作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。
幼兒園中班《認識長方形》教案設計意圖篇一
1,、讓幼兒知道方形包括長方形和正方形兩種,。
2、引導幼兒根據(jù)特征區(qū)分正方形和長方形,。
3,、引導幼兒找出生活中的長方形和正方形食物，學會區(qū)分辨認,。
1,、數(shù)學課件《認識長方形》
2、幼兒操作卡
3,、正方形和長方形卡片各一張
4,、長方形泡棉
1、教師情境導入,，小熊在墻上掛了好多畫,，好漂亮呀！你們看看這些相框好看嗎,？它們都是什么形狀的呢,？
2、教師帶領幼兒感知正方形和長方形的特點,。
（1）教師出示長方形卡片,，引導幼兒觀察和觸摸，并說出長方形有什么特點,。
（2）教師出示正方形卡片,，引導幼兒觀察和觸摸，并說出正方形有什么特點,。
3,、教師引導幼兒以游戲形式進行交流探索。
（1）取出操作卡上的長方形和正方形卡片,，認識長方形,。
（2）取出正方形和長方形的`泡棉，認知正方形和長方形,。
4,、教師指導幼兒進行實際操作和聯(lián)系。
結合課件游戲王國,，教師引導幼兒將圖形和物品對應連線,。
5,、操作練習完成后，結合課件寶寶探索環(huán)節(jié),，引導幼兒再次區(qū)分長方形和正方形,。
教師可以在活動區(qū)域投放方形的盒子，將正方形卡片塞到正方體的盒子里,，將長方形的卡片塞到長方體的盒子里,。
方形包括正方形和長方形，正方形的4條邊是一樣長的,，長方形的兩組對著的邊是一樣長的,。
幼兒園中班《認識長方形》教案設計意圖篇二
1、初步認識生活中各種長方形的物品,。
2,、發(fā)音標準，敢于用漢語表達所見物品的形狀,。
3,、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動手能力,。
激發(fā)幼兒的興趣,，讓幼兒敢于并樂于用漢語言表達自己的意愿。
1,、大小,、顏色不等的圓形卡紙若干。
2,、大小顏色不等的長方形卡片若干
3,、小紅花
一、展開部分
1,、教師在黑板上畫上圓形,，長方形圖案，請幼兒說出所指圖行的名稱,。
2、教師將幼兒園帶入?yún)^(qū)角認識圖形,。
3,、教師讓幼兒給長方形圖片進行找朋友活動，把相同的圖片放到一起,，并裝入紙箱中,。
4,、將幼兒分組進行此活動。
5,、教師引導幼兒在教室中尋找長方形物品,。如黑板、桌面,、電視機,、窗戶、門,。
6,、引導幼兒說出名句子：
長方形的桌子、
長方形的黑板,、
長方形的窗戶
二,、結束部分
讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫長方形，比一比誰畫得最好,、最像,，最漂亮，教師對表現(xiàn)突出的幼兒進行表揚,，并貼小紅花,。
1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性,、參與性,。
2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿,、教師給予及于的配合和支持,。3、在教學活動中根據(jù)幼兒的年齡特征,、性格特征給予相應的指導,。
幼兒園中班《認識長方形》教案設計意圖篇三
根據(jù)中班幼兒年齡特點和現(xiàn)有水平，用貼近幼兒的生活來選擇對幼兒感興趣的事物和問題,，學習有關圖形的知識,，在了解正方形特征的基礎上繼續(xù)學習長方形的特征，讓幼兒通過觀察,、操作自主發(fā)現(xiàn)長方形的特征,。有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。形成同伴合作,、小組探索發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造的意識。
1,、通過與正方形作比較認識長方形,，能正確說出長方形的名稱和主要特征,。
2、能遷移學習正方形的已有經(jīng)驗,，運用折疊的方法,，探索長方形的主要特征。
3,、形成同伴合作,、小組探索發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的意識,。
1,、1張大格子圖。
2,、幼兒每人1張正方形與長方形紙,。
3、小組制作格子圖所需材料：大小,、顏色不同的正方形,、長方形紙若干，膠帶,，剪刀等,。
1、引導幼兒運用折疊的方法,，比較正方形的長方形的不同,，探索發(fā)現(xiàn)長方形的主要特征。
1）復習正方形的主要特征：通過對角折,，再對角折,，感知4條邊一樣長，通過對邊折,，再對邊折,，感知4個角一樣大。知道正方形有4條邊,、4個角,，4條邊一樣長，4個角一樣大,。
2）運用遷移折疊正方形的方法,，探索長方形的特征：通過對角折感知相鄰的兩條邊不一樣長，通過對邊折感知相對的兩條邊一樣長,；通過對邊折,，再對邊折，感知4個角一樣大,。
小結：長方形有4個角,、4條邊，每組對邊一樣長,，4個角一樣大,。
2、出示大格子圖,，引導幼兒玩“跳格子”游戲,，正確識別長方形和正方形。
1）請幼兒觀察大格子圖,，判斷那是正方形,，哪是長方形，并說明原因,。
2）幼兒分組玩跳格子游戲,。
玩法：遇到正方形時單腳跳，遇到長方形時雙腳跳,，比比哪組跳的對又快,。
3、引導幼兒分組設計格子圖,，能遷移學習長方形的已有經(jīng)驗,，大膽創(chuàng)造。
1）引導幼兒小組合作,，運用教師提供的正方形紙在地上拼擺,、組合或設計
格子圖，并用膠帶粘貼好,。
2）介紹本組的設計,，說說格子圖中用了哪些圖形，分別有幾個,。
引導幼兒說說平日見到的什么東西是長方形,，如窗戶、書等,。發(fā)現(xiàn)生活中的各種圖形,。
打扮新家
喜歡用多種廢舊材料，通過剪,、貼,、畫等方法，創(chuàng)造性的制作簡單的裝飾物美化教室
錐形彩紙一張,，彩色小紙條10條,，不干膠粘貼圖畫，紅繩線一根,，紅色皺紋紙一卷,，雙面膠,，各種廢舊物品及自然材料。
1,、請幼兒找一找并說一說班級哪些地方可以打扮的更漂亮,。
2、鼓勵幼兒按照自己的想法,，大膽的進行剪,、貼、畫等,，創(chuàng)造性的制作裝飾物打扮教室,，如做花串、旋轉傘,、康乃馨等,。
小傘兵
1、練習由20~25厘米的高處往下跳,，能輕輕落地,，保持平衡，發(fā)展跳躍能力,。
2,、感受小傘兵勇敢、不怕困難的精神,，形成應從指揮的良好品質,。
每人準備1條方形紗巾，把相鄰的兩只角連接起來,，套在頭上當降落傘,，每人1把小椅子，分兩邊放好,。
把椅子分兩邊擺放,，幼兒成兩隊站在椅子上，活動中教師引導幼兒聽指揮做動往下跳時能輕輕跳,，保持平衡,。
游戲開始，教師說：“現(xiàn)在我們就開飛機上天正式演習了,，每架飛機準備好,，出發(fā)！幼兒在機場自由飛翔,，飛機飛到云里（原地打轉）飛機飛出云層,，回到機艙口（椅子上）做好準備跳傘，從椅子上往下跳，游戲反復進行,。
幼兒園中班《認識長方形》教案設計意圖篇四
認識長方形
數(shù)學
語言
1,、通過認一認、比一比,，引導幼兒感知長方形的基本特征,。
2、啟發(fā)幼兒學習按圖形特征歸類,，鞏固對幾何圖形的認識。
3,、發(fā)展幼兒觀察,、比較、動手操作能力,。
1,、重點：感知長方形的特征。
2,、難點：會按圖形特征進行歸類,。
1、幾何圖形若干（正方形,、長方形,、圓形）。
2,、剪刀若干,。
教師：“小朋友說一說黑板上有哪些圖形？”（圓形,、正方形）
教師：“黑板上有這么多圖形,，誰會把一樣的圖形放在一起，并數(shù)一下一共有幾個,？”
1,、教師手指長方形，“這是什么圖形,？它和正方形有什么地方是一樣的,，什么地方是不一樣的？（它們都有四條邊,，四只角,；正方形每條邊都一樣長，長方形每條邊不一樣長,。）”
2,、教師在幼兒講述時，可將長方形和正方形進行比較，引導幼兒觀察它們的不同,。
知道長方形上下兩條邊是一樣長的,，左右兩條邊也是一樣長的?！?/p>
1,、教師：“現(xiàn)在請小朋友把長方形的長邊比一比，短邊再比一比是不是一樣長的,？”
2,、小結：長方形的上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的,。四個角都是一樣大的,。
1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪,，讓它變成長方形,。
2、給長方形涂顏色,?？纯磮D上有什么圖形，請小朋友給長方形涂上顏色,。
幼兒園中班《認識長方形》教案設計意圖篇五
1,、在與正方形的比較中認識長方形及它的特征。
2,、誘發(fā)學習圖形的興趣,，進入數(shù)學世界。
3,、體驗數(shù)學集體游戲的快樂,。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
幼兒每人正方形紙,、長方形紙各1張，各種長方形組成的物體,。
感知長方形——比較正,、長方形——尋找長方形。
感知長方形：說說它象什么,？（冰箱,、彩梯、桌椅,、輪船,、寄信）這些東西都是由長方形組成的,，長方形的用處很大。
比較正,、長方形：讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認識的正方形的紙,，用折線的方法對正方形的四條邊的長短，四個角的大小進行比較,。引導幼兒用折紙方法對這張紙的兩邊進行比較,，使幼兒發(fā)現(xiàn)長方形的特征。用長方形和正方形比較,，說說他們不同的地方,。相對的兩條邊一樣長是正方形，而這張相鄰的兩條邊不一樣長是長方形,。（幼兒學會說）
尋找識別長方形：窗和門都是長方形的,，還有什么是長方形的？（汽車,、樓梯……）
對學習長方形很感興趣，教師一拿出范例,，幼兒就能準確的說出這是什么物體,，由什么圖形組成？對教室里由長方形組成的物體能描繪出來,，能明顯的區(qū)分長方形和正方形相同點和不同點,。
1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性,、參與性,。
2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿,、教師給予配合和支持,。3、在教學活動中根據(jù)幼兒的年齡特征,、性格特征給予相應的指導,。
