“方”即方子、方法,?！胺桨浮保丛诎盖暗贸龅姆椒?，將方法呈于案前,，即為“方案”。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學校體育健康管理方案設計篇一

全市所有參加初中升學考試的在校在籍學生及社會考生。

測試共三項：

1,、男生1000m跑,，女生800m跑。

2,、立定跳遠（男女）,。

3、男生擲實心球（2kg）,，女生1分鐘仰臥起坐,。

總分30分，其中每項滿分為10分,。

測試時間：5月5日20日,。

（一）免試

1、對確實喪失運動能力的殘疾考生,，有國家民政部門的殘疾證明,，其他因患有嚴重疾病或受傷嚴重不能參加劇烈運動的考生，持市級或以上醫(yī)院出據(jù)的有效診斷證明以及相關病例和化驗,、診查資料,，經本人申請、家長簽字、學校審核,、旗縣區(qū)教育局審核匯總后報市教育局體衛(wèi)藝科批準后可以免試,；免試考生還應提供初中3年的體檢檔案。免試學生中考體質測試成績按18分計入中考升學考試總分,。

2,、參加市級及以上教育部門組織的中小學生運動會、籃球賽,、校園足球聯(lián)賽三項比賽,，獲得個人前八名或團體前六名的學生成績按滿分計。由旗縣區(qū)教育局在規(guī)定時間內將考生提供比賽成績證書原件及復印件（初中學生在校期間）報市教育局體衛(wèi)藝科審核,，審核通過方可按滿分計,。

（二）緩試

因測試前或測試中患病、受傷,、女生月經期等原因,，經本人申請，經考務領導小組審核批準,，可以緩試,。緩試時間原則上安排在本校正式測試后一周進行。因測試中受傷需緩試的考生在緩試時必須參加全部規(guī)定項目的測試,。

在統(tǒng)一組織中考學生體質測試時,，提前安排好具備各項目測試要求的場所，提前對測試所用器材進行安裝調試,，確保在測試過程中不出差錯,。加強安全保障措施，提高安全防范意識,，防止傷害事故的發(fā)生,。

學校體育健康管理方案設計篇二

一、為了貫徹《_中央_關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》提出的“學校教育要樹立健康第一的指導思想,，切實加強體育工作”的精神,，促進學生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成經常鍛煉身體的習慣,，提高自我保健能力和體質健康水平,，特制訂《學生體質健康標準（試行方案）》（以下簡稱《標準》）。

二,、《標準》適用于全日制小學,、初級中學、普通高中,、中等職業(yè)學校和普通高等學校的在校學生,。

三,、《標準》從身體形態(tài)、身體機能,、身體素質等方面綜合評定學生的體質健康狀況,，《標準》按百分制記分。

四,、《標準》根據(jù)學生的生長發(fā)育規(guī)律,，將測試對象劃分為以下組別：小學一、二年級為一組,、小學三,、四年級為一組、小學五,、六年級為一組,；初中及以上年級每年級為一組，大學為一組,。

五,、《標準》的測試項目

（一）小學一,、二年級測試項目為身高,、體重、坐位體前屈三項,。

（二）小學三,、四年級測試身高、體重,、50米跑,、立定跳遠四項。

（三）小學五,、六年級測試項目為六項,，其中身高、體重,、肺活量為必測項目,。選測項目為三項：從臺階試驗、50米x8往返跑中選測一項,；從50米跑,、立定跳遠中選測一項；男生從坐位體前屈,、握力中選測一項,、女生從坐位體前屈、握力,、仰臥起坐中選測一項,。

（四）初中及以上各年級（含大學）測試項目為六項，其中身高、體重,、肺活量為必測項目,，選測項目為三項：從50米跑、立定跳遠中選測一項,；男生從臺階試驗,、1000米跑中選測一項，女生從臺階試驗,、800米跑中選測一項,；男生從坐位體前屈、握力中選測一項,，女生從坐位體前屈,、仰臥起坐和握力中選測一項。

六,、測試與評分標準

《標準》中的選測項目由各地（市）級教育行政部門在測試前隨機確定,。考慮到城鄉(xiāng)的不同情況,，《標準》中的臺階試驗項目農村學?？蛇x測相應項目，城市學校統(tǒng)一進行臺階試驗的測試,。

《標準》中的身體形態(tài),、身體機能和身體素質的測試方法按人民教育出版社出版的《學生體質健康標準（試行方案）解讀》中的有關要求進行?！稑藴省返母黜椩u分標準見附表1和附表2,。

七、等級評定與登記

各個測試項目的得分之和為《標準》的最后得分,，根據(jù)最后得分評定等級：86分以上為優(yōu)秀,，76分-85分為良好，60-75分為及格,、59分及以下為不及格,。每學年評定一次成績并記入《學生體質健康標準登記卡片》，小學按照組別兩年評定一次,，其他年級每學年平均成績（各占50%）之和評定,。

八、本《標準》由教育部負責解釋,。

學校體育健康管理方案設計篇三

根據(jù)國家教育部和體育總局頒發(fā)的《學生體質健康標準》精神,，堅持學校教育樹立健康第一的指導思想，為了加強學校體育工作,，使學生積極參加體育鍛煉,，養(yǎng)成良好的習慣,，提高學生的自我保健能力和體質健康水平，促進學生健康發(fā)展,，小學體質健康測試實施方案,。結合我校實際情況，特制定本方案,。

1,、領導小組：

組 長： 朱x 副組長： 陳x

組 員： 武x、 阮x,、常x,、程x、劉x及各班班主任

2,、學校按照《學生體質健康標準》的實施要求,，制定實施方案且開展工作，并將《學生體質健康標準》測試工作納入學校正常的教育教學工作之中,。學校有專人負責,，實行崗位責任制，校長為《學生體質健康標準》實施的第一責任人,。

3,、學校《學生體質健康標準》的要求統(tǒng)一安排,、班主任等協(xié)同配合,，共同組織實施。體育老師負責實施測試工作,，班主任負責測試的組織成績記錄,，負責本班的組織工作,。

根據(jù)學生的生長發(fā)育規(guī)律,，從身體形態(tài),、身體機能,、身體素質等方面綜合評定學生的體育健康狀況,，將測試對象劃分為以下組別：一二年級為一組,、三四年級為一組,、五六年級為一組：

測試數(shù)據(jù)項目為：

一,、年級測試項目：身高,、體重、視力,、坐位體前屈,、50米跑、1分鐘跳繩,，規(guī)劃方案《小學體質健康測試實施方案》,。

三四年級測試項目：身高,、體重、視力,、坐位體前屈,、50米跑、1分鐘跳繩,、1分鐘仰臥起坐,。

五六年級測試項目：身高、體重,、視力,、肺活量、坐位體前屈,、50米跑,、50米x8往返跑、1分鐘跳繩,、1分鐘仰臥起坐,。

90分及以上為優(yōu)秀，80～分為良好,，～分為及格,，分及以下為不及格。

1,、 全校體育老師及班主任培訓

2、 對全校學生進行測試并登記

3,、 對各班測試成績進行匯總

4,、 成績上報

1、《學生體質健康標準》測試每學年進行一次,，由學校自行組織,。

2,、測試前要作好充分準備工作和制定測試過程中的安全措施,。測試數(shù)據(jù)和記錄要準確無誤,，并進行嚴格核查，測試,、記錄,、監(jiān)督檢查人員要簽字,。

3、因病臨時不能參加測試的學生經體育教師核準,，可不參加本次測試，但須進行補測,。

4,、對《學生體質健康標準》測試成績不合格者，在本學年度準予補考一次,，補考仍不及格則學年評定等級為不及格,。

5、測試成績,、評定結果應及時反饋給學生和家長,，以便指導學生科學合理的鍛煉和得到家長的支持、幫助,。

6,、每學年測試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料妥善保存并公布測試成績。

1,、各班級要按照《學生體質健康標準》的有關要求,，準確及時地采集、匯總,、上報《學生體質健康標準》的有關數(shù)據(jù),。

2、班主任負責對測試數(shù)據(jù),、評定等級進行統(tǒng)計分析,，認真填寫有關報表。

1,、做好學生,、教師、家長的宣傳教育工作,，讓學生懂得體質健康的重要性，讓教師重視學生的體質健康,，讓家長支持學校的體育達標活動,。

2、我校加強對《學生體質健康標準》測試的組織和管理,，積極組織多種多樣的體育鍛煉形式,，將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動有機結合，促進學生體質健康的發(fā)展,。

3,、我校有計劃性地開展體育測驗活動,，督促、指導和加強學生平時鍛煉和了解自身體質健康狀況,。

4,、學校保證學生體育鍛煉時間，安排好各項活動,，確保學生的每天一小時體育鍛煉時間,，并作好安排、記錄,，保證鍛煉的質量,。

5、學校加強對學生進行安全教育,，在日常體育鍛煉,、測試中作好安全防范工作。對安全事故要追究直接責任人和主管領導的責任,。

學校體育健康管理方案設計篇四

此次活動選自中國教育學會課題研究教材小班下冊健康領域《蔬菜營養(yǎng)多》,。結合日常生活中孩子們的進餐情況，我發(fā)現(xiàn)班里許多孩子有挑食的現(xiàn)象,，經常是只吃喜歡的飯菜,，如：肉、雞蛋,、大米等等,，對豐富的蔬菜一點也不感興趣。他們會將不愛吃的蔬菜擺在餐桌上或者全部倒掉,。這樣不僅浪費糧食,，而且會影響孩子的身體健康。為了讓幼兒了解蔬菜,、愛吃蔬菜,，養(yǎng)成不于是生成挑食的良好習慣，于是生成了這次活動,。

1,、認識幾種常見蔬菜的名稱及特征。

2,、初步了解蔬菜的營養(yǎng)價值,，知道多吃蔬菜對身體有益。

3,、初步養(yǎng)成不挑食的良好習慣,。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng),。

5,、初步了解健康的小常識,。

多媒體課件

芹菜、蘿卜,、香菇,、大蒜的實物

布置小兔的“菜園”

小兔頭飾

紅、黃,、白,、綠色的籃子各一個“鍋”

一、情景導入：

播放課件（哭的聲音）：“是誰在哭呢,？它為什么會哭,？”

引出前半段兒歌：“小黑小黑真愛吃，愛吃肉骨頭,，愛吃火腿腸,，就是不愛吃蔬菜。吃得太飽了,，肚子脹脹的,，小黑真是好難受。哎呀呀,，怎么辦,？”

二、認識幾種常見蔬菜

師：“小黑（小黑狗）這么難受,，該怎么辦呢,？（引導幼兒主動幫助別人）聽說小白（小白兔）的身體很健康，從來都不生病的,，咱們去問問小白吧!

小白（由另一名教師戴頭飾扮演）：小黑只吃肉不吃菜,，大便不了，當然會肚子疼,?！拔已剑類鄢允卟?，什么樣的蔬菜我都愛吃,，所以，我的身體棒棒的,，從來都不生病,。我還自己種了好多新鮮的蔬菜呢，帶你們到我的菜園參觀一下吧,！”

出示小白的“菜園”（擺上許多芹菜、胡蘿卜,、香菇,、大蒜的實物）

師：“哇,！小白種的菜真多呀，讓我們來看一下都有哪些菜吧,？”（引導幼兒說出這四種蔬菜的名稱并通過多種感觀感知蔬菜的外形及特征）

1,、芹菜：看一看它的顏色（綠綠的）、摸摸它的身體（軟軟的）,、顏色（橘紅的）

2,、胡蘿卜：看一看它的形狀（長長的、尖尖的）,、摸一摸它的身體（光光的）

3,、香茹：看一看它的形狀（像雨傘）、聞一聞它的味道（香香的）

4,、大蒜：看一看它的形狀（圓圓的）,、聞一聞它的味道（辣辣的）、掰開看一看（一瓣一瓣的）

三,、了解蔬菜的營養(yǎng)價值

師：“就吃這些小小的蔬菜,，身體就會棒棒的嗎？”（疑惑的口氣）小白：“別看它們長得不起眼,，但它們的本領可大了

1,、芹菜：小朋友多吃芹菜，就可以天天大便了,，也不會像小黑一樣肚子疼

2,、胡蘿卜：小朋友們多吃胡蘿卜，眼睛就會變得更亮了

3,、香菇：香菇的營養(yǎng)更加豐富,，吃了身體會變得更健康

4、蒜頭：蒜頭的味道雖然聞著有點辣,，但是可以炒著吃,、拌著吃，吃了它會把咱們身體里的病菌全部殺死,。增強抵抗力,，少生病。

四,、幫小黑摘蔬菜

師：“蔬菜這么有營養(yǎng),，咱們趕緊摘一些送給小黑吧！”請把能幫助咱們大便的蔬菜放在綠色籃子里,，把對眼睛好的蔬菜放在紅色籃子里,，把能讓身體變得更健康的蔬菜放在白色籃子里，把能殺死病菌的蔬菜放在黃色籃子里。（鞏固對蔬菜營養(yǎng)價值的了解）

五,、給小黑送蔬菜

師：“咱們現(xiàn)在和小白一起把摘到的蔬菜送給小黑吧,，引出后半段兒歌：“我和小白來幫忙，拿了芹菜胡蘿卜,，拿了香菜和大蒜,，綠色蔬菜助消化，常吃它們才健康,?！?/p>

六、為小黑做菜（鞏固記憶四種蔬菜的名稱及外形特征）

現(xiàn)在我們和小白一起來給小黑做一道好吃的菜吧,！”

請把芹菜（胡蘿卜,、香菇、大蒜）放進鍋里來：“炒,、炒,、炒芹菜（胡蘿卜、香菇,、大蒜）,，炒好芹菜（胡蘿卜、香菇,、大蒜）出鍋了,！

小黑：“你們做得菜真好吃，我已經全部吃光了謝謝你們,！”過了一會,，小黑大便了，肚子也不疼了,。

小結：“小朋友們,，蔬菜這么有營養(yǎng)，本領這么大,，你們一定要多吃蔬菜噢,，這樣你們的身體才會棒棒的?！?/p>

七,、活動延伸

現(xiàn)在讓我們和小黑、小白一起到外面做游戲吧,！

整個活動設計以“幫助小黑”為主線,，滲透著情感教育，讓孩子知道關心別人,，體驗幫助別人的快樂,。

活動一開始我就以播放課件：“哭聲”來激起孩子們的興趣,。果然，孩子們聽到哭聲有了幫助別人的愿望,。接著參觀了小白的菜園,，通過引導讓孩子們運用多種感觀感知了幾種蔬菜的外形及特征。在小白的介紹下（特別是以小白的口吻）孩子們繞有興趣的了解了這些蔬菜的營養(yǎng)價值,。在幫小黑摘蔬菜、送蔬菜,、做菜的一系列環(huán)節(jié)中,，孩子們通過動手操作鞏固了對幾種蔬菜名稱、外形特征及營養(yǎng)價值的認識,，自然的喜歡上蔬菜,。

在活動中，教師是引導者,，幼兒是主體,。我盡量關注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲,，去表現(xiàn),；也要保護敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力,，并給予肯定,；還時時注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力,，使不同能力層次的孩子得到不同成度的發(fā)展,，其次，活動結束時還鼓勵孩子們多吃蔬菜,，讓他們逐步養(yǎng)成不挑食的良好習慣,。

本次活動也有些不盡人意的地方，活動中我雖然給孩子提供了輕松愉快的氛圍,，但是偶爾有些急躁,，沒有充分地給他們表達的機會，束縛了孩子們的想象力,。今后在這方面要有所改進,。

總之，通過這次教學活動,，使我有了更深的感悟,。要上好每一堂課，教師的教學活動設計及課前準備是非常重要的,。在今后的教學中,，我要不斷的努力,，不斷學習，形成自己的教學風格,。

學校體育健康管理方案設計篇五

“5·25”的諧音即為“我愛我”,，提醒大家“珍惜生命，關愛自己”,。隨著社會的發(fā)展進步,，我們越來越認識到心理健康對個人成長、對家庭穩(wěn)定,、對社會和諧的重要性,，因此在今年“5·25”心理健康日來臨之際，學校特組織以“愛健康·愛自己·愛生活”為主題的一系列活動,，讓心理健康教育走進學生身邊,。

針對我校學生的心理特點，圍繞學生在成長過程中普遍存在的心理困惑及遇到的挫折,，通過組織,、設計內容豐富、參與性強的活動載體,，豐富學生業(yè)余文化生活,，宣傳學生心理健康知識，引導學生積極,、陽光,、理智、健康成長,，普及構建安全校園,、和諧校園、和諧心靈的理念,。培育學生自尊自信,、理性平和、積極向上的自信健康心態(tài),。

20xx年5月

“愛健康·愛自己·愛生活”

（一）專題教育講座

（二）暖心校園微行動之學生團體輔導

（三）學生心理危機預防

（四）微笑傳遞活動

（五）心理知識小科普

（六）心理漫畫：畫筆描繪生活,，心靈感悟人生

（七）一期黑板報

（一）專題教育講座

活動介紹：通過開展女生心理健康教育、高三考前減壓等系列講座及培訓,。教導學生樹立積極健康發(fā)展理念,，幫助學生調整心態(tài)，積極應考,。（4月—5月）

（二）暖心校園微行動之學生團體輔導

活動介紹：通過“放下包袱,，輕裝前行”“認識情緒笑迎未來”“提高專注”“敞開心扉共同成長”等心理成長團體輔導活動，幫助學生學會自我激勵,、互助關愛,、追夢成長,。（5月）

（三）學生心理危機預防

活動介紹：針對重點關注個案進行跟蹤回訪，幫助學生了解自身心理健康水平,，提高學生自助或求助的意識,。主動關心心理健康方面存在問題的學生，及時提供心理咨詢或必要的心理干預,，必要時予以轉介,，確保心理危機及時、有效,。（5月）

（四）微笑傳遞活動

活動介紹：在班級組織拍攝學生微笑照片,，將收集的所有照片進行展示，笑是一種語言,，更是一種態(tài)度，具有認知理論表明生理體驗與心理狀態(tài)之間有著強烈的.聯(lián)系,，簡而言之就是人在開心的時候會微笑,，在微笑時也會感到開心。所以,，讓我們看到你的笑臉,，傳遞微笑的力量！（5月）

（五）心理知識小科普

活動介紹：精選一部分精選心理學經典效應,、心理健康小知識,、心態(tài)調整技巧等內容制作成閱讀展板并通過微信公眾號發(fā)布，供師生們學習,。4月—5月）

（六）心理漫畫：畫筆描繪生活,，心靈感悟人生

活動介紹：通過漫畫作品，將學生們曾經在困難中獲得力量的物件和困境故事,，將心理健康意識和心理健康水平以生動的藝術形式展示出來,。

（七）一期黑板報

活動介紹：組織各班級開展“多彩校園健康心態(tài)”為主題的黑板報活動，要求內容要和心理健康知識有關,，觀點積極向上,、行文流暢，文字內容不少于整個版面的60%,；（4月下旬—5月）

1,、高度重視，精心組織,。結合實際和學生心理特點進一步制定切實可行的活動方案,，組織學生認真參與，強化落實,，注重實效,。

學校體育健康管理方案設計篇六

1,、初步嘗試營養(yǎng)與人成長的關系，讓幼兒理解合理科學的搭配,。

2,、嘗試為自己設計一份營養(yǎng)餐，對食物的搭配感興趣,。

3,、知道人體需要各種不同的、營養(yǎng),。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。

5,、初步了解健康的小常識。

各種食物圖片,、一次性紙盤,、健康笑臉貼紙。

一,、讓幼兒了解各種食物的營養(yǎng),，說說平時喜歡吃的食物。

導入：今天,，營養(yǎng)博士要帶我們去參觀快樂食物王國,，你們想去嗎？讓我們一起開著汽車出發(fā)吧,！

1,、看谷類食物。

教師：你剛才看到了什么,？

教師：剛才我們看到的這些食物就是食物王國里的谷類食物（出示字卡）,。谷類食物可以使我們有很大的力氣，所以我們一定要多吃,。

2,、看水果蔬菜。

教師：現(xiàn)在你又看到了什么,？

教師：各種各樣的水果和蔬菜吃了會使我們的皮膚又白又嫩,，所以我們小朋友一定要多吃哦,！

3、出示肉類

教師：你剛才看到了什么,？

教師：這些是食物王國里的肉類食物,。吃了會使我們變得更聰明更健康！但不能多吃哦,！

4,、出示豆制品。

5,、出示牛奶,。

教師：豆制品非常有營養(yǎng)，我們要多吃,。牛奶可以天天吃,。

6、教師：食物王國的東西真多呀,！你們平時喜歡吃些什么,？

接下來營養(yǎng)博士要帶我們去看三位小朋友，他們長得有什么不一樣,？你喜歡哪一位小朋友？

這是小小,，因為她只吃蔬菜,，所以長得又瘦又小,；這是胖胖,，為什么叫胖胖呢?只吃葷菜，所以長成了小胖子,；這是麗麗,，她什么都喜歡吃，所以長得不胖也不瘦,，健康又美麗,！

7、教師：怎樣吃才有營養(yǎng)呢,？請你和旁邊的小朋友討論一下,。

二、到底怎樣吃才有營養(yǎng)呢,？我們一起參觀一下食物王國的營養(yǎng)寶塔,，聽一聽，營養(yǎng)博士是怎么說的,？

小朋友,，我們吃的食物呀,，就像這座營養(yǎng)寶塔。

最頂層：是油脂類,，就是肥肉和葷油,，每天吃得要適量，不可貪吃喲,。

接下來的一層是奶類和豆類食物,，比如牛奶呀、豆腐之類,，多吃點兒更聰明哦,。

第三層是雞鴨魚肉和禽蛋等動物性食物，每天少吃一些,，營養(yǎng)才會均衡,。

第四層住著水果和蔬菜，每天都要和它們做朋友,，我們才會長得越來越健康,。

最底層是谷類食物，就是我們平時吃的米飯,、面包之類,，離開他們小朋友們就會沒力氣。所以要多吃一些,。

教師：營養(yǎng)博士的話,，你們記住了嗎？

三,、剛才我們向營養(yǎng)博士學了那么多本領,，你們想不想也來做一回營養(yǎng)設計師，為自己設計一份營養(yǎng)餐,！老師為你們準備了很多食物的圖片,，還有紙盤，請你們用這些食物來設計一份營養(yǎng)餐?，F(xiàn)在讓我們開始吧,！

幼兒操作

教師對本次活動進行總結，表揚和鼓勵在活動中變現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在獲得知識的同時,，并獲得快樂，旨在培養(yǎng)和保持幼兒對健康活動的興趣,。教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,，讓其也能在活動結束的時候，獲得快樂，培養(yǎng)其對健康活動的興趣,。

學校體育健康管理方案設計篇七

為了全面貫徹《學生體質健康標準》試行方案,，牢固樹立“健康第一，素質第一”的思想,，使學生和廣大的學生以及家長能夠及時了解學生的健康水平,，督促學生積極參加體育鍛煉，上好體育課,，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣,，進而全面增進學生的體質健康水平。把學生培養(yǎng)成德,、智,、體美全面發(fā)展的高素質的人才。

組長：x

副組長：x

成員：教導處,、體育組,、各班班主任

初一年級：身高、體重,、視力,、肺活量、坐位體前屈,、50米跑,、800米、1000米,、1分鐘仰臥起坐

初二年級：身高,、體重、視力,、肺活量、坐位體前屈,、50米跑,、800米、1000米,、1分鐘仰臥起坐

初三年級：身高,、體重、視力,、肺活量,、坐位體前屈、50米跑,、800米,、1000米、1分鐘仰臥起坐

測試操作人：x

材料保管負責人：x 軟件管理負責人：x

1,、首先按照教學大綱和課程標準的要求,，制定出切實可行的計劃,。計劃的內容根據(jù)學生的生理、心理特點,，針對學生體質健康存在的問題,，重視選擇具有一定運動負荷，能有效提高學生身體素質的體育項目,，以改善學生的心肺功能,，全面提高學生的身體素質，培養(yǎng)學生吃苦耐勞,，堅忍不拔的意志品質,。

2、其次,，向班主任和學生推行“學生體質健康標準”,。介紹體質測試的內容、方法,。介紹關于此方面素質的輔助練習內容,。致家長一封信，告訴家長積極配合學校督促學生積極進行自我鍛煉,，合理安排學生的作息時間,，并讓學生了解自己的體質健康狀況，針對存在的問題進行科學的鍛煉,，以達到增強體質健康水平的目標,。

3、體育教師在課堂教學中,，采取多種形式激發(fā)學生的運動興趣,，養(yǎng)成自覺積極進行體育鍛煉的習慣，積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展,，在抓好體育課堂教學的同時,，落實學生每天一小時的活動，大力推選大課間體育活動,，充分調動學生鍛煉身體的積極性,。

4、最后,，通過學生的自我鍛煉,，教師的有效指導，學校的高度重視,，安排學生集中進行分組測試,，并進行成績的統(tǒng)計和上報。

1、九月初向學生介紹體質測試的內容,、標準以及測試的方法,。布置增強體質的輔助練習手段，讓學生利用課外時間進行自我鍛煉,。

2,、從九月上旬開始，利用體育課上的素質練習時間,，加強此方面內容的練習,，為學生進行體質測試奠定基礎。

3,、九月二十一日對學生進行測試,。

4、十月十八至二十日對學生的體質測試數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計,、分析,、并上報測試數(shù)據(jù)。

學校體育健康管理方案設計篇八

1,、體育教師必須按照體育學科《課程標準》和教材的要求,，認真?zhèn)湔n，寫出教案,，保證授課效果,。

2、上課時按體育課的“開始,、準備,、訓練、結束”四個環(huán)節(jié),，合理安排教學內容與時間分配,。

3、上課前做好場地,、器材的準備,。

4、按時上課,，認真講解和輔導，做好示范動作,，注意安全保護,，防止事故發(fā)生。

5,、不得提前下課,，不能在課程進行中放任自流。下課前應做好本節(jié)課的講評。下課后清理好場地,，歸還體育器材,。

6、體育課不僅應對學生進行知識,、技能,、技巧訓練，還必須對學生進行思想品德,、體育道德教育,，培養(yǎng)學生嚴格的紀律和堅強的意志，教師應為師表,。

7,、體育教師應掌握學生體質情況和生理特點，做好體育衛(wèi)生常識教育,，按照女生生理特點,，組織女生體育教學，注意控制女生經期活動量,。對于患有心臟,、高血壓疾病的學生，嚴格控制運動量,，幫助他們開展一些保健體育活動,。

8、體育成績的評定,，應按照學生體質健康標準規(guī)定項目及標準和有關文件進行考核,，把考試成績和平時成績結合起來進行評定。

9,、認真組織好平時的多形式,、多項目的單項比賽，以及班級之間和校際之間的比賽,，保證學生每期掌握必備的兩項體育技能,。組織好每年一次的運動會，并將運動會的成績（記錄）匯總歸檔,。

10,、做好學生每年一次的體質健康測查工作并對測查的數(shù)據(jù)進行準確、詳細的統(tǒng)計和分析,，制定改進提高措施,。

學校體育健康管理方案設計篇九

根據(jù)《江蘇省教育廳關于做好20xx年全省學生體質健康監(jiān)測工作的通知》（蘇教體藝【20xx】12號）要求和《20xx年zz市學生體質健康監(jiān)測工作實施方案》（寧教體【20xx】40號）的通知精神，xx高級中學20xx年仍將進行省,、市二級學生體質健康監(jiān)測工作,。為做好測試的組織和配合工作,，特制定“zz市xx高級中學學生體質健康監(jiān)測工作實施方案”。

根據(jù)上級精神,，學校各部門要全面,、全力做好各項測試準備工作和測試配合工作，學校要把這項工作真正當作一項政治工作來完成,，并在此次工作的基礎上,，形成制度化工作，為上級部門長期提供真實有效的相應年齡段學生體質健康數(shù)據(jù),，為國家制定促進學生體質健康決策作出貢獻,。

組 長：x

副組長：x

組 員：x

工作組：全體體育教師，學生樣本班級的所有班主任

本校15（高一年級學生）,、16（高二年級學生）,、17（高三年級學生）周歲三個年齡段的學生，且發(fā)育健全,、身體健康,、無明顯生理缺陷，具有本市戶籍的漢族學生（父母均為漢族）,。

每個年齡段的有效樣本量為男女各60人,，樣本總量共360人。

包括身體形態(tài),、身體素質,、健康檢查三個部分，共18個小項,。

1,、20xx年10月，完成學生健康體檢工作,；

2,、20xx年11月15日前，完成學生身體素質指標內容的檢測工作,。測試地點由區(qū)教育局相關部門統(tǒng)一安排,。

1、9月13日,，傳達,、學習上級體質健康工作方案，并制定本校工作實施方案,，布置學校方案實施工作,。（x副校長負責）

2、10月15日,，完成學校樣本學生的初步確認,。（校醫(yī)x負責，體育教師與班主任協(xié)助）

3,、10月20日,，樣本信息核查，上報教育局,。（x負責）

4,、11月1日，相關班主任培訓,，公布學生分組名單及負責人,。（x負責）

5、測試前三天,，完成身體素質測試場地和器材準備工作（x負責）,；完成身體形態(tài)、健康體檢教室的安排與布置（x負責）,。

6、測試前一天,，召開參加測試學生和學校工作人員動員大會。校長或領導小組組長作動員,，x負責講解測試安全及具體要求,。

7,、測試當天：x副校長負責全面工作,；x主任負責后勤保障工作,；x負責配合省體檢隊工作,；各班主任負責本班樣本小組的帶隊和組織工作,；x及部分體育教師負責配合身體素質測試工作；x負責各項測試與檢查的協(xié)調工作

8,、如有變化,，另行告知,。

x高級中學體質健康監(jiān)測領導小組

學校體育健康管理方案設計篇十

認真貫徹落實《_中央_關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》和《學校體育工作條例》,，將學校體育作為素質教育的重要突破口,，堅持以人為本,，牢固樹立“健康第一”的指導思想,，吸引學生教工走向操場,、走進大自然,、走到陽光下,，積極參加體育鍛煉,，不斷提高我校學生的體質健康水平,，創(chuàng)建和諧,、高效和充滿活力的我校校園體育文化,。

我校開展陽光體育運動要以“達標爭優(yōu)、強健體魄”為目標,，認真全面實施《國家學生體質健康標準》，確保我校每位學生能做到每天鍛煉一小時,，達到《國家學生體質健康標準》及格等級以上,，學生的全面身體素質明顯提高,，逐步形成熱愛體育,、崇尚運動,、積極參加體育活動的良好風氣,。

結合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢,、學生的興趣和需要,，開發(fā)或選用適合本校的課程,?！毙乱惠喺n程改革,，使學生的學習方式與教師的教學方式正發(fā)生著深刻的變化,，這就需要每位教師都能夠重建課程理念,，“使用教材而非教教材”,，對體育教學要有全新的認識,，進而創(chuàng)新體育教學模式,，提高自己駕馭課程的能力,，豐富已開設的國家,、地方,、學校三級課程,，盡快成長為具有鮮明個性的專家型教師,。

1,、開齊開足并上好體育課

1）要按照《新課程標準》的要求進行教學

2）在教學過程中,，注重體育教學常規(guī)，加強對教學過程的管理,。

3）要加強體操項目的教學，盡快將技巧列入體育課的主教材

4）在體育課中,，要增加身體素質練習的比重,，積極推廣長跑運動。

2,、開展好豐富多彩的課外體育活動，組建各級各類運動隊

1）組織學生做好兩操（廣播操和眼保健操）,。將廣播操和眼保健操也編入課程,，使每個學生每天能做一次廣播操和兩次眼保健操,，并定期開展年級和校課間操比賽,。以保證每個學生每天有一小時以上體育活動時間,。

2）積極開展豐富多彩的課外,、校外體育活動,。每班若當天沒安排體育課的,，在下午第三課以后安排體育活動課,，要求做到內容豐富,、組織有序,、計劃措施落實到位；放假期間,，布置假期體育鍛煉作業(yè)，要求學生通過“我選擇,、我喜歡,、我活動,、我健康”形式多樣的體育活動,，讓學生以飽滿的激情,，良好的體育鍛煉習慣,，投身到“全國億萬學生陽光體育運動”中來,，使這項利在當代,，功在鉛球的大好事能夠廣泛,、深入,、持久地開展下去,。

3）組建好各類運動隊,，運動隊的訓練要科學化,、制度化,、正常化,。

我校是籃球,、排球,、田徑運動開展的比較廣泛學校,，為各高校輸送了多名體育人才,，由于受到場地的影響,，我校的體育活動的開展受到一定的影響,。在我校創(chuàng)建省級示范高中,，現(xiàn)代化的操場即將動工之際,；我們應該抓住機遇，在注重學生訓練同時,，應關心學生的思想和文化成績，力爭把體育活動辦成學校的品牌,。組建好?；@球,、排球,、田徑隊,，即作為向高一級的學校輸送體育人才,，又可以代表學校參加各級各類的田徑比賽,，為校爭光,。

3,、積極舉辦形式多樣的體育競賽活動

1）舉辦好每年一度的運動會：運動會的內容以田徑項目為主,，同時設置游戲類和球類項目,，目的是使每位同學都能參與到運動會中,，不再做出色的觀眾,，而是做積極地參與者,。

2）組織開展好每年一度的“文體科技節(jié)”素質展示的小型體育競賽,，競賽的內容為：跳繩,、踢毽子、拔河,、排球墊球、籃球定點投籃等項目,，突出體現(xiàn)健身,、娛樂的特點。

4,、全面貫徹好《國家學生體質健康標準》：實施方案另附

1,、加強領導,，落實責任,。學校要成立宜昌市第七中學陽光體育運動領導小組,。

組長：龔文紅,、何儒培,、陳秀峰

副組長：曾毅成員：全體班主任、全體體育老師

2,、完善各項制度,，確保各項活動在安全中進行

對學校的場地器材要進行定期的檢查和維護,；為學生辦理好合適的意外保險,，為學校處理好意外保險提供保證,。

3、大力宣傳,，營造良好的氛圍

要充分利用學校里的廣播,、黑板報,、晨會,、班會等形式,，大力宣傳陽光體育運動,，在學校里形成積極鍛煉的校園氛圍。

4,、強化督查，表彰獎勵先進,，

由學校的相關部門定期組織人員進行督促檢查,，及時通過相關載體公布檢查的情況,，并表揚獎勵先進,。

學校體育健康管理方案設計篇十一

堅持“一切為了學生發(fā)展”的教育理念,， 堅持形成性評價與終結性評價相結合,，建立科學的小學生綜合素質評價體系,；評價內容以學生的日常表現(xiàn)和成長記錄為基礎,，力求全面,、客觀,、科學,、規(guī)范地評價；關注學生的全面協(xié)調,、可持續(xù)發(fā)展，關注學生的特長和潛能,，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的功能,。通過評價,，促進學生綜合素質不斷提高,，使學生不斷認識自我,、發(fā)現(xiàn)自我,、完善自我,，實現(xiàn)教育教學全面培養(yǎng)人的目標,。

（一）發(fā)展性原則,。堅持評價促進學生全面發(fā)展的原則,。關注學生發(fā)展過程，關注發(fā)展過程中學生綜合素質的提高,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,。

（二）過程性原則,。堅持評價關注學生成長歷程的原則,。把日常評價,、成長記錄與學科測試結合起來,，把課堂表現(xiàn)、情景測驗,、行為觀察,、實踐操作等結合起來,，實現(xiàn)評價方式多樣化,。

（三）激勵性原則,。堅持評價最大程度調動學生積極性的原則,?？隙ǔ煽?，表彰先進,，樹立榜樣,，引導學生發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,，讓評價成為激勵學生不斷發(fā)展的動力,。

（四）科學性原則,。堅持評價遵循教育規(guī)律與學生身心發(fā)展規(guī)律的原則,。建立科學的評價體系,，運用科學的評價方法，努力獲取學生德,、智、體,、美,、勞諸方面素質的全面信息,，既反映學生學業(yè)成績,，又關注學生的個性差異及特長發(fā)展,。

（五）互動性原則,。堅持評價的互動性原則。突出學生的主體地位,，通過交流互動,，實現(xiàn)學生自評,、學生互評,、家長參評和教師評價相結合,，實現(xiàn)評價主體的多元化,。

小學生綜合素質評價主要包括品行習慣評價、體質健康評價,、個性特長評價等三方面內容。

1.品行習慣評價：依據(jù)教育部二○○四年三月二十五日發(fā)布,、自2004年9月1日起執(zhí)行的《小學生日常行為規(guī)范（修訂）》實施評價,。

2.體質健康評價：依據(jù)教育部,、國家體育總局正式頒布的《國家學生體質健康標準》(教體藝[2014]8號)實施評價,。

3.個性特長評價：依據(jù)學生個性特長形成與發(fā)展的狀況及學生在體育,、競技比賽和各類素養(yǎng)競賽獲獎情況實施評價。

評價內容：《小學生日常行為規(guī)范》所列條目,。

評價方法：對照《小學生日常行為規(guī)范》逐條評價,。具體方法有：自我評價,、同學評價,、科任老師評價、家長評價,、班主任評價。

評價等級：嚴格要求自己,，自覺遵守《小學生日常行為規(guī)范》,，評為優(yōu)秀，可以記為“”,；較好地遵守《小學生日常行為規(guī)范》,，評為良好,，可以記為“”,；基本遵守《小學生日常行為規(guī)范》要求,，評為合格,，可以記為“”。

評價內容：《國家學生體質健康標準》規(guī)定的項目,。一二年級和三四年級組測試項目分為三大類,，身高和體重為必測項目,，其他二類測試項目選測一項,。五六年級組測試項目為五類,，身高和體重、肺活量為必測項目,，其他三類測試項目各選測一項。

組別 評價指標 測試類別 分值 得分 等級

一二年級

身高,、標準體重 必測 20

坐位體前屈、投沙包 選測一 40

50米跑（25x2往返跑）,、跳繩,、立定跳遠、踢毽子 選測一 40

三四年級

身高,、標準體重 必測 20

坐位體前屈、擲實心球,、仰臥起坐 選測一 40

50米跑（25x2往返跑）、跳繩,、立定跳遠 選測一 40

五六年級

身高,、標準體重 必測 10

肺活量體重指標 必測 20

400米跑（50x8往返跑）、臺階試驗 選測一 30

坐位體前屈,、擲實心球,、仰臥起坐、握力體重指數(shù) 選測一 20

50米跑（25x2往返跑）,、立定跳遠,、跳繩,、籃球運動、足球顛球,、排球墊球 選測一 20

學校體育健康管理方案設計篇十二

1,、鞏固對常見蔬菜食用部位的了解,。

2,、樂意與同伴交流自己知道的蔬菜營養(yǎng),。

3,、能夠用幾種分類規(guī)則對蔬菜進行簡單的分類,。

4,、初步了解健康的小常識。

5,、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

1,、幼兒已經認識了幾種常見的蔬菜,。

2、每組3-7種蔬菜,，如：白菜、豌豆,、黃瓜,、絲瓜,、馬鈴薯,、西紅柿等。

1,、介紹幾種常見的蔬菜的營養(yǎng)的知識。

2,、引導幼兒與小組同伴一起觀察桌面上的各種蔬菜，說一說這些蔬菜的顏色,，吃什么部位？有什么營養(yǎng),？

1、組織幼兒交流小組討論的結果：這是什么蔬菜,？什么顏色,？我們吃它們的什么部位？

2,、提問：你知道這些蔬菜有什么營養(yǎng)？

3,、小結：蔬菜中含有大量水分、多種礦物質,、維生素和食物纖維等,。這些都是我們身體所需要的營養(yǎng)，因此小朋友們要多吃蔬菜,。

1,、出示分類筐,，引導幼兒討論：要整理桌子上的蔬菜,，要怎么整理？

2,、引導幼兒根據(jù)討論的分類規(guī)則將蔬菜整理到不同的框子中。

3,、組織幼兒互相檢查討論分類是否正確。

班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱,，有的孩子認識的還不少，在活動中我通過讓孩子觀察觸摸實物蔬菜讓孩子觀察里面,，并通過讓孩子聞出味道，梓軒小朋友說：洋蔥的味道不好聞,，我不喜歡吃洋蔥,；西紅柿有維生素，我喜歡吃,；于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營養(yǎng)，但是他們對蔬菜的營養(yǎng)及對我們身體的好處還不是很了解,，只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素，蔬菜所含的營養(yǎng)成分對幼兒來說確實難度很大,，別說孩子，連我們老師都很難掌握,，它是一個比較抽象的概念。

學校體育健康管理方案設計篇十三

為貫徹《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》的文件精神,，響應教育部“雙減”的號召。結合我校體育工作的現(xiàn)狀,，為進一步規(guī)范和加強學生身體素質，切實提高學生體質健康水平,，特制定本方案:

牢固樹立和強化“健康第一”的指導思想，堅持把增強學生體質健康作為學校教育的基本目標之一,。充分保證學校體育課正常開展和學生體育活動時間及鍛煉效果,。每個年級的專職體育老師在開學初根據(jù)學生年齡特點制定了每個年組本學期的活動計劃，確保全體學生在身體素質方面都能得到全面鍛煉,。

通過體育與健康課程、大課間跑操,、課外體育鍛煉、體育競賽,、班團隊活動、家校協(xié)同聯(lián)動等多種形式對學生加強體育健康教育宣傳引導,，讓家長和學生了解運動在增強體質、促進健康,、預防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格,，首在體育等方面的重要作用，提高學生體育與健康素養(yǎng),，增強體質健康管理的意識和能力。

1.保證學生每天一小時體育鍛煉時間

保證學生每天上下午的眼保健操有序開展及半小時的課間操時間,，落實和完善陽光體育大課間制度,，并有效實施和開展,。學校不得以任何理由和形式減少學生每天體育鍛煉時間。

2.保證開齊上好體育課

認真執(zhí)行國家規(guī)定的體育與健康課程落實情況,，保質保量開齊上好體育課,，學校及個人不得以任何理由和形式強占體育課。

3.建立學生體質健康檔案

我校按照教育部要求的每年實施《國家學生體質健康標準》監(jiān)測工作,，做到每年秋季對學生進行檢測，規(guī)范監(jiān)測方法,，嚴格確保監(jiān)測數(shù)據(jù)真實準確，并將監(jiān)測結果在規(guī)定時間上報上級有關部門,。

要求體育教師聚焦“教會、勤練,、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的體育課教學模式,，每學期讓每位學生掌握1-2項運動技能;體育教研組要定期進行集中備課和集體研學,，適時對體育課的教學質量進行評價,。

課外體育活動是學校體育工作的重要組成部分,，是實現(xiàn)學校體育目的,、任務的重要途徑之一,。它是培養(yǎng)學生身心發(fā)展的重要環(huán)節(jié),，是增強體質的有效措施,，是發(fā)展競技體育,，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育人材的必經之路,。

1.課間操

學校加強對課間操的管理,，由體育老師按時組織,。建立課間操常規(guī),，嚴格紀律,，保證課間操順利開展,。成立課間操檢查小組,，在精神面貌,、出勤人數(shù)、動作質量等方面，并以班級為單位進行每學期一次的課間操檢查評比,，由體育組打分后公布成績,，強化學生正確認識鍛煉身體的含義,。

2.體育競賽(校運動會,、班級籃球聯(lián)賽,、班級足球聯(lián)賽)

根據(jù)學校的實際情況,，貫徹小型多樣,、單項分散的原則,，開展豐富多彩的體育競賽活動,。力爭通過這些體育競賽活動,，來激發(fā)學生興趣,，鍛煉學生身體,，活躍學校文體生活,，在校內形成濃厚的體育氛圍。

3.完善課后服務

認真落實省教育廳等五部門《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》,，推進義務教育學校課后服務全覆蓋。學生自愿參加,，開足開齊各類體育課程,，保證課程多元化,，引進校外專業(yè)力量在課后服務時間進入學校提供有關服務,。

學校體育健康管理方案設計篇十四

一,、學校組織學生參加體育活動及上體育課必須堅持“學生為本”,、“健康第一”的原則,，要充分考慮天氣,、場地,、設備,、器材等方面的安全因素,。

二,、學生到校外參加體育考試，體育比賽或其它體育活動,，視具體活動內容,，必須有學校領導,、體育老師,、班主任等相關人員帶隊，并事先對學生進行安全教育,。

三,、體育老師每月對學校的體育設施,、器材進行一次安全檢查,，若發(fā)現(xiàn)不安全因素,，要及時報告學校,，學校要及時對體育設備,、器材進行維修或更新,。

四、體育教師上體育課要做到：

1,、上課集合整隊，記錄考勤,，以防學生滯留。對學生進行必要的安全教育,。

2,、合理安排運動量和運動強度,，關注并妥善安排好體質較弱和特異體質學生,。

3,、室外課一定要做好充分的準備活動,，對服裝,、鞋不符合上課要求的學生要求其予以更換,。

4,、講明動作要領,，做出動作示范，提出具體要求,，注意事項等,，并加強安全保護,。

5、發(fā)現(xiàn)有學生打鬧或做出危險動作,，要馬上或制止,。

6,、一旦發(fā)現(xiàn)學生身體有強烈的不良反應，要及時通知班主任和校領導,，必要時立即送往醫(yī)院進行診治或搶救,。

學校體育健康管理方案設計篇十五

體育活動和體育教學是學校的安全工作的重點,，也是校園安全事故的易發(fā)環(huán)節(jié)，為了加強我校體育安全的管理,、規(guī)范體育安全工作，增強體育教師的事業(yè)心和責任感,，有效地防止和控制體育安全事故的發(fā)生,，結合我校實際,，特制定體育活動和體育教學安全制度:

1,、實行“誰組織誰負責,、誰在場誰負責”的原則。體育教師要具體負責體育場地,、器材,、設施的管護,，定期或不定期進行檢查。體育老師組織學生體育活動,，要認真檢查體育設備和器材,。對已損壞,，不符合要求的設備和器材,，嚴禁學生使用。

2、開展各項體育活動前,，相關責任教師必須對學生進行安全教育,。要講明活動要領,，做好示范,、指導以及防護工作，運動前要做好各項必要的準備活動,。

3,、老師不得指導學生開展有危險性的活動（指課程標準和教材以外的內容）,，也不要強行讓學生做一些力所不及的運動，更不準學生離開老師自行開展有危險的活動,。學生要聽從教師指導，學會正確的運動技術和自我保護,。

4、在體育活動中老師有組織,、指導的責任,，要精心組織,、悉心指導,，以預防,、避免造成學生身體傷害事故,。5,、在組織學生參加田徑,、賽跑及召開運動會時，相關組織者,，尤其是體育教師和班主任，要事先了解學生病史,，身體不適者,、特異體質者嚴禁參加,。

6,、組織學生開展大型體育活動,，原則上應在校園內開展。如確因場地限制，而必須在校外舉行時,，組織者應首先上報請示學校領導,，待批準后方可施行,。

1,、體育教師應當嚴格按照《學校體育工作條例》和教學計劃組織體育教學和活動,，并根據(jù)教學要求采取必要的保護和幫助措施,，堅決杜絕體育課的隨意性和“放羊”現(xiàn)象,。

2、體育課上,，老師要遵循學生的生理及心理特點,，認真組織,、合理安排,、科學教學，并時刻關注學生的身體狀況及其變化，及時采取相應措施,，防止意外情況發(fā)生,。

3,、體育課應加強組織教學,，體育教師要堅持上下課集合報數(shù)制度，確保學生人身安全,。同時要積極主動與任教班級的班主任溝通 及時,、準確地了解學生的具體情況,。

4,、體育教師必須在上課時講清楚動作要領和運動注意事項,，做好必要的準備活動，充分準備好必要的安全防范措施,。

5、體育教師要嚴格實行體育用具使用前的安全檢查,，同時,，要經常檢查體育場地、設施,、器材等方面的安全性能,。

6,、體育教師在組織帶領學生進行體育活動和體育教學時,，必須穿運動服、運動鞋,，否則將視為違犯勞動紀律。 在體育教學和體育活動中,，望體育教師和相關責任人自覺遵守并嚴格執(zhí)行以上制度。如因管理不嚴,、措施不當,、工作失誤等主管因而造成安全問題和教學事故，體育教師和相關責任人將負直接,。

學校體育健康管理方案設計篇十六

按上級要求，為進一步及時準確掌握學生體質健康的發(fā)展動態(tài),，改善我校學生體質健康狀況，提高我校學生體質健康水平,，確保本次小學生健康體檢工作順利進行,，結合我校實際,，特制訂此具體實施方案細則：

一,、成立健康體檢工作小組：

組長：徐進（負責本次體檢全面工作）

組員：竺君豪（負責本次體檢后勤保障工作）

嚴一心（負責本次體檢安全保衛(wèi)工作）

朱立峰（負責本次體檢學生安排工作）

各班班主任（負責本次體檢組織學生工作）

二、時間,、地點安排：

本次體檢預計安排2天時間。3月21~22日,。

順序安排：

21日：第一批：一年級按1班2班3班的順序進行,；籃球隊員優(yōu)先,。

第二批：六年級按1班2班3班的順序進行；

第三批：二年級按1班2班3班的順序進行,；

22日：第四批：四年級按1班2班3班的順序進行,；

第五批：三年級按1班2班3班的順序進行；

第六批：五年級按1班2班3班的順序進行,；

地點：本校微格教室,、舞蹈室和剪紙室進行,。

三、體檢項目：

1,、身高、體重,、胸圍,、肺活量,、視力,、血壓、口腔,、五官、內科,、1年級血紅蛋白,。

2,、體檢位置安排：由醫(yī)生安排

四,、注意事項：

1、體檢表格填寫要求：封面內容要填寫完整,，班級學生體檢匯總表請核實填寫。

2,、體檢紀律要求：班主任帶隊,，班主任請假請副班主任帶隊（體檢體檢前半小時不要奔跑和激烈運動,，以免體檢時高血壓和脈搏過速）。

3,、20日下午請501班學生將體檢時桌椅搬好,。（舞蹈室六張,、微格教室各四張、剪紙室四張）結束時請放回原處,。22日下午請501班學生將桌椅搬好,，具體會通知,，結束請搬回,。

4,、體檢前各班級做好本班級學生個人衛(wèi)生檢查,。

5,、低段學生做好體檢前的操作培訓,。教會學生如何測身高,、體重、肺活量（深吸氣）深呼氣,、測視力,。

a. 測身高,、體重,、（衣服盡量少穿,，輕輕站上儀器上,，身體挺直,，兩眼平視）；

b. 肺活量（深吸氣）深呼氣,；

c. 測視力（先右眼再左眼）（尤其一年級學生要逐項教會）,。

6,、根據(jù)上級部署，每天要抽5%學生進行當場復測,。希望班主任配合,。

7,、體檢到的班級請班主任帶隊,，安靜有序的進行體檢,。

8,、體檢時注意保持安靜、注意安全。

9,、體檢結束,，班主任將班級學生體檢表當場收齊清點交朱立峰老師,。沒有體檢學生請告知朱立峰老師,。（若有情況視學校體檢安排,，提前或推遲體檢）。

10,、體檢時涉及三個室的老師注意在班級授課,。

11、體檢期間,，第一天有體檢醫(yī)生15位，第二天醫(yī)生12位,，中午在學校用餐,，請總務安排,。請賀軍協(xié)助體檢工作,。

12,、體檢反饋：有疑視疾病情況體檢后即通知班主任,，請班主任通知家長,，讓家長帶自己孩子去醫(yī)院進行復檢。復檢情況收齊交衛(wèi)生室,。

學校體育健康管理方案設計篇十七

一,、努力學習和認真貫徹《體育教學大綱》,，明確體育教學的.目的與任務。結合本校實際,，制定學年、學期,、單元教學計劃,。

二,、了解學生,，深入鉆研教材，在個人認真?zhèn)湔n的基礎上,，加強集體備課,，明確課堂教學的目的任務和實施方法,。沒有課時教案,，不能上課,。

三,、根據(jù)課時計劃，課前要布置場地,，備好器材，做好安全衛(wèi)生檢查工作,，課上要重視做好安全保護工作,。教師應以身作則,，上課時必須穿運動服,、運動鞋,。

四,、要做好體育委員的培訓工作,，充分發(fā)揮他們在課堂教學中的作用。

五,、體育課上對學生既要嚴格要求,，嚴格訓練，又要關懷愛護,，調動他們學習的積極性，不得采用簡單粗暴的方式對待學生,，禁止體罰和變相體罰,。

六,、體育課以實踐為主,，要保證足夠的時間讓學生得到充分鍛煉,。運動量和練習密度要適當,，做到科學合理。教師講課要語言精煉,，重點突出，示范動作正確,。課上要重視隊列,、隊形練習與身體素質訓練,，室內課要注意加強體育基礎理論知識教學。

七,、教師應按大綱要求考核評定學生成績,?？己说臅r間,、內容和標準要事前向學生公布,。

八,、課后應認真填寫“課后記錄”,，注意積累學生考核與體質資料,，并認真分析對比,、不斷改進教法，提高教學質量,。要認真學習體育理論，不斷總結教學經驗,，每學期應專題總結,，不斷提高業(yè)務水平。

學校體育健康管理方案設計篇十八

堅持“一切為了學生發(fā)展”的教育理念,， 堅持形成性評價與終結性評價相結合,，建立科學的小學生綜合素質評價體系,；評價內容以學生的日常表現(xiàn)和成長記錄為基礎,，力求全面、客觀,、科學,、規(guī)范地評價,；關注學生的全面協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展,，關注學生的特長和潛能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的功能,。通過評價,，促進學生綜合素質不斷提高，使學生不斷認識自我,、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我,，實現(xiàn)教育教學全面培養(yǎng)人的目標,。

（一）發(fā)展性原則,。堅持評價促進學生全面發(fā)展的原則,。關注學生發(fā)展過程,，關注發(fā)展過程中學生綜合素質的提高,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。

（二）過程性原則,。堅持評價關注學生成長歷程的原則,。把日常評價,、成長記錄與學科測試結合起來,，把課堂表現(xiàn),、情景測驗、行為觀察,、實踐操作等結合起來，實現(xiàn)評價方式多樣化,。

（三）激勵性原則,。堅持評價最大程度調動學生積極性的原則,?？隙ǔ煽?，表彰先進，樹立榜樣,，引導學生發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點，讓評價成為激勵學生不斷發(fā)展的動力,。

（四）科學性原則,。堅持評價遵循教育規(guī)律與學生身心發(fā)展規(guī)律的原則,。建立科學的評價體系，運用科學的評價方法,，努力獲取學生德,、智,、體,、美,、勞諸方面素質的全面信息,，既反映學生學業(yè)成績,，又關注學生的個性差異及特長發(fā)展。

（五）互動性原則,。堅持評價的互動性原則,。突出學生的主體地位,，通過交流互動,，實現(xiàn)學生自評、學生互評,、家長參評和教師評價相結合,，實現(xiàn)評價主體的多元化,。

小學生綜合素質評價主要包括品行習慣評價,、體質健康評價,、個性特長評價等三方面內容。

1.品行習慣評價：依據(jù)教育部二○○四年三月二十五日發(fā)布,、自2004年9月1日起執(zhí)行的《小學生日常行為規(guī)范（修訂）》實施評價。

2.體質健康評價：依據(jù)教育部,、國家體育總局正式頒布的《國家學生體質健康標準》(教體藝[2014]8號)實施評價,。

3.個性特長評價：依據(jù)學生個性特長形成與發(fā)展的狀況及學生在體育,、競技比賽和各類素養(yǎng)競賽獲獎情況實施評價,。

1.品行習慣評價

評價內容：《小學生日常行為規(guī)范》所列條目。

評價方法：對照《小學生日常行為規(guī)范》逐條評價,。具體方法有：自我評價,、同學評價,、科任老師評價,、家長評價,、班主任評價,。

評價等級：嚴格要求自己,，自覺遵守《小學生日常行為規(guī)范》，評為優(yōu)秀,，可以記為“”,；較好地遵守《小學生日常行為規(guī)范》,，評為良好,，可以記為“”；基本遵守《小學生日常行為規(guī)范》要求,，評為合格,，可以記為“”,。

2.體質健康評價

評價內容：《國家學生體質健康標準》規(guī)定的項目,。一二年級和三四年級組測試項目分為三大類,，身高和體重為必測項目,，其他二類測試項目選測一項。五六年級組測試項目為五類,，身高和體重,、肺活量為必測項目,，其他三類測試項目各選測一項。

組別 評價指標 測試類別 分值 得分 等級

一二年級

身高,、標準體重 必測 20

坐位體前屈,、投沙包 選測一 40

50米跑（25×2往返跑）,、跳繩,、立定跳遠、踢毽子 選測一 40

三四年級

身高,、標準體重 必測 20

坐位體前屈、擲實心球,、仰臥起坐 選測一 40

50米跑（25×2往返跑）,、跳繩,、立定跳遠 選測一 40

五六年級

身高,、標準體重 必測 10

肺活量體重指標 必測 20

400米跑（50×8往返跑）、臺階試驗 選測一 30

坐位體前屈,、擲實心球,、仰臥起坐,、握力體重指數(shù) 選測一 20

50米跑（25×2往返跑）,、立定跳遠、跳繩,、籃球運動,、足球顛球、排球墊球 選測一 20

學校體育健康管理方案設計篇十九

根據(jù)中小學生生理,、心理發(fā)展特點和規(guī)律,，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學生良好的心理素質,，促進他們身心全面和諧發(fā)展,。

1.根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育,。

2.面向全體學生,，通過普遍開展教育活動,，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高,。

3.關注個別差異,，根據(jù)個別學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平,。

4.尊重學生,，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性,。

1.使學生不斷正確認識自我,，增強調空自我，承受挫折適應環(huán)境的能力,。

2.培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質,。

3.對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙,，調節(jié)自我,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力,。

普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識,，了解簡單的心理調節(jié)方法,，認識心理異常現(xiàn)象,，以及初步掌握心理保健常識,，其重點是學會學習、人際交往,、升學擇業(yè)以及生活和社會適應等方面的常識,。

1.小學低年級：

(1)幫助學生適應新的環(huán)境、新的集體,、新的學習生活與感受,，學習知識的樂趣。

(2)樂與老師,、同學交往,，在謙讓、友善的交往中體驗友情,。

2.小學中高年級

(1)幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂,，調整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心,，正確對待自己的學習成績克服厭學心理,，體驗學習成功的樂趣,，培養(yǎng)面臨畢業(yè)、升學的進取態(tài)度,。

(2)培養(yǎng)集體意識,，在班級活動中善于與更多的學生交往，建立開朗,、合群,、樂學、自主的健康人格,，培養(yǎng)自主,、自動參與活動的能力。

心理健康教育的主要途徑,，學校心理輔導的基本工作取向是：工作目標上的發(fā)展性輔導為主,，治療性為輔;方式以團體輔導為主，個別輔導為輔,，心理結構上知行結合,，行動為主。

第一,、開設心理輔導活動課,，這是為開展心理輔導而專門設計的一種活動課程，要列入教學計劃中,，其特點在于：形式上的學生活動為主,，內容上選取充分適合學生的實際需要，活動組織上以教學班為單位,，活動課的目的,、內容、方法、程序均是有計劃,、有系統(tǒng)地安排設計的,。通過這一途徑開展心理輔導的好處是：在專門組織的活動中，可以對學生的認知,，情感,、態(tài)度,、行為各方面有目的的施加積極的影響,，學生活動,，有利于發(fā)揮自己的主動性，以教學班為活動單位,，便于組織管理,，且能使班級全體學生在輔導活動中受益，將心理輔導列入課程,，也使這項工作的開展,，在人員,、時間上有了保證,，因此比較正規(guī)。學生接受輔導的面廣，有利于整體提高,。

第二、個別輔導

個別輔導是輔導教師通過與學生一對一的溝通互動來實現(xiàn)的專業(yè)助人的活動，比較常用的方式有心理咨詢,、知心老師信箱,、家訪、班主任電話,、個案研究等,。個案研究是針對個別學生(通常是一些特殊學生包括資質優(yōu)異學生、情緒困擾學生，行為偏差學生,，家庭處境不利的學生等)實施的一種比較深入的,、持續(xù)時間較長的個別輔導。它要求廣泛地收集資料,，客觀的分析成因與問題的性質,，依據(jù)診斷結果，擬定輔導方案,，以協(xié)助學生解決問題,。由于心理輔導的精髓在于個別對待，因此可以說個別輔導是一種不可替代的輔導方式,。學校在開展心理輔導時無論以什么途徑為主,，如果不以個別輔導相結合，則其輔導工作都是不完整的,。

第三,、團體輔導

小組輔導也稱團體咨詢(心理興趣活動小組)，是一組學生在輔導老師指導下討論訓練并有效地處理他們面臨的共同問題,。小組人數(shù)少則四五人,，多則十一二人。其成員多為同年級的,、同年齡學生,，且有類似的待解決的心理困擾。小組輔導適用條件是：學生的心理問題與人際交往有關,，且小組成員愿意在團體中探討他們的問題,。一個小組通常要活動十多次，每次時間為一課時,，小組輔導兼有班級輔導與個別輔導的優(yōu)點,，是一種很有發(fā)展?jié)摿Φ男睦磔o導方式。小組由學生自愿結合形成,，推舉熱心于活動,、態(tài)度熱情、工作負責的同學當組長,，每學期活動七,、八次，有較好效果,。應該強調指出的是,，組織學生參與各種社會實踐活動是學校心理輔導的一條重要途徑。

第四,、結合班級,，團體活動開展心理輔導,。

在班主任、心理輔導教師和各科教師的協(xié)同努力中,，通過班級活動,，團體心理輔導活動，使團體成長為學習型組織,，使團體的每個人在團體中成長的過程中成長,。結合班會活動、課外活動,、團體活動來進行,，是這一途徑的特色。新生入學時的“始業(yè)輔導”,，畢業(yè)時的應試心理,、志愿選擇輔導也屬于這一類。能把心理輔導與班級,、團隊活動,，以及學校的其它例行活動結合在一起，便于發(fā)揮這幾項工作在統(tǒng)一育人活動中的整體功能,。

第五,、舉辦有關的知識講座

通過有關的.知識講座，結合校本課,、?？驅W生傳授,、普及心理輔導有關知識,，對于幫助學生，正確認識自己,，有效地調控自己心理和行為無疑是有必要的,。

第六、在各學科中,，滲透心理健康教育,。

各科教師在學科教學中履行好班級團體的角色，通過新型師生關系的確立和鼓勵學生進行合作式學習,，在學科教學中滲透心理教育因素,，促進學生成長。

第七,、利用社會,、家長、學校進行心理健康教育

學校體育健康管理方案設計篇二十

一,、《標準》的實施工作在教育部,、國家體育總局的領導下，由各級教育行政部門管理,，體育行政部門指導,。《標準》由學校負責組織實施,。各學校,、各地教育行政部門應按照教育部、國家體育總局的統(tǒng)一部署和要求,，采集,、匯總、上報《標準》的有關數(shù)據(jù),。

二,、本《標準》應在校長領導下，由教務處（科）,、體育教研部（體育組）,、校醫(yī)院（醫(yī)務室）、學生工作部,、輔導員（班主任）協(xié)同配合,，共同組織實施?！稑藴省返臏y試應與學生的健康體檢有機結合,，避免重復測試。各測試項目的成績,，由體育教研室（體育組）匯總,，并按照《標準》的要求評定成績、確定等級,，記入《學生體質健康標準登記卡》,，在畢業(yè)時放入學生檔案。

三,、學生達到《標準》良好等級及以上者,，方可評為三好學生、獲獎學金（高等學校）,；達到優(yōu)秀成績者,，方可獲獎學分（高等學校或實驗新高中課程標準的學校）,。對《標準》測試成績不及格者,，在本學年度準予補考一次，補考仍不及格,，則學年評定成績不及格,。學生畢業(yè)時《標準》成績達到60分為及格,，準予畢業(yè)；《標準》成績不及格者,，高等學校按肄業(yè)處理,。

四、獎勵與降低分數(shù)的辦法

（一）屬下列情況之一者,，獎勵5分,，不同項可累計加分：

1．早操、課間操和課外體育鍛煉出勤率達到98%以上,，并認真鍛煉者,；

2．獲等級運動員稱號者；

3．參加校運動會及以上體育比賽獲名次者,；

4．學生體育干部在組織各項體育活動中,，工作認真負責者。

（二）對體育課,、早操,、課間操、課外體育鍛煉無故缺勤,，一年累計超過應出勤次數(shù)1/10或因病,、事假缺勤，一學年累計超過1/3者,，其《標準》成績應記為不及格,，該學年《標準》成績最高記為59分。

五,、因病或殘疾學生,，可向學校提交免予執(zhí)行《標準》的申請，經醫(yī)生證明,，體育教研室（體育組）核準后,，可以免予執(zhí)行《標準》，年填表格（見附表7）存入學生檔案,。

六,、各地教育、體育行政部門對本地各級各類學校實施《標準》的情況,，要認真檢查監(jiān)督,，定期抽查，并進行通報,，對弄虛作假,、徇私舞弊者，給予批評教育,，情節(jié)嚴重者,，給予行政處分,。

七、為使《標準》的實施更加科學,、準確,、簡便易行,，各學校選用的測試器材必須是經國家質量監(jiān)督部門檢測達到測試要求的合格產品,，同時應積極創(chuàng)造條件使用計算機，努力做到管理的科學化,、現(xiàn)代化,。

八、各級各類學校在試行本《標準》時,，《大學生體育合格標準》,、《中學生體育合格標準》、《小學生體育合格標準》即不再施行,，與此同時,，《標準》成績即作為《國家體育鍛煉標準》達標成績。

九,、各省,、自治區(qū)、直轄市教育行政部門,，可以根據(jù)本辦法,，制訂具體實施意見。

十,、本辦法由教育部負責解釋,。

學校體育健康管理方案設計篇二十一

為學生搭建起鍛煉心理品質，提高心理素質的平臺,，去拿防偽地加強對我校大學生的心理健康教育,。

1、 為學生們創(chuàng)建一個和諧美好校園,。心理健康活動可以讓同學們意識到校園生活的豐富多彩,，并且學會珍惜，減少不和諧因素,。

2,、 為學生以后學習甚至工作提供了精神上的幫助?；顒涌梢宰尭嗟耐瑢W感同身受,，使自己精神層受到良好的教育，為人更加開朗自信,。

20xx年7月10日

詩香苑門口

全體學院學生

a）1,、活動一：心靈寄語,。打開心扉，常有愛的海洋,，一卡片的形式展覽,，寫下自己對人生的感悟，或是某一瞬間的體驗貨感受,，內容可涉及立志,、感恩、信任,、價值追求,、理想與情感等各方面；屆時將挑選出制作精致和寫得優(yōu)秀的作品進行展覽,，讓全校同學共同分享,。

2,、活動二：心理圖片展和心理知識展,。用展報或海報的形式,，分別設立心存感恩展板,、圖片展板,、心理健康知識展板等,。

3,、活動三：心理電影展播,。組織同學們觀看有關心理健康教育的電影,。

b）活動前期：

1,、召開會議，討論并擬定活動計劃,，明確項目內容與分工,。

2、組織相關人員去各活動場所踩點,。

3,、進行活動宣傳，有關人員畫海報,、橫幅,。

c）活動開展：

1、組織2個隊伍,，并設定隊長,。一個隊伍進行卡片和展板活動，另一個隊伍進行參看電影活動,。

2,、負責拍照的同學進行拍照。

d）活動后期：

1、每位參加的志愿者要寫一篇心得交給信息部,，信息部將發(fā)到微博上,。

2、信息部寫新聞稿,，拍攝照片交給信息部上傳微博,。

宣傳海報、橫幅 xx元

1,、 活動現(xiàn)場每位志愿者著裝統(tǒng)一,，佩戴證件。

2,、 進行活動時,，認真負責,。

學校體育健康管理方案設計篇二十二

一,、學校要對教室、運動場地,、體育教學設施器材,、教學實驗用器材及教學場地和公共場地的桌椅、門窗,、護欄,、宣傳櫥窗、照明設施等進行經常性的檢查,，尤其是汛期要對教室,、宿舍及其他建筑進行日巡視、周檢查,，及時發(fā)現(xiàn)隱患,，嚴防發(fā)生事故。

二,、體育器械,、設備必須牢固安全。各類器材在使用前,，需先進行安全檢查,，方可使用，防止傷害事故的發(fā)生,。

三,、學生上體育課必須穿運動服裝，穿運動鞋,。上課前檢查服裝,，上、下課都必須清點人數(shù)，課后要進行登記,。上課時,，教師要對學生講清基本動作要領，做好全面的保護工作,，防止出現(xiàn)意外傷害,。學生要服從體育教師的安排，不做與該課無關的事,，不得擅自進行教師沒有布置的活動項目,，課上學生不準帶有尖銳器具，防止事故發(fā)生,。

四,、體育運動教學危險的運動場地和器械要有警示標志，比賽必須向學生進行運動安全常識教育,，告知具有哪些體質和疾病的學生不能參加運動,，有特異體質或疾病的學生，教師視其身體狀況可拒絕參加體育運動,。

五,、學生在體育活動前要做好準備活動，并按體育活動項目所規(guī)定的安全要求進行,。學生之間要互相幫助,，做好安全保護工作。學生課外體育活動要在指定場地上進行,，不能亂竄亂跑,，影響其他班級學生活動。嚴禁學生之間互相爭執(zhí),、吵鬧甚至斗毆,。

六、出現(xiàn)場地或器材隱患,，要及時報告學?？倓蘸笄诜止茴I導，待隱患排除后方可投入使用,。

七,、活動過程中，如出現(xiàn)意外事故,，教師要及時規(guī)范處置,，并及時報告學校體育衛(wèi)生組負責人和學校校長。

八,、組織召開學區(qū)學生運動會,，必須提前將運動會的時間、地點、項目,、參加人員,、活動方案、安全工作預案等報學校校長批準后,，方可組織實施,。

學校體育健康管理方案設計篇二十三

為了全面貫徹《學生體質健康標準》試行方案，牢固樹立“健康第一,，素質第一”的思想,，使學生和廣大的學生以及家長能夠及時了解學生的健康水平，督促學生積極參加體育鍛煉,，完成每天一小時體育鍛煉和陽光體育活動,，上好體育課，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣,，進而全面增進學生的體質健康水平,，把學生培養(yǎng)成德、智,、體美全面發(fā)展的高素質的人才,。

組長：

副組長：

成員：班主任

身高、體重,、肺活量為全校學生必測項目。

1-2年級：50米跑,、坐位體前屈,、1分鐘跳繩

3-4年級：50米跑、坐位體前屈,、1分鐘跳繩,、1分鐘仰臥起坐

5-6年級：50米跑、坐位體前屈,、1分鐘跳繩,、1分鐘仰臥起坐、50米x8

1,、按照教學大綱和課程標準的要求,，制定出切實可行的計劃。計劃的內容根據(jù)學生的生理,、心理特點,，針對學生體質健康存在的問題，重視選擇具有一定運動負荷,，能有效提高學生身體素質的體育項目,，以改善學生的心肺功能，全面提高學生的身體素質，培養(yǎng)學生吃苦耐勞,，堅忍不拔的意志品質,。

2、通過班隊課等形式介紹學生體質測試的內容,、方法,。介紹關于此方面素質的輔助練習內容。并通過校訊通平臺告訴家長積極配合學校并督促學生積極進行自我鍛煉,，合理安排學生的作息時間,，讓學生了解自己的體質健康狀況，針對存在的問題進行科學的鍛煉,，以達到增強體質健康水平的目標,。

3、體育教師在課堂教學中,，采取多種形式激發(fā)學生的運動興趣,，養(yǎng)成自覺積極進行體育鍛煉的習慣，積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展,，在抓好體育課堂教學的同時,，落實學生每天一小時的活動，大力推選大課間體育活動,，充分調動學生鍛煉身體的積極性,。

4、最后,，通過學生的自我鍛煉,，教師的有效指導，學校的高度重視,，安排學生集中進行分組測試,，并進行成績的統(tǒng)計和上報。

1,、10月上旬向學生介紹體質測試的內容,、標準以及測試的方法。布置增強體質的輔助練習手段,，讓學生利用課外時間進行自我鍛煉,。

2、從10月中旬開始,，利用體育課上的素質練習時間,，加強此方面內容的練習，為學生進行體質測試奠定基礎,。

3,、10下旬學生進行測試,。

4、11月8日對學生的體質測試成績進行統(tǒng)計,、并上報成績,。

學校體育健康管理方案設計篇二十四

1、使幼兒了解不同的食物有不同的營養(yǎng),，可滿足身體各方面不同的需要,。

2、幫助幼兒克服不良的包含習慣,，如：挑食,、偏食等。

3,、知道人體需要各種不同的營養(yǎng),。

4、了解吃飯對身體健康的影響,，能按時吃飯,，不挑食。

5,、初步了解健康的小常識,。

1、自制道具：肉蛋魚,、蔬菜,、水果、豆類,、谷類等五大類食品,。

2、活動前了解本班幼兒的飲食狀況,，包括挑食、偏食或吃得過多等,。

1,、教師講故事引出主題老師t：小朋友們好，今天老師要給小朋友們講一個很好聽的故事,，那我們背好小手,，用自己的小耳朵聽好了。有個孩子叫小剛,，從小就不肯好好吃飯,，總是喜歡吃零食、糖果,、餅干和飲料,，吃飯時只吃幾口,，一邊吃，一邊玩,，很多蔬菜都不愛吃,，總是挑挑揀揀的，結果個子長不高,，身上也不長肉,，臉色又黃又綠，還經常生病,，媽媽帶他到醫(yī)院檢查,，醫(yī)生說他是營養(yǎng)不良。

2,、石室詞匯：營養(yǎng)不良t：小朋友,，你們知道不知道什么是營養(yǎng)不良啊?營養(yǎng)不良啊，主要是指我們的身體需要各種養(yǎng)料,，而這些養(yǎng)料呢,，就藏在各種食物里，如果沒有食物吃進去,，我們的身體就會出現(xiàn)個子不高,，身體不長肉等問題。這啊,，就是營養(yǎng)不良,。

3、請幼兒思考并回答問題(1)為什么要好好吃飯?

t：那我們大家要不要好好吃飯啊?

s：要t：為什么要好好吃飯?(幼兒回答,，教師提示)

s：因為不好好吃飯,，會營養(yǎng)不良，個子會長不高,，身體會不長肉,，還會生病。

(2)那我們怎樣做才是好好吃飯?

t：我們應該不挑食,，不偏食,，不吃很多零食，而且啊吃飯時要細嚼慢咽,。

4,、教師出示五大類食品的自制教具，請幼兒辨認各是什么?說說自己吃過哪些,，它們的味道怎么樣?然后教師分類講解各種食物的特點和作用,。

(1)谷類食物指的是用米、面做成的各種食品,，如：米飯,、面條等,。

t：小朋友，你們看碗里裝的是什么啊?

s：米飯t：對啊,，米飯是用米來做成的,，它含有很多很多熱量，是我們飲食中的主要食品,，叫主食,。主食類：面條、面包它們都是有營養(yǎng)的食物,，小朋友可要好好吃飯,。

t：那我們現(xiàn)在看這是什么啊?

s：雞蛋、肉,、魚,。

t：對啊，它們是還是很好吃啊?它們不僅好吃,，而且還有很多蛋白質和脂肪,，可以幫助我們的身體生長，它們也是有營養(yǎng)的食物,。

(2)蔬菜包括各種青菜,、冬瓜等。

t：如果小朋友只愛吃肉,，是不行的,，我們啊還要多吃蔬菜，因為蔬菜里含有各種維生素和微量元素,，可以使我們的眼睛更亮,，而且啊不容易生病，因為蔬菜同樣是有營養(yǎng)的食物,。

(3)水果：蘋果,、西瓜，各種不同的水果有不同的味道,，也有不同的需要,。

t：我們要不要多吃蔬菜?

s：要t：對了，我們要多吃蔬菜,，也要多吃水果，你們看蘋果紅不紅啊?

s：紅t：它們一定很甜,，小朋友一定要多吃啊,，因為水果和蔬菜一起可以保護我們的身體健康。

t：那你們還吃過其它哪些水果?

s：西瓜,、香蕉t：對,，水果也是有營養(yǎng)的食品,。

(4)豆類指的是大豆、綠豆,、紅豆以及各種豆制品,。

t：現(xiàn)在我想請一位小朋友告訴我，你喜不喜歡豆子啊?

s：喜歡t：老師想啊她一定喜歡,，因為她的皮膚白白的,，就像_白雪公主_一樣，因為愛吃豆類的小朋友一定是一個健康的小朋友,，因為豆類也給了我們身體里邊許多植物蛋白,，讓我們長得健健康康的。它同樣也是有營養(yǎng)的食物,。

5,、通過頭飾，復述上述有營養(yǎng)的食物,。

t：現(xiàn)在我們再來嘗一嘗這許許多多的有營養(yǎng)的食物,。請5位小朋友，帶上頭飾,，代表幾類有營養(yǎng)的食物,，便于加深幼兒記憶。,、t：現(xiàn)在老師要請幾位小朋友來扮演有營養(yǎng)的食物,，我們一起來數(shù)一數(shù)我們學了幾類有營養(yǎng)的食物。

s：5類t：對,，它們啊是各類肉,、蛋,、魚,、蔬菜,、水果,、豆類,，小朋友們記住了,，回去告訴爸爸媽媽什么東西是有營養(yǎng)的食物，好不好?

s：好

6,、教師和幼兒共同歸納,，我們每天進食要吃飯,，全面吸收各種營養(yǎng),，才能保證身體長得健康,。

活動延伸提醒幼兒注意吃各種有營養(yǎng)的食品，不挑食,，不偏食,，養(yǎng)成細嚼慢咽的好習慣。

t：剛才我們嘗了各類有營養(yǎng)的食物,，我們每天不僅要吃有營養(yǎng)的食物,，而且啊還要好好吃飯，因為不好好吃飯會(幼兒主答,，教師提示,，會長不高，長不胖,、會營養(yǎng)不良)對,，那我們應該怎么做?

s：不挑食、不偏食,、細嚼慢咽,。

t：老師希望每個小朋友都長得健健康康的,。

學校體育健康管理方案設計篇二十五

初中畢業(yè)升學體育考試制度實施以來，各學校已基本形成了一整套組織實施體育考試的辦法和措施,。由于體育考試的特殊性，加強安全防范,，防止事故發(fā)生,，始終是體育考試工作的重中之重，是初中畢業(yè)升學體育考試制度健康持久地貫徹實施的保障,。為保證2017年我縣初中畢業(yè)升學體育考試工作順利進行，特制定本安全預案。

組長：周相申

副組長：谷德強馮現(xiàn)軍趙宗民楊朝揆田治國

王宏超張學賓張躍杰

成員：谷俊卿王要輝 陳克剛 張合偉竇衛(wèi)紅

關榮佳炊功偉季百噸

職責：全面負責初中升學體育考試期間的安全工作,。負責監(jiān)督檢查各項安全防范措施的落實情況，督查考風考紀,，組織協(xié)調處理突發(fā)事件,。

各學校應成立以校長為組長的安全工作領導小組，成員由主管體育工作的校長,、初三年級組長,、體育組長、班主任,、校醫(yī)等人員組成,，要分工明確,，責任到人，并按以下要求開展工作：

（一）由主管校長親自帶隊參加考試,，本校全部考生測試完后校長方可離開,。

（二）排查考生的身體狀況及其它情況，確?？忌眢w健康無誤后方可參加體育考試,，各學校在考試報名時需提交本校考生的健康檢測情況報告（對因健康原因不能參加考試的考生應逐一說明情況）,，杜絕考生帶病進入考場,。

（三）各學校要對考生進行交通、飲食等安全教育,，并統(tǒng)一組織考生到考點,，確保考生安全有序,、準時抵達考點簽到,，考試結束離場時簽到。

（四）學校要明確相關人員職責,，初中升學體育考試工作校長為第一責任人,，班主任為第二責任人，同時要教育考生到考點后服從考點學校的安排,，保持好考點學校的環(huán)境衛(wèi)生,，尊重考務人員，遵守紀律,，服從指揮,，注意安全，不大聲喧嘩,、打鬧,，不亂扔雜物，按順序進行各項測試,?？紙鰹榉忾]式，除考生外任何人不得隨意進出考場,。

（五）考生應穿運動服(短褲短袖)和運動鞋(不帶釘),，不得攜帶手機、飾品等與考試無關物品,。

考點學校要成立考點安全工作領導小組,，建立健全安全防范制度，落實相關措施,，嚴密組織,，并重點做好以下工作：

（一）場地器材的安全情況,。

（二）休息區(qū)(待考區(qū))應標志明顯，地帶開闊,，便于學生集中和疏散,，周圍不存在安全隱患。

（三）考試區(qū),，地面要確保平坦無坑,，無雜物，便于考生考試,，不容易造成人員擁擠摔倒或踩踏,，地帶開闊，考場工作人員和考生不存在安全隱患,。

（四）休息區(qū)和考試區(qū)的分割地帶要安排工作人員維持秩序,，防止閑雜人員影響正常的考試工作。

（五）設立醫(yī)療救治點,?？荚嚞F(xiàn)場考生出現(xiàn)扭傷、肌肉拉傷等一般性損傷時,，由考點醫(yī)生現(xiàn)場救治,。考點學校要提前就近聯(lián)系一所縣級醫(yī)院,，考生出現(xiàn)劇烈嘔吐、眩暈,、骨折,、休克等較重癥時，應及時撥打120并快速送達醫(yī)院救治,。

考試期間各學校及考點學校要加強食品衛(wèi)生管理,，嚴防食物中毒和疾病的傳播。切實增強安全防范意識和責任意識,，把安全工作貫穿體育考試工作的始終,，對體育考試期間因安全意識差和管理措施不到位，而造成重大責任事故的單位和個人給予嚴肅處理,。

各單位要依據(jù)本預案,，結合單位實際，制定本單位的安全預案,，報名時報縣教體局體衛(wèi)站,。

學校體育健康管理方案設計篇二十六

仔細完成七班級體育教學任務，使同學把握體育基礎學問,，基本技能,，基本技術,。培育同學的愛好。仔細完成教學討論和教學改革任務,，爭取在競賽中取得優(yōu)異成果,，仔細完成上級領導支配的各種時令性工作和任務。

初一班級的同學身體發(fā)育正處于青春期的高峰時期,，心理,、生理的發(fā)育波動強。男生愛動,，喜愛對抗性強的運動項目如：籃球,、足球、等項目,。而女生則恰恰相反,，喜愛消遣性、柔韌性,、嬉戲性強的項目,。從身體素養(yǎng)方面來看男生力氣素養(yǎng)差，但是敏捷性和反應力量強,。女生也是力氣差,，但是柔韌性好。對于體育與健康理論學問較薄弱,，對熬煉方法模糊,，不知如何合理的進行體育熬煉。因此,，這學期應加強理論與實踐的結合,，選擇多樣的教學內容，多通過集體嬉戲來提高凝聚力,，滿意同學參加活動和學習的需要,。因此要因勢利導，培育同學主動參加體育熬煉,。

1,、常規(guī)落實，上課前仔細備課,，鉆研教材,，改進教學手段，依據(jù)同學的不同差異制定不同的教學手段使每個同學受益,。在體育課中,，對同學嚴格要求，加強組織紀律訓練，防止各種損害事故的發(fā)生,，做到平安第一,。

2、體育教學是整個體育工作的中心環(huán)節(jié),，因此,，上好體育可是重中之重，是對同學進行體育教學的重要手段,，本學期,，我將根據(jù)“健康第一”的指導思想，努力探究新課程標準,，主動改進自己的授課方式,，提高自己的授課水平。在教學中嚴格貫徹以同學為主體,，以老師為主導的教學思想,，努力使每一位同學都能主動的上好體育課，學好體育學問,，增加體質,，使教學質量得到有效的提高。

3,、進一步提高課外教學活動和運動競賽水平,，學校的體育工作除體育教學以外，還有課外體育活動和運動競賽,，這兩項同樣是學校體育工作的重點,。課外體育活動是同學特別寵愛的活動形式，它即可以使同學對在體育課上學到的學問進行鞏固,，又可以發(fā)揮自己的力量去學習自己喜愛的運動項目基于這一點對本學期的課外活動要具體方案措施,，并做好輔導，以保證課外體育活動順當?shù)拈_展,。

50米、立定跳遠,、坐位體前屈,。

附教學進度：

1周：身體復原性項目練習、課堂常規(guī)訓練,。

2—4周：學習廣播操,、自選項目練習。

5周：快速跑,、籃球,。

6周：籃球、足球,、沙包,。

7周：跳動,、技巧。

8周：排球,、投擲,。

9周：考核籃球、50米,。

10周：花樣跳繩,、藍球。

11周：跳動,、自選項目,。

12周：球類、自選項目,。

13周：技巧,、自選項目。

14周：快速跑,、自選項目,。

15周：排球、籃球,、自選項目,。

16—17周:基礎學問測驗、考核立定跳遠,、坐位體前去,。

學校體育健康管理方案設計篇二十七

為了全面貫徹《學生體質健康標準》試行方案，牢固樹立“健康第一,，素質第一”的思想,，使學生和廣大的學生以及家長能夠及時了解學生的健康水平，督促學生積極參加體育鍛煉,，上好體育課,，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，進而全面增進學生的體質健康水平,。把學生培養(yǎng)成德,、智、體美全面發(fā)展的高素質的人才,。

組長：x

副組長：x

成員：教導處,、體育組、各班班主任

初一年級：身高,、體重,、視力、肺活量、坐位體前屈,、50米跑,、800米、1000米,、1分鐘仰臥起坐

初二年級：身高,、體重、視力,、肺活量,、坐位體前屈、50米跑,、800米,、1000米、1分鐘仰臥起坐

初三年級：身高,、體重,、視力、肺活量,、坐位體前屈,、50米跑、800米,、1000米,、1分鐘仰臥起坐

測試操作人：x

材料保管負責人：x 軟件管理負責人：x

1、首先按照教學大綱和課程標準的要求,，制定出切實可行的計劃,。計劃的內容根據(jù)學生的生理、心理特點,，針對學生體質健康存在的問題,，重視選擇具有一定運動負荷，能有效提高學生身體素質的體育項目,，以改善學生的心肺功能,，全面提高學生的身體素質，培養(yǎng)學生吃苦耐勞,，堅忍不拔的意志品質,。

2、其次,，向班主任和學生推行“學生體質健康標準”。介紹體質測試的內容,、方法,。介紹關于此方面素質的輔助練習內容。致家長一封信，告訴家長積極配合學校督促學生積極進行自我鍛煉,，合理安排學生的作息時間,，并讓學生了解自己的體質健康狀況，針對存在的問題進行科學的鍛煉,，以達到增強體質健康水平的目標,。

3、體育教師在課堂教學中,，采取多種形式激發(fā)學生的運動興趣,，養(yǎng)成自覺積極進行體育鍛煉的`習慣，積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展,，在抓好體育課堂教學的同時,，落實學生每天一小時的活動，大力推選大課間體育活動,，充分調動學生鍛煉身體的積極性,。

4、最后,，通過學生的自我鍛煉,，教師的有效指導，學校的高度重視,，安排學生集中進行分組測試,，并進行成績的統(tǒng)計和上報。

1,、九月初向學生介紹體質測試的內容,、標準以及測試的方法。布置增強體質的輔助練習手段,，讓學生利用課外時間進行自我鍛煉,。

2、從九月上旬開始,，利用體育課上的素質練習時間,，加強此方面內容的練習，為學生進行體質測試奠定基礎,。

3,、九月二十一日對學生進行測試。

4,、十月十八至二十日對學生的體質測試數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計,、分析、并上報測試數(shù)據(jù),。

學校體育健康管理方案設計篇二十八

5月25日是我們大學生自己的節(jié)日——“大學生心理健康日”,，“5,、25”的諧音是“我愛我”此節(jié)日最初由北京師范大學心理學院學生倡導，xx年經北京市團委批復確立為北京大學生心理健康日,，如今已經發(fā)展為“全國大學生心理健康日”,。

525大學生心理健康節(jié)，到目前為止,，已成功舉辦了10屆,。

通過宣傳欄用我們的聲音告訴廣大同學快樂的秘訣

xx年5月25日

學校內

在校學生

心理咨詢中心，承辦單位：心理協(xié)會

“25件創(chuàng)造快樂的事”

1,、向您遇到的老師問聲“老師好”,。

2、參加一次自己喜歡的體育活動,，活躍身心,，宣泄一下抑郁的情緒。

3,、向同學講述你曾經感到自豪的一件事,。

4、打個電話問候好久沒有聯(lián)系過的老友,。

5,、告訴自己“無論怎樣都要以最好的心態(tài)去面對！”

6,、建議身邊長期處于困惑中的人去尋求心理輔導,，

7、面對朝陽深吸一口氣,，對自己說“今天又是新的一天”,。

8、向曾經幫助過你的人說聲謝謝,。

9,、把自己愉快的事與他人分享。

10,、暫停煩惱,，放假一天，

11,、鼓勵一個人,。

12、和曾經與自己不和的同學說幾句話,。

13,、列吃自己的五大優(yōu)點。

14,、做件不計報酬的小事,。

15,、試著找到一個你討厭或忌恨的人至少一條優(yōu)點。

16,、對自己曾經傷害過的人說聲抱歉。

17,、換一個發(fā)型,，改變以下心情。

18,、和每個你熟悉的人微笑著打招呼,。

19、給爸爸,、媽媽打個電話告訴他們“您辛苦了”,。

20、看一部自己喜歡的電影,。

21,、穿上自己最喜歡的衣服外出。

22,、洗一個熱水澡,，投入水的溫柔懷抱，忘卻一切煩惱,。

23,、幫宿舍的人倒好開水。

24,、和宿舍的人一起吃頓飯,。

以上有適合你參與的嗎？除上述25件事,，你可以創(chuàng)造一些快樂的事讓自己去體驗,，發(fā)揮自己的智慧。

愛自己,，才能更愛別人,，愛別人，才能讓別人更愛你,。

通過這次活動讓同學們更明白如何更好的愛別人,、愛自己......

學校體育健康管理方案設計篇二十九

以全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《_中央_關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》為指導，從我校辦學理念,、培養(yǎng)目標和辦學特色出發(fā),，積極實施校本課程開發(fā)，體現(xiàn)“一校一品”特色活動項目,，擴大籃球活動規(guī)模,，提高活動水平,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和自覺鍛煉身體的習慣,，提高學生的綜合素質,，促進學生全面發(fā)展和健康成長。通過對學生籃球校本課程的實施,，促進學?；@球活動的制度化和規(guī)范化建設，努力創(chuàng)建和諧校園,、平安校園,、文明校園。

（一）我校把體育工作作為學校發(fā)展的特色和實施素質教育的重要內容來抓,；抓好這難得的機會,，開發(fā)好籃球校本這門課程。以牢固樹立“健康第一”的指導思想,，積極構建和諧的體育環(huán)境,，促進學生全面健康成長?！禵中央_關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》強調指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提,，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。因此,，為了保證和促進學生的健康,，必須對學生進行體育教育和有關教育，樹立“健康第一”的思想,，以促進學生身體,、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標?；@球課程構建了技能,、認知、情感,、行為等領域并行推進的課程結構,，在體育教學中融合了體育、生理,、心理,、衛(wèi)生保健、環(huán)境,、社會安全,、營養(yǎng)等諸多學科領域的有關知識，真正關注學生的健康意識,、鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成,，將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程,，確保“健康第一”思想落到實處,，使學生健康成長,。

（二）依據(jù)《體育與健康》課程標準，結合學校的實際情況,，學生的心理,、生理特點，開展具有學校辦學特色的籃球校本課程,。為學生創(chuàng)設寬松和諧的學習環(huán)境，激發(fā)學生主動參與學習,。掌握籃球的基本技術和戰(zhàn)術,，發(fā)展學生的身體素質，增強學生的體質,，為籃球實戰(zhàn)打下堅實的基礎,。培養(yǎng)學生終身體育的習慣。

（三）培養(yǎng)學生對籃球運動的愛好,，激發(fā)學生學習籃球的興趣,。籃球興趣和習慣是促進學生自主學習和堅持鍛煉的前提,。興趣是最好的老師,，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果，而興趣與習慣的養(yǎng)成又是在籃球運動參與過程中逐漸形成的,。只有通過豐富多彩的籃球活動和形式多樣的教學手段才能激發(fā)學生積極參加體育鍛煉的興趣,，并使他們逐漸養(yǎng)成良好的運動習慣。在促使學生積極參與體育活動的基礎上,，充分調動各感官機能,，激發(fā)學習情趣，從而發(fā)揮學生主體功能,，增強在體育教學活動中的運動參與能力,，保證每個學生都能感受籃球帶來的歡樂。

（四）關注個體差異與不同需求,，確保每一位學生受益,。《_中央_關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：“全面推進素質教育,，要堅持面向全體學生,，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應的條件，依法保障適齡兒童和青少年學習的基本權利,，尊重學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,，使學生生動活潑,、積極主動地得到發(fā)展?！弊屆恳晃粚W生都能從學習中受益,，不但是基礎教育的根本任務，而且是學生的權利,，也是貫穿籃球課程的一個基本理念,。但是，人的體能和運動技能狀況并不僅僅與其后天練習和發(fā)展有關,，而且與其先天遺傳有極大的關系,。從運動的角度看,，每個人的運動需求和運動表現(xiàn)都不盡相同,。因此籃球課程充分注意到學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異,，并根據(jù)這種差異確定了學習目標和有彈性的學習內容,，提出了有益于學生發(fā)展的評價原則,；在組織教學和教學方法等方面，也提出了相應的建議,，以其每一位學生都能體驗到學習和成功的樂趣,，以促進學生學習的興趣，滿足自我發(fā)展的需要,。以滿足他們身心發(fā)展的需要,。

（一）總體目標

根據(jù)學校實際情況以及教師、學生自身特點,，開發(fā)符合本校特色的校本課程,，促進學生多元發(fā)展。體現(xiàn)“一切為了學生,，一切為了學生的發(fā)展”的課程改革方針,，落實課程改革的總體目標，提升學生的籃球人文素養(yǎng),，培養(yǎng)學生學習籃球的興趣愛好,、實踐能力和創(chuàng)新精神。

（二）具體目標

1,、第一階段：籃球理論介紹及籃球基本技術訓練：運球,、傳接球、定點投籃,、體能訓練,。籃球基本技術學習：運球、傳接球,、持球,、上籃、投籃,。在這一階段的教學中,，將運球以游戲的形式放在課的準備部分代替跑步，使學生熟悉球性并增加訓練的趣味性,。

2,、第二階段：介紹籃球比賽的規(guī)則，競技比賽方法,。教授障礙式運球,，兩人一組全場二攻一練習，全場三對三籃球比賽,，進行半場三人制籃球比賽,，通過比賽逐步地滲透比賽規(guī)則。在這段時間我將籃球比賽的規(guī)則,，競技比賽方法進行系統(tǒng)的傳授，這樣教學不但使學生們對室內課產生了興趣,，也使他們積累了豐富實用的體育知識,。籃球教學比賽,，將比賽規(guī)則與籃球實踐結合起來,，同時充分利用每周的課外活動時間，組織學生們之間的籃球對抗賽,，讓他們學以致用,，使教學效果得到了很大的提高。

3,、第三階段：戰(zhàn)術配合的訓練,、戰(zhàn)術意識的練習。

學校的辦學特色和學生興趣的需要,，是校本課程開發(fā)的出發(fā)點,。我校籃球校本課程內容的確定是以體育與健康教學大綱為依據(jù),，國家或地方教育主管部門的文件為指導,，從學校的實際出發(fā)，依照學校的辦學思路和育人目標,，以促進學生發(fā)展為前提,，以學生興趣為動力，以體現(xiàn)學生的自主性為原則，充分發(fā)揮學校的師資,、設施,、場地、器材等優(yōu)勢,，確定以籃球為校本課程開發(fā)的內容,。

1、學習目標

（1）了解籃球運動的發(fā)展趨勢和基本規(guī)則和裁判法等,；懂得籃球運動鍛煉與健身價值,。學會行進間運、傳,、投,、搶等組合技術技能；學習和掌握基礎的攻防配合和懂得進攻配合,、聯(lián)防與盯人防守配合,；并能在教學比賽中運用個人技術和配合技能。

（2）提高低重心快速移動,、變向水平,，及平衡能力和彈跳力，發(fā)展速度,、力量,、靈敏、協(xié)調等體能,。

（3）積極參與學練,，善于觀察、分析,，勇于探索,、實踐，養(yǎng)成勇敢頑強,、不斷進取和勇敢頑強的品質,。

（4）形成競爭與合作意識、規(guī)則意識,；培養(yǎng)注重配合,、相互協(xié)同、團隊合作的精神,。

2,、學習內容

（1）球性練習；運球,、傳接球,。

（2）運球急停、急起，變方向運球,。

（3）雙手胸前傳接球,。

（4）原地單手肩上投籃。

（5）單手肩上傳接球,。

（6）行進間組合技術技能練習,。

（7）雙人或多人傳球與投籃。

（8）行進間運球接單手肩上投籃,。

（9）運球,、傳接球與搶球游戲。

（10）單個動作及組合動作,。

（11）籃球基本戰(zhàn)術,。

（12）籃球教學比賽及比賽的組織與裁判工作。

（13）比賽的組織與裁判工作的研究性學習,。

3,、學習的重點

（1）運、傳,、接,、搶、投等基本技能,。

（2）行進間組合動作的運用,。

（3）攻防基礎配合。

（4）快攻的發(fā)動與推進,。

（5）半場盯人防守配合,。

（6）讓學生探究學習,。

（7）技術運用與教學比賽,。

4、教學方法

如何正確地選擇和運用籃球教學方法是提高教學質量的一個重要問題,。教學法是體現(xiàn)某種獨特教學思想的教學體系,，這意味著它不是一個放之四海而皆有效果的萬用妙方，每一種教學法都有其一定的適用范圍,，教師在選用教學法時,，不應該不加分析地全盤照搬，那樣,，再好的教學法也不會收到良好的教學效果,。因此，必須從教學的具體實際情況出發(fā),，實現(xiàn)教學方法選擇的多樣化,。

（1）采用基本技術組合學練法。注重強化移動中控球和支配球和能力訓練，對較復雜的動作采取由分解到整合,、由無球到有球,、由原地到行進間的形式進行逐層深入地學練。緊密安排各種圍繞基本技能訓練和運用的練習,，既要注重幾個動作的串連學練,，又要強調變化環(huán)境下的綜合練習，讓學生在綜合練習和近似實戰(zhàn)狀態(tài)下綜合運用基本技能,，提高學生在較復雜場景下控制,、處理和支配球能力的訓練。

（2）采用基礎配合協(xié)同學練法,?；A配合內容學練中，采用模仿攻防的形式,，首先講究“協(xié)同”地進行同伴間的配合學習,，形成一種相互間的默契。攻防練習中,，“協(xié)同”學練還表現(xiàn)在先做好消極防守或固定防守,，在反復配合掌握基礎配合，逐步才過渡到對抗性攻防練習,。

（3）采用競賽角色演練學練法,。學段初期，首先組織泛化籃球競賽規(guī)則的籃球比賽活動,，將基本技能,、基礎配合的學練與比賽相結合，在比賽中演練和嘗試運用基本技能,、基礎配合,。隨著學生技能水平和競賽能力的提高，再通過教學比賽,，讓學生體驗籃球比賽中集體配合與協(xié)同對抗,，激發(fā)參與熱情，提高戰(zhàn)術水平,、競賽技巧,，以及臨場應變能力。

（4）采用研究性學習法,。

①帶著問題學習,，領會學練意圖。讓學生帶著問題學習,，在學練中通過指導和分析,，使學生領會技術結構和戰(zhàn)術意圖,，領悟技戰(zhàn)術的實戰(zhàn)效用和運用時機。

②設置研究課題,，形成探究成果,。教學過程中可按教學模塊設立系列化研究課題，讓學生在籃球技能技巧學練,、戰(zhàn)術演練和競賽活動的組織參與過程中探究問題,，主動研究籃球技術技能的運用及戰(zhàn)術配合方案，探索臨場應變方法,，探討比賽籌劃,、實戰(zhàn)對策和競賽思路。

（5）重視戰(zhàn)術思維的訓練,。激發(fā)戰(zhàn)術思維是培養(yǎng)籃球戰(zhàn)術意識的核心,，戰(zhàn)術思維的敏捷性和靈活性，是培養(yǎng)戰(zhàn)術意識的中心環(huán)節(jié),。要求學生在訓練中學會用腦,，在練的過程中要積極思考，這樣就會使戰(zhàn)術思維與戰(zhàn)術訓練有機的結合起來,，達到培育戰(zhàn)術意識的目的,。因此，教師要善于引導學生圍繞戰(zhàn)術目的而練,，力求使技戰(zhàn)術的運用,，在時機、方位和配合上取得高度的協(xié)調一致,。

5,、學習評價

考核項目：第一學期行進間運球往返投籃組合動作技術；

第二學期傳切,、掩護配合技術,。

評價要點：技術評定與計時量化同時進行；

學期末針對選修學生進行綜合成績評定

無論是校本課程,，還是國家課程,，亦或是地方課程,，教師總是課程實施的主體,，是課程實施成敗的決定性因素之一。它對課程目標是否實現(xiàn)以及實現(xiàn)的好壞會產生直接影響,。具體地說,，教師正確的課程價值觀，教師與新課程的理念相適合的角色觀,，鉆研的精神,，良好的人際關系以及行動研究的自覺性和行動研究的能力等都是校本課程實施過程中必備的素質,。

1、我根據(jù)我校班級學生選修籃球項目的情況進行編班定學員,。

2,、學校根據(jù)報籃球學生的多少確定授課教師；上課的時間安排在每周二,、三下午第三節(jié)課,，上課時間為40分鐘。

3,、教師要認真?zhèn)浜妹恳惶谜n課,，要編寫訓練計劃等，上好每一節(jié)課,，確保課堂教學質量,。

4、希望學校領導要經常深入課堂聽課把握情況,，要對教師在實施校本課程中遇到的困難及時幫助解決,。

5、教師每學期末或學年末,，都要進行教學效果展示與匯報,。

對學生的評價：

（1）注重三維課程目標的落實，注重發(fā)展性評價,，除關注學生的學習成果外,，更關注學生積極參與活動的全過程，關注學生面對挫折與人際交往方面的表現(xiàn)和行為習慣的養(yǎng)成,。

（2）依據(jù)學生“出勤情況,、課堂表現(xiàn)、學習效果（隱性,、顯性兩方面）,。

（3）評價采用等級制，評定等級分為：a為優(yōu)秀,、b為良好,、c為合格、d為不合格,。獲得項目認定后,，由籃球考核小組填寫《儋州市第一中學籃球校本課程考核成績登記表》。

（5）學生評價成績與學生學年末評優(yōu)掛鉤,。

（1）確立“健康第一”的指導思想,，全面提高學生素質。

（2）以籃球為開端,，開展切實有效的體育教學,、課外體育活動,、校園文化活動，努力提高學生體質健康水平,，促進學生身心全面發(fā)展,。

（3）通過親身體驗，使學生的籃球基本知識和基本技能,，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣,。

（4）通過合作學習交往培養(yǎng)學生良好的思想品德和健全的人格。

（5）發(fā)展學生的個性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。

學校體育健康管理方案設計篇三十

一、認真貫徹“健康第一”的指導思想,，根據(jù)《體育與健身課程標準》和《國家學生體質健康標準》,，明確教學的目的和任務，結合本校實際情況,，制定學期,、單元和課時教學計劃。

二,、根據(jù)課時計劃,，課前要布置好場地、備好器材,，做好安全檢查工作,，課上要做好安全工作。如因教師安排失誤或管理不當造成學生身體傷害的,，視情節(jié)輕重給予相應的處罰,。課堂上要重視安全教育，加強安全措施,，組織練習前,，要講清練習方法、要求及注意事項,。

三,、教師上課時應穿運動服和運動鞋，帶口哨,，提前兩分鐘到達上課地點,。上課前師生互相問好、下課時師生相互道別,，不私自換課,、不提前下課,。

四,、教學目標準確,，針對性強，教材內容搭配科學,，場地安排得當,，合理分配時間，練習密度和運動負荷適宜,。

五,、教師上課前要組織學生在教學樓前站好隊，上課鈴響后由體育委員帶往操場,；教師要清點學生人數(shù),、檢查服裝；課前要組織好學生做好熱身活動,，下課前要組織學生做好放松活動,，并清點學生人數(shù)。

六,、規(guī)范教授廣播操和眼保健操,，廣泛開展“陽光體育”活動，成立體育興趣小組,。

七,、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng),、選拔體育特長生,，積極配合學校開展體育運動會和運動員訓練。

八,、注重過程性評價與總結性評價,。

學校體育健康管理方案設計篇

為貫徹落實《深化新時代教育評價改革總體方案》《健康中國行動（xx—xx年）》《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》教育部辦公廳《關于進一步加強中小學生體質健康管理工作的通知》等文件精神，達到《國家體質健康標準》和本市教育現(xiàn)代化相關要求,，結合本校實際制定本實施方案,。

牢固樹立“健康第一”的教育理念，堅持立德樹人根本任務,，以促進學生全面發(fā)展,、增強綜合素質為目標，倡導學生形成良好的鍛煉習慣和健康的生活方式,，不斷提升學生體質健康優(yōu)良率和身體健康水平,。全面推進素質教育，進一步加強學校體育工作,，切實減輕中小學生過重的課業(yè)負擔,，促進學生身體健康全面發(fā)展，推動學校積極開展陽光體育活動,，促進學生加強體育鍛煉,，保證每天三課兩操兩活動（一到二年級落實“四課,、兩操、兩活動”）,，促進學生全面和諧發(fā)展,，切實采取有效措施，增強學生體質健康,，促進學生德智體美全面和諧發(fā)展,。保證學生每天一小時體育活動時間，進一步使我校的體育與健身課程規(guī)范,、有序,、高效的開展。

成立學生體質健康管理工作領導小組,，進一步加強管理,，保障學校體育工作和學生身體鍛煉的正常開展，確保學生每天校內,、校外鍛煉一小時,。

組長：xx（校長）

組員：xx、xx,、xx,、xx、各班班主任,、校家委會代表

1,、校長學校體育工作的第一責任人，對學校體育工作全面負責,。分管體育工作,，協(xié)調督促學校體育工作的開展，落實各項體育工作要求,。

2,、體育教研組長負責制訂學校體育教學教研及學生一小時鍛煉實施計劃；培訓體育活動課老師,，不培訓不上課,。做好管理體育器材保管室；經常檢查室內外體育器材安全,，發(fā)現(xiàn)隱患,，及時匯報。

3,、德育教導負責組織班級學生每天做好課間操,，組織大隊干部每天檢查各年級各班學生做課間操、眼保健操、課間活動情況,，檢查結果納入班級日常評比內容,。

4、后勤處負責安排人員維護體育場地設施,，添置體育器材,。

5,、體育教研長落實好組內教師認真上好每一節(jié)體育課,，高度重視體育課的學生安全教育，切實擔負起學生的安全責任,；指導班主任開展好體育活動課,。

6、班主任認真組織本班學生按學校,、年級組的安排進行各項體育鍛煉,。

7、全體教職工都要積極支持,、參與“每天鍛煉一小時”活動,，不得擠占體育與健身課時和體育活動時間，既要保證活動的質量,，更要確?；顒拥陌踩?/p>

8,、校家委會參與學生體質健康管理工作,，聽取家長和學生意見，向學校提出合理化建議,，促進家校共育,。家校合作提升學生體質健康。

1,、開展陽光體育運動,，與體育教學相結合，通過體育教學引導學生積極參加陽光體育運動,，增強學校體育工作的活力和吸引力,。

2、營造良好的學校體育鍛煉氛圍,。通過多種形式面向學生,、家長宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念,，使“健康第一”,、“達標爭優(yōu)、強健體魄”、“每天鍛煉一小時,，健康工作五十年,，幸福生活一輩子”等口號深入人心。

3,、建立學校體育活動的長效機制,，營造人人參與、個個爭先的氛圍,，形成促進青少年健康成長的良好育人環(huán)境,。通過學校體育活動，保證每名學生至少掌握兩項日常鍛煉運動技能,，形成終身體育鍛煉的習慣,。

1、開齊開足體育課程,。根據(jù)本市“小學體育興趣化”改革要求,，一至二年級確保每周安排四節(jié)體育課，三到六年級每周安排三節(jié)體育課,。保證充足的體育活動時間,，根據(jù)體育與健康課程標準設計課堂教學內容，定期組織集中備課和集體教研,，確保學生掌握2-3項運動技能和日常體育鍛煉方法,。

2、確保校內體育活動,。保障學生每天校內1小時體育活動時間,。每天統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動，每天上午第二節(jié)下課9:50-10:20,，下午第一節(jié)下課2：40-3：10安排大課間活動,。如遇雨天和霧霾天氣，也將組織學生開展好室內的體育活動項目,，確保學生校內身體活動的時間,。

學校體育健康管理方案設計篇

“魅力女生 健康同行”女生節(jié)講座

女生節(jié)為女大學生們提供了學習和鍛煉的平臺。許多大學生認為舉行女生節(jié)意義深遠,。不僅可以豐富校園生活,，體現(xiàn)學校尊重女生、關愛女生的風尚,，促進男女同學間真摯地交流,，和展現(xiàn)學生的青春風采。又能從中獲取有益的知識,。通過一系列女生節(jié)的活動,，發(fā)掘了女生的不少才干,，活動辦得既生動有趣，又有一定的啟發(fā)意義,，受到女生們一致歡迎,。而女生節(jié)更重要的意義在于引導廣大女生更多地關注自身的道德修養(yǎng)、文化內涵,，心理健康,，從容自信等綜合素質的提高，幫助女生正確看待和審視自己,，幫助女生們走成長,、成才、成功之路,，在未來的路中洋溢自信與熱情,、希望此次活動帶給她們一些創(chuàng)新的,，有價值的收獲,，讓校園里因為有女生的存在變得格外絢麗。

活動主要分四部分：

向材料學院研一女生征集生活照和風采照等,，將收集的照片制作成精美的海報,。

將海報展覽在材院大樓處，展現(xiàn)材料學院女生健康向上的風采,。

將制作好的心愿墻放于材院大樓處,，供大家寫上自己的心愿，或是不敢說出來的心里話,，寫好后大家把自己的心愿貼在心愿墻上,，形成一道亮麗的風景線，從這一刻起,，讓我們的心愿成為現(xiàn)實吧!讓我們?yōu)榱俗约旱男脑溉ヅ^斗吧!

制作與女生節(jié)相關的一些知識宣傳海報,，內容可以包括女生自強、自立的感人故事,，也可以包括女生節(jié)的由來和意義,、女生的權利等。加強人們尊重女生,、關愛女生的意識,。

需要宣傳部幫忙設計一張海報。

講座時間：3月7日 晚上7點(若改動將及時通知)

講座地點：測試中心二樓半教室(若改動將及時通知)

主講人：校醫(yī)院醫(yī)生

主持人：張靜

記者拍照：新聞部

在講座開始時給講座觀眾發(fā)放女生節(jié)小禮品(40-50份),。

講座提問環(huán)節(jié)可以給提問的女生發(fā)放紀念品(3-5份),。

需要宣傳部幫忙出一張醫(yī)生嘉賓的介紹海報。

照片沖洗：30元

小禮品：50元(小禮盒或者鮮花)

彩帶,、彩筆,、氣球、膠帶：30元

邀請講座醫(yī)生：200元