作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

《富饒的西沙群島》教案 張韓玲 富饒的西沙群島教案教案篇一

1,、面向?qū)W生：小學(xué)三年級(jí)

2,、學(xué)科：語(yǔ)文

3、課時(shí)：第1課時(shí)

4,、課前準(zhǔn)備：

（1）搜集有關(guān)“西沙群島”的圖片,、音頻、視頻,、文字等資料,。

（2）課前學(xué)生自己預(yù)習(xí)《富饒的西沙群島》,。

１,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、體會(huì)我國(guó)西沙群島的美麗景色,。

２,、了解西沙群島的美麗與富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》三年級(jí)上冊(cè) 第六單元第22課 《富饒的西沙群島》,。

內(nèi)容分析：這篇精讀課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情,。

課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的,。先講西沙群島的位置，再按海面,、海底,、海灘,、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。最后寫(xiě)西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒,。

西沙群島一帶海水顏色鮮艷,、異常美麗，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受,；對(duì)海里魚(yú)的品種,、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn),，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí),。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒,，感受西沙海島風(fēng)光的美麗,；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句,。

學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生的年齡在八到十歲左右,，已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，學(xué)生,，對(duì)文本的理解與感受也能逐漸接近作者的情感,。三年級(jí)的學(xué)生生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維,，對(duì)圖片,、視頻、游戲,、競(jìng)賽,、畫(huà)畫(huà)特別感興趣。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),，課上輔以圖片,、視頻等內(nèi)容能很大程度的幫助學(xué)生理解課文。

1,、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的13個(gè)字,。

2、小組合作學(xué)習(xí),，通過(guò)查字典,、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語(yǔ)。

3,、初步理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)第1、2自然段。

培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力,。

了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情,。

認(rèn)讀生字、詞語(yǔ),，朗讀課文,。

了解課文的寫(xiě)作順序。

1,、讓學(xué)生自讀課文,，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片、音頻,、視頻,、文字等資料。

2,、教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,，制作多媒體課件。

1,、在讀中感受西沙群島的美麗富饒,；

2、利用多媒體教學(xué)手段,，欣賞西沙群島的美景,。

1、播放歌曲《西沙,，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》,，說(shuō)說(shuō)歌中唱的是什么地方？

2,、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置,，教師揭示課題并板書(shū)。

（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使學(xué)生明確西沙群島在我國(guó)所處的位置及其重要性,。）

1,、小聲讀課文,，畫(huà)出生字和不懂的詞。

2,、按照自學(xué)要求小組合作學(xué)習(xí),。

讀準(zhǔn)字音，記住字形,。畫(huà)出不懂的詞,，小組內(nèi)解決。（用查字典,、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思,。）

(這里給足時(shí)間,，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì),，爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問(wèn)題解決,。)

3,、教師檢查,，小組匯報(bào)。

（1）,、檢查初讀情況,。

（2）,、檢查學(xué)生的識(shí)字情況，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記,、書(shū)寫(xiě)生字：

“我會(huì)認(rèn)”的10個(gè)生字：

饒 嶼 崖 威 武 卵 漁 棲 糞 輩

“我會(huì)寫(xiě)”的13個(gè)生字：

藍(lán) 懶 披 劃 威 武 揀 顏 形 狀 漁 料 輩

（通過(guò)多種形式認(rèn)字：集體認(rèn)讀,、開(kāi)火車(chē)讀,、男女比賽讀,、編謎語(yǔ),，組詞、造句,、找反義詞,、找近義詞等，幫助學(xué)生識(shí)記生字,；通過(guò)比一比誰(shuí)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范等比賽形式,，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)。）

1,、同桌互讀,，做到正確、流利后在小組內(nèi)檢查,。

2,、師播放范讀視頻指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

1．同學(xué)們剛才朗讀得很好,，下面就讓我們來(lái)交流一下富饒的西沙群島什么多,？

邊交流邊板書(shū)：海水顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚(yú) 貝殼 海龜 鳥(niǎo)鳥(niǎo)蛋 鳥(niǎo)糞

2．教師小結(jié)：對(duì)啊，作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面－－（海水五光十色）,，海底－－（珊瑚,、海參、大龍蝦,、各種各樣的魚(yú)）,，海灘－－（貝殼、海龜多）,，海島上－－（鳥(niǎo)的天下）,，并且在介紹的過(guò)程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前,。

3．過(guò)渡：下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧,！

1．課件出示風(fēng)景圖：

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的,，淡青的,，淺綠的，杏黃的,。一塊塊,，一條條，相互交錯(cuò)著,。

請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫(xiě)海水的句子,。

2．指導(dǎo)朗讀：哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)表現(xiàn)海水的瑰麗？

讀后學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

3．全班齊讀,。

4．教師引讀：西沙群島一帶海水五光十色,，瑰麗無(wú)比：

請(qǐng)同學(xué)們看著課件接讀。

5．師生合作讀：為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢,？

師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖,，一邊引讀：因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷,，海水有深有淺──

學(xué)生接讀：（所以），從海面看,，色彩也就不同了,。

6．指導(dǎo)背誦。

摘抄課文中的好詞佳句,。

板書(shū)設(shè)計(jì)

22.富饒的西沙群島

海面 五光十色

海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚(yú)

海灘 貝殼 海龜

海島 鳥(niǎo)的天下

：

這篇課文按海面,、海底、海灘,、海島的順序介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗和富饒,。學(xué)習(xí)本課一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，西沙群島風(fēng)光的美麗,；二是感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，積累好詞佳句,。

西沙群島位于祖國(guó)的南端,，那里的海水、海底,、海灘、海島有著獨(dú)特的特點(diǎn)，對(duì)于生長(zhǎng)于山區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)，比較遙遠(yuǎn),、陌生,。故此,，在課堂教學(xué)的開(kāi)始,，我采用了放關(guān)于西沙群島的音樂(lè),、展示西沙群島的地圖等方式導(dǎo)入新課,，這樣充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

識(shí)字的這一環(huán)節(jié),，我讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),，用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解字詞的意思,。然后播放網(wǎng)絡(luò)上搜索到的生字資料,，通過(guò)字的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)筆順,、在田字格中的位置,、組詞等方面強(qiáng)化學(xué)生識(shí)記,、書(shū)寫(xiě)生字詞。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我主要通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)中搜索到的視頻范讀來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀,。然后播放課件引導(dǎo)學(xué)生邊欣賞圖片邊理解課文，使學(xué)生們?cè)趲е鴿夂竦母星樯实姆諊腥W(xué)習(xí)和體會(huì),，更加深了對(duì)西沙群島的印象,，也更增加了孩子們對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài),。

《富饒的西沙群島》教案 張韓玲 富饒的西沙群島教案教案篇二

3課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字,。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色,、峽谷,、全身披甲、威武,、海灘,、貝殼、鳥(niǎo)糞,、肥料,、守衛(wèi)、建設(shè),、必將等,。

2、有感情地朗讀課文,，背誦第二,、三、四自然段,。

3,、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情,。

4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,，豐富語(yǔ)言的積累,。

通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒,。

了解句與句之間是怎么連接成自然段的,。

課件，生字卡片

1,、小朋友們,，我們的祖國(guó),，有奔騰的江河，澎湃的大海,；有遼闊的草原,，茂密的森林；有寧?kù)o的山村,，繁華的都市……祖國(guó)的東西南北,，處處有迷人的景色。今天就讓我們走進(jìn)《富饒的西沙群島》,。

2,、了解西沙群島的重要地理位置

師：（課件出示西沙群島地圖）看，這就是西沙群島,，她就像一顆顆美麗的珍珠,，灑落在南海上，（出示中國(guó)地圖）構(gòu)成了祖國(guó)的南大門(mén),。海軍叔叔日夜站崗放哨,，守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆。所以那里又被稱(chēng)為“海防前哨”,。我們一起來(lái)讀一讀這句話?。▽W(xué)生讀）（出示句子：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨,。）

1,、自由讀課文（課件出示閱讀提示）

過(guò)渡：西沙群島到底是一個(gè)怎樣的地方呢？請(qǐng)大家打開(kāi)課本,，翻到第87頁(yè),，自由讀讀課文，要求：

讀準(zhǔn)字音,，讀通課文,，難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾遍,。

2,、反饋交流字詞

過(guò)渡：讀得這么認(rèn)真，那生字新詞肯定沒(méi)有問(wèn)題了,！

（1）出示詞語(yǔ)（一）：島嶼山崖珊瑚海參紅纓鳥(niǎo)糞

讀準(zhǔn)：海參,，多音字，介紹海參,，它是一種軟體動(dòng)物,，雖然模樣不起眼，卻是營(yíng)養(yǎng)豐富的美味佳肴,。紅纓是什么,？（用線或繩做的絲織品）

（2）出示詞語(yǔ)（二）綻開(kāi)蠕動(dòng)產(chǎn)卵棲息威武

讀準(zhǔn)：棲息，理解蠕動(dòng)（什么叫蠕動(dòng),？一伸一縮的動(dòng)）有哪些動(dòng)物爬行方式是蠕動(dòng),？威武什么意思？換一個(gè)詞說(shuō)說(shuō),。

（3）出示詞語(yǔ)（三）

風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色瑰麗無(wú)比

高低不平各種各樣成群結(jié)隊(duì)飄飄搖搖

千奇百怪四腳朝天漁業(yè)工人祖祖輩輩

（課文中有不少四字詞語(yǔ)描寫(xiě)優(yōu)美,，讀起來(lái)朗朗上口，你能讀好它們嗎,？）

3,、交流中心句。

過(guò)渡：小朋友,，詞語(yǔ)讀得不錯(cuò),！老師說(shuō)過(guò)，預(yù)習(xí)要看看課文中的泡泡語(yǔ)和課后的習(xí)題,，課文中有這樣一處泡泡語(yǔ),，你注意到了嗎？出示泡泡語(yǔ)：我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來(lái)寫(xiě)的,？聰明的你找到了嗎,？（指名說(shuō)）（出示中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富,，是個(gè)可愛(ài)的地方,。）指導(dǎo)讀。從這句話當(dāng)中,，你知道了哪些信息,？（風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）

過(guò)渡：請(qǐng)大家默讀課文，找找課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了物產(chǎn)豐富的,，寫(xiě)了哪些物產(chǎn),？并把它們劃出來(lái)（學(xué)生讀、找）交流,。

交流：珊瑚,、海參、大龍蝦,、魚(yú),、貝殼、海龜,、海鳥(niǎo)

小結(jié)：課文用了4個(gè)自然段介紹物產(chǎn)豐富,，哪哪一段是寫(xiě)風(fēng)景優(yōu)美的（第二自然段）怪不得這一課的題目是“富饒的西沙群島”呢！現(xiàn)在你讀懂這“富饒”的意思了嗎,？（富饒?jiān)谶@里指的就是物產(chǎn)豐富,。）有感情地再次讀讀課題,。

過(guò)渡：說(shuō)起西沙群島，最神奇的莫過(guò)于海底世界了,，讓我們穿上潛水衣,，去會(huì)會(huì)生活在那里的珊瑚、海參,、大龍蝦吧,。請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)第3 自然段，找出你喜歡的生物,，多讀幾次,，并說(shuō)說(shuō)理由。（按學(xué)生交流的順序?qū)W習(xí)）

《富饒的西沙群島》教案 張韓玲 富饒的西沙群島教案教案篇三

1,、認(rèn)識(shí)“饒,、優(yōu)、瑰”等10個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)“省,、優(yōu)、淡”等16個(gè)字,。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語(yǔ),。

2、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,。

3、讀懂課文主要內(nèi)容,，了解西沙群島的美麗富饒,，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

4,、摘抄課文中優(yōu)美的語(yǔ)句,，豐富語(yǔ)言積累。

讀懂課文主要內(nèi)容,，了解西沙群島的美麗富饒,，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

1,、一張中國(guó)地圖,。

2、與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。

3,、小黑板三塊,，或投影片四張。

【第一課時(shí)】

一,、設(shè)疑導(dǎo)入,。

今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎,？西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文你就會(huì)有所了解,。

二,、初讀課文。

1,、學(xué)生自讀課文,，注意讀正確，讀流利,。

2,、檢查生字新詞。課件出示帶課本中的新詞語(yǔ)：

深藍(lán)

懶洋洋

披甲

劃來(lái)劃去

威武

揀貝殼

形狀

漁業(yè)工人

肥料

祖祖輩輩

富饒

島嶼

山崖

棲息

鳥(niǎo)糞

a,、指名讀,，注意正音。

b,、開(kāi)火車(chē)練讀,，齊讀。

c,、重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫(xiě)的字：懶,、威武、揀,、輩,。

d、學(xué)生練寫(xiě)生字,。

3,、交流老師提出的問(wèn)題。

a,、從地圖上指出西沙群島的具體位置,。

b、根據(jù)學(xué)生的回答,，讀畫(huà)出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富,，是個(gè)可愛(ài)的地方。

三、朗讀感悟

1,、選擇自己喜歡的段落朗讀,，并想一想喜歡的原因,。

2,、小組交流,。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng),，相互評(píng)價(jià),。

3,、全班交流,。讀自己最喜歡的段落,，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

4,、重點(diǎn)感悟,。

a、出示句式,。

海底的巖石上生長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角,。

魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,，好看極了。有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋,；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓,；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖,；有的眼睛圓溜溜的,，身上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓,。

b,、朗讀體驗(yàn)。這兩段話寫(xiě)了什么,，你覺(jué)得寫(xiě)得怎么樣,？

c、仿照句式寫(xiě)話,。

用“有的……有的……有的……”寫(xiě)一句話,。

四、課后拓展,。

1,、搜集描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)句、諺語(yǔ),、歇后語(yǔ)等,。

2、背一背自己喜歡的段落,。

【第二課時(shí)】

一,、再讀課文,。

1、用自己喜歡的方式再讀課文,，感受西沙群島的美麗,、富饒。

2,、教師出示海面,、海底、海灘,、海島的有關(guān)圖片,，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

3,、舉行“可愛(ài)的祖國(guó)”古詩(shī)名言展示會(huì),。

①學(xué)生交流描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如：

《望廬山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《錢(qián)塘湖春行》,。

②學(xué)生交流描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ),。如：

上有天堂,，下有蘇杭。

峨嵋天下秀,，三峽天下雄,。

五岳歸來(lái)不看山,，黃山歸來(lái)不看岳,。

桂林山水甲天下,，陽(yáng)朔山水甲桂林。

二,、積累語(yǔ)言,。

1、學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ),。

2、聽(tīng)寫(xiě)剛才抄寫(xiě)的詞語(yǔ),，聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)照批改,、訂正。

3,、抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的語(yǔ)句,。

三、拓展延伸

學(xué)生把自己心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來(lái),，辦一期《可愛(ài)的西沙群島》畫(huà)展,。

富饒的西沙群島

海水：五光十色

海底：珊瑚、海參,、大龍蝦各種魚(yú)類(lèi)

海島：海鳥(niǎo),、鳥(niǎo)蛋風(fēng)景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富

第一課時(shí)開(kāi)課讓學(xué)生圍繞題目中的“富饒”讀課文,，大部分同學(xué)一下就能找到全文的中心句。接下來(lái)的學(xué)習(xí)中就圍繞中心句來(lái)具體說(shuō)明,，充分朗讀,。課文很長(zhǎng)，第一課時(shí)的朗讀效果不是很好,。第二課時(shí)由于大量的圖片使沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海的孩子們激動(dòng)無(wú)比,，朗讀效果迅速提升。孩子們隨著“導(dǎo)游”的帶領(lǐng),，到西沙群島遨游了一番,。

《富饒的西沙群島》教案 張韓玲 富饒的西沙群島教案教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字（其中1個(gè)多音字“參”）及新詞,，認(rèn)讀7個(gè)字,。

2、能夠用“龐大”,、“寶貴”兩個(gè)詞語(yǔ)造句,。

3、有感情的朗讀課文,。背誦第3自然段,。

4、了解西沙群島的美麗富饒,，產(chǎn)生喜愛(ài)西沙群島的思想感情,。

教學(xué)重點(diǎn)：了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生喜愛(ài)西沙群島的思想感情,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“西沙群島的海里一半是水,，一半是魚(yú)”等句子的意思。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí),。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)自學(xué)、小組合作等形式初步了解課文內(nèi)容,，學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字,，7個(gè)認(rèn)讀字，1個(gè)多音字,。

2,、能夠正確、流利的朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字,，正確、流利的朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：正確,、流利的朗讀課文,，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

1,、出示中國(guó)地圖,，問(wèn)：誰(shuí)愿意在地圖上指一指西沙群島的位置，并向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹,？

2,、從北京出發(fā)至海南島，就在海南島東南330公里處,，有許多的島嶼,，（手指地圖）這就是西沙群島。

3,、這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們隨我一起到到西沙群島游覽一番,。

（一）初讀課文，整體感知,。

1,、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音,。

2,、指名讀，糾正字音,。

3,、小組互相檢查，做到正確,、流利,。

4、默讀課文,，想一想：

（1）西沙群島是個(gè)怎樣的地方,？你能用書(shū)中的詞語(yǔ)形容嗎？（富饒的）

（2）那你是從哪些地方體會(huì)到的,？（海水,、海底、海灘,、海島）

（3）在課文中用自己喜歡的方式畫(huà)下相應(yīng)的詞句。

5,、匯報(bào),。讀一讀畫(huà)下的句子。

（二）學(xué)習(xí)生字,。

1,、指名讀一讀本課的生字,、詞語(yǔ)。

（1）讀一讀,，指名讀,。

（2）重點(diǎn)指點(diǎn)讀音：峽綻參棲

（3）重點(diǎn)指點(diǎn)字形：崖卵貴

2、出示生詞：富饒島嶼山崖峽谷綻開(kāi)海參龐大產(chǎn)卵棲息堆積寶貴

社會(huì)主義（個(gè)別讀,、小組間互相檢查讀一讀,。）

3、把字詞帶到課文中讀一讀,，做到正確流利,。

（三）聽(tīng)寫(xiě)本課生字。加強(qiáng)生字的掌握,。

（四）練習(xí)朗讀課文,。多種形式讀：小組讀，評(píng)出好的讀,，自選段落讀……

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

讀懂重點(diǎn)詞句,，理解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文,。了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗,、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。培養(yǎng)學(xué)生初步歸納總結(jié)段意的能力及自主合作探究學(xué)習(xí)的能力及語(yǔ)言的表達(dá)能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)理解詞句,，了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn),、感知西沙群島的美麗富饒。

2,、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,，積累好詞佳句。

教學(xué)難點(diǎn)：

圍繞重點(diǎn)句之間的關(guān)系,，懂得作者是如何圍繞重點(diǎn)句把句子寫(xiě)具體的,。

教學(xué)輔助手段：

談話法、觀察法,、演示法,、課件演示。

教學(xué)過(guò)程：

（出示中國(guó)地圖）這是我國(guó)的版圖,。在我國(guó)最南方有一個(gè)海叫南海,，在南海上有四大群島，而西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門(mén),，是海防前哨,。此時(shí)此刻，你還想知道什么,？（西沙群島是個(gè)什么樣的地方,？它有哪些特點(diǎn)？）要想知道這個(gè)問(wèn)題,，我們還得先讀讀課文,。

1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的讀書(shū)方式讀一讀課文,，邊讀邊想：西沙群島到底是個(gè)什么樣的地方,？課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相應(yīng)的自然段,。

2,、請(qǐng)生說(shuō)出讀文后對(duì)西沙群島的總體印象。

（西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富,，是個(gè)可愛(ài)的地方。）

課文為什么說(shuō)西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的地方呢,？接下來(lái)我們就逐段來(lái)體會(huì)。

（一）學(xué)習(xí)第2自然段

1,、這一段主要寫(xiě)西沙群島的什么,？有什么特點(diǎn)？（學(xué)生輕聲讀第2自然段并思考,。）

2、請(qǐng)生回答（這段主要寫(xiě)西沙群島的海水,，特點(diǎn)是：五光十色,、瑰麗無(wú)比）

結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無(wú)比,。

①什么是“五光十色”,？為什么說(shuō)西沙群島一帶的海水五光十色？

（小組討論：“五顏六色”和“五光十色”這兩個(gè)詞語(yǔ),，用在這句話中,，哪一個(gè)更恰當(dāng)及其原因。）

②引導(dǎo)：僅僅顏色多就叫五光十色嗎,？

（通過(guò)與“五顏六色”進(jìn)行比較,，體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思）

③欣賞西沙群島海水（出示課件）,。

④有感情地朗讀這一自然段。（想象海水色彩繁多,、鮮艷明亮、相互交錯(cuò)的神奇景象,。）

4,、為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？（再次輕聲讀這一自然段,，明白五光十色的海水形成的原因,。理解出示課件）

5、默讀這一自然段,，再想想這一段寫(xiě)了西沙群島的什么,？怎么樣？

師小結(jié)：剛才同學(xué)們所說(shuō)的“海水”,、“五光十色”,、“瑰麗無(wú)比”這幾個(gè)詞就是最能表達(dá)這一自然段主要意思的詞語(yǔ)。

（二）學(xué)習(xí)第3自然段,。

1,、導(dǎo)言：西沙群島的海水是如此美麗，那它的海底又是一番怎樣的景象呢,？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第3自然段,。

2、默讀,，畫(huà)一畫(huà)這一段給我們介紹了哪幾種海洋生物,？它們各有什么特點(diǎn)？先自己默讀勾畫(huà),，再在小組內(nèi)互相交流）

3,、以小組匯報(bào)的形式談自己的體會(huì)。（同時(shí)出示課件）

4,、有感情地朗讀這段,。

5、默讀,，想一想這一段主要告訴我們什么,。可以用串聯(lián)所畫(huà)的詞語(yǔ)的方法來(lái)歸納主要內(nèi)容,。

（三）學(xué)習(xí)第4自然段,。

1、這一段寫(xiě)西沙群島的什么,，給你留下了怎樣的印象,？你是從哪些詞句中體會(huì)出來(lái)的,？

①讀后提問(wèn)：課文是從幾方面具體介紹魚(yú)多的？（數(shù)量,、種類(lèi)）

②從哪兒可以看出魚(yú)的種類(lèi)多,？結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。

③有感情地朗讀,。

2,、這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說(shuō)明理由,。

（四）自學(xué)第5,、6自然段。

剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)第2,、3,、4自然段時(shí)，是按照先讀懂每句話的意思,，再畫(huà)出最能表達(dá)主要意思的詞語(yǔ),，歸納出這一自然段的主要內(nèi)容。下面就請(qǐng)你們用這種方法自學(xué)第5,、6自然段,。

課件出示：

合作學(xué)習(xí)五、六自然段：

1,、西沙群島海灘上有些什么,？它們各有什么特點(diǎn)？你最喜歡哪一種,，為什么,？

2、西沙群島島上有什么,？它有什么特點(diǎn),？

3、試著通過(guò)朗讀把自己的體會(huì)表達(dá)出來(lái),。

學(xué)生先自讀自悟,，再在小組內(nèi)自由發(fā)言談體會(huì)。

⑵看錄像,，使學(xué)生體會(huì)到貝殼的美麗,、海龜?shù)挠腥ず秃ｘB(niǎo)的眾多。

⑶教師引讀,，學(xué)生齊讀,。

4、 小結(jié)2——6自然段,，學(xué)習(xí)7自然段

⑴小結(jié)：通過(guò)2——6自然段的學(xué)習(xí),，你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方,？

（板書(shū)：富饒的）

⑵有感情地朗讀第2——6自然段，把你的體會(huì)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái),。

⑶為什么西沙群島這么美麗,，這么富饒？（引讀第7自然段）

我們知道西沙群島是我國(guó)的南大門(mén),，處于太平洋的交通咽喉地位,，地理位置非常重要！所以千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄兒女日夜守護(hù)衛(wèi)著它,，任何敵人也休想從這兒靠近我們的國(guó)土一步。英雄兒女不僅保衛(wèi)著它,，而且把它建設(shè)得這么美麗富饒,。相信隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗,、更加富饒,。

（四）總結(jié)全文

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》這一課,，能談?wù)勀阌惺裁词斋@嗎,？

（五）布置課外作業(yè)

課件出示：

學(xué)一學(xué)，找一找

1,、這篇課文向我們介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富。作者用詞準(zhǔn)確生動(dòng),，讀起來(lái)也非常有趣,。請(qǐng)同學(xué)們把好的詞句摘抄在采蜜集上。

2,、對(duì)西沙群島,，你們還了解多少呢？請(qǐng)到課外廣闊的天地中查找有關(guān)的圖片和資料,，收集整理成小小的調(diào)查報(bào)告,，準(zhǔn)備在班上交流,。

附板書(shū)設(shè)計(jì)：

22,、富饒的西沙群島

海水：五光十色瑰麗無(wú)比

風(fēng)景優(yōu)美更加美麗

海底：珊瑚海參大龍蝦魚(yú)

海灘：貝殼海龜

物產(chǎn)豐富更加富饒

海島：海鳥(niǎo)鳥(niǎo)蛋鳥(niǎo)糞

《富饒的西沙群島》教案 張韓玲 富饒的西沙群島教案教案篇五

富饒的西沙群島

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)“藍(lán),、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ),。

②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,。

③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒,，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒

教學(xué)過(guò)程：

一,、設(shè)疑導(dǎo)入

今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》,，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢,？我們讀完這篇課文就會(huì)有所了解,。

二、初讀課文

①學(xué)生自讀課文,，注意讀正確,，讀流利。②檢查生字新詞,。小黑板出示帶生字的詞語(yǔ)：深藍(lán) 懶洋洋 披甲 劃來(lái)劃去 威武 揀貝殼 形狀 漁業(yè)工人 肥料 祖祖輩輩 富饒 島嶼 山崖 棲息 鳥(niǎo)糞③交流老師提出的問(wèn)題。

三,、朗讀感悟

四、課后拓展

①搜集描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)句,、諺語(yǔ),、歇后語(yǔ)等,。

②背一背自己喜歡的段落。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

②有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,。

③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒,，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

④摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累,。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。

教學(xué)重難點(diǎn)：豐富語(yǔ)言積累。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、再讀課文

①用自己喜歡的方式再讀課文,，感受西沙群島的美麗、富饒,。

②教師出示海面,、海底、海灘,、海島的有關(guān)圖片,，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落,。

二,、舉行“可愛(ài)的祖國(guó)”古詩(shī)名言展示會(huì)

①學(xué)生交流描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如：

《望廬山瀑布》《望洞庭》,、《峨眉山月歌》《望岳》《錢(qián)塘湖春行》,。

②學(xué)生交注描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。如：

上有天堂,，下有蘇杭,。

峨嵋天下秀,，三峽天下雄。

五岳歸來(lái)不看山,，黃山歸來(lái)不看岳,。

桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林,。

三,、積累語(yǔ)言

①學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

②聽(tīng)寫(xiě)剛才抄寫(xiě)的詞語(yǔ),，聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)照批改,、訂正。

③抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的語(yǔ)句,。

板書(shū)：

22,、富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 島上兒女

《富饒的西沙群島》教案 張韓玲 富饒的西沙群島教案教案篇六

精讀課文,，感悟特點(diǎn)

活動(dòng)一

1、教師范讀課文,，學(xué)生思考：課文圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的,？

板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

2、同桌合作,，指出課文中的哪些段落寫(xiě)的是“風(fēng)景優(yōu)美”,，哪些段落寫(xiě)“物產(chǎn)豐富”？

板書(shū)：海水

珊瑚﹑海參﹑大龍蝦

各種各樣的魚(yú)

貝殼﹑海龜

鳥(niǎo)的天下

抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)課文內(nèi)容,。

（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）

活動(dòng)二

西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富。課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě),？

板書(shū)：海面

↓

海底

↓

海灘

↓

島上

學(xué)生在老師的引導(dǎo)下能夠找出段落中表示地點(diǎn)的詞,。

（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）

《富饒的西沙群島》教案 張韓玲 富饒的西沙群島教案教案篇七

①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)“藍(lán),、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

②有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,。

③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒,，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

④摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累,。

通過(guò)對(duì)詞句的理解,，了解西沙群島的美麗富饒。

多媒體課件

一,、激趣導(dǎo)課,，揭示課題

1．電腦出示：西沙群島的地圖

師：同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息：今天老師要和大家坐飛機(jī)去一個(gè)地方旅游,，好不好,？出示地圖，在距離海南島180多海里的東南海面上,，有一片島嶼像朵朵星蓮,，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿(mǎn)神秘色彩的西沙群島。

2．請(qǐng)坐好,，飛機(jī)馬上要起飛了,，請(qǐng)系好安全帶，閉上眼,，馬上就到,。

睜開(kāi)眼，看到了什么地方,？

出示板書(shū)：富饒的西沙群島

3,、板題，齊讀,，你想知道什么,？

二、品讀課文,，理解體驗(yàn)

1,、同學(xué)們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧,！

2,、請(qǐng)同學(xué)們帶著你的問(wèn)題，自由朗讀課文,，你知道了什么,？你覺(jué)得西沙群島是個(gè)怎樣的地方？

3,、默讀課文,，看看作者帶我們?nèi)チ宋魃橙簫u的哪些地方,？可以跟同桌商量一下,。

4、學(xué)生匯報(bào),，老師板書(shū)?，F(xiàn)在你是想去看西沙群島的海水、海底,、海灘還是海島呢,？你呢？下面就選擇你喜歡的部分去學(xué),。

三,、自主學(xué)習(xí)，合作探究

1,、怎樣學(xué)呢,，我們來(lái)看看學(xué)習(xí)提綱：

（1）讀一讀，選擇自己最感興趣的一方面讀一讀,，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái),，仔細(xì)想一想為什么喜歡它,。

（2）填一填，完成表格練習(xí)

什么地方有什么特點(diǎn)

（ 3）說(shuō)一說(shuō),，和小組同學(xué)交流：從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒?

（例：我來(lái)到了 看到了 ,。我覺(jué)得西沙群島 。）

2,、合作探究,。

探究一：

喜歡海水的同學(xué)，看到海水了嗎,？

（根據(jù)學(xué)生回答,，多媒體出示）

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的,，淡青的,，淺綠的，杏黃的,。一塊塊,，一條條，相互交錯(cuò)著,。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷,，海水有深有淺,，從海面上看，色彩就不同了,。

a．海水有什么顏色,？這么多顏色，用個(gè)什么詞去形容,？你讀到這段話時(shí),，覺(jué)得海水怎樣？（瑰麗無(wú)比）你能把海水的美讀出來(lái)嗎,？

b．海水真美呀,！說(shuō)說(shuō)看，海水為什么這么美,？（學(xué)生讀──）能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎,？（板簡(jiǎn)筆畫(huà)）

c．這么美的海水，讓人一看,，就覺(jué)得西沙群島是個(gè)──（教師指板書(shū)）風(fēng)景優(yōu)美的地方,。讓我們美美地讀讀，配畫(huà)朗讀。

探究二：

過(guò)渡：讓我們穿上潛水衣盡情地潛入這五光十色的海水中,，去尋找那些海底的生物吧,！

（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）

海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚……正像人們說(shuō)的那樣,，西沙群島的海里一半是水,，一半是魚(yú)。

a．海底有哪些生物呢,？（根據(jù)學(xué)生回答板畫(huà)：海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚(yú)多得數(shù)不清）

b．教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù),，你喜歡什么？為什么,？我們?nèi)タ纯矗磩?dòng)畫(huà)）

（學(xué)生朗讀體驗(yàn),。）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，找到你們喜歡的一種生物,，進(jìn)行朗讀練習(xí),，配上動(dòng)作演一演。請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái),！

誰(shuí)來(lái)演演,？重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”；

c．你還喜歡什么,？作者為我們介紹了幾種魚(yú),？你最喜歡哪一種，讀給你的同桌聽(tīng),，（重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式,。）就這幾種魚(yú)嗎，魚(yú)多,，你是從哪看出來(lái)呀,？

“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú),?！?/p>

這句話是什么意思呢,？請(qǐng)看選擇題（電腦出示）

選擇題：

“西沙群島的海里,，一半是水，一半是魚(yú),?！边@句話的意思是：

① 水和魚(yú)正好各一半,。（ ）

② 水很多,。 （ ）

③ 魚(yú)很多,。 （ ）

選擇③,，“一半是水,，一半是魚(yú)”說(shuō)明了西沙群島的魚(yú)很多,，夸張地描述了魚(yú)占了海洋中的一半,。

這一句講西沙群島海里的魚(yú)非常多，并非真的是水和魚(yú)各占一半。用“一半是水,，一半是魚(yú)”來(lái)講魚(yú)多,，顯得很恰當(dāng),，也很形象,。

讓我們?nèi)ズ５纵p松輕松（看動(dòng)畫(huà)）

d.西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚(yú)的世界，讓我們?cè)僮x再體會(huì)（配樂(lè)朗讀）

探究三：

過(guò)渡：浮出水面,，我們漫步在細(xì)軟的沙灘上,。

誰(shuí)來(lái)了海灘,？說(shuō)說(shuō)吧。

海灘上有揀不完的美麗的貝殼,，大的,，小的，顏色不一,，形狀千奇百怪,。最有趣的……它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了,。

a．喜歡這些美麗的貝殼嗎,？

b．這些貝殼真是美麗，真是奇特,，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧,！請(qǐng)女生朗讀描寫(xiě)貝殼的句子，

c．男生朗讀描寫(xiě)海龜?shù)木渥?，把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來(lái),。

d．西沙群島的海灘真是神奇有趣,，讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀,。

探究四：

過(guò)渡：如果說(shuō)海里是魚(yú)的世界,，西沙群島的岸上就是鳥(niǎo)的天下。

誰(shuí)到島上來(lái)了,？（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）

西沙群島也是鳥(niǎo)的天下,。島上有一片片茂密的樹(shù)林……這是非常寶貴的服料,。

a．讀完后，西沙群島的鳥(niǎo)給你留下怎樣的感覺(jué)呢,？是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的,，幾句話的思路是“鳥(niǎo)的天下”：樹(shù)多、鳥(niǎo)多→鳥(niǎo)蛋多→鳥(niǎo)糞多,。從總到分,，使人確信西沙群島是“鳥(niǎo)的天下”。學(xué)生從“鳥(niǎo)的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥(niǎo)多”,。誰(shuí)能把鳥(niǎo)的“多”讀出來(lái),？

b．西沙群島真是鳥(niǎo)的樂(lè)園。

3.同學(xué)們,，剛才我們一起去領(lǐng)略了西沙群島五光十色的海水,，海底的珊瑚，海參,，大龍蝦,，魚(yú)，海灘上的貝殼,，海龜,，海島上的鳥(niǎo)兒，西沙群島真不愧為是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富的地方,。我們?yōu)橹械津湴粒院?，同學(xué)們,，讓我們共同祝愿祖國(guó)的西沙群島吧！有感情地朗讀最后一段,。

四,、拓展練習(xí)：看到西沙群島如此美麗富饒，你最想做什么呢,？

畫(huà)一畫(huà)：用你的彩筆畫(huà)一畫(huà)西沙群島的景物

寫(xiě)一寫(xiě)：寫(xiě)一兩句贊美西沙群島的話

說(shuō)一說(shuō)：用上“有的……有的……有的”句式說(shuō)一說(shuō)西沙群島的其它魚(yú),、貝殼或鳥(niǎo)

編一編：編寫(xiě)西沙群島導(dǎo)游詞,。如：

親愛(ài)的游客朋友們：

你們好，歡迎你們來(lái)到西沙群島,。

西沙群島位于（ ）,。

西沙群島景色美麗,，那里的海水（ ）,，海底有（ ），海灘上（ ）,。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富,，海里有（ ），海島上有（）,。

五,、總結(jié)全文

西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,。老師相信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒,。

六、作業(yè)超市：你喜歡干什么,？任選一項(xiàng)：

1,、美美地朗讀課文中你最喜歡的段落，還可以背下來(lái),；

2,、摘抄文中優(yōu)美的詞句,；

3,、以導(dǎo)游的身份向游客介紹西沙群島中你最喜歡的美景,；

4,、收集西沙群島的圖片或資料。

《富饒的西沙群島》教案 張韓玲 富饒的西沙群島教案教案篇八

1、會(huì)認(rèn)本課“富,、饒”等11個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)多音字“參”，會(huì)寫(xiě)“富、憂(yōu)”等12個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“群島,、位于”等27個(gè)詞語(yǔ),，理解生字組成的詞語(yǔ),。

2、正確、流利地朗讀課文,，能了解課文是從“海水,、海底的生物、海島上的鳥(niǎo)”三方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的,，能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的,。

3、有感情地朗讀課文,，了解西沙群島是個(gè)美麗,、富饒的地方。學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫(xiě)景物,，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情,。

4、能從課文中選擇自己喜歡的部分向別人介紹西沙群島,。

5,、能選擇一幅畫(huà)，寫(xiě)幾句話描述圖上的景觀,。

學(xué)會(huì)文中的生字新詞,，正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物,、海島上的鳥(niǎo)”三方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的,，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情,。

能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的，學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫(xiě)景物,。

2課時(shí)

第一課時(shí)

1,、會(huì)認(rèn)本課11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)多音字“參”,，理解生字組成的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）

2,、有感情地朗讀課文,，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,。（難點(diǎn)）

課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻）

一,、導(dǎo)入新課

導(dǎo)入類(lèi)型：圖片導(dǎo)入,。

教師口述：看,，多么迷人的畫(huà)面，美麗的小島,，迷人的風(fēng)光,，海水在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼,。你知道這是什么地方嗎,？（學(xué)生欣賞圖片，互相交流,。）

展示圖片：

教師提示：西沙群島是南海上的一群島嶼,，是我國(guó)的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富,，是個(gè)可愛(ài)的地方。我們一起去西沙群島,，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧?。ò鍟?shū)：18富饒的西沙群島）學(xué)生齊讀課題。（學(xué)習(xí)生字“富,、饒”,，理解詞語(yǔ)“富饒”財(cái)富充足；物產(chǎn)豐富。）

質(zhì)疑課題：為什么西沙群島是個(gè)富饒的地方,？（學(xué)生大膽猜測(cè),。）

【設(shè)計(jì)意圖：利用課件播放西沙群島的風(fēng)光圖，通過(guò)欣賞圖片,，使學(xué)生深深地陶醉在如此繽紛的神奇世界之中,，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，促使學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力,，把學(xué)生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島,。】

二,、介紹西沙群島

西沙群島：位于中國(guó)海南島東南約330公里的海域,，與東沙、南沙,、中沙群島共同稱(chēng)為南海四大群島,。有宣德、永樂(lè)兩島群和其他島礁,。主要島嶼有永興島,、趙述島、珊瑚島,、甘泉島,、中建島、東島等,，以永興島為最大,。西沙群島上棲息著鳥(niǎo)類(lèi)四十多種，素稱(chēng)“鳥(niǎo)的天堂”,。最有趣的是鰹鳥(niǎo),，它會(huì)在大海中給漁船導(dǎo)航，漁民們稱(chēng)鰹鳥(niǎo)為“導(dǎo)航鳥(niǎo)”,。西沙群島是我國(guó)主要熱帶漁場(chǎng),，那里有珊瑚魚(yú)類(lèi)和大洋性魚(yú)類(lèi)四百余種。每到漁汛,，海南,、湛江一帶漁民多來(lái)此捕魚(yú)。海產(chǎn)品主要有海龜,、海參,、珍珠、貝類(lèi),、鮑魚(yú),、漁藻等,。西沙群島地處北回歸線以南，雨量充沛,，島嶼附近海域的水溫年變化小,。這些優(yōu)越的自然條件形成了西沙群島奇特的景觀。

三,、初讀感知

1,、聽(tīng)范讀。邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字,，注意生字的讀音,。

2、學(xué)生初讀,。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，難讀的地方多讀幾遍,。

3、檢查初讀情況

（1）學(xué)習(xí)生字

①小聲讀課文,，畫(huà)出生字和不懂的詞,。

②學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞,。（課件出示）

a,、回憶復(fù)習(xí)用部首查字法查字典的方法步驟。

b,、回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字,、詞的方法步驟：用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思,。

③按要求自學(xué)生字、詞,。

④用部首查字法查字典自學(xué)生字,、詞。

（2）認(rèn)讀生字

練讀詞語(yǔ),，讀生字，再組詞,。

①出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀,。

富饒風(fēng)景優(yōu)美瑰麗無(wú)比巖石海參龍蝦劃過(guò)來(lái)威武鳥(niǎo)糞祖祖輩輩建設(shè)

（重點(diǎn)指導(dǎo)生字“饒、參,、社”為翹舌音,；前鼻音“巖、參,、糞”等,。）

②你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀,。

指導(dǎo)讀四字詞語(yǔ)：風(fēng)景優(yōu)美瑰麗無(wú)比祖祖輩輩

（3）學(xué)習(xí)多音字：數(shù)（shù shǔ shuò）參（cān cēn shēn）

劃（huá huà）

練①讀一讀下面的句子,，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

a,、各種各樣的魚(yú)多的數(shù)不清,。

數(shù)（shù shǔ shuò）

shù 1>表示、劃分或計(jì)算出來(lái)的量,，如數(shù)目,、數(shù)量、數(shù)詞,、數(shù)控等,；2>幾，幾個(gè),，如數(shù)人,、數(shù)日,。

shǔ 1>一個(gè)一個(gè)地計(jì)算,，如不可勝數(shù)、數(shù)九,；2>比較起來(lái)突出,，如數(shù)得著；3>責(zé)備,，列舉過(guò)錯(cuò),，如數(shù)落；4>談?wù)?，述說(shuō),，如數(shù)說(shuō)、數(shù)典忘祖（喻忘掉自己本來(lái)的情況,，亦喻對(duì)于本國(guó)歷史的無(wú)知）,。

shuò屢次，如數(shù)見(jiàn)不鮮（亦稱(chēng)“屢見(jiàn)不鮮”）,。

b,、海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng),。

參（cān cēn shēn）

cān 1>加入在內(nèi),，如參加、參與,、參政,、參賽、參議等,；2>相間,，夾雜，如參雜,、參半等,；3>檢驗(yàn)，用其他有關(guān)材料來(lái)研究,，考證某事物,，如參考、參照,、參看,、參閱、參檢等,；4>探究,，領(lǐng)悟，如參悟,、參透、參破,、參禪等,；5>舊指下級(jí)進(jìn)見(jiàn)上級(jí)，如參見(jiàn),、參拜等,；6>彈劾,，向皇帝告狀，如參奏,、參劾,、參革。

shēn 1>星名,，二十八宿之一——參商（“參星”和“商星”,，此出則彼沒(méi)，兩不相見(jiàn),；喻親友隔離不得相見(jiàn)或彼此對(duì)立不和睦）,。2>參辰卯酉（“辰星”即商星，參星酉時(shí)現(xiàn)于西方,，辰星卯時(shí)出于東方,；喻互不相關(guān)或勢(shì)不兩立）。3>中藥名——人參,。

cēn參差,，長(zhǎng)短不齊，如“參參不齊”,、“參參錯(cuò)落”,。

c、大龍蝦全身披甲,，劃過(guò)來(lái),，劃過(guò)去，樣子挺威武,。

劃（huá huà）

huá 1>用槳撥水使船行動(dòng),，如劃水、劃船,、劃艇等,；2>合算，按利益情況計(jì)較是否相宜,，如劃算等,；3>用刀或其它東西把物件分開(kāi)或從物件上面擦過(guò)，如劃一道口子,。

huà 1>分開(kāi),，如劃界、劃分,、劃時(shí)代意義等,；2>設(shè)計(jì)，如計(jì)劃,、籌劃,、策劃,、出謀劃策等。

②讀一讀：

a,、他朝（cháo）著朝（zhāo）陽(yáng)的方向慢慢走去,。

b、李曉麗和媽媽一起參（cān）加了親戚的婚禮,，宴席上的雞絲海參（shēn）湯味道鮮美,。

c、董青云計(jì)劃（huà）利用星期天的時(shí)間和爸爸一起去公園劃（huá）船,。

（4）理解詞語(yǔ)

練把詞語(yǔ)和意思連起來(lái),。

【瑰麗】 停留；休息（多指鳥(niǎo)類(lèi)）,。

【綻開(kāi)】 異常美麗,。

【蠕動(dòng)】 （草木）茂盛而繁密。

【茂密】 像蚯蚓爬行那樣動(dòng),。

【棲息】 物產(chǎn)多,；財(cái)富多。

【富饒】 指植物的皮,、殼等裂開(kāi),，花兒開(kāi)放。

（5）指名讀課文,，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確,，句子是否通順。

4,、再讀課文,，理清順序。

（1）再讀課文,，想一想：課文寫(xiě)了什么,？（本文主要描述了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。）

（2）梳理課文思路

練填空：課文先講西沙群島的（位置）,，再按（海面）,、（海底）、（海島）的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),，最后寫(xiě)富饒的西沙群島,，是我們祖祖輩輩生活的地方，隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,，可愛(ài)的西沙群島,，必將變得更加（美麗），更加（富饒）,。

四,、學(xué)習(xí)“會(huì)寫(xiě)字”

富優(yōu)淺錯(cuò)巖蝦挺鼓數(shù)厚寶貴

1、學(xué)生字

認(rèn)讀含有會(huì)寫(xiě)字的詞語(yǔ),，讀會(huì)寫(xiě)字,，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu),、音序,、部首，組詞,，造句,。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

（1）觀察生字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn),，交流,。

（本課要求寫(xiě)的十二個(gè)會(huì)寫(xiě)字，以左右結(jié)構(gòu)的為主,。但這些字左右兩部分大小的比例,，高低、寬窄都不盡相同,。仔細(xì)觀察課文中的生字,，會(huì)發(fā)現(xiàn)“優(yōu)”“淺”“錯(cuò)”“挺”要寫(xiě)得左窄右寬；“蝦”“鼓”“數(shù)”要寫(xiě)得左右均衡,；寫(xiě)“巖”的時(shí)候,，“山”“要變扁，“山”寫(xiě)在橫中線的上方,，石”要變短,，寫(xiě)在橫中線的下方；“貴”字的上半部分要寫(xiě)得扁長(zhǎng)些,，最后一橫也要長(zhǎng),。）

（2）老師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字“巖,、貴”和左右結(jié)構(gòu)的字“挺,、鼓”，學(xué)生練寫(xiě),。

富：上下要寫(xiě)緊湊,，“宀”要寬，中間一”“口”要窄,，“田”稍寬扁,。

優(yōu)：左窄右寬。“尤”的橫稍向上傾斜,，右上角有一點(diǎn),。

淺：右邊兩橫稍短，都稍向上斜,，斜鉤要長(zhǎng)，右上角有一點(diǎn),。

錯(cuò)：“昔”上邊第二橫和第二豎都略長(zhǎng),，下邊“日”稍扁小。

巖：“山”要扁,；“石”的橫略長(zhǎng),，撇在橫的靠左位置,，上邊不出頭。

蝦：“蟲(chóng)”的“口”略扁,，中豎要長(zhǎng)；“下”的豎要長(zhǎng),。

挺：整體要寫(xiě)緊湊；中間是“廴”不是“辶”,；“壬”要小,。

鼓：左邊橫間距均勻，右邊的橫撇注意穿插,。

數(shù)：左右略窄,?！懊住钡南缕采蚤L(zhǎng),；“攵”的撇上面不出頭。

厚：“廠”的橫稍短,，撇伸展,，“日”稍扁，“子”的橫要長(zhǎng)一些,。

寶：“玉”最下邊一橫最長(zhǎng),，右下角有一點(diǎn),。

貴：上寬下窄,，下邊一橫要長(zhǎng),。

練學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo),。投影展示書(shū)寫(xiě)正確,、美觀的字詞,，相互借鑒,。和課本對(duì)照，及時(shí)改正,。

【設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字寫(xiě)字是閱讀的基礎(chǔ),，在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，既為學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備,，也加強(qiáng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。】

五,、分類(lèi)積累,，練習(xí)表達(dá)

1、自由讀課文,，畫(huà)出文中有新鮮感的詞語(yǔ),，分類(lèi)整理并摘抄積累：

（1）表示事物名稱(chēng)的詞：群島山崖峽谷巖石珊瑚鹿角海參紅纓鳥(niǎo)糞肥料

（2）表示動(dòng)作的詞語(yǔ)：綻開(kāi)分枝蠕動(dòng)棲息建設(shè)

（3）描寫(xiě)事物或人物的詞語(yǔ)：富饒風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富瑰麗無(wú)比各種各樣威武成群結(jié)隊(duì)圓溜溜茂密寶貴

（4）描寫(xiě)顏色的：五光十色深藍(lán)淡青淺綠杏黃

（5）疊詞：各種各樣懶洋洋飄飄搖搖圓溜溜祖祖輩輩

2、練習(xí)運(yùn)用：練習(xí)用風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富說(shuō)話,。

六、課堂小結(jié)

初讀課文后,，你感受到了什么,？

讀完這篇課文，讓我們感受到了作者熱愛(ài)大自然的情感,。

第二課時(shí)

1,、有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個(gè)美麗,、富饒的地方,。（重點(diǎn)）

2,、學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫(xiě)景物，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情,。（難點(diǎn)）

課件,。

一、課前導(dǎo)入

1,、課件出示：

2,、問(wèn)題激趣：誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖片上的內(nèi)容？也可以發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)自己的和猜測(cè),。（學(xué)生觀察圖片,，自由發(fā)言。）

3,、西沙群島真美,！讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫(xiě)了什么,？（板書(shū)：富饒的西沙群島）學(xué)生齊讀課題,。

4、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文,。

4,、全班交流，教師小結(jié)：本文描述了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富,。

二,、自讀課文，整體把握,。

1,、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，想一想課文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的,？

（1）小組討論,，交流。

（2）全班交流,。（作者圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方,?！边@句話來(lái)寫(xiě)的。）（板書(shū)：總起美麗富饒）

2,、“那里風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方,?！痹谡n文中起什么作用,？這樣的句子叫什么句子？

（1）小組討論,，交流,。

（2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流,。

方法指導(dǎo)：邊讀邊想象畫(huà)面

①概念：中心句是指作者在文章中直接表達(dá)自己的看法,，說(shuō)明自己的態(tài)度，抒發(fā)自己情感的句子,。

②位置：中心句一般在文章的開(kāi)頭,、結(jié)尾，或者是在文章中反復(fù)出現(xiàn)的句子,。

③運(yùn)用：本文再第一自然段概括了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富，是文章的中心句,，只要抓住這句話，就能更好地幫助我們理解課文內(nèi)容,。

3,、為什么說(shuō)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,？讓我們走進(jìn)課文看一看,。

4、再讀課文,，看作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹西沙群島的,，把它圈出來(lái)。

（1）指名發(fā)言,。

（2）教師評(píng)議并小結(jié)：課文按照由上到下,、由近及遠(yuǎn)的順序從海水、海底和海島三方面具體寫(xiě)出西沙群島的美麗富饒,。（分述：海水海底海島）

三,、品讀釋疑

（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段。

1,、指名讀課文第一自然段,。

2、小組交流：本段共有幾句話,？各是什么意思,？（第一自然段共有兩句話。第一句介紹了西沙群島的`地理位置,；第二句概括介紹了西沙群島是個(gè)“風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富”的地方,。）

3、引導(dǎo)學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)了解“群島”的意思,。（島嶼是指四面環(huán)水并在高潮時(shí)高于水面的自然形成的陸地區(qū)域而且能維持人類(lèi)居住或者本身的經(jīng)濟(jì)生活,。（根據(jù)《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》）。從客觀上來(lái)說(shuō),，可使用的食物,、淡水和居住場(chǎng)所就是能夠支持人類(lèi)居住的島的主要特征。只要這三個(gè)基本條件存在,，我們就可以認(rèn)為此島能夠維持人類(lèi)居住,，而無(wú)論其可以維持多久，也不論這種居住是暫時(shí)性的還是永久性的,。島擁有領(lǐng)海,、毗連區(qū)和專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)。在狹小的地域集中2個(gè)以上的島嶼,，即成“島嶼群”,，大規(guī)模的島嶼群稱(chēng)作“群島”或“諸島”，列狀排列的群島即為“列島”,。而如果一個(gè)國(guó)家的整個(gè)國(guó)土都坐落在一個(gè)或數(shù)個(gè)島之上,，則此國(guó)家可以被稱(chēng)為島嶼國(guó)家，簡(jiǎn)稱(chēng)“島國(guó)”,。）“南海的”是說(shuō)（西沙群島的位置在南海）,。

4、齊讀課文第一自然段,。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)第一自然段了解西沙群島的地理位置,，知道什么是群島，同時(shí)通過(guò)交流明白“風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn),。】

（二）學(xué)習(xí)課文第二自然段,。

1,、指名讀第二自然段。

2,、思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色,？為什么會(huì)有這些顏色？

3,、指名回答,，課件出示：

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的,，淡青的,，淺綠的,，杏黃的。一塊塊,，一條條,，相互交錯(cuò)著。

（1）什么是“五光十色”,？“瑰麗”是什么意思,？這兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？（課件出示西沙群島海水圖片,，小組交流,。）

（2）指名回答，教師小結(jié)：這一句描寫(xiě)了海水的各種顏色,?！拔骞馐敝割伾啵肮妍悺笔穷伾貏e艷麗,、好看,。用“五光十色”和“瑰麗無(wú)比”說(shuō)明海水的顏色很多,，很漂亮,。（板書(shū)：瑰麗）

4、課件出示：因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷,，海水有深有淺,，從海面看，色彩就不同了,。

（1）這句話點(diǎn)明了什么,？（點(diǎn)明了海水呈現(xiàn)多種顏色的原因。）

（2）課件出示海水海底縱切面的圖片,，鼓勵(lì)學(xué)生看圖思考：西沙群島的海水為什么會(huì)有那么多的顏色,，用“因?yàn)椤浴钡木涫交卮?。（因?yàn)楹Ｋ纳屎秃５椎牡匦斡嘘P(guān),。海底是山崖，海水淺,，顏色就淡一些,；海底是峽谷，海水深,，顏色就深一些,。所以從海面看,，就呈現(xiàn)出不同的色彩。）

5,、了解構(gòu)段方試：

（1）課文第二自然段共有幾句話,？是圍繞著哪一句話的意思寫(xiě)的？（本段共有三句話,，是圍繞著“西沙群島一帶海水五光十色,，瑰麗無(wú)比”這句話的意思寫(xiě)的。）

（2）每句話之間是怎樣連接的,？（第一句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩,；第二句具體講海水的種種色彩；第三句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān),。這三句話先講結(jié)果,，后講原因，中間用“因?yàn)椤边B接起來(lái),，是因果關(guān)系的句式,。）

6、課堂練習(xí),。

（1）因?yàn)槲魃橙簫u的海底地形高低不平,，所以______________。（西沙群島一帶的海水五光十色,。）

（2）西沙群島一帶的海水五光十色,，是因?yàn)開(kāi)_______________。（西沙群島的海底地形高低不平,。）

7,。教師小結(jié)，聯(lián)系上下文用提問(wèn)法讀懂一段話,。

（1）小組同學(xué)互相交流：我們是怎樣學(xué)習(xí)課文第二自然段的,？

（2）指名學(xué)生回答，教師小結(jié)：借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思,。

8,。指名朗讀課文第二自然段，師生評(píng)議,，指導(dǎo)朗讀,，讀出驚嘆和贊美的語(yǔ)氣。

（三）學(xué)習(xí)課文第三自然段,。

1,、讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法，自由閱讀課文第三自然段。

2,、教師用“借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思”的方法檢查自讀情況,。

（1）本段有幾句？（本段有三句話,。）

（2）介紹了海底的哪幾種動(dòng)物,？（三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦,。）

（3）指名分句朗讀,，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的,？

3,、師生交流，教師相機(jī)引導(dǎo),。

（1）課件出示圖片及字幕：海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角,。

①“各種各樣”說(shuō)明了什么,？（“各種各樣”說(shuō)明珊瑚的種類(lèi)很多。）

②你從“綻開(kāi)的花朵”和“分枝的鹿角”感受到是什么,？（“綻開(kāi)的花朵”和“分枝的鹿角”是說(shuō)海參的形狀像花朵,、像鹿角，這是一個(gè)比喻句,。形象的寫(xiě)出了珊瑚的特點(diǎn)是：顏色鮮艷,，樣子奇特。）（板書(shū)：珊瑚）

③仿照課文,，用“有的……有的……有的……”寫(xiě)一句話,。（操場(chǎng)上，同學(xué)們有的打球,、有的跳繩、有的跳皮筋……真熱鬧?。?/p>

（2）課件出示圖片及字幕：海參到處都是,，在海底懶洋洋的蠕動(dòng)。

①你覺(jué)得這句話中哪個(gè)詞語(yǔ)用得好,？你能說(shuō)明理由嗎,？（“到處”一詞寫(xiě)出了海參多，“懶洋洋”描繪出海參蠕動(dòng)的樣子,，用詞很準(zhǔn)確,，寫(xiě)出了海參的悠閑、自在,。）

②“懶洋洋地蠕動(dòng)”運(yùn)用了什么修辭方法,？（“懶洋洋地蠕動(dòng)”運(yùn)用擬人的修辭方法,，形象地寫(xiě)出了海參的動(dòng)作與姿態(tài)。）（板書(shū)：海參）

（3）課件出示圖片及字幕：大龍蝦全身披甲,，劃過(guò)來(lái),，劃過(guò)去，樣子挺威武,。

①這句話運(yùn)用了說(shuō)明方法來(lái)描寫(xiě)大龍蝦,？（寫(xiě)大龍蝦運(yùn)用了擬人寫(xiě)法。）

②你就得哪個(gè)詞語(yǔ)用得好,？能說(shuō)明理由嗎,？（“披甲”和“威武”把大龍

蝦的樣子逼真的描繪出來(lái)。）（板書(shū)：龍蝦）

4,、指名朗讀,，師生評(píng)議。

（四）學(xué)習(xí)課文第四自然段,。

1,、學(xué)生自由讀課文第四自然段，小組交流學(xué)習(xí),。

（1）這一自然段是圍繞什么意思來(lái)寫(xiě)的,？（西沙群島的海水里魚(yú)多。）

（2）這個(gè)自然段圍繞一個(gè)意思寫(xiě)了幾層意思,？（第一句“魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,。”總體介紹了西沙群島的海里的魚(yú)非常多,。第二句采用排比的句式連用四個(gè)“有的”,，具體介紹了海里的魚(yú)的種類(lèi)繁多。第三四兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚(yú)多,，各種各樣多得數(shù)不清,，形象地寫(xiě)出魚(yú)多的程度，“一半是水,，一半是魚(yú)”,。）

2、課件出示圖片及字幕：魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,，好看極了,。

①“成群結(jié)隊(duì)”說(shuō)明了什么？“好看極了”說(shuō)明了什么,？（“成群結(jié)隊(duì)”說(shuō)明魚(yú)特別多,。“好看極了”說(shuō)明魚(yú)的形狀美。）（板書(shū)：魚(yú)多美）

②指名朗讀,，全班齊讀,。

3、課件出示圖片及字幕：有的全身布滿(mǎn)彩色的文條,；有的頭上長(zhǎng)一簇紅纓,；有的周身像插好多扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄遙遙,；有的眼睛圓溜溜的,，身上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，鼓起來(lái)像皮球一樣圓,。

①自由朗讀,。

②互相交流：這段話是運(yùn)用什么方法來(lái)寫(xiě)的？描寫(xiě)了什么,？（運(yùn)用排比和比喻的修辭方法,，生動(dòng)地描寫(xiě)了西沙群島的海里各種魚(yú)的外形特征。）

③指名朗讀,，師生評(píng)議,。

④練習(xí)說(shuō)話：試著用上“有的……有的……有的……”練習(xí)說(shuō)話。

4,、課件出示圖片及字幕：各種各樣的魚(yú)多的數(shù)不清,。正像人們說(shuō)得那樣，西沙群島的海里一半是水,，一半是魚(yú),。

（1）你喜歡這個(gè)句子嗎？為什么,？

①鼓勵(lì)學(xué)生交流自己讀這句話的感受,。

②指名發(fā)言，教師小結(jié)：這里的“一半”并不是二分之一的意思,，而是告訴我們西沙群島里的魚(yú)十分的多,，多得像海水一樣到處都可以見(jiàn)到魚(yú)。作者用“一半是水,，一半是魚(yú)”來(lái)形容魚(yú)多,，運(yùn)用了夸張的手法，顯得恰當(dāng),，而又形象

③課件出示：這是一個(gè)夸張句，它和“成群結(jié)隊(duì)”一樣都是說(shuō)明“魚(yú)數(shù)不清”,。

（2）此處運(yùn)用夸張的修辭手法有什么好處,？（夸張句的作用主要是深刻、生動(dòng)地揭示事物的本質(zhì)，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力,，給人以深刻的印象,，在這里作者用了一個(gè)夸張句，更加形象的說(shuō)明西沙群島里的魚(yú)確實(shí)很多,。）

5,、教師引讀：魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了,。有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋,；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子,，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖,；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺,，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓,。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣,，西沙群島的海里一半是水,，一半是魚(yú)。

6,、指導(dǎo)朗讀,，在朗讀中表現(xiàn)出魚(yú)兒的多和美，在朗讀中重點(diǎn)突出描寫(xiě)魚(yú)的顏色,、形狀,、動(dòng)作的詞語(yǔ)，表現(xiàn)魚(yú)的多姿多彩,。

（五）學(xué)習(xí)課文第五自然段,。

1、指名讀課文,。

2,、課堂討論：這段話共有幾句？（四句）是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的,？（西沙群島也是鳥(niǎo)的天下,。）

3、這段話是怎樣把“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”這個(gè)意思寫(xiě)具體的,？（這段話通過(guò)鳥(niǎo)多,、鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)糞多這三個(gè)方面把“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”這個(gè)意思寫(xiě)具體的,。）

4,、課件出示：島上有一片片茂密的樹(shù)林,，樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋,。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞,，這也是非常保貴的肥料。

①你覺(jué)得這段話中的哪些詞語(yǔ)用得好,？你能說(shuō)明理由嗎,？（“茂密”說(shuō)明樹(shù)特別多；“遍地”說(shuō)明蛋多,；“厚厚的”說(shuō)明糞多,。）（板書(shū)：鳥(niǎo)多）

②指名朗讀，師生評(píng)議,，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中突出“茂密”“遍地”“厚厚的”等詞語(yǔ),，表現(xiàn)出“多”。

5,、說(shuō)話練習(xí)：西沙群島真是鳥(niǎo)的樂(lè)園,。假如你是其中的一只小鳥(niǎo)，你能把眾鳥(niǎo)齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎,？

6,、學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，先個(gè)人練說(shuō),，再小組交流,，最后全班匯報(bào)。

（六）學(xué)習(xí)課文第六自然段,。

1,、指名讀課文第六自然段。

2,、理解句子“富饒的西沙群島,，是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方?！?/p>

（1）小組互相交流：為什么說(shuō)“富饒的西沙群島”是“是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方”,？

（2）全班交流，教師介紹相關(guān)資料：西沙自古就是中國(guó)的領(lǐng)土,?！杜f唐書(shū)》記載從唐朝起，中國(guó)政府開(kāi)始正式管理海南島以南海域,。古代這里被稱(chēng)為“千里長(zhǎng)沙”,，是南海航線的必經(jīng)之路。早在隋代,，中國(guó)已經(jīng)派使節(jié)經(jīng)南海到過(guò)今天的馬來(lái)西亞,，唐代高僧義凈亦由此到達(dá)印度,。古代那些滿(mǎn)載著陶瓷、絲綢,、香料的商船在此駛過(guò)，這里又被稱(chēng)為“海上絲綢之路”,。

3,、理解句子“隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島，必將變得更加美麗,，更加富饒,。”

（1）大膽推測(cè)：隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,，可愛(ài)的西沙群島，必將變得怎樣美麗,，怎樣富饒,？（學(xué)生交流）

（2）指名發(fā)言,，教師評(píng)議,。

（3）這句話在全文起什么作用,？（這句話與第一句的作用類(lèi)同,，不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗,、富饒的地方,，而且與第一自然段中“那里風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方,?！边b相呼應(yīng),，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。）（板書(shū)：總結(jié)美麗富饒）

（4）引導(dǎo)學(xué)生交流文章的寫(xiě)法,。

從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料,?？煞譃槿蟛糠郑合葘?xiě)西沙群島的地理位置，概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的地方,，然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),。這部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容，包括四個(gè)自然段,，分別寫(xiě)了海面的色彩,、海底的物產(chǎn),、島上的鳥(niǎo)。這樣很有條理地寫(xiě)出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),。結(jié)尾一段寫(xiě)富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方,。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒,?？偨Y(jié)了全文的內(nèi)容，進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗,、富饒的地方,。與開(kāi)頭前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整,。

4,、指導(dǎo)朗讀。

（七）有感情地朗讀全文,，說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,？

（八）課文是從“海水,、海底的生物、海島上的鳥(niǎo)”三方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的”作者在每個(gè)方面中都寫(xiě)到的是什么景物,？是怎么寫(xiě)的,？

1,、小組交流,。

2、小組派代表做匯報(bào)發(fā)言,，全班交流,，教師小結(jié)：作者描寫(xiě)海水是抓住顏色瑰麗來(lái),；寫(xiě)海底是抓住珊瑚、海參,、大龍蝦的形狀和動(dòng)作來(lái)寫(xiě)的和魚(yú)的數(shù)量和形狀來(lái)寫(xiě)的,；寫(xiě)島上是抓住鳥(niǎo)多來(lái)寫(xiě)的。作者每寫(xiě)一處都抓住了典型景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě),。

四,、總結(jié)課文主旨

文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

通過(guò)介紹了西沙群島的地理位置和西沙群島的美麗富饒,，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的喜愛(ài)之情,。

【設(shè)計(jì)意圖：將本堂課的教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)之后,，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人情感進(jìn)行升華,。使學(xué)生更加喜愛(ài)西沙群島，進(jìn)而升華至對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情,?！?/p>

五、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),。

1,、說(shuō)說(shuō)課文在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn),？（第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的。）

我們有時(shí)候在寫(xiě)文章時(shí)總會(huì)圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě),，這個(gè)意思往往會(huì)在文章中直接表達(dá)出來(lái),，讓人一讀就能明白他要表達(dá)的意思，我們稱(chēng)這樣的句子為為中心句,。本文作者在第一自然段概括出西山群島的特點(diǎn)是風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富。朗讀課文時(shí)我們首先理解了這個(gè)中心句的意思,，就能把握全文的重點(diǎn),。習(xí)作時(shí)，學(xué)習(xí)使用中心句,，就能使習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的更清楚、更有條理,。

2,、舉例：

奶奶肚子里的“老話兒”特別多，用“老話兒”教育我們是奶奶的法寶,。我吃飯“挑食”,，她就說(shuō)：“吃食勿搶?zhuān)嚼衔痖L(zhǎng),?！卑职謰寢尣蛔⒁馇趦€節(jié)約,，她便說(shuō)：“勤是搖錢(qián)樹(shù),，儉是聚寶盆?！蹦棠踢€有很多“老話兒”。她常說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠,，頂個(gè)諸葛亮”,，“三百六十行，行行出狀元”,，“小樹(shù)要修,，孩子要教”，“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,，一個(gè)好漢三個(gè)幫”……

這段文字就是圍繞“奶奶肚子里的“老話兒”特別多,，用“老話兒”教育我們是奶奶的法寶,。”這句話寫(xiě)的,，圍繞中心句選擇了6句老話組織材料,。

3、練一練：寫(xiě)一段學(xué)校的場(chǎng)面,，注意圍繞中心句寫(xiě),。

六、課堂小結(jié)

這是一篇寫(xiě)景的文章,。作者用生動(dòng),、具體、形象的語(yǔ)言寫(xiě)出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方,。抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)寶島的喜愛(ài)之情。從而激發(fā)我們熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情,。在體會(huì)課文思想感情的同時(shí),，我學(xué)習(xí)了圍繞中心句描寫(xiě)景物的方法。并積累了優(yōu)美詞句,，豐富了語(yǔ)言的積累,。（板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）

七、主題延伸

1,、延伸交流：

多么美麗的西沙群島,，我們可以以小組為單位,，課下搜集西沙群島的其他資料，利用班會(huì)課召開(kāi)《西沙群島介紹會(huì)》。

提示：可以介紹地理位置,、自然氣候,、歷史文化,、地質(zhì)特征,、旅游前景、軍事作用等,。

八,、推薦閱讀。

本課推薦閱讀《廬山的云霧》《錫林郭勒大草原》

（一）閱讀《廬山的云霧》思考：

作者是如何抓住景物的特點(diǎn)把廬山的云霧描寫(xiě)具體的,？

（二）閱讀《錫林郭勒大草原》思考：

1,、文章是圍繞哪句話寫(xiě)的？

2,、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情,？

板書(shū)設(shè)計(jì)（略）

成功之處：對(duì)絕大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō),，西沙是個(gè)遙遠(yuǎn),、模糊,、神秘的地方。怎樣讓三年級(jí)的小學(xué)生也走近西沙群島,，與西沙群島進(jìn)行零距離的對(duì)話呢,？在教學(xué)中一方面充分發(fā)揮多媒體課件的作用，借助圖片直觀地展現(xiàn)了“西沙群島一帶海水五光十色,，瑰麗無(wú)比”“海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角,。海參到處都是,，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲,，劃過(guò)來(lái),，劃過(guò)去，樣子挺威武,?！薄拔魃橙簫u的海里一半是水，一半是魚(yú)”等特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生觀察西沙群島的有關(guān)圖片,，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行文字介紹，幫助學(xué)生建立起對(duì)西沙群島感知認(rèn)識(shí),。另一方面引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),、合作交流理解課文內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種形式的朗讀,，如,，自由讀,、小組讀,、同桌讀、范讀等,。讓學(xué)生通過(guò)朗讀從感官到內(nèi)心體會(huì)到西沙群島的景色優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富。讓學(xué)生體會(huì)和感受文章語(yǔ)言的精練和優(yōu)美,，從而感受西沙群島的美,。增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

在第五自然段的教學(xué)中,，出示問(wèn)題這段話是怎樣把“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”這個(gè)意思寫(xiě)具體的,？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流了解這段話通過(guò)鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)蛋多,、鳥(niǎo)糞多這三個(gè)方面把“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”這個(gè)意思寫(xiě)具體的,。

不足之處：課堂教學(xué)缺乏活力,。根據(jù)這篇課文的特點(diǎn)，課堂上教師可以根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好抓住時(shí)機(jī)安排畫(huà)一畫(huà),、演一演等課堂活動(dòng),。如開(kāi)展“我是小畫(huà)家”活動(dòng)，讓學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一畫(huà)自己感興趣的內(nèi)容,。再如開(kāi)展“我家在海洋”活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生以海底動(dòng)物的身份，通過(guò)自我介紹,、播音員美讀這些方式讓學(xué)生自主,、合作的學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,。

《富饒的西沙群島》教案 張韓玲 富饒的西沙群島教案教案篇九

一,、 導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎,？你們都到過(guò)哪里,？這節(jié)課，老師就準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)偃ヒ粋€(gè)地方,，請(qǐng)看（播放課件）它在我國(guó)的最南端,，位于海南島的東南海面上，富饒的西沙群島教案,。這就是我們要去的地方――－西沙群島,。板書(shū)：西沙群島。

二,、 初讀：

1,、西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨,，那里有藍(lán)天,，有碧水，你們想不想去看看,？（想）在去之前,，我們先來(lái)了解了解西沙群島。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),，找到那篇介紹西沙群島的文章自由地讀一讀,，想怎么讀就怎么讀，邊讀邊想：課文都向我們介紹了什么,？相信你一定會(huì)有收獲的,。開(kāi)始吧！

2、同學(xué)們讀得很認(rèn)真,，讀了課文，你都知道了什么,？（生答師板畫(huà)）

三、 自主探究：

同學(xué)們很會(huì)讀書(shū),，讀了一遍課文就有了這么多收獲,，真了不起。我想（指板書(shū)）西沙群島的海面,、海底、海灘,、海島一定給你留下了美好的印象,，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)哪個(gè)地方最感興趣,？（生回答）

1,、 深入學(xué)習(xí)：

古人云：“讀書(shū)百遍,，其義自見(jiàn),。”每讀一遍書(shū),，都會(huì)有不同的收獲,。下面，請(qǐng)同學(xué)們選擇你最喜歡,、最感興趣的內(nèi)容仔細(xì)地讀書(shū),，看一看這一次讀書(shū)又有什么新的收獲，遇到不懂的問(wèn)題,，用筆記下來(lái),。

2、 匯報(bào)交流：

（一） 海水：

生：我覺(jué)得西沙群島的海水很美,。

師：美在哪兒呢,？

生：

師：關(guān)于海水還有什么問(wèn)題嗎？

師：這么美麗的海水,，誰(shuí)能通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)呢,？

師：這么美麗的海水，讓我們配著音樂(lè)再一起美美地讀一讀。

（二） 珊瑚,、海參,、龍蝦。

（三） 魚(yú)：

1,、 通過(guò)詞語(yǔ)體會(huì)魚(yú)多

生1：通過(guò)讀書(shū)我知道了西沙群島里的魚(yú)多,，小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《富饒的西沙群島教案》。

師：你是從哪里知道的,？

生1：“一半是水,，一半是魚(yú)?！?/p>

師：你是怎么理解這句話的,？

師：你能通過(guò)讀這句話，讀出魚(yú)多的感覺(jué)嗎,？

師：你還從哪兒看出魚(yú)多,？

生2：“魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去?！?/p>

師：你是從哪些詞語(yǔ)知道的,？

師：看來(lái)，西沙群島里的魚(yú)不但種類(lèi)多,，而且數(shù)量也很多,。

師：還有哪句話也說(shuō)明了魚(yú)多？

生3：“各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清,?！?/p>

師：是呀，老師在課前查閱了有關(guān)資料,，西沙群島里的魚(yú)可有400多種呢,！那么書(shū)里向我們介紹了哪幾種呢？

生讀,。

師：從他的朗讀中,，除了感覺(jué)到魚(yú)的種類(lèi)多之外，你還聽(tīng)出了什么,？

生：我還聽(tīng)出了魚(yú)漂亮,、奇特。

師：剛才我們通過(guò)對(duì)不同詞語(yǔ)和句子的理解,，體會(huì)到了魚(yú)多和美麗,，那么讓我們通過(guò)讀來(lái)讀出這種感覺(jué)來(lái)吧！

2,、通過(guò)讀書(shū)體會(huì)魚(yú)多

生讀,。

師：大家評(píng)一評(píng),，他讀出那種魚(yú)多和美的感覺(jué)了嗎？你是從哪句話聽(tīng)出來(lái)的,？

師：作為同學(xué)們的學(xué)習(xí)伙伴,，我也很喜歡這一部分內(nèi)容，已經(jīng)練習(xí)讀了七,、八遍了,，覺(jué)得能讀出魚(yú)多和美的感覺(jué)了，

你們敢和老師比一比嗎,？

生：敢,！

師：你們很有自信，敢于向老師挑戰(zhàn),。

師生竟讀,。

師：同學(xué)們,，評(píng)一評(píng)我們誰(shuí)讀得好,，要實(shí)話實(shí)說(shuō)呀！

3,、 通過(guò)畫(huà)面體會(huì)魚(yú)多

師：剛才我們通過(guò)讀書(shū)了解了海底世界,，想不想親眼看一看？（播放課件）

師：從同學(xué)們的表情上看得出大家還不過(guò)癮,，我想你一定有很多話想說(shuō),？

生1：海底世界真是太神奇了。

生2：海底世界真是太美麗了,。

師：是呀,！西沙群島的海底世界真是太神奇、太美妙了,，讓我們帶著這種感覺(jué)再齊讀這一部分內(nèi)容,。

（三）海灘：

1、 貝殼：美麗,。千奇百怪,。

2、 海龜：有趣,。

（四）海島：

鳥(niǎo)的天下：種類(lèi)多,、鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)糞多,。

《富饒的西沙群島》教案 張韓玲 富饒的西沙群島教案教案篇十

西沙群島是南海上的一群島嶼,，是我國(guó)的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富,，是個(gè)可愛(ài)的地方。

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的,，淡青的,，綠的，淡綠的,，杏黃的,。一塊塊，一條條,，相互交錯(cuò)著,。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷,，海水有深有淺，從海面看,，色彩就不同了,。

海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵,，有的像分枝的鹿角。海參到處都是,，在海底懶洋洋地蠕動(dòng),。大龍是全身披甲，劃過(guò)來(lái),，劃過(guò)去,，樣子挺威武,。

魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,。有的全部布滿(mǎn)彩色的條紋,；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓,，好看極了；有的周身像插著好些扇子,，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖,；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿(mǎn)刺兒,，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓,。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清,。正像人們說(shuō)的那樣,，西沙群島的海里一半是水,，一半是魚(yú)。

海灘上有揀不完的美麗的貝殼,，大的,，小的，顏色不一,，形狀千奇百怪,。最有趣的要算海龜了。每年四五月間,，龐大的海龜成群爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵,。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天,，沒(méi)法逃跑了,。

西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林,，樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo),。遍地都是鳥(niǎo)蛋,。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞,，這是非常寶貴的肥料。

島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門(mén),。隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒,。

這篇精讀課文,，介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗和富饒。

課文先講西沙群島的位置,，再按海面,、海底、海灘,、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),，最后寫(xiě)英雄兒女守衛(wèi)祖國(guó)的南大門(mén)——西沙群島。用詞準(zhǔn)確,、生動(dòng),、形象，是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn),。

選編這篇課文的意圖,，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒,，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,，積累好詞佳句,。

西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗,，一般人都缺乏實(shí)際的感受,；對(duì)海里魚(yú)的品種、數(shù)量之多,，以及其他豐富的海域物產(chǎn),，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。所以描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn),，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來(lái)說(shuō),，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

1,、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：海防前哨,、五光十色,、峽谷、全身披甲,、威武,、海灘、貝殼,、鳥(niǎo)糞,、肥料、守衛(wèi),、建設(shè),、必將等。

2,、有感情地朗讀課文,，背誦第二、三,、四自然段,。

3、能讀懂課文主要內(nèi)容,，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

4,、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,，豐富語(yǔ)言的積累,。

1、本課講到的海產(chǎn)品較多,，課前可組織學(xué)生參觀有關(guān)展覽或搜集有關(guān)圖片,、標(biāo)本,。預(yù)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生理解有關(guān)詞語(yǔ),，通讀課文，畫(huà)出自己不懂的詞句,。

2,、本課描寫(xiě)西沙群島美麗富饒的語(yǔ)句，用詞準(zhǔn)確,，寫(xiě)得生動(dòng)形象,，可引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象，體會(huì)意思,。

(1)“西沙群島是南海上的一群島嶼,，是我國(guó)的海防前哨?！?/p>

“群島”是一群島嶼的合稱(chēng),，島嶼只是許多小島的合稱(chēng)?！澳虾Ｉ稀笔钦f(shuō)西沙群島的位置在南海,。“海防前哨”就是海防的前沿哨所,。全句說(shuō)西沙群島所處的位置及其重要,。

(2)“因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖,，有峽谷，海水有深有淺,，從海面看,，色彩就不同了?！?/p>

這一句講海水的色彩和海底的地形有關(guān),。海底是山崖，海水淺,，顏色就淡一些,；海底是峽谷，海水深,，顏色就深一些,。所以從整體看,，海面就呈現(xiàn)出不同的色彩。

(3)“西沙群島的海里一半是水,，一半是魚(yú),。”

這一句講西沙群島海里的魚(yú)非常多,，并非真的是水和魚(yú)各占一半,。用“一半是水，一半是魚(yú)”來(lái)講魚(yú)多,，顯得很恰當(dāng),，也很形象。

(4)“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下,?！?/p>

這一句講西沙群島的鳥(niǎo)非常多，鳥(niǎo)兒是這里的主宰,。鳥(niǎo)多,，鳥(niǎo)蛋多，鳥(niǎo)糞也多,，生動(dòng)形象地作了描述,。

(5)“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門(mén)?！?/p>

可利用地圖,，讓學(xué)生從地圖上找出西沙群島，了解西沙群島所處地理位置,。再聯(lián)系整個(gè)祖國(guó)的地圖,，理解“海防前哨”“南大門(mén)”的意思，體會(huì)西沙群島的地理位置的重要性,。

因?yàn)槲魃橙簫u在祖國(guó)的南端,，是“海防前哨”，所以把它比作祖國(guó)的“南大門(mén)”,，島上的軍民守衛(wèi)著西沙群島,，不讓敵人侵犯，保衛(wèi)著祖國(guó)的安全,。

3,、要注意引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)自然段的幾句話是圍繞什么寫(xiě)的，是怎么連起來(lái)的,。例如第六自然段,，是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的，幾句話的思路是“鳥(niǎo)的天下”：樹(shù)多,、鳥(niǎo)多→鳥(niǎo)蛋多→鳥(niǎo)糞多,。從總到分,，使人確信西沙群島是“鳥(niǎo)的天下”。

4,、加強(qiáng)朗讀與背誦,。課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，朗讀時(shí),，要邊讀邊欣賞,，熟讀成誦。課文的第二,、三,、四自然段為朗讀指導(dǎo)重點(diǎn)。第二自然段是對(duì)海水色彩的描寫(xiě),，朗讀要帶著欣賞,、贊美的心情。為了讓學(xué)生感受海面的瑰麗風(fēng)光,，可采用配畫(huà),、配樂(lè)朗讀的方法。第三,、四自然段,，學(xué)生會(huì)帶著極大的興趣，去讀蠕動(dòng)的海參,、威武的大龍蝦,、色彩鮮艷的魚(yú)和外形奇特的魚(yú)。

指導(dǎo)背誦,，要以理解為基礎(chǔ),。如第四自然段，要知道每句話分別寫(xiě)什么,。第二句比較長(zhǎng),，含四個(gè)分句，都用“有的”開(kāi)頭,，寫(xiě)的是魚(yú)的外形特征,。依次寫(xiě)魚(yú)的全身、頭上,、周身、眼睛和身上,?？梢园堰@幾個(gè)詞提示出來(lái)練習(xí)背誦，背好第二句,，整段文字的背誦就不難了,。

5,、積累與運(yùn)用,。通過(guò)朗讀,、觀察，在對(duì)課文內(nèi)容了解與欣賞的基礎(chǔ)上,，摘抄課文中的好詞佳句,，再讓學(xué)生進(jìn)行交流,，說(shuō)說(shuō)自己摘抄了哪些詞句。

6,、識(shí)字寫(xiě)字,。本課生字較多，要盡量讓學(xué)生自己分析,、識(shí)記字形,，練習(xí)把字寫(xiě)好。

“哨,、插,、守,、設(shè)”讀翹舌音,，聽(tīng)學(xué)生讀書(shū)時(shí)，要注意是否讀得準(zhǔn)確,。要著重指導(dǎo)“插”字的筆畫(huà)筆順,。

7、課后讀讀有關(guān)海洋生物科普讀物,，收集資料圖片,。選取自己感興趣的內(nèi)容與同學(xué)交流,。

西沙群島它是我國(guó)南海中四大群島之一。在海南島東南330公里,。有宣德,、永樂(lè)兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島,、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島,、東島等，以永興島為最大,。多為橢圓形珊瑚島,、礁。熱帶資源豐富,，盛產(chǎn)魚(yú)類(lèi),、鳥(niǎo)糞,、海參,、海龜?shù)?。每到漁汛，海南,、湛江一帶漁民多來(lái)此捕魚(yú),。南海諸島地理位置非常重要,，處于太平洋的交通咽喉地位,，自古是我國(guó)的領(lǐng)海，是我國(guó)的海防前哨,。

《富饒的西沙群島》教案 張韓玲 富饒的西沙群島教案教案篇十一

１,、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等１０個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)“藍(lán),、賴(lài)”等１３個(gè)字,。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ),。

２,、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,。

３,、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒,，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

４,、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句,，豐富語(yǔ)言積累。

１,、讓學(xué)生自讀課文,，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

２,、教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,，制作多媒體課件。

１,、多媒體出示祖國(guó)地圖,。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎,？請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖,，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？

２,、多媒體播放風(fēng)光片,。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧！（播放完）美嗎,？如果我們讀了課文,，一定會(huì)有更美妙的感受的,。

１、讀課題質(zhì)疑：讀了課題,，你有什么問(wèn)題想問(wèn),？（學(xué)生質(zhì)疑）

２、學(xué)生自由讀課文:

⑴ 明確要求：用自己喜歡的方式讀課文,，遇到生字新詞多讀幾遍,。邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題，在讀懂的地方可以用筆注一注,。

⑵ 學(xué)生自由讀課文,。

３、檢查自讀情況:

⑴ 檢查生字新詞,。

⑵ 檢查課文朗讀情況,。

指名讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么,。

１,、凸現(xiàn)重點(diǎn):

⑴ 課文是圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島可愛(ài)的呢？學(xué)生交流后教師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐

⑵ 文中是怎樣具體描寫(xiě)這兩方面的,？

２,、自主感悟:

⑴ 請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀,，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái),，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

⑵ 小組內(nèi)相互交流,，相互指點(diǎn),。

３、合作探究:

探究一：（根據(jù)學(xué)生回答,，多媒體出示）

西沙群島一帶海水五光十色,，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的,，淺綠的,，杏黃的。一塊塊,，一條條,，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖,，有峽谷，海水有深有淺,，從海面上看,，色彩就不同了,。

① 你讀到這段話時(shí)，有什么樣的感覺(jué),？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：海面 五光十色 瑰麗無(wú)比）你能把海水的美讀出來(lái)嗎,？

② 海水真美呀！說(shuō)說(shuō)瞃,，為什么這么美,？（學(xué)生讀──）能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？

③ 這么美的海水,，讓人一看,，就覺(jué)得西沙群島是個(gè)──（教師指板書(shū)）風(fēng)景優(yōu)美的地方。

探究二：（根據(jù)學(xué)生回人,，多媒體出示）

海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚……正像人們說(shuō)的那樣,，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú),。

① 你為什么喜歡這兩段話？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚(yú)多得數(shù)不清）

② 教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù),，有誰(shuí)喜歡珊瑚的,，請(qǐng)舉手；有誰(shuí)喜歡海參的,，請(qǐng)舉手……請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái),！

③ 學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”,；重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式,。

這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面,，知道了──（學(xué)生齊讀）,；走進(jìn)了海底，欣賞了──西沙群島的海灘上怎樣呢,？海島上又是怎樣的呢,？我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。

１,、練習(xí)朗讀第一至四自然段,。

２、抄寫(xiě)生字,，每個(gè)字寫(xiě)兩遍,。

《富饒的西沙群島》教案 張韓玲 富饒的西沙群島教案教案篇十二

1．認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字,。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：海防前哨,、五光十色,、峽谷、全身披甲,、威武,、海灘、貝殼,、鳥(niǎo)糞,、肥料、守衛(wèi),、建設(shè),、必將等。

2．有感情地朗讀課文,，背誦第二,、三、四自然段,。

3．能讀懂課文主要內(nèi)容,，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情,。

4．學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,，豐富語(yǔ)言的積累。

整體感知課文,。

（一）導(dǎo)入

（在黑板上懸掛中國(guó)地圖,，向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置）這是我國(guó)的版圖，這里是北京,，這里是南海,，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一,。它是我國(guó)南面的一扇大門(mén),，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),。（板書(shū)課題）

（二）初讀課文

1．默讀2～6自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的,？找出相對(duì)應(yīng)的自然段。

明確：海水,、海底,、海灘、海島

2．學(xué)習(xí)第2自然段,。

（1）默讀：這一段主要寫(xiě)的是什么內(nèi)容,？

明確：海水五光十色，瑰麗無(wú)比

（2）結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無(wú)比

①海水都有哪些顏色,？

②設(shè)問(wèn)：僅僅顏色多就叫五光十色嗎,？

通過(guò)與“五顏六色”進(jìn)行比較，體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思,。

③準(zhǔn)確理解：五光十色：這里指西沙群島海水色彩繽紛,、鮮艷明亮。

瑰麗無(wú)比：異常美麗,，沒(méi)有什么能比得上,。

（3）為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？

結(jié)合學(xué)生回答畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)

（4）說(shuō)話訓(xùn)練,。

找學(xué)生指圖說(shuō)說(shuō)海水為什么“五光十色,、瑰麗無(wú)比”？并用“因?yàn)椤?，…所以……”的句式?lái)表述,。

（5）指導(dǎo)感情朗讀。

能讀懂課文主要內(nèi)容,，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．西沙群島一帶的海水是什么樣的,？為什么,？

2．西沙群島的海底、海灘,、海島又是怎么樣的呢？

（二）學(xué)習(xí)課文,，理解內(nèi)容

1．學(xué)習(xí)第3自然段：

（1）指讀并思考：這一段共幾句話,？介紹了哪幾種物產(chǎn)？

明確：珊瑚,、海參,、大龍蝦

（2）逐句理解：?jiǎn)l(fā)學(xué)生重點(diǎn)抓住“綻開(kāi)”“蠕動(dòng)”“威武”等詞語(yǔ)，體會(huì)珊瑚美麗,、各種各樣,，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點(diǎn),。

（3）朗讀第3自然段,。

①自由分句讀：這一段寫(xiě)了哪些動(dòng)物的怎樣的特點(diǎn)？（引導(dǎo)同生由部分到整體,，為概括自然段主要意思做好鋪墊）

②小結(jié)內(nèi)容：這一段寫(xiě)西沙群島的海底是________，有________，有________,。

（4）指導(dǎo)感情朗讀。

2．學(xué)習(xí)第4自然段,。

（1）指讀后提問(wèn)：課文是從幾方面具體介紹魚(yú)多的？

明確：數(shù)量,、種類(lèi)

（2）自由讀思考：從哪兒可以看出魚(yú)的數(shù)量多,？從哪兒可以看出魚(yú)的種類(lèi)多？結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解,。

（3）討論交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住“成群結(jié)隊(duì)”,，四個(gè)“有的”，“各種各樣”,，“多得數(shù)不清”,，“一半是水，一半是魚(yú)”等詞語(yǔ)體會(huì)魚(yú)的數(shù)量,、種類(lèi)繁多,。

（4）再讀第四自然段，思考：這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容,？并說(shuō)明理由,。

明確：第三句

（5）完整表述：第一、二,、四句是怎樣圍繞第三句來(lái)寫(xiě)的,？

（6）指導(dǎo)感情朗讀。

3．學(xué)習(xí)第5自然段,。

（1）用學(xué)習(xí)第3自然段的方法,，按提綱自學(xué)第5自然段。

自學(xué)提綱：第5自然段第一句話的意思是_________________________________,。

第二,、三、四句話的意思是_________________________________,。

這個(gè)自然段的意思是_________________________________,。

（2）學(xué)生自學(xué)，小組交流,。

（3）全班交流：

引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住”揀不完”,、“龐大”、“有趣”等詞語(yǔ)進(jìn)行理解，訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意：語(yǔ)句精煉、要點(diǎn)全面,。

4．學(xué)習(xí)第6自然段。

（1）用學(xué)習(xí)第4自然段的方法,，按照提綱自學(xué)第6自然段：

自學(xué)提綱：第6自然段第二句話的意思是_________________________________,。

第三句話的意思是_________________________________,。

第四句話的意思是_________________________________,。

這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來(lái)寫(xiě)的,。并說(shuō)明理由。

（2）學(xué)生自學(xué)，小組討論,。

（3）全班交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解本段幾句話的思路：

“鳥(niǎo)的天下”→樹(shù)多→鳥(niǎo)多→鳥(niǎo)蛋多→鳥(niǎo)糞多

從而弄清全段是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的,。

（4）指導(dǎo)感情朗讀,。

5．小結(jié)：通過(guò)2～6自然段的學(xué)習(xí),，你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方,？能具體地說(shuō)一說(shuō)嗎？

6．感情朗讀2～6自然段,。

7．學(xué)習(xí)第7自然段,。

（1）指讀后提問(wèn)：將來(lái)的西沙群島會(huì)怎樣,？

更加……更加……

（2）齊讀

（三）總結(jié)

1．啟發(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法,。

2．引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文,，啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問(wèn)難,。

（四）感情朗讀全文

學(xué)習(xí)生字詞；學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,，豐富語(yǔ)言的積累,。

（一）檢查背誦第四自然段

（二）字詞學(xué)習(xí)

1．刺（cì）（左邊中間不要多一橫）；

揀（jiǎn）（右邊中間不要少一橫）,；

饒（ráo）（右上角不要多一點(diǎn)）,。

2．其他生字寫(xiě)法。

3．帶拼音抄寫(xiě)生字詞,。

（三）作文訓(xùn)練

學(xué)習(xí)第6自然段敘述的順序,，寫(xiě)一段話。介紹學(xué)校里的花草樹(shù)木（也可以根據(jù)學(xué)生生活環(huán)境的具體情況,，選出學(xué)生有話可說(shuō)的內(nèi)容,，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練）。

（四）摘抄文中的優(yōu)美詞句,，并寫(xiě)幾個(gè)打比方的句子

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)

閱讀教學(xué)時(shí)能抓住描寫(xiě)西沙群島的重點(diǎn)語(yǔ)句,，啟發(fā)學(xué)生品詞析句，了解課文的主要內(nèi)容——西沙群島的美麗富饒,。運(yùn)用多種方法,，訓(xùn)練學(xué)生的感情朗讀，并初步運(yùn)用分段方法,，進(jìn)行分段的訓(xùn)練,。例如：用畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法讓學(xué)生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學(xué)中注重說(shuō)話訓(xùn)練,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練,。注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)行語(yǔ)言積累,。

《富饒的西沙群島》教案 張韓玲 富饒的西沙群島教案教案篇十三

一,、 認(rèn)知目標(biāo)

1,、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字,。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,、五光十色,、深藍(lán)、杏黃,、交錯(cuò),、高低不平、各種各樣,、懶洋洋,、披甲、威武,、成群結(jié)隊(duì),、飄飄搖搖、顏色,、形狀,、千奇百怪、漁業(yè)工人,、四腳朝天,、茂密、肥料,、祖祖輩輩”等詞語(yǔ),。

2、能用“富饒”和“寶貴”造句,。

3,、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段,。

二,、能力目標(biāo)

1、通過(guò)第三自然段的教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)“把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容”的方法,，培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。

2,、小組學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語(yǔ)言表達(dá)能的訓(xùn)練,。

三,、情感目標(biāo)

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒,，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

2、通過(guò)合作收集和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),。

(1)創(chuàng)設(shè)情景策略：通過(guò)出示西沙群島的方位圖和鳥(niǎo)瞰圖情境引入課題。充分的利用現(xiàn)代化的設(shè)備為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在愉快中獲得知識(shí),。

(2)自主學(xué)習(xí)策略：讓學(xué)生在觀看視頻和ppt的過(guò)程，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不僅僅停留在表面,，積極組織學(xué)生人人參與,，以學(xué)生為主體，結(jié)合教材內(nèi)容通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),， 讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒,，感受西沙群島的美麗風(fēng)光，了解祖國(guó)山河的壯美,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

(3)情境遷移策略：通過(guò)同學(xué)之間相互合作解疑方法讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，互相討論,，找出解決問(wèn)題的途徑,。

(1)教師自制的多媒體課件;

(2)上課環(huán)境為多媒體屏幕環(huán)境;

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童是用‘聲音、形式,、色彩,、語(yǔ)言’思維的”。教師的教要遵循兒童學(xué)的規(guī)律,。因此,，結(jié)合本課特點(diǎn)，我在教學(xué)中擬用：多媒體教學(xué)法,、小組合作探究,、情境朗讀這幾種教學(xué)方法，且這些方法將在我以下教學(xué)過(guò)程中具體體現(xiàn),。

在學(xué)習(xí)完生字詞,，整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依照本課教學(xué)重難點(diǎn),，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序：

一,、整體入手，組織自學(xué)

學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)主人，在這篇課文的教學(xué)中我注重學(xué)生的自主解讀文本能力的訓(xùn)練,。因此我在學(xué)生明確了課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明后,，組織學(xué)生按小組選擇喜歡的方面合作學(xué)習(xí),。并根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際給出學(xué)習(xí)提示：

1,、你們最喜歡西沙群島哪方面，讀一讀，讀出喜愛(ài)感情?

2、合作中你們解決了哪些問(wèn)題,，還有哪些遺留問(wèn)題?

3、你們想如何展示學(xué)習(xí)成果：讀一讀?寫(xiě)一寫(xiě)?還是畫(huà)一畫(huà)?這樣進(jìn)行把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成任務(wù)驅(qū)動(dòng),，可以驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)。

二,、匯報(bào)展示,、品位重點(diǎn)

在學(xué)生的匯報(bào)交流中,，充分尊重學(xué)生匯報(bào),、交流方式的多樣化,、個(gè)性化并且抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),，理解關(guān)鍵詞句。如交流學(xué)習(xí)西沙群島的地理位置時(shí),，讓學(xué)生結(jié)合地圖理解,，體會(huì)西沙群島位置的重要性。而理解描述西沙群島美麗,、富饒的段落既是本文教學(xué)的重點(diǎn),，也是難點(diǎn)。如學(xué)生學(xué)習(xí),、交流“因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷,，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同?！边@句時(shí),，教師可展示圖片資料,，圖文結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的理解;當(dāng)學(xué)生交流西沙群島海里魚(yú)多,、海鳥(niǎo)多時(shí)，教師可以在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上和學(xué)生交流,。展示相關(guān)資料,、圖片，讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí),，加深理解,。

三、回歸全文,，豐富積累

這篇課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美,，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng),，所以我在回歸全文時(shí)學(xué)生伴著音樂(lè)一邊讀課文中第一段和最后一段,，一邊想象西沙群島的物產(chǎn)、風(fēng)光,，讓學(xué)生明確文章首尾呼應(yīng)寫(xiě)法并能有意識(shí) 借鑒到寫(xiě)作中,。好詞佳句的積累也是本課的一個(gè)重要內(nèi)容，這里我通過(guò)范讀,、學(xué)生練讀,、小組賽讀的方式,，并配上音樂(lè)和圖片，讓學(xué)生從內(nèi)心感受到西沙群島景色優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,。這樣進(jìn)行多種感官刺激，在理解,、欣賞,、朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累。

一,、導(dǎo)入新課

1.課件出示：西沙群島的地圖和鳥(niǎo)瞰圖,。

師：在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮,，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中,，那就是令人向往而又充滿(mǎn)神秘色彩的西沙群島。

板書(shū)：西沙群島

2.揭示課題：今天,，我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島,。

板書(shū)：富饒的(學(xué)生書(shū)空后齊讀課題)

二、觀看視頻資料初步了解課文內(nèi)容

1,、指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”,、“饒”理解文章。

師：“富”和“饒”都是很多的意思,，那么西沙群島什么“多”呢?請(qǐng)大家打開(kāi)課文默讀,，找一找，圈一圈,，按課文敘述的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

三,、整體感悟課文

1.同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真,，下面就讓我們來(lái)交流一下富饒的西沙群島什么多?

邊交流邊板書(shū)：海水 顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚(yú) 貝殼 海龜 鳥(niǎo) 鳥(niǎo)蛋 鳥(niǎo)糞

2.教師小結(jié)：對(duì)啊，作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面--(海水顏色多),，海底--(珊瑚,、海參、大龍蝦,、魚(yú)多),，海灘--(貝殼、海龜多),，海島上--(鳥(niǎo),、鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)糞多),，并且在介紹的過(guò)程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn),，使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前,。

3.過(guò)渡：下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!

四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1.課件出示風(fēng)景圖

西沙群島一帶海水五光十色,，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的,，淡青的，淺綠的,，杏黃的,。一塊塊，一條條,，相互交錯(cuò)著,。

請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫(xiě)海水的句子。

2.指導(dǎo)朗讀：哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)表現(xiàn)海水的瑰麗?

讀后學(xué)生點(diǎn)評(píng),。

3.全班齊讀,。

4.教師引讀：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比

請(qǐng)同學(xué)們看著課件接讀,。

5.師生合作讀：為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢?

師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖,，一邊引讀：因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷,，海水有深有淺──

學(xué)生接讀：(所以)，從海面看,，色彩也就不同了,。

6.指導(dǎo)背誦。

是啊,，那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,，令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們?cè)俅翁ど衔魃橙簫u,，去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們,，接下來(lái)，你們最想潛入海底,，或是漫步海灘,，還是登上鳥(niǎo)島呢?選你最想到的地方，有滋有味地讀起來(lái)吧,。(師巡視)

二,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3.4自然段

1、 快速默讀3.4自然段,，你在海底看見(jiàn)了哪些生物呢?用──標(biāo)出來(lái),。

2、 指名回答,。

3.精讀第3自然段,，感受珊瑚的多姿,、海參的閑懶、龍蝦的威武,。

(1)指名朗讀描寫(xiě)珊瑚的句子,。

(2)觀察課件，理解比喻句：“有的像綻開(kāi)的花朵,，有的像分枝的鹿角”,。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：各種各樣。

把這個(gè)中心詞標(biāo)出來(lái),，齊讀,。

(4)指名朗讀描寫(xiě)海參的句子。

(5)指導(dǎo)朗讀,。

抓住“懶洋洋地蠕動(dòng)”這個(gè)詞組,，理解詞語(yǔ)，結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn),。

(6)表演朗讀這一句,。

(7)指名朗讀描寫(xiě)大龍蝦的句子。

(8)引導(dǎo)理解“威武”的意思,。

4.精讀第4自然段,，感悟魚(yú)數(shù)量多、魚(yú)姿美,。

(1)指名朗讀,，整體感悟魚(yú)多、美,，說(shuō)說(shuō)自己讀后的感覺(jué),。

(2)引導(dǎo)理解“各種各樣 、數(shù)不清”,。

你能用自己平時(shí)積累的其他詞語(yǔ)來(lái)形容魚(yú)多嗎? (不計(jì)其數(shù),、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)

(3)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,，一半是魚(yú)”。

觀察課件,，指導(dǎo)朗讀,，注意讀出驚嘆的語(yǔ)氣。

小結(jié)：這一句采用的是夸張的寫(xiě)法,，足以說(shuō)明西沙群島的魚(yú)實(shí)在是品種繁多,、數(shù)不勝數(shù)啊!

(4)過(guò)渡：這里的魚(yú)不僅多，而且很美麗,，很獨(dú)特,，作者介紹了哪幾種魚(yú)?請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別來(lái)朗讀描寫(xiě)每一種魚(yú)的句子,。

指名朗讀。

(5)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的魚(yú),。

(6)欣賞各種魚(yú)的課件,，深化感受，隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫(xiě)魚(yú)的句子,。

誰(shuí)能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá))

(7)再次朗讀這一段

先自由朗讀,，然后按總分總方法，集體與個(gè)別配合朗讀

5.引導(dǎo)背誦,，積累詞句,。

三、分組合作學(xué)習(xí)5.6自然段

1.四人小組合作學(xué)習(xí),，教師巡視指導(dǎo),。

2.教師根據(jù)學(xué)生合作情況，邀請(qǐng)兩組向大家展示,。

(1)合作朗讀第5自然段;兩名同學(xué)朗讀描寫(xiě)貝殼的句子,。兩名同學(xué)朗讀描寫(xiě)海龜?shù)木渥印?初步感受并列寫(xiě)法)

(2)用自己的話介紹在鳥(niǎo)島上的收獲。四人合作介紹,，每人介紹一方面,。

四、提升感悟,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段,。

1.教師鋪墊引讀，引導(dǎo)學(xué)生滿(mǎn)懷深情和期盼地接讀,。

師：是啊,，富饒美麗的西沙群島，我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方,，隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,，我們心里充滿(mǎn)了希望和憧憬──

生：(滿(mǎn)懷深情和期盼地朗讀)可愛(ài)的西沙群島必將變得──

2.教師鋪墊引讀，引導(dǎo)學(xué)生滿(mǎn)懷豪情和信心地接讀,。

師：隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,，我們完全有理由相信──

生：可愛(ài)的西沙群島必將變得──

五、拓展訓(xùn)練,， 扮演導(dǎo)游介紹海島

爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游

學(xué)了《富饒的西沙群島》一課,，文中哪些景物給你留下了深刻的印象?跟同桌說(shuō)說(shuō)，并把它畫(huà)下來(lái),，再扮演解說(shuō)員,，在四人小組內(nèi)介紹，個(gè)小組評(píng)選優(yōu)秀解說(shuō)員,，當(dāng)小導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們觀賞美麗富饒的西沙群島,。

富饒的西沙群島

海水 五光十色

海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚(yú)

海灘 貝殼 海龜

海島 鳥(niǎo)的天下

《富饒的西沙群島》教案 張韓玲 富饒的西沙群島教案教案篇十四

1.能正確認(rèn)讀“富”等11個(gè)生字新詞;正確讀寫(xiě)“富”等12個(gè)字和“群島”等27個(gè)詞語(yǔ),，并能聯(lián)系上下文理解詞義;正確認(rèn)讀多音字“參”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音,。

2.正確流利朗讀課文,，學(xué)習(xí)梳理課文條理，概括各自然段意思,，知道一個(gè)自然段講一個(gè)中心意思,，講這個(gè)中心意思的句子叫關(guān)鍵句子。

3.有感情地朗讀課文,，能分別說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富。

4.能選擇自己喜歡的內(nèi)容,，用自己的話和課文的語(yǔ)句，向別人介紹西沙群島,。

5.在教科書(shū)中選一幅圖,，寫(xiě)幾句話,。

教學(xué)目標(biāo)2,、3、4。

教學(xué)目標(biāo)4,、5,。

教師：“富”等11個(gè)會(huì)認(rèn)讀的字的字卡(不注音),，教學(xué)ppt,。

學(xué)生：每人一套“富”等11個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡(不注音的)

兩課時(shí)。

(注：1.教學(xué)過(guò)程中的“反饋指導(dǎo)”指的是采用班級(jí)的組織形式進(jìn)行交流匯報(bào),，以獲取學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果以及思維過(guò)程,，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)達(dá)標(biāo)。2.學(xué)生答案,，注意指導(dǎo)符合語(yǔ)法規(guī)范;并只要求意思相同,，不要求文字雷同，設(shè)計(jì)中不再說(shuō)明。)

第一課時(shí)

一,、激趣導(dǎo)入,，釋題，明確課文主要教學(xué)目標(biāo),。

(一)閱讀單元導(dǎo)讀,，明確單元主要教學(xué)目標(biāo)。

1.出示任務(wù)：默讀單元導(dǎo)讀的兩段話,，想一想，這個(gè)單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于什么內(nèi)容的課文?這個(gè)單元的主要教學(xué)目標(biāo)有哪些?分別用不同的符號(hào)標(biāo)示出來(lái),。

2.反饋指導(dǎo)。(ppt出示單元導(dǎo)讀)

預(yù)設(shè)：

這個(gè)單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于祖國(guó)美好山河的內(nèi)容和熱愛(ài)、贊美祖國(guó)美好山河情感的課文。

這個(gè)單元的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè)：借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思;習(xí)作要圍繞一個(gè)意思寫(xiě),。

3.小結(jié)：通過(guò)對(duì)單元導(dǎo)讀的學(xué)習(xí)了解，我們知道，這個(gè)單元的課文內(nèi)容,，都是關(guān)于祖國(guó)美好山河的內(nèi)容，以及表達(dá)熱愛(ài),、贊美祖國(guó)美好山河的情感的,。這個(gè)單元有兩個(gè)主要教學(xué)目標(biāo)：(1)通過(guò)課文的學(xué)習(xí),，要知道什么是關(guān)鍵語(yǔ)句及其在閱讀理解上的作用;(2)習(xí)作要嘗圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)。

(二)導(dǎo)入,，釋題,，明確課文主要教學(xué)目標(biāo),。

1.導(dǎo)入釋題。

導(dǎo)語(yǔ)：那么,，我們今天先來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)單元的第二篇課文,，看看作者向我們介紹的是祖國(guó)的什么地方。

1.板書(shū)課題：18富饒的西沙群島

2.齊讀課題,。

3.釋題,。

提問(wèn)：同學(xué)們，讀了課題,，通過(guò)課題,，你知道作者向我們介紹的是祖國(guó)的什么地方嗎?(指名回答。預(yù)設(shè)：通過(guò)課題,，我知道作者向我們介紹的是祖國(guó)的西沙群島,。)通過(guò)課題，你知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個(gè)什么內(nèi)容?(指名回答,。預(yù)設(shè)：通過(guò)課題,，我知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個(gè)內(nèi)容是富饒。)

4.明確主要教學(xué)目標(biāo),。

導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)課題,，我們知道作者向我們介紹的是西沙群島,，其中的一個(gè)內(nèi)容就是西沙群島的富饒。那么,，西沙群島的富饒指的是什么,，作者還向我們介紹了西沙群島的什么內(nèi)容，表達(dá)了他什么樣的情感,，我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞,，把課文讀準(zhǔn)確通順了，了解了課文內(nèi)容,，進(jìn)行了有關(guān)的練習(xí),，就能知道了。

二,、指導(dǎo)預(yù)習(xí),，粗知課文大意(或整體感知課文)。

(一)指導(dǎo)預(yù)習(xí),。

1.出示預(yù)習(xí)任務(wù),。

(1)輕聲朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字,，拼讀一下字上的音節(jié),，看看自己能不能將課文朗讀下來(lái),。

(2)讀完課文后,，把會(huì)認(rèn)讀的字詞圈畫(huà)出來(lái)，借助拼音,，把生字詞讀準(zhǔn),。

(3)思考：西沙群島在我國(guó)的什么地方?西沙群島的“富饒”在課文里指的是什么?課文除了介紹西沙群島的富饒，還介紹了西沙群島的什么?

2.反饋指導(dǎo),。

(1)ppt出示會(huì)認(rèn)讀的生字詞(注音),。通過(guò)個(gè)別指名檢查等方法，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字讀音,。

(2)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字容易讀錯(cuò),，指導(dǎo)讀準(zhǔn)音難字。預(yù)設(shè)：“饒”“設(shè)”“瑰”,。

(3)多音字學(xué)習(xí),。

①副板書(shū)出示多音字“參”本課的詞語(yǔ)，注本課的讀音,，個(gè)別指名檢查讀準(zhǔn)字音,，讀字讀詞。

②指名說(shuō)出“參”已學(xué)過(guò)的讀音,，并組詞語(yǔ),，讀字讀詞,。

③小結(jié)：“參”不同讀音的意思及用法。

(3)ppt出示會(huì)寫(xiě)字詞“淺綠,、交錯(cuò),、挺、鼓起,、數(shù)不清,、厚厚的,、寶貴”復(fù)習(xí)認(rèn)讀,。

提示：會(huì)認(rèn)讀的字詞和會(huì)寫(xiě)的字詞中紅色的字，學(xué)習(xí)完課文,，就要求正確書(shū)寫(xiě),。

3. 導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)習(xí)了課文會(huì)認(rèn)讀的字，復(fù)習(xí)了會(huì)寫(xiě)的字中已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字,，下面我們繼續(xù)預(yù)習(xí)課文,。

出示任務(wù)：朗讀課文，注意做到讀準(zhǔn)字音,，不添字,，不漏字,，不回讀;注意做到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確停頓和句子中間的正確停頓,。繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3,。

個(gè)體操作,，同桌交流預(yù)習(xí)任務(wù)3。

4.反饋指導(dǎo),。

指名分自然段朗讀課文,，評(píng)議是否讀準(zhǔn),、讀通順,，聽(tīng)的同時(shí)繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。

(二)反饋預(yù)習(xí)任務(wù)3,，粗知課文大意(整體感知課文),。

1.反饋指導(dǎo)預(yù)習(xí)任務(wù)3。

預(yù)設(shè)：

問(wèn)題1：西沙群島在我國(guó)南海的西北部,，是海南省三沙市的一部分。(追問(wèn)：你是從課文的哪句話知道的?指名回答,。預(yù)設(shè)：我是從課文的第1句話知道的,。ppt出示中國(guó)地圖,，簡(jiǎn)介西沙群島地理位置,，及行政所屬。)

問(wèn)題2：西沙群島的“富饒”在課文里指的是物產(chǎn)豐富,。

問(wèn)題3：課文除了介紹西沙群島的富饒,，還介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美。(追問(wèn)：你是從課文的哪句話知道的?指名回答,。預(yù)設(shè)：我是從課文的這句話知道：那里風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富,，是個(gè)可愛(ài)的地方,。)

2.粗知課文大意。

出示任務(wù)：借助這些問(wèn)題的答案,，同桌議一議,，課文講了西沙群島是什么樣的地方?(提示用“什么怎么樣”的句式簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō),。)

3.反饋指導(dǎo),。

預(yù)設(shè)：課文講了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方,。

4.小結(jié)：閱讀寫(xiě)景狀物的課文,，在初讀課文時(shí)，抓住描寫(xiě)的景或物,，用簡(jiǎn)單句式說(shuō)說(shuō)這個(gè)景或物怎么樣,，這樣，就粗知寫(xiě)景狀物的課文大意(或整體感知課文)了,。同學(xué)們做的真好,。接下來(lái),，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí),，通過(guò)梳理課文，了解課文內(nèi)容了,。

三,、梳理課文條理,了解課文內(nèi)容,。

1.出示任務(wù)：讀讀課文，想一想,，課文的每個(gè)自然段分別講了一個(gè)什么意思?

個(gè)體操作,，同桌交流,。

2.反饋指導(dǎo),。

預(yù)設(shè)：

第1自然段：西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富,，是個(gè)可愛(ài)的地方,。

第2自然段：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比,。

第3自然段：西沙群島海底景象奇麗,。

第4自然段：西沙群島海里一半是水一半是魚(yú)(或：西沙群島海里魚(yú)非常多)。

第5自然段：西沙群島是鳥(niǎo)的天下,。

第6自然段：西沙群島將變得更加美麗富饒。

3.小結(jié)：課文第1自然段,，告訴我們西沙群島在祖國(guó)領(lǐng)域中的位置，點(diǎn)出了西沙群島是一個(gè)什么樣的地方——風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富,，是個(gè)可愛(ài)的地方,。然后第2—5自然段通過(guò)具體的描寫(xiě),，告訴我們,，西沙群島是怎樣的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的。最后一個(gè)自然段點(diǎn)明了西沙群島是我國(guó)固有的領(lǐng)土,，展望了西沙群島美好的前景——更加美麗富饒，與第1自然段呼應(yīng),，課文的結(jié)構(gòu)就非常嚴(yán)謹(jǐn),。

四、學(xué)習(xí)“關(guān)鍵語(yǔ)句”,。

(一)感知“關(guān)鍵語(yǔ)句”,。

1. 導(dǎo)語(yǔ)：我們通過(guò)梳理課文條理，了解了課文內(nèi)容,，接下來(lái),，我們就要學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)了。

出示任務(wù)：(ppt出示課文第5自然段)默讀第5自然段,，聯(lián)系下文想一想,，“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”這句話是說(shuō)西沙群島的鳥(niǎo)怎么樣?

個(gè)體操作。

2.反饋指導(dǎo),。

預(yù)設(shè)：

這句話是說(shuō)西沙群島的鳥(niǎo)很多,。

3.出示任務(wù)：有感情地朗讀第5自然段，讀后想一想,，這個(gè)自然段里具體寫(xiě)鳥(niǎo)多的句子有哪些?按順序標(biāo)上序號(hào),。然后讀一讀，看看你是從哪些詞語(yǔ)讀出鳥(niǎo)多的?點(diǎn)出有關(guān)詞語(yǔ),。

個(gè)體學(xué)習(xí),，同桌交流。

4.反饋指導(dǎo),。(采用讀中理解,、理解中讀的策略進(jìn)行。)

預(yù)設(shè)：

這個(gè)自然段里具體寫(xiě)鳥(niǎo)多的句子是第2,、3,、4句(即除了第1句)。

表現(xiàn)鳥(niǎo)多的詞語(yǔ)：各種海鳥(niǎo)遍地鳥(niǎo)蛋厚厚的鳥(niǎo)糞

追問(wèn)：這三句話,，圍繞這個(gè)自然段哪句話寫(xiě)?(指名回答,。預(yù)設(shè)：這三句話,，圍繞這個(gè)自然段的第1句話：“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”寫(xiě)的,。)

5.小結(jié)：(以這個(gè)自然段為例說(shuō)明)一個(gè)自然段講一個(gè)中心意思。如果這個(gè)自然段里有一句話直接寫(xiě)出中心意思的話,，那么這句話我們叫它做“關(guān)鍵語(yǔ)句”,。在閱讀時(shí)，我們可以借助這句關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)理解這段話的意思;習(xí)作時(shí)，我們可以利用關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)寫(xiě)一段話,。

(二)閱讀課文,，繼續(xù)了解“關(guān)鍵語(yǔ)句”。

1. 導(dǎo)語(yǔ)：除了第5自然段有關(guān)鍵語(yǔ)句,，這篇課文其他自然段有沒(méi)有呢?我們一起來(lái)探索吧,。

出示任務(wù)：默讀第2、3,、4自然段,，根據(jù)梳理課文條理的結(jié)果想一想，它們有沒(méi)有關(guān)鍵語(yǔ)句?如果有,，用橫線畫(huà)出來(lái),，看看其他句子怎樣圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句寫(xiě)的;如果沒(méi)有，你能寫(xiě)出來(lái)嗎?

個(gè)體操作,，四人小組交流討論,。

2.反饋指導(dǎo)。(采用讀中理解,、理解中讀的策略進(jìn)行,。)

預(yù)設(shè)：

第2自然段：

關(guān)鍵語(yǔ)句：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比,。

接著的句子,，例舉了具體的顏色，顏色的具體狀況以及造成五光十色的原因,。

第3自然段：

沒(méi)有關(guān)鍵語(yǔ)句;可在段首補(bǔ)上：西沙群島海底景象真奇麗!(追問(wèn)：如果在這個(gè)自然段后補(bǔ)上,，可以怎樣寫(xiě)?指名回答。預(yù)設(shè)：西沙群島海底景象多奇麗啊!)

第4自然段：

關(guān)鍵語(yǔ)句：西沙群島海里一半是水一半是魚(yú),。

第1句話說(shuō)西沙群島的魚(yú)成群結(jié)隊(duì);第2句列舉了各種各樣魚(yú)的樣子;第3句說(shuō)西沙群島的魚(yú)多得數(shù)不清,。

3.小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)運(yùn)用學(xué)到的新知來(lái)讀書(shū)!關(guān)鍵語(yǔ)句有時(shí)會(huì)在一段話的開(kāi)頭，比如第2,、5自然段;有時(shí)會(huì)在一段話的末尾,，例如第3自然段。由于關(guān)鍵語(yǔ)句概括了這段話的意思,，我們可以利用它理解一段話的意思,，利用它概括一段話的意思。

五,、小結(jié)：(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn))

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)。

(一)復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字和會(huì)寫(xiě)的字,。

ppt出示會(huì)認(rèn)讀的字和會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ),，指名認(rèn)讀,，齊讀。

(二)復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容,。

提問(wèn)：上一節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)——關(guān)鍵語(yǔ)句。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么叫關(guān)鍵語(yǔ)句,，它有什么作用嗎?(指名回答,。預(yù)設(shè)：見(jiàn)上一課教學(xué)過(guò)程。)

二,、體會(huì)“風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富”，說(shuō)話練習(xí),，感悟主題,。

(一)了解“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”,。

1. 導(dǎo)語(yǔ)：上一課,，通過(guò)梳理課文條理和了解“關(guān)鍵語(yǔ)句”，我們對(duì)課文內(nèi)容已經(jīng)有了比較深入的理解了,。接下來(lái),，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，了解我們祖國(guó)的西沙群島是怎樣“風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富”,，好嗎?

出示任務(wù)：有感情地朗讀第2—5自然段，想一想,，哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美的?畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句,，然后說(shuō)一說(shuō)。

個(gè)體操作,，同桌交流,。

2.反饋指導(dǎo)。

先訂正畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句,，然后才說(shuō)話練習(xí),。說(shuō)話評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容完整，語(yǔ)句通順連貫,。

有關(guān)語(yǔ)句：

西沙群島一帶海水五光十色,，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的,，淺綠的,，杏黃的。一塊塊,，一條條,，相互交錯(cuò),。

第3自然段的語(yǔ)句,。

第4自然段的第1,、2句。

說(shuō)話指名2,、3位同學(xué)匯報(bào),，評(píng)議后根據(jù)評(píng)議個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報(bào),。

3.出示任務(wù)：有感情地朗讀第2—5自然段,，想一想，哪些地方可以看出西沙群島物產(chǎn)豐富的?畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句,，然后說(shuō)一說(shuō),。

個(gè)體操作，同桌交流,。

4.反饋指導(dǎo),。

先訂正畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后才說(shuō)話練習(xí),。說(shuō)話評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容完整,，語(yǔ)句通順連貫。

有關(guān)語(yǔ)句：

第3自然段的語(yǔ)句,。

第4自然段的語(yǔ)句,。

第5自然段的語(yǔ)句

說(shuō)話，指名2,、3位同學(xué)匯報(bào),，評(píng)議后根據(jù)評(píng)議個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報(bào),。

5. 導(dǎo)語(yǔ)：是啊,，西沙群島真是風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富啊!難怪作者在第1自然段會(huì)發(fā)出這樣的感嘆——那里風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富,，是個(gè)可愛(ài)的地方。(ppt出示這句話,，齊感情朗讀,。)

提問(wèn)：這句話表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的西沙群島什么樣的情感呢?

指名回答。預(yù)設(shè)：這句話表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的西沙群島的喜愛(ài)和贊美,。

6.小結(jié)：這句話概括了課文全文的內(nèi)容,，所以它是這篇課文的關(guān)鍵語(yǔ)句。

(二)介紹西沙群島,。

1. 導(dǎo)語(yǔ)：讓我們也像作者那樣,，懷著對(duì)西沙群島的喜愛(ài)和贊美,，向別人介紹西沙群島，好嗎?

出示任務(wù)：根據(jù)自己的喜歡,，在“風(fēng)景優(yōu)美”“物產(chǎn)豐富”中選擇一個(gè)方面,，用上下面的起始句或結(jié)束句，向別人介紹西沙群島,。注意用上自己的話和課文的語(yǔ)句,，做到內(nèi)容完整，語(yǔ)句通順連貫,。(提示：可以自己起一個(gè)起始句或結(jié)束句,。)

起始句：西沙群島的風(fēng)景是那么的優(yōu)美!……西沙群島的物產(chǎn)是那么的豐富!……

結(jié)束句：……西沙群島的風(fēng)景真優(yōu)美!……西沙群島的物產(chǎn)真豐富!

個(gè)體操作，四人小組交流,。

2.反饋指導(dǎo),。

指名2、3位同學(xué)匯報(bào),，根據(jù)評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)評(píng)議后,，依據(jù)評(píng)議意見(jiàn)個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報(bào),。

三,、小結(jié)：(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn))

第三課時(shí)

一、運(yùn)用關(guān)鍵語(yǔ)句小練筆,。

(一)看圖說(shuō)圖意,，形成關(guān)鍵語(yǔ)句。

1.通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道了什么叫“關(guān)鍵語(yǔ)句”,，及其在閱讀和寫(xiě)作上的作用，并且利用課文內(nèi)容,，用“關(guān)鍵語(yǔ)句”進(jìn)行了說(shuō)話練習(xí),。接下來(lái)，我們就要嘗試用關(guān)鍵語(yǔ)句寫(xiě)幾句話了,。

出示任務(wù)：(ppt出示課后四幅圖畫(huà))仔細(xì)觀察這四幅圖畫(huà),，思考：它們呈現(xiàn)的分別是什么地方?各表現(xiàn)的是什么動(dòng)物?這些動(dòng)物怎么樣?然后用一句話說(shuō)說(shuō)每一幅圖畫(huà)的圖意。

個(gè)體操作,，同桌交流,。

2.反饋指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：

圖1：海底礁石上,，一群黑黃相間的魚(yú)在游來(lái)游去,。

圖2：海底珊瑚叢中，紅黑白相間的小魚(yú)在穿梭,。

圖3：在海底,，一只海龜伸長(zhǎng)脖子在覓食,。

圖4：海面上，一群海鷗在飛翔,。

(二)選一幅圖,，用關(guān)鍵語(yǔ)句，先說(shuō)后寫(xiě),。

1.出示任務(wù)：選其中的一幅圖仔細(xì)觀察,，根據(jù)關(guān)鍵語(yǔ)句,，想象動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的,，然后用關(guān)鍵語(yǔ)句為起始句，說(shuō)幾句話,。

個(gè)體操作;四人小組交流評(píng)議,，提建議：(1)是否圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句的意思說(shuō);(2)語(yǔ)句是否通順連貫;(3)可以怎么修改或補(bǔ)充。

2.反饋指導(dǎo),。

指名2,、3位同學(xué)匯報(bào)，根據(jù)小組評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)評(píng)議后,，依據(jù)評(píng)議意見(jiàn)個(gè)體再練說(shuō),，再指名匯報(bào)。

3.出示任務(wù)：根據(jù)兩次評(píng)議的意見(jiàn),，自己再說(shuō)一說(shuō),，然后寫(xiě)下來(lái)。

個(gè)體操作,。寫(xiě)完后讀給同桌聽(tīng),，互相提建議，再改一改,，然后謄抄下來(lái),。

二、總結(jié),。

通過(guò)《富饒的西沙群島》學(xué)習(xí),，我們學(xué)到了一個(gè)新知識(shí)——關(guān)鍵語(yǔ)句?！瓣P(guān)鍵語(yǔ)句”是指能概括表達(dá)一段話主要意思(或全文內(nèi)容)的句子,。它可能在一段話(或課文)的開(kāi)頭，也可能在一段話的末尾(或課文的結(jié)尾),。它可以幫助我們理解一段話的意思(或課文全文的內(nèi)容),，可以幫助我們把一段話或習(xí)作寫(xiě)好。

三,、會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的評(píng)價(jià)與詞語(yǔ)表詞語(yǔ)讀記,。

(一)同桌打亂字卡順序相互檢查糾正,。

(二)認(rèn)字評(píng)價(jià)(注：所出示的字脫音節(jié)，關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生,。),。

(三)ppt示詞語(yǔ)表詞語(yǔ)，自由讀記,。

(四)反饋?zhàn)x記(注：關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生,。)。

四,、寫(xiě)字教學(xué),。

(一)字形教學(xué)。

示會(huì)寫(xiě)的字,，讀一遍,。

2.觀察字形，思考容易與學(xué)過(guò)的哪個(gè)字混淆,，同桌說(shuō)一說(shuō),。

3.反饋指導(dǎo)。

指名說(shuō)并板書(shū),，然后讀一讀：

例：優(yōu)(優(yōu)美) 猶(猶有) 淺(淺綠) 錢(qián)(金錢(qián)) 挺(挺威武) 蜓(蜻蜓)

4.指名說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò),，會(huì)錯(cuò)在哪里。

例：“挺”,，右邊不是走之底“辶”,，是建字底“廴”(音：yǐn)。

(二)寫(xiě)字指導(dǎo),。

1.觀察并說(shuō)說(shuō)字的各部件相互位置,，筆畫(huà)的變形、退讓,、延伸等,。

2.各寫(xiě)一個(gè)，反饋評(píng)議,。

3.按評(píng)議對(duì)照修改,，然后每個(gè)字在寫(xiě)兩個(gè)。

五,、總結(jié),。(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn))

六、寫(xiě)字練習(xí)和抄寫(xiě)詞語(yǔ)表詞語(yǔ),。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.有感情朗讀課文,。

2.把你向別人介紹西沙群島的話寫(xiě)下來(lái)。

《富饒的西沙群島》教案 張韓玲 富饒的西沙群島教案教案篇十五

1、讀懂用并列段式寫(xiě)的第3,、4兩段,，知道各段并列地寫(xiě)了哪些內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容是怎樣寫(xiě)的,，第4段中的兩個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起來(lái)的,。

2、指導(dǎo)有感情朗讀練習(xí),，加深理解內(nèi)容,，提高朗讀能力，培養(yǎng)語(yǔ)感,。

3,、進(jìn)一步感受西沙群島的美麗富饒，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情,。

目標(biāo)1

目標(biāo)2,、3

1,、練習(xí)：西沙群島是,。

2、課文哪句話概括了它的特點(diǎn)?齊讀總起句,。

(一)整體感知

1,、看錄像。

2,、看后問(wèn)：你現(xiàn)在最想說(shuō)的是什么?

(二)學(xué)習(xí)第3自然段

1,、請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)美美地讀第3自然段。

2,、這一段最吸引你的是什么?

學(xué)生說(shuō)后上來(lái)板書(shū)

3,、理解內(nèi)容

(1)珊瑚

珊瑚哪些地方吸引你?(美麗、可愛(ài),、形狀多,、顏色多)

指導(dǎo)有感情朗讀，讀出珊瑚的美麗與你的喜歡,。

(2)海參

海參什么地方吸引你?

“蠕動(dòng)”什么意思?哪些動(dòng)物是蠕動(dòng)的?(蚯蚓,、小蟲(chóng)等)

海參怎樣地蠕動(dòng)?

“懶洋洋”什么意思?(沒(méi)有力氣、沒(méi)有精神,、無(wú)精打采)

我們什么時(shí)候懶洋洋的?

這句話還告訴我們海參的怎么樣?哪里看出多?(到處都是)

指導(dǎo)有感情朗讀,。

(3)大龍蝦

大龍蝦為什么吸引你?

你見(jiàn)過(guò)哪些“威武”的動(dòng)物或人?(將軍、老虎,、獅子,、螃蟹等)

大龍蝦怎么威武?找出有關(guān)詞語(yǔ)。

指導(dǎo)有感情朗讀。

(4)魚(yú)

說(shuō)說(shuō)魚(yú)哪些地方吸引你?

哪些地方說(shuō)明魚(yú)的美麗與可愛(ài)?讀有關(guān)句子,。

哪些句子說(shuō)明魚(yú)的多?朗讀有關(guān)句子,。

齊讀寫(xiě)魚(yú)的幾個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)這是按什么方法寫(xiě)的,。(總分總)

4,、有感情朗讀第3自然段

(二)學(xué)習(xí)第4自然段

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第4段,，說(shuō)說(shuō)這一段哪些地方吸引你,。

2、學(xué)生回答并板書(shū)(貝殼,、海龜)

3,、學(xué)習(xí)寫(xiě)貝殼的內(nèi)容

(1)讀寫(xiě)貝殼的句子，想想句子后藏著什么字?(多,、美)

(2)哪些方面多與美?(大小,、顏色、形狀)

(3)哪一個(gè)詞最能寫(xiě)出貝殼的多?(無(wú)所不有)

你能用另一個(gè)詞來(lái)?yè)Q嗎?

(4)有感情朗讀寫(xiě)貝殼的句子,。

4,、學(xué)習(xí)寫(xiě)海龜?shù)膬?nèi)容

(1)讀第2-4句

(2)寫(xiě)海龜寫(xiě)了一個(gè)什么詞?(有趣)

你覺(jué)得文哪里最能說(shuō)明海龜?shù)挠腥?

理解“四腳朝天”，想象海龜?shù)幕鼧幼印?/p>

理解“寸步難移”,，一寸有多少?(就是一點(diǎn)也不能動(dòng),。)

(3)課文還寫(xiě)了海龜?shù)氖裁?(多、成群)

(4)有感情朗讀寫(xiě)海龜?shù)木渥印?/p>

5,、理解與鞏固并列段落的寫(xiě)法

(1)請(qǐng)同學(xué)們自由讀第4自然段,，說(shuō)說(shuō)這一段是有什么方法寫(xiě)的。

(2)回憶并列段落的學(xué)習(xí)方法

(3)練習(xí)：

課文第4段先寫(xiě)海灘上的,，再寫(xiě)海灘上的,，

中間用把這兩個(gè)內(nèi)容連起來(lái)。

6,、拓展練習(xí)

(1)課文第3段是用什么方法寫(xiě)的?

(2)練習(xí)：

海底的巖石上有各種顏色的珊瑚,，有的像盛開(kāi)的花朵，有的像美麗的廘角,。,。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)著,。

海參到處都是,，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。,。

大龍蝦全身披甲,，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武,。

(三)齊讀第3,、4兩段，看板書(shū)小結(jié)