作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

音樂(lè)活動(dòng)的教案反思篇一

1,、學(xué)習(xí)兩人合作編配簡(jiǎn)單的節(jié)奏,。

2、感受音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)的有趣和快樂(lè),。

重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)看著節(jié)奏型卡片,，邊拍節(jié)奏邊發(fā)出“滴答”的聲音,。

難點(diǎn)：兩人合作編配簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

1,、歌曲錄音《春雨》,。

2、各種節(jié)奏型卡片,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏類(lèi)型表現(xiàn)春雨落下來(lái)的韻律?！澳隳懿荒苡貌煌墓?jié)奏，表示春雨的聲音,？”

2,、幼兒試著表現(xiàn)不同春雨的韻律。

1,、教師出示節(jié)奏卡,，幼兒看著節(jié)奏型卡片，邊拍節(jié)奏邊發(fā)出“滴答”的聲音,，如：

ⅹⅹ ⅹ∣ⅹⅹ ⅹ∣ⅹⅹⅹ ⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ ⅹⅹ∣ⅹ ⅹ∣ⅹ ⅹ∣

滴滴 答 滴滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答

2,、幼兒根據(jù)教師發(fā)出的大小不同的雨的指令，用不同的節(jié)奏反映雨的韻律,。

1,、教師示范合奏并提出具體的合奏方法?！跋麓河甑臅r(shí)候,，兩種節(jié)奏同時(shí)進(jìn)行應(yīng)該怎么表演？”“兩人同時(shí)進(jìn)行,，但不要受到對(duì)方節(jié)奏的影響,。”如：（幼兒甲）

ⅹⅹⅹ ⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ ⅹⅹ∣（幼兒乙） ⅹ ⅹ∣ⅹ ⅹ

滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答

2,、喲額兩兩合作練習(xí),，兩人可以交換角色（甲乙對(duì)換）。教師要鼓勵(lì)幼兒重新結(jié)伴與更多的同伴合作,，感受音樂(lè)節(jié)奏游戲的快樂(lè)與有趣,。

3、幼兒自愿為大家表演,。

音樂(lè)活動(dòng)的教案反思篇二

本節(jié)課是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課,，是小學(xué)音樂(lè)人教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元《歡快的舞步》的第三課時(shí)《大家一起來(lái)》。

在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，針對(duì)學(xué)生好動(dòng)的生理特征,，結(jié)合他們生活中的體驗(yàn),，將教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化，以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,。教學(xué)中,，通過(guò)多種手段引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)并進(jìn)行創(chuàng)編等各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè),，同時(shí)讓他們體會(huì)到向目標(biāo)出發(fā)時(shí)的愉快心情，真正做到寓教于樂(lè),。

本節(jié)課首先讓學(xué)生熟悉并學(xué)唱歌曲,，然后在教師的指導(dǎo)與組織下，學(xué)生以小組形式進(jìn)行創(chuàng)編,。為了激勵(lì)學(xué)生,，特別設(shè)置了兩項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)與最佳表演獎(jiǎng)，并讓學(xué)生自主評(píng)選,。通過(guò)各小組之間的創(chuàng)編與匯報(bào)展現(xiàn),，使學(xué)生體驗(yàn)歌曲的動(dòng)感節(jié)奏，擴(kuò)展學(xué)生的音樂(lè)視野,，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),，從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)感等方面的能力,。

通過(guò)欣賞歌曲《大家一起來(lái)》,，感受歌曲的動(dòng)感節(jié)奏。在上一課時(shí)的基礎(chǔ)上小組合作創(chuàng)編一段韻律操,，為下一課時(shí)的熱舞比賽做前期的準(zhǔn)備工作,。

感受歌曲的動(dòng)感節(jié)奏，并創(chuàng)編一段韻律操,。

根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律特點(diǎn),，創(chuàng)編韻律操。

組織學(xué)生在舞蹈室按小組位置做好,。

今天我們一起來(lái)欣賞一首流行音樂(lè)《大家一起來(lái)》,。

播放歌曲。

請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊體會(huì)歌曲的情緒,。

聽(tīng)后,，提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒？”

邊聽(tīng)邊輕聲跟唱,。體會(huì)歌曲由幾個(gè)部分組成,？每個(gè)部分的旋律有何特點(diǎn)？有沒(méi)有相同的部分？

生答,，師小結(jié),。

同學(xué)們學(xué)的可真快！接下來(lái)老師請(qǐng)同學(xué)們分小組為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。我們?cè)趧?chuàng)編動(dòng)作時(shí),，要符合歌曲的特點(diǎn)，既有輕快活潑的動(dòng)作,，也要在優(yōu)美的動(dòng)作,，但主題動(dòng)作不宜過(guò)多?？梢悦恳粋€(gè)樂(lè)句編一個(gè)動(dòng)作,，重復(fù)的部分，可以編一樣或稍加變化的動(dòng)作,，我們課本中的插圖,，可供大家參考，可以學(xué)一學(xué),，隊(duì)形要有簡(jiǎn)單變化，在結(jié)束時(shí)建議可以擺一個(gè)造型,。

這次創(chuàng)編活動(dòng),，老師設(shè)了兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳表演獎(jiǎng),。同學(xué)們,，有信心拿到這兩個(gè)獎(jiǎng)嗎？好,，大家自由活動(dòng),，找一個(gè)適當(dāng)?shù)奈恢瞄_(kāi)始編排吧。

老師到各組指導(dǎo),。

現(xiàn)在是我們的匯報(bào)展現(xiàn)時(shí)刻,，注意，每組在匯報(bào)時(shí),，其他組的學(xué)生可以用歌聲為場(chǎng)上表演的同學(xué)加油,，充當(dāng)啦啦隊(duì)，為他們助威,！在這里,，我還準(zhǔn)備了一個(gè)特別獎(jiǎng)——優(yōu)秀啦啦隊(duì)獎(jiǎng)。哪個(gè)組的歌聲最棒,，就把這個(gè)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給他們,，好不好？

同學(xué)們剛才的表演非常精彩，各有千秋,，連老師都非常佩服,。可我們的獎(jiǎng)項(xiàng)是有限的,，現(xiàn)在我們每一項(xiàng)獎(jiǎng)都由學(xué)生自主投票,，同意哪個(gè)組為最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)的，請(qǐng)伸出幾個(gè)手指,。－－－－－－

本節(jié)課是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課,，是小學(xué)音樂(lè)人教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元《歡快的舞步》的第三課時(shí)。

音樂(lè)有著多種多樣的表現(xiàn)形式,，對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)也是多種多樣的,。我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)“聽(tīng)”、“唱”,、“演”能力的培養(yǎng),，就是要豐富學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。也就是說(shuō)要豐富學(xué)生情感的表現(xiàn)能力,。然而,，在以往的教學(xué)中，“演”即富有情感的肢體表現(xiàn)---律動(dòng),、形體,、舞蹈等方面的培養(yǎng)，由于多種原因而沒(méi)有得到應(yīng)有的重視,。以至現(xiàn)在的許多人在文娛活動(dòng)中,，唱奏有余而表演見(jiàn)拙、不會(huì)運(yùn)用肢體更好的抒發(fā),、表現(xiàn)內(nèi)心的情感,。21世紀(jì)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)注意到這一問(wèn)題，在教學(xué)要求中提出：“培養(yǎng)音樂(lè)表演興趣,，有勇氣,、有表情地獨(dú)自在眾人面前演唱或演奏……。創(chuàng)編出有表現(xiàn)力的表演動(dòng)作或表演形式,，邊唱邊表演,，豐富歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容?！痹诮滩闹幸舶才帕讼喈?dāng)數(shù)量的表演內(nèi)容,，“歡快的舞步”這一教材，就是要通過(guò)教與學(xué),，讓學(xué)生在音樂(lè)的實(shí)踐中,，培育學(xué)生的音樂(lè)韻律感和節(jié)奏感,。

本節(jié)課，我運(yùn)用了新的教育理念：一切從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),，一切為學(xué)生著想,。課堂上我讓學(xué)生熟悉并學(xué)唱歌曲，然后在教師的指導(dǎo)與組織下,，注重小組合作學(xué)習(xí),，通過(guò)小組合作創(chuàng)編，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生學(xué)的也有興致,。為了激勵(lì)學(xué)生，課堂上還特別設(shè)置了兩項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)與最佳表演獎(jiǎng),，并讓學(xué)生自主評(píng)選,。通過(guò)各小組之間的創(chuàng)編與匯報(bào)展現(xiàn)，使學(xué)生體驗(yàn)歌曲的動(dòng)感節(jié)奏,，擴(kuò)展學(xué)生的音樂(lè)視野,，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感,、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)感等方面的能力,。本節(jié)課我只起到了個(gè)引導(dǎo)的作用，完全放手讓學(xué)生自己創(chuàng)編,，以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，發(fā)展了學(xué)生的表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，學(xué)生在創(chuàng)編的過(guò)程中也體驗(yàn)到了向目標(biāo)出發(fā)時(shí)的愉快心情,，享受到了學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。

音樂(lè)活動(dòng)的教案反思篇三

1.理解歌曲內(nèi)容,，能用自然的聲音演唱,。

2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景。

白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花,、白色顏料,、藍(lán)色紙板、記號(hào)筆,、舊報(bào)紙

1.冬天來(lái)了,，北風(fēng)呼呼的吹，吹來(lái)了一位好朋友,，猜猜它是誰(shuí),？

2.教師手捧"雪花"，吹起來(lái),，模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景,。

3.一片片小雪花從哪里飄下來(lái)？它是怎么從天空中飄下來(lái)的？你能用動(dòng)作表演嗎,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

4.雪花飄到樹(shù)枝上,、飄到房頂上、飄到草地上,、飄到窗戶(hù)上,。它敲著窗戶(hù)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（沙沙沙沙沙）

1.小雪花從哪里飄下來(lái),？

2.小雪花來(lái)做客是要告訴我們什么事呢,？

3.教師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容,。到"我是小雪花",、"冬天來(lái)到了"處，用舊報(bào)紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花,。

4.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

1.小雪花為我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，叫《小雪花》,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。

2.教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞,，進(jìn)一步熟悉旋律,。

3.教師范唱歌曲第一句提問(wèn)，幼兒看圖譜唱回答部分,。兩至三遍以后互換,，由幼兒先唱提問(wèn)部分，教師唱回答部分,，或者男孩女孩互為互答,。

4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。

1.幼兒扮演小雪花,，邊唱邊表演歌曲,。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律,，就表示北風(fēng)微微吹,，"小雪花"做自由飄散的動(dòng)作；若彈奏急促熱烈的旋律,，則表示北風(fēng)猛烈地吹,，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起，不然就會(huì)被北風(fēng)吹跑,。

2.游戲2-3遍,。

音樂(lè)活動(dòng)的教案反思篇四

為了讓孩子更多的感受春天帶來(lái)的美好,，從觀察春天、感受春天到歌唱春天,，體驗(yàn)合作演奏,、表演的樂(lè)趣，體驗(yàn)不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣,。

一,、引導(dǎo)幼兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表現(xiàn)。

二,、引導(dǎo)幼兒用連貫,、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。

三,、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞,，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

：體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),。

嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞,。

1、 教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲,，到戶(hù)外觀察春天,，尋找春天。

2,、 歌曲光盤(pán),、柳樹(shù)姑娘頭飾、三角鐵,、沙錘,、響板。

一,、 教師在《小鳥(niǎo)落落》的音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)飛到活動(dòng)室,。

二、 教師談話(huà)激發(fā)幼兒思考春天的各種變化,，進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲。

1,、 春天來(lái)了,，你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了，小草發(fā)芽了,，人們穿上毛衣,。花開(kāi)了,，有桃花,、梨花,、杏花、迎春花,，蝴蝶,、蜜蜂、螞蟻,、青蛙都出來(lái)了,。柳樹(shù)也發(fā)芽了，長(zhǎng)出了一片片的葉子)

2,、 柳樹(shù)發(fā)芽了,，我們學(xué)過(guò)一首唱柳樹(shù)的歌，是《柳樹(shù)姑娘》,。一起來(lái)唱一遍,。

三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式表現(xiàn)節(jié)奏,。

1,、1棵大樹(shù)2棵小樹(shù)，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏,，第一拍是大樹(shù),，第二拍和第三拍是小樹(shù)，也就是第一拍的聲音重,，強(qiáng),，第二拍、第三拍的聲音要弱一些,，就是強(qiáng)弱弱,。

2、用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏,。(拍手,、跺腳、拍肩),。

3,、教師輕唱幼兒用動(dòng)作配伴奏，然后放音樂(lè)《柳樹(shù)姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏,。

4,、用樂(lè)器打節(jié)奏(1)教師示范樂(lè)器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂(lè)器(3)播放音樂(lè)《柳樹(shù)姑娘》幼兒分組演奏樂(lè)器。

四,、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹(shù)姑娘的美和高興地心情

我們?cè)诔璧臅r(shí)候怎樣表現(xiàn)出柳樹(shù)姑娘的美呢?(微笑的唱歌,，加上優(yōu)美的動(dòng)作)。怎樣表現(xiàn)柳樹(shù)姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱,，跳起來(lái))

五,、嘗試創(chuàng)編襯詞,，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

在這首歌曲中有很多特別的地方,，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下,，讓這首歌曲更好聽(tīng)。微風(fēng)吹來(lái),，樹(shù)葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙,。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱,，二聲部合唱,。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞,。

六,、自由表演，充分體現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能

老師準(zhǔn)備了頭飾,，每個(gè)孩子一個(gè)頭飾,，隨音樂(lè)自由表演。到戶(hù)外看柳葉又長(zhǎng)大了沒(méi)有,，帶出活動(dòng)室,。

音樂(lè)活動(dòng)的教案反思篇五

1、知道音階的高低變化并能學(xué)唱,。

2,、學(xué)唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動(dòng)作,。

3,、樂(lè)意與好朋友互相交流、合作游戲,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

1、音樂(lè)《好朋友,，行個(gè)禮》

2,、火車(chē)頭飾2～3個(gè)

教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀,，請(qǐng)幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵,，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的身體部位。

so fa mi re do si do頭 臉 肩 腰 膝蓋 腳 膝蓋

1,、師：如果你遇見(jiàn)了好朋友，你會(huì)怎么做,？

幼兒自由回答,，教師可讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作,。

2、師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的好朋友是怎么做的,？（播放歌曲《好朋友,，行個(gè)禮》）

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的好朋友是怎么做的,？可以讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作,。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲,。）

4,、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動(dòng)作：

好朋友我們行個(gè)禮：兩人互相行個(gè)禮握握手呀來(lái)猜拳：兩人握手石頭布呀看誰(shuí)贏：兩人先握拳準(zhǔn)備猜拳，再互相猜拳輸了就要跟我走：猜拳贏了的人就在身上"彈音階",；平局就抱在一起,，小臉對(duì)小臉左貼一下、右貼一下并回到位置

5,、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動(dòng)作,，演唱后教師點(diǎn)評(píng)，提醒幼兒不足的地方,。

6,、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等,。

老師拿出火車(chē)頭頭飾,，向幼兒介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)2～3名幼兒做火車(chē)頭，戴上頭飾,，去邀請(qǐng)朋友做游戲,，隨著歌曲進(jìn)行。誰(shuí)贏誰(shuí)可以戴上頭飾做火車(chē)頭,。

音樂(lè)活動(dòng)的教案反思篇六

1,、感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分,。

2,、探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作,、表情與他人交往,。

3,、體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè),。

錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶《拉拉勾》

1,、教師：你和好朋友之間發(fā)生過(guò)不愉快的事情嗎,？事情發(fā)生后心情是怎樣的？

2,、教師：當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候,，你的心情又是怎樣的'？

3,、教師：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,，你有什么好辦法可以解決？

1,、教師：范唱歌曲《拉拉勾》,，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。

教師：請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),，老師的歌里唱了些什么,？

2、教師再次范唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化,。

教師：你們感覺(jué)這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？

3,、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動(dòng)作暗示,。

4,、教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分,。）

1,、幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂(lè)句創(chuàng)編響應(yīng)的動(dòng)作和表情,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣,、不理睬,、翹嘴巴。

活動(dòng)延伸

1,、當(dāng)幼兒熟悉歌曲后,，在歌曲的最后兩句，教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動(dòng)作,，以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感,。唱歌曲前半部分時(shí)，用較弱的力度表示害羞,；唱后半部分時(shí),，用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感！