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吃水不忘挖井人一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)

遼寧省葫蘆島市連山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校戴志強(qiáng)

【課前透視】

毛主席，中華人民共和國(guó)的一位杰出領(lǐng)袖,，他一生為了中國(guó)人民的解放,，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗，中國(guó)人民永遠(yuǎn)懷念他,。本文講述的是1933年4月,，毛主席在江西革命時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水困難,，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后,，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念他,，在井邊立碑紀(jì)念的故事。課文內(nèi)容不長(zhǎng),，通俗易懂,，共三個(gè)自然段，配有一幅插圖,。

對(duì)于毛主席,，學(xué)生大多只是聽(tīng)過(guò)名字，可詳細(xì)了解的并不多,。所以教師要充分利用課程資源,，讓他們了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想,、為人民服務(wù)的好思想,，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為,，從而增進(jìn)他們的民族自尊心,、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、認(rèn)識(shí)忘、挖等12個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“井,、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

2,、正確流利地朗讀課文,，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得飲水思源的道理,。

4,、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的意識(shí),。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字，有感情地朗讀課文是重點(diǎn),。

【課前準(zhǔn)備】

1,、生字卡片、詞語(yǔ)卡片,。

2,、收集到的毛主席的圖片資料及小故事。

3,、課件,，放大的課文插圖。

4,、錄音機(jī),、《太陽(yáng)最紅毛主席最親》歌曲磁帶。

【教學(xué)時(shí)間】

2課時(shí),。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

〖切入舉偶〗

1,、談話(huà)：

同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一首好嗎,？（播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》）說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么,？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章,。（板書(shū)課題）

思路：音樂(lè)最具感染力,，利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績(jī)，引發(fā)探究欲望,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

2、展示：

出示毛主席的放大圖片或課件,，問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎,？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學(xué)們看,，用一兩句話(huà)介紹你的圖片,。（課件演示毛主席的革命歷程★★）（板書(shū)課題）

思路：初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，學(xué)會(huì)欣賞,。

〖對(duì)話(huà)評(píng)臺(tái)〗

一,、自讀（整體感知，嘗試讀文,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)）

1,、借助漢語(yǔ)拼音帶問(wèn)題通讀全文：“挖井人”指誰(shuí)？“立碑”的人又是誰(shuí),？

2,、邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標(biāo)記。

思路：組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)的能力,。在讀書(shū)方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo)，不必強(qiáng)求統(tǒng)一,，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

二、識(shí)字（鼓勵(lì)自主識(shí)字,，領(lǐng)悟識(shí)字方法,，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。）

1,、在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦？（互相交流認(rèn)字方法：可以問(wèn)老師,，問(wèn)同學(xué),，問(wèn)家人，查字典……）

2,、出示兒歌,，（見(jiàn)教參142頁(yè)）指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫(huà)，自主識(shí)字,。

3,、利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法,，合作檢測(cè),。

4、扮演小老師領(lǐng)讀生字,，并說(shuō)說(shuō)讀,、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。

5,、出示我會(huì)讀中的生詞,，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

思路：新課標(biāo)要求“識(shí)寫(xiě)分開(kāi)”,，“多認(rèn)少寫(xiě)”,，要想多認(rèn),，就得有一定的識(shí)字方法，因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要,。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識(shí)字的有心人,，使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)用喜歡的方法或適合的方法識(shí)字，逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

三,、朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平）

1,、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了,，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧?。ㄓ米约合矚g的方式讀文,，可以大聲讀，輕聲讀,，同座讀,，小組讀……）

2、分自然段朗讀課文,。（指名讀,，男女生賽讀，同座練讀）

3,、自由朗讀全文,，注意讀準(zhǔn)字音。

思路：把課文讀準(zhǔn),、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ),，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生練讀,，要耐心地糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的字音,，盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。

四,、寫(xiě)字（養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣）

1,、出示要寫(xiě)的字“井、面,、鄉(xiāng)”,，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,。

2,、指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫(xiě)在田字格中的什么位置，說(shuō)一說(shuō)怎么寫(xiě)好看,。

思路：養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣,，會(huì)看會(huì)說(shuō),，為寫(xiě)好字做鋪墊。

3,、范寫(xiě),，指導(dǎo)寫(xiě)好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。

4,、學(xué)生練寫(xiě),，組內(nèi)評(píng)議，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,。

第二課時(shí)

〖對(duì)話(huà)評(píng)臺(tái)〗

復(fù)習(xí)（復(fù)現(xiàn)生字詞,，加強(qiáng)鞏固。）

一,、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子,，比比誰(shuí)照鏡子的速度最快

1、教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子,。

2,、同桌同學(xué)互相照鏡子。

思路：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。”用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式在課堂上再現(xiàn)生字,，增強(qiáng)了學(xué)生識(shí)字的興趣,。

二、精讀（讀中感悟毛主席的偉大,，讀出崇敬之情。）

1,、朗讀接力賽：

開(kāi)火車(chē)一人讀一句,，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字,，不加字,，不重復(fù)字。讀對(duì)了,，下一位接著下一句讀,；讀錯(cuò)了，下一位重復(fù)讀前一句,。（及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音,，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人）

2、指導(dǎo)朗讀：

學(xué)生有讀得不到位的地方要及時(shí)指導(dǎo),，加以范讀,。

3,、出示文中插圖，指導(dǎo)讀好碑上的話(huà),。

4,、配樂(lè)朗讀全文，要讀得正確,、流利,、有感情。

三,、討論（創(chuàng)設(shè)情境,，加深理解，升華感情,，突破難點(diǎn),。）

1、這口井和一般的井有什么不同,？（引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì),，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為）

2、在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心幫助過(guò)你嗎,？你有哪些想法,？

思路：把學(xué)生對(duì)生活的感受帶進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)情感的遷移,，能幫助學(xué)生更好地把握課文的基調(diào),，訓(xùn)練表達(dá)，培養(yǎng)語(yǔ)感,，滲透情感和價(jià)值觀教育,。

四、拓展（延伸到課外,，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,。）

1、根據(jù)課文內(nèi)容,，分組合作,，試著給課文配上插圖。

2,、了解有關(guān)毛主席的故事,，利用班會(huì)進(jìn)行故事比賽，評(píng)出故事大王,。

思路：這樣的設(shè)計(jì)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)由吸納走向表現(xiàn),，由狹窄走向廣闊，體現(xiàn)語(yǔ)文綜合性的特點(diǎn),。

五,、寫(xiě)字（指導(dǎo)寫(xiě)字方法和寫(xiě)字姿勢(shì)）

1,、“忘、想,、念”這三姐妹哪里長(zhǎng)得像,？

2、回憶心字底的寫(xiě)法,，不要把臥鉤寫(xiě)成“豎彎鉤”,；第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫(xiě)成撇,。

3,、學(xué)生描紅，臨寫(xiě),，養(yǎng)成邊寫(xiě)邊記的好習(xí)慣,。

4、展示學(xué)生作品,。

思路：要注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,，初步感受漢字的形體美。

【伴教錦囊】

〖詞語(yǔ)解釋〗

沙洲壩：地名,，江西省瑞金城外的一個(gè)小村子,。

瑞金：地名，位于江西省東南邊陲,，地處武夷山南段西麓,，贛江東源貢水上游，因“掘地得金,，金為瑞”所以得了這個(gè)名字,。

轉(zhuǎn)載自起點(diǎn)語(yǔ)文網(wǎng)

吃水不忘挖井人一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的作用以及表達(dá)效果,。

2,、了解課文圍繞打井主要講了哪幾件事，體會(huì)毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì),。

3,、有感情的朗讀課文，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情,。

體會(huì)人物情感,，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情,。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第十二版塊的內(nèi)容—偉人的故事《吃水不忘挖井人》,。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題,。

二、初讀課文,，隨文識(shí)字

1,、故事發(fā)生在什么時(shí)候？聽(tīng)老師讀課文,，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形。

2,、你又認(rèn)識(shí)了哪些字,？把它用筆畫(huà)出來(lái)。

3,、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事,？

三、通讀全文

四,、作業(yè)設(shè)計(jì)

寫(xiě)生字,，讀課文。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

認(rèn)讀詞語(yǔ)

指名讀課文,，說(shuō)一說(shuō)課文講的是一件什么事？

二,、研讀課文,，理解課文內(nèi)容

1、故事發(fā)生在什么時(shí)候,？

2,、毛主席是怎樣發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娜罕姵耘K水的呢？

他能想些什么呢,？怎樣問(wèn)的,？老鄉(xiāng)是怎樣回答的？

聽(tīng)了老鄉(xiāng)的話(huà)毛主席怎么樣呢,？

從這句話(huà)可以看出毛主席是個(gè)什么樣的人,？

毛主席做了幾件事？

3,、指名讀第一件事,。說(shuō)一說(shuō)開(kāi)始時(shí)毛主席是怎樣做的？

4、為什么行不通,？

5,、毛主席又是怎樣做的？

一共打了幾次井,？第一次打井遇到什么困難,？

毛主席是怎樣解決的呢？

第二次打井毛主席是怎樣做的,？

通過(guò)兩次打井你覺(jué)得毛主席是一個(gè)怎樣的領(lǐng)袖呢,？

假如你是沙洲壩的人民你想對(duì)毛主席說(shuō)什么呢？

三,、通讀全文,，再次理解課題含義。

四,、作業(yè)設(shè)計(jì)

讀課文,，把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。

吃水不忘挖井人一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

一,、談話(huà)引入,，在揭示課題中識(shí)字

1、板書(shū)“井”,，說(shuō)一說(shuō)：井是什么樣的,？有什么用？想一想：“挖井”是件容易的事嗎,？

板書(shū)課題,，認(rèn)“忘、挖,、井”三個(gè)生字,。

2、齊讀課題,，說(shuō)說(shuō)課文中的“挖井人”是誰(shuí),，“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)。

二,、介紹人物,，在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字

1、出示毛主席的畫(huà)像,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他是誰(shuí)。

2,、老師簡(jiǎn)介毛主席的生平及事跡,，并隨談話(huà)出示生字“席,、導(dǎo),、革命,、解”，學(xué)生認(rèn)讀,。

3、講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事,。認(rèn)“戰(zhàn)士,、刻、念”四個(gè)生字,。

三,、朗讀課文，在文中熟悉生字

1,、借助拼音讀全文,。

2、對(duì)照生字表畫(huà)出生字,，反復(fù)讀帶生字的句子,。

3、朗讀接力賽,，在賽中正音,，把課文讀對(duì)、讀順,。

4、自由朗讀全文,，要求讀正確，讀流利,。

四、游戲活動(dòng),，鞏固生字

1、學(xué)生聽(tīng)音取字卡,，再帶讀,、組詞。

2,、開(kāi)火車(chē)讀字卡,，分析結(jié)構(gòu)認(rèn)偏旁：

如，忘：上下結(jié)構(gòu)，心字底,。挖：左右結(jié)構(gòu)，提手旁,。

3,、讀字，猜字卡后面的詞語(yǔ),，看誰(shuí)猜得對(duì),。（目的是擴(kuò)詞）

4、出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ),，老師讀字,，學(xué)生接字讀詞。

5,、指導(dǎo)寫(xiě)字,。

五、實(shí)踐活動(dòng)

課外讀有關(guān)毛主席的故事,，利用班會(huì)講故事,。

吃水不忘挖井人一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)目標(biāo)：

一。正確理解課文內(nèi)容,。

二,。借助拼音正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

三。 通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問(wèn)題,，為鄉(xiāng)親們挖了一口井,。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑椋诰傲⒘耸?。要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)領(lǐng)袖的真摯情感,。

四、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,，體會(huì)毛主席事事為百姓著想,、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解“吃水不忘挖井人”的含義,。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、毛主席的圖片

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入

我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候,，發(fā)生了很多感人的故事,。

1、揭題（一）板書(shū)課題《吃水不忘挖井人》

（二）提問(wèn)：“吃水不忘挖井人”是什么意思,？

2,、齊讀

3、這句話(huà)從哪兒得來(lái)的呢,？

二、初讀感知

1,、用自己喜歡的方式朗讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順,，遇到不懂的地方打上“,？”。

2,、小組合作,，組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)生字和檢查小組成員掌握的情況。

3,、匯報(bào)：

①（出示卡片）派代表讀,，正音，說(shuō)說(shuō)記住字形的方法,。

②指名讀,，給生字找找朋友。

三,、朗讀課文,，理解課文內(nèi)容。

（一）指名讀第1段

1.提問(wèn)：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)在哪兒住過(guò),？“這兒”指哪兒,？

2.要求：回答出在一個(gè)小村子住過(guò)，也就是瑞金城外的沙洲壩,。讓學(xué)生讀讀第一句,，然后把兩句合起來(lái)讀讀。

（二）自由讀的形式讀第2段,。

1.討論：鄉(xiāng)親們有什么困難,？怎樣解決的？

2.板書(shū)：

3.朗讀這段,，指名3～5人,。

（三）齊讀第3段。

1.自己在書(shū)上劃出石碑上的話(huà),。

2.提問(wèn)：鄉(xiāng)親們?cè)谑峡讨裁?？為什么要立這塊石碑,？

四、指名讀全文

五,、小結(jié)：這課書(shū)告訴我們什么事,？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑？

第二課時(shí)

六,、品讀感悟課文

1,、指名讀第一段，簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)毛主席是在農(nóng)村生活,，指揮八路軍作戰(zhàn)的,。

2、自由讀第二段,，想想這段主要講了什么,？

①匯報(bào)，師板書(shū)：挖井的原因

②出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井,。

體會(huì)毛主席事事為百姓著想,、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想,。

3,、齊讀第三段，理解最后一句話(huà),。

4,、從這句話(huà)中你知道了什么？

七,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1,、觀察字寶寶在田字格中的位置

2、范寫(xiě)“忘,、想,、念”三個(gè)心字底的字，講解要領(lǐng)

3,、學(xué)生嘗試寫(xiě),，師巡回指導(dǎo)

八、鞏固字詞

1,、出示詞語(yǔ),，開(kāi)火車(chē)讀，理解意思,。

2,、出示卡片，開(kāi)火車(chē)讀

3,、有感情地朗讀課文

九,、延伸

1,、收集更多的關(guān)于毛主席的故事

2、開(kāi)展講故事比賽

吃水不忘挖井人一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,，一個(gè)感悟,、體驗(yàn)的過(guò)程，一個(gè)生活的過(guò)程,，語(yǔ)文教學(xué)就是一個(gè)將語(yǔ)文還原到一個(gè)具體的語(yǔ)文生活情境中,，激活學(xué)生本原的語(yǔ)感和語(yǔ)用，在感性的實(shí)踐過(guò)程中發(fā)展和形成語(yǔ)文素養(yǎng),?！冻运煌诰恕肥瞧獋鹘y(tǒng)革命題材的文章，它離學(xué)生生活久遠(yuǎn),，學(xué)生對(duì)毛主席是何人都不太了解，在教學(xué)中,，我想方設(shè)法讓孩子接近偉人,，體會(huì)沙洲壩村民對(duì)毛主席的恩情世代不忘的情懷。另外,，聯(lián)想到有不少家長(zhǎng)向我反映孩子在家里任性霸道的表現(xiàn),，這篇課文會(huì)是很好的感恩教育的素材。

(一)讀為本,，把握語(yǔ)文課堂的主題活動(dòng)

我們認(rèn)為,，“讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本途徑，它應(yīng)該成為語(yǔ)文課堂的主題活動(dòng),。在本課的教學(xué)中,，我們始終牢牢把握住讓“學(xué)生進(jìn)行各種各樣式的讀”這條主線組織教學(xué)，給予學(xué)生讀的時(shí)間和空間,，并借助一定的方法激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和興趣,。如，揭示課題后,，讓學(xué)生充分地朗讀課題,，從讀得正確到讀出一定的語(yǔ)感；初次接觸課文時(shí),，讓學(xué)生選擇自己喜歡朗讀的方式進(jìn)行“讀”,，從整體上把握課文大意；在多次朗讀后,，讓學(xué)生選擇自己讀得最好的一段話(huà),，開(kāi)展兩人競(jìng)賽，讀出自己的理解,；學(xué)習(xí)完課文后,，補(bǔ)充一定的閱讀材料等,。這些多角度多形式的“讀”使學(xué)生和文本之間展開(kāi)了較有深度和廣度的對(duì)話(huà)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展,。

(二)重情賞趣,，關(guān)注教學(xué)過(guò)程的情趣體驗(yàn)

學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、有情有趣是本堂課的一個(gè)顯著特點(diǎn),，40分鐘時(shí)間的課堂教學(xué),，學(xué)生始終處于一種積極主動(dòng)興致盎然的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。這同老師關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的情趣體驗(yàn)有很大關(guān)系,。比如,，在朗讀課題的時(shí)候，學(xué)生把“不忘”讀出了重音,，老師夸張地稱(chēng)贊：你二十年都不會(huì)忘記了,！給學(xué)生強(qiáng)烈的成功體驗(yàn)。在進(jìn)行課文的初次朗讀時(shí),，故意“?！睂W(xué)生：老師不教你們，有沒(méi)有信心把它讀得正確,、流利,？在指導(dǎo)競(jìng)賽性朗讀時(shí)，老師的“詐錯(cuò)”等,，這些富有戰(zhàn)色彩的教學(xué)策略大大豐富了學(xué)生的情趣體驗(yàn),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)顯得輕松、主動(dòng),。

(三)強(qiáng)調(diào)人文性,，重視人文內(nèi)涵的普遍意義

人文內(nèi)涵的處理，一向是此類(lèi)課文教學(xué)設(shè)計(jì)最為棘手的難點(diǎn),。一個(gè)突出的問(wèn)題是,，過(guò)去我們偏重所謂的“革命英雄主義教育”，造成人文思想熏陶的狹隘性,，影響了學(xué)生對(duì)這類(lèi)文章的欣賞和理解,。關(guān)于人文內(nèi)涵的滲透，我們可以從兩個(gè)我及其來(lái)思考：一是滲透怎樣的人文精神,？二是怎樣滲透人文精神,？本課的設(shè)計(jì)擺脫了“過(guò)于推崇領(lǐng)袖人物”的色彩，突出了“普通人”的情感體驗(yàn)和感受,，強(qiáng)調(diào)當(dāng)事人雙方的相互理解和關(guān)愛(ài),。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“石碑立好后，可能會(huì)有哪些人去看,？看了以后,，又會(huì)說(shuō)些什么”,，學(xué)生既體會(huì)到了毛主席和八路軍的奉獻(xiàn)精神，也看到了普通農(nóng)民的淳樸和真誠(chéng),。在怎樣滲透人文精神的問(wèn)題上,，我們即尊重了文本又超越了文本，讓學(xué)生聯(lián)系生活,，談?wù)劇拔覀冊(cè)谙硎芩朔奖愕臅r(shí)候,，又應(yīng)該不忘哪些人”，孩子從自己的生活經(jīng)歷中感受到他人的深深?lèi)?ài)意,，激發(fā)出濃濃的感恩之情,。

(四)立體閱讀，補(bǔ)充人物事件的歷史背景

革命題材課文敘述的故事與當(dāng)今兒童的生活體驗(yàn)存在比較大的距離,，學(xué)生閱讀課文的行為實(shí)際上是橫向單一的平面性閱讀,，它給予學(xué)生的閱讀信息比較少。因此,，我們必須給學(xué)生提供各類(lèi)足量的相關(guān)背景資料,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生縱向多緯度的立體性閱讀，提高閱讀革命題材類(lèi)課文的質(zhì)量,。本課的補(bǔ)充閱讀材料有四類(lèi),，分別包括：沙洲壩地理環(huán)境的簡(jiǎn)介,；毛主席居住瑞金的歷史,；八路軍在瑞金的故事；沙洲壩人民五次保衛(wèi)“井”,。這些簡(jiǎn)短的文字延伸了學(xué)生課文閱讀的理解和判斷,。比如，學(xué)生從中知道了“沙洲壩人為什么要挖井吃水”,，領(lǐng)悟到“井被反動(dòng)派破壞了五次,，村里的人都勇敢地把它修好了，村里的人也很偉大,。

(五)分步識(shí)字,，落實(shí)課程目標(biāo)的全程理念

隨文分散識(shí)字是課程標(biāo)準(zhǔn)低段識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重要指導(dǎo)思想。在解決“識(shí)”和“寫(xiě)”的問(wèn)題上,，我校采取了“分散識(shí)字,、集中書(shū)寫(xiě)”的原則，即教材要求學(xué)生會(huì)認(rèn)的字,，我們通過(guò)多次的呈現(xiàn)分階段識(shí)記,；要求學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的字，我們一般安排一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)間讓學(xué)生書(shū)寫(xiě),。就本課而言,，筆者主要分三個(gè)階段完成識(shí)字的任務(wù),。第一階段在課前預(yù)習(xí)，學(xué)生根據(jù)各自的知識(shí)水平和識(shí)字能力記一定量的生字,，如不少學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)記住了想念的“念”,、戰(zhàn)士的“士”、井水的“井”等,。第二階段在課堂教學(xué),，老師結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，分散,、適時(shí)地安排一定量的識(shí)字教學(xué),。如，開(kāi)課時(shí),，指導(dǎo)學(xué)生多次朗讀課題,，旨在認(rèn)識(shí)生字“忘”“挖”和“井”;進(jìn)行重點(diǎn)性的朗讀指導(dǎo)時(shí)，老師特意挑選生字相對(duì)集中的第二自然段,；結(jié)束教學(xué)前,，讓學(xué)生多次大聲朗讀課文中的碑文等，其目的都在于通過(guò)反復(fù)的“讀”達(dá)到識(shí)記足量的漢字,。第三個(gè)階段在課后復(fù)習(xí)和小課,，采取認(rèn)讀包含生字的課外句子來(lái)復(fù)習(xí)鞏固生字的識(shí)記；課文要求書(shū)寫(xiě)的6個(gè)漢字,，安排在一節(jié)小課中集中完成,。

我認(rèn)為，背景材料的介入是沒(méi)有固定的模式的,，可以靈活運(yùn)用于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，但介入的原則必須是促進(jìn)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。學(xué)生于介入中了解課文背景,，豐富文本信息,，在思考中走向多元的、立體的,、有價(jià)值的學(xué)習(xí),。

吃水不忘挖井人一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1．認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“井,、鄉(xiāng)”等6個(gè)字,。

2．正確、流利地朗讀課文,，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情,。

3．初步懂得飲水思源的道理。

認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“井,、鄉(xiāng)”等6個(gè)字,。正確、流利地朗讀課文,，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情,。初步懂得飲水思源的道理。

二課時(shí)

課件

一,、導(dǎo)入新課,，板書(shū)課題。

同學(xué)們,，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)我國(guó)第一代國(guó)家領(lǐng)袖人毛主席的事跡嗎,？今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。（板書(shū)課題,，齊讀課題,。）

二、介紹人物,，了解時(shí)代背景,。

師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料（圖片、文字等）,，在班內(nèi)交流,，了解時(shí)代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力,。（課件出示毛主席的相片,，介紹毛主席革命歷程。）

三,、朗讀課文,，認(rèn)識(shí)生字,。在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情,，初步懂得飲水思源道理。

1,、把課文讀正確,，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助多讀幾遍。

2,、再讀課文,，劃出課文中的生詞，多讀幾遍,。

3,、檢查讀生詞。（課件出示本課生字詞。）

4,、讀課文,，把課文讀流利。

5,、分自然段檢查讀課文,，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。

6,、再讀課文,，邊讀邊想：課文中的“挖井人”指的是誰(shuí)？“ 不忘挖井人”的人又是誰(shuí),？說(shuō)說(shuō)你從課文的那些地方讀懂的,？

7、從中你體會(huì)到什么,？

8,、讀課文，讀出對(duì)毛主席的崇敬之情,。（各種形式讀,，如：評(píng)讀指導(dǎo)、比賽讀）

9,、讀石碑上的話(huà),，熟讀成誦。

四,、配樂(lè)讀全文,，體會(huì)飲水思源的道理。（課件可配置一首輕音樂(lè)）

一,、導(dǎo)入課題,。

上節(jié)課我們把課文讀好了，這節(jié)課,，我們來(lái)學(xué)習(xí)生字,。（課件出示學(xué)字方法）

拼拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音,，

看看結(jié)構(gòu),，認(rèn)清形，

連成詞語(yǔ),，理解意,，

自己學(xué)習(xí)，記得清,。

二,、記憶字形。

1、學(xué)生自學(xué)生字,。

2,、老師檢查學(xué)習(xí)效果。

3,、識(shí)記生字,，看誰(shuí)記字的方法多。（課件出示全部生字,，學(xué)生說(shuō)到那個(gè),，教師點(diǎn)那個(gè)，出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖）

忘：上下結(jié)構(gòu),，上邊“亡”下邊心字底,。忘不了，忘記,。

挖：提手旁,，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”,。用手拿工具挖,，所以是提手旁。挖井,，挖洞,，挖坑。

井：筆順：二 井,，兩橫一豎撇一豎,。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石,。農(nóng)村的吃水都是井里打來(lái)的,。一口井，水井,，井水,。

外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個(gè)多,，右邊熟字“卜”,，可與處區(qū)別記憶,。外和里是反義詞,。外邊，外村,，外單位,。

主：利用熟字“王”上邊加一點(diǎn)來(lái)記憶。主席，主人,。

席：半包圍結(jié)構(gòu),。廣字頭，里邊上是“甘” 下面是“巾”,。

鄉(xiāng)：三筆寫(xiě)成,，撇折，撇折,，撇,。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村,，家鄉(xiāng),。

立：獨(dú)體字，筆順：

刻：熟字換偏旁,。孩去掉女旁換上立刀旁,。立刻：表示趕快，馬上,。

念：熟字“今”加心字底,。想念，懷念,，都是心里在想,，所以用心字底。

4．鞏固生字組成的詞,。（利用卡片）讀一讀下面的詞：

不忘 挖井人 外村 毛主席 鄉(xiāng)親 立刻 想念

三,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1,、老師板書(shū)生字,，學(xué)生仔細(xì)觀察，看看能發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的什么特點(diǎn),？

2,、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)，上臺(tái)試寫(xiě),。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)的字“忘,、想、念”,。聯(lián)系第十課“意,、總”兩個(gè)字的寫(xiě)法。

特別指導(dǎo)心字底的寫(xiě)法,。

3,、翻到98頁(yè),，在“我會(huì)寫(xiě)”中，描紅,、臨寫(xiě),。養(yǎng)成邊寫(xiě)邊記的好習(xí)慣。

四,、實(shí)踐活動(dòng),。

課外讀有關(guān)毛主席的故事，或作品,，利用活動(dòng)課交流,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

22

吃水不忘挖井人

1、沙洲壩,，毛主席,，住過(guò)

2、沒(méi)有井 很遠(yuǎn) 帶領(lǐng) 挖

關(guān)心

吃水不忘挖井人,，

3,、石碑

懷念

黃錦聲-