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班主任的自我評價簡短篇一

本人有良好的道德素養(yǎng),，并有堅定的政治方向,，積極擁護黨組織的領(lǐng)導(dǎo),。大一的時候我向黨組織遞交了入黨申請書，并在各方面嚴(yán)格要求自己,，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，在xx年1月10日成為了一名正式黨員。

本人刻苦學(xué)習(xí),，專業(yè)知識扎實,。在三年的綜合測評中，我居于年級的前列,，并多次獲得校級獎學(xué)金,。此外，我還注重教師技能的培養(yǎng),，積極參加各種教學(xué)實踐活動,。

在大一和大二的暑假我先后參加了2次社會實踐服務(wù)活動，在大三期間,，我參加了xx市開發(fā)區(qū)第一中學(xué)的教學(xué)實踐活動,，在大四第一學(xué)期，我到xx師范學(xué)院附屬中學(xué)見習(xí)了十周;此外,，在大學(xué)四年里,，我還利用課余時間兼職了家教。通過實踐,，我不但對中小學(xué)教材和中小學(xué)生心理特征有了一定了解,，而且從中學(xué)到了不少教師技能，如怎樣掌控課堂,，如何合理安排一節(jié)課的內(nèi)容等,。

另外，多年的干部經(jīng)歷讓我練就了良好的工作能力,。在大學(xué)四年里,，我曾擔(dān)任了一年的

副班長，2年的舍長,，1年的英語教師技能協(xié)會副會長,，1年的新生助理班主任和1年的學(xué)生黨支部副書記。因工作突出,，曾被評為“優(yōu)秀學(xué)生干部”和“優(yōu)秀舍長”,。

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)與實踐，我相信自己能夠勝任英語教師這個崗位,。

班主任的自我評價簡短篇二

這學(xué)期,，本人擔(dān)任了六（3）班的班主任。經(jīng)過上兩學(xué)期的努力,，本學(xué)期的各項工作開展的較順利,。

因為有上幾學(xué)期的鋪墊，這學(xué)期我在家訪方面做的不夠夢想,，只家訪了一半左右的學(xué)生,，和家長溝通主要經(jīng)過電訪等形式，來了解所需的資料學(xué)生資料,。在這一點上,，下學(xué)期需要加強。

1,、利用良好班風(fēng)

經(jīng)過上學(xué)期的德育教育,，我班原先的學(xué)生的德育行為已有較大改觀。我班除了兩個雙差生,，已杜絕了叫不良綽號,，打架，罵人等惡習(xí),。我利用這良好的班風(fēng),，幫忙新生克服、改正原有的缺點,。讓其他學(xué)生幫忙新生,，了解他們，幫忙他們,，關(guān)心他們,。和他們一起玩耍，一起學(xué)習(xí),，在玩耍和學(xué)習(xí)中指出他們的不足,。讓他們盡快適應(yīng)班級，溶入班級,。并給他們一個月的時間適應(yīng),。有了這良好的班風(fēng)，新生不到一個月,，就適應(yīng)了新班級,，班級各方面進入軌道。

2,、加強德育

第一：繼續(xù)經(jīng)過每星期的思想品德課,，每一天的晨間談話課來加強學(xué)生的道德教育。

第二：繼續(xù)讓副班長每一天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的'事情,；讓儀表委員每一天記錄有不良行為的同學(xué),。并且我堅持每一天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”,，只要學(xué)生做好事,，我就表揚,；只要學(xué)生犯了錯誤，就要調(diào)查清楚,，然后嚴(yán)加教育,；對于罵人、打架的學(xué)生,，更是嚴(yán)肅處理,。

第三：強化對兩個雙差生的關(guān)懷和德育教育。對于那幾個雙差生,，我每隔幾天就找他們談?wù)勑?，還找來班里幾個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫忙他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯,，我就立刻教育,。

第四：鼓勵新生的良好行為。一旦新生有了好的行為表現(xiàn),，或做了好事,，我會第一時間加以肯定，使新生基本養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣,。

第五：同時,，經(jīng)過班會，還抽出中午等時間給他們觀看了《地道戰(zhàn)》,，《太行山上》,，《上甘嶺》等愛國影片，加強了他們的愛國情操,。

本學(xué)期我還是繼續(xù)堅持上學(xué)期的方法：學(xué)生早上一到教室后便開始學(xué)習(xí),，值日同學(xué)值日；中午,，11：40后開始學(xué)習(xí),。在作業(yè)上，要求他們平時的作業(yè)也要書寫工整,。

這學(xué)期,，我還讓他們每一天寫日記。日記是教師了解學(xué)生的一個窗口,，更是師生情感交流的紐帶,；同時，在日記中,，很多同學(xué)都會對自我或班級的情景作總結(jié)評估,，所以日記又是學(xué)生自我完善及班團體建設(shè)的有利工具。并且,，記日記能鍛煉學(xué)生的寫作本事,，異常是本學(xué)期是小學(xué)生活最關(guān)鍵的一個階段,，多數(shù)學(xué)生都承受著極大的升學(xué)壓力，思想波動較大,，作為班主任,，更要認(rèn)真批閱學(xué)生日記，留意他們的思想動向,，發(fā)現(xiàn)問題，及時幫忙疏導(dǎo)解決,，保證學(xué)生的心理健康,。下學(xué)期，我將繼續(xù)應(yīng)用,。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，會使整個團體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班團體的利益,。所以,，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的資料我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主,，同時結(jié)合課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。使學(xué)生無論在課堂上也好,，出操集會也好,，都能堅持良好的紀(jì)律。

作為一名年輕教師,，在工作中肯定存在不足的地方,。可是我相信隨著實踐的深入,，不斷反思,；經(jīng)驗的積累，不斷改善,。我必須能夠做得越來越好,，爭取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。

班主任的自我評價簡短篇三

我是一名活潑開朗積極上進的初中生,，在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)里我有了很大進步,，得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可,。

在學(xué)校里，我能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,，有較強的集體榮譽感,，樂于助人，關(guān)心同學(xué),，與同學(xué)相處融洽,；學(xué)習(xí)上刻苦努力，思維活躍,。希望今后努力學(xué)習(xí)的同時,，能更加好問。相信我會迎來自己嶄新的一頁,。

在家里,，我孝敬父母，幫助他們做力所能及的家務(wù)事,，關(guān)心體諒父母,，使得家庭關(guān)系更加融洽，使我能更好地投入學(xué)習(xí),，為將來的事業(yè)打下堅實基礎(chǔ),。

在社會上，我講文明,，懂禮貌,，在車上主動為老人和小朋友讓座，得到了不少街坊鄰居的好評,，我以后會繼續(xù)努力,。

面對未來，我充滿希望,，相信只要有真心付出,，就一定能有所回報，我會在下個學(xué)期里繼續(xù)努力,，為不久的中考作好充足準(zhǔn)備,。

1、能否全面而經(jīng)常地了解和研究學(xué)生,；能否堅持用全面,、發(fā)展的觀點分析研究學(xué)生，能否發(fā)現(xiàn)并教育有特長的學(xué)生,，促其早日成長,；能否滿腔熱情地幫助后進生，進行個別教育，有效地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

2,、能否在了解學(xué)生特點的基礎(chǔ)上，提出德育的步驟和方法,，制訂出本班一學(xué)期的教育計劃,。

3、能否把培養(yǎng)班集體作為德育工作的中心環(huán)節(jié),；能否培養(yǎng)班級自我教育的核心力量,；能否形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

4,、能否每天堅持到班級做認(rèn)真組織檢查,，積極開展多項課外活動，非常重視班級衛(wèi)生保健工作,。

5、能否使各方面的教育力量協(xié)調(diào)一致,，互相配合,，形成一種合力，共同教育,，影響學(xué)生,。

6、能否客觀地,、全面地,、發(fā)展地從思想、學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、生活、文體活動等方面對學(xué)生進行實事求是的評價,，作出準(zhǔn)確的操作評定,；能否對每個學(xué)生都一視同仁，客觀民主地評選出班中各類優(yōu)秀學(xué)生,。

7,、能否嚴(yán)格要求自己，身體力行,，以自己的模范行動為學(xué)生做出表率,，言行對學(xué)生有良好影響，在學(xué)生中有較好威信,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。

8、能否堅持經(jīng)常性地對學(xué)生進行政治教育,、思想品德教育,、學(xué)習(xí)指導(dǎo),、勞動教育、紀(jì)律教育等,；能否組織與設(shè)計思想性強,、內(nèi)容充實、形式多樣的主題班會,。

9,、能否重視培養(yǎng)學(xué)生具有良好的非智力因素，經(jīng)常對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、意志品質(zhì)、興趣愛好,、情感性格等進行指導(dǎo),，幫助學(xué)生克服心理障礙。

10,、能否根據(jù)教育學(xué),、心理學(xué)的理論對本學(xué)期或?qū)W年班級的德育工作作出客觀、全面,、深刻的總結(jié),。

班主任的自我評價簡短篇四

當(dāng)了高段的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處,，關(guān)系融洽,，效果好，說實在的,，我覺得這是一門深奧的人際關(guān)系學(xué),。此刻應(yīng)對的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書時那么單純了，教師的命令就像圣旨一般,，從來沒有想過教師會是錯的,，即使意識到教師有錯，也不會不分場合,，不顧時間,，對教師指出，與教師進行辯論,。在當(dāng)時我們的心目中教師的形象是神圣而不可侵犯,。此刻的學(xué)生在電子時代里長大，接觸的是電視,、廣播,、上網(wǎng)，明白自我的一些權(quán)利，民主意識很強,，并且自我為中心的現(xiàn)象很嚴(yán)重,。學(xué)生群體發(fā)生了變化，教師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變,，調(diào)整師生關(guān)系,，把學(xué)生的位子擺正了，不然工作就會處處碰釘子,。與學(xué)生相處得好,，學(xué)生愛聽教師的話，就能到達事半功倍的效果,。在與六（3）班學(xué)生相處一年中,，我得出與學(xué)生和諧相處一些不成熟的觀點，請同行們批評指正,。

這個愛字可不要隨口亂說,。愛學(xué)生，就要隨時隨地了解學(xué)生的感受,，善于站在學(xué)生的角度去研究問題,、解決問題。此時,，你不僅僅是一位教師,，還是學(xué)生的朋友,。我不僅僅以教師的身份,，更多的是以朋友的身份跟她們點明如果處理不好此事的后果，跟她商量事情的解決方法,。她們沒有想到我的消息這么靈通,，經(jīng)過推心置腹的談話，她們的心開始平靜下來,，把精力放在學(xué)習(xí)上,。教師對學(xué)生的愛往往會收到意想不到的效果。尤其是一些后進生,，大多比較自卑,，假如他們處處能感受到教師的關(guān)心和愛護，能成為他們提高的動力,。班中的柳世冬同學(xué)就是很好的例子,。

學(xué)生的眼睛是雪亮的，教師偏愛誰多一點,，處事哪里不適宜,，他們心中有數(shù)。要想成為學(xué)生心目中的好教師，其中一點就是要像天平般公正,、平等地對待每一位學(xué)生,。身為人師的我，有時侯會一不細(xì)心偏心了,。有一次的自習(xí)課上,，有一個班干部和另外一個后進生在高談闊論，極大地影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí),。當(dāng)時我就只批評了那個后進生,。小風(fēng)波雖然平息了，但之后有人向我打小報告,，班上有人說教師不公正,，兩人做錯了，卻要一人來承擔(dān),。說實在的,，聽了這話心里很不舒服。但這的確是我做得不對的地方,，掩蓋了班干部的缺點,，從某種程度看是縱容班干部破壞紀(jì)律。從此以后,，對于“公正”一詞,，我就更加謹(jǐn)慎對待了。

傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今日已經(jīng)顯得有點過時了,。學(xué)生也有自我的主見和想法,。新一代的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是平等的、民主的,。例如,，班干部非評選應(yīng)當(dāng)是民主選舉。班中的規(guī)章制度不是教師一人訂的,，而是集合全班同學(xué)的意見,，再在平時的實踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規(guī)矩都有自我的一份意見,，學(xué)生主人公的身份充分體現(xiàn)出來,。學(xué)生們在班上有言論自由，能夠自由地提出教師的不足之處,，只要態(tài)度是誠懇的,、正確的。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵,。學(xué)生的意見不說就不代表它不存在,。這種情景下情愿他們掏出真心話,，教師對其意見分析改善，更能使教學(xué)得以順利進行,。學(xué)生做錯了要改正,，教師做錯了也要勇于應(yīng)對。"天子犯法與庶民同罪"不要因為自我是教師而以權(quán)欺人,。記得有一次,，班中的《每課一練》的答案少了一份，平常程凱同學(xué)膽子較大,，我猜測可能使他干的,，于是在沒有真憑實據(jù)時，就"落實"名單,，我就開始對他狂轟爛炸,，讓他承認(rèn)錯誤?？墒撬豢铣姓J(rèn),，還說教師不相信他。突然我猛地有一種感覺,，是否自我真的弄錯了,？之后仔細(xì)一回想，的確是把他冤枉了,，原先那份答案由于撕下來的時候,，撕破了，前幾天就把它撕爛扔進了垃圾桶,。我對自我的莽撞行為懊悔不已,，當(dāng)著全班同學(xué)的面，鄭重地向程凱道歉,。我也沒想到,，這一舉動之后對班上的同學(xué)有著進取的影響,。

壞人壞事,，幾乎都會寄生于每一個團體當(dāng)中?？墒?，這些寄生蟲能否禍害整個團體，那就要視乎怎樣控制他們了,。一粒老鼠屎的確能毀壞一鍋粥,，但只要人人都拋棄這粒老鼠屎，這鍋粥就能安然無恙,。所以,，培養(yǎng)良好的班風(fēng),，培養(yǎng)正確的輿論，把正確的人生觀,、價值觀扎根于學(xué)生的腦袋中,，并讓班干部和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生起帶頭作用，整個班就能走上軌道,。謝威平是班上的頭號人物,。他倆對同學(xué)進行東搗蛋，西捉弄,，在班上橫行無忌,。身邊還跟著幾個頭腦簡單的，聽從他們的話,，參與起哄,。和他們談過幾次話，效果不大,。于是,，我嘗試?yán)冒嚓犝n時間，把這些同學(xué)的所作所為編成一個個案例,，讓同學(xué)們?nèi)プh論,，發(fā)表個人見解。由于是對事不對人,，大家都敢暢所欲言,，我也讓他們自我參與討論，讓他們在這種情景下對自我的行為作出評價,。這樣的議論進行幾次后,，效果明顯地出來了，他倆也能逐漸融進團體中去,。

當(dāng)然,，做為班主任帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨和研究改善,。我也會不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗,，讓班主任工作做得更出色。