作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

吃水不忘挖井人教案設(shè)計(jì)篇一

一,、學(xué)習(xí)“忘,、挖,、井”12個(gè)生字,，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字,。

二,、能有感情地朗讀課文，理解“吃水不忘挖井人”的意思,。

三,、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)毛主席事事為百姓著想,、和鄉(xiāng)親們同甘共苦,、齊心協(xié)力的崇高思想,。

理解“吃水不忘挖井人”的含義。

實(shí)物投影,、毛主席的圖片

2課時(shí)

一,、導(dǎo)入

我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，發(fā)生了很多感人的故事,。

1,、揭題

2、齊讀

3,、這句話從哪兒得來(lái)的呢,？

二、初讀感知

1,、用自己喜歡的方式朗讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順,，遇到不懂的地方打上“,？”。

2,、小組合作,，組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)生字和檢查小組成員掌握的情況。

3,、匯報(bào)：

①（出示卡片）派代表讀,，正音，說(shuō)說(shuō)記住字形的方法,。

②指名讀,，給生字找找朋友。

4,、說(shuō)說(shuō)這句話是怎么得來(lái)的,？

三、品讀感悟

1,、指名讀第一段,，簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)毛主席是在農(nóng)村生活，指揮八路軍作戰(zhàn)的,。

2,、自由讀第二段，想想這段主要講了什么,？

①匯報(bào),，師板書：挖井的原因

②出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。

體會(huì)毛主席事事為百姓著想,、和鄉(xiāng)親們同甘共苦,、齊心協(xié)力的崇高思想,。

3、齊讀第三段,，理解最后一句話,。

4、從這句話中你知道了什么,？

四,、指導(dǎo)書寫

1、觀察字寶寶在田字格中的位置

2,、范寫“忘,、想、念”三個(gè)心字底的字,，講解要領(lǐng)

3,、學(xué)生嘗試寫，師巡回指導(dǎo)

五,、鞏固字詞

1,、出示詞語(yǔ)，開火車讀,，理解意思,。

2、出示卡片,，開火車讀

3,、有感情地朗讀課文

六、延伸

1,、收集更多的關(guān)于毛主席的故事

2,、開展講故事比賽

吃水不忘挖井人教案設(shè)計(jì)篇二

一、知識(shí)能力：

1,、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字,，會(huì)寫“井,、鄉(xiāng)”等6個(gè)生字。

2,、正確,、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情,。

3,、初步懂得飲水思源的道理。

二,、過(guò)程方法：

通過(guò)不同形式的朗讀,，理解,、感悟語(yǔ)言，在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情,。

三,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：

讓學(xué)生感受毛主席對(duì)人民的熱愛之情,。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入,。

1,、出示“井”的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“井”,。

2,、認(rèn)讀課題，學(xué)習(xí)生字“挖,、忘,、井”。

3,、讀課題,，質(zhì)疑。

挖井人是誰(shuí),？誰(shuí)不會(huì)忘記挖井人,？相機(jī)介紹毛主席。

二,、自主學(xué)習(xí)課文,。

1、要求：聽課文朗讀后,，借助拼音把課文讀熟練,，把生字畫出來(lái)，再讀一讀,。

2,、同桌互相檢查讀，并糾正錯(cuò)誤,。

三,、學(xué)習(xí)生字、新詞,。

1,、出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

（１）學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字,。

游戲一：聽老師讀生字,，學(xué)生取生字卡片并練習(xí)口頭擴(kuò)詞。

游戲二：把生字卡片發(fā)給學(xué)生,，老師讀字音,，學(xué)生舉起相應(yīng)的生字卡片。

注意“井,、忘,、想、鄉(xiāng)”是后鼻音,?！懊妗⒛睢比匆粢x準(zhǔn),。

（２）學(xué)習(xí)會(huì)寫的字,。

①看課件中的生字，分析字的結(jié)構(gòu),，再按分類指導(dǎo)書寫,。

“井、面,、鄉(xiāng)”是獨(dú)體字,，要注意撇的寫法?！澳?、忘、想”要注意心字底的寫法,。

②學(xué)生書寫,。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí),。

認(rèn)讀生詞,。

忘記挖井領(lǐng)導(dǎo)革命、戰(zhàn)士解放刻苦想念家鄉(xiāng)上面井臺(tái)

井口導(dǎo)游生命救命涼席掛念念書時(shí)刻立刻

二,、整體感知課文,。

1、讀課文,，想想：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰粤⒈?/p>

2、說(shuō)明鄉(xiāng)親們崇敬,、愛戴毛主席,，練習(xí)有感情地朗讀，看能否讀出對(duì)毛主席的崇敬之情,。

三,、細(xì)讀課文,，更深地體會(huì)鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的崇敬之情。

1,、學(xué)習(xí)第一自然段,。

①自由讀，你讀懂了什么,？有什么不懂的,？（毛主席在哪里住過(guò)）。

②出示地圖,，簡(jiǎn)介毛主席工作過(guò)的地方,。

２、學(xué)習(xí)第二自然段,。

自由讀,，想想自己讀懂了什么？

３,、學(xué)習(xí)第三自然段,。

自由讀，思考你又讀懂了什么,？你想到了什么,？

四、朗讀課文,。

１,、看課件中的朗讀后，選擇自己喜歡的段落練習(xí)朗讀,。

２,、在小組內(nèi)練習(xí)讀讀，并評(píng)一評(píng),，再推選代表到班上讀,。

３、小組代表比賽,。

五,、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生收集資料,。

１,、毛主席在萬(wàn)忙之中為鄉(xiāng)親們挖了一口井，體現(xiàn)了什么,？

２,、毛主席的事跡還有很多（看圖片），有興趣的同學(xué)收集收集，我們準(zhǔn)備開個(gè)毛主席圖片和事跡展,。

吃水不忘挖井人教案設(shè)計(jì)篇三

《吃水不忘挖井人》這篇小文章有三個(gè)自然段組成,。雖然篇幅短小，但是故事情節(jié)性比較強(qiáng),，并且淺顯易懂易于學(xué)生理解,。本文講述的是１９３３年４月，偉大領(lǐng)袖毛主席在江西革命時(shí),，看到鄉(xiāng)親們吃水困難,，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨狭烁侍鸬木?。解放后,，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念他，在井邊立碑紀(jì)念的故事,。這篇課文讓我們深刻感悟到毛主席一心為人民著想,、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì),。感悟到鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為,。從而增進(jìn)我們的民族自尊心、自信心,、和自豪感,，懂得珍惜今天的幸福生活。

教材安排了認(rèn)字１１個(gè)：主,、席,、革、命,、時(shí),、候、帶,、挖,、井、刻,、忘,。寫字7個(gè)：時(shí)、那,、村,、井、口,、挖,、吃,。

課后還安排了一個(gè)思考題：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰粤⑹恳庠谝龑?dǎo)學(xué)生理解革命老區(qū)人民對(duì)毛主席的思念之情,。

１、準(zhǔn)確認(rèn)讀“主席,、時(shí)候,、革命”等１１個(gè)生字，會(huì)規(guī)范書寫“時(shí),、那,、村、井,、口挖,、吃”７個(gè)生字。

２,、正確,、流利、有感情的朗讀課文,。

３,、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成關(guān)心他人、富有愛心的好品質(zhì),。激發(fā)學(xué)生對(duì)主席的熱愛與崇敬之情,；初步懂得“飲水思源”得道理。

４,、初步培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的意識(shí),。

１,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

２、準(zhǔn)確認(rèn)讀１１個(gè)生字,，會(huì)寫7個(gè)生字,。

了解毛主席關(guān)心他人疾苦及人民愛戴毛主席

《吃水不忘挖井人》這篇文章雖然短小意懂，只有三個(gè)自然段,，但是所講述的故事距離孩子的生活實(shí)際卻比較遙遠(yuǎn),。孩子沒有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)課文時(shí)體會(huì)就不夠深刻,。所以在教學(xué)時(shí)教師可以給孩子創(chuàng)設(shè)一種情境,。讓孩子直觀的感受沒有水吃的那種艱難困苦,。還可以在課前讓孩子搜集有關(guān)毛主席的一些資料，讓孩子對(duì)于毛主席先有初步理解,。這樣,，在教學(xué)過(guò)程中在讓孩子去理解感悟就容易多了。

在教學(xué)過(guò)程中,，可以先鼓勵(lì)學(xué)生自讀課文,，在讀的過(guò)程中初學(xué)生字、解決生字,，盡快地掃除閱讀障礙,。學(xué)習(xí)課文時(shí)，可以結(jié)合課后問(wèn)題“鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰吜⑹?？啟發(fā)學(xué)生思考鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁此寄蠲飨?？毛主席為鄉(xiāng)親們做了什么？毛主席和鄉(xiāng)親們之間的關(guān)系怎樣,？等等一些問(wèn)題,。

在識(shí)字方面，如“井”是象形字,，可用展示右字形的方法,，提高學(xué)生的識(shí)字興趣?！跋?、革、命,、挖,、刻”等字相對(duì)難一些，可以用本意組詞方法去記憶,。

建議本課教學(xué)兩課時(shí),。

１、照樣子,，連一連：

井臺(tái)很小時(shí)刻讀書

井口很甜立刻想念

井水很高刻苦出發(fā)

２,、讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō),，再寫下來(lái)：

瑞金城外有個(gè)小村子叫沙洲壩,。

——————有個(gè)————————————。

——————有——————————————,。

１,、生字卡片、詞語(yǔ)卡片,。

２,、收集到的毛主席的圖片及小故事,。

３、放大的課文插圖,。

４,、錄音機(jī)、《我愛北京天安門》的磁帶,。

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一,、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)設(shè)情境

１,、（３名男生、３名女生臺(tái)前準(zhǔn)備,，教師主持）主持人：小朋友們,，今天他們六位同學(xué)想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎,？希望你們能喜歡,。

（６名同學(xué)表演《我愛北京天安門》）師：你們喜歡嗎？那么你們看完了聽過(guò)了之后想到了什么,？明白了什么,？

２、出示毛主席的放大圖片,，問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎,？你搜集了那些他的圖片？展示給同學(xué)們看看,，用一兩句話介紹你的圖片好嗎,？

３、過(guò)渡：今天,，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的鄉(xiāng)親們是怎樣來(lái)懷念這位偉人的,，好嗎？

二,、初讀課文,，整體感知，讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂

１,、組織學(xué)生自由輕生的讀課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決,，自己沒辦法解決的找老師幫忙,。

２、教師出示生字,、生詞卡片,，檢查學(xué)生認(rèn)字情況,。

師：今天誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小悟空，用你的火眼金睛把課文中的生字生詞挑出來(lái),，然后在老師手中的卡片里找到他們,，用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎?

３、師講毛主席挖井的故事,，相機(jī)出示“革命,、時(shí)刻、想念”讓學(xué)生認(rèn)識(shí),。（用在故事情節(jié)中識(shí)字的方法降低識(shí)字難度,。）

４、師指小黑板：聰明的小悟空們,，再來(lái)施展一下你們的法力,，把剛才認(rèn)得這些字再課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎,？

５,、出示句條：老師這兒有幾條句子，看看誰(shuí)能讀一讀,。（如：“小花忘記帶田格本了”,；“媽媽正在挖地”等等）

（正確、流利就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“小笑臉”圖片,；不夠正確的畫個(gè)小蜜蜂,，鼓勵(lì)再努力，爭(zhēng)取下次得“小笑臉”,。）

６,、出示卡片：（教師）誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的唐僧師傅，用你自己喜歡的方式來(lái)考考小悟空們的認(rèn)字情況呢,？

７,、把拼音去掉，指名認(rèn)讀,。小組內(nèi)互相檢查,。

８、指名讀全文,。（采取生生互動(dòng),、師生互動(dòng)的多種方法評(píng)價(jià)）

三、再讀課文,，感悟文章,，交流情感

１、調(diào)皮的生字寶寶又跑回課文中去了,，你還認(rèn)識(shí)他們嗎,？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧?。ㄓ米约合矚g的方式讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確,、讀通順）

２,、邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？（學(xué)生可以以小組為單位互相交流）

３,、學(xué)生匯報(bào)讀書收獲,，教師小結(jié)。

４,、組織學(xué)生自由讀課文,，思考：你讀懂了什么？（生再次合作,、探究,、交流）

５、再讀課文，把你體會(huì)到的通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。

四,、指導(dǎo)寫字

１,、教師先強(qiáng)調(diào)、提醒正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

２,、出示要寫的字的其中三個(gè)“時(shí)、那,、村,、”，齊讀（認(rèn)準(zhǔn)字音）,，再認(rèn)清字形,。

３、指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫在田字格中的什么位置,，說(shuō)一說(shuō)怎么寫好看,。

４、示范寫“那”字,，注意偏旁的寫法,。

５、學(xué)生自由練習(xí)寫字,。

五,、課外延伸

１、搜集老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的故事,，小組內(nèi)互相講評(píng),。

２,、把《吃水不忘挖井人》的故事講給周圍的人聽。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師：小朋友們,，上一節(jié)課你們做小悟空，用你們的法力把生字詞都認(rèn)識(shí)了,。今天生字詞寶寶又來(lái)了,，他們要和大家照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度快,，你們敢比嗎,？

１、教師拿出生字詞卡片和全體學(xué)生照鏡子,。

２,、同桌同學(xué)互相照鏡子。

二,、精讀課文（讀中感悟毛主席的偉大,，讀出崇敬之情。）

１,、指名讀課文,。（做到四個(gè)不：不漏字、不錯(cuò)字,、不添字,、不重復(fù)字）

２、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià),。

３,、指導(dǎo)朗讀。

４,、出示文中插圖,，指導(dǎo)讀好碑上的話。

５,、配樂朗讀全文,，要讀得正確、流利,、有感情,。

三、解釋與交流（創(chuàng)設(shè)情境,，加深理解,，升華感情，突破難點(diǎn)）

１、這口井和一般的井有什么不同,？（引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì),，感受鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為）

２、在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心,、幫助過(guò)你嗎,？你有什么想法？

３,、全班討論,、交流，并匯報(bào)結(jié)果,。

四,、拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

１,、根據(jù)課文內(nèi)容,，分組合作，試著給課文配上插圖,。

２,、想象、擴(kuò)展,。

⑴出示題目：

毛主席初到沙洲壩時(shí),，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，心里是怎么想的,？

鄉(xiāng)親們得到毛主席的關(guān)懷和幫助后，又會(huì)怎么想,？

他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事,？

⑵表演要求：

可以分角色把題目表演出來(lái)。也可以用語(yǔ)言表述出來(lái),。（分小組進(jìn)行,，比一比誰(shuí)是優(yōu)秀小演員）

五、總結(jié),、作業(yè)

小朋友們,，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他,、贊美他,，因?yàn)樗囊簧鸀槿嗣褡隽藷o(wú)數(shù)的好事情。課下情你們多多搜集有關(guān)毛主席的圖片,、資料,、小故事，準(zhǔn)備好，我們班會(huì)時(shí)將進(jìn)行有關(guān)毛主席故事的比賽,，讓我們從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人,，領(lǐng)略他的風(fēng)采！到時(shí)候我們將評(píng)選初我們班的“故事大王”,！

（師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結(jié)束）

吃水不忘挖井人教案設(shè)計(jì)篇四

1．正確流利地朗讀課文,，在朗讀中表達(dá)對(duì)毛主席的崇敬之情。

2．初步懂得飲水思源的道理

3．在讀中認(rèn)識(shí)“忘念”等12個(gè)生字

1．掛圖,。

2．課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片資料

一,、激趣導(dǎo)入、解題

1.小朋友,，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》,。（板書課題）誰(shuí)知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢,？想一想“挖井”是件容易的事么,？

2.齊讀兩遍課題，并認(rèn)識(shí)“井,、挖,、忘”三個(gè)生字。再說(shuō)說(shuō)課文中的“挖井人”是指誰(shuí),？“不忘挖井人”的“人”又是指誰(shuí),？

3.出示毛主席的畫像。提問(wèn)：這位爺爺誰(shuí)認(rèn)識(shí),？請(qǐng)大家把課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片拿出來(lái)展示交流,。

4.簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)（可以先讓學(xué)生說(shuō)）并相機(jī)出示生字卡片“席、導(dǎo),、革命,、解”

二、朗讀課文

1.自瀆課文,，借助拼音輕聲讀,，標(biāo)出自然段。要求：反復(fù)讀,，讀準(zhǔn),、讀通、讀流利,。

2.反饋情況：能讀準(zhǔn),，讀通、讀流利的同學(xué)舉手,。小組自評(píng),。

3.教師范讀，學(xué)生聽后評(píng)價(jià)

4.學(xué)生模仿老師讀課文

5.分別指名3個(gè)同學(xué)，每個(gè)人讀一自然段,，要求讀準(zhǔn)音,，相機(jī)指導(dǎo)全班朗讀。

6.四人小組分自然段輪讀,，評(píng)價(jià)后組長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì),。

7.老師引讀課文最后一段，感悟鄉(xiāng)親們對(duì)主席的崇敬之情,。出示掛圖,，指名解說(shuō)圖意。

8.看圖找出相應(yīng)的自然段讀,。

三,、有感情朗讀課文

學(xué)生選讀課文中的自然段，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一自然段,。

四,、積累詞語(yǔ)

1.出示課件顯示“我會(huì)讀”里的詞語(yǔ)

2.學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字意

3.小組開火車比賽認(rèn)讀

五,、實(shí)踐活動(dòng)

讀有關(guān)毛主席的故事,，利用班會(huì)課進(jìn)行故事交流。組織學(xué)生觀看電影《開國(guó)大典》,。

吃水不忘挖井人教案設(shè)計(jì)篇五

１,、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等１２個(gè)生字,，會(huì)寫“鄉(xiāng),、井”等６個(gè)字。

２,、正確,、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會(huì)對(duì)毛主席的崇敬之情,。

識(shí)字卡,、詞語(yǔ)卡片,、掛圖,。

２課時(shí)。

第一課時(shí)

一,、示題導(dǎo)入

１,、提示課題：井是什么樣的？（師出示“井”的掛圖）井有什么用,？想一想：挖井是一件容易的事嗎,？

２、出示生字“挖”“忘”“井”，學(xué)習(xí)這三個(gè)生字,。

３,、齊讀課題，思考,。

二,、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

１,、學(xué)生自讀課文,，畫出生字，把生字多讀幾遍,。

２,、教師出示生字，學(xué)生主動(dòng)拼讀生字,，并提醒大家容易讀錯(cuò)的字,。

三、朗讀課文,，了解大意,，在語(yǔ)言環(huán)境中繼續(xù)識(shí)字

１、讀課文第１自然段,，出示本段出現(xiàn)的生字“席”“導(dǎo)”“革”“命”,，學(xué)生認(rèn)讀、齊讀,。

（出示毛主席畫像）他是誰(shuí),？（學(xué)生回答后，老師簡(jiǎn)介毛主席的生平及事跡）

２,、指名讀第２自然段,，出示本段生字“戰(zhàn)”“士”，學(xué)生鞏固識(shí)字,。再齊讀本段,，要求讀準(zhǔn)字音。

３,、教師范讀第３段,，學(xué)生找出生字，教讀,，再讀整個(gè)段落,。

４、自己讀一讀所有生字,，不太會(huì)讀的多讀幾遍,。齊讀,，開火車讀。

５,、朗讀接力,，在比賽中正音，把課文讀正確,、讀通順,。

６、自由朗讀全文,，要求讀正確,，讀流利。

四,、理解課文,，突破難點(diǎn)

１、故事發(fā)生在什么地方,？這個(gè)地方人們的生活遇到了什么困難,？你從哪里看出來(lái)的？

２,、讀課文的第３自然段,，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎？哪里不一樣,？

３,、想一想：人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑？（指導(dǎo)讀第２段）討論討論：人們?yōu)槭裁磿?huì)想念毛主席,？

４,、在你的生活中，都有哪些人關(guān)心著你的成長(zhǎng),，無(wú)私地幫助過(guò)你,？你會(huì)忘記他嗎？為什么,？

第二課時(shí)（或半課時(shí)）

一,、復(fù)習(xí)鞏固

１、學(xué)生認(rèn)讀生字,。（齊讀,，開火車讀）

２、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡,。

３,、接力讀課文,，比一比,，看誰(shuí)讀得最好,。

二、寫字

１,、觀察本課的這幾個(gè)生字,，它們中哪些可以做好朋友？（忘,、想,、念）

⑴它們?yōu)槭裁纯梢宰雠笥眩?/p>

⑵它們都應(yīng)該按照什么筆順規(guī)則寫？

⑶觀察田字格中字的位置,，照著寫一寫,。

２、學(xué)寫其他幾個(gè)字,。

重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”,。

學(xué)生仔細(xì)觀察：先寫好什么？位置在哪里,？再加上一撇就可以了,。

３、學(xué)生練習(xí)寫字,。

三,、朗讀課文

自由朗讀全文，選擇喜歡的句子多讀幾遍,。

吃水不忘挖井人教案設(shè)計(jì)篇六

1,、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字,。會(huì)寫“井,、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

2,、正確流利地朗讀課文,，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

3,、初步懂得飲水思源的道理,。

1、認(rèn)識(shí)“忘,、挖”等12個(gè)生字,。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字,。

2,、正確流利有感情地朗讀課文。

感悟“吃水不忘挖井人”的含義,。

2課時(shí)

1,、歌曲《我愛北京天安門》vcd或磁帶,。

2、毛主席的畫像,。

3,、井和人們從井中提水的圖片。

4,、生字卡片,。

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣,、談話導(dǎo)入

1,、（播放毛主席在開國(guó)大典上的講話片段）問(wèn)：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)影片中的人嗎,？你收集了哪些有關(guān)他的圖片,，用一、兩句話給大家介紹一下,。

2,、教師為學(xué)生做人物簡(jiǎn)介,。

3,、毛主席一生做過(guò)許多感人的故事，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)故事,。板書課題

4,、齊讀課題，你有什么問(wèn)題嗎,？（挖井人是誰(shuí),？吃水人是誰(shuí)？）

二,、初讀課文,，整體感知

1、學(xué)生借助拼音自讀課文,，邊讀邊用喜歡的符號(hào)為自然段做標(biāo)記。

2,、說(shuō)一說(shuō),，讀了課文你知道了什么,？

三、多種方法,，識(shí)記生字

1、小朋友們想不想把這個(gè)小故事讀好,？怎樣才算讀得好？（正確,、流利,、有感情，聲音宏亮,。）

2、要想讀得正確流利就要認(rèn)準(zhǔn)所有的生字,，那你在讀的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字,，怎么辦？

學(xué)生交流識(shí)字的辦法,。

3,、自由讀文，用喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字,，自主識(shí)字,。

4、利用生字卡片小組內(nèi)交流識(shí)字方法,。

5,、教師利用生字卡片檢測(cè)自學(xué)成果。（指名認(rèn)讀生字,，并說(shuō)一說(shuō)記住這些字需要注意什么,？）

四、游戲活動(dòng),，鞏固生字

1,、我說(shuō)你找。（教師或一名學(xué)生讀生字,，其他學(xué)生在生字卡片中迅速找到并舉起,。）

2、找朋友,。（出示兒歌,，在兒歌中找到今天學(xué)習(xí)的生字。）

五,、仔細(xì)觀察,，指導(dǎo)書寫

1、出示要寫的生字,，讀準(zhǔn)音,、認(rèn)清形,。

2、仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō)怎樣寫好這些字,。（學(xué)生仔細(xì)觀察說(shuō)一說(shuō)生字在田字格中的位置,，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）

3,、范寫,。重點(diǎn)指導(dǎo)寫“鄉(xiāng)”字，注意第二筆“橫撇”的位置,。

4,、學(xué)生練寫、評(píng)議,、展示,。

第二課時(shí)

一、游戲活動(dòng),，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們和12個(gè)生字寶寶成了好朋友,，現(xiàn)在讓我們和這些新朋友打個(gè)招呼，你們?cè)敢鈫幔?/p>

1,、看卡片讀生字,。

2、做好事,。（給生字找新朋友,，用詞說(shuō)話。）

二,、品讀感悟,，感情升華

1、朗讀接勵(lì)賽,。（三人一組每人讀一個(gè)自然段,，接讀課文。師生互評(píng),、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀,。）

2、出示課文插圖

⑴說(shuō)一說(shuō),，毛主席初到沙洲壩時(shí),，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想,。

⑵鄉(xiāng)親們得到毛主席的關(guān)懷和幫助后,，又會(huì)怎么想？

⑶學(xué)生自由組合小組分角色表演故事情節(jié)。（自由組合,，分組練習(xí),，表演匯報(bào)，生生互評(píng)）

⑷感情朗讀碑上的話,。

3,、配樂朗讀全文。

三,、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

小朋友們,，在你們的學(xué)習(xí)生活中有沒有被人幫助或幫助別人的事情,，說(shuō)說(shuō)你的想法,？

四,、總結(jié)課文，布置作業(yè)

小朋友們,，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他,、贊美他,，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡,。課下把你們搜集到的有關(guān)毛主席的小故事,、小節(jié)目演一演，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人,，領(lǐng)略他的風(fēng)采！

吃水不忘挖井人教案設(shè)計(jì)篇七

《吃水不忘挖井人》是一篇具有教育意義的課文,，文章寫了毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井取水,，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念毛主席于是在井邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人,，時(shí)刻想念毛主席,。”這樣一個(gè)故事,。這樣的一句話,，讓人感覺到到一種親切感和對(duì)主席的敬意。但是課文敘述的故事內(nèi)容遠(yuǎn)離當(dāng)代兒童的生活時(shí)代，所以要上好又有一定的難度,。對(duì)于這篇課文的教學(xué)我主要對(duì)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)作了一些處理：

在出示了課題之后,，我請(qǐng)同學(xué)們解釋《吃水不忘挖井人》這個(gè)課題的意思。

師：誰(shuí)知道《吃水不忘挖井人》的意思嗎,？

生1：吃水不忘挖井人就是吃水的時(shí)候不能忘記挖井人,。

生2：吃水的時(shí)候不可以忘記挖井的人。

生3：吃這井水的時(shí)候不能忘記挖這口井的人,。

師：同學(xué)們解釋的都不錯(cuò),，那能不能請(qǐng)你再讀一讀課題。

指名讀,，此生讀時(shí)強(qiáng)調(diào)了“不忘”

師：看來(lái)你真是牢記了這挖井人,。

再指名讀，齊讀

師：看了這課題你有什么疑問(wèn)嗎,？

生1：挖井人是誰(shuí),？

生2：為什么要挖這口井？

生3,；為什么不能忘記這挖井人呢,？

師：我們可以到課文中去尋找答案。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我覺得讓學(xué)生先釋題,，然后再通過(guò)朗讀，讓學(xué)生通過(guò)朗讀體現(xiàn)自己對(duì)課題的理解,。再對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑,，通過(guò)一個(gè)個(gè)問(wèn)題，引發(fā)他們對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣,，由于這篇課文淺顯易懂,，在初讀時(shí)就可以讓他們帶著問(wèn)題去讀課文，試著找尋答案,。

師：誰(shuí)通過(guò)自己的朗讀后能夠幫助剛才的同學(xué)解決問(wèn)題,？

生1：我知道了挖井人是毛主席。

生2：我覺得應(yīng)該是毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們一起挖的,。

師：你讀得很認(rèn)真,。

生3：我知道了他們挖井的原因是：村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑,。

師：是的,，從這兒你知道了什么呢？

生3：我知道了鄉(xiāng)親們吃水很不方便,，而且很辛苦,，要到很遠(yuǎn)的地方去挑,。

這一個(gè)解疑的過(guò)程既為了幫助學(xué)生理解課文，又讓他們初步感受到毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖這口井時(shí)那種關(guān)心百姓,，為人民造福的精神,。

這堂課上，學(xué)生們學(xué)習(xí)的條理似乎很清楚,，而且在拓展部分：當(dāng)人們看著這石碑上的字時(shí),，他們的心中會(huì)想些什么呢？在這一問(wèn)題的引導(dǎo)下,，學(xué)生大都說(shuō)了一些感謝,、贊美毛主席的話語(yǔ)。但是或許是由于自己在課前的背景介紹還不夠多,，所以總感覺缺少了一些人文性的東西,，在這方面挖掘的不是很深。

吃水不忘挖井人教案設(shè)計(jì)篇八

1,、認(rèn)識(shí)“忘,、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井,、鄉(xiāng)”等6個(gè)字,。

2,、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情,。

3、初步懂得飲水思源的道理,。

1,、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字,。會(huì)寫“井,、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

2,、正確流利有感情地朗讀課文,。

感悟“吃水不忘挖井人”的含義

2課時(shí)

1、歌曲《我愛北京天安門》vcd或磁帶,。

2,、毛主席的畫像。

3,、井和人們從井中提水的圖片,。

4、生字卡片,。

教學(xué)案例(一)

第一課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)聽一首歌。(播放歌曲《我愛北京天安門》vcd或磁帶)說(shuō)說(shuō)你看懂了(或聽懂了)什么?你對(duì)毛主席了解多少?今天,我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的,。(板書課題,生齊讀課題)

二,、題目識(shí)字、分散難點(diǎn)

課題中的這幾個(gè)生字,誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(字卡依次出示:忘,、挖,、井)

點(diǎn)撥:忘:形聲字;擴(kuò)詞;用“忘記”說(shuō)話;書空。

挖:形聲字,。

井:與“開,、并”區(qū)別;書空;

(出示圖片)說(shuō)說(shuō):井是什么樣的?有什么用?

三、初讀感知,、再次識(shí)字

1,、范讀課文,想一想:“挖井人”是誰(shuí)?“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)?

2、回答問(wèn)題時(shí),相機(jī)出示:席,、戰(zhàn),、士

3、生識(shí)記生字,。

點(diǎn)撥:席:形聲字;與“度”區(qū)別,。

戰(zhàn):翹舌音;形聲字;與“站”區(qū)別。

士:翹舌音;與“土”區(qū)別;擴(kuò)詞,。

四,、自讀課文、自學(xué)生字

1,、邊自讀課文,邊圈出本課生字,并畫出文中的生詞,。

2、小組交流識(shí)字方法,。

五,、自主識(shí)字、匯報(bào)方法

1,、指讀課文,。

2、匯報(bào)識(shí)字方法,。

點(diǎn)撥:導(dǎo):擴(kuò)詞,。

革:獨(dú)體字。

命:你怎么記住它?

解:你在哪見過(guò)這個(gè)字?

刻:形聲字;它跟誰(shuí)長(zhǎng)得像?

念:書空;擴(kuò)詞;用:想念”說(shuō)話,。

你還知道哪些心字底的字?

六,、鞏固識(shí)字、積累詞匯

1,、去掉音節(jié),認(rèn)讀生字,并組詞,。

2,、出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ),并選詞說(shuō)話。

3,、讀句子,要把字音讀準(zhǔn),。

(1)我今天忘記帶課本了。

(2)爸爸正在挖土,。

(3)導(dǎo)游阿姨的解說(shuō)太吸引人了!

4,、把詞送回家。

想念懷念

(1)我非常()在南方工作的爸爸,。

(2)我很()童年的時(shí)光,。

七、再現(xiàn)生字,、指導(dǎo)書寫

1,、認(rèn)讀“井、鄉(xiāng),、面,、忘、想,、念”,并組詞,。

2、觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

3,、重點(diǎn)指導(dǎo):忘、想,、念,。

4,、生描紅,、臨摹。

八,、課外延伸,、拓展視野

收集更多的關(guān)于毛主席的圖片、資料,、故事,。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)字詞

1,、認(rèn)讀生字:席,、導(dǎo)、解,、鄉(xiāng),、面

2,、認(rèn)讀詞語(yǔ):挖井、戰(zhàn)士,、革命,、想念、時(shí)刻,、立刻

3,、用“想念、時(shí)刻”練習(xí)說(shuō)話,。

二,、引入課文

毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因?yàn)樗o后人留下了太多太多的“財(cái)富”,。這節(jié)課,讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩,去尋找毛主席昔日的身影,。(板題)

三、回顧課文,、質(zhì)疑問(wèn)難

瀏覽課文,說(shuō)說(shuō):通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你已經(jīng)讀懂了什么?(同桌互說(shuō),再指名說(shuō))還有什么問(wèn)題需要進(jìn)一步解答的?(預(yù)設(shè)問(wèn)題:1,、毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?2、這口井和一般的井有什么不同?)

四,、品讀課文,、感悟情感

1、帶著問(wèn)題仔細(xì)讀課文,然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感悟,。

2,、接力讀,要注意斷句。(師適時(shí)指導(dǎo))

3,、說(shuō)一說(shuō):(1)毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的?(指讀課文相關(guān)段落)

(2)誰(shuí)還知道更多的有關(guān)“紅井”的故事?(生或師講“紅井”的故事)

(3)“挖井”是件容易的事嗎?(利用圖片或課件簡(jiǎn)介“挖井”的資料)

談一談:在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心幫助過(guò)你嗎?你有哪些想法?

議一議:這口井和一般的井有什么不同?

你怎么理解“吃水不忘挖井人”?

讀一讀:讀出對(duì)毛主席的崇敬之情,。(練讀、指讀,、評(píng)價(jià)讀,、齊讀)

五、交流資料,、拓展視野

你還搜集到哪些有關(guān)毛主席的圖片,、資料、故事?讓我們一起從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人,領(lǐng)略他的風(fēng)采吧!

吃水不忘挖井人教案設(shè)計(jì)篇九

1．正確,、流利地朗讀課文,。

2．在教師的指導(dǎo)下，練習(xí)講課文的故事,，初步體會(huì)“感恩”的.態(tài)度和情感,。

3．正確認(rèn)讀本課十八個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字,。

學(xué)習(xí)本課內(nèi)容,，是要在孩子們的心中種下一顆“感恩”的種子,，進(jìn)而在他們的人生中培養(yǎng)出一種“感恩”的生活態(tài)度，使他們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美好事物的眼睛,，擁有善于感受幸福的能力,。

一．導(dǎo)入：

1．以歌曲《北京的金山上》引出本課的中心人物毛主席。

2．簡(jiǎn)單介紹毛主席,，并出示毛主席像,。

3．以話題“今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的,？”引出本課,。

二．認(rèn)讀課文：

1．板書課題。理解“吃水”含義,。

2．看幻燈片,，聽錄音，了解故事大概內(nèi)容,。提出問(wèn)題：簡(jiǎn)單復(fù)述故事,。

3．借助拼音認(rèn)讀課文。將認(rèn)讀生字在課文中圈出,，并將拼音標(biāo)在課文下面的生字表里,。

4．出示幻燈片，讀句子,，學(xué)習(xí)朗讀生詞,。

5．出示幻燈片，注意句子中的生字,、生詞,。

三．理解課文：

1、自由讀第一自然段,，討論：從這一自然段里了解什么信息,。（故事的時(shí)間、地點(diǎn)及人物）

2,、自由讀第二自然段,，討論：

（1）想象一下，毛主席在看到鄉(xiāng)親們吃水難時(shí),，心里是怎么想的？（幫助鄉(xiāng)親們吃上水）

（2）鄉(xiāng)親們每當(dāng)來(lái)井邊打水時(shí),，心里會(huì)怎么想,？（讓學(xué)生體驗(yàn)“感恩”的心情）

3、自由讀第三自然段,。討論：

（1）鄉(xiāng)親們每當(dāng)來(lái)井邊打水時(shí),，心里會(huì)怎么想,？（感謝挖井的人）

（2）鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰吜⑦@樣一塊石碑。（感恩,、紀(jì)念）

4,、再讀課文，指名讀,，評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好,。

四．回顧課題，感恩他情：

1．出示問(wèn)題：“吃水的時(shí)候,，我們要不忘‘挖井人’,。那么，我們?cè)谙硎芷渌麞|西的時(shí)候,，又應(yīng)該不忘哪些人呢,？”

（穿衣不忘做衣人、吃飯不忘種田人等）

2．在你的生活中,，都有哪些人關(guān)心著你的成長(zhǎng),，無(wú)私地幫助過(guò)你？你會(huì)忘記他嗎,？為什么,？

五．課文升華：

1．出示視頻《感恩父親》的故事，以此豐富孩子的情感體驗(yàn),，加深孩子對(duì)“感恩”這種生活態(tài)度的認(rèn)同,。

2．再讀課文，體驗(yàn)文中“感恩”情懷,。

六．作業(yè)：

寫一封感謝信,，可以感謝媽媽辛勤的工作，感謝小伙伴熱心的幫助,，還可以感謝路旁的小野花帶來(lái)的美麗和好心情……

吃水不忘挖井人教案設(shè)計(jì)篇十

１,、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等１２個(gè)生字,，會(huì)寫“井,、鄉(xiāng)”等６個(gè)字。

２,、正確流利地朗讀課文,，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

３,、初步懂得飲水思源的道理,。

低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)、朗讀教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn),，在教學(xué)中利用學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主實(shí)踐,、自主探究的方法引導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)記生字，既激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,，又鍛煉了學(xué)生的能力,。通過(guò)講故事、看課件,、搜集資料等方法,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增進(jìn)學(xué)生對(duì)毛主席豐功偉績(jī)的了解,，更好地激發(fā)學(xué)生情感,，以解決課文重、難點(diǎn),。

１,、學(xué)生自學(xué)生字，并總結(jié)識(shí)記方法,。

２,、搜集有關(guān)毛主席的小故事。

３,、制作介紹毛主席革命歷程的課件,。

２課時(shí)

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

１,、講故事

小朋友們，你們知道是誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命,，取得了解放嗎,？今天老師就要講一個(gè)毛主席的故事。毛主席在江西干革命時(shí),，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井,，解放后鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念毛主席，在井旁邊立了一座石碑紀(jì)念他,。

２,、揭示課題

今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事,。板書課題：吃水不忘挖井人

二,、整體感知，自主識(shí)字

１,、自由讀文,，掌握字音。

⑴同桌互相合作,，認(rèn)讀音節(jié),。

⑵出示“我會(huì)認(rèn)”。

２,、自主實(shí)踐,，識(shí)記生字。

⑴請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些識(shí)字的方法,。

⑵請(qǐng)大家用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記生字，看誰(shuí)記的又多又快,。

（教師巡視指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類識(shí)字）同偏旁：忘、念,，同結(jié)構(gòu)：挖,、刻。

分析部件記合體字：導(dǎo),、解,、命、戰(zhàn),、席,、革，數(shù)筆畫記獨(dú)體字：井,、土,。

⑶出示“我會(huì)記”，學(xué)生自由匯報(bào)識(shí)記方法,。

３,、自主探究，領(lǐng)悟漢字特點(diǎn),。

⑴老師板書生字,，學(xué)生觀察，找出每個(gè)字的特點(diǎn),。

⑵學(xué)生分析,，重點(diǎn)指導(dǎo)：忘、念,、想都是上下結(jié)構(gòu),，“心字底”，都是形聲字,。

⑶出示：“我會(huì)寫”,，學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo),，提醒寫字姿勢(shì),。

三、游戲鞏固,，積累詞匯

１,、聽，讀,，取生字卡片,。

２、出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)認(rèn)讀,，再進(jìn)行擴(kuò)詞比賽,。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

１,、認(rèn)讀生字卡片,；念、井,、戰(zhàn),、挖、刻,。

２,、口頭擴(kuò)詞。

井（井臺(tái)）（井口）（井水）命（革命）（救命）（生命）

念（掛念）（想念）（念書）

二,、讀題質(zhì)疑

１,、出示課題：吃水不忘挖井人

２、讀了課題你想知道什么,？

“挖井人”指誰(shuí),？“不忘挖井人”的人又指誰(shuí)？

過(guò)渡：下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題通讀全文,，了解課文大意,。

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段

１,、指名讀第一自然段,，說(shuō)說(shuō)有幾句話？（兩句）

２,、指名讀第一句話,，思考：這句話告訴我們什么？

出示句式：

（什么地方）有（什么）（什么）在（什么地方）

學(xué)生練習(xí)說(shuō)話,。

３,、指名讀第二句,。

⑴“毛主席“是誰(shuí)？他是一個(gè)什么樣的人,？

⑵教師介紹毛主席生平及主要貢獻(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)毛主席的尊敬、愛戴之情,。

（放映有關(guān)毛主席革命里程的課件）

⑶毛主席是一個(gè)多么偉大的人,，我們應(yīng)該怎么讀呢,？指導(dǎo)讀第二句,。

４、齊讀第一自然段,。

過(guò)渡：毛主席不僅是一位領(lǐng)導(dǎo)人民革命,，解放了全中國(guó)的大英雄，還為老百姓做了很多好事,。

四,、學(xué)習(xí)第二自然段

１、教師范讀,，學(xué)生思考：這一自然段講了一件什么事,？

２、學(xué)生交流反饋,。

３,、毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？“很遠(yuǎn)”說(shuō)明了什么,？啟發(fā)學(xué)生用“因?yàn)椤浴被卮饐?wèn)題,。

４、啟發(fā)想象,，感悟思考：

有了井,，鄉(xiāng)親們就不需要那么辛苦地挑水了，毛主席帶領(lǐng)大家做的是不是一件好事,，你能想象的出毛主席帶領(lǐng)大家挖井的情景嗎,？

（引導(dǎo)學(xué)生想象）

５、指導(dǎo)朗讀,。

過(guò)渡：毛主席時(shí)刻想著為人民服務(wù),，那我們的鄉(xiāng)親有沒有記住毛主席呢？

五,、學(xué)習(xí)第三自然段

１,、學(xué)生自由輕聲讀，指名讀,。

２,、出示吃水不忘挖井人,，時(shí)刻想念毛主席。

⑴解決開篇質(zhì)疑：挖井人是誰(shuí),？不忘挖井人的又是誰(shuí),？

⑵這句話告訴我們什么？

引導(dǎo)學(xué)生感悟,，毛主席為人民著想,，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì),；感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為,，從而增進(jìn)學(xué)生對(duì)毛主席的崇敬之情，懂得珍惜今天的幸福生活,。

３,、指導(dǎo)朗讀

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。

六,、拓展遷移,，深化情感

毛主席一生為人民服務(wù)，像這樣的故事還有許多許多,，你能夠?yàn)榇蠹抑v講你知道的故事嗎,？

七、總結(jié)升華

我們今天的幸福生活是千萬(wàn)革命前輩用鮮血換來(lái)的,，我們?cè)谙硎芙裉斓拿篮蒙顣r(shí),，要想想毛主席，想想創(chuàng)造今天幸福生活的人們,。

吃水不忘挖井人教案設(shè)計(jì)篇十一

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字,，體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的作用以及表達(dá)效果,。

2、了解課文圍繞打井主要講了哪幾件事,，體會(huì)毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì),。

3、有感情的朗讀課文,，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情,。

體會(huì)人物情感，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情,。

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第十二版塊的內(nèi)容—偉人的故事《吃水不忘挖井人》。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題,。

二,、初讀課文,，隨文識(shí)字

1、故事發(fā)生在什么時(shí)候,？聽老師讀課文,，注意聽準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,。

2,、你又認(rèn)識(shí)了哪些字？把它用筆畫出來(lái),。

3,、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事？

三,、通讀全文

四,、作業(yè)設(shè)計(jì)

寫生字，讀課文,。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

認(rèn)讀詞語(yǔ)

指名讀課文,，說(shuō)一說(shuō)課文講的是一件什么事,？

二、研讀課文,，理解課文內(nèi)容

1,、故事發(fā)生在什么時(shí)候？

2,、毛主席是怎樣發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娜罕姵耘K水的呢,？

他能想些什么呢？怎樣問(wèn)的,？老鄉(xiāng)是怎樣回答的,？

聽了老鄉(xiāng)的話毛主席怎么樣呢？

從這句話可以看出毛主席是個(gè)什么樣的人,？

毛主席做了幾件事,？

3、指名讀第一件事,。說(shuō)一說(shuō)開始時(shí)毛主席是怎樣做的,？

4、為什么行不通,？

5,、毛主席又是怎樣做的？

一共打了幾次井,？第一次打井遇到什么困難,？

毛主席是怎樣解決的呢,？

第二次打井毛主席是怎樣做的？

通過(guò)兩次打井你覺得毛主席是一個(gè)怎樣的領(lǐng)袖呢,？

假如你是沙洲壩的人民你想對(duì)毛主席說(shuō)什么呢,？

三、通讀全文,，再次理解課題含義,。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

讀課文,，把這個(gè)故事講給別人聽,。

吃水不忘挖井人教案設(shè)計(jì)篇十二

《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井,，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問(wèn)題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想,、為人民服務(wù)的好思想,，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為,。

本班的學(xué)生在以前的語(yǔ)文教學(xué)中,，一直把識(shí)字和朗讀放在第一位，有著較強(qiáng)的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ),。在這一課教學(xué)中,，學(xué)生能夠運(yùn)用我們自創(chuàng)的識(shí)字方法板很快掌握本課生字，通過(guò)各種形式的讀,，能夠感悟到毛主席的好品質(zhì),，初步懂得引水思源的道理。

《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué),，讓學(xué)生體會(huì)到毛主席的美好品質(zhì),。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境,。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué),，通過(guò)各種形式的讀來(lái)找出生字，識(shí)記生字,，理解課文內(nèi)容,，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活,。

１,、正確、流利地朗讀課文,，認(rèn)識(shí)生字,。

２,、會(huì)寫“忘、想,、念”３個(gè)生字,。

３、初步懂得了“引水思源”的道理,。

一,、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境

１,、（３名男生,、３名女生臺(tái)前準(zhǔn)備，一女生主持）

主持人：小朋友們,，今天我們六個(gè)人想給大家表演一段舞蹈,，大家想看嗎？希望你們能喜歡,。（６名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京天安門”進(jìn)行表演,，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手）

師：你喜歡他們的表演嗎？那么,，你都看懂或聽懂什么了,？

２、教師相機(jī)小結(jié),，學(xué)生認(rèn)識(shí)生字

對(duì)！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）,。人物簡(jiǎn)介：（毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖,，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血,。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù),，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機(jī)出示：主席,、領(lǐng)導(dǎo),、革命、解放）,。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧,！愿意吧嗎？

（生齊讀）

過(guò)渡：今天,，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的,，好嗎？

二,、板書課題,、理解認(rèn)字,。

１、齊讀課題

問(wèn)：看到課題后,，你們有話要說(shuō)嗎,？（自由發(fā)展）

（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí),，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜,，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白）

２、認(rèn)識(shí)生字“忘,、挖,、井?！?/p>

師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小悟空,，用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來(lái)，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎,？（指名）

設(shè)計(jì)意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個(gè)傳奇人物,，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維,，使他們學(xué)得有興趣,、樂學(xué)。

３,、你知道課文中的“挖井人”是誰(shuí),？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由,。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜,，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）

三、初讀課文,、識(shí)記生字,。

１、生自由讀課文前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求,，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問(wèn)題的答案,，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。

２,、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事,。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻,、想念,。”

意圖：在故事情境中識(shí)字，降低了識(shí)字難度,。

３,、師指字板。聰明的小悟空們,，再來(lái)施展一下你們的法力,，把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎,？（學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀,，再次識(shí)記生字）

４、同桌互相讀詞,，說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足,。

設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì),，可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

５、出示句條,。老師這有幾條句子,，看看誰(shuí)能讀一讀。（如,，“我今天忘記帶課本了”,；爸爸正在地里挖土……）生：個(gè)別讀、齊讀,、會(huì)讀的一起讀等,。

６、出示卡片,。詞：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來(lái)考考悟空們的認(rèn)字情況呢,？

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情,。

７、游戲：交朋友

想和這些生字寶寶交上朋友嗎,？那就請(qǐng)你拿出自己的識(shí)字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面,，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了,！

（師放輕音樂,，生在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中進(jìn)行識(shí)記,，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中,，尤其要注意幫助差生識(shí)字）

設(shè)計(jì)意圖：全員參與，多感官互動(dòng),，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù),。

８,、小組成員相互交流自己的方法。

四,、再讀課文,，感悟文章。

１,、生自由讀課文,，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順,。

２,、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文，為什么,？（目的是明確文中的自然段）,；你希望他們?cè)趺醋x？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足）

三名同學(xué)讀課文,，教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞,、句,，起示范、正音的作用,。

３,、想象、擴(kuò)展

出示題目：

ａ,、毛主席初到沙壩時(shí),，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想,？

ｂ,、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會(huì)怎么想,？

ｃ,、他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事？

學(xué)生自由組合小組ａ,、可以分角色（即：主席,、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來(lái),；ｂ,、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái)；比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去,，做一些必要的指導(dǎo)）

設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí),，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理,。

４,、再讀課文，把你體會(huì)到的通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái),。

五,、練習(xí)書寫“忘、想,、念”

１,、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。

２,、寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里,？誰(shuí)還有不同意見？（學(xué)生邊說(shuō),，老師邊范寫“忘”字）

３,、學(xué)生獨(dú)立寫其余２個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),。

六,、總結(jié)、作業(yè)

小朋友們,，毛主席是偉大的,，人們世世代代歌頌他、贊美他,，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡,。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料,、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好,，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采,！

師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結(jié)束,。

吃水不忘挖井人教案設(shè)計(jì)篇十三

1、學(xué)會(huì)“忘,、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井,、鄉(xiāng)”等六個(gè)字,。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文,。

3,、了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情,。初步懂得飲水思源的道理,。

重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀,。

難點(diǎn)：感悟,。

2課時(shí)。

生字卡,、多媒體課件,、錄音帶

目標(biāo)：讀文、識(shí)字,、理解,。

一、談話導(dǎo)入,、揭題

1,、開課激趣。

2,、板書課題,。

二、初讀課文,，認(rèn)識(shí)生字詞

1,、談話激趣，學(xué)生借助拼音,，大聲自讀課文,。

指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段，邊讀邊畫出生字詞,，在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦,？（互相交流認(rèn)字方法：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué),，問(wèn)家人,，查字典……）

2、識(shí)字,。

（1）利用生字卡片小組內(nèi)交流,，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè),。

（2）課件出示生字,。

（3）扮演小老師領(lǐng)讀生字,，并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么,。

（4）出示"我會(huì)讀"中的生詞,，開火車認(rèn)讀。

三,、朗讀理解

1,、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎,？請(qǐng)你自己去讀一讀課文吧?。ㄓ米约合矚g的方式讀文，可以大聲讀,，輕聲讀,，同座讀，小組讀……）

2,、分自然段朗讀課文,。（指名讀，男女生賽讀,，同座練讀）

3,、現(xiàn)在生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度最快,。

教師拿出生字卡片,、詞語(yǔ)和全體學(xué)生照鏡子。

4,、朗讀接力賽：開火車讀,，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字,，不加字,，不重復(fù)字。

5,、理解：沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃上干凈水了嗎,？你怎么知道的？

指名讀第三自然段,。

6,、誰(shuí)讓鄉(xiāng)親們吃上了干凈水？你認(rèn)識(shí)毛主席嗎,？

（1）簡(jiǎn)介毛主席,。

（2）毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？

7,、你喜歡毛主席嗎,？你認(rèn)為毛主席是個(gè)什么樣的人,？

過(guò)渡語(yǔ)：毛主席這樣關(guān)心沙洲壩的人民，沙州壩的人民又是怎樣想,、怎樣做的？

體會(huì)“吃水不忘挖井人,，時(shí)刻想念毛主席”這句話的意思,。

四,、整體感知,，總結(jié)板書

1,、用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的大概內(nèi)容,。

2,、舉生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解“飲水思源”的含義,。

3,、生活中有人幫助過(guò)你嗎？你會(huì)怎樣對(duì)他,？

五,、拓展延伸

聽聽、唱唱有關(guān)毛主席的歌,。

吃水不忘挖井人教案設(shè)計(jì)篇十四

1,、認(rèn)識(shí)“吃、忘,、井”等13個(gè)生字和心字底,、廣字頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫“吃,、叫,、主”等7個(gè)生字和橫折彎1個(gè)筆畫。

2,、正確朗讀課文,，積累詞語(yǔ)。

3,、找出文中相關(guān)信息,，體會(huì)鄉(xiāng)親們的情感。

重點(diǎn)：識(shí)字,、寫字,，朗讀課文，識(shí)記詞語(yǔ),。

難點(diǎn)：初步懂得飲水思源的道理,，感受毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。

2課時(shí)

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入,，揭示課題

1,、出示毛主席畫像，簡(jiǎn)單介紹人物,。

2,、揭題：毛主席一生做過(guò)許多感人的事，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)故事,。（板書課題,，齊讀課題）

3、簡(jiǎn)單解釋題目意思,，并出示“井”的圖片,，幫助學(xué)生了解“井”對(duì)農(nóng)村生活的重要性，為理解下文作鋪墊,。

二,、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1,、學(xué)生借助拼音自讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音。

2,、利用生字卡片認(rèn)讀生字,，多種方式認(rèn)讀。

3,、朗讀課文,，標(biāo)自然段。

4,、指名分段朗讀,，檢查朗讀情況。注意“井”是后鼻音,，“親”是前鼻音,。

（正音：“吃水”“村子”“主席”“鄉(xiāng)親”等）

5、齊讀課文,，要求讀得正確,、流利。

三,、品讀課文,，理解第1自然段

1、自由讀這一自然段,，邊讀邊畫出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ),。（“瑞金”“沙洲壩”“江西”）

2、指名讀,，全班齊讀,。說(shuō)一說(shuō)你知道了哪些信息,。（毛主席在江西瑞金城外的沙洲壩住過(guò)。）

3,、教師介紹背景,，學(xué)生細(xì)聽，提示學(xué)生帶著問(wèn)題繼續(xù)學(xué)習(xí)第2自然段,。（問(wèn)題：沙洲壩是個(gè)什么地方,？那里的人民遇到了什么困難？）

4,、對(duì)比學(xué)寫生字“吃、叫”,。（口字旁,，左右結(jié)構(gòu)，“吃”的右邊是“乞”不是“氣”）

四,、讀想結(jié)合,，理解第2自然段

1、指名讀第2自然段,，數(shù)數(shù)有幾句話,。

2、毛主席在沙洲壩住的時(shí)候,，那兒的人民遇到了什么困難,？從哪句話可以看出來(lái)？（可參考達(dá)標(biāo)檢測(cè)第4題）

（1）從“很遠(yuǎn)”這個(gè)詞可以看出什么,？

（2）想象一下,，沒有水吃，鄉(xiāng)親們會(huì)有哪些困難,？

（3）毛主席會(huì)怎么想呢,？

3、那么毛主席是怎樣做的,？讀第二句講一講,。（毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。）

4,、學(xué)生自由回答：為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井,？說(shuō)明他是一個(gè)什么樣的人？（處處為人民著想,，為人民群眾解除疾苦,。）

（1）（出示圖片）師：看圖，這就是水井挖好之后,，人們終于能喝上清涼,、甘甜的水時(shí)激動(dòng)的場(chǎng)面,。

（2）毛主席和鄉(xiāng)親們?cè)诟墒裁矗?/p>

（3）想象他們之間說(shuō)了什么？（練習(xí)對(duì)話）

第二課時(shí)

一,、童謠導(dǎo)入

師：在當(dāng)時(shí)的沙洲壩,，流傳著這樣的歌謠：“沙洲壩，沙洲壩,，三天不下雨,，無(wú)水洗手帕?！闭?qǐng)大家讀一遍,，說(shuō)說(shuō)你的理解。

在這樣艱苦的條件下,，毛主席為鄉(xiāng)親們解決了困難,。他這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親們又是怎樣做的,？

二,、學(xué)習(xí)第3自然段

師：村里有了井，給鄉(xiāng)親們的生活帶來(lái)了很大的便利,，他們念念不忘毛主席的恩情,，就在井旁邊立了一塊石碑。（出示課文插圖）

大家看看石碑上刻了些什么,？有哪些我們會(huì)認(rèn)的漢字,？教師范讀石碑上的字。

1,、學(xué)生自由輕聲讀,，指名讀。

2,、出示“吃水不忘挖井人,，時(shí)刻想念毛主席”。

（1）鄉(xiāng)親們什么時(shí)候會(huì)想念毛主席,？

（2）是啊,，雖然毛主席已經(jīng)離開了這里，可是,，沙洲壩的鄉(xiāng)親們卻不曾忘記他,，經(jīng)常想著他，希望再見到他,。課文中哪兩個(gè)詞寫出了鄉(xiāng)親們的心情,？（“不忘”“想念”）

（3）在你的生活中，都有哪些人關(guān)心著你的成長(zhǎng)，無(wú)私地幫助過(guò)你,？你會(huì)忘記他們嗎,？為什么？

小結(jié)：我們要心懷感恩,，永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福而無(wú)私奉獻(xiàn)的人,，也不要忘記我們身邊那些關(guān)心、幫助過(guò)自己的人,。

3,、指導(dǎo)朗讀。

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)毛主席的崇敬,、懷念之情,。

三、整體感知,，朗讀回顧

1,、有感情地朗讀課文。

2,、“吃水不忘挖井人”中的“挖井人”是誰(shuí)？井是挖給誰(shuí)用的,？

3,、課文講了一件什么事？（鼓勵(lì)學(xué)生完整表達(dá)）

4,、開展朗讀挑戰(zhàn)賽,。（可以同桌進(jìn)行，也可以小組進(jìn)行）

四,、學(xué)習(xí)生字,，指導(dǎo)書寫

1、指名讀生字,，復(fù)習(xí)讀音,，教師正音。（課件出示生字及注音）

2,、分類學(xué)習(xí)生字：

“江”和“沒”都是三點(diǎn)水,，左右結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)橫折彎“”這一筆畫,。

“主”和“住”都有相同的部件“主”,。

3、指導(dǎo)學(xué)生用加偏旁,、組詞的方法識(shí)記生字,。

4、重點(diǎn)教寫“以”，左右結(jié)構(gòu),、豎要直,、提要稍長(zhǎng)，保持字的平衡,。

5,、教師指導(dǎo)讀背“讀一讀，記一記”中的詞語(yǔ),。試著用這些詞語(yǔ)說(shuō)句子,。

五、課堂小結(jié)

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)課文后的感受,。

吃水不忘挖井人教案設(shè)計(jì)篇十五

1．認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字,。

2．正確,、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情,。

3．初步懂得飲水思源的道理,。

認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫“井,、鄉(xiāng)”等6個(gè)字,。正確、流利地朗讀課文,，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情,。初步懂得飲水思源的道理。

二課時(shí)

課件

一,、導(dǎo)入新課,，板書課題。

同學(xué)們,，你們聽說(shuō)過(guò)我國(guó)第一代國(guó)家領(lǐng)袖人毛主席的事跡嗎,？今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。（板書課題,，齊讀課題,。）

二、介紹人物,，了解時(shí)代背景,。

師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料（圖片、文字等）,，在班內(nèi)交流,，了解時(shí)代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力。（課件出示毛主席的相片,，介紹毛主席革命歷程,。）

三、朗讀課文,，認(rèn)識(shí)生字,。在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源道理,。

1,、把課文讀正確，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助多讀幾遍,。

2,、再讀課文，劃出課文中的生詞,，多讀幾遍,。

3、檢查讀生詞,。（課件出示本課生字詞,。）

4、讀課文,，把課文讀流利,。

5、分自然段檢查讀課文,，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。

6,、再讀課文,，邊讀邊想：課文中的“挖井人”指的是誰(shuí)？“ 不忘挖井人”的人又是誰(shuí),？說(shuō)說(shuō)你從課文的那些地方讀懂的,？

7、從中你體會(huì)到什么,？

8,、讀課文，讀出對(duì)毛主席的崇敬之情,。（各種形式讀,，如：評(píng)讀指導(dǎo)、比賽讀）

9,、讀石碑上的話,，熟讀成誦。

四、配樂讀全文,，體會(huì)飲水思源的道理,。（課件可配置一首輕音樂）

一、導(dǎo)入課題,。

上節(jié)課我們把課文讀好了,，這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)生字,。（課件出示學(xué)字方法）

拼拼音節(jié),，讀準(zhǔn)音，

看看結(jié)構(gòu),，認(rèn)清形,，

連成詞語(yǔ)，理解意,，

自己學(xué)習(xí),，記得清。

二,、記憶字形,。

1、學(xué)生自學(xué)生字,。

2,、老師檢查學(xué)習(xí)效果。

3,、識(shí)記生字,，看誰(shuí)記字的方法多。（課件出示全部生字,，學(xué)生說(shuō)到那個(gè),，教師點(diǎn)那個(gè)，出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖）

忘：上下結(jié)構(gòu),，上邊“亡”下邊心字底,。忘不了，忘記,。

挖：提手旁,，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”,。用手拿工具挖,，所以是提手旁。挖井,，挖洞,，挖坑,。

井：筆順：二 井，兩橫一豎撇一豎,。井：人工挖成能取出水的深洞,，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來(lái)的,。一口井,，水井，井水,。

外：左右結(jié)構(gòu),，左邊半個(gè)多，右邊熟字“卜”,，可與處區(qū)別記憶,。外和里是反義詞。外邊,，外村,，外單位。

主：利用熟字“王”上邊加一點(diǎn)來(lái)記憶,。主席,，主人。

席：半包圍結(jié)構(gòu),。廣字頭,，里邊上是“甘” 下面是“巾”。

鄉(xiāng)：三筆寫成,，撇折,，撇折，撇,。鄉(xiāng)親,，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng),。

立：獨(dú)體字，筆順：

刻：熟字換偏旁,。孩去掉女旁換上立刀旁,。立刻：表示趕快，馬上,。

念：熟字“今”加心字底,。想念，懷念,，都是心里在想,，所以用心字底,。

三、指導(dǎo)書寫,。

1,、老師板書生字，學(xué)生仔細(xì)觀察,，看看能發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的什么特點(diǎn),？

2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn),，上臺(tái)試寫,。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)的字“忘、想,、念”,。聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的寫法,。

特別指導(dǎo)心字底的寫法,。

3、翻到98頁(yè),，在“我會(huì)寫”中,，描紅、臨寫,。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣,。

四、實(shí)踐活動(dòng),。

課外讀有關(guān)毛主席的故事,，或作品，利用活動(dòng)課交流,。

板書設(shè)計(jì)：

22

吃水不忘挖井人

1,、沙洲壩，毛主席,，住過(guò)

2,、沒有井 很遠(yuǎn) 帶領(lǐng) 挖

關(guān)心

吃水不忘挖井人，

3,、石碑

懷念

黃錦聲-

吃水不忘挖井人教案設(shè)計(jì)篇十六

１,、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等１２個(gè)生字,，會(huì)寫“井,、鄉(xiāng)”等６個(gè)字。

２,、正確流利地朗讀課文,，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情,。

３、初步懂得飲水思源的道理,。

４,、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的意識(shí),。

認(rèn)識(shí)生字、有感情地朗讀課文,。

二課時(shí)

生字卡片,、歌碟《太陽(yáng)最紅，毛主席最親》,、課文插圖,。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

１,、同學(xué)們,，你們喜歡聽歌嗎？下面我們就一起來(lái)聽一首歌吧,。（播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》）,。

２、說(shuō)說(shuō)你聽到了什么,？你知道毛主席是什么人嗎,？（教師簡(jiǎn)介毛主席生平與主要貢獻(xiàn)）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（揭題,，板書課題）

３,、你會(huì)讀嗎？有哪些字不認(rèn)識(shí),，想用什么方法解決,？

集體認(rèn)讀：忘、挖,、井

二,、識(shí)字：

１、借助拼音讀通全文,。

２,、邊讀邊用自己喜歡的方式標(biāo)出自然段。

３,、出示生字卡片,，讓學(xué)生主動(dòng)交流識(shí)記的方法,。

４,、小老師領(lǐng)讀正字,，并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字需注意些什么,？

５,、開火車認(rèn)讀生字。

三,、朗讀：

１,、調(diào)皮的生字寶寶跑到課文中去了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎,？那就用你喜歡的方式讀讀吧,！

２、分自然段朗讀（男生讀,、女生讀,，小組讀）

３、自由朗讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,。

第二課時(shí)

一、復(fù)現(xiàn)生字,，加強(qiáng)鞏固：

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的生字寶寶要和大家照照鏡子,，比比誰(shuí)照鏡子的速度最快。（師出示生字卡片,，學(xué)生認(rèn)讀）

二,、精讀課文：

１、開火車讀句子（一人讀一句,，依次讀下去）

問(wèn)：這口井與其它的井有什么不同,？（出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。）

２,、相機(jī)解決,；毛主席為什么要給鄉(xiāng)親們挖井？（出示句子：村子里沒有井,，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑,。）引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)）

３、在你平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,，有誰(shuí)關(guān)心幫助過(guò)你嗎,？你有哪些想法？

４,、指導(dǎo)學(xué)生讀好碑文上的話,。

５、自由地有感情朗讀全文,。

三,、指導(dǎo)書寫

１,、觀察字寶寶在田字格中的位置。

２,、范寫“忘,、想、念”三個(gè)心字底的字,，講解要領(lǐng)

３,、學(xué)生嘗試寫，師巡回指導(dǎo),。

四,、鞏固字詞：

１、出示詞語(yǔ),，開火車讀,，理解意思。

２,、出示卡片,，開火車讀。

３,、有感情地朗讀課文,。

五、延伸：

１,、收集更多的關(guān)于毛主席的故事,。

２、開展講故事比賽,。