作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

中班數(shù)學(xué)迷路的公主教案及反思篇一

1,、探索,、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。

2,、積極參與排序活動(dòng),，在活動(dòng)中嘗試自主按規(guī)律排序。

3,、培養(yǎng)幼兒遇到問(wèn)題積極想辦法的意識(shí),。

課件準(zhǔn)備：公主相關(guān)表情圖,，迷路公主相關(guān)場(chǎng)景插圖,，規(guī)律路相關(guān)圖片，規(guī)律橋相關(guān)圖片,，鑰匙圖片,，水果圖片，樹怪圖片,，故事音頻,。

紙面教具：打印公主、河流,、橋,、木板圖片，人手一份,。

材料準(zhǔn)備：膠棒,。

播放圖片，引導(dǎo)幼兒交流,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

——在生活中我們都會(huì)遇到一些困難，當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,，我們應(yīng)該怎么辦,？有一位調(diào)皮的公主，她也遇到了困難,。我們一起來(lái)幫幫她吧,。

播放圖片，應(yīng)用故事情節(jié)貫穿,，引導(dǎo)幼兒理解排序規(guī)律,。

1、播放圖片，應(yīng)用迷路公主的故事,，引出排序的規(guī)律,。

2、引導(dǎo)幼兒為幫助公主,，而尋找規(guī)律,，鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

3,、根據(jù)規(guī)律填補(bǔ)空缺的地方,，完成任務(wù)。

引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,，運(yùn)用規(guī)律排序,。

1、根據(jù)公主的故事,，引出操作任務(wù),。

——公主在大家的幫助下順利的過(guò)了河，繼續(xù)往前走,，翻過(guò)一座山,，前面又出現(xiàn)一條河，哎呀,，這條河上的橋怎么了呀,？一塊完整的木板也沒(méi)有，全壞了,。你們?cè)敢馓魬?zhàn)一下來(lái)修這條橋嗎,？

2、出示材料,，交代操作要求,。

3、幼兒進(jìn)行操作,，教師巡回指導(dǎo),。

幼兒相互參觀同伴制作的橋，交流分享自己制作的橋的規(guī)律,，體驗(yàn)活動(dòng)快樂(lè),。

故事

迷路的公主（講述參考）

小公主在出去玩時(shí)迷路了，她的家在規(guī)律之城里面,，我們一起開動(dòng)腦筋,，幫她找找回家的路吧。去規(guī)律之城要經(jīng)過(guò)哪些地方呢,？

公主來(lái)到了城門口,，可是門是鎖著的,，守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進(jìn)去，并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙,。

每棵樹上都有一把鑰匙,，到底哪一把才是打開城門的呢？

公主走進(jìn)規(guī)律之城,，在她前面出現(xiàn)一條彩色的大路,，你們看看這是一條怎樣的路，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口,，那公主走哪條路才行呢？請(qǐng)你們幫忙找找看,。

公主繼續(xù)往前走,，來(lái)到了河邊，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？怎么辦呢,？

我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋,，你們仔細(xì)看看空缺的地方應(yīng)該補(bǔ)什么,？為什么,？

我們?cè)賮?lái)修第二座橋,。第三座橋該怎么修呢？

公主在大家的幫助下順利的過(guò)了河,，繼續(xù)往前走,，翻過(guò)一座山，前面又出現(xiàn)一條河,，哎呀,，這條河上的橋怎么了呀？你們?cè)敢馓魬?zhàn)一下來(lái)修這條橋嗎,？

在你們的幫助下,，公主過(guò)了橋，終于找到了自己的家,！

中班數(shù)學(xué)迷路的公主教案及反思篇二

為了激發(fā)幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn);采用游戲活

動(dòng)的方式讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6.

1.在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6.理解6的含義,，練習(xí)數(shù)數(shù)。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣,。

3.充分發(fā)揮幼兒的.動(dòng)手、動(dòng)腦能力,，使幼兒們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí),。

4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字6,，理解6的含義

難點(diǎn)：了解數(shù)字具體數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

角色棒(大象,、小狗、小貓,、小牛,、小鴨,、小猴);

房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片)

活動(dòng)過(guò)程

一.情景引入：

手絹游戲：________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.

引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子方便他們過(guò)冬,。

二.進(jìn)行部分：

出示房子口袋貼在黑板上,。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1,、2,、3,、4、5,、6)

認(rèn)識(shí)數(shù)字6.

1.大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一數(shù),。

2.出示數(shù)字卡片6.教師：用數(shù)字6來(lái)表示?

3.引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?

4.順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小動(dòng)物住房子,，鞏固對(duì)數(shù)量6的理解,。

教師：一間房子只能住一只小動(dòng)物,。快請(qǐng)它們來(lái)住吧!

2.幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

3.為房子貼上門牌號(hào)。(123456)

游戲----找朋友。鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡,，選擇黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì),。

2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，教師出示配對(duì)卡片,，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來(lái),。幼兒完成操作卡練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),。

三.結(jié)束部分：

幼兒和數(shù)字寶寶說(shuō)再見,。

四.延伸活動(dòng)：

1.在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。

2.游戲：奪紅旗

方法：幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子決定跳方格的步數(shù),，先奪紅旗者為勝,。

中班數(shù)學(xué)迷路的公主教案及反思篇三

1、樹立幼兒初步的防范意識(shí),。

2,、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救,。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1,、排練情景表演：豆豆迷路了。

一,、請(qǐng)幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”,，教師在主要部分給以提示。

二,、1,、引導(dǎo)幼兒討論：豆豆迷路了，他怎么做的?這樣會(huì)出現(xiàn)什么后果?并說(shuō)一說(shuō)如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法,，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)幽X筋,。

2、幼兒展開討論,，說(shuō)出自己的看法,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理,、張貼,、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

3,、開展“有獎(jiǎng)竟猜”游戲,，可將幼兒分為男女兩方，提問(wèn)問(wèn)題，幼兒迅速且較完整的說(shuō)出想法,，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花,。

(1)在商店里，不小心和家人走失了,，你該怎么辦?

(2)在城市迷了路,，你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫帶你走，你該怎么辦?(可以根據(jù)路標(biāo),、路牌和公共汽車的站牌辨認(rèn)方向和路線,，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)

(3)在農(nóng)村迷了路,，你該怎么辦?(應(yīng)當(dāng)盡量向公路,、村莊靠近，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭?。如果是在夜間,，則可以循著燈光、狗叫聲,、公路上汽車的馬達(dá)聲尋找有人的地方求助,。)

(4)在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦?

三,、教師小結(jié),，活動(dòng)結(jié)束

1、小朋友們平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū),、街道,、門牌號(hào)碼、電話號(hào)碼及父母的工作單位名稱,、地址,、電話號(hào)碼等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系,。

2,、如果迷失了方向，要沉著鎮(zhèn)靜,，開動(dòng)腦筋想辦法,，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過(guò)度消耗和意外,。

中班數(shù)學(xué)迷路的公主教案及反思篇四

1,、探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律,。

2,、積極參與排序活動(dòng),，在活動(dòng)中嘗試自主按規(guī)律排序。

3,、培養(yǎng)幼兒遇到問(wèn)題積極想辦法的意識(shí),。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

5,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

發(fā)現(xiàn)并理解故事中的排序規(guī)律，積極地動(dòng)腦,、動(dòng)手操作按規(guī)律排序,。

幼兒自主的按規(guī)律進(jìn)行排序。

1,、多媒體課件

2,、操作卡人手一份。

一,、談話活動(dòng)導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師：小朋友,，我們?cè)谏钪卸紩?huì)遇到一些困難,，當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦?有一位調(diào)皮的公主也遇到了困難,。我們一起來(lái)幫幫她吧,。

播放課件：小公主在出去玩時(shí)迷路了，她的家在規(guī)律之城里面,，我們一起開動(dòng)腦筋,，幫她找找回家的路吧。去規(guī)律之城要經(jīng)過(guò)哪些地方呢?

二,、故事情節(jié)貫穿,，理解排序規(guī)律。

1,、觀看課件,，引出排序的規(guī)律。

(播放課件)師：公主來(lái)到了城門口,，可是門是鎖著的,，守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進(jìn)去，并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙,。

(切換課件)師：每棵樹上都有一把鑰匙,，到底哪一把才是打開城門的呢?我們來(lái)聽聽大樹怪的提示(出示提示)師：那棵樹上的果子是從下往上以蘋果,、蘋果、梨的規(guī)律排列的,。請(qǐng)小朋友跟我一起來(lái)讀讀?，F(xiàn)在請(qǐng)你們找找看哪棵樹上的鑰匙符合大樹怪的提示呢?這棵樹上的果子正好是從下往上蘋果蘋果梨，又是蘋果蘋果梨的規(guī)律來(lái)排列的,，和大樹怪的提示一樣,，原來(lái)這把鑰匙就是打開城門的鑰匙。我們?cè)倏纯雌渌鼧渖瞎邮窃趺磁帕械?，一起讀讀這棵樹上的果子,。小朋友們真聰明，幫助公主找到了鑰匙,。

小結(jié)：像剛才那棵樹上的排列方式一樣,，能按照蘋果蘋果梨這樣的順序一直說(shuō)下去，這就是有規(guī)律的排序,。

2,、尋找規(guī)律，鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí),。

(操作課件)師：公主走進(jìn)規(guī)律之城,，在她前面出現(xiàn)一條彩色的大路，你們看看這是一條怎樣的路,，你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒發(fā)現(xiàn)有三種顏色排序的彩色的路)

走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口,，那公主走哪條路才行呢?請(qǐng)你們幫忙找找看。(幼兒發(fā)現(xiàn)和大路顏色排列順序一樣的小路,，個(gè)別幼兒上前點(diǎn)出自己認(rèn)為正確的路,。)

3、填補(bǔ)空缺的地方,，完成規(guī)律,。

師：公主繼續(xù)往前走，來(lái)到了懸崖邊,，你們發(fā)現(xiàn)了什么?怎么辦呢?(發(fā)現(xiàn)三座需要修補(bǔ)的橋),。我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋,，你們仔細(xì)看看空缺的地方應(yīng)該補(bǔ)什么?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察并按星星,、月亮、月亮的排列順序)

修好以后一起讀一讀,。我們把第一座橋修好了,，接下來(lái)我請(qǐng)小朋友來(lái)修另外兩座橋，有誰(shuí)愿意來(lái)試試的,。(幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),，按照前面的排列順序?qū)⒖杖钡牟糠痔硌a(bǔ)好),。

小結(jié)：在你們的幫助下橋都修好啦，第一座橋的木板排隊(duì)方法是按照星星,、月亮,、月亮的規(guī)律進(jìn)行排列;第二座橋的木板排隊(duì)方法是按星星、月亮,、云朵的規(guī)律進(jìn)行排列;第三座橋的木板排隊(duì)方法是云朵,、云朵、月亮的規(guī)律進(jìn)行排列,。

三,、動(dòng)手操作練習(xí)，運(yùn)用規(guī)律排序,。

1.引出操作任務(wù),。

師：公主在大家的幫助下順利的過(guò)了河，繼續(xù)往前走,，翻過(guò)一座山，前面又出現(xiàn)一條河，哎呀，這條河上的橋怎么了呀?一塊木板都沒(méi)有了,，全掉光了,。你們?cè)敢馓魬?zhàn)一下來(lái)修這條橋嗎?那么咱們先設(shè)計(jì)一下這座橋是按什么規(guī)律來(lái)修(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，討論出不同的規(guī)律,。)

2、出示材料，交代操作要求,。

師：老師給你們每人都準(zhǔn)備了一張操作卡，另外還有許多星星,、月亮,、云朵的小木板，請(qǐng)你們將這些小木板有規(guī)律的排好隊(duì),，注意不能有縫隙,，不然橋會(huì)不穩(wěn)的。(幼兒了解操作內(nèi)容以及操作要求,。)

3,、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo),。(幼兒自由操作,，運(yùn)用規(guī)律排序。)

四,、交流分享活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)快樂(lè),。

幼兒相互參觀同伴制作的橋，并與同伴分享交流自己制作的橋是按照什么規(guī)律排序的,。

師：你是怎么排的?有誰(shuí)是和他一樣的?(個(gè)別幼兒介紹自己排列規(guī)律,，其他幼兒幫助檢查。)

師：在你們的幫助下,，公主過(guò)了橋,，終于找到了自己的家。

你們通過(guò)積極的動(dòng)腦筋,，想辦法,，幫助迷路的公主到了家，你們高興嗎?我們一起來(lái)看看公主住的城堡是什么樣的嗎?(幼兒看課件活動(dòng)結(jié)束)

活動(dòng)反思：

有了“找路”的經(jīng)驗(yàn),，再讓孩子來(lái)表演,、體驗(yàn)就輕易多了，也有了表演的激情,。更讓我感受到了表演是需要建立在孩子的已有經(jīng)驗(yàn)上的,，是孩子的一種內(nèi)在需要。在這樣的基礎(chǔ)上,，邊理解故事邊表演,，孩子們很快就知道了問(wèn)路的方法及問(wèn)路時(shí)需要注重的禮貌等。最后的討論也是一種延伸,，孩子們可以繼續(xù)多途徑地尋找答案,。

中班數(shù)學(xué)迷路的公主教案及反思篇五

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化,，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn),，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代,，數(shù)字已隨處可見,，并正日益顯示出它無(wú)窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子,，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方,，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。

1,、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，知道數(shù)字無(wú)處不在。

2,、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系,，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

1,、收集,、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動(dòng)室里,。

2,、在教師的衣服上貼一套0—9的數(shù)字。

3,、數(shù)字畫出小動(dòng)物圖片,。

4、沒(méi)有數(shù)字的鐘面,，沒(méi)有數(shù)字的秤，電話等圖片,。

5,、特殊號(hào)碼圖片(110,120,119)

6、帶有數(shù)字的物品圖片,。

7,、布娃娃一個(gè)。

一,、教師以兒歌形式導(dǎo)入,。

1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水上漂,，3像耳朵聽聲音,，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買菜,，6像哨子吹一吹,，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰,，9像勺子來(lái)盛飯,，0像雞蛋做蛋糕,。

二、出示0--9數(shù)字寶寶,，引發(fā)幼兒的興趣,。

1、今天老師穿了一件奇怪的衣服,，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0--9)

2,、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說(shuō)出數(shù)字0--9，教師貼在黑板上,。)

三,、游“數(shù)字世界”。(找找,、說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字,。)

1、教師：小朋友,，今天,，老師帶你們到數(shù)字王國(guó)去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發(fā)了,。(放音樂(lè)《小汽車》)

2,、教師：數(shù)字王國(guó)到了，看這里的東西可真多,，都有什么? (幼兒邊看邊說(shuō)：日歷,、鐘表、彈簧秤,、尺子,、書、電話,、遙控器……)

3,、教師問(wèn)：(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友,。

(2)誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

四,、猜數(shù)字。(猜想物品上數(shù)字用途)

1,、教師：數(shù)字王國(guó)參觀完了,，在這里我們認(rèn)識(shí)了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了,，快上車吧,。(放音樂(lè)《小汽車》)

2、教師：剛才，我們逛了數(shù)字王國(guó),，發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字,，請(qǐng)你們想一想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘,，日歷,，電話，汽車等物品,，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō)他們的用處,。

①鐘表上的數(shù)字：就是告訴我們幾點(diǎn)，根據(jù)時(shí)間去干自己的事情,。

②日歷上的數(shù)字：就是告訴我們?cè)路莺腿掌凇?/p>

③電話上的數(shù)字：就是撥打電話號(hào)碼用的,。

3、教師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在,，除了可以表示數(shù)量,，還可以表示號(hào)碼、次序,、日期,、時(shí)間、價(jià)格等等,。有了數(shù)字,，生活中的許多事情就會(huì)很有序、方便,、準(zhǔn)確,。

4、生活中一些經(jīng)常用到的特殊號(hào)碼110 (報(bào)警電話)119(火警電話)120

(急救電話)小朋友一定要記住,。(出示特殊號(hào)碼卡片)

五,、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字,。)

教師說(shuō)：“原來(lái)，數(shù)字有這么大的用處!那么,，在我們的生活中,，除了我們今天收集來(lái)的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,，談?wù)勊麄冞€在那里見到過(guò)數(shù)字,，有什么用處。(看課件：序號(hào),，衣物,，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇,，車的檔位……)

六,、游“粗心王國(guó)”。

教師說(shuō)：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國(guó)’游玩,，請(qǐng)小朋友看一看,，想一想，‘粗心王國(guó)’的物品上,，少了什么?”

“他們的生活方便嗎?為什么?”

“小朋友,，請(qǐng)你們來(lái)幫助他們，為這些物品添上數(shù)字,，使他們的生活變得更加方便,，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)

七、欣賞用數(shù)字拼的畫,。

教師：粗心國(guó)王很后悔,，都是因?yàn)樗拇中慕o生活帶來(lái)了不變，我要改掉粗心的壞毛病,。小朋友謝謝你們的幫助,，我送給你們的禮物。(出示數(shù)字拼的畫)

八,、結(jié)束,。(隨音樂(lè)離開教室)

教師：請(qǐng)小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧,。

中班數(shù)學(xué)迷路的公主教案及反思篇六

幼兒園中班數(shù)學(xué)《迷路的公主》優(yōu)質(zhì)教案

探索,、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。

積極參與排序活動(dòng),，在活動(dòng)中嘗試按規(guī)律排序,。

培養(yǎng)幼兒遇到問(wèn)題積極想辦法的意識(shí)。

課件準(zhǔn)備：《迷路的公主》故事音頻及圖片,；“迷路的公主”組圖,。

紙面教具：《過(guò)河》、《修橋》,。

材料準(zhǔn)備：筆,、膠棒。

播放故事音頻及圖片《迷路的公主-1》,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

——在生活中我們都會(huì)遇到一些困難，當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,，我們應(yīng)該怎么辦,？有一位調(diào)皮的公主,，她也遇到了困難。我們一起來(lái)幫幫她吧,。

播放故事音頻及圖片《迷路的公主-2》,，分發(fā)紙面教具《過(guò)河》，引導(dǎo)幼兒理解aab,、abc的排序規(guī)律,。

1.播放故事音頻及圖片，應(yīng)用迷路的公主的故事,，引出排序規(guī)律,。

2.分發(fā)紙面教具《過(guò)河》，鼓勵(lì)幼兒圈出正確的排序規(guī)律,。

3.操作課件,，驗(yàn)證猜想。

分發(fā)紙面教具《修橋》,，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,，運(yùn)用aab、abc規(guī)律排序,。

1.根據(jù)公主的故事,，引出操作任務(wù)。

——公主在大家的幫助下順利地過(guò)了河,，繼續(xù)往前走,，翻過(guò)一座山，前面又出現(xiàn)一條河,，哎呀,，這條河上的橋怎么了呀？一塊完整的木板也沒(méi)有,，全壞了,。你們?cè)敢馓魬?zhàn)一下來(lái)修這條橋嗎？

2.出示材料,，交代操作要求,。

3.幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo),。

4.幼兒相互交流分享自己制作的橋的規(guī)律,。

出示組圖“迷路的公主”，鞏固幼兒對(duì)aab,、abc排序規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

——現(xiàn)在公主已經(jīng)回到了自己的家,。今天我們都用了哪些方法幫助公主解決困難呢,？一起來(lái)回顧一下吧。

區(qū)域活動(dòng)

在數(shù)學(xué)區(qū)，投放紙面教具《修橋》,，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的規(guī)律排序,。

附【故事】

迷路的公主（講述參考）

小公主在出去玩時(shí)迷路了，她的家在規(guī)律之城里面,，我們一起開動(dòng)腦筋,，幫她找找回家的路吧。去規(guī)律之城要經(jīng)過(guò)哪些地方呢,？

公主來(lái)到了城門口,，可是門是鎖著的，守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進(jìn)去,，并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙,。

每棵樹上都有一把鑰匙，到底哪一把才是打開城門的呢,？

公主走進(jìn)規(guī)律之城,，在她前面出現(xiàn)一條彩色的大路，你們看看這是一條怎樣的路,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口，那公主走哪條路才行呢,？請(qǐng)你們幫忙找找看,。

公主繼續(xù)往前走，來(lái)到了河邊,，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？怎么辦呢？

我們一起幫公主把橋修好吧,。我們先修第一座橋,，你們仔細(xì)看看空缺的地方應(yīng)該補(bǔ)什么？為什么,？

我們?cè)賮?lái)修第二座橋,。第三座橋該怎么修呢？

公主在大家的幫助下順利的過(guò)了河,，繼續(xù)往前走,，翻過(guò)一座山，前面又出現(xiàn)一條河,，哎呀,，這條河上的橋怎么了呀？你們?cè)敢馓魬?zhàn)一下來(lái)修這條橋嗎,？

在你們的幫助下,公主過(guò)了橋,，終于找到了自己的家!