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中學課外讀物進校園管理辦法篇一

學生課外讀物進校園管理小組：

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxx

（一）方向性。

堅持育人為本,，嚴把政治關(guān),，嚴格審視課外讀物價值取向,，助力學生成為有理想,、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人,。

（二）全面性,。

堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展,，圍繞核心素養(yǎng),，緊密聯(lián)系學生思想、學習,、生活實際,，滿足小學生德育、智育,、體育,、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育,。

（三）適宜性,。

符合小學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣,。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。

（四）多樣性,。

兼顧課外讀物的學科,、體裁、題材,、國別,、風格、表現(xiàn)形式,，貫通古今中外,。

（五）適度性。

中小學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物,，要嚴格把關(guān),、控制數(shù)量。

具體實施要求見《xxxx小學學生課外讀物進校園管理制度》。

1,、建立監(jiān)督檢查機制,。學校加強對圖書館購買、教師推薦,、學生攜帶進入的校園讀物管理,。

2、定期開展有關(guān)課外讀物的問卷調(diào)查,，及時發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置,，消除不良影響。

中學課外讀物進校園管理辦法篇二

學生學習過程的基本環(huán)節(jié)有預(yù)習,、聽課,、復(fù)習、作業(yè),、小結(jié)等,。對這些基本環(huán)節(jié)，也應(yīng)提出規(guī)格要求,，才能保證學生的學習質(zhì)量,。

班主任、各任課教師,。

1,、預(yù)習。預(yù)習是為學習新課作好準備,。養(yǎng)成了預(yù)習習慣,，就會學習得更主動。當然,，有的課不一定要預(yù)習,。哪些課要預(yù)習，哪些課不要預(yù)習,，學生可根據(jù)自己的基礎(chǔ)和時間來掌握,，一般說來，初中的語,、數(shù),、外、理,、化等課,，要養(yǎng)成預(yù)習習慣。預(yù)習的方法和步驟是通讀,、標疑,、思考,。即要把要學的新課瀏覽一遍，把不懂的地方標上記號,，對后面的習題進行初步思考,。預(yù)習是為了提高聽課水平，培養(yǎng)自學能力,。不要用預(yù)習來代替聽課,。

2、聽課,。聽課是學生學習的過程的中心環(huán)節(jié),，是學好功課的關(guān)鍵。聽課應(yīng)做到專心聽講,，積極思考,，重點筆記,，踴躍答問,。所謂專心聽講，就是要邊聽邊想,，認真思考教師提出的問題,，思考其他同學的提問和答問，多問幾個為什么,，并敢于提出問題,。所謂重點筆記，就是要把教師講課的要點,，教師特別強調(diào)的結(jié)論性的論述重點地記下來,，或在書上加批注。所謂踴躍答問,，就是教師提問同學時,，敢于站起來回答。課堂回答教師的提問,，是學生鍛煉思維能力,，鍛煉即發(fā)言能力，鍛煉口才的大好機會,。作為學生要主動利用這種機會,，鍛煉和發(fā)展這些能力。

3,、復(fù)習,。復(fù)習是把知識轉(zhuǎn)化為技能的過渡環(huán)節(jié)。復(fù)習的目的在于加深理解教材,，消化鞏固知識,，使知識系統(tǒng)化,。復(fù)習要做到認真及時，把握重點,，融會貫通,，胸有計劃。所謂認真及時,，就是當天的功課在當天復(fù)習,，這樣才能減少遺忘；所謂把握重點,，就是要把基礎(chǔ)知識,、基本要領(lǐng)開清楚，把不懂的問題徹底弄懂,，不留知識缺陷,；所謂融會貫通，就是不孤立地死記知識,，要把所學知識互相聯(lián)系起來,，可用摘要、列提綱等辦法加以歸納,，使之系統(tǒng)化,；所謂胸有計劃，就是要照顧各科,，不要偏科,，還要把經(jīng)常復(fù)習與階段復(fù)習結(jié)合起來。

4,、作業(yè),。學生只有通過作業(yè)練習，才能形成技能技巧,。對于教師來說,，要盡可能做到課堂解決問題，作業(yè)要少,，要適量,，要有全局觀念；對于學生來說,，要嚴肅認真地做作業(yè),，要有刻苦的學習精神?！邦}海戰(zhàn)術(shù)”和反對布置必要作業(yè)的觀點都是錯誤的,。

對學生布置作業(yè)時，應(yīng)提出以下要求：

（1）先復(fù)習,，后作業(yè),，先審題,，后解答。有的學生看到題目,，不加思考,，馬上就做的習慣是不好的。作業(yè)和考試時出現(xiàn)不應(yīng)有的錯誤,，往往是這樣造成的,。

（2）做完作業(yè)后要認真檢查。

（3）書寫要工整,，作業(yè)格式要規(guī)范化,，要愛護作業(yè)本，不要在上面亂涂亂畫,。

（4）要按時,、獨立完成作業(yè)，不拖欠作業(yè),，不依賴父母和別人,，不抄襲。

5,、小結(jié),。學生學完一單元或一階段后,，要進行學習小結(jié),，即回顧前一段的學習，哪些知識掌握得牢固,，哪些地方存在著缺漏,，有什么經(jīng)驗，有什么教訓,。小結(jié)的'目的在于把前面學的知識條理化,、系統(tǒng)化。小結(jié)的形式應(yīng)靈活多樣,，可采用學生自己喜愛的形式,，可寫成日記，或?qū)懗芍苡?，或?qū)憘€講演稿,，或?qū)憘€發(fā)言提綱，只要能達到目的即可,。對小學生,，一般不必作此要求。

中學課外讀物進校園管理辦法篇三

為認真貫徹落實《中小學生課外讀物進校園管理辦法》精神,，規(guī)范課外讀物進校園管理,，防止問題讀物進入校園,，充分發(fā)揮課外讀物的育人功能，我校特制定以下學生課外讀物管理制度,。

（一）通過嚴格管理,，使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求。

（二）開展校園讀書活動,，讓讀書成為師生的生活習慣,，建設(shè)書香校園。

（三）指導(dǎo)親子共讀,，建設(shè)書香家庭,；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍,。

1.方向性,。堅持育人為本，嚴把政治關(guān),，嚴格審視課外讀物價值取向,，助力學生成為有理想、有本領(lǐng),、有擔當?shù)臅r代新人,。

2.全面性。堅持“五育”并舉,，著眼于學生全面發(fā)展,，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想,、學習,、生活實際，滿足中小學生德育,、智育,、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,，全面發(fā)展素質(zhì)教育,。

3.適宜性。符合學生認知發(fā)展水平,，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣,。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求,。

4.多樣性,。兼顧課外讀物的學科、體裁,、題材,、國別,、風格、表現(xiàn)形式,，貫通古今中外,。

5.適度性。學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物,，要嚴格把關(guān),、控制數(shù)量。

（一）規(guī)范課外讀物推薦使用

學校在進行課外讀物的推薦與使用過程中,，依據(jù)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求,，形成較為健全的遴選、審核和推薦機制,。

1.遴選,。

學校成立讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了由黨員教師,、教研組長,、骨干教師、圖書館管理員,、家長代表等組成的讀物審讀專家,，由審讀專家遴選適合學生閱讀的課外讀物。

2.審核

（1）清單預(yù)審制,。根據(jù)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求,，學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員,，在教育部和專業(yè)機構(gòu)推薦目錄的基礎(chǔ)上,，以及近年來口碑好的課外讀物中，選取相對適宜的圖書進行初評,，形成讀物推薦清單。

（2）確認審核制,。讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核推薦讀物目錄,，重點統(tǒng)籌數(shù)量種類，責任人簽字后,，讀物方可進入學校,。

3.推薦

按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的原則標準，審讀專家?guī)斐蓡T對每一本準備推薦的圖書進行審讀,、評議,，提出評議意見，形成學校推薦讀物目錄,。

（二）防止問題讀物進校園

1.全面摸底清查

學校以學期為單位,，教導(dǎo)處牽頭,，分期初、期中,、期末三個時段對館藏讀物進行全面摸底清查,，嚴格以《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中的“12條紅線”為依據(jù)，對課外讀物及時進行把關(guān)遴選,，去蕪存菁,，汰劣留良，保證讀物的健康與營養(yǎng),。

2.設(shè)立“圖書觀察員”

1-2年級采用學科老師做“圖書觀察員”,，3-6年級每班設(shè)立2名學生“圖書觀察員”，他們負責對班級出借,、歸還圖書中的破損圖書進行整理,，就讀物細節(jié)問題進行上報。

3.發(fā)放告家長書

配合學校做好學生課外讀物的合理選擇,，明確課外讀物的質(zhì)量要求,，營造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力,。

（三）發(fā)揮課外讀物育人功能

1.讀書月,。每學年開展主題式讀書月活動，通過活動,，激發(fā)學生閱讀的興趣,，培養(yǎng)愛讀書、讀好書,、善讀書的好習慣,。

2.約書日。建立“一周約書日”,，由圖書室統(tǒng)一策劃,，利用新建閱覽室，結(jié)合圖書漂流,、拓展課程,、課后服務(wù)等，全校聯(lián)動,，全體參與,，基本確保學生的每學期閱讀量。

3.日有三誦,。晨誦,、午讀、暮吟，每次十分鐘的經(jīng)典誦讀,，使學生能夠受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,。

（一）成立組織，加強保障

學校成立學生課外讀物管理小組,，負責學校學生課外讀物管理工作,，切實做好教育部《辦法》和學校《制度》的落實工作,，使本校學生課外讀物的推薦,、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展,。

組長：

副組長：

成員：各學科教研組長各班主任

（二）注重宣傳,，嚴格管理

各級各班要結(jié)合學校加強對學生使用手機的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息,、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,，堅持綠色上網(wǎng),。使教師、學生,、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知,，形成工作合力，保證工作效果,。

（三）嚴格管理,，失職問責。

全校教師要增強責任心,，嚴守紀律,，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者,，對當事人嚴肅問責,。

中學課外讀物進校園管理辦法篇四

為了規(guī)范學生良好的學習行為，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，保證課堂教學有序進行,，樹立課堂“神圣不可侵犯”的教學理念，提高課堂教學效率,，提高教學質(zhì)量，學校特制定學生學習規(guī)范管理制度,，請全體全校師生認真執(zhí)行,。

1、上課預(yù)備鈴響了必須馬上趕往教室，嚴禁在操場,、過道玩耍,，正式上課鈴響了未進教室就是遲到。第一次遲到的學生進教室后主動向全班同學和教師道歉,，道歉語：“同學們：對不起,，我遲到了，我影響了你們的學習,，下次我不遲到了,！”對多次遲到的學生按照學生考勤管理辦法處理。

2,、課堂上不能隨便請假上衛(wèi)生間或外出打水喝,，如身體特殊原因，必須得到任課教師同意后方可外出,。不允許兩人以上同時請假結(jié)伴上洗手間,。上課時間教師不得安排學生為教師辦公室搞清潔衛(wèi)生或干私活。違者學校將對違規(guī)學生和違規(guī)教師同時進行通報批評,。

3,、上課不能帶手機、mp3,、游戲機等電子產(chǎn)品到教室玩耍,。科任教師,、班主任,、查堂領(lǐng)導(dǎo)、巡視領(lǐng)導(dǎo)一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，必須立即收繳后交政教處登記存放,，期末放假時請家長來領(lǐng)取。不主動上交的報學校給予紀律處分并請家長配合處理,。

4,、上課必須用普通話與教師、同學進行學習交流,。上課發(fā)言要舉手,，老師同意后方可發(fā)言，發(fā)言時聲音要洪亮,。同學發(fā)言,、教師講解時，不能插嘴,，保持良好的教學秩序,。違規(guī)者科任教師責令插嘴學生當堂向全班同學道歉,，道歉詞：“同學們：對不起，我插嘴了,，影響了大家的聽課,，我立即改正！”對多次插嘴的同學責令書面在班級檢討,。

5,、上課不能睡覺或干與本課堂教學無關(guān)的事情，遵守課堂紀律,，執(zhí)行教師紀律和學習要求,，確保課堂教學有序進行。違者,，第一次科任教師個別提醒,，第二次公開批評，第三次責令課后寫出書面檢查在班上作公開檢討,，第四次報學校通報批評,，第五次報學校給予紀律處分，第六,、七,、八、九通知家長帶回家配合教育,。

6,、隨時保持教室干凈整潔，座椅擺放整齊,，書本擺放規(guī)范,。不亂搬動桌椅，不能竄座位,。違者,，第一次科任教師當堂批評教育，第二次在班級書面公開檢討,，第三次報學校通報批評,，第四次報學校給予紀律處分，第五,、六,、七、八請家長帶回家配合教育,。

二,、執(zhí)行監(jiān)督人員：

1、科任教師主要負責處理本人課堂上的違紀行為,。

2,、班主任主要負責本處理本班學生的違紀行為,。

3,、政教處負責處理全校學生發(fā)生的違紀行為,。

4、其他領(lǐng)導(dǎo),、教職工有責任教育學生違紀行為,。

5、對學生違紀行為視而不見的教職工給予通報批評,。

1,、此規(guī)定從20xx年9月1日執(zhí)行。

2,、班主任認真組織學生學習了解此規(guī)定,。

中學課外讀物進校園管理辦法篇五

為落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，規(guī)范學校課外讀物進校園的管理,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，特制定本管理制度。

一,、 進入我校的課外讀物必須符合教育部頒發(fā)的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的規(guī)定,。

二、 原則上學校每學年推薦一次進校園課外讀物,。推薦程序為初選,、評議、確認,、報備四個環(huán)節(jié),。學校教導(dǎo)處、任課教師和圖書館管理員提出初選目錄,；各學科分管領(lǐng)導(dǎo)負責審讀,，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性,，對其他讀物要按推薦原則,、標準、要求全面把關(guān),，提出評議意見,；學校組織審查小組負責審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類,，確認推薦結(jié)果,，公示并上報區(qū)教育局相關(guān)部門備案。

三,、 進校園課外讀物推薦目錄向?qū)W生家長公開,，自愿購買為原則,，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買,。學校要對家長自主購買推薦目錄以外的課外讀物進行指導(dǎo),。

四、 學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,。

五,、 任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物,。

六,、 原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，如確有需要,，須由家長事先向班主任報備并得到許可,。

七、 受捐贈的課外讀物要明確來源,，由學校進行審核把關(guān),，上報區(qū)教育局相關(guān)部門備案。

八,、 針對進校園課外讀物管理中可能存在的風險,，制定應(yīng)急預(yù)案，定期對校園推薦圖書進行清理,，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時,、有效處置，消除不良影響,。

九,、 落實學校圖書館管理人員資格準入制度，完善引進,、崗位聘用,、培訓進修、績效考核等管理制度,。強化圖書采購人員責任意識,，切實做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來源可靠,，采購流程規(guī)范,，切實保證質(zhì)量”。

十,、 對違反規(guī)定的,，依法依規(guī)予以處理；需要追究其他紀律或法律責任的,，依紀依法移交相應(yīng)主管部門處理,。

中學課外讀物進校園管理辦法篇六

根據(jù)《縣教育局關(guān)于抓好“五個管理”工作通知》,，促進學生健康成長的意見，為了抓好“五個管理”工作中的讀物管理,，確保任務(wù)落實,、落細，豐富課外閱讀,，促進學生全面成長,，根據(jù)我校實際情況，特制定師生讀物管理實施,。

組長：陳飛（校長）

副組長：晏位兵（副校長）

成員：杜高（教務(wù)主任）杜朝猛（辦公室主任）

秦禮進（團委書記）杜執(zhí)輝（政教主任）

黎三湖（后勤主任）袁治祿（工會主席）

倪天學（教研室主任）蒲紅（信息辦主任）

杜執(zhí)波、杜典雄（圖書管理員）及校委成員

（一）加強圖書室建設(shè)

由于我校是新建學校,，目前建有一間學生閱覽室,，讀物配備符合中學生年齡特點，能容納兩個班級學生同時進行閱覽,，學校藏書逐年增加,，配備圖書適合不同年齡段學生閱覽。

(二）清理低俗消極讀物

每學期開學對學校閱覽室的圖書進行常規(guī)檢查,，對不利于學生身心健康的課外讀物,，如涵蓋宗教、色情,、低俗,、兇殺、暴力,、玄幻等內(nèi)容的書籍進行銷毀,。按省市規(guī)定落實教材、教輔管理,，杜絕任何形式的強制或變相強制購買教輔行為,。

（三）加強課外閱讀指導(dǎo)

參照教育部相關(guān)部門發(fā)布的《中小學生閱讀指導(dǎo)目錄》等，結(jié)合每個學生的發(fā)展情況,，為學生量身定做適合的成長書單,。根據(jù)學段和學校特色開設(shè)課外閱讀指導(dǎo)課，并作為校本課程來實施,，每周1節(jié),，指導(dǎo)教師可由語文老師擔任。每班須有生均5冊適合本學段學生閱讀的課外書籍供學生交流閱讀,。

我校全體教師積極閱讀,，多讀經(jīng)典名著，不斷豐富教育教學素材,，提升人文素養(yǎng),。想方設(shè)法激發(fā)學生的閱讀興趣,，確保每生每天有30分鐘以上的課外閱讀時間，確保學生的課外閱讀總量達到本學段的課標要求,。通過舉辦讀書節(jié),、朗誦會、讀書分享會,、寫讀書筆記等活動,，促進師生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

中學課外讀物進校園管理辦法篇七

為營造良好的第二課堂氛圍,，充分發(fā)揮課外活動在學生素質(zhì)提高中的重要作用,，實現(xiàn)我院學生課外活動的科學化、規(guī)范化和制度化,，加強我院學生課外活動的思想性,、專業(yè)性和群眾性，以達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,、提高學生實踐能力的目的,，特制定我院學生課外活動管理制度。

1,、學生課外活動的開展原則上安排在非學習時間,，活動須嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，服從校,、院兩級活動的統(tǒng)一安排,。

2,、學生課外活動須堅持精神文明，不得擅自組織內(nèi)容不健康，違校紀校規(guī)的活動,。

3,、學生課外活動須嚴格實行審批制度,，以班級為單位開展的活動須經(jīng)班主任同意,，以專業(yè)為單位開展的活動須經(jīng)院學生工作辦公室同意，跨學院或在校外開展的活動須經(jīng)院分管領(lǐng)導(dǎo)同意,，社團開展的活動須經(jīng)院團同意,。

4、學生課外活動須有切實可行的活動計劃和活動方案,，并要針對活動過程中可能出現(xiàn)的危險情況制定安全預(yù)案,，活動結(jié)束須及時總結(jié)。

5,、學生課外活動的開展須以安全為前提,，活動須明確負責人及安全責任，活動范圍原則上應(yīng)在校園內(nèi)開展。室外活動應(yīng)事先經(jīng)得學校保衛(wèi)部門的同意,。

6,、學生課外活動的開展原則上自籌經(jīng)費，提倡勤儉節(jié)約,，活動過程中注意保護活動周圍的環(huán)境,，活動中正確使用和盡心保養(yǎng)開展活動所需的設(shè)施，器材等,。

7,、學生課外活動須按計劃認真開展，切實保證活動效果和質(zhì)量,，對影響較好,，意義較的活動，學院經(jīng)討論研究給予表彰獎勵,。