為保證事情或工作高起點,、高質(zhì)量,、高水平開展，常常需要提前準備一份具體,、詳細,、針對性強的方案，方案是書面計劃,，是具體行動實施辦法細則,，步驟等。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

教案作業(yè)展評活動方案篇一

大家好！

為了全面有效地提高廣大教師的備課,、批改質(zhì)量,，體現(xiàn)給教案松綁，讓批改高效,，展示一線教師的業(yè)務成果,，爭創(chuàng)教學典范，全面提高教學能力,，提高學生素質(zhì),，弘揚正能量，唱響專研業(yè)務主旋律,。根據(jù)學校學年初制定的《教學工作計劃》,，《常規(guī)教學管理》要求，依據(jù)《新發(fā)學校小學部作業(yè)教案展評活動方案》,，與中學部攜手于xx年6月24 日——6月25 日,，在學校圖書室開展了作業(yè)、教案展評活動,。

一,、基本情況

我校小學部（含幼兒園）共有任課教師32人，其中參加作業(yè)教案展評的教師 29 人,。這次活動采取先展后評的方式進行,。6月24日上午，教導處組織全體任課教師對參評教師的作業(yè)教案進行展示,、瀏覽,、學習。25日上午,，由評審小組進行認真細致的評審,，（評委由校長、業(yè)務領導,、骨干教師組成），依據(jù)這次評比細則,，本著公平,、公正、公開的原則,，嚴格按照評審標準,，對每位參評教師的教案進行認真細致的審閱，進行逐項打分,，經(jīng)查看,、打分,、合分、統(tǒng)計,、審核,，最終評出了優(yōu)秀作業(yè)批改教師：汪宏昕等一、二,、三等獎共5名。優(yōu)秀教案：周凌云等一,、二,、三等獎共5名（具體名單陳書記已公布）。

二,、值得繼續(xù)發(fā)揚的

這次教案作業(yè)展評,，有喜有憂，可喜之處,，值得繼續(xù)發(fā)揚的：

1,、年老教師率先垂范

一些年長的老教師堪稱楷模。一批50歲左右的老教師,，仍堅守在教學第一線,，擔任重要的學科教學，任勞任怨,，潛心研究,，幫扶年輕教師，教案設計,、作業(yè)批改認真,、用心，實用,，時刻用自己模范的教學行為感染,、感動著大家，影響著年輕人,。如：駱福權,、鄭懷友、宋福和,、靳明,、屈武、肖云平,、趙東光老師等,，成為了新發(fā)學校教學戰(zhàn)線上一筆寶貴的財富。

2,、骨干教師身肩重擔

由于我校教師流動性大,，骨干教師相繼成為了城鎮(zhèn)學校乃至全縣的骨干教師,，我為他們驕傲，也為咱們苦惱,。教案精,、教法活、批改細的汪宏昕,、周凌云肩負學校教學,、教研重任，不但自身做得好,，還時刻不忘傳幫帶,。大家無論是在平素的工作中，還是在作業(yè)教案展示的現(xiàn)場,，她們的教案,、批改令人折服，獲得了一致好評,，因此在這次展評中,，也獲得了大獎。成績的取得不是偶然,，而是必然,，回顧她們的平時工作，就能知道,，她們?yōu)槭裁词强h里的名師,？她們?yōu)槭裁茨艹蔀槿〉拿麕煿ぷ魇页蓡T？答案盡在努力的過程中,。

3,、年輕教師茁壯成長

小學部、幼兒園的班主任除肖云平老師外,，均是教齡未超過三年的新教師,，是為我們學校注入生機與活力的主力軍，從學生到教師這個華麗轉身的過程中,，他們成了最美鄉(xiāng)村女教師,。如：王薇、崔巖,、曲珊珊,、吳婧瑩、尹春雪,、徐麗媛、石凱麗,、李艷秋等,，他們有熱情,、有活力，虛心好學,、盡職盡責,、不講價錢的態(tài)度決定了他們的快速進步，在領導,、同事,、師傅的幫扶下，他們設計的教案,、作業(yè)批改有創(chuàng)新,、有自己的風格、發(fā)揮了他們的長處——恰當運用信息技術設計教學,、巧妙運用簡筆畫進行批改,。

除了上述人員外：教案書寫比較認真、規(guī)范的還有：王鳳玲,、楊春林,、包鳳軍、韓傲,、楊煜楠,、張偉老師等。

三,、需要反思糾正的

教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的“活”人,，要想為別人照亮道路，自己首先必須放出光茫,。我們在平時檢查和展評的過程中也暴露了我們必須馬上反思整改的弊端：

1,、這次展評個別教師（因假因事或因……）不能夠積極參加到本次作業(yè)教案展評活動中來。還是咱自己已經(jīng)反思出自己的東西不“地道”呢,？,，為什么不自信，為什么要失去一次展示,、獲獎的機會呢,？這些問號，我們要認真的思考,、回答,。衷心的期待你下次的積極參與！

2,、有的老師“持證”上崗——“主意正”,，比我主意還正。盡管平時業(yè)務領導在檢查作業(yè)教案的過程中對出現(xiàn)的問題,，逐條逐項,，反復強調(diào),、指導，直至面談,，但至今仍有不見成效之處的,，我行我素。備好課是上好課的前提,，打無準備之仗,，誰人能贏？教法不精,、學法不活,，別說課堂高效，怎能有效,？通過認真批改,，能從學生的作業(yè)中反饋出我們下一步該重點指導什么。如果這些環(huán)節(jié)我們忽視,，我們還會抱怨學生如何如何嗎,？要求學生做到的，教師要首先做到,，要求學生認真,，我們必須認真，希望學生努力,，我們必須比誰都努力,！教師是學生的一面鏡子。要展示出教師方方面面的“美”,，讓學生咋照照不夠,。沒有教不好的學生，只有不會教的老師,。我們不怕錯,，怕的是一錯再錯！在知識的舞臺上,，最淵博的教師也是最謙虛的學生,，從現(xiàn)在做起，奮起直追吧,！

金無足赤,，人無完人，知錯就改,，改了不犯,，千錘又百煉，百煉方成鋼！每個人的成長都需要一個坎坷的歷練過程,。我們要在不斷反思中提升自己,、照亮學生！備,、講、批,、輔,、考是每位教師在教學工作中重要環(huán)節(jié)，對照通榆縣教育局基教辦下發(fā)的,、我們反復討論,、學習的《通榆縣義務教育教學常規(guī)（試行）》的文件精神，一定要重視并自覺加強這些方面的基本功訓練,，不怕慢,，就怕站，無需一口吃個胖子,，只要每天進步一點點,。簡單事情重復做，你就是專家,；重復事情用心做,，你就是贏家！

由于受獲獎名額限制,，今天站在領獎臺上的是優(yōu)秀中的代表,，是優(yōu)中選優(yōu)！機會對于每個人來說,，都是平等的,，這次沒有領獎，不說明你做得不多,，做得不好,，而是做得不夠“更好”，還有繼續(xù)努力的空間,，要以此為動力,，給自己鼓勁、加油,！再次祝賀獲獎教師,，祝福取得可喜成績、進步的教師們,！但愿大家能從這次作業(yè),、教案展評活動中收獲一些、感動一些、反思一些,、成長一些……

在交流中進取,，在反思中提升！希望在接下來的工作中看到更多的專家,！更多的贏家,！特別期待：下一次獲獎的就是你！

謝謝,！

xx年7月1日

教案作業(yè)展評活動方案篇二

教學常規(guī)是學校教學工作的基本要求,，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中,，空洞地談教學能力是蒼白的,，只有用教師的備課情況、講課細節(jié),、作業(yè)批改情況等才能說明其優(yōu)秀之處,，彰顯出教師教學的獨到之處。教學常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功,，決定著教師的教學能力,，可以說教師的教學水平就是在這些常規(guī)細節(jié)中培養(yǎng)起來。

根據(jù)教育教學活動安排,，我校于11月29日對全體教師的教案和作業(yè)進行了一次比較細致的檢查,。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整,、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結如下：

（一）特點：

1、大多數(shù)教案書寫整潔,、設計完整,，教學重點、難點突出,，設計合理,，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養(yǎng)的高度關注,。板書設計具有高度的歸納與概括性,，并能展示知識內(nèi)在結構。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高,，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段,、方式,、方法進行深刻地解剖,，能很好地體現(xiàn)課堂教學的'反思意識，反思深刻,、務實,、有針對性。宋志賢的尤為突出,。

2,、部分教師做到超前備課，教學環(huán)節(jié)齊全,，步驟清晰,，環(huán)節(jié)完整。

3,、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神,。

4,、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力,。

5,、備課中體會到教師追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設計理念的更新,，教學情感上的升華,。

（二）不足：

1、部分教案單元教材分析課時安排不具體,、單元教學反思簡單幾句話或短缺（如三年級數(shù)學教案）,。

2、部分教案中教學設計環(huán)節(jié)書寫不全,，缺課時,、授課時間或教學反思（如五年級語文、三年級數(shù)學）,。

3,、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細,，沒能認真對本堂課的得與失作出記錄與小結,，從中可以看出課后反思缺乏有效性（如二、三年級語文）,。

4,、有的教師的教案在期中考試后就沒有備寫（一年級數(shù)學、語文教案,，三年級綜合,、美術,、地方教案，五年級美術教案,、六年級數(shù)學教案）,。

5、英語,、科學教案二次備課內(nèi)容很少,，教學反思短缺。

6,、部分副科教案中教學計劃不全,，教學設計中短缺教學目標、教學重難點和課時安排（如一,、三,、五年級美術教案），教學內(nèi)容不夠具體,，只是寫了短短幾行字（如三年級地方教案）,，無授課日期。

7,、部分教師的教案書寫潦草（如二,、三年級數(shù)學教案、三年級地方教案）,。

（一）特點：

1,、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中,，難易適中,，上交率較高，且都能做到全批全改,。

2,、作業(yè)批改公平、公正,，有一定的等級評定,。教師批改要求嚴格、細致,，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施,。

3、各班級大部分學生書寫工整,，較前有很大進步,。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

4,、作文批閱做到全批全閱,，作文次數(shù)足,。

（二）不足與建議：

1、對于作業(yè)封面請各位教師學生（尤其中低年級學生）進行教育,，要整潔,、不能涂涂劃劃，同時要愛護作業(yè)本,，做到本面干凈,、平整。

2,、從作業(yè)批語看,，鼓勵性批語沒有或短短一個字，有待探索,。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價,，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生,。其中教師用好評語是很重要的一點,。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流,，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了,，自然親切,，實事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語,，就會取得預想不到的教學效果,。我們還可以從學生的解題思路、能力習慣,、情感品質(zhì)等多方面評價學生的作業(yè),，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感,，調(diào)動學生的積極性,，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。在此建議各位老師能夠多關注鼓勵后進生,，給他們關注性的評語,，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了,！”之類的語句,，這樣他們會有被老師關注的感覺，或許能找回自信,。

3,、作業(yè)中仍有錯批現(xiàn)象,。作業(yè)本上有些寫錯的生字或拼音沒有標識出來（如科學、社會作業(yè)本,，二年級生字本）,，有的作業(yè)本劃出錯未改正（三年級語文作業(yè)本、五年級社會作業(yè)本）,。提醒教師在批閱作業(yè)時,，要稍細心些，發(fā)現(xiàn)問題就讓學生當時改正,，學生也就會逐漸養(yǎng)成做事認真的習慣,。

4、作業(yè)本書寫不夠規(guī)范,、工整,，兩旁未劃豎線（一年級數(shù)學作業(yè)本，三,、五年級英語作業(yè)本,，一年級生字本，五年級社會,、科學作業(yè)本各有一本）,。個別作業(yè)本筆色不統(tǒng)一（三年級社會作業(yè)本）。教師要及時補全,，平常多強調(diào),、多督促學生，養(yǎng)成自覺書寫規(guī)范,、工整的良好習慣,。

5、個別作業(yè)本中沒有等級評價（三年級部分學生作文部分篇目）,。

6,、自能作文本作業(yè)次數(shù)少，教師未批閱,。

7,、作業(yè)次數(shù)不足（三、五年級英語作業(yè)本）,，教師批閱時間間隔過長,，批閱不及時（二年級數(shù)學作業(yè)本），圖畫作業(yè)本次數(shù)不足,，批閱不夠及時,，批閱日期與授課日期不一致（三年級圖畫、社會作業(yè)本）,。

8,、作文本批閱眉批,、腰批、尾批過少或者幾乎沒有,，評語字數(shù)較少（三年級）,。

這次教案備寫在備教材、備學生的基礎上著眼于課堂中師生互動與知識的落實,，教學效果也較顯著,。作業(yè)布置注重提高學生的能力。作業(yè)批改認真,，有創(chuàng)新意識,。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題,，讓我們的課堂教學更有實效,。

新穎、實用,、扎實,、個性的教案是我們上好課的前提，也是教師個人能力的體現(xiàn),，及時認真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學的必要手段,，為此我們在認識到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新,，不斷進步,，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課,，認真批改學生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學生,，讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長,，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！

北依澗學校教導處

20xx年11月29日

教案作業(yè)展評活動方案篇三

能源化工與建筑工程系教案比賽活動總結 教案比賽是我系教育教學活動中的一項重點工作,，根據(jù)石嘴山聯(lián)合學院教務處的工作安排,，我系舉行了教案比賽活動，本次活動從11月25日開始到12月10日結束,，內(nèi)容涵蓋我系各個學科,，全系四個教研組的教師均參加了本次教案比賽，各個教研組并從中推選出2-3名教師（全系共有10名教師）參加我系教案比賽,。經(jīng)過層層篩選,，最終評選出一等獎1名, 二等獎2名，三等獎3名,，鼓勵獎4名,?？v觀本次教學比賽，參賽教師準備充分,，參與備課教師熱心指導,而評委們更是在認真鉆研,，公正評判的基礎上,，完成本次教案評比活動,，從而使整個教案比賽活動至始至終充滿了濃厚的學術研究氛圍。

塵埃落定之后,，我們回顧本次比賽活動,，可以發(fā)現(xiàn)參賽教師們無論是在個人綜合素質(zhì)還是在教材把握能力上和以往相比都有了長足的進步,。而包括一些新教師雖然是第一次備課但其不俗的教案設計能力及較高的備課起點，也給評委留下了深刻的印象,。本次比賽教師們課型選材廣泛,，教學內(nèi)容各不相同，并且教師們大多能自行通過上網(wǎng)來搜索資料,，制作相關課件,，整體信息處理能力明顯增強。各位教師都能有效發(fā)揮教師的主導和學生的主體作用,，時刻把學生的學習興趣放在第一位,。吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學習興趣,，尤其是他們精心制作的教具和學具其精美程度讓人贊不絕口,。

當然，我們也必須看到本次教案比賽活動中暴露出來的一些問題,，例如很多教師在一節(jié)課教學時間里安排了過多的內(nèi)容,，在忽視學情的同時，失去了教學側重點,。同時應注意把教學中對學生的物質(zhì)獎勵逐步轉化為精神獎勵,，從而更加符合當前的教學理念。

最后需要特別指出的是,，教案比賽并不是我們的目的,，它只是我系促進教學水平的提高、檢測教學改革成果和所存在問題的一種手段,，我們希望通過本次教案比賽更好開展全系的教研活動,，在進行崗位練兵的同時，促進年輕教師的成長,，并從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的教學人材,。同時我們也清醒的認識到，加強對日常課堂教學的管理，持續(xù)不斷的提高全體教師整體教學水平才是王道,，這兩者的關系,，尤如一位運動員平時對身體素質(zhì)的刻苦鍛煉和其最終在運動會上的表現(xiàn)是一個道理—沒有來自于平時扎實的積累，沒有夏練三伏,、冬練三九,，當然就沒有領獎臺上的金牌、鮮花和掌聲,！

能源化工與建筑工程系教務科

20xx年12月12日

教案作業(yè)展評活動方案篇四

各位領導,、各位老師：

大家好！

為了全面有效地提高廣大教師的備課,、批改質(zhì)量,，體現(xiàn)給教案松綁，讓批改高效,，展示一線教師的業(yè)務成果,，爭創(chuàng)教學典范，全面提高教學能力,，提高學生素質(zhì),，弘揚正能量，唱響專研業(yè)務主旋律,。根據(jù)學校學年初制定的《教學工作計劃》,，《常規(guī)教學管理》要求，依據(jù)《新發(fā)學校小學部作業(yè)教案展評活動方案》,，與中學部攜手于xx年6月24日——6月25日，在學校圖書室開展了作業(yè),、教案展評活動,。

我校小學部（含幼兒園）共有任課教師32人，其中參加作業(yè)教案展評的教師29人,。這次活動采取先展后評的方式進行,。6月24日上午，教導處組織全體任課教師對參評教師的作業(yè)教案進行展示,、瀏覽,、學習,。25日上午,，由評審小組進行認真細致的評審，（評委由校長,、業(yè)務領導、骨干教師組成）,，依據(jù)這次評比細則,，本著公平,、公正、公開的原則,，嚴格按照評審標準,，對每位參評教師的教案進行認真細致的審閱,，進行逐項打分，經(jīng)查看,、打分,、合分、統(tǒng)計,、審核,，最終評出了優(yōu)秀作業(yè)批改教師：汪宏昕等一、二,、三等獎共5名,。優(yōu)秀教案：周凌云等一、二,、三等獎共5名（具體名單陳書記已公布）。

這次教案作業(yè)展評,，有喜有憂,，可喜之處，值得繼續(xù)發(fā)揚的：

1,、年老教師率先垂范

一些年長的老教師堪稱楷模,。一批50歲左右的老教師，仍堅守在教學第一線,，擔任重要的學科教學,，任勞任怨，潛心研究,，幫扶年輕教師,，教案設計。

之前,，學校進行了第二次教案,、作業(yè)展評。通過這次參觀學習，我感受特別深：這些優(yōu)秀的老師,，不管是備課教案還是作業(yè),，，都體現(xiàn)出“用心做教育”,，反映出一種責任心,，一種扎扎實實的態(tài)度。下面我就從以下幾個方面談談自己的感悟：

首先備課教案方面：通過觀摩十多位老師的備課教案,，我也找出了其共有的特征,，如各環(huán)節(jié)設計完整，并且每一環(huán)節(jié)都有針對性,，突出重點,、難點。參加展出的數(shù)學老師的優(yōu)秀教案突出了題目的思路分析,。

其次常規(guī)作業(yè)方面：布置作業(yè),，批改作業(yè)不僅是教學的重要環(huán)節(jié)，還是師生雙方獲得信息的重要窗口,。高年級的作業(yè)本給我印象深刻,，尤其是五年級組張老師對作業(yè)的批改的用心，對學生嚴要求,，做到比較及時的改正,，并力求形式的多樣性。

第三,，個性化特色作業(yè)方面：老師們布置的形式多樣,，有練習積累、提高訓練等,；涉及內(nèi)容豐富,，形式多樣，真正體現(xiàn)了以學生為中心,，為學生的成長奠定了基礎,，豐富了學生的學習生活！由此想到了自己的工作,，對學生作業(yè)的要求不夠嚴格,。只關注了作業(yè)的對與錯，而忽略了書寫的的規(guī)范,；只注重了學生學習內(nèi)容的掌握而忽略,，學生創(chuàng)造思維的拓展與動手能力的培養(yǎng)。作業(yè)反映學生的學習狀況的同時,，也是老師工作態(tài)度的展現(xiàn),。通過這次作業(yè)教案的展評，我真正認識到教育工作中教師的工作態(tài)度很重要,。我們只有端正心態(tài),，踏踏實實的工作，真誠的對待每一位學生,，就一定會品位到教育的,。樂趣和工作的幸福。細細觀看了這次作業(yè)展評,，受益匪淺,。拍照回來細細觀賞，決心在以后的學習工作中注重把細節(jié)的問題處理好,。嚴格要求自己,，嚴格要求學生做事做到細致認真，養(yǎng)成干凈整潔的習慣,。