作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

認(rèn)識(shí)元旦教案大班 認(rèn)識(shí)元旦教案小班反思篇一

1、能唱準(zhǔn)跨度較大的音,，掌握好切分音結(jié)構(gòu),。

2、感受新年的熱鬧,，快樂(lè)的情緒,。

：

鼓、鈸,、鞭炮的聲音,。

1、練聲

根據(jù)5 3 3|1 5 |5 3 1 |6 0|幼兒先聽(tīng),，然后用“啦”來(lái)唱出來(lái),。

2、理解歌詞,，學(xué)習(xí)歌曲,。

教師：“前幾天我們過(guò)的什么節(jié)日啊 ？為什么要過(guò)這個(gè)節(jié)日呢,？”（幼兒討論）

教師總結(jié)：因?yàn)槭切碌囊荒暧砷_(kāi)始了,，人們心里很高興，為了慶祝所以要過(guò)元旦這個(gè)節(jié)日,。

教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢,？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出敲鼓、放鞭炮）

教師播放放鞭炮的聲音,，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏,。讓幼兒模仿聲音。

教師：“為了慶祝這個(gè)節(jié)日,，老師還準(zhǔn)備了一首很好聽(tīng)的歌曲呢,！想不想聽(tīng)聽(tīng)啊,？”

（教師示范完整的唱一遍）

教師：“你感覺(jué)老師唱的哪個(gè)地方象剛才的聲音,？你來(lái)學(xué)一學(xué)！”（幼兒說(shuō)）

教師：“那我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一遍,！這一遍你又聽(tīng)到了什么,？”（幼兒回答）

教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說(shuō)歌詞,，2—3遍

教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)唱歌。集體合唱,。

3,、體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)情緒

教師：“你在唱這首歌的時(shí)候，你的心情是怎樣的呢,？那我們?cè)诔臅r(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢,？”（幼兒說(shuō)）

教師：“那我們根據(jù)你說(shuō)的，我們一起來(lái)唱一遍,，我們的臉上要怎么樣,？”（教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍）

活動(dòng)結(jié)束：教師：“我們一起去鞭炮吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒做游戲）

認(rèn)識(shí)元旦教案大班 認(rèn)識(shí)元旦教案小班反思篇二

1,、新年到了,，知道自己長(zhǎng)大了一歲。

2,、通過(guò)制作賀卡,、送祝福話等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂(lè)，懂得關(guān)愛(ài)他人,。

通過(guò)制作賀卡,、送祝福話等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂(lè)，懂得關(guān)愛(ài)他人,。

制作賀卡和說(shuō)祝福的話來(lái)表達(dá)祝福,。

1、教師和幼兒共同布置新年的環(huán)境：用彩色的皺紋紙穿成圓環(huán),，做簡(jiǎn)單的新年掛飾,，并帶一些氣球來(lái)裝扮活動(dòng)室。

2,、彩色筆,、剪刀、漿糊,、抹布,，幼兒用書(shū)《新年的祝福》,。

3,、教師制作一個(gè)禮物盒，里面有自制的送給幼兒和同班教師的新年賀卡,。

一,、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)禮物盒中的禮物，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1,、教師出示大禮盒,。

師：猜猜里面有什么？（賀卡）

2,、幼兒自由猜測(cè),，并大膽表述自己的猜測(cè)。

3,、教師打開(kāi)禮物盒,，展示賀卡

師：猜猜這些賀卡是送給誰(shuí)的？

二,、教師送新年祝福,，幼兒感知在過(guò)新年時(shí)送祝福的快樂(lè),。

1,、給幼兒送祝福。

師：（教師拿出一張賀卡）這張賀卡是送給誰(shuí)的,？請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)——親愛(ài)的小1班孩子們,，祝你們?cè)谛碌囊荒昀锷眢w健健康康，在幼兒園里快快樂(lè)樂(lè),，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),，交到更所的朋友，新年快樂(lè),！

師：老師為什么要給小朋友們送賀卡,？（了解過(guò)新年了，自己長(zhǎng)大了一歲,，所以老師要送祝福給小朋友,。）賀卡里說(shuō)了哪些祝福的話？

師：你們先和好朋友說(shuō)一說(shuō),，然后老師再請(qǐng)你們來(lái)說(shuō),。

2、給同班教師送祝福,。

師：這兒還有許多賀卡,，你們想知道老師是送給誰(shuí)的嗎？

師：（打開(kāi)賀卡）親愛(ài)的陳老師,，祝你在新的一年里身體健健康康,，每天開(kāi)開(kāi)心心，永遠(yuǎn)漂漂亮亮,，心想事成,，新年快樂(lè)。

師：賀卡里我們又說(shuō)了哪些祝福的話呢？

幼兒學(xué)說(shuō),。

三,、幼兒在幼兒用書(shū)《新年的祝福》畫(huà)面上繪制賀卡,，并大膽送出自己的祝福,。

師：過(guò)新年了，你想把祝福送給誰(shuí),？送給你們的爸爸媽媽,、老師、好朋友,，還是爺爺奶奶,？請(qǐng)你們?cè)谶@張賀卡上畫(huà)上你喜歡的圖案，相好祝福的話,，然后送給他們,。開(kāi)始吧。

幼兒制作賀卡,，教師注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒繪畫(huà),，并詢問(wèn)幼兒賀卡想送給誰(shuí)，準(zhǔn)備對(duì)他們說(shuō)什么祝福的話,。

四,、幼兒送賀卡，感受收到,、送出賀卡的心情,。

師：我們每人都做好了一張賀卡，現(xiàn)在把這張賀卡送給想送的人,，并說(shuō)上一句祝福的話,。（如果是送給家里人的，可以回家再送,，先和大家說(shuō)一說(shuō),。）

五、通過(guò)表演唱歌曲《新年好》《新年到》,，感受新年的快樂(lè),。

師：讓我們一起唱歌跳舞，慶祝新年的來(lái)到吧,。

認(rèn)識(shí)元旦教案大班 認(rèn)識(shí)元旦教案小班反思篇三

1,、感受過(guò)新年的快樂(lè)。

2,、知道元旦節(jié)是一月一號(hào),。

3、通過(guò)禮物來(lái)對(duì)顏色產(chǎn)生興趣。

1,、各種顏色的禮物盒,。

2、不同顏色的球,。

3,、新年帽若干個(gè)。

4,、音樂(lè)《新年好》,。

1、老師戴著新年帽進(jìn)教室,，說(shuō)說(shuō)今年是元旦節(jié),，1月1日是新的一年的頭一天。

2,、老師給每位幼兒發(fā)一頂新年帽,，我們來(lái)一起迎元旦吧！再給幼兒講新年老爺爺來(lái)了,，要給我們送來(lái)了新年禮物,。

3,、幼兒圍觀做,，引導(dǎo)幼兒看地中間的禮物盒，說(shuō)說(shuō)禮物盒的顏色,。

4,、我們來(lái)拆開(kāi)一個(gè)禮物盒，說(shuō)說(shuō)是什么禮物,？禮物是什么顏色的,？

5、讓幼兒猜猜沒(méi)拆開(kāi)的禮物盒里會(huì)裝著什么樣的禮物,。

6,、游戲：每個(gè)幼兒選一個(gè)禮物盒，再拆開(kāi)禮物盒,，老師引導(dǎo)讓幼兒說(shuō)說(shuō)禮物盒是什么顏色,？拆開(kāi)禮物盒后是什么禮物？說(shuō)說(shuō)禮物是什么顏色的,？

7,、請(qǐng)每個(gè)幼兒照樣子說(shuō)一說(shuō)，做一做,。

8,、說(shuō)說(shuō)過(guò)新年的好，新年老爺爺送的禮物是不是很好看啊,！

9,、說(shuō)說(shuō)球的玩法，然后,，老師說(shuō)：“孩子們我們一起和球做游戲吧,！”

10、放音樂(lè)《新年好》,，大家一起玩球,。

認(rèn)識(shí)元旦教案大班 認(rèn)識(shí)元旦教案小班反思篇四

1、知道每年的一月一日就是元旦節(jié),，是新一年開(kāi)始的第一天,。

2、知道過(guò)了新年,，長(zhǎng)大了一歲,。

3、了解和認(rèn)識(shí)慶祝元旦的方式,。

日歷卡,、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖,。

理解元旦的意義,，了解慶祝元旦的方式。

一,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，交流自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1,、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日,。如：小朋友們，你們知道一年中,，有哪些節(jié)日嗎?(出示各種節(jié)日的日歷卡片,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出節(jié)日名稱：國(guó)慶節(jié)、春節(jié),、元宵節(jié),、五一勞動(dòng)節(jié)、婦女節(jié),、元旦……)今天呀,，我們主要來(lái)學(xué)習(xí)“元旦”。

2,、老師提問(wèn)：有誰(shuí)知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來(lái),，是一年開(kāi)始的第一天)

3,、老師提問(wèn)：小朋友們，你們知道元旦是怎么來(lái)的嗎?提示：元旦是在1月1日,，“元”是開(kāi)始,、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思,?！霸本褪且荒甑拈_(kāi)始、一年的第一天,。以農(nóng)歷正月為元,，初一為旦。

二,、向幼兒介紹迎接新年的各種方式,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己慶祝元旦

1、引導(dǎo)幼兒交流以往是怎樣過(guò)新年的?(放煙花,、吃餃子等)

2,、了解全國(guó)各地人們是過(guò)新年的不同方式，出示各種卡片或背景圖(如果條件允許,，可以制作成課件),，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準(zhǔn)備工作。提示：唱歌跳舞,、剪窗花,、蒸各式饃饃、包餃子,、放煙花,、送元旦卡片等,。

3,、引導(dǎo)幼兒交流以往過(guò)新年的方法，然后,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今年想怎樣迎接元旦的到來(lái)?提示：老師向幼兒表達(dá)自己迎接元旦的想法,，再讓幼兒表達(dá)自己的想法如，元旦很快就到了,，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上,，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。

4,、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶,，提出問(wèn)題，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說(shuō)祝福語(yǔ),，然后引導(dǎo)幼兒討論,，慶祝元旦要說(shuō)哪些祝福語(yǔ),，體驗(yàn)集體慶祝元旦的喜悅。

三,、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑乱荒甑南敕ê驮竿?/p>

1,、老師展示幼兒的相片，討論相片中的人物在做什么,，讓幼兒感覺(jué)到自己比以前長(zhǎng)大了,，比以前更能干了，知道過(guò)了這個(gè)新年,，又長(zhǎng)大了一歲,。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在新的一年想做哪些事?

四,、延伸活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒收集全國(guó)慶祝元旦或有關(guān)元旦的資料,，制作成“元旦”專題，讓幼兒更深入的了解和認(rèn)識(shí)元旦,。

認(rèn)識(shí)元旦教案大班 認(rèn)識(shí)元旦教案小班反思篇五

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第三單元p38——p39例1,、例2，p40做一做,，練習(xí)八第1—3題,。

1、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合生活情境及操作活動(dòng),，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角,，知道角的各部分名稱；建立角的大小的初步表象,；學(xué)會(huì)用尺子畫(huà)角,。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力,、主動(dòng)合作的意識(shí)以及初步的空間觀念,。

3、情感目標(biāo)：緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué),，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

初步認(rèn)識(shí)角的特征,；會(huì)用尺子畫(huà)角,。

建立角的大小的初步表象。

多媒體課件,、三角尺,、尺子、小棒,、活動(dòng)角,、圓形紙片,、角操作材料等。

同學(xué)們,，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多平面圖形,，有三角形、長(zhǎng)方形,、正方形,、圓形，那么你能用四根小棒擺一個(gè)我們學(xué)過(guò)的平面圖形嗎,？

擺好了嗎,？你們擺出了什么圖形？（正方形）,，如有學(xué)生說(shuō)是長(zhǎng)方形強(qiáng)調(diào)四根小棒同樣長(zhǎng)意味著這個(gè)圖形的四條邊同樣長(zhǎng)所以只能是正方形,。

現(xiàn)在拿走一根小棒，請(qǐng)你用三根小棒再擺一擺又會(huì)是什么圖形,？（三角形）

接著再拿走一根,，你們看看現(xiàn)在的圖形是怎樣的，像這樣的圖形又叫什么呢,？（稍頓）像這樣的圖形就叫做角,。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)角這位新朋友。（板書(shū)：角的初步認(rèn)識(shí)）

1,、新的一天開(kāi)始了,，校園里早早地就熱鬧起來(lái)。（課件出示課本第38頁(yè)主題圖）

有的同學(xué)在做操,，有的同學(xué)在踢球,，老師拿著三角板準(zhǔn)備上課，老爺爺在修剪樹(shù)葉,，校園的早晨真熱鬧?。?/p>

在這幅圖里,，你能找出我們剛認(rèn)識(shí)的新朋友——角嗎,？

（指名學(xué)生說(shuō)，課件閃爍出角）

同學(xué)們觀察得真仔細(xì),，發(fā)現(xiàn)了圖中有這么多的角！現(xiàn)在咱們走近看看,，剪刀,、吸管、水龍頭上的角是什么樣的呢,？（課件顯示：從主題圖中放大出三個(gè)物體,，并標(biāo)出角,。）

讓我們給這些角脫掉美麗的外衣，角就是這樣的,。（課件演示：將物體隱藏,，出現(xiàn)三個(gè)不同的角的圖形。）大家看清楚了嗎,？

3,、這張紙上有角嗎？（師出示圓紙片）那你能不能用這張紙折出一個(gè)角來(lái),？

請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的圓紙片試一試,。

折好的同學(xué)把角舉起來(lái)，讓大家欣賞欣賞,。

你是怎樣折的,？（指名說(shuō)）

我們用手摸一摸找的角，有什么感覺(jué),？

（師示范摸,，學(xué)生摸，指名說(shuō)）你摸的是哪個(gè)地方,？

師：先摸摸角的頭,，有什么感覺(jué)？

生1：癢癢的,。

生2：有點(diǎn)痛,。

生3：尖尖的。（板書(shū)：尖尖的）

師：再壓壓邊,，有什么感覺(jué),？

生1：滑。

生2：溫柔,。（課堂上出現(xiàn)一陣笑聲）

生3：舒服,。

師：為什么會(huì)舒服？

生：平平的,。

生：直直的,。（板書(shū)：直直的）

角和同學(xué)們的身體一樣也有自己個(gè)部分的名字，尖尖的點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn),，直直的線叫做角的邊,。

請(qǐng)同學(xué)們觀察一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)，幾條邊,？

板書(shū)：角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊

4,、找角，我們根據(jù)角的特點(diǎn)找找在我們的教室還有哪些物體的表面有角呢,？

把你找到的角說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),。（學(xué)生舉例）

課桌上有幾個(gè)角,？

5、判斷下面的圖形,，哪些是角,？哪些不是角？

（課件出示4個(gè)圖形,，說(shuō)說(shuō)不是角的理由）

6,、（老師拿出活動(dòng)角）

請(qǐng)同學(xué)們拿出活動(dòng)角，玩一玩,，好玩嗎,？（好玩）我們先做一個(gè)角，你能把這個(gè)角變大些嗎,？再大一些,。你能讓角變小些嗎？再小一些,。你發(fā)現(xiàn)了什么,？

老師做了一個(gè)角，你能做一個(gè)比它大一些的角嗎,？（互相看看）你做的角真的比老師的大嗎,？（師生比較活動(dòng)角的大小）

強(qiáng)調(diào)：角的大小只和角的張合程度有關(guān)與角的邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān),。

7,、我們會(huì)折角，會(huì)比角,，那你會(huì)畫(huà)一個(gè)角嗎,？

你認(rèn)為角是怎樣畫(huà)的？

請(qǐng)仔細(xì)觀察老師是怎樣畫(huà)角的`：先確定角的頂點(diǎn),，再用尺子向不同的方向畫(huà)兩條直直的線,，這樣就畫(huà)成了一個(gè)角，這兩條直直的線就是角的兩條邊,。（師邊說(shuō)邊示范畫(huà)：先畫(huà)頂點(diǎn),，再?gòu)捻旤c(diǎn)起向一個(gè)方向畫(huà)一條直直的線，最后再?gòu)捻旤c(diǎn)向不同的方向畫(huà)另一條邊,。）

說(shuō)說(shuō)老師是怎樣畫(huà)角的,？先畫(huà)什么？再畫(huà)什么,？

請(qǐng)同學(xué)們按老師剛才的方法畫(huà)一個(gè)角,，畫(huà)完后在小組里互相欣賞。

誰(shuí)愿意把你畫(huà)的角給同學(xué)們欣賞一下,。（在投影儀上展示學(xué)生畫(huà)的角,，學(xué)生自評(píng)、互評(píng),、師評(píng)）

想一想下面的圖形中各有幾個(gè)角,？

閉上眼睛想想，今天老師和同學(xué)們一起研究了有關(guān)角的知識(shí)：想想角是什么樣子的,，它由哪幾部分組成,，角的大小和誰(shuí)有關(guān)，我們是怎樣畫(huà)角的,。再打開(kāi)書(shū)第38—39頁(yè),，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

請(qǐng)同學(xué)們回家后找出“家中的一些角”,，并指給爸爸媽媽看,。

角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)反思

這節(jié)課我首先從學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的平面圖形開(kāi)始，用三根小棒擺出三角形,，再拿走一根小棒是什么圖形了呢,？這就是角，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)角的初步認(rèn)識(shí),，以次導(dǎo)入課題,。接著讓學(xué)生從熟悉的校園生活找角，并且放大物體從中找角,，然后用圓形紙片做角,，摸角，從而找到角的特點(diǎn)尖尖的叫頂點(diǎn),，平平的叫邊,，引導(dǎo)學(xué)生讓他們找到角的特點(diǎn)角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。然后讓學(xué)生找一找在教室哪些物體的表面有角,，出示多媒體,，學(xué)生觀察四個(gè)平面圖形中哪些是角，哪些不是角,，說(shuō)理由,，接著用小棒做角，畫(huà)角,。

整節(jié)課感覺(jué)自己比較累,，是因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生牽著跑，擔(dān)心學(xué)生提出的問(wèn)題牽著自己跑,，因此老師自己在講,，降低了學(xué)生的自主性，并且在有些教學(xué)設(shè)計(jì)中銜接不自然，例如,，在脫去角的外衣后應(yīng)給學(xué)生時(shí)間觀察,，這方面我沒(méi)有給學(xué)生足夠時(shí)間，應(yīng)該注意課堂生成直接接著再去掉兩個(gè)角,，然后讓學(xué)生觀察剩下的角,，也可以找到角的特點(diǎn)尖尖的，直直的,，我講的時(shí)候用的是平平的這里不對(duì),。課堂教學(xué)中我讓學(xué)生先用圓形紙片折角，但沒(méi)有注意學(xué)生的基礎(chǔ),，這個(gè)時(shí)候?qū)W生還沒(méi)認(rèn)識(shí)到角的特點(diǎn),。讓學(xué)生找角時(shí)，我犯了一個(gè)錯(cuò)誤,，課桌上的不是角它們的定點(diǎn)沒(méi)有尖尖的,，但我不僅說(shuō)那是角還讓它們數(shù)數(shù)目。用小棒拼角時(shí),，我沒(méi)有注意學(xué)生的自主性,，沒(méi)有讓他們自己拼角，而是我說(shuō)要求他們拼,，在這個(gè)過(guò)程中,，讓他們失去了自己探究發(fā)現(xiàn)角的大小與邊的張合程度有關(guān)的知識(shí)。

整堂課不足的地方很多,，最大的不足就是沒(méi)有加強(qiáng)學(xué)生的自主性,，這是我需要在以后的教學(xué)中需要改進(jìn)的。

認(rèn)識(shí)元旦教案大班 認(rèn)識(shí)元旦教案小班反思篇六

1,、讓幼兒知道過(guò)新年了,，我又長(zhǎng)一歲了，應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

2,、鼓勵(lì)幼兒積極參與到慶新年的各項(xiàng)活動(dòng)中去，充分感受節(jié)日的快樂(lè),，為了讓孩子們能感受新年的愉悅,，也為了促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間積極、互動(dòng)關(guān)系的形成,，增進(jìn)親子間平等,、融洽的親情關(guān)系

小班全體幼兒和參加活動(dòng)的家長(zhǎng)

xx年12月31日上午9：00

1、布置園內(nèi)環(huán)境,，使整個(gè)幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛,。

2,、每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。

3,、準(zhǔn)備每位幼兒一張賀年片與家長(zhǎng)制作

4,、磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物

（一）,、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境和活動(dòng)室,，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛,。教師："小朋友,，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美？"幼兒："快過(guò)年了,！"教師："你們都看到了,，快過(guò)年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們?cè)谛碌囊荒昀镉惺裁创蛩悖?

幼兒自由回答,。

（二）,、文娛活動(dòng)開(kāi)始請(qǐng)來(lái)全班幼兒為家長(zhǎng)演節(jié)目。

1,、請(qǐng)全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段,。

2、請(qǐng)小班幼兒自愿上臺(tái)表演,，內(nèi)容不項(xiàng),。

如所學(xué)的歌曲或兒歌等。

3,、游戲〈〈夾彩色珠子〉〉比賽：

玩法：將準(zhǔn)備好的彩色珠子放在盤(pán)里另一盤(pán)空的放在桌上,。比賽時(shí)將幼兒與家長(zhǎng)一起坐回位置幼兒拿調(diào)羹家長(zhǎng)拿筷子當(dāng)聽(tīng)到開(kāi)始時(shí)，看哪組的家長(zhǎng)與幼兒夾的最多那組就獲勝,，給與禮物鼓勵(lì),。

注意：前提是不能用手去拿只能用筷子與調(diào)羹。

4,、家長(zhǎng)和幼兒一起做賀年片,。

5、幼兒與家長(zhǎng)互贈(zèng)禮物,，幼兒送給家長(zhǎng)一張賀年卡,，說(shuō)一句祝福的話。家長(zhǎng)準(zhǔn)備一份小小的禮物回贈(zèng)或幼兒之間回贈(zèng)禮物說(shuō)一句祝福的話都可以,。