人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

《富饒的西沙群島》教學(xué)案例篇一

喜歡旅游嗎,？你都到過(guò)哪里旅游了？

生：我到過(guò)——師：在——前面加一個(gè)詞——

生：我到過(guò)——

師：讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路,，旅游也能增長(zhǎng)學(xué)識(shí)。

生：我還去過(guò)——

師：看來(lái)大家去過(guò)的地方還真不少，不知有個(gè)地方你們?nèi)ミ^(guò)嗎,？師板書(shū)（西沙群島）看著題目你能了解到什么信息？

生：這里有大海,，有海島,、有沙灘……

師：評(píng)價(jià)：

生：有西沙，有沒(méi)有東沙,？位置在哪,？

師：（打開(kāi)課件：中國(guó)地圖）西沙群島在哪？對(duì),，西沙群島是一群島嶼,，是南海四大群島之一，位于我國(guó)邊境,，是祖國(guó)的海防前哨,。）想去嗎？這節(jié)課我們就去這里了解了解,？

打開(kāi)書(shū)68頁(yè),，放開(kāi)聲音讀，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，看你又了解了什么？學(xué) 生自由讀,。

（1）交流讀書(shū)了解內(nèi)容,。

剛才讀課文，我們對(duì)西沙群島又有哪些了解,？

①海水（用時(shí)10分）

a,、交流（1分）

生：我了解了西沙群島的海水真美。（板書(shū)：海水）能把你的感受讀出來(lái)與我們分享嗎,？誰(shuí)和他有同感,？我也有同感。我們一起讀,。（看,！課件顯示）（評(píng)價(jià),；咱們同學(xué)的朗讀水平這么高,，第一次就能讀成這樣，再讀一遍會(huì)更好,。）

b,、體會(huì)五光十色用詞的準(zhǔn)確（2分）

師：如果讓你把這段話(huà)瘦身成一個(gè)詞來(lái)寫(xiě)海水,，你選哪個(gè)詞？（學(xué)生喊“五光十色”“瑰麗無(wú)比”）像這樣表示顏色多的詞你還知道哪些,？（五顏六色,、五彩繽紛,、絢麗多彩）把這個(gè)詞換成五顏六色行不行？為什么,？（學(xué)生思考）師：比較一下這兩個(gè)詞有什么不同,？“光”，能不能換,？學(xué)生答：來(lái)到商店,，買(mǎi)布匹的地方，那叫————,，來(lái)到買(mǎi)珠寶的地方————

c,、了解海水顏色不同的原因（1分）

我們的家也住在大海邊見(jiàn)過(guò)五光十色的海水嗎？為什么西沙群島有這樣的海水,？

d,、背誦積累（2分）

我們男女生來(lái)個(gè)合作，女生聲音甜美,，你們讀讀海水美的樣子,；男生聲音宏亮，你們講講海水美的原因,。比一比是女同學(xué)讀得美還是男同學(xué)講得清,。換過(guò)來(lái)比！敢不敢跟老師比?。ㄔu(píng)價(jià)：聽(tīng)你們朗讀是一種享受,，老師甘拜下風(fēng)）

e、配樂(lè)解說(shuō)（2分）

我要獎(jiǎng)勵(lì)你們?nèi)ビH眼目睹西沙群島的海水,。在觀看時(shí)優(yōu)美的畫(huà)面讓你想到了文中的哪些詞句,？（播放動(dòng)畫(huà)）生：交流。瑰麗的海水讓人過(guò)目難忘,！來(lái),，我們給這段畫(huà)面配音，把西沙的海水介紹給在座的老師,，讓他們也享受到西沙海水的美?。úシ乓曨l）生看畫(huà)面背誦。

②海底（10分）

a：交流了解的內(nèi)容

你還了解了什么,？（2分鐘）

生,；我了解了海里的魚(yú)特別多……學(xué)生說(shuō)出海中的任何一種海產(chǎn)品。師板書(shū),；海中,。海底那可是個(gè)神奇而迷人的世界，在海中你還了解了什么？（屏幕顯示3,、4自然段的段落）現(xiàn)在你就置身在西沙群島的海底,，手里拿著一臺(tái)攝像機(jī)，你最想拍哪個(gè)鏡頭,？深入到課文的字里行間,，讀完后把你最想拍的鏡頭告訴大家。

b：交流所拍鏡頭（12分）

a我最想拍的鏡頭是：朗讀大龍蝦,、海參、珊瑚,，（課件出示）相機(jī)指導(dǎo)朗讀讀出龍蝦的威武,，海參的蠕動(dòng)，多,，珊瑚各種各樣,。一讀而過(guò)。（2分）

b交流魚(yú)（5分）

生：我在海底還拍到了非常多的魚(yú),。師：都有什么樣的讀給我們聽(tīng)聽(tīng),，通過(guò)你的讀讓我們看到這些魚(yú)。老師看到——想看到這些魚(yú)嗎,？把字讀活就能看到,！你讀讀！誰(shuí)看到了,？是這樣的嗎,？（屏幕顯示動(dòng)畫(huà)，文字）你想說(shuō)什么,？

生1：魚(yú)真多

生2：這些魚(yú)真美！

生3：真怪……

就帶著這樣的感覺(jué)，西沙群島的魚(yú)真多呀讀：有的———有的———,，西沙群島的魚(yú)真美呀,，再讀：有的——————西沙群島的魚(yú)成群結(jié)隊(duì),、美麗極了還讀：（這時(shí)文字消失,。）有的—————這段話(huà)是那么準(zhǔn)確而生動(dòng)地描寫(xiě)了西沙群島的魚(yú)，讓我們覺(jué)得栩栩如生,。這就是語(yǔ)言文字的魅力。

c再出示幾種魚(yú),，讓孩子自由說(shuō)說(shuō)，抽說(shuō),。（2分）

西沙海水中的魚(yú)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,，讓我們也學(xué)著課文的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)這些魚(yú)看誰(shuí)說(shuō)得活靈活現(xiàn)?。úシ磐暾聂~(yú)的動(dòng)畫(huà)后靜止）

d正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水一半是魚(yú),。（2分）

請(qǐng)看：（出示視頻）什么感覺(jué),？

魚(yú)太多了，真的一半是水一半是魚(yú),？為什么這么說(shuō),？還記得我們學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)《望廬山瀑布》也有這樣的說(shuō)法：—————這是夸張的寫(xiě)法，我們也來(lái)夸張地讀一讀,，抽讀,，齊讀！

③海灘,、海島（5分）

生：我了解了海灘貝殼多,。師：生讀，師板書(shū)：殼多,。對(duì)海灘還有了解嗎,？生：烏龜非常有趣,。生讀,。

生：我了解了海島鳥(niǎo)非常多。怎么多,？好一派生機(jī)勃勃的景象,，你能用課文的一句話(huà)來(lái)說(shuō)嗎？——西沙群島是鳥(niǎo)的天下,。（齊讀）

（2）觀看視頻回歸總體（2分）

課前我們對(duì)西沙群島所知甚少,，現(xiàn)在如果請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容西沙群島，你最想把哪個(gè)詞獻(xiàn)給她,？

生：富饒,、美麗、可愛(ài)……

這是你的感覺(jué),，也是我的感覺(jué),，首先是作者的感覺(jué)，齊讀課文的第一段,。

讓我們隨著優(yōu)美的畫(huà)面真正走進(jìn)富饒,、美麗的、可愛(ài)的,、迷人的西沙群島,。（放課件，學(xué)生欣賞）

師：現(xiàn)在我們就要告別西沙了,，你想說(shuō)些什么,？

生：再見(jiàn)了,，美麗富饒的西沙群島。

生：再見(jiàn)了,，美麗又迷人的西沙群島,。

生：西沙群島再見(jiàn)了，我還會(huì)再來(lái)看你的,。

…………

師：大家有很多話(huà)要說(shuō),，課后繼續(xù)搜集有關(guān)的西沙資料以及名山大川的資料。

最后讓我們共同祝愿可愛(ài)的西沙群島更加美麗更加富饒,！齊讀課文最后一段,。

《富饒的西沙群島》教學(xué)案例篇二

1、同學(xué)們,，你們喜歡旅游嗎,？十一假期都到哪去旅游了？（交流）今天老師想帶大家出去旅游觀光,，你想去嗎,？知道老師要帶你們?nèi)ツ睦飭幔柯斆?，今天老師就帶你們到西沙群島看一看,。來(lái)大家齊讀課題：18、富饒的西沙群島

2,、大家請(qǐng)看地圖：西沙群島是南海上的一群島嶼,，是我國(guó)的海防前哨。它位于我國(guó)東南海域約330公里處,，與東沙,、中沙、南沙群島合稱(chēng)為四大群島,。西沙群島相對(duì)與四大群島來(lái)說(shuō)位置在西邊,，所以叫西沙群島。

（一）,、課前我們預(yù)習(xí)了課文,，相信西沙群島一定給你留下了許多美好的印象，那你能告訴我文中寫(xiě)了西沙群島的哪幾個(gè)地方,？（交流板書(shū)：海水,、海底、海灘,、海島）

（二）,、你最喜歡其中的哪個(gè)地方？（隨機(jī)交流板書(shū)）

海水：哪個(gè)自然段寫(xiě)了海水,？快讀讀課文第二段

1,、西沙群島的海水有什么特點(diǎn),？（五光十色 瑰麗無(wú)比）

你見(jiàn)過(guò)這樣的海水嗎？

你覺(jué)得這里的海水怎么樣,？應(yīng)該怎樣讀,？（美美地）

齊讀第1句、抽讀

2,、我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的海水是什么顏色的,？

西沙群島的海水是什么顏色的？為什么會(huì)這樣,，你找到答案了嗎,？齊讀第2句

有原因有結(jié)果的句子，就可以用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō),。

你也來(lái)練習(xí)用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一個(gè)句子

海底：哪個(gè)自然段寫(xiě)了海底,？瀏覽課文三、四段

1,、 西沙群島的海底有什么,？（珊瑚、海參,、大龍蝦,、魚(yú)）

珊瑚有什么特點(diǎn)？（用比喻句來(lái)把珊瑚比做綻開(kāi)的花朵和分枝的鹿角,，形象生動(dòng),、美麗無(wú)比）怎樣讀好這句話(huà),？（先齊讀,、再做動(dòng)作來(lái)讀）

2、 海參有什么特點(diǎn),？怎樣叫“蠕動(dòng)”,？

現(xiàn)在我們都來(lái)做一只懶洋洋的海參，該怎樣讀好這句話(huà),？（做動(dòng)作讀）

3,、 大龍蝦有什么特點(diǎn)？“威武”是什么樣的,？

現(xiàn)在我們?cè)僮兂梢恢淮簖埼r,，看看該怎樣讀出自己的威武？（做動(dòng)作讀）

4,、 魚(yú)有什么特點(diǎn),？從哪里看出魚(yú)多？

（1）,、成群結(jié)隊(duì)———————說(shuō)明魚(yú)的什么多,？（數(shù)量多）

（2）,、數(shù)不清————————說(shuō)明魚(yú)的什么多？（數(shù)量多）

（3）,、西沙群島的海水里一半是水,，一半是魚(yú)————用夸張的方法說(shuō)明魚(yú)的數(shù)量多如：“白發(fā)三千丈、飛流直下三千尺”等都是用夸張的方法

（4）,、“各種各樣”除了說(shuō)明魚(yú)的數(shù)量多外還說(shuō)明了什么,？（種類(lèi)多）對(duì)，課前老師查閱過(guò)資料,，西沙群島的海水里大約有400多種魚(yú),，那么課文中介紹了哪幾種魚(yú)呢？（簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出四種魚(yú)）

第4段話(huà)是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的,？（點(diǎn)明總—分——總的結(jié)構(gòu)）

海灘：海灘上有什么,？（貝殼 海龜）

齊讀寫(xiě)貝殼的句子，想想這里的貝殼有什么特點(diǎn),？

齊讀寫(xiě)海龜?shù)木渥?，想想海龜有什么特點(diǎn)？怎樣把這些大海龜讀得特別有趣,？

海島：這段話(huà)是圍繞著哪句話(huà)寫(xiě)的,？

為什么說(shuō)“海島是鳥(niǎo)的天下？”從哪里看出來(lái),？

（三）,、

1、游覽到次為止,，你覺(jué)得西沙群島是個(gè)什么樣的地方,？（風(fēng)景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富）是啊，西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,，是個(gè)可愛(ài)的地方，這句話(huà)在整篇文章當(dāng)中起了什么作用,？（點(diǎn)明中心句）

2,、齊讀最后一段。西沙群島是我們祖國(guó)的一部分,，我們真為我們的祖國(guó)擁有這樣美麗富饒的寶島而感到自豪,，你們自豪嗎？讓我們包含深情地齊讀最后一段,，把我們的祝福送給西沙群島吧,！

對(duì)照板書(shū)，回顧全文,，點(diǎn)明“首尾呼應(yīng)”的寫(xiě)作方法,。

三,、 作業(yè)

1、 抄寫(xiě)好詞佳句

2,、 仿照《富饒的西沙群島》來(lái)寫(xiě)寫(xiě)《美麗的文登學(xué)公園》

要求：用上“首尾呼應(yīng)”的寫(xiě)作方法

附：板書(shū)設(shè)計(jì)：

18,、富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

海水：五光十色 瑰麗無(wú)比

海底：珊瑚、海參,、大龍蝦,、魚(yú)

海灘：貝殼、海龜

海島：鳥(niǎo)的天下

首尾呼應(yīng)

作文批改課

教學(xué)目標(biāo)：

能寫(xiě)出自己喜歡的小動(dòng)物,，要具體寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn),，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

重點(diǎn),、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生怎樣去欣賞佳作,，怎樣去修改自己的習(xí)作。

教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們,，今天這節(jié)課我們上作文批改課,，說(shuō)起批改，就是通過(guò)批改習(xí)作來(lái)欣賞文章中符合要求的地方,，刪掉或修改不符合要求的地方,，說(shuō)穿了就是讓同學(xué)們做“講評(píng)”的主人，人人都當(dāng)小老師來(lái)討論,、評(píng)議,、修改我們自己的習(xí)作。要上好這堂課,，要當(dāng)一個(gè)真正的欣賞講評(píng)小能手可不容易,。它需要我們同學(xué)能做到以下幾點(diǎn)：

1、 肯于動(dòng)腦,，認(rèn)真思考

2,、

積極舉手,，大膽發(fā)言,，敢于說(shuō)出自己獨(dú)特的看法。其實(shí)說(shuō)的好不好并不要緊,，要緊的是敢不敢,、能不能大膽的說(shuō)出自己的想法。有什么說(shuō)什么,，經(jīng)歷了一次次的思考,，一次次的大膽發(fā)言，一次次的討論,，我們的欣賞水平就會(huì)慢慢提高的,。怎么樣,？有信心做到這兩條嗎？

1,、回顧一下書(shū)中第64頁(yè)的習(xí)作要求,，你從中獲得哪些信息？

2,、針對(duì)上次的習(xí)作,，我簡(jiǎn)單地總結(jié)一下。這次寫(xiě)小動(dòng)物的習(xí)作,，大家完成得非常好,，其中有不少的同學(xué)得了100分、99分,、98分,，這些習(xí)作都是非常優(yōu)秀的,，課后小組內(nèi)可傳閱一下,。

這節(jié)課我們就針對(duì)這次習(xí)作來(lái)一次欣賞講評(píng)。大家要比比誰(shuí)最會(huì)欣賞,？誰(shuí)最會(huì)講評(píng)修改,？誰(shuí)最勇敢地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

首先請(qǐng)隋源同學(xué)念一下他寫(xiě)的《可愛(ài)的小貓》,，大家要仔細(xì)看,，認(rèn)真聽(tīng),，想想他的文章寫(xiě)的怎么樣,？

我姥姥家養(yǎng)著一只可愛(ài)的小貓，很討人喜歡,。它圓餅一樣的臉上長(zhǎng)著一對(duì)尖尖的耳朵,，兩只機(jī)靈的小眼睛不停地眨呀眨，看起來(lái)非常有神。玲瓏的小鼻子下面長(zhǎng)著一張三角形的嘴,，小巧的嘴邊翹著幾根可愛(ài)的小胡須,。四只腳上長(zhǎng)著鋒利的爪子，走起路來(lái)卻寂靜無(wú)聲,。毛茸茸的尾巴搖來(lái)晃去,。小花貓全身交錯(cuò)的條紋的毛特別引人注目，黃色的,、白色的,、黑的在陽(yáng)光下油光發(fā)亮。它四肢靈活,，行動(dòng)敏捷,。我十分喜歡它。

小貓的叫聲,，音調(diào)十分溫柔,，“喵喵喵”就像親切的問(wèn)候。只要有人到我姥姥家,，它肯定會(huì)用身子蹭你的腿,，或者用小嘴輕輕地咬住你的褲腳，把你領(lǐng)進(jìn)屋里,。有一次,，我好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有到姥姥家，還沒(méi)進(jìn)門(mén),，小貓聽(tīng)到熟悉的腳步聲,，就飛快地沖出來(lái)，一下子躥到我的懷里,，喵喵喵地叫著,，好像在說(shuō)：“想死我了，你怎么這么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有來(lái)呀,？”我笑瞇瞇地說(shuō)：“我也想你呀,！”我的手摸著它又光滑又柔軟的毛，感覺(jué)好象摸到了軟綿綿的地毯,，好舒服呀,！

小貓的步態(tài)，不像狗那么狂妄,，也不像鵝那么傲慢,。它步態(tài)輕盈，總能悄悄地來(lái)到你身邊,，讓你覺(jué)察不到。如果它發(fā)現(xiàn)了老鼠,，先躡手躡腳地走過(guò)去,，然后一個(gè)猛虎撲食,，就把老鼠抓住了。

小貓吃飯的時(shí)候,，總是小心謹(jǐn)慎,，先用鼻子嗅一嗅，覺(jué)得安全了再吃,。它也很大方,，常常請(qǐng)客。有一次,，姥姥和姥爺?shù)轿壹易滋?，就給小貓留了許多好吃的。小貓馬上請(qǐng)它的同伴一起來(lái)吃,。結(jié)果,，同伴吃飽了，它卻幾天沒(méi)有飯吃,。姥爺一回來(lái),，小貓就寸步不離地跟著姥爺，生怕姥爺再不管它了,。

你看小貓多可愛(ài)呀,！

《富饒的西沙群島》教學(xué)案例篇三

《富饒的西沙群島》一文是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第六單元“壯麗的祖國(guó)山河”專(zhuān)題中的一篇精讀課文。課文通過(guò)介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富兩個(gè)方面,，向讀者展現(xiàn)了它的美麗、富饒,，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的贊美與熱愛(ài),。

三年級(jí)閱讀教學(xué)上的要求，重點(diǎn)是：能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)、情意方面的作用,；能初步把握文章的主要內(nèi)容,；積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,。為了落實(shí)這些教學(xué)目標(biāo),，結(jié)合學(xué)生已有的閱讀基礎(chǔ)，在設(shè)計(jì)此課第一課時(shí)的教學(xué)時(shí),，尤其注意這三個(gè)方面目標(biāo)的訓(xùn)練,，精心預(yù)設(shè)了由內(nèi)容與詞語(yǔ)歸類(lèi)雙結(jié)合的詞語(yǔ)教學(xué)；以“海水五光十色”為教學(xué)重點(diǎn)，鋪開(kāi)對(duì)句子的賞析,，并指導(dǎo)學(xué)生圍繞一句話(huà)把句子寫(xiě)具體,，力求使學(xué)生的語(yǔ)言有量的積累與質(zhì)的提高。

1,、借助拼音,，認(rèn)讀“饒、威,、武”等10個(gè)生字,；在語(yǔ)境中能聯(lián)系上下文理解“富饒、五光十色,、瑰麗”等詞語(yǔ)的意思,。

2、能?chē)@自己喜歡的內(nèi)容與同伴交流,，初步感受西沙群島的富饒,。

3、學(xué)習(xí)“海水”的描寫(xiě)方法,，掌握把句子寫(xiě)具體的方法,，并積累優(yōu)美的詞句。

課前讓學(xué)生收集西沙群島的風(fēng)光圖片,，及文字介紹材料,。

（一）聊聊西沙群島的概況

1、課始播放西沙群島的風(fēng)光圖片,，讓學(xué)生欣賞,。

2、（板書(shū)：西沙群島）這個(gè)名字很有意思,。我們可以把它分作兩個(gè)部分,，先看“群島”，你從這個(gè)詞語(yǔ)中了解了什么,？對(duì)于西沙群島你又了解些什么,？

3、朗讀：“西沙群島是南海上的一群島嶼,，是我國(guó)的海防前哨,。”

【設(shè)計(jì)說(shuō)明:讓學(xué)生把課前收集的資料,，結(jié)合課文的內(nèi)容進(jìn)行交流,，對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行適度地拓展，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，又為學(xué)習(xí)課文埋下了伏筆,?！?/p>

（二）談?wù)剬?duì)西沙群島的初步印象

1、通讀課文,，借助拼音把生字的字音讀準(zhǔn),，把句子讀通順,。讀完后可以把自己喜歡的自然段或句子反復(fù)地讀上幾遍,。

2、集中學(xué)習(xí)課文中優(yōu)美的詞語(yǔ),、句子,。

（海面）五光十色瑰麗無(wú)比相互交錯(cuò)。

（海底）各種各樣的珊瑚懶洋洋的海參威武的大龍蝦成群結(jié)隊(duì)的魚(yú),。

（海灘）顏色不一的貝殼千奇百怪的貝殼龐大的海龜四腳朝天的海龜,。

（海島）島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種的海鳥(niǎo),。

①分行指名學(xué)生朗讀,。

②學(xué)習(xí)容易讀錯(cuò)的字多音字“參”；指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的字“懶,、威武”,。

③理解“棲息”的意思。

3,、假如讓你在西沙群島的“海面,、海底、海灘,、海島”四處地方選一處最喜歡的地方去游覽,，你會(huì)選擇哪一處？請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由,。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明：把詞語(yǔ)教學(xué)與對(duì)課文內(nèi)容的理解有機(jī)地融合在一起,。從理解詞語(yǔ)入手，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容,，進(jìn)一步深入理解作者的介紹順序,；接著又以詞語(yǔ)為憑借，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用習(xí)得的詞語(yǔ)述說(shuō)初讀課文的感受,，收到事半功倍之效,。教案課件】

（三）看看西沙群島的富饒

1、同學(xué)們,，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些喜歡的四個(gè)內(nèi)容,，在文章中其實(shí)是圍繞一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的?？焖倌x課文,，用“～～～”劃下來(lái),。

2、（出示）那里風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富,，是個(gè)可愛(ài)的地方。

①課文寫(xiě)了哪兩方面的內(nèi)容,？

②這兩個(gè)方面,，課文又是用哪一個(gè)詞概括地表達(dá)了出來(lái)？（富饒）

③“饒”,，讀準(zhǔn)字音,，了解意思。

3,、像這種圍繞一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的方法,，在課文的其他的自然段中也有運(yùn)用?？匆豢词悄男┳匀欢?？（第2、4,、6自然段）,。接下來(lái)我們就學(xué)習(xí)第2自然段，自由朗讀第2自然段,，想一想這一自然段是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的,？用“──”劃下來(lái)。

4,、教師配樂(lè)朗讀第2自然段,，請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想：你仿佛看到了什么,？

5,、（出示：五光十色）這個(gè)詞語(yǔ)在說(shuō)海水怎么樣？圈出表示顏色的詞語(yǔ),。

①朗讀：深藍(lán),、淡青、淺綠,、杏黃,。

②如果把海水的色彩變成這樣，還美嗎,？（出示：西沙群島一帶海水五光十色,，瑰麗無(wú)比：有藍(lán)的，青的,，綠的,，黃的,。）

③小結(jié)：看似簡(jiǎn)單的幾個(gè)表示顏色的詞，卻讓我們感受到了海水的鮮艷明亮,，色彩繽紛,。

④有感情地朗讀出海水的美麗。（自由讀──指名讀──齊讀──集體背誦）

6,、學(xué)習(xí)“海水”的描寫(xiě)方法,，圍繞一句話(huà)，把句子寫(xiě)具體,。（任選其中一題寫(xiě)）

xxx海底的巖石上長(zhǎng)著各種顏色的珊瑚：有的,，的,，的,。

xxx各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。

①各自寫(xiě),。②指名讀,。③同伴互讀，互評(píng),。

7,、總結(jié)：西沙群島真是個(gè)美麗、富饒的地方??！教師配樂(lè)朗讀第4自然段：“魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了……”（帶著對(duì)西沙群島的美好憧憬結(jié)課）

【設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)多種形式的朗讀,，豐富學(xué)生對(duì)“海水五光十色,、瑰麗無(wú)比”的內(nèi)心體驗(yàn)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,。在朗讀,、感悟的基礎(chǔ)上，進(jìn)行隨文練筆,，旨在就文取材,，進(jìn)行寫(xiě)法上的遷移，且促進(jìn)了學(xué)生對(duì)“富饒”一詞的全面體悟,，與積累詞語(yǔ)的有效運(yùn)用,。】