在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任的自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇一
本人有良好的道德素養(yǎng),,并有堅(jiān)定的政治方向,,積極擁護(hù)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)。大一的時(shí)候我向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū),,并在各方面嚴(yán)格要求自己,,以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在xx年1月10日成為了一名正式黨員,。
本人刻苦學(xué)習(xí),,專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)。在三年的綜合測(cè)評(píng)中,,我居于年級(jí)的前列,,并多次獲得校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金。此外,,我還注重教師技能的培養(yǎng),,積極參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
在大一和大二的暑假我先后參加了2次社會(huì)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng),,在大三期間,,我參加了xx市開(kāi)發(fā)區(qū)第一中學(xué)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),在大四第一學(xué)期,,我到xx師范學(xué)院附屬中學(xué)見(jiàn)習(xí)了十周;此外,,在大學(xué)四年里,我還利用課余時(shí)間兼職了家教,。通過(guò)實(shí)踐,,我不但對(duì)中小學(xué)教材和中小學(xué)生心理特征有了一定了解,而且從中學(xué)到了不少教師技能,,如怎樣掌控課堂,,如何合理安排一節(jié)課的內(nèi)容等。
另外,,多年的干部經(jīng)歷讓我練就了良好的工作能力,。在大學(xué)四年里,我曾擔(dān)任了一年的
副班長(zhǎng),,2年的舍長(zhǎng),,1年的英語(yǔ)教師技能協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng),,1年的新生助理班主任和1年的學(xué)生黨支部副書(shū)記。因工作突出,,曾被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生干部”和“優(yōu)秀舍長(zhǎng)”,。
經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我相信自己能夠勝任英語(yǔ)教師這個(gè)崗位,。
班主任的自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇二
這學(xué)期,,本人擔(dān)任了六(3)班的班主任。經(jīng)過(guò)上兩學(xué)期的努力,,本學(xué)期的各項(xiàng)工作開(kāi)展的較順利,。
因?yàn)橛猩蠋讓W(xué)期的鋪墊,這學(xué)期我在家訪(fǎng)方面做的不夠夢(mèng)想,,只家訪(fǎng)了一半左右的學(xué)生,,和家長(zhǎng)溝通主要經(jīng)過(guò)電訪(fǎng)等形式,來(lái)了解所需的資料學(xué)生資料,。在這一點(diǎn)上,,下學(xué)期需要加強(qiáng)。
1,、利用良好班風(fēng)
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的德育教育,,我班原先的學(xué)生的德育行為已有較大改觀。我班除了兩個(gè)雙差生,,已杜絕了叫不良綽號(hào),,打架,罵人等惡習(xí),。我利用這良好的班風(fēng),,幫忙新生克服、改正原有的缺點(diǎn),。讓其他學(xué)生幫忙新生,,了解他們,幫忙他們,,關(guān)心他們,。和他們一起玩耍,一起學(xué)習(xí),,在玩耍和學(xué)習(xí)中指出他們的不足,。讓他們盡快適應(yīng)班級(jí),溶入班級(jí),。并給他們一個(gè)月的時(shí)間適應(yīng),。有了這良好的班風(fēng),新生不到一個(gè)月,,就適應(yīng)了新班級(jí),,班級(jí)各方面進(jìn)入軌道,。
2、加強(qiáng)德育
第一:繼續(xù)經(jīng)過(guò)每星期的思想品德課,,每一天的晨間談話(huà)課來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的道德教育,。
第二:繼續(xù)讓副班長(zhǎng)每一天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的'事情,;讓儀表委員每一天記錄有不良行為的同學(xué),。并且我堅(jiān)持每一天看“好壞事記錄本”,每周看“品德記錄本”,,只要學(xué)生做好事,,我就表?yè)P(yáng);只要學(xué)生犯了錯(cuò)誤,,就要調(diào)查清楚,,然后嚴(yán)加教育;對(duì)于罵人,、打架的學(xué)生,,更是嚴(yán)肅處理。
第三:強(qiáng)化對(duì)兩個(gè)雙差生的關(guān)懷和德育教育,。對(duì)于那幾個(gè)雙差生,,我每隔幾天就找他們談?wù)勑模€找來(lái)班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫忙他們,。一旦他們打架或是犯了其他的錯(cuò),,我就立刻教育。
第四:鼓勵(lì)新生的良好行為,。一旦新生有了好的行為表現(xiàn),,或做了好事,我會(huì)第一時(shí)間加以肯定,,使新生基本養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣,。
第五:同時(shí),經(jīng)過(guò)班會(huì),,還抽出中午等時(shí)間給他們觀看了《地道戰(zhàn)》,,《太行山上》,《上甘嶺》等愛(ài)國(guó)影片,,加強(qiáng)了他們的愛(ài)國(guó)情操,。
本學(xué)期我還是繼續(xù)堅(jiān)持上學(xué)期的方法:學(xué)生早上一到教室后便開(kāi)始學(xué)習(xí),值日同學(xué)值日,;中午,,11:40后開(kāi)始學(xué)習(xí)。在作業(yè)上,,要求他們平時(shí)的作業(yè)也要書(shū)寫(xiě)工整,。
這學(xué)期,,我還讓他們每一天寫(xiě)日記。日記是教師了解學(xué)生的一個(gè)窗口,,更是師生情感交流的紐帶,;同時(shí),在日記中,,很多同學(xué)都會(huì)對(duì)自我或班級(jí)的情景作總結(jié)評(píng)估,,所以日記又是學(xué)生自我完善及班團(tuán)體建設(shè)的有利工具。并且,,記日記能鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作本事,,異常是本學(xué)期是小學(xué)生活最關(guān)鍵的一個(gè)階段,多數(shù)學(xué)生都承受著極大的升學(xué)壓力,,思想波動(dòng)較大,,作為班主任,更要認(rèn)真批閱學(xué)生日記,,留意他們的思想動(dòng)向,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)幫忙疏導(dǎo)解決,,保證學(xué)生的心理健康,。下學(xué)期,我將繼續(xù)應(yīng)用,。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,,會(huì)使整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)宣告失敗,,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班團(tuán)體的利益,。所以,,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的資料我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主,,同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等。使學(xué)生無(wú)論在課堂上也好,,出操集會(huì)也好,,都能堅(jiān)持良好的紀(jì)律。
作為一名年輕教師,,在工作中肯定存在不足的地方,??墒俏蚁嘈烹S著實(shí)踐的深入,不斷反思,;經(jīng)驗(yàn)的積累,,不斷改善。我必須能夠做得越來(lái)越好,,爭(zhēng)取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任,。
班主任的自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇三
我是一名活潑開(kāi)朗積極上進(jìn)的初中生,在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)里我有了很大進(jìn)步,,得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可,。
在學(xué)校里,,我能?chē)?yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,,有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,樂(lè)于助人,,關(guān)心同學(xué),,與同學(xué)相處融洽;學(xué)習(xí)上刻苦努力,,思維活躍,。希望今后努力學(xué)習(xí)的同時(shí),能更加好問(wèn),。相信我會(huì)迎來(lái)自己嶄新的一頁(yè),。
在家里,我孝敬父母,,幫助他們做力所能及的家務(wù)事,,關(guān)心體諒父母,使得家庭關(guān)系更加融洽,,使我能更好地投入學(xué)習(xí),,為將來(lái)的事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在社會(huì)上,,我講文明,,懂禮貌,在車(chē)上主動(dòng)為老人和小朋友讓座,,得到了不少街坊鄰居的好評(píng),,我以后會(huì)繼續(xù)努力。
面對(duì)未來(lái),,我充滿(mǎn)希望,,相信只要有真心付出,就一定能有所回報(bào),,我會(huì)在下個(gè)學(xué)期里繼續(xù)努力,,為不久的中考作好充足準(zhǔn)備,。
1、能否全面而經(jīng)常地了解和研究學(xué)生,;能否堅(jiān)持用全面,、發(fā)展的觀點(diǎn)分析研究學(xué)生,能否發(fā)現(xiàn)并教育有特長(zhǎng)的學(xué)生,,促其早日成長(zhǎng),;能否滿(mǎn)腔熱情地幫助后進(jìn)生,進(jìn)行個(gè)別教育,,有效地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。
2、能否在了解學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,,提出德育的步驟和方法,,制訂出本班一學(xué)期的教育計(jì)劃。
3,、能否把培養(yǎng)班集體作為德育工作的中心環(huán)節(jié),;能否培養(yǎng)班級(jí)自我教育的核心力量;能否形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng),。
4,、能否每天堅(jiān)持到班級(jí)做認(rèn)真組織檢查,積極開(kāi)展多項(xiàng)課外活動(dòng),,非常重視班級(jí)衛(wèi)生保健工作,。
5、能否使各方面的教育力量協(xié)調(diào)一致,,互相配合,,形成一種合力,共同教育,,影響學(xué)生,。
6、能否客觀地,、全面地,、發(fā)展地從思想、學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、生活、文體活動(dòng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià),,作出準(zhǔn)確的操作評(píng)定,;能否對(duì)每個(gè)學(xué)生都一視同仁,客觀民主地評(píng)選出班中各類(lèi)優(yōu)秀學(xué)生。
7,、能否嚴(yán)格要求自己,,身體力行,以自己的模范行動(dòng)為學(xué)生做出表率,,言行對(duì)學(xué)生有良好影響,,在學(xué)生中有較好威信,是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。
8,、能否堅(jiān)持經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育、思想品德教育,、學(xué)習(xí)指導(dǎo),、勞動(dòng)教育、紀(jì)律教育等,;能否組織與設(shè)計(jì)思想性強(qiáng),、內(nèi)容充實(shí)、形式多樣的主題班會(huì),。
9,、能否重視培養(yǎng)學(xué)生具有良好的非智力因素,經(jīng)常對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的,、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志品質(zhì),、興趣愛(ài)好,、情感性格等進(jìn)行指導(dǎo),幫助學(xué)生克服心理障礙,。
10,、能否根據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)的理論對(duì)本學(xué)期或?qū)W年班級(jí)的德育工作作出客觀,、全面,、深刻的總結(jié)。
班主任的自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇四
當(dāng)了高段的班主任,,感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處,,關(guān)系融洽,效果好,,說(shuō)實(shí)在的,,我覺(jué)得這是一門(mén)深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué)。此刻應(yīng)對(duì)的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書(shū)時(shí)那么單純了,,教師的命令就像圣旨一般,,從來(lái)沒(méi)有想過(guò)教師會(huì)是錯(cuò)的,即使意識(shí)到教師有錯(cuò),,也不會(huì)不分場(chǎng)合,,不顧時(shí)間,,對(duì)教師指出,與教師進(jìn)行辯論,。在當(dāng)時(shí)我們的心目中教師的形象是神圣而不可侵犯,。此刻的學(xué)生在電子時(shí)代里長(zhǎng)大,接觸的是電視,、廣播,、上網(wǎng),明白自我的一些權(quán)利,,民主意識(shí)很強(qiáng),,并且自我為中心的現(xiàn)象很?chē)?yán)重。學(xué)生群體發(fā)生了變化,,教師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變,,調(diào)整師生關(guān)系,把學(xué)生的位子擺正了,,不然工作就會(huì)處處碰釘子,。與學(xué)生相處得好,學(xué)生愛(ài)聽(tīng)教師的話(huà),,就能到達(dá)事半功倍的效果,。在與六(3)班學(xué)生相處一年中,我得出與學(xué)生和諧相處一些不成熟的觀點(diǎn),,請(qǐng)同行們批評(píng)指正,。
這個(gè)愛(ài)字可不要隨口亂說(shuō)。愛(ài)學(xué)生,,就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受,,善于站在學(xué)生的角度去研究問(wèn)題、解決問(wèn)題,。此時(shí),,你不僅僅是一位教師,還是學(xué)生的朋友,。我不僅僅以教師的身份,,更多的是以朋友的身份跟她們點(diǎn)明如果處理不好此事的后果,跟她商量事情的解決方法,。她們沒(méi)有想到我的消息這么靈通,,經(jīng)過(guò)推心置腹的談話(huà),她們的心開(kāi)始平靜下來(lái),,把精力放在學(xué)習(xí)上,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)往往會(huì)收到意想不到的效果。尤其是一些后進(jìn)生,大多比較自卑,,假如他們處處能感受到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),,能成為他們提高的動(dòng)力。班中的柳世冬同學(xué)就是很好的例子,。
學(xué)生的眼睛是雪亮的,,教師偏愛(ài)誰(shuí)多一點(diǎn),處事哪里不適宜,,他們心中有數(shù),。要想成為學(xué)生心目中的好教師,其中一點(diǎn)就是要像天平般公正,、平等地對(duì)待每一位學(xué)生,。身為人師的我,有時(shí)侯會(huì)一不細(xì)心偏心了,。有一次的自習(xí)課上,,有一個(gè)班干部和另外一個(gè)后進(jìn)生在高談闊論,極大地影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí),。當(dāng)時(shí)我就只批評(píng)了那個(gè)后進(jìn)生,。小風(fēng)波雖然平息了,但之后有人向我打小報(bào)告,,班上有人說(shuō)教師不公正,,兩人做錯(cuò)了,卻要一人來(lái)承擔(dān),。說(shuō)實(shí)在的,,聽(tīng)了這話(huà)心里很不舒服。但這的確是我做得不對(duì)的地方,,掩蓋了班干部的缺點(diǎn),從某種程度看是縱容班干部破壞紀(jì)律,。從此以后,,對(duì)于“公正”一詞,我就更加謹(jǐn)慎對(duì)待了,。
傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今日已經(jīng)顯得有點(diǎn)過(guò)時(shí)了,。學(xué)生也有自我的主見(jiàn)和想法。新一代的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是平等的,、民主的。例如,,班干部非評(píng)選應(yīng)當(dāng)是民主選舉,。班中的規(guī)章制度不是教師一人訂的,而是集合全班同學(xué)的意見(jiàn),再在平時(shí)的實(shí)踐中不斷地完善而得出的,。就連班中的規(guī)矩都有自我的一份意見(jiàn),,學(xué)生主人公的身份充分體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生們?cè)诎嗌嫌醒哉撟杂?,能夠自由地提出教師的不足之處,,只要態(tài)度是誠(chéng)懇的、正確的,。我信奉的一句話(huà):就是寧疏勿堵,。學(xué)生的意見(jiàn)不說(shuō)就不代表它不存在。這種情景下情愿他們掏出真心話(huà),,教師對(duì)其意見(jiàn)分析改善,,更能使教學(xué)得以順利進(jìn)行,。學(xué)生做錯(cuò)了要改正,,教師做錯(cuò)了也要勇于應(yīng)對(duì),。"天子犯法與庶民同罪"不要因?yàn)樽晕沂墙處煻詸?quán)欺人。記得有一次,,班中的《每課一練》的答案少了一份,平常程凱同學(xué)膽子較大,,我猜測(cè)可能使他干的,,于是在沒(méi)有真憑實(shí)據(jù)時(shí),就"落實(shí)"名單,,我就開(kāi)始對(duì)他狂轟爛炸,,讓他承認(rèn)錯(cuò)誤,。可是他不肯承認(rèn),,還說(shuō)教師不相信他,。突然我猛地有一種感覺(jué),是否自我真的弄錯(cuò)了,?之后仔細(xì)一回想,,的確是把他冤枉了,原先那份答案由于撕下來(lái)的時(shí)候,,撕破了,,前幾天就把它撕爛扔進(jìn)了垃圾桶。我對(duì)自我的莽撞行為懊悔不已,,當(dāng)著全班同學(xué)的面,,鄭重地向程凱道歉。我也沒(méi)想到,,這一舉動(dòng)之后對(duì)班上的同學(xué)有著進(jìn)取的影響,。
壞人壞事,幾乎都會(huì)寄生于每一個(gè)團(tuán)體當(dāng)中,??墒牵@些寄生蟲(chóng)能否禍害整個(gè)團(tuán)體,,那就要視乎怎樣控制他們了,。一粒老鼠屎的確能毀壞一鍋粥,但只要人人都拋棄這粒老鼠屎,,這鍋粥就能安然無(wú)恙,。所以,培養(yǎng)良好的班風(fēng),,培養(yǎng)正確的輿論,,把正確的人生觀、價(jià)值觀扎根于學(xué)生的腦袋中,,并讓班干部和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生起帶頭作用,,整個(gè)班就能走上軌道。謝威平是班上的頭號(hào)人物,。他倆對(duì)同學(xué)進(jìn)行東搗蛋,,西捉弄,在班上橫行無(wú)忌,。身邊還跟著幾個(gè)頭腦簡(jiǎn)單的,,聽(tīng)從他們的話(huà),參與起哄,。和他們談過(guò)幾次話(huà),,效果不大。于是,,我嘗試?yán)冒嚓?duì)課時(shí)間,把這些同學(xué)的所作所為編成一個(gè)個(gè)案例,,讓同學(xué)們?nèi)プh論,,發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。由于是對(duì)事不對(duì)人,,大家都敢暢所欲言,,我也讓他們自我參與討論,,讓他們?cè)谶@種情景下對(duì)自我的行為作出評(píng)價(jià)。這樣的議論進(jìn)行幾次后,,效果明顯地出來(lái)了,,他倆也能逐漸融進(jìn)團(tuán)體中去。
當(dāng)然,,做為班主任帶班工作過(guò)程中,,還有很多地方值得去琢磨和研究改善。我也會(huì)不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗(yàn),,讓班主任工作做得更出色,。