作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

走路幼兒教案篇一

1,、嘗試創(chuàng)編故事《會走路的鳥窩》，能大膽想象表達自己的想法,。

2,、在看看想想說說中，萌發(fā)愛護小鳥的情感,。

幼兒大膽想象故事情節(jié),。

嘗試小組合作編講故事。

課件《會走路的鳥窩》、鳥窩ppt,。

一,、興趣導入。

1,、出示漢字"鳥窩"：你知道小鳥喜歡在哪里做窩,？（經驗回憶）

2、出示漢字"會走路的鳥窩"：鳥窩怎么會走路呢,？（幼兒猜想）

3,、出示"小鹿"圖片：原來這件事跟一只小鹿有關，這是怎么回事呢,？

二,、想想說說。

1,、幼兒分組進行編講故事"會走路的鳥窩",。

2、教師巡回指導：大膽想象,。

3,、幼兒分組講述編講的故事：聲音響亮，人人參與,，有想象,。

過度：你們編的故事真有趣，那我們來聽聽鳥媽媽是怎么說的,？

三,、聽聽看看。

1,、教師播放課件,，幼兒欣賞。

2,、提問：

（1）現在你知道為什么鳥窩會走路了吧,？

（2）你喜歡小鹿嗎？為什么,？

3,、小結：原來小鹿一直用自己的方式在保護著小鳥。

四,、情感遷移,。

1、這真是一個美麗感人的故事,，那我們可以用什么方法來愛護小鳥呢,？

2、鼓勵幼兒用廢舊物為小鳥做窩。

教學評析：

此次活動是結合4月愛鳥周環(huán)?；顒觼碓O計與實施的,，前期孩子對鳥的一些生活習性、與人類的友好關系及護鳥的知識有了一定的了解,，在主題開展中孩子們對小鳥的家是最為關心和感興趣的,，基于此，通過在"課程資源"中的搜索,，老師找到了這次活動點"會走路的鳥窩",。

其實故事的本身對幼兒來說并不難理解,，但故事中蘊涵的教育價值卻很有意義,，當然本著優(yōu)化的原則，隨即教師對此活動進行了調整與設計,，考慮到班中孩子語言發(fā)展的需要,，即將活動的重點確立為：幼兒大膽想象故事情節(jié)；難點為：嘗試小組合作編講故事,。

在活動中首先運用經驗回憶,，讓幼兒重溫對鳥窩的認識。幼兒只有有了一定的知識儲備才能展開想象,；其次在問題設疑中步步推進,，激發(fā)幼兒大膽想象，如："鳥窩怎么會走路呢,？原來這件事跟一只小鹿有關,，這是怎么回事呢？"鼓勵激發(fā)幼兒不斷地大膽地想象,，正是有了這些想象的堆積,，孩子們才會有豐富的故事情節(jié)。

難點的確立也是基于孩子們一次次的發(fā)展需要的,，剛開始時孩子的編講可能是個體的,，這在活動中也有體現，慢慢地讓孩子們手持圖片有序的合作編,，而今天的活動中試著讓孩子們每一組就一個想法進行編講,，沒有序號、沒有圖片,，有的只是每個孩子腦海中想象的畫面,，然而最終要將她們匯編在一個故事中，這對她們來說協(xié)商,、合理的排位,、個體表達的組合是一個挑戰(zhàn)與考驗，活動中也花了一定的時間去讓孩子嘗試與練習，因此在難點的實施中我更多的運用了體驗法,；當幼兒合作編講中教師適時的指導與推動也是比較有效的,，如一組幼兒在編講中以1位幼兒為主，其他的孩子幾乎沒話講,，這與合作編講的目的是有距離的,，于是老師進行了介入與引導，使其進行合理的分配,。

走路幼兒教案篇二

托班幼兒年齡較小,，對于音樂活動接觸的也比較少,，為了幼兒能夠愉快地參加音樂活動,，因此只能從幼兒感興趣的活動入手,，喜愛動物是幼兒的天性,，愛模仿更是幼兒突出的特點。幼兒對小動物有很大的興趣,。所以我設計了本次活動,，讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產生興趣,，能情緒愉快地參加音樂活動,。

1,、知識技能目標：愿意模仿小動物,，知道歌曲中小動物的走路方式。

2、情緒情感目標：引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂,。

3,、行為習慣目標：幼兒能夠情緒愉快的參加音樂活動,。

1,、歌曲《走路》的音樂

2、小兔,、小鴨,、小貓、小烏龜圖片各一張,，小兔,、小鴨、小貓,、小烏龜的頭飾若干

3,、幼兒學習過《數鴨子》的舞蹈

1、開始部分：韻律活動《數鴨子》,，請幼兒跟隨老師一起跳舞,，激發(fā)幼兒參加活動的興趣,。教師引導“今天呀，我們小朋友們一起來跳個舞蹈好嗎,？”

2,、進行部分：

（1）,、教師：“剛才小朋友們跳得數鴨子真是太棒了，你們漂亮的舞姿把其它小動物也引來啦,，你們想知道是誰來了嗎,？” “那就讓我們一起來聽聽看,，好嗎”教師播放音樂，并鼓勵幼兒認真傾聽,，提示幼兒歌曲中有四種小動物,。

（2）,、播放音樂,，幼兒聽完后，教師提問：“你們聽到是誰來啦？”請幼兒回答,，幼兒回答出一個,，教師即出示相應的圖片,，如：幼兒說小貓來了，教師出示小貓圖片,，并鼓勵幼兒說：“你們真棒！”當幼兒說出這四種小動物之后，教師總結：“小朋友們你們真是太棒了,，小兔,，小鴨子，小烏龜,，小花貓它們一個一個地走來了,，可是它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎,？” 教師再次提問,，引導幼兒第二次聽音樂。

（3）,、聽音樂第二遍后,，教師提問：

1、小兔是怎么走路的呀,？

2,、小鴨子是怎么走路的呀？

3,、小烏龜是怎樣走路的呀,？

4、小花貓是怎樣走路的呢,？

請幼兒分別來模仿,，幼兒模仿的如果不對，教師給予糾正,，指導幼兒模仿小動物正確的走路姿勢,，最后，教師總結這幾個小動物的正確走姿,。

（4）,、做游戲：小動物模仿舞，請幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾,，教師幫助帶好,，播放《走路》音樂，幼兒隨著音樂模仿小動物走路的姿勢,。

3,、結束部分：“森林里要開舞會了，寶寶們你們去請自己的好朋友和你們一起來跳舞好嗎,？”播放音樂,，請幼兒和自己的好朋友手拉手，自由模仿小動物們跳舞,，這個時候可以模仿森林里的各種小動物,。

4、活動延伸：請幼兒說一說除了歌曲中出現的這四中小動物以外，自己還知道其它的哪些小動物,？并請幼兒來模仿一下它們的走路姿勢,，教師給予指導。

本次活動源于幼兒感興趣的話題——小動物,，幼兒在整個活動中表現都非?；钴S，本活動以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性,。首先活動一開始,，教師就創(chuàng)設了優(yōu)美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接著,，教師在組織幼兒討論的過程采用不同的情節(jié)引導幼兒仔細傾聽小動物走路的聲音,，并請幼兒自己模仿，使幼兒的情緒達到了高潮,，體驗到了成功的愉悅,，順利地實現了教育目標。本次活動就是從孩子的興趣出發(fā),，活動帶有很大的樂趣,，活動結束時孩子們意猶未盡，而且他們會持續(xù)很長時間不會忘記這個舞蹈,。從孩子的興趣出發(fā)還能夠為他以后的學習奠定基礎,。本次活動目標基本實現，幼兒對于音樂活動有了極大的興趣,，音樂對于人的醫(yī)生來說是很重要的,，所以本次活動也為幼兒以后的發(fā)展奠定了基礎。

本次活動符合托班幼兒的年齡特點,，整個活動都是以游戲的形式貫穿其中,，所以幼兒很感興趣，而活動的展開是以幼兒參與,，教師的適當指導為特征的,，符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則,。

走路幼兒教案篇三

喜愛動物是幼兒的天性,，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。本次活動則在幼兒模仿幾種小動物走路的基礎上,，初步的學唱歌曲,，使幼兒體驗音樂活動的興趣，進一步激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感,，感受音樂的美

1,、在模仿小動物走路的基礎上,，初步學唱歌曲，體驗音樂活動的樂趣,。

2,、引導幼兒能用語言大膽表達出動物走路的姿態(tài)。

物質材料準備：課件,、小兔子、小鴨子,、小烏龜,、小花貓卡片

知識經驗準備：初步了解小兔子、小鴨子,、小烏龜,、小花貓的特征、生活習性,。

師：寶寶們!讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜歡的座位坐下吧,。

師：寶寶們!剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動物？(小兔子,、小鴨子,、小烏龜 、小花貓)今天老師把這些小動物都請到了我們班級,。

1,、看!誰最先來了？（小兔子）小兔子是怎么走來的,？（蹦蹦跳跳）請個別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學唱：小兔走路蹦蹦蹦跳,。

2、瞧!誰跟在小兔子后面來了,？（小鴨子）它是怎么走來的呢,？(一搖一搖)(搖搖擺擺)

師：原來小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來學學小鴨走路的樣子吧,，(幼兒模仿小鴨走路的樣子),，教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學唱并模仿小鴨子的走路,。

3,、小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發(fā)了，可是為什么到現在還沒有來到我們班呢,？

幼：它找不到我們班,。

幼：它累了在休息。

幼：因為它走路很慢……

師：對了因為它走路特別慢所以到現在還沒有來到我們班,，那小寶寶們一起來學學小烏龜走路的樣子吧(幼兒學小烏龜走路的樣子),。

師：因為小烏龜走路特別慢,，我們就可以用一個好聽詞來說：慢吞吞(幼兒學說兩遍)?？炜葱觚斀K于來了,，讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱“小烏龜走路慢吞吞”（幼兒邊唱邊學小烏龜走路的樣子）

4,、咦!小花貓什么時候來的,，我們怎么沒聽見他走路的聲音呢？

幼：因為它走路沒有聲音,。

幼：小花貓走路靜悄悄,。

師：那它走路為什么沒有聲音

幼：因為它怕老鼠聽到后逃跑。

幼：因為它腳上有肉墊,。

請個別幼兒學著小花貓的樣子到老師這里來,，再請全班小朋友靜悄悄到老師這里來蹲下。

師：聽,，現在我們的班級里一點聲音都沒有,，那我們就可以說班級里靜悄悄的。（幼兒模仿小貓走路靜悄悄）

小結：小朋友我們在做任何事情的時候都應該像小花貓一樣靜悄悄的,，不能打擾別人,，做有禮貌的好孩子。

師：瞧,！小動物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來,，快讓我們歡迎它們吧!那現在就讓我們完整的把這首歌唱給小動物們聽。

1,、師：小朋友這首歌曲好聽嗎,？它的名字叫《走路》，讓我們一起唱一唱吧,！

2,、幼兒表演唱歌曲。

3,、幼兒給老師們表演

4,、觀看視頻集體演唱歌曲

小結：小動物是我們的好朋友，讓我們都來做一個愛護小動物的好孩子吧!

活動的開始部分能以欣賞為主,，讓幼兒邊聽歌曲邊入室,，前期鋪墊做的非常好。整個活動教師能做到以幼兒為主體,，充分發(fā)揮幼兒的主體地位,，讓幼兒在理解歌曲的基礎上進一步學習演唱歌曲，目標落實的到位,，最后讓幼兒帶著愉快的情緒再次結合伴奏帶演唱歌曲,，起到了首尾呼應的目標,，幼兒接受效果很好。

這是一節(jié)小班幼兒非常喜歡的音樂游戲活動,，幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗到了快樂,，學到了新的本領，將《綱要》中提倡的“以幼兒為主體”的精神巧妙的融入其中,，激發(fā)了幼兒表現美,、創(chuàng)造美的情趣。

走路幼兒教案篇四

1,、激發(fā)幼兒樂于參與體育游戲的興趣,，體驗游戲的樂趣。

2,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡能力。

3,、練習多種行走方法,，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

4,、能根據指令做相應的動作,。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

高蹺,、大鞋子、呼拉圈,、沙包,、部分動物頭飾課件、音樂帶,、錄音機

1,、與幼兒對音樂學“高人矮人”進入活動室，并作為準備活動,。

2,、提問幼兒剛才是怎樣進入活動室的，并請幼兒想出更多的走路方式,。

3,、請幼兒將想出的走路方式表演給大家看。

4,、請幼兒看課件,，欣賞老師帶來的走路方式。

5,、播放音樂,，請幼兒模仿喜歡的走路方式,。

6、請幼兒自由選擇輔助材料進行練習,，提醒幼兒要注意安全,。

7、請幼兒分組展示,。

8,、帶領幼兒做放松練習。

9,、播放音樂,，請幼兒模仿歌曲中小動物的走路方式，走出活動室,，結束活動,。

所謂“興趣是最好的老師”。有了興趣就能夠更好的激發(fā)幼兒的學習主動性,，使學習成為快樂的事,。小孩子特別喜歡活動，愛模仿走路的樣子,。他們在做動作的同時,，由于興趣的產生，繼而頭腦中充滿了有關這類活動的想象,，活動起來特別投入,。

走路幼兒教案篇五

1.通過學唱歌曲，讓幼兒了解小動物走路的特點,。

2.引導幼兒理解歌曲內容,，并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

引導幼兒理解歌曲內容的基礎上隨歌曲節(jié)奏有表情的表演,。

：火車圖片,，小兔子、小鴨子,、小烏龜,、小花貓圖片，歌曲課件

小朋友,，今天我們班里開來了一列小火車,。出示火車圖片。

教師：火車上坐著誰呢,？請小朋友猜一猜,。

1.我們一起看一看。第一個下車的小動物長著長長的耳朵？它走路是什么樣子,？請幼兒模仿,。

2.第二個下車的小動物嘴巴扁扁的？它走路什么樣子,？請幼兒模仿,。

3.第三個下車的小動物背著硬硬的殼？它走路什么樣子,？請幼兒模仿,。

4.第四個下車的小動物喜歡吃魚，會抓老鼠,。它走路什么樣子,？請幼兒模仿。

小朋友學的真像真不錯,。原來火車上坐著四種小動物,。

現在請小朋友跟著老師的節(jié)奏一起學一學小動物走路。

引導幼兒跟隨老師一起邊說歌詞邊做動作,。

1.完整欣賞歌曲,，然后提問：

歌里是怎樣唱小兔子的？

歌里是怎樣唱小鴨子的,？

歌里是怎樣唱小烏龜的？

歌里是怎樣唱小花貓的,？引導幼兒唱出歌曲內容,，教師及時引導。

小朋友聽得很認真,，說的很棒,！

2.隨歌曲課件一起學唱歌曲。

讓我們跟著課件一起唱一唱這首歌好嗎,？

完整播放歌曲,，幼兒跟唱。

3.邊唱邊表演,。

小朋友唱得真不錯,，讓我們邊唱邊表演小動物走路的樣子吧！

放兒歌,，讓幼兒邊唱邊表演,。

小朋友歌唱的真美，表演小動物走路的樣子也很可愛,，小動物開心極了,。

它們邀請小朋友坐上動物小火車一起去森林里玩，讓我們出發(fā)吧,！

（放音樂《開火車》）結束活動,！

走路幼兒教案篇六

1,、理解故事內容，感受故事情節(jié)的幽默,。

2,、能大膽的表達自己的想法。

3,、萌發(fā)喜愛小鹿的美好情感,初步體驗幫助別人的快樂,。

活動準備：背景圖一幅、鳥媽媽孵鳥娃娃的系列圖片一套,、故事磁帶,、音樂磁帶、玩具小熊活動過程：

一,、出示背景圖,，引出課題。

樹林里住著一只鳥媽媽,，有一天它在樹林里發(fā)現了一個樹杈杈,，你猜它會在樹杈上面做什么？

二,、教師操作教具,，邊講述故事邊提問。

1,、師：鳥媽媽會在樹杈上面做什么呢? （幼兒想象,、猜想）2、師:小朋友們說得真不錯,鳥媽媽在樹杈上做了窩,那鳥媽媽做窩干什么呀? 幼……師:你們看,鳥媽媽在鳥窩里干什么呀(教師操作教具出示生蛋圖)3,、師：生完蛋,鳥媽媽又會做什么呢? 幼:…… 鳥媽媽在窩里面孵鳥娃娃,唧唧喳喳,鳥娃娃孵出來啦!

4,、：鳥媽媽在樹杈上做了哪些事情呀？（教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥）原來鳥娃娃就是這么來的呀,！

5,、師：這時候，鳥媽媽出去找吃的,，哎呀不好了,，下雨了,該怎么辦呢? 幼:……（發(fā)揮幼兒的想象力，提高幼兒對情感的體驗,。）6,、師:有件奇怪的事情發(fā)生了,你們看(演示教具走動鳥窩)鳥窩走到哪里去了? 這時候,雨停了,太陽出來了(演示教具)鳥窩又到哪了?

7、師:真奇怪,鳥窩怎么會走路的呀?小朋友,你們想知道這到底是怎么回事嗎,咱們一起來瞧瞧(操作教具) 呀! 原來是誰呀?原來粗心的鳥媽媽把窩做到了小鹿的角上,鳥媽媽知道了會對小鹿怎么說呢,？ 那小鹿又會怎么說呢,？

三、幼兒完整地傾聽故事。

1,、師:小鹿和鳥媽媽他們之間發(fā)生的事情太有意思了,我們一起再來聽聽故事吧!

2,、師你們最喜歡故事里的誰呀?為什么？ 幼:…… 師:我最喜歡小鹿,因為小鹿喜歡幫助別人,你們在平時幫助過別人嗎?你們都怎么幫助別人的?

3,、師:你們真是愛幫助別人的好孩子,我們出去散散步,看看還有誰需要我們的幫助,。

四、音樂游戲《幫幫小熊》

1,、放律動音樂,，師生一起做動作散步，2,、下雨了,，師：來來來，我們到大樹底下躲雨吧,！……咦,，大樹下有誰呀？這只小熊怎么啦,？這只受傷的小熊可能迷路了,，我們一起送它回家好嗎！

走路幼兒教案篇七

1,、通過觀看情景劇和圖書,，豐富幼兒出行安全知識，提高安全意識,。

2,、愿意在集體面前大膽表達自己的想法和看法。

3,、通過活動，使幼兒感受到安全出行的重要性,，并樂于遵守,。

4、知道哪些地方存在危險,，不能去玩耍,。

5、初步懂得做事要小心,，遇到意外不慌張,，并設法解決。

繪本教材ppt,、乘車場景（椅子,、方向盤）、紅綠燈路口場景（紅綠燈、斑馬線）重點：豐富幼兒出行安全知識 難點：豐富幼兒出行安全

一,、話題引入環(huán)節(jié)：孩子們過幾天我們就出去旅行了,，但是在到達目的地過程中，需要你們和家長一起到達,，你們會選擇怎樣出行呢,？

二、探索環(huán)節(jié)1,、討論出行安全,，了解幼兒前期經驗。

你們和爸爸媽媽一起出行時在安全方面應注意什么呢,？

2,、通過不同的方法，豐富幼兒乘車安全知識觀看情景劇,，找出錯誤的做法,，初步了解乘車安全知識。

你們看看剛才的那個小朋友遇到什么危險,？

誰能告訴他應該怎樣做,？

觀看圖書《走路乘車都安全》了解，進一步加深乘車安全知識的印象,。

書中告訴我們什么是你們剛才沒有想到看到的,？

進行情景表演，鞏固已學經驗,。

誰想來試一試看看你們是不是文明安全小乘客,？

小結：我們出門乘車的時候，遵守秩序順序上下車,、還不要在車里隨意走動,、公交車停穩(wěn)后再下車、下車前要觀看后面情況,。

3,、通過討論和觀看圖書的方法，豐富幼兒走路安全知識,。

討論：我們步行到達時候應注意什么呢,？通過路口時注意什么？,。黃燈時候我們可以通過嗎,？

觀看圖書進一步了解過馬路時應注意的安全知識。

我們看看書上是怎么告訴我們的,？

進行情景表演,，鞏固已學經驗,。

小結：一定要等車停穩(wěn)后才可通過，人行橫道右邊更安全,、過馬路時要舉手示意,、路燈也要小心。

三,、小結今天我們學的知識你們覺得有用嗎,？我相信爸爸媽媽也不是很清楚，回家可以給爸爸媽媽講一講,。

今天下午我們班開展安全活動——《乘車安全》,。在這個活動中，我通過讓幼兒觀察掛圖引導幼兒討論：乘車應注意什么安全,？由于這種活動比較貼近幼兒的生活經驗,，這一話題一展開討論，幼兒的話匣子一下子打開了,，紛紛說出自己的乘車經驗,。為了進一步鞏固幼兒對乘車安全的自我保護意識。借此契機,，我利用幼兒的椅子,，組織幼兒玩《乘車安全》的游戲，我當司機,，把幼兒的椅子排成兩排當公共汽車的座椅,，游戲時提醒幼兒乘車時應注意什么安全，這樣的`游戲把幼兒的激情頓時提高起來,。游戲中,，幼兒既體驗了與同伴游戲的樂趣，同時也讓幼兒在游戲中體驗到乘車的安全,，整個活動效果非常好,。

走路幼兒教案篇八

1、學習多人合作運動走的技能,，發(fā)展身體的平衡能力,。

a、能多人合作,，腳受束縛時走過障礙，動作平穩(wěn),。

b,、能多人合作，腳受束縛時蹲著向前走,，動作協(xié)調,。

c,、能多人合作運動著向前走，動作靈活------

2,、培養(yǎng)幼兒不怕困難,，互相協(xié)作的品質。

長松緊帶八根,，上面縫有十個小環(huán)（細松緊帶）,；

墊子、拱形門,、椅子,；

音樂磁帶。

1,、聽音樂,，五人一組合作做韻律操。

2,、以“小蜈蚣學走路”的情節(jié),，學習多人合作向前走的動作。

a,、兩人為一只小蜈蚣,，練習向前走，并能配上口令：“左右左”,、“一二一”等,。

b、以“蜈蚣長大”,，練習三人,、四人、五人走,，要求動作協(xié)調,，步伐一致。

提示語：小蜈蚣可以站著走,，還可以蹲著走,，大家試一試。

c,、幼兒連在一起,，沿場地走一圈，并配上兒歌“小蜈蚣,，學走路,，許多只腳不打架，喊聲口令齊步走,，一二一,，向前走”,。

3、練習腳受束縛向前走的動作,。

a,、出示腳環(huán)，講解戴法,。

b,、幼兒五人一組，戴上腳環(huán),，練習走路,，要求步伐一致。注意安全,。

4,、蜈蚣練本領

a、設計三個情景：草地（軟墊）,、山洞（拱形門）,、樹林（椅子）。

b,、幼兒依次練習,，教師給予指導。,、

5,、蜈蚣走路比賽

五人一組，分成四組,，過草地,，鉆山洞，繞樹林,，比賽哪組走得最快,，最穩(wěn)。

6,、坐在墊上,，解下腳環(huán)，做放松動作,。

在活動中,，幼兒積極、主動,，興趣盎然,，盡管動作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難,，勇于探索,。在比賽中，幼兒為了追求名次,，往往忽略了動作的一致性,，這點需要強調，同時要提醒幼兒注意安全,。

建議：此活動可以分兩次開展,，第一次練習多人合作向前走的動作；第二次練習受束縛走路的動作,，這樣減輕一堂課的難度,，使幼兒的動作協(xié)調一致。

走路幼兒教案篇九

1.感受詩歌的韻律,，體驗詩歌的情趣,。

2.對詩歌文字感興趣，有感情的朗讀詩歌

3.了解小鹿的外形特征,，理解小樹所指,。

4.認讀重點字詞：松樹、淘氣,、小鹿,、搖、走路

字卡,、音帶,、掛圖、小鹿的圖片

一,、預備活動

師幼互相問候

二,、感知理解活動

1.告訴幼兒今天請了一個新朋友猜猜他是誰？

教師出示以作掩飾的掛圖,，按以下順序揭開畫面,，先揭開鹿角，在揭開鹿腿,，最后揭開鹿身,，每揭開一部分請幼兒猜猜他是誰？

2.教師播放詩歌錄音,，幼兒安靜傾聽

提問：詩歌的名字叫什么,？講了什么內容？教師適時的出示大字卡：松樹,、小鹿,。

三、理解活動

1.幼兒有序取書,，進行自主閱讀,，教師分組指導,，可小聲的播放詩歌錄音

指導重點：小鹿的那一部分像小松樹？會走路的小松樹是指什么,？老師隨時提醒幼兒注意閱讀姿勢

2.師幼共同講述

a,、小鹿頭頂上長的是什么，他像什么,？教師再次出示大字卡：松樹,、小鹿、

b,、幼兒學淘氣的小鹿,，用手指當鹿角和鹿媽媽散步。教師出示大字卡：淘氣,、走路,、搖。幼兒試著說說小鹿走路的詩句,，用動作模仿

四,、幼兒活動

游戲：字卡和我捉迷藏

第一次游戲，教師將“松樹,、淘氣,、小鹿、搖,、走路”等大字卡藏在教室里,，教師發(fā)令幼兒找出某張字卡，幼兒找到字卡并認讀

五,、體驗活動

1.幼兒看掛圖邊朗讀邊表演詩歌

2.教師播放詩歌錄音,，幼兒看書劃指跟讀詩歌

3.幼兒分組朗讀，比比那組朗讀的好聽,，注意表現出小鹿淘氣的語氣

六,、結束活動

交流小結，幼兒有序收書,，整理物品

走路幼兒教案篇十

引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂,，并能情緒愉快的參加活動。

歌曲錄音磁帶,，小鹿,，小鴨，小貓,，小烏龜圖片

師：“寶寶們,，今天呀，袁老師為你們帶來了一些小動物的圖片，你們想看嗎,？”（想）出示圖片：小兔子,，小鴨子，小烏龜,，小花貓,。

師：“寶寶們，看了這些圖片,，你們知道小動物是怎么走路的？”

提問：

1,、小兔子是怎么走路的呀,？

2、現在我是小鴨子問：“嘎嘎嘎,，寶寶們,，你們知道我是怎么走路的呀？” （誰愿意來學一學?。?/p>

3,、小烏龜說：“今天我在跟媽媽學走路，寶寶們,，你們知道我是怎么走路的呀,？”

4、小花貓說：“喵喵喵,，寶寶們知道我是怎樣走路的呢,？”

“寶寶真聰明！我們一起來學學這首兒歌好嗎,？并學一學它們走路的樣子”

“寶寶講的真好聽,，你們想不想學學小動物走路的樣子呀？”

幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路四,、活動結束,。

“寶寶們本領真大，學會了小動物們的走路,，現在小動物們累了,，我們也累了休息一下吧！

走路幼兒教案篇十一

1,、在熟悉《小動物走路》這首滬謠格律的基礎上,，嘗試替換名詞進行仿編。

2,、在說說,、猜猜、演演的過程中，激發(fā)孩子學習滬謠的興趣,，感受滬謠的韻律美,。

經準備：孩子對小動物走路的姿態(tài)有一定的了解

物質準備： ppt課件、圖譜

一,、復習鞏固滬謠《小動物走路》

1,、采用問答的形式回憶滬謠。

2,、和孩子一起邊說邊用動作表現滬謠,，體驗學習滬謠的樂趣。

二,、嘗試仿編

1,、小兔子跳呀跳真好白相，小朋友想想看哦,，還有啥末事走路也是跳呀跳的,？

（當孩子說到哪個動物，老師就在ppt上驗證其跳呀跳的特征,，并引導其用完整的語句表達,。）

2、噓------猜猜看,，還有啥末事走路也是輕輕交的,？

3、觀看老師表演

（1）（老師扮演大獅子）師：我是森林大王,，我走路交關神氣,，我是啥人？我走路是啥樣子的,？

（2）動物園有不得了的動物,，還有啥末事走路也是咚咚響的？

三,、梳理歸納

我們小朋友是聰明來不得了,，編了嘎許多的兒歌，現在啊,，我們將自己編的兒歌來讀讀看,，肯定是好聽來不得了。

1,、采用問答的形式,，老師將孩子編的動物替換到原有的圖譜中。

2,、小朋友真聰明,，會的自己編兒歌了，我們把自己編的兒歌放在客廳里相，有客人來的辰光講撥依拉聽,。

簡述理由：

回憶體驗,，感受滬謠的韻律美。

采用三種不同的方式,，激發(fā)孩子創(chuàng)編的欲望,。

可以聯系生活，什么時候要輕輕地走路,？

將孩子的創(chuàng)編進行歸納,，讓孩子體驗到創(chuàng)編的快樂和成功，讓他們將自己創(chuàng)編的兒歌介紹給他人,，創(chuàng)造了一個表現自我的機會,。

走路幼兒教案篇十二

1.初步了解幾種常見小動物的走路方式，并能用動作表現,。

2.在理解歌曲內容的基礎上，學唱歌曲并隨音樂進行表演,。

3.在模仿小動物走路的音樂活動中獲得快樂,。

4.在學會歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學習按游戲和音樂的要求,，相應的按節(jié)奏變換動作,，感受游戲的樂趣；

5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲,。

1.有關ppt,。

2.小烏龜、小花貓,、小鴨子,、小兔掛件若干。

一,、談話,，導入課題。

師：小朋友們,，去過動物園嗎,？你們見到了什么？

今天,，老師請來了四個小動物朋友,，我們一起來看看它們是誰。

二,、看ppt,，幼兒理解歌詞內容。

1．小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜,。集體學學小兔走路,。（學說：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

2.師：我們看看下一個是誰呢？（小鴨）“你是怎么知道的,？”（看到小鴨子的腳）它是怎么走路的,？請一個小朋友起來示范一下。集體學學小鴨走路（學說：小鴨走路搖呀搖呀搖）,。

3.師：猜猜看,，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的,？（慢吞吞地爬）我們一起來學一學,。（學說：小烏龜走路慢吞吞）

4.師：聽，什么小動物的叫聲,？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來學一學,。（學說：小花貓走路靜悄悄）

5.師小結：小朋友,，現在你們知道這些小動物是怎么走路的了，那我們用響亮的聲音說一說吧?。ㄒ龑в變簩W習歌詞,，并且加上動作動練習）

三、學唱歌曲,。

1.師：你們的表現太棒了,，掌聲送給你們。

2.我們一起跟著音樂來唱一唱吧,！

3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數遍,。

四、結束活動：

師小結：小朋友的歌聲真好聽,，一起表揚一下自己吧,！請小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

1,、本活動根據幼兒對小動物喜愛,，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發(fā)展經驗水平以及學習特點,，通過音樂活動中的唱與跳,，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的欲望,。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),，到結束,，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助,。

2,、小班幼兒因為年齡小生活經驗少，所以對創(chuàng)編一些小動物動作有了一定的難度,，如果在課前能讓家長配合,，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑,、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻,。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

走路幼兒教案篇十三

1,、了解各種小動物的走路姿勢,，激發(fā)幼兒對小動物的興趣。

2,、熟悉游戲規(guī)則,，聽口令做動作。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

頭飾,、風琴,、磁帶。

(一)導入：“小朋友看,，我們托一班來了這么多的客人,，大家高興嗎?我們一起來拍拍小手?！薄敖裉?，我們班還來了幾位動物客人，我們一起來看看他是誰?”

(二),、初步了解,。

(1)、a,、“我們一起來拍手歡迎第一位動物客人”,。它是誰?(小鳥)“小鳥是怎樣來的?”(飛來的)“我們一起請小鳥坐下吧!”

b,、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動物客人?”“它是誰?”(小魚)?！靶◆~是怎樣來的?”(游來的)“小魚也請坐吧!”

c,、“還有一位動物客人，小朋友閉上眼睛,，老師數三下,，小朋友趕快睜開眼睛?！薄八钦l?”(小兔)“小兔是怎樣來的?”(跳來的)

(2),、“下面我們一起跟著音樂學一學它們的樣子吧!”教師彈琴，小朋友學動物走路,。

(3),、“它們有的是飛來的、有的是游來的,、還有的是跳來的,。小動物來的時候還帶來了許多神奇的禮物，小朋友聽聽錄音機里的音樂,，婷婷是那個小動物,，小動物看誰做得好?神奇的禮物就飛到誰的身上?！毙∨笥崖犚魳纷鰟幼?。

(三)、游戲鞏固,。

“小朋友真棒!小動物想和小朋友玩一玩,。”

老師：小鳥 幼兒：飛呀!

小魚 游呀!

小兔 跳呀!

來了一只大老虎,，我們快跑呀!幼兒和老師對說,，并做相應的動作。(游戲反復進行)

(四)活動結束,。

“老虎累了,，睡著了，我們學著小貓的樣子悄悄地溜走吧,?！?/p>

在整個活動中，追求一種“寬松,、自然,、科學、愉快”的活動氛圍,，讓孩子在合作中成長,，在分享中體驗快樂,，在成長中擁有自信?；顒踊具_到預定的目標,，孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個活動中設計一些能抓住某件事物或某個現象來重點讓孩子觀察,、探討其變化的環(huán)節(jié),，活動效果會更加突出，并會讓延伸活動更加豐富,。

走路幼兒教案篇十四

動物走路

活動設計：胡彩菊,、鐘肖微

通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”,、“輕與慢”,。

培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

vcd“貓和老鼠”片段,、課件,、頭飾、玩具老鼠一只,。

一,、 歌表演——大貓、小貓

二,、 創(chuàng)設語言“小貓走路”情景,，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

師：小貓請坐下,，（錄音機里傳出貓叫的聲音）

“老鼠來了,，聽”（放錄音）

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢,？是輕還是重”,？（引導幼兒說出：又輕又慢）

“對,，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,，好，我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）

“再聽,！”（放錄音）

“聽了這個音樂,，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）

“對,，這個音樂就象汽車那樣快,，誰會學老鼠快快跑？（請2—3名幼兒表演）

好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）

三,、 拓展練習,，游戲體驗音樂的快慢,。

1、模仿蝸牛走路,，練習在又輕又慢的音樂下開展游戲,。“除了小烏龜走路又輕又慢,，還有誰走路又輕又慢”,？（幼兒：螞蟻、,、,、、,、,、、,、,、）

（放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒

幼兒走得又輕又慢）

1,、 模仿小雞走路,，練習在又輕又快的音樂下開展游戲?！俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快”,？（幼兒：小雞、小鳥,、,、、,、,、、,、,、、,、）

好,，看誰能聽音樂走得又輕又快。

（教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作）

四,、

三,、小結，今天,，小朋友真棒,，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作,，現在，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲,，請大家扮小老鼠,，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路,，音樂慢小老鼠就要走得慢,，音樂快，小老鼠就是走得快,，做錯,，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾,。（教師和幼兒一起游戲）

最后教師把小老鼠們追出活動場,。