作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

走路幼兒教案篇一

1,、嘗試創(chuàng)編故事《會走路的鳥窩》，能大膽想象表達自己的想法,。

2、在看看想想說說中,，萌發(fā)愛護小鳥的情感。

幼兒大膽想象故事情節(jié)。

嘗試小組合作編講故事。

課件《會走路的鳥窩》,、鳥窩ppt。

一,、興趣導入,。

1,、出示漢字"鳥窩"：你知道小鳥喜歡在哪里做窩？（經驗回憶）

2,、出示漢字"會走路的鳥窩"：鳥窩怎么會走路呢？（幼兒猜想）

3、出示"小鹿"圖片：原來這件事跟一只小鹿有關,，這是怎么回事呢？

二、想想說說,。

1,、幼兒分組進行編講故事"會走路的鳥窩",。

2、教師巡回指導：大膽想象,。

3、幼兒分組講述編講的故事：聲音響亮,，人人參與,，有想象,。

過度：你們編的故事真有趣，那我們來聽聽鳥媽媽是怎么說的,？

三、聽聽看看,。

1、教師播放課件,，幼兒欣賞,。

2,、提問：

（1）現(xiàn)在你知道為什么鳥窩會走路了吧？

（2）你喜歡小鹿嗎,？為什么？

3,、小結：原來小鹿一直用自己的方式在保護著小鳥。

四,、情感遷移。

1,、這真是一個美麗感人的故事,，那我們可以用什么方法來愛護小鳥呢？

2,、鼓勵幼兒用廢舊物為小鳥做窩。

教學評析：

此次活動是結合4月愛鳥周環(huán)?；顒觼碓O計與實施的，前期孩子對鳥的一些生活習性,、與人類的友好關系及護鳥的知識有了一定的了解,，在主題開展中孩子們對小鳥的家是最為關心和感興趣的,，基于此，通過在"課程資源"中的搜索,，老師找到了這次活動點"會走路的鳥窩",。

其實故事的本身對幼兒來說并不難理解,，但故事中蘊涵的教育價值卻很有意義,，當然本著優(yōu)化的原則,，隨即教師對此活動進行了調整與設計，考慮到班中孩子語言發(fā)展的需要,，即將活動的重點確立為：幼兒大膽想象故事情節(jié)；難點為：嘗試小組合作編講故事,。

在活動中首先運用經驗回憶，讓幼兒重溫對鳥窩的認識,。幼兒只有有了一定的知識儲備才能展開想象,；其次在問題設疑中步步推進,，激發(fā)幼兒大膽想象,，如："鳥窩怎么會走路呢,？原來這件事跟一只小鹿有關，這是怎么回事呢,？"鼓勵激發(fā)幼兒不斷地大膽地想象，正是有了這些想象的堆積,，孩子們才會有豐富的故事情節(jié)。

難點的確立也是基于孩子們一次次的發(fā)展需要的,，剛開始時孩子的編講可能是個體的，這在活動中也有體現(xiàn),，慢慢地讓孩子們手持圖片有序的合作編，而今天的活動中試著讓孩子們每一組就一個想法進行編講,，沒有序號、沒有圖片,，有的只是每個孩子腦海中想象的畫面，然而最終要將她們匯編在一個故事中,，這對她們來說協(xié)商、合理的排位,、個體表達的組合是一個挑戰(zhàn)與考驗，活動中也花了一定的時間去讓孩子嘗試與練習,，因此在難點的實施中我更多的運用了體驗法；當幼兒合作編講中教師適時的指導與推動也是比較有效的,，如一組幼兒在編講中以1位幼兒為主,，其他的孩子幾乎沒話講，這與合作編講的目的是有距離的,，于是老師進行了介入與引導，使其進行合理的分配,。

走路幼兒教案篇二

托班幼兒年齡較小，對于音樂活動接觸的也比較少,，為了幼兒能夠愉快地參加音樂活動，因此只能從幼兒感興趣的活動入手,，喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是幼兒突出的特點,。幼兒對小動物有很大的興趣,。所以我設計了本次活動,，讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產生興趣,，能情緒愉快地參加音樂活動,。

1,、知識技能目標：愿意模仿小動物，知道歌曲中小動物的走路方式,。

2、情緒情感目標：引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂,。

3,、行為習慣目標：幼兒能夠情緒愉快的參加音樂活動,。

1、歌曲《走路》的音樂

2,、小兔、小鴨,、小貓,、小烏龜圖片各一張,，小兔,、小鴨、小貓,、小烏龜?shù)念^飾若干

3、幼兒學習過《數(shù)鴨子》的舞蹈

1,、開始部分：韻律活動《數(shù)鴨子》，請幼兒跟隨老師一起跳舞,，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。教師引導“今天呀,，我們小朋友們一起來跳個舞蹈好嗎？”

2,、進行部分：

（1）,、教師：“剛才小朋友們跳得數(shù)鴨子真是太棒了，你們漂亮的舞姿把其它小動物也引來啦,，你們想知道是誰來了嗎？” “那就讓我們一起來聽聽看,，好嗎”教師播放音樂，并鼓勵幼兒認真傾聽,，提示幼兒歌曲中有四種小動物,。

（2）,、播放音樂，幼兒聽完后,，教師提問：“你們聽到是誰來啦？”請幼兒回答,，幼兒回答出一個,，教師即出示相應的圖片,，如：幼兒說小貓來了，教師出示小貓圖片,，并鼓勵幼兒說：“你們真棒！”當幼兒說出這四種小動物之后,，教師總結：“小朋友們你們真是太棒了,，小兔,，小鴨子，小烏龜,，小花貓它們一個一個地走來了，可是它們是怎么走來的呀,，我們再來聽聽看好嗎？” 教師再次提問,，引導幼兒第二次聽音樂,。

（3）、聽音樂第二遍后,，教師提問：

1,、小兔是怎么走路的呀,？

2,、小鴨子是怎么走路的呀？

3,、小烏龜是怎樣走路的呀？

4,、小花貓是怎樣走路的呢？

請幼兒分別來模仿,，幼兒模仿的如果不對，教師給予糾正,，指導幼兒模仿小動物正確的走路姿勢,，最后,，教師總結這幾個小動物的正確走姿,。

（4）,、做游戲：小動物模仿舞,，請幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾，教師幫助帶好,，播放《走路》音樂，幼兒隨著音樂模仿小動物走路的姿勢,。

3,、結束部分：“森林里要開舞會了,，寶寶們你們去請自己的好朋友和你們一起來跳舞好嗎,？”播放音樂,，請幼兒和自己的好朋友手拉手，自由模仿小動物們跳舞,，這個時候可以模仿森林里的各種小動物。

4,、活動延伸：請幼兒說一說除了歌曲中出現(xiàn)的這四中小動物以外，自己還知道其它的哪些小動物,？并請幼兒來模仿一下它們的走路姿勢，教師給予指導,。

本次活動源于幼兒感興趣的話題——小動物,，幼兒在整個活動中表現(xiàn)都非?；钴S,，本活動以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動一開始,，教師就創(chuàng)設了優(yōu)美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接著,，教師在組織幼兒討論的過程采用不同的情節(jié)引導幼兒仔細傾聽小動物走路的聲音，并請幼兒自己模仿,，使幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了成功的愉悅,，順利地實現(xiàn)了教育目標。本次活動就是從孩子的興趣出發(fā),，活動帶有很大的樂趣，活動結束時孩子們意猶未盡,，而且他們會持續(xù)很長時間不會忘記這個舞蹈,。從孩子的興趣出發(fā)還能夠為他以后的學習奠定基礎。本次活動目標基本實現(xiàn),，幼兒對于音樂活動有了極大的興趣，音樂對于人的醫(yī)生來說是很重要的,，所以本次活動也為幼兒以后的發(fā)展奠定了基礎,。

本次活動符合托班幼兒的年齡特點,，整個活動都是以游戲的形式貫穿其中，所以幼兒很感興趣,，而活動的展開是以幼兒參與，教師的適當指導為特征的,，符合新綱要中教育內容的選擇“應體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則,。

走路幼兒教案篇三

喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點,。本次活動則在幼兒模仿幾種小動物走路的基礎上，初步的學唱歌曲,，使幼兒體驗音樂活動的興趣,，進一步激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感,，感受音樂的美

1、在模仿小動物走路的基礎上,，初步學唱歌曲，體驗音樂活動的樂趣,。

2,、引導幼兒能用語言大膽表達出動物走路的姿態(tài)。

物質材料準備：課件,、小兔子,、小鴨子,、小烏龜、小花貓卡片

知識經驗準備：初步了解小兔子,、小鴨子、小烏龜,、小花貓的特征、生活習性,。

師：寶寶們!讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜歡的座位坐下吧,。

師：寶寶們!剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動物,？(小兔子、小鴨子,、小烏龜 、小花貓)今天老師把這些小動物都請到了我們班級,。

1,、看!誰最先來了,？（小兔子）小兔子是怎么走來的？（蹦蹦跳跳）請個別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學唱：小兔走路蹦蹦蹦跳,。

2、瞧!誰跟在小兔子后面來了,？（小鴨子）它是怎么走來的呢？(一搖一搖)(搖搖擺擺)

師：原來小鴨子走路是搖搖擺擺的,，讓我們來學學小鴨走路的樣子吧，(幼兒模仿小鴨走路的樣子),，教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學唱并模仿小鴨子的走路。

3,、小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發(fā)了,，可是為什么到現(xiàn)在還沒有來到我們班呢,？

幼：它找不到我們班。

幼：它累了在休息,。

幼：因為它走路很慢……

師：對了因為它走路特別慢所以到現(xiàn)在還沒有來到我們班，那小寶寶們一起來學學小烏龜走路的樣子吧(幼兒學小烏龜走路的樣子),。

師：因為小烏龜走路特別慢，我們就可以用一個好聽詞來說：慢吞吞(幼兒學說兩遍),?？炜葱觚斀K于來了,，讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱“小烏龜走路慢吞吞”（幼兒邊唱邊學小烏龜走路的樣子）

4,、咦!小花貓什么時候來的,，我們怎么沒聽見他走路的聲音呢,？

幼：因為它走路沒有聲音。

幼：小花貓走路靜悄悄,。

師：那它走路為什么沒有聲音

幼：因為它怕老鼠聽到后逃跑。

幼：因為它腳上有肉墊,。

請個別幼兒學著小花貓的樣子到老師這里來,，再請全班小朋友靜悄悄到老師這里來蹲下,。

師：聽，現(xiàn)在我們的班級里一點聲音都沒有,，那我們就可以說班級里靜悄悄的。（幼兒模仿小貓走路靜悄悄）

小結：小朋友我們在做任何事情的時候都應該像小花貓一樣靜悄悄的,，不能打擾別人,，做有禮貌的好孩子,。

師：瞧！小動物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來,，快讓我們歡迎它們吧!那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動物們聽,。

1、師：小朋友這首歌曲好聽嗎,？它的名字叫《走路》,，讓我們一起唱一唱吧！

2,、幼兒表演唱歌曲,。

3、幼兒給老師們表演

4,、觀看視頻集體演唱歌曲

小結：小動物是我們的好朋友,，讓我們都來做一個愛護小動物的好孩子吧!

活動的開始部分能以欣賞為主，讓幼兒邊聽歌曲邊入室,，前期鋪墊做的非常好,。整個活動教師能做到以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主體地位,，讓幼兒在理解歌曲的基礎上進一步學習演唱歌曲,，目標落實的到位,，最后讓幼兒帶著愉快的情緒再次結合伴奏帶演唱歌曲，起到了首尾呼應的目標,，幼兒接受效果很好,。

這是一節(jié)小班幼兒非常喜歡的音樂游戲活動,，幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗到了快樂，學到了新的本領,，將《綱要》中提倡的“以幼兒為主體”的精神巧妙的融入其中，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣,。

走路幼兒教案篇四

1,、激發(fā)幼兒樂于參與體育游戲的興趣,，體驗游戲的樂趣。

2,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡能力。

3,、練習多種行走方法，鍛煉幼兒腿部肌肉力量,。

4,、能根據(jù)指令做相應的動作,。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

高蹺,、大鞋子,、呼拉圈、沙包,、部分動物頭飾課件、音樂帶,、錄音機

1,、與幼兒對音樂學“高人矮人”進入活動室,，并作為準備活動。

2,、提問幼兒剛才是怎樣進入活動室的，并請幼兒想出更多的走路方式,。

3,、請幼兒將想出的走路方式表演給大家看,。

4、請幼兒看課件,，欣賞老師帶來的走路方式,。

5、播放音樂,，請幼兒模仿喜歡的走路方式。

6,、請幼兒自由選擇輔助材料進行練習,，提醒幼兒要注意安全,。

7、請幼兒分組展示,。

8、帶領幼兒做放松練習,。

9,、播放音樂,，請幼兒模仿歌曲中小動物的走路方式，走出活動室,，結束活動。

所謂“興趣是最好的老師”,。有了興趣就能夠更好的激發(fā)幼兒的學習主動性,，使學習成為快樂的事,。小孩子特別喜歡活動，愛模仿走路的樣子,。他們在做動作的同時，由于興趣的產生,，繼而頭腦中充滿了有關這類活動的想象,，活動起來特別投入,。

走路幼兒教案篇五

1.通過學唱歌曲，讓幼兒了解小動物走路的特點,。

2.引導幼兒理解歌曲內容,，并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

引導幼兒理解歌曲內容的基礎上隨歌曲節(jié)奏有表情的表演,。

：火車圖片，小兔子,、小鴨子,、小烏龜,、小花貓圖片，歌曲課件

小朋友,，今天我們班里開來了一列小火車。出示火車圖片,。

教師：火車上坐著誰呢？請小朋友猜一猜,。

1.我們一起看一看,。第一個下車的小動物長著長長的耳朵,？它走路是什么樣子？請幼兒模仿,。

2.第二個下車的小動物嘴巴扁扁的？它走路什么樣子,？請幼兒模仿,。

3.第三個下車的小動物背著硬硬的殼,？它走路什么樣子？請幼兒模仿,。

4.第四個下車的小動物喜歡吃魚,，會抓老鼠,。它走路什么樣子？請幼兒模仿,。

小朋友學的真像真不錯,。原來火車上坐著四種小動物。

現(xiàn)在請小朋友跟著老師的節(jié)奏一起學一學小動物走路,。

引導幼兒跟隨老師一起邊說歌詞邊做動作。

1.完整欣賞歌曲,，然后提問：

歌里是怎樣唱小兔子的,？

歌里是怎樣唱小鴨子的,？

歌里是怎樣唱小烏龜?shù)模?/p>

歌里是怎樣唱小花貓的？引導幼兒唱出歌曲內容,，教師及時引導。

小朋友聽得很認真,，說的很棒！

2.隨歌曲課件一起學唱歌曲,。

讓我們跟著課件一起唱一唱這首歌好嗎？

完整播放歌曲,，幼兒跟唱。

3.邊唱邊表演,。

小朋友唱得真不錯，讓我們邊唱邊表演小動物走路的樣子吧,！

放兒歌,，讓幼兒邊唱邊表演,。

小朋友歌唱的真美，表演小動物走路的樣子也很可愛,，小動物開心極了。

它們邀請小朋友坐上動物小火車一起去森林里玩,，讓我們出發(fā)吧！

（放音樂《開火車》）結束活動,！

走路幼兒教案篇六

1,、理解故事內容，感受故事情節(jié)的幽默,。

2,、能大膽的表達自己的想法,。

3、萌發(fā)喜愛小鹿的美好情感,初步體驗幫助別人的快樂,。

活動準備：背景圖一幅、鳥媽媽孵鳥娃娃的系列圖片一套,、故事磁帶,、音樂磁帶,、玩具小熊活動過程：

一、出示背景圖,，引出課題,。

樹林里住著一只鳥媽媽,，有一天它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一個樹杈杈，你猜它會在樹杈上面做什么,？

二、教師操作教具,，邊講述故事邊提問,。

1,、師：鳥媽媽會在樹杈上面做什么呢? （幼兒想象,、猜想）2、師:小朋友們說得真不錯,鳥媽媽在樹杈上做了窩,那鳥媽媽做窩干什么呀? 幼……師:你們看,鳥媽媽在鳥窩里干什么呀(教師操作教具出示生蛋圖)3,、師：生完蛋,鳥媽媽又會做什么呢? 幼:…… 鳥媽媽在窩里面孵鳥娃娃,唧唧喳喳,鳥娃娃孵出來啦!

4、：鳥媽媽在樹杈上做了哪些事情呀,？（教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥）原來鳥娃娃就是這么來的呀！

5、師：這時候,，鳥媽媽出去找吃的,，哎呀不好了,，下雨了,該怎么辦呢? 幼:……（發(fā)揮幼兒的想象力，提高幼兒對情感的體驗,。）6、師:有件奇怪的事情發(fā)生了,你們看(演示教具走動鳥窩)鳥窩走到哪里去了? 這時候,雨停了,太陽出來了(演示教具)鳥窩又到哪了?

7,、師:真奇怪,鳥窩怎么會走路的呀?小朋友,你們想知道這到底是怎么回事嗎,咱們一起來瞧瞧(操作教具) 呀! 原來是誰呀?原來粗心的鳥媽媽把窩做到了小鹿的角上,鳥媽媽知道了會對小鹿怎么說呢,？ 那小鹿又會怎么說呢,？

三、幼兒完整地傾聽故事,。

1、師:小鹿和鳥媽媽他們之間發(fā)生的事情太有意思了,我們一起再來聽聽故事吧!

2,、師你們最喜歡故事里的誰呀?為什么,？ 幼:…… 師:我最喜歡小鹿,因為小鹿喜歡幫助別人,你們在平時幫助過別人嗎?你們都怎么幫助別人的?

3,、師:你們真是愛幫助別人的好孩子,我們出去散散步,看看還有誰需要我們的幫助,。

四、音樂游戲《幫幫小熊》

1,、放律動音樂，師生一起做動作散步,，2、下雨了,，師：來來來，我們到大樹底下躲雨吧,！……咦,，大樹下有誰呀？這只小熊怎么啦,？這只受傷的小熊可能迷路了,，我們一起送它回家好嗎,！

走路幼兒教案篇七

1、通過觀看情景劇和圖書,，豐富幼兒出行安全知識，提高安全意識,。

2,、愿意在集體面前大膽表達自己的想法和看法,。

3、通過活動,，使幼兒感受到安全出行的重要性,，并樂于遵守,。

4、知道哪些地方存在危險,，不能去玩耍。

5,、初步懂得做事要小心,，遇到意外不慌張,，并設法解決。

繪本教材ppt,、乘車場景（椅子,、方向盤）,、紅綠燈路口場景（紅綠燈、斑馬線）重點：豐富幼兒出行安全知識 難點：豐富幼兒出行安全

一,、話題引入環(huán)節(jié)：孩子們過幾天我們就出去旅行了，但是在到達目的地過程中，需要你們和家長一起到達,，你們會選擇怎樣出行呢,？

二,、探索環(huán)節(jié)1、討論出行安全,，了解幼兒前期經驗。

你們和爸爸媽媽一起出行時在安全方面應注意什么呢,？

2,、通過不同的方法,，豐富幼兒乘車安全知識觀看情景劇，找出錯誤的做法,，初步了解乘車安全知識。

你們看看剛才的那個小朋友遇到什么危險,？

誰能告訴他應該怎樣做,？

觀看圖書《走路乘車都安全》了解,，進一步加深乘車安全知識的印象。

書中告訴我們什么是你們剛才沒有想到看到的,？

進行情景表演,，鞏固已學經驗。

誰想來試一試看看你們是不是文明安全小乘客,？

小結：我們出門乘車的時候,，遵守秩序順序上下車,、還不要在車里隨意走動、公交車停穩(wěn)后再下車,、下車前要觀看后面情況,。

3,、通過討論和觀看圖書的方法，豐富幼兒走路安全知識,。

討論：我們步行到達時候應注意什么呢,？通過路口時注意什么,？。黃燈時候我們可以通過嗎,？

觀看圖書進一步了解過馬路時應注意的安全知識。

我們看看書上是怎么告訴我們的,？

進行情景表演,，鞏固已學經驗,。

小結：一定要等車停穩(wěn)后才可通過，人行橫道右邊更安全,、過馬路時要舉手示意、路燈也要小心,。

三,、小結今天我們學的知識你們覺得有用嗎,？我相信爸爸媽媽也不是很清楚，回家可以給爸爸媽媽講一講,。

今天下午我們班開展安全活動——《乘車安全》,。在這個活動中,，我通過讓幼兒觀察掛圖引導幼兒討論：乘車應注意什么安全？由于這種活動比較貼近幼兒的生活經驗,，這一話題一展開討論，幼兒的話匣子一下子打開了,，紛紛說出自己的乘車經驗,。為了進一步鞏固幼兒對乘車安全的自我保護意識。借此契機,，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩《乘車安全》的游戲,，我當司機，把幼兒的椅子排成兩排當公共汽車的座椅,，游戲時提醒幼兒乘車時應注意什么安全，這樣的`游戲把幼兒的激情頓時提高起來,。游戲中,，幼兒既體驗了與同伴游戲的樂趣,，同時也讓幼兒在游戲中體驗到乘車的安全，整個活動效果非常好,。

走路幼兒教案篇八

1,、學習多人合作運動走的技能,，發(fā)展身體的平衡能力。

a,、能多人合作，腳受束縛時走過障礙,，動作平穩(wěn),。

b,、能多人合作，腳受束縛時蹲著向前走,，動作協(xié)調。

c,、能多人合作運動著向前走,，動作靈活------

2,、培養(yǎng)幼兒不怕困難，互相協(xié)作的品質,。

長松緊帶八根，上面縫有十個小環(huán)（細松緊帶）,；

墊子,、拱形門,、椅子；

音樂磁帶,。

1、聽音樂,，五人一組合作做韻律操,。

2,、以“小蜈蚣學走路”的情節(jié)，學習多人合作向前走的動作,。

a,、兩人為一只小蜈蚣,，練習向前走，并能配上口令：“左右左”,、“一二一”等。

b,、以“蜈蚣長大”,，練習三人,、四人、五人走,，要求動作協(xié)調，步伐一致,。

提示語：小蜈蚣可以站著走,，還可以蹲著走，大家試一試,。

c,、幼兒連在一起,，沿場地走一圈，并配上兒歌“小蜈蚣,，學走路,，許多只腳不打架,，喊聲口令齊步走，一二一,，向前走”。

3,、練習腳受束縛向前走的動作,。

a,、出示腳環(huán)，講解戴法,。

b,、幼兒五人一組,，戴上腳環(huán)，練習走路,，要求步伐一致。注意安全,。

4,、蜈蚣練本領

a,、設計三個情景：草地（軟墊）、山洞（拱形門）,、樹林（椅子）,。

b、幼兒依次練習,，教師給予指導。,、

5、蜈蚣走路比賽

五人一組,，分成四組，過草地,，鉆山洞,，繞樹林,，比賽哪組走得最快，最穩(wěn),。

6,、坐在墊上,，解下腳環(huán)，做放松動作,。

在活動中，幼兒積極,、主動,，興趣盎然,，盡管動作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難,，勇于探索,。在比賽中,，幼兒為了追求名次，往往忽略了動作的一致性,，這點需要強調,，同時要提醒幼兒注意安全,。

建議：此活動可以分兩次開展，第一次練習多人合作向前走的動作,；第二次練習受束縛走路的動作，這樣減輕一堂課的難度,，使幼兒的動作協(xié)調一致,。

走路幼兒教案篇九

1.感受詩歌的韻律,，體驗詩歌的情趣。

2.對詩歌文字感興趣,，有感情的朗讀詩歌

3.了解小鹿的外形特征，理解小樹所指,。

4.認讀重點字詞：松樹,、淘氣,、小鹿、搖,、走路

字卡、音帶,、掛圖,、小鹿的圖片

一,、預備活動

師幼互相問候

二、感知理解活動

1.告訴幼兒今天請了一個新朋友猜猜他是誰,？

教師出示以作掩飾的掛圖，按以下順序揭開畫面,，先揭開鹿角,，在揭開鹿腿，最后揭開鹿身,，每揭開一部分請幼兒猜猜他是誰？

2.教師播放詩歌錄音,，幼兒安靜傾聽

提問：詩歌的名字叫什么,？講了什么內容,？教師適時的出示大字卡：松樹、小鹿,。

三,、理解活動

1.幼兒有序取書,，進行自主閱讀，教師分組指導,，可小聲的播放詩歌錄音

指導重點：小鹿的那一部分像小松樹？會走路的小松樹是指什么,？老師隨時提醒幼兒注意閱讀姿勢

2.師幼共同講述

a、小鹿頭頂上長的是什么,，他像什么,？教師再次出示大字卡：松樹,、小鹿、

b,、幼兒學淘氣的小鹿，用手指當鹿角和鹿媽媽散步,。教師出示大字卡：淘氣、走路,、搖,。幼兒試著說說小鹿走路的詩句,，用動作模仿

四、幼兒活動

游戲：字卡和我捉迷藏

第一次游戲，教師將“松樹,、淘氣、小鹿,、搖,、走路”等大字卡藏在教室里,，教師發(fā)令幼兒找出某張字卡，幼兒找到字卡并認讀

五,、體驗活動

1.幼兒看掛圖邊朗讀邊表演詩歌

2.教師播放詩歌錄音,，幼兒看書劃指跟讀詩歌

3.幼兒分組朗讀,，比比那組朗讀的好聽，注意表現(xiàn)出小鹿淘氣的語氣

六,、結束活動

交流小結，幼兒有序收書,，整理物品

走路幼兒教案篇十

引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂,，并能情緒愉快的參加活動,。

歌曲錄音磁帶，小鹿,，小鴨，小貓,，小烏龜圖片

師：“寶寶們,，今天呀,，袁老師為你們帶來了一些小動物的圖片，你們想看嗎,？”（想）出示圖片：小兔子，小鴨子,，小烏龜,，小花貓。

師：“寶寶們,，看了這些圖片,，你們知道小動物是怎么走路的,？”

提問：

1、小兔子是怎么走路的呀,？

2,、現(xiàn)在我是小鴨子問：“嘎嘎嘎,，寶寶們，你們知道我是怎么走路的呀,？” （誰愿意來學一學！）

3,、小烏龜說：“今天我在跟媽媽學走路，寶寶們,，你們知道我是怎么走路的呀？”

4,、小花貓說：“喵喵喵，寶寶們知道我是怎樣走路的呢,？”

“寶寶真聰明,！我們一起來學學這首兒歌好嗎,？并學一學它們走路的樣子”

“寶寶講的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀,？”

幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路四、活動結束,。

“寶寶們本領真大，學會了小動物們的走路,，現(xiàn)在小動物們累了，我們也累了休息一下吧！

走路幼兒教案篇十一

1,、在熟悉《小動物走路》這首滬謠格律的基礎上，嘗試替換名詞進行仿編,。

2,、在說說,、猜猜、演演的過程中,，激發(fā)孩子學習滬謠的興趣，感受滬謠的韻律美,。

經準備：孩子對小動物走路的姿態(tài)有一定的了解

物質準備： ppt課件,、圖譜

一,、復習鞏固滬謠《小動物走路》

1、采用問答的形式回憶滬謠,。

2,、和孩子一起邊說邊用動作表現(xiàn)滬謠,，體驗學習滬謠的樂趣。

二,、嘗試仿編

1,、小兔子跳呀跳真好白相,，小朋友想想看哦，還有啥末事走路也是跳呀跳的,？

（當孩子說到哪個動物，老師就在ppt上驗證其跳呀跳的特征,，并引導其用完整的語句表達,。）

2,、噓------猜猜看,，還有啥末事走路也是輕輕交的？

3,、觀看老師表演

（1）（老師扮演大獅子）師：我是森林大王，我走路交關神氣,，我是啥人？我走路是啥樣子的,？

（2）動物園有不得了的動物,，還有啥末事走路也是咚咚響的,？

三、梳理歸納

我們小朋友是聰明來不得了,，編了嘎許多的兒歌,，現(xiàn)在啊,，我們將自己編的兒歌來讀讀看，肯定是好聽來不得了,。

1、采用問答的形式,，老師將孩子編的動物替換到原有的圖譜中。

2,、小朋友真聰明，會的自己編兒歌了,，我們把自己編的兒歌放在客廳里相,，有客人來的辰光講撥依拉聽,。

簡述理由：

回憶體驗，感受滬謠的韻律美,。

采用三種不同的方式，激發(fā)孩子創(chuàng)編的欲望,。

可以聯(lián)系生活,，什么時候要輕輕地走路？

將孩子的創(chuàng)編進行歸納,，讓孩子體驗到創(chuàng)編的快樂和成功,，讓他們將自己創(chuàng)編的兒歌介紹給他人,，創(chuàng)造了一個表現(xiàn)自我的機會。

走路幼兒教案篇十二

1.初步了解幾種常見小動物的走路方式,，并能用動作表現(xiàn)。

2.在理解歌曲內容的基礎上,，學唱歌曲并隨音樂進行表演,。

3.在模仿小動物走路的音樂活動中獲得快樂,。

4.在學會歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學習按游戲和音樂的要求,，相應的按節(jié)奏變換動作,，感受游戲的樂趣,；

5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

1.有關ppt,。

2.小烏龜、小花貓,、小鴨子,、小兔掛件若干,。

一、談話,，導入課題,。

師：小朋友們,，去過動物園嗎？你們見到了什么,？

今天,，老師請來了四個小動物朋友，我們一起來看看它們是誰,。

二,、看ppt,，幼兒理解歌詞內容。

1．小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛,，愛吃蘿卜和青菜。集體學學小兔走路,。（學說：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

2.師：我們看看下一個是誰呢,？（小鴨）“你是怎么知道的,？”（看到小鴨子的腳）它是怎么走路的？請一個小朋友起來示范一下,。集體學學小鴨走路（學說：小鴨走路搖呀搖呀搖）,。

3.師：猜猜看,，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的,？（慢吞吞地爬）我們一起來學一學。（學說：小烏龜走路慢吞吞）

4.師：聽,，什么小動物的叫聲,？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來學一學,。（學說：小花貓走路靜悄悄）

5.師小結：小朋友,，現(xiàn)在你們知道這些小動物是怎么走路的了,，那我們用響亮的聲音說一說吧?。ㄒ龑в變簩W習歌詞,，并且加上動作動練習）

三,、學唱歌曲。

1.師：你們的表現(xiàn)太棒了,，掌聲送給你們。

2.我們一起跟著音樂來唱一唱吧,！

3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍,。

四,、結束活動：

師小結：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧,！請小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎,？

1,、本活動根據(jù)幼兒對小動物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計,。在教學過程中結合幼兒的發(fā)展經驗水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與跳,，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的欲望,。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結束,，小朋友還玩得意猶未盡,。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助,。

2、小班幼兒因為年齡小生活經驗少,，所以對創(chuàng)編一些小動物動作有了一定的難度,，如果在課前能讓家長配合,，提前帶小朋友多觀察一些小動物走,、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻,。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

走路幼兒教案篇十三

1,、了解各種小動物的走路姿勢，激發(fā)幼兒對小動物的興趣,。

2,、熟悉游戲規(guī)則,，聽口令做動作。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

頭飾,、風琴、磁帶,。

(一)導入：“小朋友看,，我們托一班來了這么多的客人,，大家高興嗎?我們一起來拍拍小手?！薄敖裉?，我們班還來了幾位動物客人,，我們一起來看看他是誰?”

(二),、初步了解,。

(1)、a,、“我們一起來拍手歡迎第一位動物客人”,。它是誰?(小鳥)“小鳥是怎樣來的?”(飛來的)“我們一起請小鳥坐下吧!”

b,、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動物客人?”“它是誰?”(小魚)?！靶◆~是怎樣來的?”(游來的)“小魚也請坐吧!”

c、“還有一位動物客人,，小朋友閉上眼睛,，老師數(shù)三下,，小朋友趕快睜開眼睛?！薄八钦l?”(小兔)“小兔是怎樣來的?”(跳來的)

(2),、“下面我們一起跟著音樂學一學它們的樣子吧!”教師彈琴,，小朋友學動物走路。

(3),、“它們有的是飛來的,、有的是游來的,、還有的是跳來的。小動物來的時候還帶來了許多神奇的禮物,，小朋友聽聽錄音機里的音樂，婷婷是那個小動物,，小動物看誰做得好?神奇的禮物就飛到誰的身上,?！毙∨笥崖犚魳纷鰟幼鳌?/p>

(三),、游戲鞏固。

“小朋友真棒!小動物想和小朋友玩一玩,。”

老師：小鳥 幼兒：飛呀!

小魚 游呀!

小兔 跳呀!

來了一只大老虎,，我們快跑呀!幼兒和老師對說,，并做相應的動作,。(游戲反復進行)

(四)活動結束。

“老虎累了,，睡著了，我們學著小貓的樣子悄悄地溜走吧,。”

在整個活動中,，追求一種“寬松、自然,、科學,、愉快”的活動氛圍,，讓孩子在合作中成長，在分享中體驗快樂,，在成長中擁有自信,?；顒踊具_到預定的目標，孩子們在活動中的積極性很高,。如果在這個活動中設計一些能抓住某件事物或某個現(xiàn)象來重點讓孩子觀察,、探討其變化的環(huán)節(jié),，活動效果會更加突出，并會讓延伸活動更加豐富,。

走路幼兒教案篇十四

動物走路

活動設計：胡彩菊、鐘肖微

通過活動,，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”,。

培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,。

vcd“貓和老鼠”片段,、課件、頭飾,、玩具老鼠一只。

一,、 歌表演——大貓,、小貓

二、 創(chuàng)設語言“小貓走路”情景,，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

師：小貓請坐下,，（錄音機里傳出貓叫的聲音）

“老鼠來了，聽”（放錄音）

“聽了這個音樂,，你知道老鼠走得快還是走得慢,？是輕還是重”,？（引導幼兒說出：又輕又慢）

“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,，好,，我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）

“再聽,！”（放錄音）

“聽了這個音樂,，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）

“對,，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑,？（請2—3名幼兒表演）

好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）

三、 拓展練習,，游戲體驗音樂的快慢,。

1,、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展游戲,?！俺诵觚斪呗酚州p又慢,，還有誰走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻,、、,、、,、,、,、、,、）

（放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路,，提醒

幼兒走得又輕又慢）

1,、 模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展游戲,?！俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快”,？（幼兒：小雞、小鳥,、,、,、、,、、,、、,、、）

好,，看誰能聽音樂走得又輕又快,。

（教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作）

四,、

三、小結,，今天,，小朋友真棒,，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現(xiàn)在,，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲,，請大家扮小老鼠,，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路,，音樂慢小老鼠就要走得慢,，音樂快，小老鼠就是走得快,，做錯,，老貓會捉住你,。來請小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）

最后教師把小老鼠們追出活動場,。