作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

幼兒教案走路動作要領(lǐng)篇一

1,、感受旋律的節(jié)奏與速度的變化。

2,、能個根據(jù)音樂形象表現(xiàn)爺爺與弟弟。

錄音磁帶,。

1,、欣賞音樂： 教師：第一段音樂與第二段音樂聽上去感覺一樣嗎,？

2,、根據(jù)音樂形象模仿： 欣賞爺爺走路的音樂： 教師：第一段音樂好像誰在走路,？ 出示角色圖,，說說老爺爺不同的走路姿勢：邊摸胡子邊走路，邊敲背邊走路,，住著拐杖走路等等。 幼兒自選動作,，聽音樂模仿老人走路,。 出示角色圖片，說說小弟弟不同的走路姿勢：小跑步,、學(xué)走貓步,、便走路邊拍皮球等,。

3、音樂游戲——走路 玩法：根據(jù)教師彈奏的旋律分別做出老爺爺和小弟弟走路的動作,，聽到下雨的聲音趕快回到座位上。

規(guī)則：能分辨音樂形象的幼兒則為勝者,，反之暫停一次游戲。

幼兒教案走路動作要領(lǐng)篇二

1,、在幫助筆寶寶走路的過程中嘗試使用炫彩棒大膽畫出長線條。

2,、知道自己慢慢長大了，愿意自己走路不要媽媽抱,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4,、感受作品的美感,。

方形鉛畫紙（已敲有小動物印章）,、炫彩棒若干支,、音樂《好孩子不讓媽媽抱》。

1,、寶寶自己走

活動導(dǎo)入：今天早上許多小朋友來幼兒園是自己走進(jìn)教室的，沒有讓媽媽抱,，真了不起，誰是自己走路不讓媽媽抱的呀,？小手舉起來讓我們看看。

2,、筆寶寶走路

示范繪畫：教師示范在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。

兒歌指導(dǎo),。

小結(jié)：筆寶寶們學(xué)會走路真開心，謝謝你們,。

幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條,。

教師指導(dǎo)：鼓勵幼兒盡量畫滿整張紙，畫長線條不要中斷,，握筆繪畫要用力；及時(shí)表揚(yáng)個別作品,。

3,、活動延伸：

筆寶寶學(xué)會走路真開心，我們也來走一走吧,，把小椅子輕輕推進(jìn)去，帶上你的紙寶寶,，跟著音樂，我們一起走一走,。（放音樂，體驗(yàn)走走,、跳跳的快樂。）

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,，教師在今后設(shè)計(jì)的'活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體,，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

幼兒教案走路動作要領(lǐng)篇三

通過活動,，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”,、“輕與慢”,。

：vcd“貓和老鼠”片段,、課件、頭飾,、玩具老鼠一只。

一,、 歌表演——大貓、小貓

二,、 創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

師：小貓請坐下,，(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)

“老鼠來了，聽”(放錄音)

“聽了這個音樂,，你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說出：又輕又慢)

“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,，好，我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)

“再聽!”(放錄音)

“聽了這個音樂,，你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒：快)

“對，這個音樂就象汽車那樣快,，誰會學(xué)老鼠快快跑?(請2—3名幼兒表演)

好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)

三、 拓展練習(xí),，游戲體驗(yàn)音樂的快慢。

1,、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲,。“除了小烏龜走路又輕又慢,，還有誰走路又輕又慢”?(幼兒：螞蟻、,、、,、、,、、,、,、)

(放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢)

1,、 模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲,?！俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒：小雞,、小鳥、,、、,、、,、、,、、,、)

好,，看誰能聽音樂走得又輕又快,。

(教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作)

四,、小結(jié)，今天,，小朋友真棒,，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現(xiàn)在,，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠,，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路,，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快,，小老鼠就是走得快,，做錯,，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾,。(教師和幼兒一起游戲)

最后教師把小老鼠們追出活動場。

幼兒教案走路動作要領(lǐng)篇四

【活動目標(biāo)】

1,、在幫助筆寶寶走路的過程中嘗試使用炫彩棒大膽畫出長線條。

2,、知道自己慢慢長大了，愿意自己走路不要媽媽抱,。

【活動準(zhǔn)備】方形鉛畫紙（已敲有小動物印章）、炫彩棒若干支,、音樂《好孩子不讓媽媽抱》。

【活動過程】

1,、寶寶自己走

活動導(dǎo)入：今天早上許多小朋友來幼兒園是自己走進(jìn)教室的，沒有讓媽媽抱,，真了不起，誰是自己走路不讓媽媽抱的`呀,？小手舉起來讓我們看看。

2、筆寶寶走路

示范繪畫：教師示范在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條,。

兒歌指導(dǎo)。

小結(jié)：筆寶寶們學(xué)會走路真開心,，謝謝你們。

幼兒操作：自主選擇炫彩棒,，在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。

教師指導(dǎo)：鼓勵幼兒盡量畫滿整張紙,，畫長線條不要中斷，握筆繪畫要用力,；及時(shí)表揚(yáng)個別作品。

3,、活動延伸：

筆寶寶學(xué)會走路真開心，我們也來走一走吧,，把小椅子輕輕推進(jìn)去,，帶上你的紙寶寶,，跟著音樂,，我們一起走一走。（放音樂,，體驗(yàn)走走、跳跳的快樂,。）

幼兒教案走路動作要領(lǐng)篇五

“今天呀，我們這兒來了好多小動物,，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎?”

二,、學(xué)習(xí)兒歌《走路》

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,，

小鴨子走路搖啊搖啊搖，

小烏龜走路慢吞吞,，

小花貓走路靜悄悄。

(三)聽錄音歌曲第二遍提問：

1,、小兔是怎么走路的呀?

2、小鴨子是怎么走路的呀?

3,、小烏龜是怎樣走路的呀?

4,、小花貓是怎樣走路的呢?

“寶寶真聰明!我們一起來唱唱這首歌好嗎?“

教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲 ,。

“寶寶唱的真好聽,，你們想不想學(xué)學(xué)小動物走路的樣子呀?”

幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路，

幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演,。

四,、我們一起做游戲。

把幼兒分成四隊(duì),，一對扮演小兔,，一對扮演小鴨,，一對扮演小烏龜一對扮演小花貓,。讓他們比比誰學(xué)得像，誰走得快,。

幼兒教案走路動作要領(lǐng)篇六

活動目標(biāo)：

1,、教幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律,，理解歌詞內(nèi)容,。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動物走路的不同姿勢,。

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒已經(jīng)認(rèn)識小兔、小鴨,、小烏龜,、小貓四種動物。

2,、四種動物的頭飾若干,。

3、音樂磁帶,。

活動過程：

1,、練習(xí)發(fā)聲,。（小動物學(xué)唱歌）

2、進(jìn)行語言節(jié)奏訓(xùn)練,，熟悉歌詞,。

（1）教師：今天，有四個小動物要來我們班做客,，小朋友們猜猜看,，小兔子是怎么來的呀？小鴨子走路的時(shí)候怎么樣,？小烏龜走路的速度怎么樣,？小花貓走路時(shí)有沒有聲音？（提問時(shí)教師依次出示小動物的頭飾）

（2）教師：這四種小動物走路的樣子真可愛,，老師把它編成了一首兒歌,，并給它起了一個名字叫《走路》，今天老師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌,。

（3）進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,，教師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏,。

3,、學(xué)唱歌曲。

（1）教師示范清唱兒歌,，并邊唱邊把小動物按順序貼在黑板上,，以便幫助幼兒記住歌詞順序。

（2）教師再次彈琴示范唱兒歌,，幼兒聽旋律,。

（3）教師教唱兒歌：教師范唱時(shí)幼兒可以小聲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏,，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情況,，多跟音樂唱幾遍。

（4）幼兒熟悉歌曲旋律后,，分組唱兒歌比賽,。

（5）幼兒熟悉歌曲旋律后，教師鼓勵幼兒創(chuàng)編四種動物不同的.走路姿勢,。表現(xiàn)好的小朋友,，教師要及時(shí)的給以表揚(yáng)鼓勵。

4,、表演,。

（1）教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解，邊唱歌邊做動物走路的動作,。

（2）幼兒聽音樂表演,。

幼兒教案走路動作要領(lǐng)篇七

活動目標(biāo)：

1,、使幼兒萌發(fā)對小動物的喜愛之情，并感受音樂節(jié)奏的快與慢,。

2,、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

3,、在活動中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演。

4,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

5、在活動中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件,、音樂《小動物走路》

活動過程：

一,、導(dǎo)入

寶寶，今天天氣真好,，咱們一起去樹林里玩玩吧,，現(xiàn)在寶寶和老師一起走著去。(音樂)

二,、通過觀察,，認(rèn)識幾種小動物并學(xué)習(xí)它們走路的樣子。

(一)認(rèn)識小兔,，學(xué)習(xí)小兔走路,。

師：樹林到了,，寶寶走累了吧,，咱們在草地上休息一會兒吧!

1、寶寶快看,，草地上誰走來了?(小兔)我們一起向小兔打個招呼,。(小兔你好)

2、再看看小兔是怎么走來的?

3,、寶寶,，咱們現(xiàn)在變成一只小兔子，學(xué)學(xué)小兔子走路吧,。

4,、寶寶們跳得真好，咱們再和小兔比一比誰跳得高?

(二)認(rèn)識小鴨子,，學(xué)習(xí)小鴨子走路,。

1,、寶寶，你們瞧,，誰走來了?(小鴨子)我們一起向小鴨子打個招呼,。(小鴨子你好)

2、再看看小鴨子是怎么走來的?

3,、寶寶,，咱們現(xiàn)在變成一只小鴨子，學(xué)學(xué)小鴨子走路吧,。

4,、寶寶們真聰明，咱們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧,。

(三)認(rèn)識小烏龜,，學(xué)習(xí)小烏龜走路。

1,、寶寶們看,，河岸上誰走來了?(小烏龜)我們一起向小烏龜打個招呼吧。(小烏龜你好)

2,、小烏龜走路的時(shí)候是慢慢的還是快快的?

3,、寶寶，你們想變成一只小烏龜嗎?趕快變成一只小烏龜,，學(xué)學(xué)小烏龜走路吧,。

4、寶寶們真棒,，咱們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧,。

(四)認(rèn)識小花貓，學(xué)習(xí)小花貓走路,。

1,、還有一只小動物看見我們了，它也走來了,。寶寶快看,，是誰呀?和小花貓打個招呼吧。

2,、小花貓走路是靜悄悄的還是重重的?

3,、寶寶，咱們也趕快變成一只小花貓,，學(xué)學(xué)小花貓走路吧,。

4、寶寶們,，咱們和小花貓一起到草地上去捉老鼠吧,。(提醒幼兒走路要靜悄悄的)

三,、跟唱歌曲，隨音樂進(jìn)行游戲,。

師：寶寶們,，你們玩累了吧，咱們坐下來休息一會兒吧,。寶寶們快聽,，好聽的音樂響起來了，奧,，原來是一首歌曲,，咱們快聽一聽吧。

1,、欣賞一遍歌曲,。

2、幼兒跟著音樂一起拍手,。

3,、師和幼兒一起跟著音樂一邊拍手一邊唱兩遍。

4,、寶寶們,，你們瞧，小動物們跟著音樂走起來了,。請幼兒欣賞一遍,。

5、寶寶們學(xué)會了小動物走路,，咱們也跟著音樂來表演吧,。

6、寶寶們表演得太棒了,，咱們跟著音樂一邊唱一邊表演吧,。

7、請寶寶們表演給客人老師,。

四,、結(jié)束,。

寶寶們,，時(shí)間不早了，咱們該回家了,，一起和小動物說再見,，咱們一起走著回家吧!

活動反思

每次講課后總會有很多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進(jìn)步,，尤其是課堂駕馭能力有所提高,，感覺自己輕松地完成了教學(xué)目標(biāo),，仔細(xì)回想，主要原因有以下幾點(diǎn)：

1,、在選材上,，我根據(jù)托班孩子好模仿、好動的特點(diǎn),，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),，選擇音樂游戲《小動物走路》，并精心設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動,。

2,、在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我以“去樹林游玩”為主線,，在玩的過程中認(rèn)識了四種小動物并學(xué)會了它們走路的樣子,，帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲中高興地玩耍,，快樂地學(xué)習(xí),。

3、由于托班孩子年齡小,，在課件制作上,，我精心制作了動畫片的.形式，讓幼兒直觀形象地學(xué)習(xí),，模仿小動物走路,。

雖然自己在活動中總體表現(xiàn)良好，但是也存在著許多不足之處,。

首先,，由于托班孩子沒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對事物接觸的少,，因此,，導(dǎo)致了我在活動中所提的問題不太恰當(dāng)，以至于有的孩子回答不正確,。比如：在出現(xiàn)小花貓這幅動畫的時(shí)候,，我問：“小花貓是怎么走來的?有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上學(xué)小花貓走路,。見此情景,，我隨即另提出一個問題：“小花貓是靜悄悄地走來還是重重地走來?孩子們一聽，便說是靜悄悄地走來,，這樣一問,，便掌握了小花貓走路的樣子。

其次，在課件制作上,，雖然自己精心制作得比較好,，但是為了讓小動物跟隨音樂按順序表演，由于電腦知識欠缺,，沒有制作出自己想要的那種效果,，因此，自己以后要在課間制作上多下功夫,。

最后,，這次講完課后，感覺自己在課堂上語速還比較快,，性子還比較急,，想急于完成活動目標(biāo)，自己以后要盡量克服,，使自己在以后的活動中表現(xiàn)得更加完美,。有了以上的一些感受，我想自己以后會多加努力,，發(fā)揮自己的長處,，彌補(bǔ)自己的短處，多學(xué)習(xí),，多交流,，使自己的教學(xué)水平再上一個新臺階!

幼兒教案走路動作要領(lǐng)篇八

大班幼兒玩過許多多人合作的游戲，如炒蠶豆,、套花瓶,、老鷹抓小雞等，有一定的合作能力,，同時(shí)他們也喜歡挑戰(zhàn)有難度的動作,。《蜈蚣走路》是多人合作走的動作游戲,，要求步調(diào)一致,，需要有合作和協(xié)調(diào)的能力，再套上腳環(huán),，這樣的動作難度很大,。大班幼兒樂于作這樣的嘗試。無論能力強(qiáng)弱,，都可以得到鍛煉和提高,，都可以體驗(yàn)到合作成功的快樂。為避免練習(xí)中的枯燥,，設(shè)計(jì)了“蜈蚣長大”的情景：由兩人過渡到多人合作,，“蜈蚣練本領(lǐng)”：提高難度,，有利于幼兒掌握動作要領(lǐng),，提高對活動的興趣,。

1、學(xué)習(xí)多人合作運(yùn)動走的技能,，發(fā)展身體的平衡能力,。

a、能多人合作,，腳受束縛時(shí)走過障礙,，動作平穩(wěn)。

b,、能多人合作,，腳受束縛時(shí)蹲著向前走，動作協(xié)調(diào),。

c,、能多人合作運(yùn)動著向前走，動作靈活-

2,、培養(yǎng)幼兒不怕困難,，互相協(xié)作的品質(zhì)。

長松緊帶八根,，上面縫有十個小環(huán)（細(xì)松緊帶）,；墊子、拱形門,、椅子,；音樂磁帶。

1,、聽音樂,，五人一組合作做韻律操。

2,、以“小蜈蚣學(xué)走路”的情節(jié),，學(xué)習(xí)多人合作向前走的動作。

a,、兩人為一只小蜈蚣,，練習(xí)向前走，并能配上口令：“左右左”,、“一二一”等,。

b、以“蜈蚣長大”,，練習(xí)三人,、四人,、五人走，要求動作協(xié)調(diào),，步伐一致,。

提示語：小蜈蚣可以站著走，還可以蹲著走,，大家試一試,。

c、幼兒連在一起,，沿場地走一圈,，并配上兒歌“小蜈蚣，學(xué)走路,，許多只腳不打架,，喊聲口令齊步走，一二一,，向前走”,。

3、練習(xí)腳受束縛向前走的動作,。

a,、出示腳環(huán)，講解戴法,。

b,、幼兒五人一組，戴上腳環(huán),，練習(xí)走路,，要求步伐一致。注意安全,。

4,、蜈蚣練本領(lǐng)

a、設(shè)計(jì)三個情景：草地（軟墊）,、山洞（拱形門）,、樹林（椅子）。

b,、幼兒依次練習(xí),，教師給予指導(dǎo)。

5,、蜈蚣走路比賽

五人一組,，分成四組,，過草地，鉆山洞，繞樹林,，比賽哪組走得最快，最穩(wěn)。

6、坐在墊上,，解下腳環(huán)，做放松動作,。

在活動中,，幼兒積極,、主動,，興趣盎然，盡管動作技能有一定的難度,，但幼兒不怕困難,，勇于探索。在比賽中,，幼兒為了追求名次,，往往忽略了動作的一致性，這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào),，同時(shí)要提醒幼兒注意安全,。

建議：此活動可以分兩次開展，第一次練習(xí)多人合作向前走的`動作,；第二次練習(xí)受束縛走路的動作,，這樣減輕一堂課的難度，使幼兒的動作協(xié)調(diào)一致,。