作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)圖形教案篇一

1.認(rèn)識(shí)圓形,、三角形,、正方形、和長(zhǎng)方形,，知道它們的名稱和基本特征,。

2.能在周圍環(huán)境中找到與圖形相似的實(shí)物或?qū)嵨锏哪骋徊糠帧?/p>

1.卡紙剪成的圓形、三角形,、正方形和長(zhǎng)方形,。準(zhǔn)備一些圓形、三角形,、正方形的實(shí)物或?qū)嵨飯D片,。

2.小朋友的數(shù)學(xué)書(shū)

1.認(rèn)識(shí)圓形

出示一個(gè)圓形的盤子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這事什么形狀的,？

出示其他圓形的物體,，請(qǐng)幼兒看一看，摸一摸,，感知圓形的特征,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在及里或幼兒園還看到過(guò)哪些東西是圓形的,。

2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

出示長(zhǎng)方形和正方形的盒子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是什么形狀,。

出示其他正方形和長(zhǎng)方形的物體,，請(qǐng)幼兒看一看，摸一摸,，比一比,，感知正方形和長(zhǎng)方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)以及他們的基本特征。

請(qǐng)幼兒如說(shuō)一說(shuō)還有哪些東西是長(zhǎng)方形和正方形的,。

3.認(rèn)識(shí)三角形

教師出示三角形的積木，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這塊積木是什么形狀的,。

把三角形積木拓畫(huà)在黑板上,，請(qǐng)幼兒觀察三角形的特征。請(qǐng)幼兒看看,、數(shù)數(shù),、感知三角形的基本特征：三條邊，三個(gè)角,。與長(zhǎng)方形和正方形的特征區(qū)別,。

說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)過(guò)的三角形物體。

4.教師把各種圖形的磁性教具擺放在黑板上,，請(qǐng)幼兒按指令找一找,。

出示三角形物體，請(qǐng)幼兒找出三角形擺成一排,，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?用同樣的方法出示圓形,、正方形、長(zhǎng)方形,。比一比正方形和長(zhǎng)方形兩種圖形誰(shuí)多誰(shuí)少,。四種圖形誰(shuí)最多，誰(shuí)最少,。

5.幼兒操作活動(dòng),。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)圖形教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)按形狀、顏色的特征進(jìn)行分類,。

2,、游戲一：給小動(dòng)物喂食

（1）、按顏色給小動(dòng)物喂食

按照小動(dòng)物身上的顏色,，給小動(dòng)物喂食,，喂食完畢，邀請(qǐng)幼兒共同來(lái)檢查喂食是否正確,。

（2）,、按照顏色形狀給小動(dòng)物喂食

3,、游戲二：找朋友

（1）、取下《小朋友的書(shū)》“操作卡片（二）”上的卡片,。

（2）,、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行按照形狀、顏色,、大小,、點(diǎn)子數(shù)量進(jìn)行分類。

環(huán)節(jié)一：當(dāng)我拿出圖形教具時(shí)有有一部分小朋友能辨認(rèn)并且大聲的說(shuō)出來(lái),，“這是三角形,；這是.......”，然而我忽略了個(gè)別無(wú)法辨別或是辨別不清楚的小朋友,，開(kāi)頭環(huán)節(jié)略顯倉(cāng)促,。

環(huán)節(jié)二：由于環(huán)節(jié)一的疏忽，我開(kāi)始著重講解游戲一的玩法（講解示范法,、個(gè)別操作法）,，并以如果小朋友喂錯(cuò)食物，小動(dòng)物會(huì)生病的“游戲懲罰”,，作為“游戲代價(jià)”來(lái)激勵(lì)幼兒選擇正確圖形,、顏色卡片。

環(huán)節(jié)三：由于個(gè)別家長(zhǎng)的幼兒社會(huì)交往方面的反應(yīng),，于是我把游戲二中的第三小節(jié)拿上來(lái),，提前教學(xué)。把之前的“食物”重新利用,，后面粘上雙面膠粘在小朋友的胸口,，先是讓他們自己瞧一瞧你和誰(shuí)一樣，然后老師說(shuō)口令,，找顏色一樣的小朋友抱一抱,，找一找形狀一樣的小朋友抱一抱。

小朋友玩的很開(kāi)心,，效果也很好,，家長(zhǎng)反映：我們家孩子說(shuō)他有好朋友了，聽(tīng)了真幸福,。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)圖形教案篇三

1,、培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

2、區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形,，正方形三角形的不同,，能找出生過(guò)中圓形的物體。

3、掌握?qǐng)A形的主要特征,。

區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形,，正方形三角形的不同，能找出生過(guò)中圓形的物體,。

掌握?qǐng)A形的`主要特征,。

1、圓形娃娃一個(gè)

2,、多媒體課件

3,、圓形實(shí)物若干（扣子，鏡子,，蛋糕盤,，鋼镚，餅干,，表,，太陽(yáng)等）

一、開(kāi)始部分

1,、小朋友們?cè)绯亢茫裉?，老師?qǐng)來(lái)了一位的小客人,，你們猜猜他是誰(shuí)？（出示圓形寶寶）

2,、教師：我們給他起個(gè)名字好不好（圓形寶寶）

3,、教師：我們?yōu)槭裁匆疬@個(gè)名字？

4,、幼兒：因?yàn)樗袌A圓的眼睛,，有圓圓的臉蛋、,、,、、,、,、、,、,、

5、教師小結(jié)

二,、基本部分

1,、播放《找朋友》的音樂(lè)，引起幼兒的興趣

2、操作活動(dòng)

這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友,，可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶,，請(qǐng)小朋友幫幫他們，讓他們和圓形的寶寶做朋友,。（在此操作活動(dòng)中,，有方形，長(zhǎng)方形,，圓形出現(xiàn)）

3,、認(rèn)識(shí)圓形

（1）教師：小朋友看一看，老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西,，請(qǐng)每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看,，摸一摸。

（2）教師：小朋友看完之后發(fā)現(xiàn)他們都是什么圖形寶寶,？（圓形）

那么有哪個(gè)小朋友可以說(shuō)說(shuō)圓形寶寶是個(gè)什么樣子的,？（初步感知圓形圓圓的，光光的,，沒(méi)有角,，四周圓圓的，光滑的,。）

（3）請(qǐng)小朋友們看一看,，圓形寶寶還有什么特殊的功能？

（4）在給圓形寶寶找朋友的時(shí)候,，圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶,？

（5）那么現(xiàn)在我們看看，為什么圓形寶寶不喜歡和方形寶寶,，長(zhǎng)方形寶寶,，三角形寶寶做朋友呢？（在此談話活動(dòng)中,，讓幼兒知道圓形可以滾動(dòng),，而長(zhǎng)方形，正方形,，三角形不可以滾動(dòng)）

（6）教師再次小結(jié)圓形的特征,，使幼兒獲得知識(shí)的完整化。

4,、游戲活動(dòng)

（1）給圓形寶寶布置家（出示各種圓形圖片）

教師：我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴,，眼睛，和頭都是什么形狀的,？

（2）教師：現(xiàn)在圓形寶寶又有任務(wù)交給我們的小朋友了,，是什么任務(wù)呢,？小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看。

（3）親愛(ài)的小朋友們,，你們好,，我是圓形寶寶，現(xiàn)在我搬進(jìn)了一個(gè)新家,，可是這個(gè)新家沒(méi)有窗戶,，沒(méi)有門，請(qǐng)小朋友幫幫我,，給我的新家安上新的窗戶和門,，小朋友一定要記住，我只喜歡和圓形寶寶做朋友,，所以請(qǐng)小朋友們動(dòng)起來(lái)吧~,！

三、結(jié)束部分

自由結(jié)束

幼兒園小班認(rèn)識(shí)圖形教案篇四

1.運(yùn)用角色游戲活動(dòng),，幫助幼兒建立初步的角色意識(shí),，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形,、三角形和正方形的外形特征,，嘗試描述圖形的二維特征。

3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ),，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往,，積累美好的情感體驗(yàn)。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn),，并愿意描述。

活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分物體圖形,、顏色的二維特征,。

1.小熊兩個(gè)；小羊,、小兔,、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干,。

2.供幼兒操作的圓形,、三角形和正方形的、大小,、顏色不同的餅干若干,，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一。

3．布置一條鑲有圓形,、三角形和正方形的石子路,。

4、錄音機(jī),，錄有“生日快樂(lè)歌”的磁帶,。

一、引起興趣：

1.今天,，我們來(lái)做個(gè)游戲——扮小動(dòng)物,，你愿意扮誰(shuí)就選一個(gè)掛飾掛在身上。

2.幼兒帶上掛飾,，你扮誰(shuí)呀,？（我是小兔、我是小鴨……）

3.告訴大家一個(gè)好消息,，今天是小熊小黑和小白的生日,，我們一起去為它們慶祝好嗎？

4.怎么去呢,？買些什么禮物呢,？

5.每位選一件禮物，你選的是什么,？告訴你的好朋友,。

6.出發(fā)(要經(jīng)過(guò)一條鑲有圓形、三角形和正方形的石子路,。并要求幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己正走在什么形狀的石子上,。)——小熊家到了。（幼兒坐回自己的座位）

二,、送禮物：

1.告訴小熊自己送的是什么禮物,，并祝小熊生日快樂(lè)。

2.按小組把禮物送給小熊,。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類,。

三、小熊請(qǐng)客人吃餅干：

1,、小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃（出示兩盆餅干）,。

3.小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋：

（1）請(qǐng)xx小動(dòng)物吃紅的三角形餅干；

（2）請(qǐng)xx小動(dòng)物吃黃的圓形餅干,；

（3）請(qǐng)xx小動(dòng)物吃綠的正方形餅干,。

四、結(jié)束部分：

1.我也準(zhǔn)備了一份禮物（出示生日蛋糕）,，引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂(lè)歌”,。

2.時(shí)間不早了,，我們?cè)摶丶伊耍鹊矫髂暝賮?lái)給小黑,、小白過(guò)生日,。

幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸三角形、長(zhǎng)方形和圓形的事物,，他們對(duì)此也非常感興趣,。在《綱要》中提到："善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī),，積極引導(dǎo),。"根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形,。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)圖形教案篇五

執(zhí)教周愛(ài)娣

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)比較橢圓形，感知橢圓形的基本特征,。

2.能區(qū)分橢圓形與其他圖形的不同,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.電腦課件；幼兒操作卡片等,。

2.認(rèn)識(shí)正方形,、三角形、長(zhǎng)方形,、圓形,、梯形的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、以電腦課件的方式,，引出課題。

邊出示課件邊講述故事：今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇,、好玩的地方,，你們猜一猜這是什么地方啊,？（邊出示課件中的圖片）今天我們要去的這個(gè)地方是一座神奇的城堡,，這座城堡里住著許多許多可愛(ài)的圖形寶寶,，所以這座城堡有一個(gè)好聽(tīng)的名字,，叫做圖形王國(guó)。圖形王國(guó)里的圖形寶寶可多可多了,，有我們小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)的正方形寶寶,、長(zhǎng)方形寶寶、三角形寶寶,、圓形寶寶,，還有很多我們小朋友叫不上名字的寶寶,。今天有幾個(gè)圖形寶寶來(lái)到了城堡中的一片草地上來(lái)聚會(huì)，你們猜一猜都有哪些圖形寶寶來(lái)參加聚會(huì)了,？那我們一起來(lái)看一看都有誰(shuí)來(lái)了,。（邊演示課件邊提出問(wèn)題）這是誰(shuí)呀？這是誰(shuí)呢,？這又是誰(shuí)呢,？圓形寶寶說(shuō)：“今天我要給大家介紹一位新朋友，它是我的好朋友,，和我長(zhǎng)的有一點(diǎn)像,，但是又不大一樣，你們想不想知道它是誰(shuí)呀,？那我們快把它請(qǐng)出來(lái)吧?。ǔ鍪緳E圓形）它就是橢圓形寶寶。

二,、找找生活中的橢圓,。

三、認(rèn)識(shí)橢圓形的特征,。

1.通過(guò)圓形與橢圓形進(jìn)行比較,，直觀感受橢圓形的特征。

師：我們先把這兩個(gè)圖形寶寶重疊,，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

師：你們找的很對(duì)，橢圓形比圓形要長(zhǎng),、要扁,。

2.圓形容易滾動(dòng)，橢圓形不容易滾動(dòng),。（汽車）

教師小結(jié)：橢圓形寶寶與圓形寶寶有兩點(diǎn)不同,，橢圓形寶寶比圓形寶寶要長(zhǎng)一些、扁一些,。它不容易滾動(dòng),。

3.認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形的相同處。

師：光滑,，不像三角形正方形和長(zhǎng)方形一樣有角,。

四、集體練習(xí)操作,。

五,、幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)，給橢圓形涂上顏色,。

展示講評(píng),。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)圖形教案篇六

1,、運(yùn)用角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的角色意識(shí),，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。

2、復(fù)習(xí)區(qū)分圓形,、三角形和正方形的外形特征,，嘗試描述圖形的二維特征。

3,、啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ),，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往，積累美好的情感體驗(yàn),。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn),，并愿意描述,。

活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征,。

1,、小熊兩個(gè)；小羊,、小兔,、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干,。

2,、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的,、大小,、顏色不同的餅干若干，貼有圓形,、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一,。

3．布置一條鑲有圓形、三角形和正方形的石子路,。

4,、錄音機(jī),，錄有“生日快樂(lè)歌”的磁帶,。

一,、引起興趣：

1、今天,，我們來(lái)做個(gè)游戲——扮小動(dòng)物,，你愿意扮誰(shuí)就選一個(gè)掛飾掛在身上。

2,、幼兒帶上掛飾,，你扮誰(shuí)呀？（我是小兔,、我是小鴨……）

3,、告訴大家一個(gè)好消息，今天是小熊小黑和小白的生日,，我們一起去為它們慶祝好嗎,？

4、怎么去呢,？買些什么禮物呢,？

5、每位選一件禮物,，你選的是什么,？告訴你的`好朋友。

6,、出發(fā)（要經(jīng)過(guò)一條鑲有圓形,、三角形和正方形的石子路。并要求幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己正走在什么形狀的石子上,。）——小熊家到了,。（幼兒坐回自己的座位）

二、送禮物：

1,、告訴小熊自己送的是什么禮物,，并祝小熊生日快樂(lè)。

2,、按小組把禮物送給小熊,。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類,。

三,、小熊請(qǐng)客人吃餅干：

1、小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃（出示兩盆餅干）,。

3,、小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋：

（1）請(qǐng)xx小動(dòng)物吃紅的三角形餅干；

（2）請(qǐng)xx小動(dòng)物吃黃的圓形餅干,；

（3）請(qǐng)xx小動(dòng)物吃綠的正方形餅干,。

四,、結(jié)束部分：

1、我也準(zhǔn)備了一份禮物（出示生日蛋糕）,，引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂(lè)歌”,。

2、時(shí)間不早了,，我們?cè)摶丶伊?，等到明年再?lái)給小黑、小白過(guò)生日,。

幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸三角形,、長(zhǎng)方形和圓形的事物，他們對(duì)此也非常感興趣,。在《綱要》中提到："善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價(jià)值,，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo),。"根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形,。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)圖形教案篇七

認(rèn)識(shí)圖形

1,、初步認(rèn)識(shí)和區(qū)別正方形、三角形和圓形

2,、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性

1,、講故事引起幼兒的興趣

師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師,，小白兔告訴老師她的房子破了,，請(qǐng)老師給她蓋一間漂亮的'新房子，你們看老師蓋的新房子漂亮嗎,？小白兔對(duì)老師說(shuō)謝謝,。

2、出示圖片,，提問(wèn)：

師：真漂亮的房子?。∧銈兛?，老師把房子的大門蓋成什么形狀的?。?/p>

師：真聰明,！那這間房子的身體是什么形狀的?。?/p>

師：又猜對(duì)了，那我還想問(wèn)問(wèn)你們這間房子的屋頂是什么形狀的??？

在認(rèn)識(shí)圖形中，三角形,、圓形,，孩子能知道,，正方形對(duì)孩子來(lái)說(shuō)還有一定的難度,，孩子們都叫它方方寶寶。游戲中,，由于準(zhǔn)備了一份供孩子操作的材料,，所以在孩子操作時(shí)顯得比較擁擠。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)圖形教案篇八

：學(xué)習(xí)按形狀,、顏色的特征進(jìn)行分類,。

2、游戲一：給小動(dòng)物喂食

（1）,、按顏色給小動(dòng)物喂食

按照小動(dòng)物身上的顏色,，給小動(dòng)物喂食，喂食完畢，邀請(qǐng)幼兒共同來(lái)檢查喂食是否正確。

（2）,、按照顏色形狀給小動(dòng)物喂食

3,、游戲二：找朋友

（1）、取下《小朋友的書(shū)》“操作卡片（二）”上的卡片,。

（2）、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行按照形狀、顏色,、大小、點(diǎn)子數(shù)量進(jìn)行分類,。

環(huán)節(jié)一：當(dāng)我拿出圖形教具時(shí)有有一部分小朋友能辨認(rèn)并且大聲的說(shuō)出來(lái),，“這是三角形；這是.......”,，然而我忽略了個(gè)別無(wú)法辨別或是辨別不清楚的小朋友,，開(kāi)頭環(huán)節(jié)略顯倉(cāng)促。

環(huán)節(jié)二：由于環(huán)節(jié)一的疏忽,，我開(kāi)始著重講解游戲一的玩法（講解示范法,、個(gè)別操作法），并以如果小朋友喂錯(cuò)食物,，小動(dòng)物會(huì)生病的“游戲懲罰”,，作為“游戲代價(jià)”來(lái)激勵(lì)幼兒選擇正確圖形、顏色卡片。

環(huán)節(jié)三：由于個(gè)別家長(zhǎng)的幼兒社會(huì)交往方面的反應(yīng),，于是我把游戲二中的第三小節(jié)拿上來(lái),，提前教學(xué)。把之前的“食物”重新利用,，后面粘上雙面膠粘在小朋友的胸口,，先是讓他們自己瞧一瞧你和誰(shuí)一樣，然后老師說(shuō)口令,，找顏色一樣的小朋友抱一抱,，找一找形狀一樣的小朋友抱一抱。

小朋友玩的很開(kāi)心,，效果也很好,，家長(zhǎng)反映：我們家孩子說(shuō)他有好朋友了，聽(tīng)了真幸福,。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)圖形教案篇九

教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn),，因?yàn)閹缀螆D形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣,。因此在這個(gè)活動(dòng)中我以游戲情境貫徹始終,，使幼兒的情感得到滿足。首先是小兔子,，漂亮的房子,、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼兒的；其次,，鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂(lè)的美好情感,；最后，模仿各種動(dòng)物跳參加宴會(huì),，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

1.初步對(duì)長(zhǎng)方形、三角形,、圓形的認(rèn)識(shí)

2.培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同的形狀,、不同大小的'圖形）

2.兔子頭飾1個(gè)

一,、以情境表演形式引出主題

1.出示小白兔頭飾

大家好，我是小兔,！這是我今年新造的房子,，你喜歡嗎？

二,、逐一出示圖片,，提問(wèn)

你們看我的房子有哪些圖形形狀?。繄D形是怎么樣的,？

長(zhǎng)方形什么是什么樣的,？

三角形有幾條邊、幾個(gè)角,？

圓形有沒(méi)有角,？

三、游戲――鋪路

1.我要在我的新房子里我開(kāi)個(gè)宴會(huì)請(qǐng)?jiān)S多好朋友來(lái)我家做客,，你們?cè)敢鈦?lái)參加嗎,？

可是小兔子犯難的，因?yàn)樾“淄眉议T口有各種形狀的坑,。誰(shuí)能想出好辦法,，讓小白兔走在路上不摔倒??？（把坑填平）

2.我們一起來(lái)鋪路吧，請(qǐng)你們把圓形的材料放進(jìn)圓形的坑里,，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,，把長(zhǎng)方形材料放進(jìn)正方形的坑里…直到把坑全部填平（邊講邊演示）

3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀,、大小尋找相應(yīng)的材料,。

四、結(jié)束部分

讓幼兒扮各種小動(dòng)物跳,，沿這鋪好的路去小白兔家去參加宴會(huì)

幼兒園小班認(rèn)識(shí)圖形教案篇十

設(shè)計(jì)思路：教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn),，因?yàn)閹缀螆D形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣,。因此在這個(gè)活動(dòng)中我以游戲情境貫徹始終,，使幼兒的情感得到滿足。首先是以給小動(dòng)物喂食吸引幼兒的注意,，整個(gè)活動(dòng)從簡(jiǎn)單到難層層遞進(jìn),，先按顏色分類，讓幼兒給小兔子喂食,，灰色的小兔吃灰色的“餅干”,，白色的小兔吃白色的“餅干”，再按形狀給小兔子喂食,，張著三角形嘴巴的兔子吃三角形的“餅干”,，張著圓形嘴巴的兔子吃圓形的“餅干”，最后以游戲“送小兔回家”的形式請(qǐng)幼兒同時(shí)根據(jù)顏色和圖形進(jìn)行二維分類,。

1,、初步嘗試按物體的顏色,、形狀進(jìn)行分類。

2,、 在游戲情境中掌握簡(jiǎn)單的分類方法,，對(duì)集體活動(dòng)感興趣。

1,、白色和灰色的小房子各一幢,。

2、 白色和灰色的小兔子各13個(gè),。

3,、 用白色和灰色的小盒子做的兔子各兩個(gè)，兔子嘴巴分別是圓形和三角形,。

4,、 幼兒操作的白色和灰色的圓形、三角形圖形若干,。

5,、 裙子上三角形、圓形圖案的灰白色小兔25個(gè),。

一,、活動(dòng)引入

1、小朋友們,，今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人,，我們來(lái)看看是誰(shuí)。（白色和灰色的小兔子）

2,、你們看看這兩只小兔子有什么不一樣嗎,？（顏色不一樣）

二、幼兒人手一個(gè)圖形餅干,，根據(jù)顏色喂小兔子,。

三、教師驗(yàn)證

1,、剛才寶寶們都給小兔子喂了好吃的餅干,，我們來(lái)看看，我們喂得對(duì)不對(duì),？

2,、小兔子們吃得飽飽的可真高興，我們一起跟小兔子去外面玩玩吧?。◣ьI(lǐng)幼兒在座位前面學(xué)小兔跳一跳,。

3、“哎呀,，玩了那么久,，我們又餓了,，你們能夠再喂我吃一點(diǎn)餅干嗎？”教師拿小灰兔：“你們瞧,，我的嘴巴是圓圓的,，我最喜歡吃圓形的餅干，你們待會(huì)喂我吃圓形的餅干,，好嗎,？”拿小白兔：“你們瞧，我的嘴巴是三角形的,，我最喜歡吃三角形的餅干,，你們待會(huì)喂我吃三角形的餅干，好嗎,？”

4,、幼兒人手一份圖形，根據(jù)餅干形狀給小兔子喂食,。

5,、教師驗(yàn)證。

四,、游戲“送小兔回家”

1,、小兔子們都吃飽了,，我們送它們回家好不好,？

2、我們先來(lái)找一找小兔子們的家在哪里,，這里有兩幢房子,，一幢是白色的，一幢是灰色的,，那白色小兔應(yīng)該去哪一幢房子里住?。浚ò咨姆孔永铮?duì)的,，要去白色的房子里,，你們?cè)賮?lái)看看，房子里還分兩層呢,，第一層是圓形,，第二層是三角形的，你們看看,，白色小兔裙子上是什么圖形（圓形）,，那它要去哪一層啊,？（圓形那一層）,。把小兔送到家里,。（集體送）

3、幼兒人手一只裙子上三角形圖案的灰色小兔：那這只裙子上三角形圖案的灰色小兔應(yīng)該送到哪一幢房子的哪一層里面呢,？我請(qǐng)小朋友都來(lái)送一送,，看看誰(shuí)送得又快又正確。

4,、教師小結(jié)送小兔回家的方法,，先要看看小兔什么顏色，送回那一幢房子,，再看看小兔身上的圖案,，送到相應(yīng)圖案的那一層。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)圖形教案篇十一

1,、能初步認(rèn)識(shí)方形和圓形的基本特征,。

2、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

3、讓幼兒在輕松愉快的游戲中認(rèn)識(shí)圖形,。

4,、了解生活中的一些物品的形狀。

一張機(jī)器人畫(huà)像（由若干個(gè)方形和圓形組成,，大小不一）,；若干個(gè)方形和圓形卡片；教師教具2張大型卡片,。（一張方形,，一張圓形）；圓形和方形積木若干,。

一,、故事導(dǎo)入，幼兒觀察并探索圖形的特征,。

1,、教師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人來(lái)我們實(shí)驗(yàn)幼兒園做客，小朋友們想不想認(rèn)識(shí)下,？（想）

2,、出示機(jī)器人畫(huà)像，請(qǐng)小朋友自由觀察,。

二,、認(rèn)識(shí)方形和圓形

1、教師的提問(wèn)中說(shuō)出圖形的特征,。

教師出示圖形卡片提問(wèn)：現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦,，小朋友們小眼睛看仔細(xì)（從機(jī)器人身上取下一個(gè)方形）小朋友想不想摸一摸,？（請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)觸摸，并自由說(shuō)出自己的感受）

2,、教師有目的的指導(dǎo)幼兒摸方形的'邊和角,，（扎扎的，尖尖的）教師引導(dǎo)幼兒知道這個(gè)尖尖的地方叫做角,，數(shù)數(shù)有幾個(gè)（4個(gè)）有幾條邊,？（4條）。所以啊,，這個(gè)圖形就叫－－－－“方形”,。

3、提問(wèn)1：咦,，小朋友們?cè)賮?lái)看看,，這個(gè)圖形寶寶有沒(méi)有角，他的邊是怎么樣的（光光的,，圓圓的）讓幼兒觸摸圖形卡片,。（自由回答）教師總結(jié)這個(gè)圖形是圓形。

三,、游戲：圖形對(duì)對(duì)碰

1,、老師指到哪里幼兒說(shuō)出名稱，并回答機(jī)器人是由什么形狀組成的,？

2,、分卡片幼兒根據(jù)教師指令拿出相應(yīng)卡片，教師檢驗(yàn)是否正確,。

四,、積木分類

五、幼兒根據(jù)觀察,，說(shuō)出生活中有哪些物品是圓圓的、方方的,。

小百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀,，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的,?？勺R(shí)別的形狀。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)圖形教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形、圓形,、半圓形的認(rèn)識(shí)及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

2.培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性,。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.彩色立體房子,、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形),。

2.兔子頭飾1個(gè),。請(qǐng)1名大班幼兒學(xué)會(huì)情境表演。

3.形狀,、大小不同的幾何圖形多個(gè),，小塑料筐6個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.這是小兔的家,。你們瞧,，小兔出來(lái)了。

2.天氣真好,，小兔想到外邊去玩,。剛走出家門，就摔了一交,，小兔只好一瘸一拐地回家了,。

3.小兔為什么會(huì)摔倒呢?(因?yàn)榈厣嫌锌?這些坑是什么樣子的?(長(zhǎng)方形、圓形……)

1.瞧,，這里也有一些圖形,。你們看，這是什么形?(長(zhǎng)方形)長(zhǎng)方形是什么樣子的?

2.正方形是什么樣的?正方形和長(zhǎng)方形什么地方不一樣?

3.三角形有幾條邊,、幾個(gè)角?

4.圓形有沒(méi)有角?

5.這是什么形?(半圓形)

6.你們看,，這里有兩個(gè)一樣大的正方形。我只要說(shuō)聲“變”,，它們就會(huì)立刻變成另一種圖形,。不信，你們 瞧,，它們現(xiàn)在變成什么形狀了?(長(zhǎng)方形)這個(gè)長(zhǎng)方形是怎么變出來(lái)的?(兩個(gè)一樣大的正方形拼在一起變出 來(lái)的)

7.用同樣方法把兩個(gè)一樣大的半圓形變成圓形,。

1.小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰(shuí)能想出好辦法,，讓小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)

2.我們一起來(lái)鋪路吧,，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材 料放進(jìn)正方形坑里……直到把坑全部填平(邊講解邊演示),。

3.幼兒操作,。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相對(duì)應(yīng)的材料,。引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)長(zhǎng)方形,、圓形材料較少時(shí) ，怎樣做才能把坑填完,。(分別用正方形和半圓形拼合而成)

1.小兔出來(lái)啦,，小朋友快藏起來(lái)!(眾幼兒藏在椅子背后)

2.小兔從家中出來(lái)，見(jiàn)到坑坑洼洼的小路鋪平了,，高興地說(shuō)：“是誰(shuí)幫我把路鋪平了?我去找找看,。”

3.找到小朋友后,，小兔向大家表示感謝,。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路,。

活動(dòng)反思：

教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn),。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼 兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因此在這個(gè)活動(dòng)中,，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足,。首先,，漂亮的房 子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次,，鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂(lè)的美好情 感;最后,，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮,。

從活動(dòng)材料的準(zhǔn)備來(lái)講,，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,，又以這 些幾何圖形片作為鋪路的材料,。這樣，既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。

圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡(jiǎn)單的部分,，以適合小班幼兒的理解水平,。這一內(nèi)容的練習(xí)是 在完成“鋪路”任務(wù)遇到困難時(shí)進(jìn)行的，它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，而且使他們?cè)谕瓿射?路任務(wù)之后獲得成功感,，提高自信心,，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)圖形教案篇十三

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)(試用)第一冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》,。

1,。使學(xué)生知道長(zhǎng)方形、正方形,、三角形,、圓形的形狀和名稱。

2,。通過(guò)數(shù)一數(shù),、比一比、量一量,、折一折等實(shí)際操作活動(dòng),，使學(xué)生初步掌握上述圖形的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這幾種圖形,。

3,。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自主探究精神,。

通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng),，區(qū)分長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和圓形,。

教具：課件、各種圖形的紙片若干,。

學(xué)具：小棒,、各種圖形的紙片若干、練習(xí)紙一張,。

一,、導(dǎo)入新課。

今天,，老師請(qǐng)來(lái)了四位小客人,。(多媒體出示，毛巾,、手帕,、三角板、光盤伴著輕快的音樂(lè)手拉手走出來(lái),。)小朋友,，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?你們知道它們的形狀嗎?學(xué)生回答后，多媒體從上述實(shí)物中抽象出長(zhǎng)方形、正方形,、三角形,、圓形。然后導(dǎo)入新課,。

(意圖：新穎有趣的新課導(dǎo)入,，旨在喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入課堂,，達(dá)到引人入勝的效果,。)

二、操作探究,，主動(dòng)參與發(fā)現(xiàn),。

(一)找圖形。

小朋友,，你知道老師在你的信封里都裝了些什么?找出來(lái)一一告訴你的同桌,。

（二)給圖形分類。

小朋友,，你能給這些圖形（如圖1）分一分類嗎?想一想可以怎樣分?為什么這樣分?(同桌同學(xué)討論后再分,。)

(意圖：讓學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)行分類，這實(shí)際上是以圖形為載體,，對(duì)兒童進(jìn)行一次邏輯訓(xùn)練,，達(dá)到啟迪思維的目的。同時(shí),，教師也可以從中了解學(xué)生原有的知識(shí)領(lǐng)域,。)

學(xué)生匯報(bào)交流分類情況。(分類情況如圖2,。發(fā)現(xiàn)按第三類分法的學(xué)生人數(shù)最多,，接著順著學(xué)生的思路進(jìn)行教學(xué)。)

(三)自主探究,。

1,。為什么把長(zhǎng)方形和正方形分在一起？它們有哪些相同的地方和不同的地方,？

學(xué)生回答后,，讓他們通過(guò)數(shù)一數(shù)、折一折,、量一量等方法,，同桌同學(xué)一起驗(yàn)證和發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)，然后反饋交流,。

(長(zhǎng)方形和正方形都有四條邊,、四個(gè)角,；長(zhǎng)方形對(duì)折還是一個(gè)長(zhǎng)方形,，正方形對(duì)折再對(duì)折變成四個(gè)小正方形,，斜對(duì)折變成兩個(gè)三角形等。)

小朋友,，你能把剛才研究的圖形用小棒擺出來(lái)嗎?請(qǐng)?jiān)囈辉嚒?/p>

2,。小朋友，接下去你想研究什么圖形,。(如三角形,。)

(1)拿出三角形，觀察它有什么特點(diǎn)(運(yùn)用前面的方法同桌同學(xué)進(jìn)行合作探究),，然后反饋交流,。

(2)請(qǐng)小朋友用小棒把三角形的形狀擺出來(lái)。

(3)老師也擺了一個(gè)三角形,，你們有意見(jiàn)嗎?(多媒體出示：)誰(shuí)能幫助老師把它擺好,。

3。接下去你還想研究什么圖形,。(如圓形,。)

(1)拿出圓形，觀察思考它有什么特點(diǎn),，同桌同學(xué)一起合作探究,，然后反饋交流。

(圓形沒(méi)有角,、任意對(duì)折都變成兩個(gè)一樣大的半圓,、任意一條對(duì)折線都一樣長(zhǎng)等。)

(2)如果學(xué)生把圓形和球混淆的話,，則拿出圓和乒乓球進(jìn)行比較,。

4。舉例,。

讓小朋友各舉例說(shuō)明日常生活中哪些物體的面是長(zhǎng)方形,、正方形、三角形,、圓形,。

(意圖：順著學(xué)生的思路進(jìn)行教學(xué)，力求創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,，始終以學(xué)生為中心,，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流來(lái)學(xué)習(xí),。這樣學(xué)生對(duì)圖形的理解就更透徹了,。舉例則是為了讓學(xué)生找出這些圖形在生活中的原型,，讓它再現(xiàn)于課堂，把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái),。)

三,、利用新知，解決實(shí)際問(wèn)題,。

1,。找出長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和圓形,。(出示圖3，請(qǐng)學(xué)生手舉相應(yīng)的圖形來(lái)表示,。)

2,。數(shù)圖形（出示圖4）。

3,。拼圖形,。

(2)拿出各種圖形的學(xué)具若干個(gè)，進(jìn)行自由拼圖,。然后反饋交流,，說(shuō)一說(shuō)你拼的是什么圖案，它是由哪些基本圖形拼成的,，各有幾個(gè),。

(3)結(jié)合拼圖進(jìn)行課堂小結(jié)。

(意圖：鞏固練習(xí),，立足基礎(chǔ),，力求變化，適當(dāng)發(fā)展,。按辨圖形,、數(shù)圖形、拼圖形三個(gè)層次安排,，使學(xué)生在創(chuàng)造性練習(xí)中內(nèi)化新知,，培養(yǎng)空間觀念、想像能力及創(chuàng)新意識(shí),，不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得,，都能體會(huì)成功的喜悅。)

幼兒園小班認(rèn)識(shí)圖形教案篇十四

1,、加深對(duì)圓形,、正方形、三角形,、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí),，能正確說(shuō)出名稱并進(jìn)行分類,。

2、在此基礎(chǔ)上對(duì)半圓形和橢圓形有初步的了解,。

3,、愿意與同伴分享食品，體驗(yàn)共同品嘗的快樂(lè),。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

圖形片片各一,、插有標(biāo)記圖的盤子四個(gè)、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識(shí)

1,、認(rèn)識(shí)圖形寶寶,，談?wù)務(wù)f說(shuō)我知道的各種圖形的物體。

“今天有許多的圖形寶x和我們做游戲,，他們是誰(shuí)?。俊?/p>

（教師逐一出示各種圖形,，幼兒跟它們打招呼）

“你們知道這些圖形寶寶愛(ài)藏在哪里嗎,？”（幼兒自由講述）

2、感知食品形狀的多種多樣,。

a,、“圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方，還喜歡藏在哪里,？”（啟發(fā)幼兒說(shuō)出藏在食品里）

b,、出示一個(gè)桔子

提問(wèn)：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢？”

“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶,？我們一起去看看”（幼兒邊看邊講述）

2,、給圖形食品找家

a、出示貼有標(biāo)記的盤子

b,、請(qǐng)小朋友看著標(biāo)記幫圖形食品來(lái)分分家,，并說(shuō)說(shuō)你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了。

c,、共同檢查幼兒分類情況,，并認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。

3,、分享食品,，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒討論如何與同伴分享食品,。

a、你最喜歡吃什么食品,？

b,、碰上自己愛(ài)吃的東西能不能一個(gè)人拿它？食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里,？

c,、和客人老師一起分享食品。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)圖形教案篇十五

幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸三角形,、長(zhǎng)方形和圓形的事物,，他們對(duì)此也非常感興趣。在《綱要》中提到："善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價(jià)值,，把握時(shí)機(jī),，積極引導(dǎo)。"根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終,，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形,。

1、認(rèn)識(shí)圓形,、長(zhǎng)方形和三角形的形狀特征,，能說(shuō)出圖形的名稱。

2,、認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

3,、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)

1,、幼兒能夠區(qū)分圓形,、長(zhǎng)方形和三角形，知道它們的特征,。

2,、通過(guò)游戲知道圖形的特征,，并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)圖形能及時(shí)說(shuō)出來(lái)。

一,、集體認(rèn)識(shí)三角形,、長(zhǎng)方形和圓形。

二,、以談話的形式導(dǎo)入引起幼兒的興趣

1,、師："小朋友們，昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子,，想請(qǐng)我們小朋友一起去做客呢,，我們一起出發(fā)吧﹗要跟著老師哦，不能走丟咯,。"放音樂(lè),，幼兒跟著老師有秩序的走。

2,、師："哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么形狀的呀?"幼兒回答。師："那我們來(lái)像個(gè)辦法將小坑填滿吧﹗""好"師："路邊有好多的木板,，我們就用木板來(lái)鋪路吧﹗"幼兒鋪路,，教師提醒："你們可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋哦﹗什么樣的木板放到坑里才正正好。

"3,、師檢查小路有沒(méi)有鋪好,，請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答："你們用什么形狀的木板鋪路的呀?"小路修好了，帶領(lǐng)幼兒走在木板上,，邊走邊說(shuō)走的是什么圖形,。

三、到小熊家做客我們沿著小路到了小熊的家,，快去看看小熊為我們準(zhǔn)備了什么好吃的吧﹗幼兒回答：三角形,、長(zhǎng)方形和圓形餅干。

這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)圖形》,，在這個(gè)活動(dòng)中,，以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè),。并且孩子也非常感興趣,，在活動(dòng)中，幼兒能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)告訴老師和身邊的小伙伴,，使他們的表達(dá)能力,、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展?？梢栽谏弦还?jié)延伸課,，讓幼兒運(yùn)用所學(xué)圖形知識(shí),，找出生活中的圖形。還有就是可能由于小班幼兒入園才幾周,，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒(méi)到位,，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),，所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng)，影響了活動(dòng)的效果,，過(guò)后一想是我在放置材料上有欠缺,，考慮不周，而至于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的,，只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋,，有待改進(jìn)。對(duì)于這次開(kāi)展的`教學(xué)活動(dòng),，雖然有不經(jīng)人意之處,，但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高,，多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng),。