在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

小班音樂(lè)彩色的世界真奇妙 小班音樂(lè)彩色世界真奇妙設(shè)計(jì)意圖篇一

（一）理解歌曲內(nèi)容，能有感情的念唱兒歌并表現(xiàn)出兒歌中優(yōu)美的意境,。

（二）發(fā)現(xiàn)生活的美好,，樂(lè)于探索生活中其他七彩的顏色。

（一）背景圖片：《彩色世界真奇妙》,。

（二）顏色小精靈：紅,、黃、藍(lán),、綠,；彩帶若干。

（三）樂(lè)句形象卡片：藍(lán)天,、綠草,、紅花、彩虹橋,、彩色世界,；黑板一塊。

（一）顏色小精靈導(dǎo)入,，吸引幼兒的注意力

1,、認(rèn)識(shí)四種不同的顏色,。

師：寶寶們，今天老師請(qǐng)來(lái)了四位顏色小精靈,，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧！

師出示紅色小精靈圖片,，師依次出示黃,、藍(lán)、綠的小精靈圖片

2,、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),。

（1）師：在生活中，你見(jiàn)過(guò)這些顏色寶寶嗎,？在哪里見(jiàn)過(guò)呢,？（玩具上、衣服上,、橡皮泥寶寶,、蠟筆寶寶身上……）

（2）呀，原來(lái)我們生活在一個(gè)彩色的世界里,，真開(kāi)心,！

（二）欣賞背景圖片《彩色世界真奇妙》，感受整體畫(huà)面美

1,、出示圖片,，找一找顏色。

（1）師：顏色寶寶可真調(diào)皮,，它們還跑到老師的這幅畫(huà)里去了呢,。小眼睛看仔細(xì)了，請(qǐng)你看看紅色,、黃色,、藍(lán)色、綠色都跑到什么地方了,？

（2）師可示范：紅色跑到了彩虹的身上,，還跑到了小花的身上。（鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言進(jìn)行模仿性回答,。）

2,、師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)圖片畫(huà)面內(nèi)容。

師：藍(lán)藍(lán)的天空,，綠綠的小草,，紅紅的小花，彩色的彩虹,，這樣的世界可真美??！

（三）學(xué)習(xí)有感情地念唱兒歌，體會(huì)兒歌意境美

1,、學(xué)念兒歌,。

（1）師有感情的范念兒歌一次，請(qǐng)幼兒嘗試回憶兒歌內(nèi)容,。

（2）師根據(jù)幼兒回答依次出示卡片,。

（3）師再次范念兒歌一次，適當(dāng)提示,，幫助幼兒回憶余下的歌詞內(nèi)容,。

（4）幼兒邊看卡片邊跟念兒歌兩遍。

（5）師輕聲念,，幼大聲念,，測(cè)試幼兒的掌握程度。

2,、學(xué)唱兒歌,。

（1）師跟著琴聲清唱一遍。

（2）幼跟師學(xué)唱,，集體唱兩遍,，男女分組唱。（形式多樣的練唱保持了孩子的學(xué)習(xí)興致,，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固熟悉歌曲,。）

（3）師加入動(dòng)作邊做邊唱，幼學(xué)一學(xué),。

（四）活動(dòng)延伸——彩帶舞,，讓色彩舞動(dòng)起來(lái)

帶幼兒到戶外拿著彩帶唱一唱、跳一跳,。

小班音樂(lè)彩色的世界真奇妙 小班音樂(lè)彩色世界真奇妙設(shè)計(jì)意圖篇二

1,、理解掌握歌詞，學(xué)習(xí)感受音樂(lè)中的大小分句,。

2,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感受顏色的多樣和美麗,。

《彩色世界真奇妙》錄音,，flas。

1,、導(dǎo)入,。

今天，老師要給小朋友念一首好聽(tīng)的兒歌,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,，這首兒歌里,，有些什么顏色？"念兒歌一遍,，請(qǐng)幼兒回答,。"藍(lán)色，綠色,，紅色,！"分別出示對(duì)應(yīng)顏色。"兒歌里,，藍(lán)色（綠色、紅色）的是什么,？",，"小朋友來(lái)想想，我們還知道什么東西是藍(lán)色（綠色,、紅色）的呢,？""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么？"想想,，彎彎的彩虹象什么東西?。?"許多顏色和彩虹變成了一個(gè)彩色的世界,，彩色世界真奇妙,！"

2、學(xué)歌,。

"音機(jī)里的小朋友還會(huì)把這首兒歌唱成好聽(tīng)的歌曲,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！"出示相應(yīng)的圖片,，幫助幼兒理解和記憶歌詞,。

反復(fù)聽(tīng)?zhēng)妆椋囍層變焊魳?lè)一起唱,。

3,、與游戲結(jié)合：分辨長(zhǎng)短句。

（1）將呼拉圈（數(shù)量與幼兒數(shù)相同）放在地上,，請(qǐng)幼兒邊唱邊自由走動(dòng),，每長(zhǎng)完一句，即唱到"飄"和"妙"的時(shí)候,，就跳進(jìn)一個(gè)呼啦圈中,，讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂(lè)的大樂(lè)句。

老師先請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)做,，然后請(qǐng)一半的小朋友（分男生來(lái)做,，女生來(lái)做）,。最后一起做。

（2）將6個(gè)呼拉圈排放在地上,，請(qǐng)幼兒排隊(duì)輪流隨著歌曲的進(jìn)行,，邊唱邊

走，唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈,，唱到"草",、"飄"、"虹",、"橋",、"妙"時(shí)，就跳進(jìn)第二,、三,、四、五,、六個(gè)呼拉圈里,，讓幼兒從中感受音樂(lè)里的小樂(lè)句。

4,、結(jié)束,。

"小朋友都累了，我們一起去回到小椅子上去休息下吧,。"幼兒欣賞flash,，進(jìn)一步鞏固

《彩色世界真奇妙》這首歌，我們小朋友都很熟悉,，對(duì)旋律也會(huì)跟著哼唱,。因此在活動(dòng)中，重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)歌詞,，并且跟著鋼琴歌唱,。為了讓幼兒盡快掌握歌詞，我采用了形象的圖片,，在唱到那一句時(shí)就出示相應(yīng)的圖片,，這樣不僅便于記憶，也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和注意力,。而后來(lái)游戲的開(kāi)展改變了枯燥反復(fù)歌唱的疲勞狀態(tài),，更進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)歌曲的掌握，同時(shí)也對(duì)理解辨別樂(lè)句的長(zhǎng)短起到了較好的作用,，把活動(dòng)推向了**,。

小班音樂(lè)彩色的世界真奇妙 小班音樂(lè)彩色世界真奇妙設(shè)計(jì)意圖篇三

顏色使世界美麗，顏色也能美化幼兒的心靈。因?yàn)楹⒆觽兌枷矚g色彩鮮艷又豐富的東西,。在孩子們身邊的事物中,，到處都是漂亮的色彩。藍(lán)的天,，白的云,，紅的花，綠的葉,。在這彩色的世界中引發(fā)著孩子們觀察的興趣,、求知的欲望、美的感受,。為了陶冶幼兒對(duì)大自然的美感,，讓幼兒在這個(gè)彩色世界中去探索，去想像,，展開(kāi)視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)的色彩之旅。因此,，結(jié)合我班的主題活動(dòng)“彩色世界”和小班幼兒的年齡特點(diǎn)。選擇了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)----《彩色世界真奇妙》,。讓幼兒在活動(dòng)中更深刻地體會(huì)到彩色世界的奇妙和事物的色彩特點(diǎn),。同時(shí)也發(fā)展小班幼兒良好的欣賞音樂(lè)的能力和唱歌習(xí)慣，及音樂(lè)活動(dòng)的表演能力,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)感受樂(lè)曲中形象的顏色樂(lè)句,。

2,、幼兒能通過(guò)肢體動(dòng)作感受音樂(lè)給人帶來(lái)的快樂(lè)。

3,、能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

1、課件圖片：彩虹,、藍(lán)天,、綠地、紅花

2,、畫(huà)紙一張,，彩筆

3、錄音帶,、歌曲,、錄音機(jī)

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，把活動(dòng)重點(diǎn)定位于學(xué)唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

1,、出示課件圖片：藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草,，紅紅的花,，彎彎的彩虹

( 評(píng)析：為了讓幼兒盡快把思路集中到活動(dòng)上,，所以一開(kāi)始就選擇幼兒感興趣的五彩的課件圖片來(lái)吸引幼兒的眼球,、)

2、并通過(guò)提問(wèn)：讓幼兒初步感受大自然色彩的奇妙

3,、揭示課題“彩色世界真奇妙”,，老師發(fā)現(xiàn)大自然的色彩太奇妙了，我把它編成了一首“彩色世界真奇妙”的歌,，請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué),，念一念好嗎？

1,、出示白紙一張,、

2、然后根據(jù)歌詞的先后順序每說(shuō)一句歌詞就畫(huà)一種自然景色,。如“藍(lán)藍(lán)的天”就用藍(lán)色畫(huà)上藍(lán)天,。

(評(píng)析：為了讓幼兒有效地掌握“彩色世界真奇妙”教學(xué)內(nèi)容，活動(dòng)中我運(yùn)用了直觀的繪畫(huà)方法作為重點(diǎn)來(lái)理解歌詞中“藍(lán)藍(lán)的天,、綠綠的草,、紅紅的花、彎彎的彩虹”等,。先出示一張白紙,，然后根據(jù)歌詞前后形容、繪畫(huà)出示一副色彩鮮艷的奇妙景色,。這樣幼兒不僅感受到事物的自然顏色,，也能領(lǐng)會(huì)到歌詞的前后順序，為學(xué)習(xí)歌曲做一個(gè)鋪墊,。)

1,、教師范念（邊念邊引領(lǐng)幼兒觀看畫(huà)面）

2、教師邊念邊做動(dòng)作,，幼兒跟念,。

(評(píng)析：要把一首新的歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進(jìn)行范唱或范念，這樣能直觀地讓幼兒感受到歌曲的美妙之處,?！安噬澜缯嫫婷睢边@首歌本身就是一首輕松愉快的旋律優(yōu)美的歌曲，再加上我自己的特長(zhǎng)，用親切好聽(tīng)的聲音進(jìn)行范唱,，就能增加師幼間互動(dòng)情感,，激發(fā)幼兒想學(xué)想唱的欲望。)

1,、先讓幼兒欣賞樂(lè)曲,，初步感受音樂(lè)的旋律

2、充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性

(評(píng)析：音樂(lè)唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會(huì)一首歌,，音樂(lè)欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的優(yōu)美美妙之處,，還有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律，同時(shí)又能在欣賞歌曲的同時(shí)感受到音樂(lè)活動(dòng)帶給他們的樂(lè)趣,。)

1,、欣賞歌曲"彩色世界真奇妙"、

2,、教師范唱,、

3、幼兒整體學(xué)唱歌曲,、

(評(píng)析：因?yàn)樵谝陨系拿恳粋€(gè)環(huán)節(jié)中都讓幼兒直接或間接的理解歌詞內(nèi)容,，所以，在這里運(yùn)用整首學(xué)唱,，對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是沒(méi)有多大問(wèn)題的,。)

a)請(qǐng)幼兒邊唱歌曲“彩色世界真奇妙”邊做動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言來(lái)表示對(duì)歌詞的理解,、

b)動(dòng)作可參見(jiàn)幼兒用書(shū)《彩色世界真奇妙》上的圖示、

c)也可以鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè),，自由地創(chuàng)編肢體動(dòng)作,，來(lái)充分發(fā)揮幼兒的想像力，表現(xiàn)力,，理解歌詞的能力和創(chuàng)造力,，讓幼兒得到快樂(lè)的體驗(yàn)。

(評(píng)析：運(yùn)用這種方法不僅在活動(dòng)中起到了動(dòng)的一面,，又能鍛煉幼兒的表演能力,。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙，另一方面,，也能更加全面的詮釋了歌曲的內(nèi)容,，把歌曲內(nèi)容和肢體動(dòng)作緊密聯(lián)系在一起，使幼兒在邊唱邊跳的氣氛中能身心愉悅,，使得活動(dòng)達(dá)到高潮,。)

整個(gè)活動(dòng)中可以看出，幼兒表現(xiàn)出來(lái)的唱歌表演欲望還是挺強(qiáng)的，活動(dòng)的氣氛一直在我的引領(lǐng)下活躍地延續(xù)著,，知道人人樂(lè)于唱,，各個(gè)樂(lè)于表演為止。不足之處是幼兒自我展示表演時(shí),，不夠大膽,，肢體動(dòng)作不夠優(yōu)美，俗話說(shuō)：教無(wú)定法,，貴在得法,。要使一個(gè)活動(dòng)在15分鐘內(nèi)展開(kāi)并成功完成，還需要我不斷地嘗試和探索,。

小班音樂(lè)彩色的世界真奇妙 小班音樂(lè)彩色世界真奇妙設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、喜歡與同伴一起唱歌，體會(huì)與同伴一起唱歌的樂(lè)趣,。

2,、學(xué)唱歌曲，能用自然,、歡快的聲音演唱,。

3、嘗試用不同的動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲的理解,。

學(xué)唱歌曲,，能用自然、歡快的聲音演唱,。

嘗試用不同的動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲的理解,。

自制歌曲圖譜、《彩色世界真奇妙》音樂(lè)cd,、幻燈片（ppt）,。

師：藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草,，紅紅的小花隨風(fēng)飄,，彎彎彩虹像座橋，彩色的世界真奇妙,。

師：小朋友們,，剛剛都聽(tīng)到了哪些顏色？

師：看一看這幅圖中有沒(méi)有剛剛我們說(shuō)到的顏色,？

師：我們身邊還有那些東西是這些顏色的,？

師：咱們來(lái)玩一個(gè)歌詞接龍的游戲，當(dāng)老師說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的”,，小朋友們就說(shuō)“天”等藍(lán)色的東西,；當(dāng)老師說(shuō)“綠綠的”,，小朋友們就說(shuō)“草”等綠色的東西。（在玩這個(gè)游戲時(shí),，自然介入伴奏,，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律）

1、出示圖譜,，便于幼兒記憶歌詞

師：咱們一起來(lái)看著圖譜說(shuō)一說(shuō)歌詞吧,。

2、教師范唱,。

3,、幼兒隨音樂(lè)跟唱。

師：小朋友們可以隨這音樂(lè)一起跟唱,，忘了歌詞的小朋友要記得看圖譜喲,！

師：小朋友們唱得真好聽(tīng)，那么小朋友們可以為歌曲加上漂亮的動(dòng)作嗎,？老師播放音樂(lè)咱們大家一起加上漂亮的動(dòng)作來(lái)表演表演吧,！

請(qǐng)小朋友們回家后把這首好聽(tīng)的歌曲教給爸爸媽媽吧！

小班音樂(lè)彩色的世界真奇妙 小班音樂(lè)彩色世界真奇妙設(shè)計(jì)意圖篇五

1.學(xué)習(xí)感受樂(lè)曲中的大小樂(lè)句,。

2.通過(guò)動(dòng)作,、擺放樂(lè)句形象卡片來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。

1."音樂(lè)"：《彩色世界真奇妙》（參見(jiàn)幼兒用書(shū)）,。

2.磁帶：《彩色世界真奇妙》,，錄音機(jī)。

3.樂(lè)句形象卡片：藍(lán)天,、綠草,、紅花、彩虹,、橋,。

4.呼啦圈。

1.有感情地朗讀歌詞,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他聽(tīng)到的顏色,。

2.和幼兒一起找找,，身邊有哪些東西是歌詞里說(shuō)到的顏色的,。

3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：

當(dāng)教師說(shuō)"藍(lán)藍(lán)的",，幼兒就說(shuō)"天"等藍(lán)色的東西,；當(dāng)教師說(shuō)"綠綠的"，幼兒就說(shuō)"草"等綠色的東西,；當(dāng)教師說(shuō)"紅紅的",，幼兒就說(shuō)"花"等紅色的東西,。

4.學(xué)習(xí)歌曲《彩色世界真奇妙》。

先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》,。

出示樂(lè)句形象卡片,，引導(dǎo)幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。

請(qǐng)幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》,，邊做動(dòng)作（動(dòng)作可參見(jiàn)幼兒用書(shū)中的《彩色世界真奇妙》上的圖示）,。

5.結(jié)合游戲，鞏固歌曲,。

將呼拉圈（數(shù)量與幼兒數(shù)相同）放在地上,，請(qǐng)幼兒邊唱邊自由走動(dòng)。每唱完一句,，即唱到"飄"和"妙"時(shí),，就跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈中，讓幼兒從動(dòng)作中感受歌曲中的大樂(lè)句,。

也可將6個(gè)呼拉圈排放在地上,，請(qǐng)幼兒排隊(duì)輪流隨著歌曲的進(jìn)行，邊唱邊走,，唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)第一個(gè)呼拉圈,，唱到到"草"、"飄",、"虹",、"橋"、"妙"時(shí),，就跳進(jìn)第二,、三、四,、五,、六個(gè)呼拉圈里，讓幼兒從中感受歌曲里的小樂(lè)句

1.能感受樂(lè)曲中的樂(lè)句,。

2.能邊做動(dòng)作邊歌唱,。

小班音樂(lè)彩色的世界真奇妙 小班音樂(lè)彩色世界真奇妙設(shè)計(jì)意圖篇六

幼兒喜愛(ài)玩弄有聲響的東西，各種打擊樂(lè)器都有不同的聲響特色,。這些都能引起幼兒的興趣,，并使幼兒通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)演奏樂(lè)器來(lái)逐步培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)美、表現(xiàn)音樂(lè)美的能力,。我班幼兒接受能力強(qiáng),，節(jié)奏感好，又愛(ài)唱愛(ài)跳,。因此設(shè)計(jì)了這次的打擊樂(lè)《彩色世界真奇妙》,。目的是想從小班開(kāi)始就培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂(lè)活動(dòng)的規(guī)則,，以及培養(yǎng)幼兒看指揮演奏樂(lè)器的習(xí)慣。同時(shí)打擊樂(lè)涉及到圖譜,，針對(duì)小班幼兒如何對(duì)待圖譜,、節(jié)奏型等問(wèn)題，本次活動(dòng)將做一次探索,。

1,、活動(dòng)開(kāi)始，聽(tīng)《彩色世界真奇妙》音樂(lè),，幼兒有節(jié)奏的做拍頭,、拍肩等身體動(dòng)作。緊接著邊唱邊看指揮分組做身體動(dòng)作,。

(分析;活動(dòng)開(kāi)始做身體動(dòng)作給人以老套表演的感覺(jué),，但作為小班幼兒這是從基本做起，并且是第一次接觸打擊樂(lè),，幼兒沒(méi)有所謂“表演”的經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)可以讓幼兒在熟悉的音樂(lè)聲中，穩(wěn)定情緒,、集中注意力為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。因此，我本人認(rèn)為可以,。)

2,、接下來(lái)，出示圖譜,，看圖譜上的小手學(xué)習(xí)拍不同類(lèi)型的小手圖譜,。

師：看看圖上有什么?

幼：有小手。

師：這些小手有什么不同?誰(shuí)會(huì)看這個(gè)小手來(lái)拍一拍?

幼：個(gè)別試著拍,，集體學(xué)著拍,。

(通過(guò)拍小手間接地掌握了一種節(jié)奏型。)

師：圖上還有別的小手嗎?這些小手又怎么拍?誰(shuí)來(lái)試一試?

幼：個(gè)別試著拍,，集體學(xué)著拍,。

師：引導(dǎo)幼兒整體拍一遍小手圖。

(通過(guò)拍不同的小手又間接地掌握了另一種節(jié)奏型,。并對(duì)整個(gè)小手圖所表現(xiàn)出來(lái)的節(jié)奏型有一個(gè)大概的輪廓,。)

3、教師引導(dǎo)幼兒整體拍一遍小手圖后,，揭去小手,，讓幼兒認(rèn)識(shí)圖譜,。

師：現(xiàn)在圖上有什么?

幼：小叉叉,。

師：對(duì),。這就是圖——譜。大家一起說(shuō)一遍,。這些小叉叉表現(xiàn)的就是節(jié)奏型,，每一個(gè)x我們唱的時(shí)候都唱“噠”。現(xiàn)在我們大家一起用“噠”來(lái)唱一遍圖譜好嗎,。

幼：在老師的引導(dǎo)下邊唱邊拍,。

(由一個(gè)小手圖到打擊樂(lè)的圖譜，因?yàn)橛星懊娴匿亯|,，幼兒一直想知道小手下面是什么,，所以過(guò)渡較自然。幼兒掌握起來(lái)也比較容易一些,，效果較好,。)

(分析：這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。因?yàn)橛變菏堑谝淮谓佑|打擊樂(lè)活動(dòng),、又是新內(nèi)容,，如何讓幼兒明白圖譜中的x是什么意思，以及不同的節(jié)奏型又該怎樣拍,，都決定接下來(lái)的活動(dòng)能不能進(jìn)行下去的關(guān)鍵,。為了解決這個(gè)難題，老師想出了在節(jié)奏型上覆蓋上剪好的小手,。這樣既可以引起幼兒的興趣,，又可以根據(jù)不同的小手拍出不同的節(jié)奏型。避免了直接用“噠,、噠,、噠噠、噠”這樣的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)向幼兒講解,，而幼兒卻不明白“噠”是什么意思,，很好的解決了活動(dòng)難點(diǎn)。)

4,、打擊樂(lè)演奏

在熟悉了節(jié)奏型之后讓幼兒認(rèn)識(shí)圓舞板,，掌握?qǐng)A舞板的正確演奏方法，并用圓舞板看圖譜演奏,。然后聽(tīng)音樂(lè),、看圖譜進(jìn)行演奏;看指揮演奏;嘗試用兩種不同樂(lè)器演奏。

(因?yàn)樵诤凸?jié)奏型相對(duì)應(yīng)的下面都畫(huà)著圓舞板,，幼兒認(rèn)起來(lái)較容易,。)

5、結(jié)束部分

以往的打擊樂(lè)活動(dòng)被大家認(rèn)為是表演活動(dòng),，尤其是在進(jìn)行公開(kāi)觀摩活動(dòng)的時(shí)候,。是把排演好的內(nèi)容再給大家展示一遍,。但我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)并不是為了課堂質(zhì)量達(dá)標(biāo)而進(jìn)行的表演，而是抱著探索,、學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)進(jìn)行的,。因?yàn)椋@是小班第一學(xué)期第一次打擊樂(lè)活動(dòng),，幼兒此前沒(méi)有接觸過(guò)打擊樂(lè)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,，自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)所涉及到的幾個(gè)問(wèn)題,，以及這些問(wèn)題該怎樣解決,。

1、小班幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)需不需要圖譜

(我認(rèn)為需要,。因?yàn)閺男“嗑陀心康牡膶W(xué)習(xí)這些,，可以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。如：看圖譜,、看指揮的意識(shí)和能力,。到了中班就有了一定的基礎(chǔ)，為以后的深入學(xué)打基礎(chǔ),。好的常規(guī)是從小就開(kāi)始培養(yǎng)的,，不是一簇而就的。)

2,、圖譜在活動(dòng)中占什么位置?

(我認(rèn)為是讓幼兒逐步明白圖譜的作用,、以及逐漸養(yǎng)成看圖譜演湊的習(xí)慣,。)

3,、關(guān)于圖譜中的節(jié)奏型問(wèn)題。

(讓幼兒熟悉常見(jiàn)的節(jié)奏型,，但不要求幼兒掌握,。)

4、本次活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題

(可不可以有別的教學(xué)形式出現(xiàn);互動(dòng)的情況解決的不好;在游戲中學(xué)習(xí)做的不好,。)

這些都是在以后的教學(xué)中需要和同事,、同仁學(xué)習(xí)探索的地方。

小班音樂(lè)彩色的世界真奇妙 小班音樂(lè)彩色世界真奇妙設(shè)計(jì)意圖篇七

《指南》指出,，“學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)要充分注意每一種活動(dòng)的綜合教育作用,，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透,。”幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是表面的,、缺乏概括能力的,，因此,，為幼兒設(shè)計(jì)開(kāi)展的活動(dòng)應(yīng)該是具有啟蒙性,、整合性、開(kāi)放性特征的課程體系,。學(xué)習(xí)《指南》后,，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)努力打破學(xué)科界限,，突出活動(dòng)的有效整合,。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開(kāi)展以后，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了花兒的朋友,，同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢,？”的問(wèn)題，顏色的變化使幼兒興奮,、驚奇,，孩子們對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對(duì)各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的.興趣,。于是我嘗試著開(kāi)展一個(gè)關(guān)于顏色的活動(dòng),。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為線索層層推進(jìn)，整合了科學(xué)領(lǐng)域,、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容,，活動(dòng)以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩,。

1,、通過(guò)給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)。

2,、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

各種顏色的頭飾,、地上畫(huà)好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙,、各種顏色的玩具,、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。

1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題,。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹,，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾,，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的,，然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò),，再替換不同的顏色。

2,、這個(gè)游戲好玩嗎,？小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎,？行,！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的,，那它們家放什么顏色的玩具,？紅顏色的，小貓的家是什么………,，瞧,！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分,，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里,。

3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱,？噢，有了,，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染?huà)送給小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色游戲,。

4,、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5,、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲,。

科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化,。

美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果,，各種顏色的碎紙來(lái)添色

語(yǔ)言區(qū),，提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想,，紅色的物體并說(shuō)出它的作用,。

6、延伸活動(dòng)：進(jìn)行戶外鍛煉,，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽

本次活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計(jì),，在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí),，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng),，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩,。

活動(dòng)以生動(dòng)有趣的游戲開(kāi)始《顏色大風(fēng)吹》,，孩子滿足于游戲的快樂(lè),，不知不覺(jué)地復(fù)習(xí)了紅色,、黃色、藍(lán)色,、橙色,、綠色、紫色,。接下來(lái)的游戲是色彩的辨別操作,，孩子們根據(jù)小動(dòng)物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為

由引入染紙活動(dòng),。染紙活動(dòng)簡(jiǎn)單且色彩鮮艷,，孩子容易完成，c達(dá)到了很好的效果,。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂(lè),，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂(lè)翩翩起舞,，過(guò)了一會(huì)兒一些做得較慢的孩子也來(lái)了,，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來(lái)的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客,，通過(guò)交流,、探索感受顏色的變化規(guī)律,，了解顏色的用處,，孩子們認(rèn)真地操作著,，互相交流著,?；顒?dòng)的各環(huán)節(jié)清晰,，銜接自然,。孩子的作品展示中,，教師及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來(lái)，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示,，供幼兒觀察和欣賞,。

每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足，本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚,，所以語(yǔ)言煩瑣了一些,，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上,，在染紙環(huán)節(jié),，交代過(guò)于細(xì)致，完全可以讓孩子自己探索,，染色的方法,，比較哪種方法染出來(lái)的效果最好。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的,對(duì)他們的成長(zhǎng)更有利,。另外教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn),，并生成新的活動(dòng)，效果會(huì)更深入和顯著,。