作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒教案走路動(dòng)作要領(lǐng)篇一

1,、感受旋律的節(jié)奏與速度的變化,。

2,、能個(gè)根據(jù)音樂形象表現(xiàn)爺爺與弟弟。

錄音磁帶,。

1,、欣賞音樂： 教師：第一段音樂與第二段音樂聽上去感覺一樣嗎？

2,、根據(jù)音樂形象模仿： 欣賞爺爺走路的音樂： 教師：第一段音樂好像誰在走路,？ 出示角色圖，說說老爺爺不同的走路姿勢(shì)：邊摸胡子邊走路,，邊敲背邊走路,，住著拐杖走路等等。 幼兒自選動(dòng)作,，聽音樂模仿老人走路,。 出示角色圖片，說說小弟弟不同的走路姿勢(shì)：小跑步,、學(xué)走貓步,、便走路邊拍皮球等。

3,、音樂游戲——走路 玩法：根據(jù)教師彈奏的旋律分別做出老爺爺和小弟弟走路的動(dòng)作，聽到下雨的聲音趕快回到座位上,。

規(guī)則：能分辨音樂形象的幼兒則為勝者,，反之暫停一次游戲。

幼兒教案走路動(dòng)作要領(lǐng)篇二

1,、在幫助筆寶寶走路的過程中嘗試使用炫彩棒大膽畫出長(zhǎng)線條,。

2、知道自己慢慢長(zhǎng)大了,，愿意自己走路不要媽媽抱,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4,、感受作品的美感,。

方形鉛畫紙（已敲有小動(dòng)物印章）、炫彩棒若干支,、音樂《好孩子不讓媽媽抱》,。

1、寶寶自己走

活動(dòng)導(dǎo)入：今天早上許多小朋友來幼兒園是自己走進(jìn)教室的,，沒有讓媽媽抱,，真了不起，誰是自己走路不讓媽媽抱的呀,？小手舉起來讓我們看看,。

2、筆寶寶走路

示范繪畫：教師示范在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長(zhǎng)線條,。

兒歌指導(dǎo),。

小結(jié)：筆寶寶們學(xué)會(huì)走路真開心，謝謝你們,。

幼兒操作：自主選擇炫彩棒,，在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長(zhǎng)線條。

教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒盡量畫滿整張紙,，畫長(zhǎng)線條不要中斷,，握筆繪畫要用力；及時(shí)表揚(yáng)個(gè)別作品,。

3,、活動(dòng)延伸：

筆寶寶學(xué)會(huì)走路真開心，我們也來走一走吧,，把小椅子輕輕推進(jìn)去,，帶上你的紙寶寶，跟著音樂,，我們一起走一走,。（放音樂，體驗(yàn)走走,、跳跳的快樂,。）

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的'活動(dòng)中,，可以從平面開始逐步過渡到立體,，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度,。

幼兒教案走路動(dòng)作要領(lǐng)篇三

通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”,、“輕與慢”,。

：vcd“貓和老鼠”片段、課件,、頭飾,、玩具老鼠一只。

一,、 歌表演——大貓,、小貓

二、 創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景,，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”,。

師：小貓請(qǐng)坐下，(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)

“老鼠來了,，聽”(放錄音)

“聽了這個(gè)音樂,，你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說出：又輕又慢)

“對(duì)，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,，好,，我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)

“再聽!”(放錄音)

“聽了這個(gè)音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒：快)

“對(duì),，這個(gè)音樂就象汽車那樣快,，誰會(huì)學(xué)老鼠快快跑?(請(qǐng)2—3名幼兒表演)

好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)

三、 拓展練習(xí),，游戲體驗(yàn)音樂的快慢,。

1、模仿蝸牛走路,，練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲,。“除了小烏龜走路又輕又慢,，還有誰走路又輕又慢”?(幼兒：螞蟻,、、,、,、、,、、,、,、)

(放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路,，提醒幼兒走得又輕又慢)

1、 模仿小雞走路,，練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲,。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒：小雞,、小鳥,、、,、,、、,、,、、,、,、)

好，看誰能聽音樂走得又輕又快,。

(教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動(dòng)作)

四,、小結(jié)，今天,，小朋友真棒,，會(huì)聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，現(xiàn)在,，我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲,，請(qǐng)大家扮小老鼠，我做大貓,，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路,，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快,，小老鼠就是走得快,，做錯(cuò)，老貓會(huì)捉住你,。來請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾,。(教師和幼兒一起游戲)

最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。

幼兒教案走路動(dòng)作要領(lǐng)篇四

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、在幫助筆寶寶走路的過程中嘗試使用炫彩棒大膽畫出長(zhǎng)線條,。

2、知道自己慢慢長(zhǎng)大了,，愿意自己走路不要媽媽抱,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】方形鉛畫紙（已敲有小動(dòng)物印章）,、炫彩棒若干支、音樂《好孩子不讓媽媽抱》,。

【活動(dòng)過程】

1,、寶寶自己走

活動(dòng)導(dǎo)入：今天早上許多小朋友來幼兒園是自己走進(jìn)教室的，沒有讓媽媽抱,，真了不起,，誰是自己走路不讓媽媽抱的`呀？小手舉起來讓我們看看,。

2,、筆寶寶走路

示范繪畫：教師示范在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長(zhǎng)線條。

兒歌指導(dǎo),。

小結(jié)：筆寶寶們學(xué)會(huì)走路真開心,，謝謝你們。

幼兒操作：自主選擇炫彩棒,，在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長(zhǎng)線條,。

教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒盡量畫滿整張紙，畫長(zhǎng)線條不要中斷,，握筆繪畫要用力,；及時(shí)表揚(yáng)個(gè)別作品。

3,、活動(dòng)延伸：

筆寶寶學(xué)會(huì)走路真開心,，我們也來走一走吧，把小椅子輕輕推進(jìn)去,，帶上你的紙寶寶,，跟著音樂，我們一起走一走,。（放音樂,，體驗(yàn)走走、跳跳的快樂,。）

幼兒教案走路動(dòng)作要領(lǐng)篇五

“今天呀,，我們這兒來了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌,，你們?cè)敢鈫?”

二,、學(xué)習(xí)兒歌《走路》

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，

小鴨子走路搖啊搖啊搖,，

小烏龜走路慢吞吞,，

小花貓走路靜悄悄。

(三)聽錄音歌曲第二遍提問：

1、小兔是怎么走路的呀?

2,、小鴨子是怎么走路的呀?

3,、小烏龜是怎樣走路的呀?

4、小花貓是怎樣走路的呢?

“寶寶真聰明!我們一起來唱唱這首歌好嗎?“

教師彈琴,，幼兒集體跟唱歌曲 。

“寶寶唱的真好聽,，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”

幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路,，

幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。

四,、我們一起做游戲,。

把幼兒分成四隊(duì)，一對(duì)扮演小兔,，一對(duì)扮演小鴨,，一對(duì)扮演小烏龜一對(duì)扮演小花貓。讓他們比比誰學(xué)得像,，誰走得快,。

幼兒教案走路動(dòng)作要領(lǐng)篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)唱歌曲,，幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律,，理解歌詞內(nèi)容。

2,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物走路的不同姿勢(shì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小兔,、小鴨,、小烏龜、小貓四種動(dòng)物,。

2,、四種動(dòng)物的頭飾若干。

3,、音樂磁帶,。

活動(dòng)過程：

1、練習(xí)發(fā)聲,。（小動(dòng)物學(xué)唱歌）

2,、進(jìn)行語言節(jié)奏訓(xùn)練，熟悉歌詞,。

（1）教師：今天,，有四個(gè)小動(dòng)物要來我們班做客，小朋友們猜猜看，小兔子是怎么來的呀,？小鴨子走路的時(shí)候怎么樣,？小烏龜走路的速度怎么樣？小花貓走路時(shí)有沒有聲音,？（提問時(shí)教師依次出示小動(dòng)物的頭飾）

（2）教師：這四種小動(dòng)物走路的樣子真可愛,，老師把它編成了一首兒歌，并給它起了一個(gè)名字叫《走路》,，今天老師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌,。

（3）進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，教師示范念一遍兒歌,，然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏,。

3、學(xué)唱歌曲,。

（1）教師示范清唱兒歌,，并邊唱邊把小動(dòng)物按順序貼在黑板上，以便幫助幼兒記住歌詞順序,。

（2）教師再次彈琴示范唱兒歌,，幼兒聽旋律。

（3）教師教唱兒歌：教師范唱時(shí)幼兒可以小聲跟唱,，提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏,，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情況，多跟音樂唱幾遍,。

（4）幼兒熟悉歌曲旋律后,，分組唱兒歌比賽。

（5）幼兒熟悉歌曲旋律后,，教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物不同的.走路姿勢(shì),。表現(xiàn)好的小朋友，教師要及時(shí)的給以表揚(yáng)鼓勵(lì),。

4,、表演。

（1）教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解,，邊唱歌邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作,。

（2）幼兒聽音樂表演。

幼兒教案走路動(dòng)作要領(lǐng)篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,，并感受音樂節(jié)奏的快與慢。

2,、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂,。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演,。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件,、音樂《小動(dòng)物走路》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

寶寶,，今天天氣真好，咱們一起去樹林里玩玩吧,，現(xiàn)在寶寶和老師一起走著去,。(音樂)

二、通過觀察,，認(rèn)識(shí)幾種小動(dòng)物并學(xué)習(xí)它們走路的樣子,。

(一)認(rèn)識(shí)小兔，學(xué)習(xí)小兔走路,。

師：樹林到了,，寶寶走累了吧，咱們?cè)诓莸厣闲菹⒁粫?huì)兒吧!

1,、寶寶快看,，草地上誰走來了?(小兔)我們一起向小兔打個(gè)招呼。(小兔你好)

2,、再看看小兔是怎么走來的?

3,、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小兔子,，學(xué)學(xué)小兔子走路吧,。

4、寶寶們跳得真好,，咱們?cè)俸托⊥帽纫槐日l跳得高?

(二)認(rèn)識(shí)小鴨子,，學(xué)習(xí)小鴨子走路。

1,、寶寶,，你們瞧，誰走來了?(小鴨子)我們一起向小鴨子打個(gè)招呼,。(小鴨子你好)

2,、再看看小鴨子是怎么走來的?

3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小鴨子,，學(xué)學(xué)小鴨子走路吧,。

4、寶寶們真聰明,，咱們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧,。

(三)認(rèn)識(shí)小烏龜，學(xué)習(xí)小烏龜走路,。

1,、寶寶們看，河岸上誰走來了?(小烏龜)我們一起向小烏龜打個(gè)招呼吧,。(小烏龜你好)

2,、小烏龜走路的時(shí)候是慢慢的還是快快的?

3、寶寶,，你們想變成一只小烏龜嗎?趕快變成一只小烏龜,，學(xué)學(xué)小烏龜走路吧。

4,、寶寶們真棒,，咱們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。

(四)認(rèn)識(shí)小花貓,，學(xué)習(xí)小花貓走路,。

1、還有一只小動(dòng)物看見我們了,，它也走來了,。寶寶快看，是誰呀?和小花貓打個(gè)招呼吧,。

2,、小花貓走路是靜悄悄的還是重重的?

3、寶寶,，咱們也趕快變成一只小花貓,，學(xué)學(xué)小花貓走路吧。

4,、寶寶們,，咱們和小花貓一起到草地上去捉老鼠吧。(提醒幼兒走路要靜悄悄的)

三,、跟唱歌曲,，隨音樂進(jìn)行游戲。

師：寶寶們,，你們玩累了吧,，咱們坐下來休息一會(huì)兒吧,。寶寶們快聽，好聽的音樂響起來了,，奧,，原來是一首歌曲，咱們快聽一聽吧,。

1,、欣賞一遍歌曲。

2,、幼兒跟著音樂一起拍手,。

3、師和幼兒一起跟著音樂一邊拍手一邊唱兩遍,。

4,、寶寶們，你們瞧,，小動(dòng)物們跟著音樂走起來了,。請(qǐng)幼兒欣賞一遍。

5,、寶寶們學(xué)會(huì)了小動(dòng)物走路，咱們也跟著音樂來表演吧,。

6,、寶寶們表演得太棒了，咱們跟著音樂一邊唱一邊表演吧,。

7,、請(qǐng)寶寶們表演給客人老師。

四,、結(jié)束,。

寶寶們，時(shí)間不早了,，咱們?cè)摶丶伊?，一起和小?dòng)物說再見，咱們一起走著回家吧!

活動(dòng)反思

每次講課后總會(huì)有很多的感悟,，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進(jìn)步,，尤其是課堂駕馭能力有所提高，感覺自己輕松地完成了教學(xué)目標(biāo),，仔細(xì)回想,，主要原因有以下幾點(diǎn)：

1、在選材上,，我根據(jù)托班孩子好模仿,、好動(dòng)的特點(diǎn),，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇音樂游戲《小動(dòng)物走路》,，并精心設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng),。

2、在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,，我以“去樹林游玩”為主線,，在玩的過程中認(rèn)識(shí)了四種小動(dòng)物并學(xué)會(huì)了它們走路的樣子，帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行游戲,，讓幼兒在游戲中高興地玩耍,，快樂地學(xué)習(xí)。

3,、由于托班孩子年齡小,，在課件制作上，我精心制作了動(dòng)畫片的.形式,，讓幼兒直觀形象地學(xué)習(xí),，模仿小動(dòng)物走路。

雖然自己在活動(dòng)中總體表現(xiàn)良好,，但是也存在著許多不足之處,。

首先，由于托班孩子沒有一定的生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)事物接觸的少,，因此，導(dǎo)致了我在活動(dòng)中所提的問題不太恰當(dāng),，以至于有的孩子回答不正確,。比如：在出現(xiàn)小花貓這幅動(dòng)畫的時(shí)候，我問：“小花貓是怎么走來的?有的孩子不是回答,，而是模仿爬在地上學(xué)小花貓走路,。見此情景，我隨即另提出一個(gè)問題：“小花貓是靜悄悄地走來還是重重地走來?孩子們一聽,，便說是靜悄悄地走來,，這樣一問，便掌握了小花貓走路的樣子,。

其次,，在課件制作上，雖然自己精心制作得比較好,，但是為了讓小動(dòng)物跟隨音樂按順序表演,，由于電腦知識(shí)欠缺，沒有制作出自己想要的那種效果,，因此,，自己以后要在課間制作上多下功夫,。

最后，這次講完課后,，感覺自己在課堂上語速還比較快,，性子還比較急，想急于完成活動(dòng)目標(biāo),，自己以后要盡量克服,，使自己在以后的活動(dòng)中表現(xiàn)得更加完美。有了以上的一些感受,，我想自己以后會(huì)多加努力,，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處,，多學(xué)習(xí),，多交流，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階!

幼兒教案走路動(dòng)作要領(lǐng)篇八

大班幼兒玩過許多多人合作的游戲,，如炒蠶豆,、套花瓶、老鷹抓小雞等,，有一定的合作能力,，同時(shí)他們也喜歡挑戰(zhàn)有難度的動(dòng)作?！厄隍甲呗贰肥嵌嗳撕献髯叩膭?dòng)作游戲,，要求步調(diào)一致，需要有合作和協(xié)調(diào)的能力,，再套上腳環(huán),，這樣的動(dòng)作難度很大,。大班幼兒樂于作這樣的嘗試,。無論能力強(qiáng)弱，都可以得到鍛煉和提高,，都可以體驗(yàn)到合作成功的快樂,。為避免練習(xí)中的枯燥，設(shè)計(jì)了“蜈蚣長(zhǎng)大”的情景：由兩人過渡到多人合作,，“蜈蚣練本領(lǐng)”：提高難度,，有利于幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高對(duì)活動(dòng)的興趣,。

1,、學(xué)習(xí)多人合作運(yùn)動(dòng)走的技能，發(fā)展身體的平衡能力,。

a,、能多人合作,，腳受束縛時(shí)走過障礙，動(dòng)作平穩(wěn),。

b,、能多人合作，腳受束縛時(shí)蹲著向前走,，動(dòng)作協(xié)調(diào),。

c、能多人合作運(yùn)動(dòng)著向前走,，動(dòng)作靈活-

2,、培養(yǎng)幼兒不怕困難，互相協(xié)作的品質(zhì),。

長(zhǎng)松緊帶八根,，上面縫有十個(gè)小環(huán)（細(xì)松緊帶）；墊子,、拱形門,、椅子；音樂磁帶,。

1,、聽音樂，五人一組合作做韻律操,。

2,、以“小蜈蚣學(xué)走路”的情節(jié)，學(xué)習(xí)多人合作向前走的動(dòng)作,。

a,、兩人為一只小蜈蚣，練習(xí)向前走,，并能配上口令：“左右左”,、“一二一”等。

b,、以“蜈蚣長(zhǎng)大”,，練習(xí)三人、四人,、五人走,，要求動(dòng)作協(xié)調(diào)，步伐一致,。

提示語：小蜈蚣可以站著走,，還可以蹲著走，大家試一試,。

c,、幼兒連在一起,，沿場(chǎng)地走一圈，并配上兒歌“小蜈蚣,，學(xué)走路,，許多只腳不打架，喊聲口令齊步走,，一二一,，向前走”。

3,、練習(xí)腳受束縛向前走的動(dòng)作,。

a、出示腳環(huán),，講解戴法,。

b、幼兒五人一組,，戴上腳環(huán),，練習(xí)走路，要求步伐一致,。注意安全,。

4、蜈蚣練本領(lǐng)

a,、設(shè)計(jì)三個(gè)情景：草地（軟墊）,、山洞（拱形門）、樹林（椅子）,。

b,、幼兒依次練習(xí)，教師給予指導(dǎo),。

5,、蜈蚣走路比賽

五人一組，分成四組,，過草地,，鉆山洞,，繞樹林,，比賽哪組走得最快，最穩(wěn),。

6,、坐在墊上，解下腳環(huán),，做放松動(dòng)作,。

在活動(dòng)中,，幼兒積極、主動(dòng),，興趣盎然,，盡管動(dòng)作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難,，勇于探索,。在比賽中，幼兒為了追求名次,，往往忽略了動(dòng)作的一致性,，這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要提醒幼兒注意安全,。

建議：此活動(dòng)可以分兩次開展,，第一次練習(xí)多人合作向前走的`動(dòng)作；第二次練習(xí)受束縛走路的動(dòng)作,，這樣減輕一堂課的難度,，使幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。