在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任的自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇一

本人有良好的道德素養(yǎng),，并有堅(jiān)定的政治方向,，積極擁護(hù)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)。大一的時(shí)候我向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū),，并在各方面嚴(yán)格要求自己,，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在xx年1月10日成為了一名正式黨員,。

本人刻苦學(xué)習(xí),，專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)。在三年的綜合測(cè)評(píng)中,，我居于年級(jí)的前列,，并多次獲得校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金。此外,，我還注重教師技能的培養(yǎng),，積極參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

在大一和大二的暑假我先后參加了2次社會(huì)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng),，在大三期間,，我參加了xx市開(kāi)發(fā)區(qū)第一中學(xué)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在大四第一學(xué)期,，我到xx師范學(xué)院附屬中學(xué)見(jiàn)習(xí)了十周;此外,，在大學(xué)四年里，我還利用課余時(shí)間兼職了家教,。通過(guò)實(shí)踐,，我不但對(duì)中小學(xué)教材和中小學(xué)生心理特征有了一定了解，而且從中學(xué)到了不少教師技能,，如怎樣掌控課堂,，如何合理安排一節(jié)課的內(nèi)容等。

另外,，多年的干部經(jīng)歷讓我練就了良好的工作能力,。在大學(xué)四年里，我曾擔(dān)任了一年的

副班長(zhǎng),，2年的舍長(zhǎng),，1年的英語(yǔ)教師技能協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng),，1年的新生助理班主任和1年的學(xué)生黨支部副書(shū)記。因工作突出,，曾被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生干部”和“優(yōu)秀舍長(zhǎng)”,。

經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我相信自己能夠勝任英語(yǔ)教師這個(gè)崗位,。

班主任的自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇二

這學(xué)期,，本人擔(dān)任了六（3）班的班主任。經(jīng)過(guò)上兩學(xué)期的努力,，本學(xué)期的各項(xiàng)工作開(kāi)展的較順利,。

因?yàn)橛猩蠋讓W(xué)期的鋪墊，這學(xué)期我在家訪(fǎng)方面做的不夠夢(mèng)想,，只家訪(fǎng)了一半左右的學(xué)生,，和家長(zhǎng)溝通主要經(jīng)過(guò)電訪(fǎng)等形式，來(lái)了解所需的資料學(xué)生資料,。在這一點(diǎn)上,，下學(xué)期需要加強(qiáng)。

1,、利用良好班風(fēng)

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的德育教育,，我班原先的學(xué)生的德育行為已有較大改觀。我班除了兩個(gè)雙差生,，已杜絕了叫不良綽號(hào),，打架，罵人等惡習(xí),。我利用這良好的班風(fēng),，幫忙新生克服、改正原有的缺點(diǎn),。讓其他學(xué)生幫忙新生,，了解他們，幫忙他們,，關(guān)心他們,。和他們一起玩耍，一起學(xué)習(xí),，在玩耍和學(xué)習(xí)中指出他們的不足,。讓他們盡快適應(yīng)班級(jí)，溶入班級(jí),。并給他們一個(gè)月的時(shí)間適應(yīng),。有了這良好的班風(fēng)，新生不到一個(gè)月,，就適應(yīng)了新班級(jí),，班級(jí)各方面進(jìn)入軌道,。

2、加強(qiáng)德育

第一：繼續(xù)經(jīng)過(guò)每星期的思想品德課,，每一天的晨間談話(huà)課來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的道德教育,。

第二：繼續(xù)讓副班長(zhǎng)每一天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的'事情,；讓儀表委員每一天記錄有不良行為的同學(xué),。并且我堅(jiān)持每一天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”,，只要學(xué)生做好事,，我就表?yè)P(yáng)；只要學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，就要調(diào)查清楚,，然后嚴(yán)加教育；對(duì)于罵人,、打架的學(xué)生,，更是嚴(yán)肅處理。

第三：強(qiáng)化對(duì)兩個(gè)雙差生的關(guān)懷和德育教育,。對(duì)于那幾個(gè)雙差生,，我每隔幾天就找他們談?wù)勑模€找來(lái)班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫忙他們,。一旦他們打架或是犯了其他的錯(cuò),，我就立刻教育。

第四：鼓勵(lì)新生的良好行為,。一旦新生有了好的行為表現(xiàn),，或做了好事，我會(huì)第一時(shí)間加以肯定,，使新生基本養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣,。

第五：同時(shí)，經(jīng)過(guò)班會(huì),，還抽出中午等時(shí)間給他們觀看了《地道戰(zhàn)》,，《太行山上》，《上甘嶺》等愛(ài)國(guó)影片,，加強(qiáng)了他們的愛(ài)國(guó)情操,。

本學(xué)期我還是繼續(xù)堅(jiān)持上學(xué)期的方法：學(xué)生早上一到教室后便開(kāi)始學(xué)習(xí)，值日同學(xué)值日,；中午,，11：40后開(kāi)始學(xué)習(xí)。在作業(yè)上,，要求他們平時(shí)的作業(yè)也要書(shū)寫(xiě)工整,。

這學(xué)期,，我還讓他們每一天寫(xiě)日記。日記是教師了解學(xué)生的一個(gè)窗口,，更是師生情感交流的紐帶,；同時(shí)，在日記中,，很多同學(xué)都會(huì)對(duì)自我或班級(jí)的情景作總結(jié)評(píng)估,，所以日記又是學(xué)生自我完善及班團(tuán)體建設(shè)的有利工具。并且,，記日記能鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作本事,，異常是本學(xué)期是小學(xué)生活最關(guān)鍵的一個(gè)階段，多數(shù)學(xué)生都承受著極大的升學(xué)壓力,，思想波動(dòng)較大,，作為班主任，更要認(rèn)真批閱學(xué)生日記,，留意他們的思想動(dòng)向,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)幫忙疏導(dǎo)解決,，保證學(xué)生的心理健康,。下學(xué)期，我將繼續(xù)應(yīng)用,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，會(huì)使整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班團(tuán)體的利益,。所以,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的資料我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主,，同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等。使學(xué)生無(wú)論在課堂上也好,，出操集會(huì)也好,，都能堅(jiān)持良好的紀(jì)律。

作為一名年輕教師,，在工作中肯定存在不足的地方,?？墒俏蚁嘈烹S著實(shí)踐的深入，不斷反思,；經(jīng)驗(yàn)的積累,，不斷改善。我必須能夠做得越來(lái)越好,，爭(zhēng)取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任,。

班主任的自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇三

我是一名活潑開(kāi)朗積極上進(jìn)的初中生，在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)里我有了很大進(jìn)步,，得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可,。

在學(xué)校里,，我能?chē)?yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，樂(lè)于助人,，關(guān)心同學(xué),，與同學(xué)相處融洽；學(xué)習(xí)上刻苦努力,，思維活躍,。希望今后努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，能更加好問(wèn),。相信我會(huì)迎來(lái)自己嶄新的一頁(yè),。

在家里，我孝敬父母,，幫助他們做力所能及的家務(wù)事,，關(guān)心體諒父母，使得家庭關(guān)系更加融洽,，使我能更好地投入學(xué)習(xí),，為將來(lái)的事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在社會(huì)上,，我講文明,，懂禮貌，在車(chē)上主動(dòng)為老人和小朋友讓座,，得到了不少街坊鄰居的好評(píng),，我以后會(huì)繼續(xù)努力。

面對(duì)未來(lái),，我充滿(mǎn)希望,，相信只要有真心付出，就一定能有所回報(bào),，我會(huì)在下個(gè)學(xué)期里繼續(xù)努力,，為不久的中考作好充足準(zhǔn)備,。

1、能否全面而經(jīng)常地了解和研究學(xué)生,；能否堅(jiān)持用全面,、發(fā)展的觀點(diǎn)分析研究學(xué)生，能否發(fā)現(xiàn)并教育有特長(zhǎng)的學(xué)生,，促其早日成長(zhǎng),；能否滿(mǎn)腔熱情地幫助后進(jìn)生，進(jìn)行個(gè)別教育,，有效地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

2、能否在了解學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，提出德育的步驟和方法,，制訂出本班一學(xué)期的教育計(jì)劃。

3,、能否把培養(yǎng)班集體作為德育工作的中心環(huán)節(jié),；能否培養(yǎng)班級(jí)自我教育的核心力量；能否形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng),。

4,、能否每天堅(jiān)持到班級(jí)做認(rèn)真組織檢查，積極開(kāi)展多項(xiàng)課外活動(dòng),，非常重視班級(jí)衛(wèi)生保健工作,。

5、能否使各方面的教育力量協(xié)調(diào)一致,，互相配合,，形成一種合力，共同教育,，影響學(xué)生,。

6、能否客觀地,、全面地,、發(fā)展地從思想、學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、生活、文體活動(dòng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià),，作出準(zhǔn)確的操作評(píng)定,；能否對(duì)每個(gè)學(xué)生都一視同仁，客觀民主地評(píng)選出班中各類(lèi)優(yōu)秀學(xué)生。

7,、能否嚴(yán)格要求自己,，身體力行，以自己的模范行動(dòng)為學(xué)生做出表率,，言行對(duì)學(xué)生有良好影響,，在學(xué)生中有較好威信，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。

8,、能否堅(jiān)持經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育、思想品德教育,、學(xué)習(xí)指導(dǎo),、勞動(dòng)教育、紀(jì)律教育等,；能否組織與設(shè)計(jì)思想性強(qiáng),、內(nèi)容充實(shí)、形式多樣的主題班會(huì),。

9,、能否重視培養(yǎng)學(xué)生具有良好的非智力因素，經(jīng)常對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的,、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志品質(zhì),、興趣愛(ài)好,、情感性格等進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服心理障礙,。

10,、能否根據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)的理論對(duì)本學(xué)期或?qū)W年班級(jí)的德育工作作出客觀,、全面,、深刻的總結(jié)。

班主任的自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇四

當(dāng)了高段的班主任,，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處,，關(guān)系融洽，效果好,，說(shuō)實(shí)在的,，我覺(jué)得這是一門(mén)深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué)。此刻應(yīng)對(duì)的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書(shū)時(shí)那么單純了,，教師的命令就像圣旨一般,，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)教師會(huì)是錯(cuò)的，即使意識(shí)到教師有錯(cuò),，也不會(huì)不分場(chǎng)合,，不顧時(shí)間,，對(duì)教師指出，與教師進(jìn)行辯論,。在當(dāng)時(shí)我們的心目中教師的形象是神圣而不可侵犯,。此刻的學(xué)生在電子時(shí)代里長(zhǎng)大，接觸的是電視,、廣播,、上網(wǎng)，明白自我的一些權(quán)利,，民主意識(shí)很強(qiáng),，并且自我為中心的現(xiàn)象很?chē)?yán)重。學(xué)生群體發(fā)生了變化,，教師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變,，調(diào)整師生關(guān)系，把學(xué)生的位子擺正了,，不然工作就會(huì)處處碰釘子,。與學(xué)生相處得好，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)教師的話(huà),，就能到達(dá)事半功倍的效果,。在與六（3）班學(xué)生相處一年中，我得出與學(xué)生和諧相處一些不成熟的觀點(diǎn),，請(qǐng)同行們批評(píng)指正,。

這個(gè)愛(ài)字可不要隨口亂說(shuō)。愛(ài)學(xué)生,，就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受,，善于站在學(xué)生的角度去研究問(wèn)題、解決問(wèn)題,。此時(shí),，你不僅僅是一位教師，還是學(xué)生的朋友,。我不僅僅以教師的身份,，更多的是以朋友的身份跟她們點(diǎn)明如果處理不好此事的后果，跟她商量事情的解決方法,。她們沒(méi)有想到我的消息這么靈通,，經(jīng)過(guò)推心置腹的談話(huà)，她們的心開(kāi)始平靜下來(lái),，把精力放在學(xué)習(xí)上,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)往往會(huì)收到意想不到的效果。尤其是一些后進(jìn)生，大多比較自卑,，假如他們處處能感受到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，能成為他們提高的動(dòng)力。班中的柳世冬同學(xué)就是很好的例子,。

學(xué)生的眼睛是雪亮的,，教師偏愛(ài)誰(shuí)多一點(diǎn)，處事哪里不適宜,，他們心中有數(shù),。要想成為學(xué)生心目中的好教師，其中一點(diǎn)就是要像天平般公正,、平等地對(duì)待每一位學(xué)生,。身為人師的我，有時(shí)侯會(huì)一不細(xì)心偏心了,。有一次的自習(xí)課上,，有一個(gè)班干部和另外一個(gè)后進(jìn)生在高談闊論，極大地影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí),。當(dāng)時(shí)我就只批評(píng)了那個(gè)后進(jìn)生,。小風(fēng)波雖然平息了，但之后有人向我打小報(bào)告,，班上有人說(shuō)教師不公正,，兩人做錯(cuò)了，卻要一人來(lái)承擔(dān),。說(shuō)實(shí)在的,，聽(tīng)了這話(huà)心里很不舒服。但這的確是我做得不對(duì)的地方,，掩蓋了班干部的缺點(diǎn)，從某種程度看是縱容班干部破壞紀(jì)律,。從此以后,，對(duì)于“公正”一詞，我就更加謹(jǐn)慎對(duì)待了,。

傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今日已經(jīng)顯得有點(diǎn)過(guò)時(shí)了,。學(xué)生也有自我的主見(jiàn)和想法。新一代的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是平等的,、民主的。例如,，班干部非評(píng)選應(yīng)當(dāng)是民主選舉,。班中的規(guī)章制度不是教師一人訂的，而是集合全班同學(xué)的意見(jiàn)，再在平時(shí)的實(shí)踐中不斷地完善而得出的,。就連班中的規(guī)矩都有自我的一份意見(jiàn),，學(xué)生主人公的身份充分體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生們?cè)诎嗌嫌醒哉撟杂?，能夠自由地提出教師的不足之處,，只要態(tài)度是誠(chéng)懇的、正確的,。我信奉的一句話(huà)：就是寧疏勿堵,。學(xué)生的意見(jiàn)不說(shuō)就不代表它不存在。這種情景下情愿他們掏出真心話(huà),，教師對(duì)其意見(jiàn)分析改善,，更能使教學(xué)得以順利進(jìn)行,。學(xué)生做錯(cuò)了要改正,，教師做錯(cuò)了也要勇于應(yīng)對(duì),。"天子犯法與庶民同罪"不要因?yàn)樽晕沂墙處煻詸?quán)欺人。記得有一次,，班中的《每課一練》的答案少了一份，平常程凱同學(xué)膽子較大,，我猜測(cè)可能使他干的,，于是在沒(méi)有真憑實(shí)據(jù)時(shí)，就"落實(shí)"名單,，我就開(kāi)始對(duì)他狂轟爛炸,，讓他承認(rèn)錯(cuò)誤,。可是他不肯承認(rèn),，還說(shuō)教師不相信他,。突然我猛地有一種感覺(jué)，是否自我真的弄錯(cuò)了,？之后仔細(xì)一回想,，的確是把他冤枉了，原先那份答案由于撕下來(lái)的時(shí)候,，撕破了,，前幾天就把它撕爛扔進(jìn)了垃圾桶。我對(duì)自我的莽撞行為懊悔不已,，當(dāng)著全班同學(xué)的面,，鄭重地向程凱道歉。我也沒(méi)想到,，這一舉動(dòng)之后對(duì)班上的同學(xué)有著進(jìn)取的影響,。

壞人壞事，幾乎都會(huì)寄生于每一個(gè)團(tuán)體當(dāng)中,?？墒牵@些寄生蟲(chóng)能否禍害整個(gè)團(tuán)體,，那就要視乎怎樣控制他們了,。一粒老鼠屎的確能毀壞一鍋粥，但只要人人都拋棄這粒老鼠屎,，這鍋粥就能安然無(wú)恙,。所以，培養(yǎng)良好的班風(fēng),，培養(yǎng)正確的輿論,，把正確的人生觀、價(jià)值觀扎根于學(xué)生的腦袋中,，并讓班干部和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生起帶頭作用,，整個(gè)班就能走上軌道。謝威平是班上的頭號(hào)人物,。他倆對(duì)同學(xué)進(jìn)行東搗蛋,，西捉弄，在班上橫行無(wú)忌,。身邊還跟著幾個(gè)頭腦簡(jiǎn)單的,，聽(tīng)從他們的話(huà)，參與起哄,。和他們談過(guò)幾次話(huà),，效果不大。于是,，我嘗試?yán)冒嚓?duì)課時(shí)間，把這些同學(xué)的所作所為編成一個(gè)個(gè)案例,，讓同學(xué)們?nèi)プh論,，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。由于是對(duì)事不對(duì)人,，大家都敢暢所欲言,，我也讓他們自我參與討論,，讓他們?cè)谶@種情景下對(duì)自我的行為作出評(píng)價(jià)。這樣的議論進(jìn)行幾次后,，效果明顯地出來(lái)了,，他倆也能逐漸融進(jìn)團(tuán)體中去。

當(dāng)然,，做為班主任帶班工作過(guò)程中,，還有很多地方值得去琢磨和研究改善。我也會(huì)不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗(yàn),，讓班主任工作做得更出色,。