作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

夢(mèng)大班教案藝術(shù) 夢(mèng)幼兒教案篇一

1,、感受歌曲,，讓幼兒在聽聽、講講,、畫畫中熟悉歌詞,，初步學(xué)唱歌曲。

2,、創(chuàng)編歌詞,，運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞。

3,、體驗(yàn)歌曲中互相關(guān)心互相體貼的親情,。

課前熟悉旋律，圖譜一張;幼兒人手一副小圖片,。

一,、感受歌曲、理解歌詞,。

1,、幼兒欣賞歌曲旋律，并在想象音樂中的故事,。

2,、幼兒交流自己的想象?！皠偛拍嵌我魳凡刂粋€(gè)好聽的故事,，你覺得會(huì)是一個(gè)怎樣的故事呢?”

3、教師在音樂伴奏下講故事,。

4,、教師范唱歌曲，然后提問：這首歌里講了個(gè)什么故事,，你聽到歌里唱了什么?

二,、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,，合作完成圖譜的填充,。

1、教師出示有空缺的圖譜,。

“你看到的了什么?你發(fā)現(xiàn)圖譜有什么問題?”

2,、教師再次演唱，幼兒對(duì)應(yīng)觀察圖譜,，再次請(qǐng)幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)了什么,。

“剛才有小朋友說圖中空的地方應(yīng)該有內(nèi)容的，老師再唱一遍,，給你們聽,，請(qǐng)你們邊聽邊看圖譜，想象空白的地方應(yīng)該是什么呢?”

3,、教師運(yùn)用有快慢變化的范唱,，引導(dǎo)幼兒逐步用畫圖的方法把圖譜中的空白部分填滿。

4,、教師引導(dǎo)幼兒看著完整的圖譜演唱歌曲,。

“在大家的合作 下，我們的圖譜做好了,，讓我們一起看著圖譜來把這首好聽的歌曲唱一唱,。”

三,、幼兒嘗試替換角色,，并思考在歌詞的那些地方需要修改。

1,、 “小魚做了那么甜美的夢(mèng),，還有那些小動(dòng)物也會(huì)做夢(mèng)?它會(huì)在那里做夢(mèng)呢?

教師出示四張“媽媽”圖片(草地媽媽,、大海媽媽、大樹媽媽,、花朵媽媽,，讓幼兒把小動(dòng)物放上去，然后唱一唱,。

2,、幼兒拿出小圖片放到相應(yīng)的“媽媽”圖片上，然后圍著圖片演唱,。

3,、與同伴交換后再次演唱。

4,、拿著圖片與客人老師一起演唱,。

夢(mèng)大班教案藝術(shù) 夢(mèng)幼兒教案篇二

1.能用完整語言描述圖畫細(xì)節(jié)。

2.感受作品中的小星星想幫助他人的美好愿望,。

3.感受詩歌的句子結(jié)構(gòu),，創(chuàng)編詩歌。

大家好,！我是星星小魔仙,，剛才我在天上玩耍，聽到了這里有好聽的音樂我就飛來了,。我也給你們帶來了一首好聽的詩歌,，名字叫《我星星的夢(mèng)》。哪個(gè)小朋友學(xué)的最認(rèn)真,，我就讓李老師把這個(gè)魔法星星送給他作為獎(jiǎng)勵(lì),。

1.出示第一副圖畫，圖畫中有個(gè)小女孩她在干什么,？她面對(duì)天上的星星雙手合攏在許愿呢,？小女孩許完愿后看到這些星星有的在笑，有的在調(diào)皮的吐著舌頭,，她想：“天上那么多的小星星,，他們的夢(mèng)都是一樣的嗎？”請(qǐng)我們班的小朋友想想這些小星星的夢(mèng)都是什么,？會(huì)不會(huì)是一樣的,？（舉手回答）。

下邊我們來聽聽小星星是怎么告訴小女孩的,？出示第一顆星星說：“我想變成螢火蟲”,，出示第二顆星星說：“我想變成天上的街燈”，出示第三顆星星說：“我想變成明亮的眼睛”。那小星星的夢(mèng)是不是一樣的呀,？“告訴你,，不是的，每一顆小星星都有自己的夢(mèng),！”對(duì),，有的想變成螢火蟲,，有的想變成天上的街燈,，有的想變成明亮的眼睛，他們?yōu)槭裁聪胱兂蛇@些呢,？變成這些肯定都是有自己的夢(mèng)想和愿望的,，那要是你變成了螢火蟲你會(huì)做什么？（幼兒舉手回答）,。我們一起來看看故事中的星星想變成螢火蟲做什么,？出示星星、螢火蟲,、螞蟻圖片讓幼兒觀察探討,。這些小螞蟻白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的著急害怕。老師總結(jié)：“有的星星想變成螢火蟲,，為迷路的螞蟻照亮回家的路,。”還有的星星想變成天上的街燈,？要是你變成了天上的街燈你會(huì)做什么,？（幼兒舉手回答）。那我們來看看這些星星變成街燈是做什么,？出示小鳥圖片讓幼兒想象,。剛才小螞蟻是白天出來找食物吃，這些小鳥白天光顧著玩耍沒有找到食物,，晚上覺得肚子餓了出來找吃的東西,，可是它們看不清路。老師總結(jié)：“有的小星星想變成天上的街燈,，讓鳥兒也可以在夜里自由飛行,。”剛才呀這只調(diào)皮的吐著舌頭的星星想變成什么,？哦,，它想變成明亮的眼睛。要是你變成了明亮的眼睛你會(huì)做什么呢,？（幼兒舉手回答）那我們看看這只調(diào)皮的星星變成眼睛后想做什么,？出示失明小女孩照片，這個(gè)小女孩的眼睛是閉著的，因?yàn)樗难劬床灰姈|西她失明了,，所以“有的小星星想變成明亮的眼睛,，永遠(yuǎn)掛在失明小朋友們的心上”。

2.完整欣賞詩歌《小星星的夢(mèng)》,，出示完整詩歌畫面,，我們先來安靜的傾聽一遍。李老師來領(lǐng)讀我讀一句你讀一句,。小朋友學(xué)會(huì)了嗎,？下邊我們小朋友一起來朗讀，老師不讀,。小朋友讀的很好可剛才我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小男生沒有發(fā)出好聽的聲音,，是不是沒有學(xué)會(huì)呀？那我們小女生來教教他們,。小女生全體起立朗誦詩歌,，你們讀的太好了，讓我們給自己棒一個(gè),。小男生你們會(huì)了嗎,？那我們小男生全體起立，看看你們能不能超過小女生,。我們小男生讀的也很棒,。我們來給自己鼓鼓掌。

3.老師提問,，引導(dǎo)幼兒理解和熟悉兒歌內(nèi)容,。

（1）“天上有什么？每顆星星的心理都有一個(gè)美好的夢(mèng),，他們的夢(mèng)是一樣的嗎,？”請(qǐng)你用詩歌中的句子來回答。

（2）“想變成螢火蟲的星星想幫助誰,，他是怎么幫的,？”

（3）“想變成街燈的星星想幫助誰，他是怎么幫的,？”

（4）“想變成眼睛的星星想幫助誰,，他是怎么幫的？”

請(qǐng)幼兒按照詩歌的內(nèi)容進(jìn)行回答,。

小朋友你們有沒有自己的夢(mèng)想,，我請(qǐng)我們班的小朋友把自己的夢(mèng)想說過出來，我們也來創(chuàng)編一首詩歌,。名字就叫《小朋友的夢(mèng)》,。請(qǐng)幼兒回答老師根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)仿編詩歌《小朋友的夢(mèng)》。

請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來創(chuàng)編詩歌，明天帶到幼兒園來大家一起交流學(xué)習(xí),。

夢(mèng)大班教案藝術(shù) 夢(mèng)幼兒教案篇三

師：我們有時(shí)會(huì)做夢(mèng),，那是因?yàn)橛袎?mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐在哪里呢,？瞧,，她來了……

1）看課件，幼兒欣賞故事,。

2）提問：夢(mèng)姐姐住在哪里,？

夢(mèng)姐姐長什么樣子？

她是什么時(shí)候出來的,？

她看見了誰,？在做什么,？

夢(mèng)姐姐給了她一朵什么顏色的花,？

它夢(mèng)見了什么？

1）師：小青蛙正在水草邊靜靜的睡覺,。夢(mèng)姐姐飛過來,，在它身邊撒下一朵淡綠色的花。

師：猜猜小青蛙會(huì)夢(mèng)到些什么,？(幼兒自由講述)

2) 師：小青蛙自己也做了一個(gè)很美的夢(mèng),，我們一起去看看吧。(師幼共同講述)

師：紅色的小鳥用腳抓住樹枝,，在樹上睡覺,。猜猜它會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？

夢(mèng)里有什么呢,？

1）幼兒和好朋友一起討論并講述,。

2）完整欣賞。

1）幼兒聽音樂想象,，教師扮夢(mèng)姐姐,。

2）請(qǐng)一名幼兒講述。

3）再次想象,，請(qǐng)和好朋友一起說一說,。

畫夢(mèng)：請(qǐng)你把自己美麗的夢(mèng)用筆畫下來。

1,、感受散文優(yōu)美的意境,，體驗(yàn)快樂、美好,、多彩的夢(mèng)境,。

2、積極參與活動(dòng)，能大膽講述自己的夢(mèng),，發(fā)揮想象力,。

1、課件一份

2,、 花籃一個(gè),、花朵45朵、音樂磁帶《夢(mèng)幻曲》

夢(mèng)大班教案藝術(shù) 夢(mèng)幼兒教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1． 熟悉歌曲旋律,，初步學(xué)唱歌曲《小魚的夢(mèng)》,。

2． 在創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱,。

3． 在演唱歌曲中,，體驗(yàn)互相關(guān)心、互相體貼的幸福,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1． 教師活動(dòng)前帶幼兒熟悉歌曲的節(jié)奏,、自制圖譜“小魚的夢(mèng)”。

2． 幼兒事先畫好各種小動(dòng)物的圖片,。

活動(dòng)過程

1． 教師彈奏歌曲旋律,，幼兒欣賞，并用手在膝蓋上輕輕敲打,，作為音樂伴奏,。

2． 教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞,。

（1） 教師講述故事,。

（2） 教師范唱歌曲《小魚的夢(mèng)》，幼兒傾聽歌詞,。

3． 教師引導(dǎo)幼兒用填圖的方法記憶歌詞,，并且學(xué)唱歌曲。

（1） 教師出示空缺的圖譜,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜與歌曲之間的聯(lián)系,，即圖譜所畫的內(nèi)容就是歌詞內(nèi)容。

（2） 教師一邊放慢速度演唱歌曲,，一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞,，在圖譜空白出用簡單的筆畫填空，使圖譜完整,。

（3） 教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演唱歌曲,。

4． 教師引導(dǎo)幼兒替換歌詞進(jìn)行演唱。

（1） 教師出示本活動(dòng)前幼兒畫好的各種小動(dòng)物的圖片,，引導(dǎo)幼兒將新的動(dòng)物形象編入歌曲當(dāng)中,。

（2） 教師帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲,。

5． 教師引導(dǎo)幼兒按所編的歌詞內(nèi)容給歌曲起名字。

夢(mèng)大班教案藝術(shù) 夢(mèng)幼兒教案篇五

1,、體會(huì)散文詩優(yōu)美,、寧靜的意境，表達(dá)對(duì)綠色的喜愛之情,。

2,、初步理解散文詩的內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編詩句,。

1,、課前經(jīng)驗(yàn)：尋找綠色的經(jīng)驗(yàn)。

2,、課件,、音樂《搖籃曲》

3、青草,、小牛,、毛毛蟲、熊貓,、竹子,、菜葉等圖片

一、欣賞音樂,。

聽了音樂小朋友多想了些什么？（幼兒自由講述）

二,、欣賞散文,，（老師）引導(dǎo)幼兒初步理解散文詩。

①聽到了什么,？

②最喜歡那一句,？

三、結(jié)合課件,，再次欣賞,，引導(dǎo)幼兒討論問題。

①誰做夢(mèng)了,？小兔夢(mèng)到什么,？

②青蛙夢(mèng)到什么？它在等誰,？

③瓢蟲夢(mèng)到什么,？晶瑩的露珠里有什么呢？

④小溪流夢(mèng)到什么,？它做了什么事情呢,？

⑤種子夢(mèng)到什么,？

⑥孩子夢(mèng)到什么？

四,、師幼看課件跟著音樂完整欣賞一遍,。

五、幼兒創(chuàng)編《綠色的夢(mèng)》,。

1,、根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

2,、教師記錄幼兒創(chuàng)編的詩歌,，裝訂成冊(cè)。

3,、將新編的詩歌融入到散文詩中,，引導(dǎo)幼兒輕柔朗誦。

夢(mèng)大班教案藝術(shù) 夢(mèng)幼兒教案篇六

本次活動(dòng)選自省編大班教材上冊(cè)的主題《昆蟲》,，秋天到了,，昆蟲很活躍，在戶外活動(dòng)時(shí),，經(jīng)?？匆妿讉€(gè)幼兒蹲到小樹下，細(xì)心觀察昆蟲,，捉昆蟲的情景,，昆蟲是生活中很常見的，幼兒很感興趣,，我抓住幼兒的興趣點(diǎn),，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng).文中的小青蟲是一只為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想向別人虛心學(xué)習(xí)的小蟲，當(dāng)螞蟻,、蝸牛,、蜈蚣邀請(qǐng)它去玩耍、旅游,，小心大公雞時(shí),，它沒有被玩耍所誘惑，也沒有被大公雞嚇倒,，它一心只想飛,，當(dāng)它醒來的時(shí)候，夢(mèng)成了現(xiàn)實(shí),，小青蟲通過自己的努力,，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，這樣的形象,，為幼兒做了好榜樣,。

(1) 理解故事內(nèi)容,，感受文學(xué)作品的語言美，初步了解昆蟲的生長過程,。

(2) 提高幼兒參與游戲表演的積極性,，從中去探索發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表述,。

(3) 幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語,，知道見到人要打招呼。

引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，了解昆蟲的生長過程,，激發(fā)幼兒對(duì)夢(mèng)想的追求。

電腦故事課件,，用來幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容,，故事掛圖六幅，進(jìn)一步感受,、體會(huì),、理解故事，為了增添活動(dòng)的趣味性,，還準(zhǔn)備了一些小青蟲的頭飾,，布置情景表演場景，使活動(dòng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。

1,、 今天，我們教室來了一位好朋友,，你們瞧,，它是誰呀？（小青蟲）

小朋友先聽聽它的自我介紹,。（出示小青蟲），你們好,！我今天穿了一件綠色的衣裳,，我的名字叫小青蟲，我有一個(gè)夢(mèng)想,，想講給小朋友們聽一聽,，故事的名字叫《小青蟲的夢(mèng)》

提問：小青蟲變成蝴蝶前都向誰請(qǐng)教問題了？

小朋友,，小青蟲到底是不是向這些好朋友請(qǐng)教問題的呢,？我們?cè)偃枂栃∏嘞x。

1,、 看掛圖教師分段講述故事

第一段

提問：“小青蟲有一個(gè)什么樣的夢(mèng)啊?”(像蝴蝶,、像小鳥一樣地飛)

第二段——第五段

提問“小青蟲把這個(gè)夢(mèng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),，它都向誰請(qǐng)教這個(gè)問題了？”（螞蟻,、蝸牛,、蜈蚣、蝴蝶）

它是怎樣跟這些朋友請(qǐng)教問題的,？我們也一起和小青蟲請(qǐng)教這個(gè)問題吧?。愫茫∥浵伒艿?，我想飛,，你知道怎樣才可以飛嗎？你好,！蝸牛嬸嬸,，我想飛，你知道怎樣才可以飛嗎,？蝴蝶姐姐,，我渴望能像你一樣地飛，請(qǐng)告訴我怎樣才能飛起來,？等等）教師邊指操作圖片,。小朋友，小青蟲鎮(zhèn)懂禮貌,，虛心向朋友們請(qǐng)教問題,，我們也要向小青蟲學(xué)習(xí)，主動(dòng)和朋友們打招呼,，虛心向他人請(qǐng)教問題,，做個(gè)有禮貌，有恒心的好孩子,！

1,、今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了許多小青蟲頭飾,，我們也來玩一玩《小青蟲的夢(mèng)》游戲,。

2、接下來怎么玩這個(gè)游戲呢,？音樂響起,，小青蟲開始向它的朋友們請(qǐng)教問題，等音樂一停,，小青蟲也要停下來,。

3、幼兒游戲

提問：請(qǐng)這只小青蟲說說你都向誰請(qǐng)教問題了,？你是怎樣向它們請(qǐng)教問題的,？

4,、欣賞課件，了解故事第六段內(nèi)容

提問：小青蟲原來的衣服為什么穿不上了,？小青蟲在哪里睡了一覺呢,？在夢(mèng)里，小青蟲又夢(mèng)見什么了,？小青蟲睡醒后,，發(fā)現(xiàn)自己變成什么了？

在生活中,，我們和小青蟲一樣,，只有肯努力，堅(jiān)持虛心學(xué)習(xí),，就會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,，幼兒隨音樂走出教室。

夢(mèng)大班教案藝術(shù) 夢(mèng)幼兒教案篇七

1,、在聽聽說說唱唱的情境中熟悉旋律和歌詞,，有學(xué)唱歌曲的興趣。

2,、充分感受歌曲的優(yōu)美,，能夠用語言、動(dòng)作自然表達(dá)對(duì)歌曲的理解,。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已有學(xué)唱三拍子歌曲的經(jīng)驗(yàn)

(材料準(zhǔn)備)音樂,、ppt

重點(diǎn)：感受歌曲旋律，理解歌詞,、學(xué)唱歌曲

難點(diǎn)：充分感受歌曲的優(yōu)美,，善于用語言動(dòng)作等來表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解。

一,、復(fù)習(xí)歌曲

《小鳥小鳥》

二,、聽一聽，想一想1,、欣賞歌曲旋律“在一個(gè)寧靜的夜晚,，從一個(gè)小池塘傳來了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽聽吧,。”

提問：聽完這段音樂你想到了些什么,？你聽了這段音樂有什么感覺,？這段音樂是幾拍子的？

小結(jié)：這是段三拍子的音樂,，讓人感覺非常安靜,、抒情,、優(yōu)美，講的呀就是夜晚發(fā)生在池塘里的故事,，讓我們?cè)僖黄饋砺犚槐榭纯蠢锩婢烤拱l(fā)生了什么事情,。

2、第二遍欣賞

提問：夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情,？

小結(jié)：你們真厲害,，就像你們說的這段音樂講的就是夜晚小魚做夢(mèng)的事情。

三,、聽一聽,，唱一唱

1、教師講故事導(dǎo)入并范唱

故事：夜晚的池塘真安靜呀,。小魚快活地玩了一天的水,，在池塘媽媽的懷抱里睡著了。多可愛的小魚呀,，誰都不忍心吵醒它們,。天上的星星給小魚送來了一條亮閃閃的珍珠被，溫柔的風(fēng)兒為小魚唱起了搖籃曲,。小魚睡著了,。小魚做起了甜美的夢(mèng)，夢(mèng)見自己的媽媽正在親它的小嘴呢,。

2,、教師再次范唱，并用動(dòng)作表現(xiàn)你覺得哪幾句歌詞特別美,？

3,、幼兒聽歌曲表演動(dòng)作

4、嘗試學(xué)唱幼兒根據(jù)教師動(dòng)作的提示記憶歌詞內(nèi)容,，輕聲跟唱,。

夢(mèng)大班教案藝術(shù) 夢(mèng)幼兒教案篇八

1、能仔細(xì)觀察畫面,，用較完整,、清楚的語言講述小松鼠為自己買夢(mèng)的過程。

2,、知道“金錢不是萬能的,，我們要通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想”的道理。

繪本大書,，每人一本小書,。

能自己閱讀圖書內(nèi)容，讀懂故事的發(fā)展情節(jié)，并用清楚,、完整的語言講述和表達(dá)自己的想法,。

1、出示小松鼠的手偶玩具,，跟幼兒打招呼,，并利用手偶講述故事第一段：“小松鼠住在一顆橡樹上，這里的果子很多,，他的日子過得很快樂,。可是有一天……”

（以小松鼠手偶的出現(xiàn),，引起幼兒注意,，激發(fā)幼兒聽故事和參與活動(dòng)的興趣）

1、出示課件第一張,，小松鼠在什么地方,？他遇到了誰？他們?cè)谡f什么,？小松鼠的表情 怎樣,？它心里是怎么想的？鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行猜測(cè)后,，教師講述圖片內(nèi)容,。

（幼兒仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒對(duì)人物的心理活動(dòng)做出猜測(cè)和想象,，促進(jìn)幼兒的思考和想象力）

2,、操作課件，第二張,，小松鼠又遇到了誰,？小紅鳥會(huì)做一個(gè)什么夢(mèng)？（幼兒猜測(cè)后揭開遮住的答案處）小松鼠這時(shí)的表情怎么樣,？大家一起學(xué)學(xué)小松鼠是怎么說的,？

（根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以圖畫半遮掩的形式,，激發(fā)幼兒的好奇心,，促進(jìn)幼兒大膽猜測(cè)、講述的欲望）

3,、教師直接簡述故事圖片三的內(nèi)容后,，給幼兒設(shè)疑：你覺得小松鼠做夢(mèng)了嗎？

（滿足,、尊重不同幼兒的想法,，制造懸念,，再次刺激幼兒閱讀的興趣）

4、 出示圖片4,，引導(dǎo)幼兒觀察小松鼠的表情，它做夢(mèng)了嗎,？從哪里看出來的,？如果你是小松鼠，你會(huì)做什么呢,？

（引導(dǎo)幼兒通過細(xì)節(jié)的觀察,，猜測(cè)故事內(nèi)容）

（聯(lián)系自身情況，跳出故事內(nèi)容,，進(jìn)行遷移式想象，拓展幼兒想象思路）

5,、出示圖片5,，小松鼠想了個(gè)什么辦法？

1,、“小松鼠決定用一元錢去給自己買夢(mèng),，可是后來它真的買到夢(mèng)了，實(shí)線擁有一個(gè)夢(mèng)的希望了嗎,？我們從書中找找答案吧,！”請(qǐng)幼兒有序的取圖書閱讀。

2,、提出閱讀要求：“小松鼠它都找了哪些動(dòng)物買夢(mèng),？后來用這一塊錢買到夢(mèng)了嗎？它真的有做夢(mèng)嗎,？夢(mèng)到了什么？”

（ 讓幼兒自由,、有序的取放圖書,，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣）

（閱讀前提出閱讀要求,，讓幼兒帶著問題有重點(diǎn)的閱讀，理解故事情節(jié)的發(fā)展）

四,、理解閱讀故事后半段

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己找到的答案,，教師根據(jù)幼兒的講述翻動(dòng)課件。鼓勵(lì)其余聽的幼兒仔細(xì)傾聽別人的想法。

（在閱讀活動(dòng)中,，幼兒除了會(huì)閱讀外,，良好的傾聽習(xí)慣也是重點(diǎn)培養(yǎng)之一）

2、鼓勵(lì)幼兒提出自己的想法和問題：有看不明白的地方嗎,？把你的問題和旁邊的朋友討論一下,。

（鼓勵(lì)幼兒與大家分享自己的困惑與困難，并引導(dǎo)幼兒間互相幫助解決,，理解故事）

3,、總結(jié)：原來,，“夢(mèng)”是用錢也買不到的,，是屬于我們自己最最寶貴的東西。雖然小松鼠沒有買到夢(mèng),，但是它自己也努力的想過了辦法,，為讓自己做夢(mèng)不懈努力爭取，我們都應(yīng)該向小松鼠學(xué)習(xí),。

（幫助幼兒從書中,，獲得終身受益的內(nèi)容，體現(xiàn)圖書中所要體現(xiàn)的真正價(jià)值）

（讓幼兒完整的了解圖書信息,，潛移默化的幫助幼兒形成良好的閱讀圖書方法）

夢(mèng)大班教案藝術(shù) 夢(mèng)幼兒教案篇九

充分感受歌曲的優(yōu)美,，激發(fā)幼兒用語言、動(dòng)作自然表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解,。

感受三拍子歌曲寧靜,、優(yōu)美的曲風(fēng)。

認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)唱過三拍子的歌曲,。

材料準(zhǔn)備：音樂,、圖片

動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解

理解歌詞中的擬人修辭

一、復(fù)習(xí)歌曲：小烏鴉愛媽媽

唱清8分音符的節(jié)奏,。

二,、聽一聽，想一想

1,、欣賞歌曲旋律

——在一個(gè)寧靜的夜晚,，從一個(gè)小池塘里傳來了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽聽吧,。

——聽著這段音樂你想到了什么,？這段音樂給你的感覺是什么樣的？

——這段音樂是幾拍子的,？

小結(jié)：這段音樂是三拍子的,，給人的感覺非常安靜,、抒情、優(yōu)美,。這段音樂講的是夜晚發(fā)生在池塘里的故事,。

2、再次欣賞旋律并動(dòng)作表演故事——解決重點(diǎn)

——讓我們一起來聽一聽,，夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情,？

——什么音樂小魚睡著了，他做了一個(gè)怎樣的夢(mèng),？

——怎樣用動(dòng)作進(jìn)行表演？什么樣的步伐與手部動(dòng)作更適合這首樂曲,？為什么,？

聽一聽，唱一唱

3,、完整欣賞歌曲

——小魚的媽媽是誰,？——什么叫做珍珠被？ ——解決難點(diǎn)

4,、教師再次演唱,，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

——你覺得哪幾句歌詞特別美,？

三,、嘗試學(xué)唱。

夢(mèng)大班教案藝術(shù) 夢(mèng)幼兒教案篇十

1,、理解散文內(nèi)容,，感受散文的優(yōu)美意境。

2,、大膽想象,，能用連貫的句子表達(dá)自己的夢(mèng)境。

3,、萌發(fā)熱愛自然,、熱愛生活的情感。

課件,、五顏六色的花瓣,、圖譜

一、談話：你們做過夢(mèng)嗎,？你做過什么夢(mèng),？

二、欣賞散文

1,、師,；深綠色的森林里有一位夢(mèng)姐姐,，到了夜晚，她就會(huì)提著花籃,，從林中輕輕地飛出來,，知道她去干什么嗎？讓我們一起來聽聽：《夢(mèng)姐姐的花籃》,。

提問：夢(mèng)姐姐把夢(mèng)送給哪些小動(dòng)物了,？

它們的夢(mèng)是什么顏色的？

2,、播放課件配樂朗誦,，提問：小黃雞、小青蛙和小鳥都做了什么顏色了夢(mèng),？為什么呢,？

夢(mèng)姐姐真好，給了小動(dòng)物那么美妙的夢(mèng),。我們也來說說這三個(gè)美妙的夢(mèng)吧?。ㄓ變夯卮穑来纬鍪緢D譜）

3,、引導(dǎo)幼兒再次配合課件欣賞散文,。

師：小動(dòng)物們夢(mèng)見了什么呢？我們?cè)俾犚宦牥桑?/p>

三,、仿編散文句子

師：夢(mèng)姐姐最喜歡愛幻想的孩子了,，誰想得到這些花嗎？請(qǐng)大家趕緊閉上眼睛,，夢(mèng)姐姐就會(huì)送你一朵小花,。（夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花，你做了一個(gè)什么夢(mèng),，夢(mèng)見了什么,？）

四、夢(mèng)姐姐為我們送來了這么美妙的夢(mèng),，我們到班上把這個(gè)美妙的夢(mèng)畫出來吧,！

在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐,。夢(mèng)姐姐長著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,，胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花,。每到夜晚,，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來,。

小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著,。夢(mèng)姐姐飛過來,，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng),。它夢(mèng)見金黃的太陽，金黃的田野,，田野上開滿金黃的油菜花,。

小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來,，在它身邊撒下一朵淡綠的花,。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),，它夢(mèng)見碧綠的湖水,，碧綠的荷葉，荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬,。

小鳥站在樹枝上美美地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來,，在它身邊撒下一朵紅色的花,，于是，小鳥就做了一個(gè)紅色的夢(mèng),。它夢(mèng)見火紅的晚霞,，火紅的楓葉，楓葉邊飛舞著火紅的漿果……

夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,，她覺得這樣的孩子可真可愛,，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們,。

夢(mèng)大班教案藝術(shù) 夢(mèng)幼兒教案篇十一

《魚兒的夢(mèng)》是一首朗朗上口,，旋律優(yōu)美的歌曲。在大班主題“動(dòng)物大世界”下我們的孩子學(xué)唱了《魚兒的夢(mèng)》,，如何讓孩子繼續(xù)探索出更多歌唱的形式來唱這首歌,、進(jìn)一步提高幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力成為我們教師需要思考的地方。于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),，通過此活動(dòng),，給孩子一個(gè)生生互動(dòng)、合作交流的平臺(tái),，培養(yǎng)孩子自主探索,，體驗(yàn)成功，拓展幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力,。

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,，嘗試用不同的形式演唱歌曲,，體驗(yàn)唱歌的快樂。

音樂,、鋼琴伴奏

一,、跟隨音樂，嘗試用不同的節(jié)奏走進(jìn)教室,。

二,、復(fù)習(xí)歌曲《魚兒的夢(mèng)》。

1,、幼兒跟隨琴聲齊唱,，注意唱好歌曲的難點(diǎn)。

l 注意“了”,、“睡”,、“被”、“曲”等個(gè)別字的發(fā)音,。

l “恩……”要唱得輕輕的,，不然要把小魚吵醒了。

l 小結(jié)：在唱歌時(shí)注意唱好這些難唱的地方,，整首歌曲就能唱得又輕松又好聽了,。我們最后再唱一遍歌曲，這一次請(qǐng)把你對(duì)小魚的愛唱進(jìn)歌曲里面去,，讓小魚也感受到你的溫柔的,、輕輕的愛。

2,、用不同的形式演唱歌曲,。

1）幼兒分組討論，嘗試演唱不同的唱歌形式,。

l 剛才我們都是用齊唱的方法來唱這首《魚兒的夢(mèng)》的,。我知道你們一定還有許多方法可以唱這首歌，接下來請(qǐng)你找找你的好朋友,，大家一起商量出一種方法來唱唱這首歌,，等會(huì)請(qǐng)你們來表演，好么,？

l 幼兒分組討論,，嘗試不同唱法，教師巡回指導(dǎo),。

2）說說唱唱,，幼兒交流分享不同的唱歌形式。

l 小結(jié)：其實(shí)唱歌的方法有許許多多，不同的唱法會(huì)給同一首歌曲帶來不同的感受,，下次我們?cè)賮硖魬?zhàn)更多有難度的唱法吧,。

三、音樂游戲《小小星星》：

l 歌曲中,，天上的星星一閃一閃,，為小魚蓋上了珍珠被。多么溫柔的小星星啊,，我們也來扮演一下小星星,，玩?zhèn)€《小小星星》的游戲吧。

玩游戲《小小星星》,。

夢(mèng)大班教案藝術(shù) 夢(mèng)幼兒教案篇十二

小小太空夢(mèng)

1.樂意與同伴輪流談話,，不搶著說。

2.圍繞生活話題進(jìn)行談話交流,。

3.能用連貫的語言講述自己的生活經(jīng)驗(yàn),。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

5.愿意參加美術(shù)活動(dòng),，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉故事《蝴蝶結(jié)》的內(nèi)容,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教師用材料：教學(xué)讀本6-1,。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

翻開教學(xué)讀本,，教師和幼兒一起復(fù)述故事，回顧故事內(nèi)容,。

二,、創(chuàng)意閱讀

圍繞話題開展談話活動(dòng)

1.圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行提問，引出話題,。

教師：故事開始時(shí),，珍珍還不會(huì)做什么事?后來她會(huì)做了嗎?是怎么學(xué)會(huì)的?

2.圍繞“我會(huì)做的事情”進(jìn)行交流，引導(dǎo)幼兒用“我會(huì)做”的句式說一說做某件事的成功經(jīng)驗(yàn)和方法,，要求其他幼兒認(rèn)真傾聽,，學(xué)習(xí)他人好的講述經(jīng)驗(yàn)。

教師：

三,、幼兒繪畫(區(qū)域的開展)

師：小朋友們,，太空實(shí)在是太神奇了!比我們想象中還要神秘，今天,，美工區(qū)的小任務(wù)就是把你們腦海里的外太空畫出來,，并與大家一起分享。不僅我們的美工區(qū)有著神秘的東西,，我們各個(gè)區(qū)域里面也藏了許多神秘的東西,。大家趕快去探索吧!

1.幼兒帶著愉快的情緒進(jìn)入繪畫活動(dòng),，教師指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒的想象,。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象自己在太空干什么,，注意構(gòu)圖和顏色。

3.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行各個(gè)區(qū)域的游戲,。

四,、小結(jié)(作品展覽)

幼兒相互交流欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,，其他幼兒認(rèn)真傾聽,。

1.教師和家長為每一個(gè)幼兒記錄所畫的內(nèi)容。

2.布置作品欄“娃娃的太空夢(mèng)”,，組織幼兒欣賞交流,。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為,，活動(dòng)時(shí)間太長,，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序,，過程生動(dòng),、有趣，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語言,、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,，效果理想,。

夢(mèng)大班教案藝術(shù) 夢(mèng)幼兒教案篇十三

1.欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。

2.在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，能自由創(chuàng)編動(dòng)作,，表達(dá)多歌曲的情感。

3.初步學(xué)唱歌曲,，激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,。

1.課件：圖片-池塘里的小魚，風(fēng)娃娃,。

2.小魚,、星星頭飾若干，魚媽媽頭飾一個(gè),。

幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場地,。

（1）聽錄音感知音樂性質(zhì)。

提問：這首曲子是幾拍子,？聽了這首樂曲你有什么感受,？

（1）教師邊操作課件邊將故事：

-在一個(gè)美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚,。

-到了晚上小魚玩累了,，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們,，

星星的影子映照在水面,，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。

-風(fēng)兒輕輕地吹,，就好像在為小魚唱搖籃曲,。

-小魚甜甜的睡著了，夢(mèng)中看見了媽媽在親吻他,。

（2）請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫及歌曲,。

告訴幼兒歌曲的名字并提問：小魚夢(mèng)見了什么？它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng),？

。

（1）幼兒扮小魚聽音樂自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演,。

如：小魚游泳,、小魚睡覺、星星眨眼睛,、小魚蓋被,、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢(mèng)等

（2）幼兒進(jìn)入池塘,，自選頭飾及裝飾物,，扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃,、星星寶寶等,，

聽音樂在美麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受,。

（3）幼兒跟唱歌曲1—2遍,。

。

（1）提問：在這么美的夜晚,，除了小魚會(huì)做夢(mèng),，還有誰會(huì)做夢(mèng)？

將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編,。并請(qǐng)大家學(xué)唱,。

（2）將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音,。

讓大家共同欣賞仿編歌曲,，體驗(yàn)成功的喜悅。

附：歌曲《小魚的夢(mèng)》

3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 — —

魚兒 玩 呀 玩了一天 水 池塘媽媽懷里 睡

3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 — —

天上星 星 星星落下 來 為他 蓋床 珍珠 被

5 3 5 — 3 1 3 — 2 2 2 5 1 2 2 —

唔 … … 唔 … … 風(fēng)兒 唱 著 搖籃 曲

5 5 3 5 1 2 2 — 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6

輕 輕 吹 呀 慢慢 吹 魚兒 夢(mèng) 中 夢(mèng)中 看見了

5 1 2 3 3 2 1 — — 5 3 5 — 3 1 3 —

媽媽在親他的 嘴 唔 … … 唔 … …

5 1 2 3 3 3 2 1 —

媽媽 在 等 他的 嘴

夢(mèng)大班教案藝術(shù) 夢(mèng)幼兒教案篇十四

我們正在開展"春夏秋冬"的主題活動(dòng),，孩子們探索,、發(fā)現(xiàn)著四季不同的特征。現(xiàn)在正值春季,，孩子們發(fā)現(xiàn)花朵們最喜歡春天,，春天有色彩斑斕的花。"夢(mèng)姐姐的花籃"是一首優(yōu)美的散文,，散文中色彩斑斕的鮮花變得神奇,，會(huì)給動(dòng)物們帶來美麗的夢(mèng)。借助散文,，通過渲染優(yōu)美的意境,，激發(fā)孩子們想說的欲望，能完整地表述自己的美夢(mèng),。

1,、大膽交流自己做過的夢(mèng)，體現(xiàn)分享的快樂,；

2,、感受散文詩的優(yōu)美意境，嘗試創(chuàng)編不同的簡短詩句,。

3,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。

1,、散文課件；

2,、夢(mèng)姐姐娃娃,；

3、小花籃,。

1,、猜猜小動(dòng)物會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？

2,、夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花,，你做了個(gè)什么顏色的夢(mèng)，夢(mèng)見了什么呢,？

一,、活動(dòng)導(dǎo)入價(jià)值取向：創(chuàng)設(shè)睡覺的氛圍，激發(fā)幼兒大膽交流做過的夢(mèng)的欲望,。

1,、ppt出示漢字——花籃師：認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？

2,、出示實(shí)物花籃師：真棒,，是花籃?？?！我這有個(gè)花籃，漂亮嗎,？猜猜是誰的花籃,？

3、出示ppt——夢(mèng)姐姐（配合節(jié)奏拉上窗簾）師：這是夢(mèng)姐姐的花籃,。夢(mèng)姐姐在干嗎?。繃u……我們輕輕的,，別吵醒了夢(mèng)姐姐的美夢(mèng),。

4、說說我的夢(mèng)師：每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),，你們做過些什么夢(mèng)呢？和大家一起來分享下吧,。

經(jīng)驗(yàn)提升：我們每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),，有時(shí)會(huì)做美夢(mèng),，有時(shí)會(huì)做惡夢(mèng)，這是很自然的生理現(xiàn)象,。

二,、欣賞散文

1、夢(mèng)姐姐和她的花籃——課件第一段師：夢(mèng)姐姐要和大家一起來分享幾個(gè)美麗的夢(mèng),，我們一起來聽聽吧,。

價(jià)值取向：通過課件、音樂起到感受散文優(yōu)美意境的作用,。

2,、小黃雞的夢(mèng)——課件第二段師：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺，夢(mèng)姐姐飛過來,，在它身邊撒下一朵黃色的花,。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng),。猜猜它會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢,？

價(jià)值取向：分段理解散文，為交流與創(chuàng)編鋪墊,。

3,、小青蛙的夢(mèng)——課件第三段師：小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來,，在它身邊撒下一朵淡綠的花,。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),。（引導(dǎo)幼兒一起說）綠色的夢(mèng)是怎樣的呢,？

4、鸚鵡的夢(mèng)——課件第四段師：鸚鵡用腳爪抓住樹枝,，在樹上睡覺,。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花,，于是,，鸚鵡就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。（引導(dǎo)幼兒一起說）紅色的夢(mèng)里會(huì)有什么呢,？

5,、完整欣賞師：夢(mèng)姐姐的花籃真神奇，會(huì)讓小動(dòng)物們做各種各樣顏色的美夢(mèng),，讓我們一起分享下小動(dòng)物們的美夢(mèng)吧,。

小動(dòng)物們做了這么美的夢(mèng)，心情會(huì)怎樣??？

價(jià)值取向：完整欣賞散文,，感受散文的優(yōu)美，體驗(yàn)做美夢(mèng)的心情,。

三,、小朋友的夢(mèng)師：夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞,、小青蛙和鸚鵡可愛多了,，所以她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。你們想不想做一個(gè)很美很美的夢(mèng),。

現(xiàn)在,，美麗的夢(mèng)姐姐就要來啦，讓我們閉上眼睛,，看看她會(huì)送你一朵什么顏色的花,，那么你會(huì)做一個(gè)怎樣的夢(mèng)呢？（引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,，教師將花送入幼兒手中）哇,，天亮了，夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花,，你做了個(gè)什么顏色的夢(mèng)呢,？

價(jià)值取向：嘗試用"夢(mèng)姐姐送給我一朵x色的花，我做了一個(gè)x樣的夢(mèng),。我夢(mèng)見……"語句表述,。

四、活動(dòng)結(jié)束和同伴,、客人老師分享自己的美夢(mèng),。

價(jià)值取向：能自然大方地向他人交流表述。

1,、教學(xué)方法注重情境的渲染,，一方面配合活動(dòng)環(huán)節(jié)打開與拉上窗簾，營造了天亮了和天黑了的情境,，將幼兒巧妙地帶進(jìn)了美麗的夢(mèng)鄉(xiāng),。另一方面，教師扮演夢(mèng)姐姐趁幼兒做美夢(mèng)之際,，送上各種顏色的花,，是活動(dòng)的點(diǎn)睛之筆，激發(fā)了幼兒踴躍交流美夢(mèng)的欲望,。

2,、教學(xué)中注重師幼互動(dòng)，在欣賞散文詩,，教師會(huì)引導(dǎo)幼兒跟著散文一起思考,，并跟著教師一起說,，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能開口說。

幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神,，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”,。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn),、去探索、去嘗試,、去判斷,，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。

夢(mèng)大班教案藝術(shù) 夢(mèng)幼兒教案篇十五

1.理解詩歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌,。

2.嘗試仿編詩歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前期幼兒已有初步了解夢(mèng)和我們的關(guān)系。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩歌有關(guān)的課件,、音樂,、 圖譜、 仿編的圖片

（一）導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)興趣,。

1.幼兒聽音樂跟隨老師做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.談話：我剛才做了個(gè)夢(mèng),，我夢(mèng)見了……,，那你們做個(gè)過夢(mèng)嗎？夢(mèng)見了什么,？( 幼兒討論 )

（二）欣賞動(dòng)畫,，理解詩歌內(nèi)容。

導(dǎo)入語：你們剛才都說了自己的夢(mèng),，你夢(mèng)見了……,，他夢(mèng)見了……，那小露珠會(huì)不會(huì)做夢(mèng)呢,？它的夢(mèng)會(huì)是怎樣的呢,？

1.播放課件，幼兒欣賞,。

提問：①你剛才看到了什么,？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

②它們?cè)谀睦锼X？

③它們的夢(mèng)又是怎樣的呢,？

小結(jié)：對(duì),，動(dòng)畫片里說了露珠,、 星星 、小鳥和寶寶,，它們的夢(mèng)真美呀,！讓我們一起來看看露珠的夢(mèng)。

2.啟發(fā)式提問

夢(mèng)境一：露珠

提問：①露珠在哪里睡覺,？它的夢(mèng)是怎樣的,？

②為什么露珠的`夢(mèng)是圓圓的？

③露珠除了在荷葉上睡覺還可以在那里睡覺呢,？

④露珠的夢(mèng)除了是圓圓的,，還可以是什么樣子的？

夢(mèng)境二：星星

提問：①誰在天空中睡覺,？它的夢(mèng)是怎樣的,？

②為什么星星的夢(mèng)是亮亮的？

③星星除了在天空中睡覺還可以在那里睡覺呢,？

④星星的夢(mèng)除了是亮亮的,，還可以是什么樣子的？

夢(mèng)境三：小鳥

提問：①小鳥在那里睡覺,？它的夢(mèng)是怎樣的,？

②為什么小鳥的夢(mèng)是甜甜的？

③小鳥除了在樹上睡覺還可以在那里睡覺呢,？

④小鳥的夢(mèng)除了是甜甜的,，還可以是什么樣子的？

夢(mèng)境四：寶寶

提問：①寶寶在那里睡覺,？它的夢(mèng)是怎樣的,？

②為什么寶寶的夢(mèng)是香香的？

③寶寶除了在小床上睡覺還可以在那里睡覺呢,？

④寶寶的夢(mèng)除了是甜甜的,，還可以是什么樣子的？

師小結(jié)：

（三）觀看圖譜,，朗誦詩歌,。

師：小朋友們說得真好，讓我們一起來吧我們剛才看到的說一說,。

1.出示圖譜,，師幼共同朗誦。

2.個(gè)別朗誦

3.分析詩歌結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)幼兒找出詩歌的相似之處,。

（四）拓展想象,，仿編詩歌。

導(dǎo)入語：師：除了露珠、星星,、小鳥和寶寶以外,，還有誰會(huì)做夢(mèng)。它們的夢(mèng)又是怎樣的,？

1.出示圖片,，引導(dǎo)幼兒用××在×××睡覺，××的夢(mèng)是××的句式進(jìn)行仿編,。

2.幼兒自己發(fā)揮想象仿編,。

（五）活動(dòng)延伸

師：剛才小朋友都說得真好，現(xiàn)在,，請(qǐng)我們把剛才所說的畫下來。講給別的小朋友聽,。

幼兒繪畫,，教師巡回與幼兒交流。

附： 《夏夜的夢(mèng)》

露珠在荷葉上睡覺,，露珠的夢(mèng)是圓圓的,。

小鳥在樹上睡覺， 小鳥的夢(mèng)是香香的,。

星星在天空中睡覺,，星星的夢(mèng)是亮亮的。

寶寶在小床上睡覺,，寶寶的夢(mèng)是甜甜的,。