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幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教研內(nèi)容 幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)ｎ}教研篇一

教師對本學(xué)期的數(shù)學(xué)活動目標(biāo)要做到心中有數(shù)，有什么樣的目標(biāo)就要考慮設(shè)計達(dá)到某個目標(biāo)的數(shù)學(xué)活動區(qū),。把教育意圖貫穿到數(shù)學(xué)活動區(qū)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)一個與數(shù)學(xué)目標(biāo)相一致的良好環(huán)境。比如,，本周小班數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)是“按物體的顏色分類,，能從多種顏色的物體中找出同一顏色的物體”。那么,，小班教師在當(dāng)周設(shè)置計算活動區(qū)時,，就應(yīng)圍繞著這個目標(biāo)來提供材料。

數(shù)學(xué)活動區(qū)操作材料的投放是非常關(guān)鍵的,。操作材料是教育的媒體,，是幫助幼兒系統(tǒng)地建構(gòu)數(shù)學(xué)知識及誘發(fā)幼兒主動探索學(xué)習(xí)的工具,，是施于操作動作，使外部物質(zhì)動作,，逐步進(jìn)化到內(nèi)部概念化動作的物質(zhì)支柱,，提供材料不單是活動前的準(zhǔn)備，還是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，發(fā)展思維能力整個教育過程所需的重要手段,。因此，提供操作材料要充分考慮到幼兒各年齡段的認(rèn)知特點,。例如,，小班幼兒在認(rèn)知過程中好模仿，學(xué)習(xí)目的性差,，任務(wù)意識淡薄,。他們對活動的工具和使用工具感興趣。而到了大班,，他們的學(xué)習(xí)目的性能增強了,，能為完成學(xué)習(xí)任務(wù)做出努力，重視學(xué)習(xí)結(jié)果和評價,。小班和大班認(rèn)知特點不同,，同樣的材料其效果是完全不同，一次大班教師利用印章,、實物練習(xí)數(shù)的組成,，效果很好。因此,，要把學(xué)習(xí)任務(wù)融入材料之中,，如增加些作業(yè)單之類的材料，幼兒按作業(yè)單的要求,，配合實物進(jìn)行操作他們會感興趣,，活動中不僅能得到有關(guān)知識的練習(xí)，還能培養(yǎng)任務(wù)意識,，使它們從中獲得成功的滿足,，增強自信心。因此,，在投放材料時要注重幼兒各階段的認(rèn)知特點,。

在以中班數(shù)學(xué)《排一排》活動為例來說明一下，《排一排》活動是在幼兒已認(rèn)識,、熟悉的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動的,。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我制定了以下三個教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒學(xué)會多個物體進(jìn)行比較的方法，在第一個活動中,，利用多媒體課件出示五個大小不同的西瓜圖片,，首先讓幼兒知道這些西瓜是大小不同的,。讓幼兒想辦法，如果要把西瓜從小到大排一排,，怎么辦,？在孩子想辦法的基礎(chǔ)上教給孩子學(xué)會多個物體進(jìn)行排序的辦法。

2.能按要求進(jìn)行比較物體并排序,。例如：我為寶寶們準(zhǔn)備了大樹的圖片,，目的是引起幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的動手能力和觀察力,，也是對幼兒學(xué)會多個物體進(jìn)行比較的一個升華,。

3.培養(yǎng)幼兒的目測能力和邏輯思維能力,，這一目標(biāo)主要體現(xiàn)在第三個活動中,，幼兒用目測的方法比較盒子的薄厚，這也是我運用的教學(xué)方法之一,。

在活動中,，我還運用了游戲法、尋找法,，通過游戲活動,，能促進(jìn)幼兒對物體空間形式的正確認(rèn)識。如：分給幼兒不同粗細(xì)的樹木圖片,，引導(dǎo)幼兒由粗到細(xì)排列,，引導(dǎo)幼兒每次從中取出最粗的，一直到取完為止,。然后,，再按由細(xì)到粗的順序把樹木一棵棵收起來，放回原處,，無形中培養(yǎng)了孩子整理玩具的好習(xí)慣,。總之,，本節(jié)課完成了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),。

上述方法在教學(xué)活動中也存在一些不足。對于本節(jié)課,，雖然從整體上看完成了教學(xué)目標(biāo),，但我覺得也存在著一定的不足之處：

1.整節(jié)活動，孩子都在圍繞老師設(shè)計的思路走,，沒有自由探索的空間,，我想這是我設(shè)計活動的一個誤區(qū)。

2.活動中,，孩子的興致不高,，游戲活動不能吸引孩子的興趣,，課堂氣氛不活躍，感覺到不符合孩子的年齡特點,，有待改進(jìn)教學(xué)方法,。

幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教研內(nèi)容 幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)ｎ}教研篇二

二十一世紀(jì)，將是一個高科技迅猛發(fā)展的時代,，教師只有不斷的在教學(xué)中更新自己的教學(xué)理念,，才能適應(yīng)新行式的發(fā)展和變化。

知識的掌握和運用是無止靜的,，只有活到老,、學(xué)到老，才能不被時代所淘汰,；只有不斷創(chuàng)新和不斷進(jìn)取,，才能跟上時代的步伐；只有從傳統(tǒng)的“以知識的傳授為中心,，過分強調(diào)了老師的作用”的教育圈子中跳出來,，才能體現(xiàn)新的“以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性”的教育觀,，使幼兒從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究實現(xiàn)問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),、發(fā)展數(shù)學(xué),，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)。

如：多翻閱報刊雜志,、多向有經(jīng)驗的老師請教,、多到兄弟園參觀學(xué)習(xí)、多利用網(wǎng)絡(luò)信息和外地相互交流科研成果等等……

傳統(tǒng)的教育方法顯然不能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和能力,，只有通過發(fā)現(xiàn)式,、啟發(fā)式、討論式等先進(jìn)的教學(xué)方法,，才能調(diào)動幼兒的主動性,、自覺性。

激發(fā)幼兒的想象力和思維力,，多采用啟發(fā),、引導(dǎo)、積極參與等方法,，指導(dǎo)幼兒勇敢大膽地探究問題,。

培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的勇氣和能力,，應(yīng)從幼兒園實際出發(fā),，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)中的不同內(nèi)容、不同教學(xué)目標(biāo),、幼兒的個性差異,，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學(xué)方法，綜合加以運用,，靈活多變,。

如：教幼兒學(xué)習(xí)三者以上的測量或比較時，用筆測量瓶子和杯子的高度,，從杯子比筆矮,，瓶子比筆高，就能知道瓶子比杯子高等等,。

提供一個愉快,、和諧、自由,、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓幼兒通過實際的操作與體驗來學(xué)習(xí),。

如：教“果汁吧”活動中,，課前在數(shù)學(xué)角里布置一個果汁店的情景，店里擺滿了空果汁瓶數(shù)個,、白開水和蜂蜜或橙汁,、同樣大小的紙杯10個、彩色筆等等,。老師當(dāng)果汁店的老板,。

選教室的另一角安排果汁吧，讓幼兒輪流當(dāng)老板和客人,。這樣使幼兒在愉快,、寬松的環(huán)境中學(xué)會了瓶子和杯子之間的容量關(guān)系，從而又使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中和大家分享了開果汁吧的樂趣,，使數(shù)學(xué)知識原本比較抽象的概念具體化了,，起到了事半功倍的'效果。

《新綱要》指出：幼兒園各科教學(xué)應(yīng)相互融入一體,，以幼兒為主體,，教師既是活動的引導(dǎo)者，又是活動的合作者,，教師要充分發(fā)揮幼兒的自主性,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的情趣。

因此,，老師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中不能閉門造車,，把數(shù)學(xué)教學(xué)滲透到幼兒園各科教學(xué)中去,，使幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中既發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力，又培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)興趣,，也陶冶了幼兒的情操,。

如：在“神奇的10元”教學(xué)中，老師首先和幼兒一起在美工區(qū)制作各式糖果,，并標(biāo)上價錢,，然后，在教室的另一角布置成糖果店,，最后,，展示1、5,、10元硬幣,，讓幼兒分辨他們的不同并介紹之間的關(guān)系。給每個幼兒10元,，活動結(jié)束時,，請幼兒說說買了什么糖果？花了多少錢,？剩下多少錢,？幫幼兒把買糖果的貨幣組合記錄在白板上。

幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教研內(nèi)容 幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)ｎ}教研篇三

隨著幼兒園20xx年上學(xué)期的結(jié)束,，我的教學(xué)工作也隨著告一段落,，我在幼兒園擔(dān)任中（5）班的數(shù)學(xué)老師，這學(xué)期的教學(xué)工作還算有著不錯的成果,，相比之前幾學(xué)期的教學(xué),，今年取得了突飛猛進(jìn)的效果，主要是我改變了自己教學(xué)觀念和教學(xué)方法,，很幸運,，我的這個改變是十分正確的。以下就是我這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：

都說興趣是孩子最好的老師,，這學(xué)期的工作一直都是往這方面在發(fā)展,，我會用幼兒們課余休息時間給他們放以數(shù)學(xué)為題材的動畫片，不出我所料,，沒有一個人可以抵抗動畫片的誘惑,，每一集的結(jié)果都會有一個關(guān)于數(shù)學(xué)題目的思考題，比如“數(shù)字在我們生活中那里地方哪些地方出現(xiàn)過呢”,、“數(shù)學(xué)給我們帶來了什么好處呢”,、“班上一共有多少位小朋友呢”等等，效果雖然沒有達(dá)到我的預(yù)期，但是也差不了多遠(yuǎn),，大多孩子開始覺得自己應(yīng)該要學(xué)一點數(shù)學(xué)知識了,，不然連動畫片都看不懂了?？粗麄冋n后自己去研究商量動畫片后面的內(nèi)容,，我恨得感覺由衷的開心。

我精心策劃了多次活動,，主要的目的就是為了進(jìn)一步的讓幼兒們愛上數(shù)學(xué),，把數(shù)字放大放到黑板上，讓他們發(fā)揮想象力,，覺得這些數(shù)學(xué)都像什么,，比如數(shù)字1就像筷子一樣細(xì)又長，2就像一只小鴨子在嘎嘎叫,，3是不是非常像耳朵呢,，4就像一面小旗幟在空中飄揚……把每個數(shù)字都非常形象的教給他們，讓他們對這些數(shù)字的影響十分的深刻,，等他們對這些數(shù)字都有些概念了之后,，我就會在課堂上向他們提問：“xx小朋友你有幾個鼻子啊,？”“1個”“那1是怎么寫的呢,？”我這學(xué)期一直都是這種方式來就是想諸如此類的教學(xué)，成效十分的顯著,。據(jù)我了解到,，孩子們可喜歡在家里運動數(shù)學(xué)知識了,，比如說今天晚上桌上有幾碗菜,，家里有幾個人等等，這方面的興趣變得無限放大,，這個年齡段的孩子,，心里除了吃了好吃的東西，估計也就是貪玩了,，所以玩耍再上興趣就是孩子們最好的老師,。我要做的就是盡可能的疏導(dǎo)他們往這方面發(fā)展興趣。

家長也是孩子們這個年齡段最大的信任者,，如果是由他們在生活中對幼兒們發(fā)起關(guān)于數(shù)學(xué)的教學(xué),，效果一定是非常不錯的，經(jīng)過我跟每個學(xué)生的家長溝通之后,，才能讓互相都能了解孩子,，我是想知道放假時期的孩子都是什么樣的，家長們也會想知道字啊學(xué)校自己的孩子表現(xiàn)的如何，成功的達(dá)成了雙贏的局面,。在我家長的配合下,，他們的數(shù)學(xué)知識儲備量直線上升。

幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教研內(nèi)容 幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)ｎ}教研篇四

在幼兒教育中,，我們應(yīng)該充分了解孩子們的認(rèn)知特點,，這個階段的兒童對復(fù)雜內(nèi)容的接收程度非常有限，而對于抽象事物的想象能力也不是很高,，電腦多媒體技術(shù)形象而生動的特點恰到好處地彌補了這一教學(xué)難點,，孩子們通過直觀的畫面能夠較為輕松地理解視頻片段中所要表達(dá)的含義，這樣對于孩子們的學(xué)習(xí)興趣是一種很好的激勵,，同時對于孩子們的學(xué)習(xí)自信心也是一種良好的保護,。

在數(shù)學(xué)活動前，教師的課前準(zhǔn)備是十分復(fù)雜的,，特別是活動材料的提供有很多,。如在學(xué)習(xí)數(shù)的守恒基礎(chǔ)上進(jìn)行這樣分類數(shù)數(shù)的數(shù)學(xué)活動，教師要準(zhǔn)備許多圖形紙,，用了電腦以后,，教師可以化繁為簡，不但節(jié)省了時間,，還可以節(jié)約材料,，節(jié)約開支。

另外,，在小班的科學(xué)活動中,，我設(shè)計了運用電腦多媒體進(jìn)行的教學(xué)活動，“開放圖形和封閉圖形”這一活動圍繞為小雞造圍墻展開,。從故事中我們了解到小雞外出吃草經(jīng)常走失,，請小朋友幫助小雞來造圍墻，在課件的演示中我通過開放的圓——補缺成封閉的圓——閃爍封閉的圓,，從而感知開放與封閉,，在這里通過幼兒自己觀察，很快讓幼兒對開放,、封閉這兩個概念有了認(rèn)識,，把孩子的勁頭帶動了起來，學(xué)習(xí)的目的也就達(dá)到了,。

多媒體視頻播放的畫面,，形象而生動，能夠牢牢抓住孩子們的眼球,，將孩子們的注意力集中到教學(xué)過程中來,，這對于孩子們的求知欲是一個很好的激勵，也能夠很大程度上提高孩子們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出我們應(yīng)該以社會發(fā)展和人的發(fā)展為基本依據(jù),，在教育的過程中利用先進(jìn)的教學(xué)手段對幼兒的基本素質(zhì)進(jìn)行全面的培養(yǎng),，優(yōu)化幼兒的思維，挖掘幼兒的潛在能力,，在幼兒的身上培養(yǎng)出當(dāng)今社會發(fā)展所需要的各種出色品質(zhì),，這些教育目的的達(dá)到可以通過電腦技術(shù)中的人機交互的方式得以實現(xiàn)，同時電腦技術(shù)中的邏輯判斷功能以及及時反饋功能都能夠有效培養(yǎng)幼兒的出色品質(zhì),。

在交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中幼兒則可以按照自己的學(xué)習(xí)興趣,，選擇自己所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以選擇適合自己水平的練習(xí),。

如在拼圖游戲中,，我做的課件游戲中有三個蘑菇房，分別寫著1,、2,、3三個數(shù)字。按數(shù)字1鍵出現(xiàn)兩塊圖形相拼,；按數(shù)字2鍵出現(xiàn)三塊圖形相拼,；按數(shù)字3鍵出現(xiàn)多塊圖形相拼。它真正體現(xiàn)了在幼兒教育里面的一個重要原則——“因材施教”,。

孩子可根據(jù)自己的能力選擇軟件的難易程度,，逐步學(xué)習(xí)，逐步促進(jìn)自身在原有水平上的提高,。而在整個過程中,，我們應(yīng)該嚴(yán)格遵守維果斯基“最近發(fā)展區(qū)”理論，對幼兒進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),，讓幼兒能夠在最為適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境中將自己的認(rèn)知水平逐步提高,，充分發(fā)揮幼兒在整個認(rèn)知過程中的主體作用。

幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教研內(nèi)容 幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)ｎ}教研篇五

來到我園教中班的數(shù)學(xué)也有一年了,。過去我沒有教過幼兒園,，是一位教小學(xué)數(shù)學(xué)的老師，因為家庭位置的變化,，我來到了我園當(dāng)一名幼兒園的中班數(shù)學(xué)老師。很高興的是,，在這一年的幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，重新體會到了數(shù)學(xué)簡單的魅力，正是在這種數(shù)學(xué)簡單的魅力中,，我完成了對孩子們的數(shù)學(xué)教學(xué),，讓他們也感受到了數(shù)學(xué)簡單的魅力，讓他們在一種想象力中獲得了思維的開發(fā)。

過去我教小學(xué)的數(shù)學(xué),，主要是教孩子們1+1=2這樣的東西,，來到我園教幼兒園中班后，我開始教孩子們1是如何形成的,，在一種類似于解釋象形漢字的過程中去給孩子們解釋阿拉伯?dāng)?shù)字1是如何形成的,，這一過程，不僅開發(fā)了孩子們的大腦,，連我這個做老師的,，也被這樣的思維方式所改變了，從這里開始,，數(shù)學(xué)不再是算數(shù)的工作,，數(shù)學(xué)也變成了孩子們心中的詩，變成了他們可以玩的玩具,。

在幼兒園中班的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，我意識到當(dāng)孩子們把數(shù)學(xué)開始當(dāng)玩具時，再反感數(shù)學(xué)的孩子都對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,。這些孩子會從了解數(shù)學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力,，同時重新愛上數(shù)學(xué)。只要孩子們愛上了數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)也就好學(xué)了,。在幼兒園中班的教學(xué)過程中，從最開始的一半孩子不喜歡數(shù)學(xué),，到現(xiàn)在所有的孩子都吵著鬧著要上數(shù)學(xué)課,，要跟老師一起做游戲了解數(shù)學(xué)，我看到了數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新,，也看到了我自己的成長,。

我在教學(xué)過程中是用那些做小游戲的方式來讓孩子們接觸數(shù)學(xué)的。一開始很多孩子都以為我是在純粹跟他們做游戲,，他們都玩得非常開心,，當(dāng)他們喜歡到一定程度，我告訴他們這是在上數(shù)學(xué)課時,，很多反感數(shù)學(xué)的孩子也不再反感數(shù)學(xué)了,，只會吵著我說要再玩數(shù)學(xué)小游戲。這對于我們數(shù)學(xué)的教學(xué)工作是有很大的幫助的,，我打算在接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中繼續(xù)開發(fā)一些小游戲,，讓孩子們寓教于樂，讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力,，在游戲中把數(shù)學(xué)了解清楚并學(xué)好數(shù)學(xué),。

這一年的幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)是我數(shù)學(xué)教學(xué)生涯中最最快樂的一段時光,，讓我不自覺地想要感謝緣分讓我與幼兒園的孩子們相遇，讓我與幼兒園中班的數(shù)學(xué)相遇,，度過了快樂的一年,。在接下來的日子里，我也希望可以這樣簡單快樂的度過,。

幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教研內(nèi)容 幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)ｎ}教研篇六

陳鶴琴先生認(rèn)為“怎樣的環(huán)境,，就得到怎樣的刺激”“教育上的環(huán)境，在教育過程中起著一定的作用”,。

愉快,、自由、寬松的環(huán)境是幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)活動的關(guān)鍵,。教師要為孩子創(chuàng)造適合他們學(xué)習(xí)的氛圍,，老師除了為孩子創(chuàng)造物質(zhì)的環(huán)境，最重要的是精神環(huán)境,，所以教師要將自己高高在上的架勢放下,，活動中要充滿激情地感染孩子，和他們打成一片,，拉近和孩子之間的距離,，把孩子的情緒充分調(diào)動起來，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望,，對教師創(chuàng)設(shè)的活動蠢蠢欲試,。

如：教師的體態(tài)語言，精神面貌,，動作的夸張等都能調(diào)動幼兒參與活動的興趣,。

俗話說：“良好的開端是成功的一半”，每節(jié)課的開頭語我都會特別設(shè)計一下,。

結(jié)合孩子們的年齡特點,，他們喜歡兒歌、故事,、謎語等,，因而在大班數(shù)學(xué)“5的加減”時，我用了《孫悟空海底探寶》的故事稍加情節(jié)改動來導(dǎo)入新課的：“在大海深處,，有一座神奇的寶庫,，寶庫里藏著一棵長滿智慧果實的大樹，親愛的小朋友們,，你們想獲得智慧果實嗎,？”幼兒的求知欲一下子被激發(fā)出來了，孩子們在充滿童趣的故事中開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，顯得格外開心,、格外專注。

蘇聯(lián)著名教育家克魯普斯卡婭說過：“游戲?qū)τ趦和菍W(xué)習(xí),，是勞動,，是重要的教育形式?！?/p>

兒童的生活離不開游戲,，游戲是兒童最喜愛的活動，是最適合兒童身心發(fā)展特點的活動之一,，因而,，它也是向兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的有力手段和重要途徑之一。

數(shù)學(xué)教學(xué)中運用了多種游戲化的教學(xué)手段,，它不僅促進(jìn)了幼兒的主動學(xué)習(xí),，主動發(fā)展，而且還提高了幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣和探究精神,，結(jié)合游戲活動進(jìn)行數(shù)學(xué)教育可使幼兒擺脫枯燥抽象的數(shù)量概念,，讓幼兒在歡愉、輕松的氣氛中參與,、體驗,、感受和學(xué)習(xí)初步的數(shù)學(xué)知識。

因此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中恰當(dāng)運用數(shù)學(xué)游戲,，既能避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)與枯燥，又能增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愉悅性與趣味性,。

如：在小班的數(shù)學(xué)活動“認(rèn)識1和許多”中,，我設(shè)計了“小兔采蘑菇”的游戲，教師,、幼兒分別扮演“1兔媽媽”和“許多小兔”,。“兔媽媽”在游戲中要求“小兔”：“今天天氣真好,，媽媽帶你們到草地上去采蘑菇,，每只小兔采1個蘑菇，然后來交給媽媽,。一個蘑菇一個蘑菇合起來就是‘許多’蘑菇,。”在這一系列情節(jié)中滲透“1”和“許多”的數(shù)學(xué)概念,。從游戲中讓幼兒知道數(shù)字的概念,，教師和孩子是共同的游戲者，孩子在游戲過程中自由自在,，沒有負(fù)擔(dān),，幼兒情緒愉快,，自然而然地喜歡上數(shù)學(xué)活動了。

在教學(xué)中,，我常常會運用多媒體輔助教學(xué),，為幼兒提供形象逼真、色彩鮮明的畫面,，配以悠揚悅耳的音樂,，充分刺激幼兒的多種感官，吸引幼兒積極主動地參與探究新知的活動中,。

如教學(xué)《圓的認(rèn)識》時,，運用多媒體演示，先讓幼兒看到畫面中自行車,、三輪車,、汽車的車輪都是圓的，接著將它們的輪子換成三角形或正方形等形狀,，幼兒觀察后議論紛紛,，個個笑得前俯后仰……

同學(xué)們看完后都說：“這也不行，坐上去誰受得了,？”此時,，教師提出問題：“為什么圓形的輪子就行，其他形狀的輪子都不行呢,？”在教師的啟發(fā)下,，喚起了幼兒探究的愿望，誘發(fā)了幼兒參與學(xué)習(xí)的動機,。這樣,，幼兒在積極的狀態(tài)下，弄清了道理,，深刻地認(rèn)識了圓的特征,。

幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教研內(nèi)容 幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)ｎ}教研篇七

一學(xué)期的教學(xué)工作便是結(jié)束了，面對這一學(xué)期中的教學(xué)成果,，我也是有非常多的感悟,，從工作的結(jié)果上來分析，也明白了這一學(xué)期在工作上做出的努力,，更是為自己的下學(xué)期的發(fā)展有較大的影響,。

小班的小朋友是第一次進(jìn)入到學(xué)校的生活，最開始的時候?qū)τ谌魏蔚氖马椂挤浅５牟皇煜?，尤其是面對全新的環(huán)境,，身邊沒有家長的陪伴，更是會做出哭鬧的行為,。所以在這一學(xué)期中我更多的是讓小朋友熟悉這個環(huán)境,，能夠在這樣的學(xué)校的方式下去找尋到快樂,，收獲到成長。而我也是抓著小朋友們對于世界的新奇這一點,，不斷地引導(dǎo)他們在學(xué)校中去感受這里的美好,，也是慢慢地引導(dǎo)他們相互間有更好的促進(jìn)作用,。他們的天真,，他們的活潑，他們的善良都是一點一點的在幼兒園中得到成長,，也是慢慢對新的校園生活有了更多的感知,。這一學(xué)期過去了，雖然還是有小朋友會哭鬧,，但是一切的情況都已經(jīng)好轉(zhuǎn),，更是讓小朋友們在幼兒園度過了較為快樂的一學(xué)期生活。

在開展教學(xué)工作中,，更多的還是依靠著個人的隨機應(yīng)變能力,，畢竟小朋友的心思是無法猜測的，所以在教學(xué)的過程中我還應(yīng)該要花費更多的心思,，將課堂變得更加有趣一些,，這樣才能夠真正的讓教學(xué)工作進(jìn)行下去。雖然我在幼兒園也是有較長的教學(xué)經(jīng)驗,，但是還是在教學(xué)上有很多的地方都是需要去努力,，去改變的，所以在教學(xué)中我也是需要更多的去反思自己,，爭取能夠讓我在這份工作中有更好的成長,，我相信我是可以將這份工作做好。

身為小班的教師,，我最重要的一項工作是為小朋友們做到較好的照顧,，陪伴著他們的成長，另外與家長的溝通也是非常的重要,，所以在下一學(xué)期中我更需要加強與家長的交流,，對小朋友的各個方面都有更好的認(rèn)識。對于我自己的工作來說,，我也是非常地慶幸自己能夠有這般的成長,，畢竟在接下來的教學(xué)上我還需要做更多的努力。下一學(xué)期的工作,，我也是為自己做了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠媱?，希望自己能夠在工作中得到成長，也是為自己接下來的工作做更多的努力與付出,。

已經(jīng)結(jié)束的工作也是讓我對下學(xué)期的工作有更多的認(rèn)識,，我會更加努力地在其中去發(fā)展,，去成長，我相信未來的努力是能夠促成我在接下來生活上的更好的發(fā)展,，我對我的未來有非常大的期待,。