：貝殼：揀不完,、顏色不一、千奇百怪海龜：有趣,、龐大

4、西沙群島不僅是魚(yú)的樂(lè)園,，是貝殼、海龜?shù)募?，他還是鳥(niǎo)的天下，默讀課文第6自然段,，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么,？（1）、學(xué)生自學(xué),，教師巡回指導(dǎo)。（2）,、全班交流，引導(dǎo)學(xué)生理解四句話之間的聯(lián)系,?！傍B(niǎo)的天下樹(shù)多鳥(niǎo)多鳥(niǎo)蛋多鳥(niǎo)糞多”（3）,、指導(dǎo)感情朗讀。

5,、學(xué)習(xí)了2~6自然段，請(qǐng)你談一談西沙群島給你的印象,。三、感情朗讀最后一節(jié),，學(xué)生質(zhì)疑。