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素質(zhì)能力現(xiàn)狀篇一

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，社會(huì)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求愈來(lái)愈高，社會(huì)職業(yè)發(fā)展趨勢(shì),、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新趨勢(shì),、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)和人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)要求大學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì)。大學(xué)生的綜合素質(zhì)主要體現(xiàn)在健康,、智力,、心理、道德,、角色五個(gè)層面上,，這些素質(zhì)的培養(yǎng)在高校教育中都有得到程度不同的體現(xiàn),，但也存在某些不足,。大學(xué)生的就業(yè)受很多因素的影響,，在這些因素中，人們首先注意到的當(dāng)然是就讀的學(xué)校,，其次是所學(xué)的專業(yè),，第三是大學(xué)生本人的學(xué)習(xí)成績(jī)和經(jīng)歷,。但是,，還有一個(gè)重要問題對(duì)大學(xué)生就業(yè)尤其是對(duì)大學(xué)生參加工作后的工作業(yè)績(jī),，單位調(diào)整和個(gè)人發(fā)展?fàn)顩r影響極大,，這就是大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

隨著我國(guó)改革開放的日益深化,，社會(huì)職業(yè)的變遷出現(xiàn)了建國(guó)以來(lái)前所未有的動(dòng)蕩,，分化,，重組的局面,，新的職業(yè)種類層出不窮,，傳統(tǒng)職業(yè)的消亡和遷移方興未艾,，而且,，這種反展變遷的態(tài)勢(shì)還將繼續(xù)下去,。如今,，信息產(chǎn)業(yè)異軍突起,，傳統(tǒng)行業(yè)的變動(dòng)，重組以及新興的行業(yè)的出現(xiàn)和興起,，將為社會(huì)提供更多新的就業(yè)崗位。這就使大學(xué)生就業(yè)時(shí),，出現(xiàn)了與過(guò)去的大學(xué)生畢業(yè)分配時(shí)前所未有具體情況：

一是專業(yè)完全對(duì)口的崗位越來(lái)越少,；

二是職業(yè)變動(dòng)的可能越來(lái)越大；

三是行業(yè)特征不像過(guò)去那么鮮明,；

四是崗位所需的知識(shí)和技能更新周期加速,，復(fù)合程度提高。

這些特征,，將使用人單位對(duì)大學(xué)生的綜合四肢的要求空前提高。

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的反展,，我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法制體系初步建立；市場(chǎng)環(huán)境逐步有序,；由于形成了買方市場(chǎng),，消費(fèi)者對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)的影響愈來(lái)愈大,。企業(yè)為了生存和發(fā)展,，比訊遵守國(guó)家法律,，遵守市場(chǎng)規(guī)則，強(qiáng)化為顧客服務(wù)的理念,，重視產(chǎn)品的科技人文內(nèi)涵,。這些,，使得用人單位在聘用員工時(shí)掌握的標(biāo)準(zhǔn)從單純注意專業(yè)變化為注意綜合素質(zhì)。例如,，在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中,，要進(jìn)行面試，在面試中,，主試人通常提的問題有：“你為什么要應(yīng)聘這份工作”“你擇業(yè)考慮的主要問題是什么”“你覺得你愿意進(jìn)我們公司嗎,？為什么”“你能為我們作些什么貢獻(xiàn)呢”“你覺得自己有足夠的資格干這項(xiàng)工作嗎,？你覺得自己干這項(xiàng)工作是大材小用還是小材大用”“請(qǐng)談?wù)勀愕墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn),，好嗎”這些問題的潛在答案,，絕大多數(shù)是反應(yīng)大學(xué)生的綜合素質(zhì),，如理想,，信念,，境界,，人際關(guān)系，特長(zhǎng),，愛好，心理素質(zhì)和工作經(jīng)驗(yàn)等等,。拿工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)講,，大學(xué)生普遍從學(xué)校到學(xué)校，還談不上有什么經(jīng)驗(yàn),。但是，大學(xué)生在校期間參加的社會(huì)實(shí)踐,，社團(tuán)活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)活動(dòng),，勤工儉學(xué)活動(dòng)和學(xué)生干部工作得到等等,，對(duì)于應(yīng)聘成功有積極作用,，而這些都是大學(xué)生的綜合素質(zhì)良好的證據(jù),?？梢?，用人單位是非常重視大學(xué)生綜合素質(zhì)的,。

高校畢業(yè)生就業(yè)方式一方面使畢業(yè)生在就業(yè)中有選擇用人單位的自主權(quán),，另一方面用人單位在選擇畢業(yè)生中也有自主權(quán),。這就形成了兩個(gè)方面的競(jìng)爭(zhēng)：

一是用人單位為爭(zhēng)奪理想人才而進(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng),；

二是畢業(yè)生之間為爭(zhēng)奪理想職業(yè)而進(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng),。

據(jù)報(bào)道，在現(xiàn)在的就業(yè)市場(chǎng)上,，復(fù)合型，雙能型,，創(chuàng)新型,，外向型,，經(jīng)驗(yàn)豐富型,，技能型和學(xué)習(xí)型人才較受歡迎,，要成為這些類型的人才，必然要求其具有良好的綜合素質(zhì),。大學(xué)生的綜合素質(zhì)包括些什么內(nèi)容,，我認(rèn)為，大學(xué)生的綜合素質(zhì)主要體現(xiàn)在健康,，智力,，心理,，道德,，角色五個(gè)層面上,。這五個(gè)層面相互關(guān)聯(lián),，相互影響，共同決定著大學(xué)生的綜合素質(zhì),。健康素質(zhì)包括大學(xué)生的體力,，精力,，耐力,，毅力等生命指標(biāo)，同時(shí)還與智力，心理,，道德,，角色諸因素相聯(lián)系,；智力素質(zhì)體現(xiàn)在大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，技術(shù)技能,，分析和解決問題的能力,，知識(shí)面的廣博等方面,；心理素質(zhì)包括大學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性心理特征如氣質(zhì),，性格,，能力,，以及個(gè)性傾向性如需要,，動(dòng)機(jī)，興趣,，信念,，世界觀等,；道德素質(zhì)包括大學(xué)生的道德觀念,，道德情感,，道德意識(shí),，道德規(guī)范,，道德行為等一系列道德要素的有機(jī)結(jié)合,；角色素質(zhì)包括大學(xué)生的角色規(guī)范,，角色認(rèn)同，角色適應(yīng),，角色整合諸方面的素質(zhì)。

高校畢業(yè)生就業(yè)方式一方面使畢業(yè)生在就業(yè)中有選擇用人單位的自主權(quán),，另一方面用人單位在選擇畢業(yè)生中也有自主權(quán),。這就形成了兩個(gè)方面的競(jìng)爭(zhēng)：

一是用人單位為爭(zhēng)奪理想人才而進(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng)；

二是畢業(yè)生之間為爭(zhēng)奪理想職業(yè)而進(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng),。

據(jù)報(bào)道,，在現(xiàn)在的就業(yè)市場(chǎng)上,，復(fù)合型,，雙能型,，創(chuàng)新型,，外向型,，經(jīng)驗(yàn)豐富型,，技能型和學(xué)習(xí)型人才較受歡迎,，要成為這些類型的人才,，必然要求其具有良好的綜合素質(zhì),。大學(xué)生的綜合素質(zhì)包括些什么內(nèi)容,，我認(rèn)為,，大學(xué)生的綜合素質(zhì)主要體現(xiàn)在健康,，智力,，心理，道德,，角色五個(gè)層面上,。這五個(gè)層面相互關(guān)聯(lián),，相互影響,，共同決定著大學(xué)生的綜合素質(zhì),。健康素質(zhì)包括大學(xué)生的體力,，精力，耐力,，毅力等生命指標(biāo),，同時(shí)還與智力,，心理,，道德,，角色諸因素相聯(lián)系,；智力素質(zhì)體現(xiàn)在大學(xué)生的專業(yè)知識(shí),，技術(shù)技能,，分析和解決問題的能力，知識(shí)面的廣博等方面,；心理素質(zhì)包括大學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性心理特征如氣質(zhì)，性格,，能力，以及個(gè)性傾向性如需要，動(dòng)機(jī),，興趣，信念,，世界觀等,；道德素質(zhì)包括大學(xué)生的道德觀念,，道德情感,，道德意識(shí)，道德規(guī)范,，道德行為等一系列道德要素的有機(jī)結(jié)合,；角色素質(zhì)包括大學(xué)生的角色規(guī)范,，角色認(rèn)同，角色適應(yīng),，角色整合諸方面的素質(zhì)。

素質(zhì)能力現(xiàn)狀篇二

9月27日,，--公司全體中層干部在總部四樓會(huì)議室召開作風(fēng)建設(shè)推進(jìn)會(huì),，會(huì)上紀(jì)檢委員傳達(dá)了上級(jí)作風(fēng)建設(shè)的講話精神,，史總做了重要講話,，同時(shí)要求全休黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí),、貫徹,、落實(shí)的講話精神,。本人就此次干部作風(fēng)集中整頓有以下幾點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)：

一,、深刻認(rèn)識(shí)干部作風(fēng)集中整頓和建設(shè)的重要性

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)集中整頓和建設(shè)是全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求,，是提高黨的執(zhí)政能力,、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的必然要求,，是做好新形勢(shì)下反腐倡廉工作的必然要求。領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)好,，才能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，才能營(yíng)造和諧的黨群干群關(guān)系,，才能更好地發(fā)揮先鋒模范作用，才能自覺抵御不正之風(fēng)現(xiàn)象的侵蝕,。要根據(jù)新形勢(shì)新任務(wù)的要求,，全面加強(qiáng)思想作風(fēng),、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),、干部生活作風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣,，抵制歪風(fēng)邪氣，著力解決突出問題,，努力實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素養(yǎng)

三,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、督查到位,，營(yíng)造良好的中心服務(wù)環(huán)境

作為中心主任的我,，牢固樹立馬克思主義的群眾觀，堅(jiān)持立黨為公,，執(zhí)政為民。堅(jiān)持黨的群眾路線,，進(jìn)一步增強(qiáng)執(zhí)政意識(shí)和宗旨意識(shí)，著力解決群眾的熱點(diǎn)問題,、難點(diǎn)問題,。

良好的工作作風(fēng)是提高工作效率,，提升服務(wù)質(zhì)量的重要保障,，是管理人員素質(zhì)等的綜合體現(xiàn),，是人民群眾了解黨和政府的窗口,。堅(jiān)持以制度管人,，大力提倡同志之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，以“大事講原則，小事講風(fēng)格”的準(zhǔn)則,，各司其職，各盡其責(zé),，在完成本職工作的基礎(chǔ)上，敷衍了事,，得過(guò)且過(guò)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘等工作態(tài)度不積極,，不稱職的同志一律嚴(yán)懲,，共同幫助他們改變工作方式方法和服務(wù)態(tài)度,，樹立良好的中心管理和服務(wù)形象,。

作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上,，我一定從現(xiàn)在做起、從我做起,、從小事做起，對(duì)照“怕,、慢,、假、庸,、散”五方面突出問題,，認(rèn)真的對(duì)照檢查,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)改進(jìn),，以良好的工作作風(fēng)和“開拓進(jìn)取,、與時(shí)俱進(jìn)”的精神風(fēng)貌為建設(shè)和諧恒源、美麗恒源添磚加瓦,。

素質(zhì)能力現(xiàn)狀篇三

農(nóng)業(yè)是我國(guó)的第一產(chǎn)業(yè),，農(nóng)業(yè)的興衰成敗關(guān)系到整個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)的興衰成敗,，而作為農(nóng)業(yè)的“領(lǐng)頭雁”——農(nóng)村干部,，其素質(zhì)的高低與農(nóng)業(yè)的發(fā)展快慢是緊密聯(lián)系的,。在較發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)，后面總會(huì)有一班素質(zhì)較高的干部在起著舉足輕重的作用,。因此，國(guó)家有關(guān)部門已有所重視,，但我認(rèn)為對(duì)農(nóng)村干部素質(zhì)這一問題的重視還不夠,。有關(guān)措施尚未出臺(tái)或得到實(shí)施。前不久我專門就我村干部素質(zhì)的狀況作了一番調(diào)查和分析,，以期望能引起有關(guān)部門的重視,。

全村大隊(duì)干部共9人,，雖然資料表上顯示高中畢業(yè)2人,，初中畢業(yè)5人,，小學(xué)畢業(yè)2人,，但實(shí)際走訪結(jié)果是：高中畢業(yè)無(wú)人,，初中畢業(yè)未滿者2人,，小學(xué)畢業(yè)或未滿者5人,，文盲2人,。上述情況表明,，大隊(duì)干部的實(shí)際文化程序較低（虛報(bào)文化程序更不應(yīng)該）,，這樣的文化素質(zhì)顯然難以適應(yīng)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要,。我請(qǐng)大隊(duì)王書記談?wù)効捶āＫf(shuō)：“生不逢時(shí),，當(dāng)時(shí)我們能夠進(jìn)學(xué)校認(rèn)識(shí)幾個(gè)字就算可以了，哪像你們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件那么好,，至于說(shuō)當(dāng)大隊(duì)干部嘛，我們又不是國(guó)家干部,，要那么多知識(shí)干啥,？我們只要能催催上繳,，能撥幾下算盤就算可以了”，很顯然,，低文化素質(zhì)的干部對(duì)文化的認(rèn)識(shí)也很難有一定的高度,。

是和文化素質(zhì)緊密相連的,，普遍的低文化素質(zhì)必然導(dǎo)致普遍的低業(yè)務(wù)素質(zhì),，其表現(xiàn)主要在以下幾個(gè)方面：第一，職責(zé)不明,。許多干部喜歡越俎代庖,，自己該干的事不干，不該干的偏偏去干,，他們沒有明確的分工,，對(duì)自己的職責(zé)大都一知半解，光知道看上一級(jí)的眼色行事,，請(qǐng)看下面的調(diào)查材料。

由于我村的計(jì)劃生育工作一向不大好,，為此我特地就職責(zé)問題向“計(jì)生”主任王某（他是文盲）提問,。我說(shuō)：“作為‘計(jì)生’主任,，你認(rèn)為你的職責(zé)是什么,？”他道：“我的職責(zé)是撕破臉皮要錢,，布置任務(wù)是上一級(jí)的事兒,，對(duì)于超生這個(gè)問題一向是各級(jí)干部頭疼的事,，在咱們這樣的窮鄉(xiāng)村,，總不能讓大家斷子絕孫吧,，我若把事情做絕了，人家不找我拼命才怪呢,！”我問他是否做過(guò)宣傳及思想動(dòng)員工作,，他說(shuō)，“這兩個(gè)工作其實(shí)用不著,，況且我也說(shuō)不好什么,，我不說(shuō)大家也明白——吃飯的人多了,，土地少了,，再說(shuō)嘛,，上一級(jí)催結(jié)扎你就得結(jié)扎,，不結(jié)扎你就得拱起屁投來(lái)罰款,，至于我,，無(wú)非是板著臉替上一級(jí)跑跑腿罷了?！庇纱丝梢?，他對(duì)自己的職責(zé)是不大明了的,。隨后就這個(gè)問題我對(duì)其他幾個(gè)干部也一一拜訪提問,，結(jié)果總不能使人如意。第二,，辦事效率低。根據(jù)村民反映,，每次“上繳”任務(wù)下來(lái),，這9位干部仿佛“牛販子”似的一大群,，從東村轉(zhuǎn)悠到西村，又從西村轉(zhuǎn)悠到南村,，最后就到北村“打牙祭”。幾個(gè)月也不能收清上繳,，最后還得到鄉(xiāng)里搬救兵,，或干脆請(qǐng)來(lái)治安隊(duì)。若遇上修路,、挖渠、植樹等公益事務(wù),，他們像監(jiān)工似的轉(zhuǎn)悠并指手畫腳,，然后鉆到“安樂窩”里打牌打麻將,，把正事拋到九霄云外，這樣往往導(dǎo)致村民忿忿不平，或干脆以怠工表示不滿,，使一些芝麻大的事兒也得一拖再拖。若出外只事或開會(huì),，他們則有可能故意拖延，甚至在外好幾天不回來(lái),，如此這般,，哪有點(diǎn)“人民公仆”的樣兒,？

第三,，不善于因地制宜發(fā)展地方經(jīng)濟(jì),，也不善于靈活機(jī)動(dòng)地做思想宣傳工作。對(duì)端端的事兒,，到他們手里便成了一鍋粥，這點(diǎn)在這里我不想多說(shuō),，有待以后進(jìn)一步調(diào)查,。

與以上兩點(diǎn)有關(guān)聯(lián)的還有思想素質(zhì)。思想素質(zhì)問題比較復(fù)雜,，但總的看大隊(duì)干部全心全意為人民服務(wù)的觀念不強(qiáng),，有的還有超計(jì)劃生育問題，經(jīng)濟(jì)問題或參與封建迷信活動(dòng)問題,。

上面只是對(duì)我村干部的一點(diǎn)粗淺的調(diào)查和分析,，盡管不能反映我國(guó)整個(gè)農(nóng)村干部的狀況，但在有些農(nóng)村，特別是落后貧窮的農(nóng)村,，也有不少類似之處,，我們希望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)把培養(yǎng)21世紀(jì)的農(nóng)村干部問題提高到一個(gè)戰(zhàn)略的高度，農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ),，現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)要靠高素質(zhì)的農(nóng)村干部的帶領(lǐng)去實(shí)現(xiàn),，這有關(guān)國(guó)家興衰的大事是萬(wàn)萬(wàn)馬虎不得的。

素質(zhì)能力現(xiàn)狀篇四

大學(xué)生文化素質(zhì)現(xiàn)狀

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速進(jìn)步,，以及高等教育的改革發(fā)展,，對(duì)大學(xué)生群體產(chǎn)生了重要影響，同時(shí)也給高校學(xué)生思想政治工作帶來(lái)了許多新情況,、新機(jī)遇和新挑戰(zhàn),。大學(xué)生的素質(zhì)問題也逐漸浮出了水面，他們較多地重視和追求個(gè)人的成才和成功,，較少重視自身的素質(zhì),，這表明，大學(xué)生思想政治工作在應(yīng)對(duì)社會(huì)面臨的形勢(shì)是相當(dāng)嚴(yán)峻的,。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 文化 素質(zhì)

大學(xué)生是社會(huì)的一個(gè)特殊群體,，是指接受過(guò)大學(xué)教育的人，作為社會(huì)新技術(shù),、新思想的前沿群體,、國(guó)家培養(yǎng)的高級(jí)專門人才。但是隨著社會(huì)的進(jìn)步,，大學(xué)生的數(shù)量也在大幅度地增加,，當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)十分鮮明,，但人格中的缺陷問題也隨時(shí)代的發(fā)展日益凸顯,特別是利己主義的彰顯。為了培養(yǎng)具備健全道德人格、符合時(shí)代和社會(huì)要求的大學(xué)生,，我們必須了解當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀中缺乏什么,。

黨的十六屆四中全會(huì)明確將構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作為我黨的執(zhí)政目標(biāo)和執(zhí)政能力建設(shè)五大任務(wù)之一,。自此,，“和諧社會(huì)”成為當(dāng)前國(guó)內(nèi)政治主題詞之一。高校是社會(huì)的重要組成成分,，是社會(huì)得以前進(jìn)的根基,，具有良好綜合素質(zhì)的大學(xué)生是社會(huì)主義和諧社會(huì)的中流砥柱。然而,，在過(guò)去的相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),，與科學(xué)文化知識(shí)的教育相比，大學(xué)生身心素質(zhì)教育一直處在一個(gè)相對(duì)薄弱的地位,，致使部分大學(xué)生形成了歪曲的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，違法違紀(jì)行為在大學(xué)生中屢屢增多。因此,，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生身心素質(zhì)教育,，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的一個(gè)重要推進(jìn)劑。

現(xiàn)代大學(xué)生道德素質(zhì)低下的根源主要在于：

1,、思想道德心態(tài)逆轉(zhuǎn),，理想追求淡化。知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下,，社會(huì)對(duì)大學(xué)生寄予厚望,，而一些大學(xué)生的文明素質(zhì)卻令人擔(dān)憂。一些學(xué)生以自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為核心,，強(qiáng)調(diào)個(gè)人本位,，社會(huì)、集體次之,；在物質(zhì)和精神關(guān)系上,，過(guò)分關(guān)注眼前的機(jī)會(huì)和發(fā)展，忽視遠(yuǎn)大理想和目標(biāo),，不少人把實(shí)現(xiàn)較高經(jīng)濟(jì)收入和安穩(wěn)生活放在人生追求的首位,，重實(shí)惠,、求實(shí)用,，在索取與奉獻(xiàn)關(guān)系上，則一味地強(qiáng)調(diào)索取,，認(rèn)為個(gè)人貢獻(xiàn)應(yīng)與社會(huì)索取相等價(jià),。還有部分學(xué)生在價(jià)值觀取向

上過(guò)于急功近利，敬業(yè)意識(shí)薄弱,，理想追求淡化,。

2、自我意識(shí)膨脹,，生活行為失范,。當(dāng)代大學(xué)生自我意識(shí)很強(qiáng)，希望盡快擺脫社會(huì)和成人對(duì)他們的監(jiān)護(hù),，于是向社會(huì)發(fā)出“請(qǐng)相信我們”的呼喚,。但是由于他們的辨析力尚弱，自我控制力較差,，因此,，在缺乏引導(dǎo)的情況下，不能正確掌握善與惡,、公正與偏私,、誠(chéng)實(shí)與虛偽、高尚與卑劣、榮譽(yù)與恥辱的界限,，進(jìn)而出現(xiàn)了道德觀念淡薄,、生活行為失范等現(xiàn)象。在個(gè)人文明舉止方面,，有些學(xué)生過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)體行為的隨意性,。隨意、庸俗被少數(shù)學(xué)生看作是一種“瀟灑”,，而對(duì)道德,、紀(jì)律的蔑視與叛逆卻被看作是有個(gè)性。

3,、生活追求新潮,，安逸享樂。生日及節(jié)假日往往成為他們物質(zhì)消費(fèi)的慶典,，狂歡宴飲,、揮灑人生，甚至一些來(lái)自邊老山區(qū)的學(xué)生出現(xiàn)不惜“借錢過(guò)好日子”,。而對(duì)提倡節(jié)約一滴水,，一度電，一粒糧嗤之以“小農(nóng)意識(shí)”,；在學(xué)習(xí)方面,，貪圖安逸，缺乏積極進(jìn)取向上精神,，聲稱“分不在高,，及格就行，學(xué)不在深,，作弊則靈”的所謂“治學(xué)原則”,；在愛護(hù)保護(hù)他人成果方面，表現(xiàn)出道義上的缺失,，隨意破壞,、剽竊事情時(shí)有發(fā)生。

現(xiàn)在社會(huì)上由于大學(xué)生的素質(zhì)低,，導(dǎo)致犯案的人數(shù)越來(lái)越多,，大學(xué)生犯罪類型也呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢(shì)，在作案年級(jí)分布上,，大

二,、大三則明顯成為了犯案高發(fā)期。

某公安局總結(jié)了大學(xué)生犯案的四大特點(diǎn)：

1,、大學(xué)生犯罪主體多樣化,。在大學(xué)生犯罪案件中,，各種類型的學(xué)生都有。犯罪者中以男生為主,。

2,、大學(xué)生犯罪形式智能化。大學(xué)生受過(guò)高等教育,，他們的犯罪手段一般都很精細(xì),，往往偽造犯罪現(xiàn)場(chǎng)，制造假象,，具有很強(qiáng)的反偵破能力,。

3、大學(xué)生犯罪社會(huì)化,。不僅表現(xiàn)為大學(xué)生勾結(jié)社會(huì)人員到校園內(nèi)作案,，而且也表現(xiàn)為大學(xué)生到社會(huì)上作案。

4,、大學(xué)生犯罪種類多元化,。常見的犯罪種類主要有侵財(cái)類案件和傷害類案件等，甚至近幾年全國(guó)其他地方還出現(xiàn)了大學(xué)生xxx,、走私等犯罪種類,。

由此可以看出大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)是尤其重要的。大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),，積極探索適合當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)的有效方法和途徑,，是我們進(jìn)行大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育和培養(yǎng)取得成效的必然要求。應(yīng)從以下三方面進(jìn)行探討：

素質(zhì)能力現(xiàn)狀篇五

為加強(qiáng)學(xué)校干部職工作風(fēng)建設(shè),，維護(hù)學(xué)校形象,，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，提高工作效率,，激發(fā)教師工作積極性，保持社會(huì)穩(wěn)定,，扎實(shí)推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育,，努力提高寄宿制教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。我校按照上級(jí)教育系統(tǒng)的安排與部署,，堅(jiān)持以“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹省、市,、縣作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)會(huì)議精神,，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng),，繼續(xù)堅(jiān)持“以建為主,、以評(píng)促建,、標(biāo)本兼治、糾建并舉”的方針,，切實(shí)把維護(hù)廣大人民群眾的利益放在首位,，認(rèn)真落實(shí)干部職工作風(fēng)整頓活動(dòng)月實(shí)施方案，認(rèn)真開展好個(gè)階段的相關(guān)工作,，并取得令人滿意的成效,，現(xiàn)將一些做法和體會(huì)總結(jié)如下如下：

一、開展的主要工作：

1,、健全機(jī)構(gòu)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)

為保障干部職工作風(fēng)整頓活動(dòng)各項(xiàng)工作能深入持久,、富有實(shí)質(zhì)性的開展，并取得富有實(shí)效性的效果,，建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是保證,。我校成立了以書記、校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的干部職工作風(fēng)整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，并聘請(qǐng)了以鄉(xiāng)紀(jì)檢副書記,、退休干部、退休教師,、村書記,、縣人大代表、教師代表構(gòu)成的作風(fēng)監(jiān)督員,，形成一套由上到下,、內(nèi)外結(jié)合、由第一把手負(fù)總責(zé)的評(píng)議機(jī)構(gòu),。始終堅(jiān)持：“以建為主,、以評(píng)促建、標(biāo)本兼治,、糾建并舉”的工作思想,，明確目標(biāo)，責(zé)任到人,，廣泛地,、多層面地開展行風(fēng)評(píng)議工作。在工作中,，嚴(yán)格按區(qū)效能辦和教育局對(duì)作風(fēng)建設(shè)中各階段的工作部署,，結(jié)合本單位實(shí)際制定我校干部職工作風(fēng)整頓活動(dòng)月總體實(shí)施方案和各階段工作方案，狠抓排查整改,，檢查監(jiān)督工作,，確保行評(píng)工作的實(shí)施和落實(shí)。

2,、注重學(xué)習(xí)抓好宣傳

在作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)各階段中,，我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)行風(fēng)建設(shè)的法律法規(guī)和上級(jí)有關(guān)部門的文件精神,，制定落實(shí)學(xué)習(xí)制度，兌現(xiàn)實(shí)施方案,。在學(xué)習(xí)教育中,，我們緊扣學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想，法律知識(shí)教育,、黨風(fēng)廉政建設(shè)教育,、教師職業(yè)道德教育和創(chuàng)建精神文明密切地聯(lián)系起來(lái)。各校還利用墻報(bào),、簡(jiǎn)報(bào)及教師會(huì),、學(xué)生會(huì)、多種形式的座談會(huì)等形式進(jìn)行宣傳作風(fēng)建設(shè)的重要性,，行風(fēng)評(píng)議內(nèi)容和有關(guān)方法,。通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)，廣大師生及家長(zhǎng)們提高了認(rèn)識(shí),，放下了包袱,，推動(dòng)了批評(píng)與自我批評(píng)思想武器的應(yīng)用，人人樹立主人翁思想,，積極參與評(píng)議活動(dòng),，使行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)開展得有聲有色、深入人心,。

3,、廣開言路深入排查

我校以教師會(huì)、學(xué)生大會(huì),、學(xué)校行政例會(huì)以及評(píng)議代表,、部分教師、部分學(xué)生,、走訪家長(zhǎng)等座談會(huì)為載體,，借助載體，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以誠(chéng)相待,，對(duì)他們的思想顧慮,，鼓勵(lì)他們從看重事業(yè)、關(guān)心學(xué)校,、熱愛學(xué)校的角度出發(fā)，拿出勇氣,，說(shuō)實(shí)話,、說(shuō)真話，以誠(chéng)肯的態(tài)度,，對(duì)學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo),、教師提出寶貴的意見和建議,。學(xué)校分別向評(píng)議代表、家長(zhǎng),、學(xué)生等發(fā)放評(píng)議表298張,，以無(wú)記名方式對(duì)學(xué)校行風(fēng)進(jìn)行書面評(píng)議，收回評(píng)議表290張,，滿意率達(dá)95%,，活動(dòng)期間，學(xué)校共召開座談會(huì)5段次,，走訪群眾及社會(huì)人員代表180人次以上,，學(xué)校活動(dòng)辦公室認(rèn)真摘錄評(píng)議表中對(duì)學(xué)校管理及其他各方面的意見和建議共8條,，學(xué)校對(duì)此進(jìn)行綜合,、歸類，并原汁原味給予反饋,，且在校務(wù)公開欄進(jìn)行公開,，真正做到真刀真槍，解決在點(diǎn)子上,。

4,、責(zé)任到人、整改到位

我們認(rèn)為排查工作做好,，并不意味著工作到位,，實(shí)質(zhì)性效果的體現(xiàn)重點(diǎn)是在于整改兌現(xiàn)。整改兌現(xiàn)的好壞直接關(guān)系的是整個(gè)作風(fēng)建設(shè)工作的成敗,，關(guān)系到教師的主人翁地位是否樹立,，社會(huì)、群眾對(duì)學(xué)校的希望和信任程度如何?所以,，我們多次召開了多種形式的會(huì)議,，深入研究整改的有關(guān)工作，堅(jiān)持“誰(shuí)主管,、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,，認(rèn)真制定項(xiàng)目負(fù)責(zé)分解表，確定整改時(shí)限,、整改負(fù)責(zé)人,。并擬定成立整改項(xiàng)目完成監(jiān)督小組，進(jìn)行再次評(píng)議,、認(rèn)定,，方可承認(rèn)整改效果，對(duì)不能按時(shí)落實(shí)整改項(xiàng)目給予黃牌警告,，并派出督查協(xié)調(diào)人員幫助整改,，直至讓群眾滿意為止,。若對(duì)學(xué)校客觀上無(wú)法解決和個(gè)別意見和上級(jí)有關(guān)規(guī)定不許可的,，我們只能認(rèn)真做好細(xì)致的思想工作和解釋,，達(dá)到教師、群眾理解,，真正做到責(zé)任到人,、措施方法得力、事事有著落,、件件有回音,。真正讓評(píng)議代表、家長(zhǎng),、老師,、學(xué)生都滿意，社會(huì)群眾對(duì)我們的高度信任和希望,。

5,、健全機(jī)制加大監(jiān)督

一是建立抓落實(shí)的工作機(jī)制，進(jìn)一步完善工作目標(biāo)責(zé)任制,，嚴(yán)格工作程序和工作紀(jì)律,，切實(shí)加大督查力度，嚴(yán)格依照規(guī)定兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲,，從機(jī)制和制度上確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處,，維護(hù)政令暢通。二是建立監(jiān)督制約機(jī)制,，嚴(yán)格落實(shí)干部職工重大事項(xiàng)報(bào)告,、廉政談話、廉政檔案,、政務(wù)校務(wù)公開,、述職述廉等監(jiān)督制度，形成全方位的監(jiān)督體系,。監(jiān)督工作是作風(fēng)建設(shè)行風(fēng)活動(dòng)中一項(xiàng)不可缺少的組成部分,。為真正能使監(jiān)督職能暢通，我們?cè)O(shè)立舉報(bào)電話,、舉報(bào)信箱,，及時(shí)收集舉報(bào)信件和舉報(bào)電話，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)解決群眾再者,，校務(wù)公開工作是行風(fēng)建設(shè)中的中心工作,、重點(diǎn)工作，校務(wù)公開質(zhì)量好壞,、透明與否尤為關(guān)鍵,，對(duì)此，我們成立校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組,，并由專人負(fù)責(zé)該項(xiàng)的具體事務(wù)工作,。同時(shí)成立了校務(wù)公開專項(xiàng)監(jiān)督組，認(rèn)真審核,、督促校務(wù)公開的程序,、內(nèi)容及群眾意見的反饋工作，彼此相互牽制,、監(jiān)督管理,，促進(jìn)了校務(wù)公開工作的正常動(dòng)作，增加校務(wù)公開的透明度,，增加了教師的信任感,，充分體現(xiàn)了監(jiān)督職能的作用和效果，大大地幫助了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的行政工作,，從某個(gè)角度來(lái)說(shuō),，又為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)解脫了很大的包袱，得以輕裝上陣,，對(duì)事業(yè)的發(fā)展起了很大的作用,。三是加強(qiáng)制度建設(shè)，要進(jìn)一步建立健全干部職工學(xué)習(xí)制度,、請(qǐng)銷假制度,、聯(lián)系基層制度、工作匯報(bào)制度,，努力在全校統(tǒng)建立健全保持良好工作作風(fēng)和嚴(yán)密組織紀(jì)律的長(zhǎng)效工作機(jī)制,。

二、作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)取得的成效

通過(guò)加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),，認(rèn)真開展民主評(píng)議工作,，推動(dòng)了學(xué)校管理、常規(guī)工作和其他方面工作的發(fā)展,，取得明顯的效果,。

1、領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)得到明顯的轉(zhuǎn)變提高,，為師生服務(wù)的意識(shí)大大增強(qiáng),，各職能部門的工作效率和服務(wù)質(zhì)量不斷提高，廣大家長(zhǎng),、師生表示滿意,。

2、領(lǐng)導(dǎo)干部和師生群眾之間的關(guān)系更為密切，聯(lián)系得更加緊密,，在加強(qiáng)校務(wù)公開工作的背后,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的廉政清白充分顯現(xiàn)，教師明白清楚放心,。

3,、廣大教師的思想政治水平、職業(yè)道德修養(yǎng)不斷提高,，教書育人的責(zé)任心增強(qiáng)了,，積極向上的氣氛也日趨濃厚。

4,、廣大師生的主人翁意識(shí)增強(qiáng),，形成了一種人人關(guān)心、愛護(hù)學(xué)校,，主動(dòng)為學(xué)校的發(fā)展出謀獻(xiàn)策,，養(yǎng)成一種領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師,、教師所反映的問題,。之間能以誠(chéng)肯的態(tài)度開展批評(píng)與自我批評(píng)，就事論事,，達(dá)到彼此間互相理解,，減少了糾纏、減少了爭(zhēng)吵,、上上下下關(guān)系和諧,，給工作帶來(lái)一種合作奮進(jìn)的氣氛。

5,、校風(fēng)得到了根本性的轉(zhuǎn)變,、提高，教師遵紀(jì)守法,、學(xué)生遵守紀(jì)律,，學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性極大地提高,，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教師,、爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”、爭(zhēng)當(dāng)“三好學(xué)生”的良好氛圍已充分形成,。

6,、學(xué)校面貌發(fā)生了巨大的變化，教育質(zhì)量,、辦學(xué)水平不斷提高,。

7,、在開展民主評(píng)議工作的同時(shí)，也推動(dòng)了學(xué)校工作目標(biāo)考評(píng),，黨建工作,，依法治校、依法治教,、綠化美化等各項(xiàng)工作的進(jìn)步,，經(jīng)各有關(guān)部門的檢查評(píng)估均取得好成績(jī),，深受有關(guān)部門的好評(píng),、社會(huì)的贊譽(yù)。

三,、體會(huì)點(diǎn)滴

1,、領(lǐng)導(dǎo)要重視。領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好作風(fēng)建設(shè)的根本保證,。第一手要親自抓,，要抓緊抓實(shí)，精心組織并著力于檢查監(jiān)督,，強(qiáng)調(diào)富有實(shí)質(zhì)性地開展,，不停滯于形式花樣上。

2,、認(rèn)識(shí)要到位,。提高對(duì)作風(fēng)建設(shè)工作的正確認(rèn)識(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到開展作風(fēng)建設(shè)也是學(xué)校工作的重要工作,，是純潔行風(fēng)的“清潔劑”,，是事業(yè)發(fā)展的“催進(jìn)動(dòng)力系統(tǒng)”，只有把作風(fēng)問題工作做好了,，才能轉(zhuǎn)變出無(wú)窮的內(nèi)在力量和動(dòng)力,，推進(jìn)事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。

3,、走定群眾路線,。密切聯(lián)系群眾，與群眾打成一片,，這是黨的一貫的工作代風(fēng)和優(yōu)良傳統(tǒng),，只有相信群眾、依靠群眾,、與群眾以誠(chéng)相等,，才能增強(qiáng)群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的信任、才能打消思想顧慮,、合理化的建議和彌補(bǔ)缺陷的意見,，才能推進(jìn)整改兌現(xiàn)工作的開展。

4、整改要有力度,。開展作風(fēng)建設(shè)活動(dòng),，提高作風(fēng)建設(shè)效果，重點(diǎn)在于整改,，要堅(jiān)持“誰(shuí)主管,、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，不保守,、不保留,、原汁原味的給予責(zé)任部門、責(zé)任人反饋,，并整改,，毫不手軟、不走過(guò)場(chǎng),。

5,、跟蹤監(jiān)督不忽視。要做好整改問題的長(zhǎng)期監(jiān)控工作,，防止時(shí)冷時(shí)熱一陣風(fēng),、防止風(fēng)過(guò)吹又生，堅(jiān)決杜絕回潮反彈現(xiàn)象發(fā)生,。要以頑強(qiáng)的韌勁來(lái)做這項(xiàng)艱難而持久的鞏固工作,，才能使作風(fēng)建設(shè)工作結(jié)出豐碩的果實(shí)。

我校在開展干部職工作風(fēng)建設(shè)工作中取得了一些成效,，這是基礎(chǔ)工程,，我們將在些基礎(chǔ)上，不懈持久地開展行風(fēng)建設(shè)工作,，不斷地解決新出現(xiàn)的問題,，把問題扼殺在萌芽狀態(tài)時(shí)，不受泛濫,，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的全面進(jìn)步,，更上一個(gè)新臺(tái)階。

素質(zhì)能力現(xiàn)狀篇六

大學(xué)生素質(zhì)與就業(yè)的調(diào)研報(bào)告

摘要: 就業(yè)是民生之本,，大學(xué)生就業(yè)是我國(guó)就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題,。然而大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽,，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國(guó)一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題,。其實(shí)大學(xué)生就業(yè)的影響因素有很多,其中就業(yè)素質(zhì)是最重要的一方面,高校希望培養(yǎng)出高素質(zhì)人才,同樣,企業(yè)也希望吸納高素質(zhì)人才。本調(diào)研通過(guò)研究大學(xué)生就業(yè)素質(zhì),并對(duì)其調(diào)查,了解大學(xué)生應(yīng)具備何種素質(zhì)來(lái)應(yīng)對(duì)就業(yè)和企業(yè)又看重大學(xué)生的哪些素質(zhì),從而為大學(xué)生和企業(yè)提供一個(gè)交流的平臺(tái),。

關(guān)鍵詞:學(xué)生,，素質(zhì),，就業(yè)，思考

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,就業(yè)已成為人們普遍關(guān)注的問題,尤其是大學(xué)生的就業(yè)問題成為關(guān)注的焦點(diǎn),。不難發(fā)現(xiàn),大學(xué)生的就業(yè)難的問題已經(jīng)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注和高校的高度重視,。如何正確分析其原因，拿出科學(xué)的解決辦法,，是我們大家共同思考以及共同面對(duì)的一個(gè)重要課題,。

一、未來(lái)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的基本趨勢(shì)

1,、大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量不斷增多,，將繼續(xù)呈剛性增長(zhǎng)的趨勢(shì)。多年來(lái),，各地大學(xué)采取了擴(kuò)招的措施,，這使得在一個(gè)時(shí)期以來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量猛增,，并將繼續(xù)呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。在80年代初,，每年的大,、中專畢業(yè)生僅為幾萬(wàn)人；90年,，全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量為萬(wàn)人,；xx年，這個(gè)數(shù)字將變?yōu)?/p>

八,、九百萬(wàn)人,。未來(lái)幾年，雖然增幅會(huì)趨緩,，但大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量仍處于上升通道,。

2、大學(xué)畢業(yè)后工作難找,，面臨“畢業(yè)就將失業(yè)”的問題,。據(jù)數(shù)據(jù)記載，截止到xx年5月底,，全國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況是：已簽約和已有意向,；沒有找到工作；不想馬上就業(yè),。即目前全國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的比例大體在50%左右,。今后，以我們高郵為例,，需要的人才將偏向高學(xué)歷,、高技能,、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專門人才。

3,、就業(yè)理念亟待轉(zhuǎn)變,，未來(lái)社會(huì)需求高素質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生。人才問題始終是影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“瓶頸”問題,。未來(lái)社會(huì),，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求，實(shí)際上并不是減少,，而是更加需要,，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)多渠道,、分層次,、全方位的就業(yè)。我們現(xiàn)在還只是大學(xué)在校生,，求職,、就業(yè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，遲早將會(huì)面臨,。在3年后,，我們?cè)摵稳ズ螐模磥?lái)的路在哪里,？這是我們應(yīng)該深刻思考和作出回答的,。我想，在增加自身含金量的同時(shí),，今后要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，要

有一顆平常心。

二,、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

1,、大學(xué)畢業(yè)生與社會(huì)所需人員產(chǎn)生“脫軌”現(xiàn)象。當(dāng)前,，市場(chǎng)需要的大多是有一定實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的人員,，而大學(xué)校園培養(yǎng)的大學(xué)生剛畢業(yè)，基本沒有工作經(jīng)驗(yàn),，畢業(yè)生不符合企業(yè)的這種需要,。

2、大學(xué)畢業(yè)生對(duì)自己的期望值往往過(guò)高,。在大學(xué)畢業(yè)后,，一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生對(duì)自己的期望值較高,，認(rèn)為自己上了大學(xué),、有了文憑,，就應(yīng)該有個(gè)體面的工作。其實(shí)這種想法本無(wú)可厚非,，然而一些畢業(yè)生不愿參加或從事比較普通的工作,，一心想要找到高薪的工作。但是高薪工作往往要求很高,，應(yīng)屆畢業(yè)生暫時(shí)還沒有那個(gè)能力,。

3、一些學(xué)校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作尚不夠到位,。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)指導(dǎo),、學(xué)生挫折教育以及技能培訓(xùn)等，都還未達(dá)到相應(yīng)的要求,。

4,、其他影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的因素。一是專業(yè)問題,。有的專業(yè)設(shè)置不合理,，或熱門過(guò)熱，如目前法學(xué)畢業(yè)生六成難就業(yè),；二是能力問題,。社會(huì)單位最看重學(xué)生的實(shí)際能力、適應(yīng)能力,，市場(chǎng)需要的又是新型復(fù)合型人才，而現(xiàn)實(shí)卻無(wú)法提供這類人才,，造成大學(xué)生就業(yè)困難,；三是區(qū)域問題。東部地區(qū)就業(yè)好于西部,。

三,、企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求

面對(duì)現(xiàn)在的社會(huì),面對(duì)大學(xué)生越來(lái)越普遍的現(xiàn)象,面對(duì)下崗工人的事實(shí)。企業(yè)對(duì)我們大學(xué)生的要求也是特別的挑剔,。優(yōu)中選優(yōu),，而相對(duì)的那些不為所知的個(gè)人素質(zhì)也進(jìn)入了選擇之列。

1,、部分企業(yè)最看重畢業(yè)生扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)

從下面的圖表中我們可以發(fā)現(xiàn),，企業(yè)最需要大學(xué)生所具有的能力是扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，其次是外語(yǔ)水平,、組織協(xié)調(diào)能力,，分別占和，由此可見,，在大學(xué)校園里,，最主要的還是學(xué)習(xí)這一塊,，這也同時(shí)解決了大學(xué)生到底應(yīng)以學(xué)習(xí)為主還是以工作為主的困惑。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，社會(huì)分工也日趨細(xì)致,，所有對(duì)專業(yè)人才的需求也一直是呈上升的趨勢(shì)。在招聘中企業(yè)也越發(fā)的重視員工的專業(yè)技能,，因而在缺乏一個(gè)統(tǒng)一的客觀的專業(yè)技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的情況下,，企業(yè)選擇了首先了解畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)，是一個(gè)必然的選擇,。

我們還應(yīng)該看到一個(gè)這樣的趨勢(shì)：企業(yè)所需要的人才也在日益向“專業(yè)化復(fù)合型”轉(zhuǎn)變,，在要求員工具有出色的專業(yè)技能的同時(shí)也要求員工具備較高的心理素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)能力,、管理能力等,。

2、大多企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生綜合能力最重要

大多數(shù)企業(yè)很是看重應(yīng)聘者的社會(huì)實(shí)踐能力,，相對(duì)于成績(jī)與學(xué)歷,，社會(huì)應(yīng)該更看重員工未來(lái)的發(fā)展?jié)摿Γ@個(gè)方向是正確的,，也會(huì)是當(dāng)今學(xué)生注重培養(yǎng)的能力,。

3、企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的思想道德的要求比較高

現(xiàn)階段企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的思想道德的要求是比較高的（％的企業(yè)將思想道德列為對(duì)畢業(yè)生的特別要求）,，這主要是由于企業(yè)為了應(yīng)對(duì)目前大學(xué)生在求職過(guò)程中缺乏誠(chéng)信的表現(xiàn)以及逃避人力資源風(fēng)險(xiǎn)而采用的措施,。

同時(shí)，我們也可以看到企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)也日趨務(wù)實(shí),，在招聘中學(xué)歷,、學(xué)校名氣等因素所占比重都日趨合理，企業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加合理,。

但是,，還存在不少影響大學(xué)生就業(yè)的不合理限制因素，比如,，家庭背景,、性別等，企業(yè)應(yīng)該引起足夠的重視,，以免造成就業(yè)歧視,，影響企業(yè)形象。

超七成學(xué)生不明企業(yè)的人才要求

在被問及“你是否嘗試了解目標(biāo)企業(yè)對(duì)于人才的要求”時(shí),，有20%的學(xué)生認(rèn)為“沒有,，感覺沒必要”，的學(xué)生表示“嘗試過(guò),，但仍然一知半解”,。顯然,，超過(guò)70%的學(xué)生并不了解企業(yè)需要什么樣的人才。

“知己知彼,，方能百戰(zhàn)百勝,。”盡管在當(dāng)今社會(huì),，人們一直強(qiáng)調(diào)就業(yè)的雙向選擇,，但在大學(xué)生就業(yè)問題上，市場(chǎng)決定了大學(xué)生相對(duì)企業(yè)處于弱勢(shì)的局面,，企業(yè)的擇才標(biāo)準(zhǔn)往往成為大學(xué)生擇業(yè)的參考標(biāo)準(zhǔn),。在此情勢(shì)下，學(xué)生需要科學(xué)地對(duì)市場(chǎng)做分析,，需要關(guān)注那些未來(lái)希望從事的行業(yè),、職位的信息，甚至對(duì)目標(biāo)企業(yè)的運(yùn)行狀況,、企業(yè)文化也要知根知底,，這樣才有助于找準(zhǔn)自己的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。一個(gè)合格的商人起碼要知道顧客要的是什么,，然后來(lái)判斷自己能否提供,。如果連目標(biāo)企業(yè)所需要的人才定位都不清楚，對(duì)企業(yè)性質(zhì),、企業(yè)文化等信息的了解程度更加少得可憐,，求職自然會(huì)四處碰壁。

了解企業(yè)人才要求的好處：

,、有的放矢,，明確自己該“秀”哪塊才能提高求職命中率；

,、若明確自己達(dá)不到企業(yè)對(duì)人才的要求，及時(shí)調(diào)整擇業(yè)期望值,，節(jié)省人力,、物力；

,、通過(guò)了解企業(yè)對(duì)人才的定義,，對(duì)該目標(biāo)企業(yè)有更深的認(rèn)識(shí)，為之后撰寫簡(jiǎn)歷,、面試打下基礎(chǔ),，甚至在就業(yè)初期都將受益匪淺；

,、通過(guò)對(duì)企業(yè)的了解,，將降低遭受求職陷阱,、上當(dāng)受騙的幾率。

在平日的采訪中我們發(fā)現(xiàn),，許多在讀大學(xué)生很難對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)將來(lái)會(huì)涉及哪些行業(yè),、職位說(shuō)出個(gè)大概。據(jù)報(bào)道,，前不久在華東師范大學(xué)舉行的公共就業(yè)服務(wù)進(jìn)高校的活動(dòng)中,，只有不到30%的學(xué)生認(rèn)為非常了解或比較了解自己的個(gè)性、興趣和能力,，不到25%的學(xué)生能清楚或比較清楚自己在職業(yè)發(fā)展中的優(yōu)劣勢(shì),，而對(duì)未來(lái)3～5年的發(fā)展計(jì)劃比較模糊的卻占到35%，甚至還有15%學(xué)生表示從未考慮過(guò)這些問題,。結(jié)合前程無(wú)憂此次的調(diào)查結(jié)果可以看出,，眾多學(xué)生在自身及就業(yè)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)度不夠，方式方法上也存在問題,。求職前不知自己“賣”的是什么,，不知該怎樣“賣”，不知道該“賣”給誰(shuí),，成為了橫在大學(xué)生就業(yè)前三道隱型的壁壘,；同時(shí)也進(jìn)一步折射出國(guó)內(nèi)高校對(duì)于學(xué)生職業(yè)規(guī)劃開展的落后。

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素質(zhì)能力現(xiàn)狀篇七

大學(xué)生素質(zhì)與就業(yè)調(diào)研報(bào)告

不難發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大學(xué)生的素質(zhì)與就業(yè)已成為人們普遍關(guān)注的問題,尤其是大學(xué)生的就業(yè)問題成為關(guān)注的焦點(diǎn),。大學(xué)生的就業(yè)難的問題已經(jīng)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注和高校的高度重視。當(dāng)今的“天之驕子”在某些時(shí)候以成為社會(huì)的落勢(shì)群體之一,，可以說(shuō)現(xiàn)在大學(xué)生到處都是,，而且我們自己在意識(shí)上也達(dá)不到企業(yè)的要求。

一,、當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)

做人,，是每個(gè)人的基本要求，學(xué)會(huì)怎么做人,，是即將踏出社會(huì)的大學(xué)生所必不可少的?，F(xiàn)在的大學(xué)生，大部分缺乏敬業(yè)的精神,，所以大部分的人才會(huì)說(shuō)：70后的是工作狂,，80后的拒絕加班，90后的拒絕上班。只有有了敬業(yè)精神,，人就是有成就感,，有一定責(zé)任心的人，以完成的工作度來(lái)衡量自己,，而不用報(bào)酬來(lái)衡量自己,。談?wù)摯髮W(xué)生所應(yīng)該具備的素質(zhì)，應(yīng)該體現(xiàn)在以下4方面的素質(zhì)：

1.良好的心理素質(zhì)

企業(yè)用人歷來(lái)重視心理素質(zhì),，學(xué)校教育,、社會(huì)教育和家庭教育，缺少有意識(shí)的艱苦磨練教育,、承受挫折教育,、適應(yīng)環(huán)境教育、正確處理人際關(guān)系教育等心理素質(zhì)的強(qiáng)化教育,，造成一部分學(xué)生心理非常脆弱,，遠(yuǎn)不適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，這就給高校教育和大學(xué)生自身提出了增強(qiáng)心理素質(zhì)的艱巨任務(wù),。

2.較高的思想道德素質(zhì)

具有較高的思想道德素質(zhì)是當(dāng)今人才觀的一個(gè)重點(diǎn),。所謂人才，首要的應(yīng)該是一個(gè)品質(zhì)高尚的,、和諧的和趨于人格完善的人,，是一個(gè)和社會(huì)融洽相處并且受社會(huì)歡迎的有道德的人。而在一個(gè)人身上確立高的思想道德素質(zhì),，同樣需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和鍛煉過(guò)程,。加強(qiáng)思想素質(zhì)建設(shè)，首先要建立辨識(shí)思維,。這是一個(gè)人的世界觀問題,。其次，要處理好個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系,。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，市場(chǎng)的作用是越來(lái)越大，但它們不能作為人生價(jià)值觀的核心,。金錢在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里的作用越來(lái)越大,，這是一種市場(chǎng)條件下的進(jìn)步，它比情說(shuō)了算,，比權(quán)力說(shuō)了算要進(jìn)步。但是,，金錢一越出經(jīng)濟(jì)軌道,，介入社會(huì)其它領(lǐng)域，就會(huì)產(chǎn)生腐敗和社會(huì)丑惡現(xiàn)象。因此不能把它當(dāng)作人生的最高目標(biāo),，要正確對(duì)待金錢,。我們必須以一個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)大小來(lái)衡量他的價(jià)值，這也是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的要求,。

3．較高的文化素質(zhì)

文化素質(zhì),，通常又被稱作人的文化素養(yǎng)，是知識(shí),、能力,、觀念、情感,、意志等多種因素綜合而成的一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì),，外化為人的人格、氣質(zhì),、修養(yǎng),。文化可以給我們很多直接和間接的人生體驗(yàn)和人生哲理，幫助我們了解世界,，記憶自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任,。人文中有些很精彩的東西，能直接給我們啟迪,?？鬃诱f(shuō)過(guò)“君子和而不同，小人同而不和,?！蔽幕摒B(yǎng)較高的人雖然各有自己的個(gè)性，但大家在一起卻很和諧,；小人沒有自己的個(gè)性,，但在一起卻不能和諧。這話多深刻,，對(duì)我們待人,、處理人際關(guān)系很有啟發(fā)。而以往教育的明顯缺陷是人文教育薄弱,，從而出現(xiàn)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)以至人格不和諧,、不完善現(xiàn)象。二十世紀(jì)的人才必須懂得交流,，而且還要善于溝通,，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提出自己的建議,，把一待所學(xué),，貢獻(xiàn)給社會(huì)主義國(guó)家,。

4．良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)

業(yè)務(wù)素質(zhì)是大學(xué)生的必要素質(zhì)，是我們?yōu)樯鐣?huì)服務(wù),，為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的必備本領(lǐng)?，F(xiàn)代社會(huì)的特征之一是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，而競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的要求就是誰(shuí)都必須憑真才實(shí)學(xué)取勝,。業(yè)務(wù)素質(zhì)主要包含以下幾個(gè)方面：(1)雄厚扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和精辟的專業(yè)造詣,；(2)不斷進(jìn)行專業(yè)研究、專業(yè)應(yīng)用,、專業(yè)開拓的興趣和能力,；(3)管理能力。例如效率觀念,，同一個(gè)工程,，它消耗的精神、時(shí)間,、財(cái)力最小的當(dāng)然是最好的,。一個(gè)工程它有一個(gè)規(guī)劃、組織,、環(huán)境,、人員、機(jī)制,、時(shí)間,、效率等一系列指標(biāo)。因此,，專業(yè)管理能力的培養(yǎng),，已成為高層次人才培養(yǎng)的一個(gè)重要方面。(4)融合能力,。當(dāng)今時(shí)代的任何科學(xué)技術(shù)的突破都來(lái)自學(xué)科專業(yè)的融和,，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)融合能力實(shí)質(zhì)就是培養(yǎng)創(chuàng)造能力。(5)敬業(yè)精神,。貝弗基在《科學(xué)研究的藝術(shù)》一書中總結(jié)道：“科學(xué)上成年人思維的發(fā)展,，只能達(dá)到青年時(shí)期打的基礎(chǔ)所能支撐高度?！北仨毘浞忠庾R(shí)到基礎(chǔ)的重要性,，特別要在“牢固”和“扎實(shí)”上下功夫，切忌搞花架子,。

現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)社會(huì)環(huán)境認(rèn)識(shí)于校園環(huán)境認(rèn)識(shí)不足,，對(duì)自身素質(zhì)、能力的錯(cuò)誤判斷,，還有面臨的諸多挑戰(zhàn),，都成為了邁出走向社會(huì)第一步的阻礙,，一定要有這些基本的素質(zhì)，才能適應(yīng)社會(huì)的挑戰(zhàn),。所以，要做事,，先做人,。作為一個(gè)人，只有具備一定必要的綜合素質(zhì)和全面素質(zhì),，尤其是成功必備的為人處世準(zhǔn)則,，才能在做事中正確思考、正確決斷,，最終取得成功,。其中最起碼、最重要的素質(zhì)就是堅(jiān)守信用,，行事專一,。俗話說(shuō)，“人無(wú)信不立,，業(yè)無(wú)信不興”,。由此可見，信用對(duì)于一個(gè)人的重要性不僅關(guān)系到他的人生成敗,，也與事業(yè)的成敗息息相關(guān),。做人行事專一，持之以恒,，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),，決不放棄，才能感天動(dòng)地,，化作精神,，永世長(zhǎng)存。另一方面,，學(xué)會(huì)做事才能更好的做人,。做人是做事的基礎(chǔ)，將事情做好,，做出成績(jī),，是我們努力前進(jìn)的目標(biāo)，同時(shí)又對(duì)做人有積極的促進(jìn)作用,。創(chuàng)業(yè)有成并惠及他人,，是最好的做人方式，是將做人與做事有機(jī)結(jié)合的重要手段,。只有一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?，才能依靠他的能力和修養(yǎng)去贏得別人的尊重與支持,。

二、社會(huì)企業(yè)對(duì)大學(xué)生的能力要求

一個(gè)企業(yè)的從生產(chǎn)到管理,，還要做大做強(qiáng),，并不是一朝一夕就可以達(dá)到的。不僅需要企業(yè)里面有出色的人才與需要大家一起齊心協(xié)力,。在當(dāng)今社會(huì)是提倡“以人為本”,，企業(yè)更是要在人力資源下足的功夫，企業(yè)也要與時(shí)俱進(jìn),，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，xxx說(shuō)過(guò)“科學(xué)是第一生產(chǎn)力”，企業(yè)也要有先進(jìn)的科技力量和扎實(shí)的科技人才,。

——?jiǎng)邮帜芰?qiáng)的“操刀手”,。

大學(xué)生既有理論知識(shí)，更有較強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦強(qiáng)的,、能夠獨(dú)當(dāng)一面的,、踏實(shí)干實(shí)事的、有責(zé)任心的,、有競(jìng)爭(zhēng)能力的,、“最敬業(yè)的士兵”。

——有團(tuán)隊(duì)精神的“合作伙伴”,。

這類學(xué)生見性見真,、陽(yáng)光本然、能吃苦耐勞,、又開拓創(chuàng)新,，能夠迅速融入集體、與他人友愛團(tuán)結(jié),、“無(wú)縫”合作,，出色完成任務(wù)的團(tuán)隊(duì)精神。

——“性格沉穩(wěn),，積極向上”,。

舉止大方得體，處事大氣大度,、為人親和清純,、；有才氣不張揚(yáng),、有能力不挑揀,；參積極加各種集體活動(dòng)。

這是作為一個(gè)企業(yè)的角度最大學(xué)生最起碼的要求,，但是對(duì)于大學(xué)生做起來(lái)卻不是一件簡(jiǎn)單的事情,。

外企：最看重基本素質(zhì)

近年來(lái),，外企一直是大學(xué)生理想的就業(yè)單位?！巴馄笥绕涫侵馄笳衅傅漠厴I(yè)生,，并不都是各高校的優(yōu)秀生，多數(shù)是中等偏上的學(xué)生,。外企最看重的是人的基本素質(zhì),，如靈活程度、努力程度和知識(shí)面等,，可以概括為‘要素質(zhì)高而不是專業(yè)精，外企對(duì)市場(chǎng)機(jī)遇的靈活變化要求員工要有較寬的知識(shí)面,，沒有良好的知識(shí)功底難以勝任,。”

私企：腳踏實(shí)地者受青睞

“急功近利的,、眼高手低的和孤芳自賞的,，企業(yè)永遠(yuǎn)不對(duì)這三種人敞開大門。作為一家知名的企業(yè),，最需要的就是一些肯吃苦,，腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在想共同干一份事業(yè),，能接受企業(yè)理念的人,，私營(yíng)企業(yè)最想聘用的人才基本上需要“冷靜、自信,、應(yīng)變能力強(qiáng),，讀寫能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的與人溝通能力,，有協(xié)作精神和協(xié)調(diào)能力,，一些有主見且善于溝通，敬業(yè),、進(jìn)取而合作的人才對(duì)公司的發(fā)展不可或缺,。一個(gè)進(jìn)取心強(qiáng)的人，總能給企業(yè)營(yíng)造上進(jìn)的氛圍,；善于與人合作,、共事，才能在分工細(xì)致的條件下共同完成某項(xiàng)任務(wù),，開拓新的視野,。”

現(xiàn)有超七成學(xué)生不明企業(yè)的人才要求,，在被問及“你是否嘗試了解目標(biāo)企業(yè)對(duì)于人才的要求”時(shí),，有20%的學(xué)生認(rèn)為“沒有,，感覺沒必要”，的學(xué)生表示“嘗試過(guò),，但仍然一知半解”,。顯然，超過(guò)70%的學(xué)生并不了解企業(yè)需要什么樣的人才,。

總之,，要引導(dǎo)學(xué)生全面提升其綜合素質(zhì)，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基石,。在綜合素質(zhì)中,，文化素質(zhì)是基礎(chǔ)，文化素質(zhì)包括掌握知識(shí),、能力,、方法、儀態(tài)等,，是知識(shí)和能力的綜合,。它有

助于提高學(xué)生的思想境界，開拓思路,。專業(yè)基本知識(shí)積累,，專業(yè)技能的熟練掌握，才能擁有自身專長(zhǎng)以形成核心競(jìng)爭(zhēng)力,。所有這些素質(zhì)的形成需要高校在人才培養(yǎng)中統(tǒng)籌兼顧,，既突出重點(diǎn)又注意各方面素質(zhì)的平衡，同時(shí)加強(qiáng)正確的就業(yè)觀培養(yǎng),，由此培植新的就業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn),，真正促成學(xué)生順利走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì),。