作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班體育教案反思篇一

活動目標

1．理解兒歌內容,，喜歡和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌,。

2．能認真觀察,、大膽表達自己的想法,。

3．感受游戲的樂趣，體驗學習的快樂,。

活動準備

泡泡瓶若干,。

活動過程一

一、在游戲中引導幼兒觀察并大膽講述

1．師(神秘的口吻)：老師今天給你們帶來了一樣很有趣的東西,，你們想知道是什么嗎?想,？那老師有個條件，就是請小朋友把手指操《大胖子》做一下,，然后閉上眼睛不要睜開,，好嗎?(教師吹泡泡，讓教室里充滿泡泡,。)小朋友睜開眼睛,，快看是什么呀? 歡迎小朋友們來到泡泡王國。

2．師：喜歡泡泡嗎?那想不想吹泡泡呢?請幾位小朋友上來,，然后告訴他們 ,，老師還有幾個問題,如果回答的好的話,老師就要獎勵吹泡泡的玩具,但是小朋友拿到玩具后還不能玩,只有老師讓吹的時候才可以吹,負責老師就要收回玩具了.(陸續(xù)請10個小朋友在圓圈中間吹，其他小朋友觀察回答問題)

那你們看看泡泡是什么樣子的?(圓圓的?象什么?鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)我們一起找個大泡泡吧,，再來找個小泡泡,。

3．師：快來看看，我們的泡泡上還有顏色呢!都有什么顏色?(幼兒邊觀察邊回答．隨著幼兒回答豐富詞匯：五顏六色,。)

4．師：小朋友去追一個泡泡,，看看能不能用手捉到它。你們捉到泡泡了嗎?泡泡哪去了?

（請小朋友回到座位上做好）（5分鐘）

二,、師生邊小結邊學兒歌

1．師：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的?幼兒回答后教師小結：吹泡泡,，吹泡泡，吹出一個大泡泡,，吹出一個小泡泡(請幼兒和老師一起邊說邊表演)

2．師：泡泡的顏色是怎樣的?(五顏六色)教師小結：五顏六色真漂亮,。

3．師：泡泡、泡泡飛呀飛,，飛到手心上就怎樣了?(泡泡不見了)教師小結：泡泡飛呀飛,，飛到手心上，咦?泡泡不見了!（3分鐘）

三,、再次感受并理解兒歌內容 （10分鐘）

1．師：老師把剛才我們和小泡泡做游戲的.事情編成了一首好聽的兒歌,，請小朋友聽一聽。(教師有表情地示范朗誦兒歌,，幼兒欣賞,。) 1看著課件不帶動作讀1遍

2看著課件帶動作讀1遍

3小朋友看著課件讀一遍

4教師用手勢、動作鼓勵幼兒和老師一起朗誦兒歌,。

四,、通過游戲,，引導幼兒進行創(chuàng)編

7．師：泡泡好玩嗎？你想不想也來當一回小泡泡,。今天,，我們就要來玩一個“吹泡泡”的游戲。我們全班小朋友手拉手,，變成一個大泡泡,；再向圓心走變成一個小泡泡。(教師與幼兒一起

,，一邊朗誦兒歌,，一邊表演。) 1遍

8．接下來我們玩?zhèn)€更好玩的,，小朋友念完兒歌后老師說,，泡泡飛高了，小朋友就把手舉起,，老師說泡泡飛低了,，小朋友酒蹲下，老師說泡泡破了,，小朋友就說啪,，然后回到位置上，等老師在說吹泡泡,，你們就回來好嗎,？）1遍

2．師：我們的泡泡還能飛到哪里去?(將“飛到手心上”這一句進泡泡行內容替換。如：泡泡飛呀飛,，飛到頭發(fā)上,。咦?泡泡不見了!泡泡、泡泡飛呀飛,，飛到滑梯上,。咦?泡泡不見了!)

3．師：小朋友說飛到哪里，就將它編到兒歌里去,。(依次請幼兒回答,，然后邊做游戲邊朗誦創(chuàng)編的兒歌。)

五,、總結活動

師：老師今天還給小朋友準備了許多的泡泡液,，我們一起到院子里吹一吹、看一看,，泡泡又飛到哪里去了,，我們再把它編到兒歌里去，好嗎?

附：吹泡泡兒歌

吹泡泡，

吹泡泡,，

吹出一個大泡泡， 吹出一個小泡泡,。 五顏六色真漂亮,。 泡泡飛呀飛，

泡泡不見了!飛到手心上,， 咦?

小班體育教案反思篇二

1,、運用滑板鍛煉平衡能力。

2,、能勇敢積極地參與活動,，提高創(chuàng)造性地解決問題的能力。

1,、人手一塊滑板,。2、自制糖果若干,。3,、場地布置如圖。

一,、引起興趣

1,、帶領幼兒爬到“螞蟻洞”(如圖一)里作睡覺狀。

2,、螞蟻寶寶們,，天亮了，我們爬出來做游戲吧!(幼兒依次爬出“螞蟻洞”,。)

3,、幼兒聽音樂做律動，自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景,。

二,、提供材料進行練習

1、寶寶們,，我們一起去散步吧!瞧!這里有河,、有橋、有馬路,。咦?河對岸是什么呀?(糖)聞起來真香呀!可是這條河又寬又深,，我們怎么過河呢?

2、這里有一件寶貝(滑板)可以幫助過河,。請你們每次搬一顆糖,，看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。

3、幼兒自由選擇路徑,，把滑板想象成交通工具過河,。

4、小結交流：小螞蟻真聰明,，你們把小螞蟻變成了什么?(汽車,、輪船、自行車等)你是怎么過河的?

5,、有的.小螞蟻搬回來的糖果又香又甜,，可有的小螞蟻不小心把糖果掉到河里了，你有什么好辦法不讓糖果掉到河里呢?(可以將糖果背在身上,、夾在腋窩下,、抓在手里、放在滑板上等,。)

6,、討論：你剛才是怎樣搬糖果的?你覺得這個辦法好不好?7、小螞蟻真聰明,，請你們繼續(xù)開動腦筋,，用不同的方法，選擇不同的路線(從橋上,、馬路上,、河面上)運糖。

三,、放松活動：

我們來嘗一嘗糖的味道,，然后搬回家給好朋友嘗一嘗吧!幼兒聽音樂做律動，結束,。

小班體育教案反思篇三

1,、 讓幼兒練習雙膝著地往前爬的能力及協(xié)調能力。

2,、 培養(yǎng)幼兒愛勞動的習慣,。

實物葫蘆若干、墊子,、小筐,、葫蘆娃歌曲磁帶。

1,、 讓幼兒聽葫蘆娃的.歌,，引出課題。

2,、 教師講解游戲玩法：

游戲開始,，教師說：“孩子們，農民伯伯種的葫蘆成熟了，我們去幫忙吧,?？墒侨サ穆飞弦^一個小山坡，小朋友一定要爬過去,，記住了嗎”?教師說完,，小朋友分成兩隊跑到“小山坡”前停下來，然后爬過去把葫蘆運回來放在小筐里,，拍第二個小朋友的手，游戲繼續(xù),。

3,、教師講解游戲規(guī)則：過山坡時一定要雙膝著地爬過去，小朋友一次只能運一個葫蘆,。

4,、讓個別幼兒示范游戲玩法。

5,、幼兒聽音樂做游戲,，強調游戲規(guī)則。

6,、教師小結,。

小班體育教案反思篇四

：小班

《落下來》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》主題《小樹葉》,中的一個子課題，秋天是美麗的,，樹葉落下來,，飄呀飄，吸引了幼兒的注意力,，激發(fā)了幼兒探索的愿望,，各科物體都可以落下來，一樣嗎?試試看,。這激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維,，和發(fā)散思維的能力，創(chuàng)新是在幼兒已有生活經驗基礎上的拓展,，《落下來》讓幼兒親自動手去嘗試,、操作，探索感知來發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象,，提高幼兒初步的創(chuàng)新實踐能力,。

小班幼兒3--4歲時自我認知，自我意識初步形成的時期,，對自己和周圍事物越來越感興趣,。但思維帶有直接行動性，不能主動去探索問題、解決問題,，這就需要老師去發(fā)現(xiàn)引導,，在無意與有心之間生成課題，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維能力,?！堵湎聛怼肪屯ㄟ^幼兒對小樹葉落下來這一興趣點，動手探索操作來感知物體下落的不同現(xiàn)象,，符合小班年齡特點,。

秋天來了小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀落下來,，真美,，小樹葉落下來想在舞蹈，像蝴蝶在飛,，像……,。幼兒一遍一遍講述也從手中飄落下來，幼兒也探索的欲望,，教師發(fā)現(xiàn)并引導,，設計了"落下來"，得有隙課程,。以各種實物為依托,，已發(fā)現(xiàn)物體下落的現(xiàn)象為主線，讓幼兒不斷嘗試操作探索感知來發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象,。讓幼兒體驗物體下落的美和科學探索的樂趣,。

1、引導幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力，初步的形象表現(xiàn)能力,。

3,、提高幼兒的口語表達能力，體驗物體下落的美,。

小樹葉,、紙片、紙條,、沙包,、手絹、積木,、小皮球若干,，記錄紙,、筆

(一)小樹葉落下來歌曲"小樹葉"引起幼兒對樹葉飄落的興趣，幼兒講述也從舉高的手中飄落下來,，自由觀察數也落下來的過程,，問："樹葉落下來像什么?""像在舞蹈"像蝴蝶飛……"還有的轉呀轉呀飄下來"

(二)自由探索大膽嘗試引導幼兒尋找發(fā)現(xiàn)其他物品，(沙包,、紙片,、積木、小皮球等)進行落下來的嘗試,，教師中使幼兒的發(fā)現(xiàn),。

1、第一次嘗試：請幼兒將手中物品輕輕跑到空中,，看他們會怎樣?(會落下來)

2,、第二次嘗試：小朋友互換物品再次嘗試，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn),。(落下來箱子不一樣)

3,、第三次嘗試：請幼兒自由操作比較各種物品下落時的現(xiàn)象是不同的.,。

(三),、大膽講述發(fā)現(xiàn)的秘密：

請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的秘密，并演示一遍看,。有的直直得掉下來,，有的滿滿的飄落下來，有的邊轉邊落下來,，有的落到地上會滾動或跳起來,。

(四)、形象表征分類紀錄：

教師講述：這些物品在地球引力作用下都會落下來,，掉到地上,，但落下來的樣子確實不一樣的。

沙包,、積木--直直得落下來,，不會動。

樹葉,、紙片,、手絹--滿滿的飄落下來。

小皮球--直至落下后會彈起滾動,。

(五),、活動延伸：

幼兒在活動區(qū)繼續(xù)探索游戲。

小樹葉這個主題一開始飄呀飄呀落下來就引起了幼兒的興趣,，在科中演唱了樹葉下落的過程,，并生成課題--落下來,。幼兒繼續(xù)探索操作，進行發(fā)散思維的引導,，這符合幼兒創(chuàng)新智慧游戲的,，在科中引導幼兒用確切的語言來表述，物體下落得相同和不同現(xiàn)象,，老師幫助幼兒進行記錄和形象表征,，形成初步的形象表征能力。