作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

學(xué)前班科學(xué)教案三百篇 學(xué)前班開學(xué)第一課教案篇一

本次活動選自學(xué)前班（下冊）主題活動《植物的秘密》所生成的三級主題《認識種子》。由于我們幼兒園是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園,，幼兒有很多機會接觸到種子,。因此，我在上二級主題活動《種子與果實》的時候,，幼兒能不由自主的說出幾種種子的名稱,。為了滿足幼兒的求知欲望,，我生成了《認識種子》這一主題活動。

1. 通過《認識種子》這個主題,培養(yǎng)幼兒對植物種子的探索興趣,。

2. 幼兒通過體驗式學(xué)習(xí),，提高觀察能力、語言表達能力及動手操作能力,。

3.了解種子的特性,，及給人們帶來的益處。并學(xué)會讓種子發(fā)芽的方法,。

1. 幼兒通過體驗式學(xué)習(xí),，提高觀察能力、語言表達能力及動手操作能力,。

2.了解種子的特性,，及給人們帶來的益處。

1. 西瓜,、玉米,、綠豆等植物的種子。

2. 課件,、錄像,。

3. 塑料容器、小毛巾,。

小朋友們大家好,！讓我們和聽課的老師打個招呼吧！老師好,！今天,，朱老師遇到了一個難題，我拍了幾張照片,，可是只拍到了它們的一部分,，你能幫老師看一看，它們是什么嗎,？

二,、讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)認識種子,。

（1）你吃過西瓜嗎,？（吃過）西瓜是什么樣子的？（圓圓的,、綠色的,、紅色的瓤）西瓜里黑黑的是什么呀？（西瓜子）對了,，西瓜的種子,。小朋友們真聰明,。

（2）這是什么呀？（玉米）你吃過玉米嗎,？（吃過）玉米可以怎樣吃呀,？（煮著吃、烤著吃,、炒著吃）我們吃的是玉米的那部分（玉米粒）對了,，是玉米粒，也是玉米的種子,。

（3）小朋友們非常棒,，已經(jīng)幫老師解決了兩個難題了，還有最后一個我們來看看吧,！這是什么呀,？（豌豆）你吃過嗎？可以怎么吃,？吃的時候豌豆呀,、豌豆粒是什么顏色的，可是當(dāng)豌豆粒成熟了,，可以做種子的時候?。∷妥兞?，變成什么樣了,，我們看一看吧！

（4）回顧：小朋友,，我們剛才看了一些種子，你記得都是什么嗎,？快速地說出來吧!第一個看了誰的種子,？（西瓜的種子）然后又認識了（玉米的種子）最后呢？（豌豆的種子）

（5）你們的桌面上有幾種種子,，你能找到西瓜種子嗎,？拿起給老師看一看。

對了,，扁扁的,、黑色的、中間有點黃,，你拿對了嗎,？玉米的種子呢？噢,，真好,，黃色的對不對,？豌豆的種子呢？對了,，是黃色的圓圓的小顆粒,，和我們吃的時候不一樣。小朋友們真棒,！

（6）你還認識那些植物的種子,？給小朋友講一講吧？老師發(fā)現(xiàn)有一種種子,，咱們小朋友好像都不認識,，（水稻的種子）這究竟是誰的種子呢？我們來看一看吧,！

2.種子的`生長

我們認識了這么多種子,，你一定想知道種子是怎樣生長的？有一種植物生長在大森林里,，看看它的種子是如何生長的吧,！畫面多美呀！隨著音樂,，我們一起來模仿一下種子發(fā)芽的樣子吧,！小朋友表演得真像！你知道要讓種子發(fā)芽都需要哪些條件呀,？（土,、水、陽光）對,，老師還有一種讓種子發(fā)芽的方法,，我們?nèi)タ匆豢窗?你要仔細觀察呦！

教師指導(dǎo)：老師已經(jīng)把綠豆的種子泡好了,，拿出準(zhǔn)備好的的塑料杯,，把它放在紙墊上，把綠豆的種子放進去,，用小毛巾蓋上,，好了。現(xiàn)在給它澆一點兒水,，當(dāng)杯底下有水流出時就可以了,，用紙擦干凈小盤子，再把杯子放在盤子里,，小朋友一定要記的,，每天給小豆芽澆澆水、跟它說說話，這樣小豆芽才能長得快呦,！

把種好的芽菜帶回班級觀察,。

好了，小朋友們,，帶上你的小豆芽,，和老師們說再見吧！

學(xué)前班科學(xué)教案三百篇 學(xué)前班開學(xué)第一課教案篇二

本次活動來源于接力出版社出版的《幼兒數(shù)學(xué)活動設(shè)計》學(xué)前班春季的數(shù)學(xué)活動《幾何圖形》,，圖形在幼兒的日常生活中無處不在,，《綱要》指出：“激發(fā)幼兒的好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情”于是,，從幼兒的興趣出發(fā),，設(shè)計了本次活動。意在通過本次活動,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形,，培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣,。

1、在圖形的反復(fù)變化中,，訓(xùn)練幼兒思維,，提高操作能力。

2,、通過讓幼兒反復(fù)對三角形,、正方形、梯形,、圓形等圖形進行變化操作,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換,，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形,。

3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣,。

1、教具：三角形,、長方形,、正方形、梯形,、圓形拼成一幅畫(機器人),。

2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中,。

小朋友,，今天，覃老師要來做魔術(shù)師,，給大家變魔術(shù),，看誰的眼睛最亮，看得出我變的是什么,？

教師逐一出示各種幾何圖形,，讓幼兒復(fù)習(xí)。

師：小朋友,，你們知道嗎,，我變出的這些圖形是有魔力的，你想讓它變成什么,，它就可以變成什么,？

第一次嘗試活動：觀察、思考,。

提問幼兒：你想讓它變成什么,？（房子）

師：好，我們就變個房子,。（用圖片拼圖）

師：你們還想變成什么,？（電視機）

師：那我們就變個電視機。現(xiàn)在,，我給它加點魔力,，看誰的眼睛最亮看我變出了什么？（加長方形,、三角形變出機器人）

師：請小朋友動腦筋,，仔細觀察機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形,、三角形,、長方形、梯形組成,。) 2,、每種圖形各有多少個?(圓形6個，半圓形6個,，正方形1個,，長方形4個，梯形5個,，三角形1個,。)

第二次嘗試活動：用折紙游戲,，看圖形的變化。

1,、發(fā)禮物：(學(xué)具)

師：小朋友真聰明,，上面的游戲，大家做的都很好,，今天我還帶來了許多的禮物要送給你們,。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物,，好,，下面就請你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜不喜歡呀?(“喜歡!”) 這些小圖形呀,，它們還有魔力呢,，只要你用手折一折，角對角,，邊對邊,，它還會變成其它形狀呢，不信,，你們試一試,。

2、操作：動手動腦,，感知圖形變換,。

(1)請幼兒動手變一變(折紙)。

( 2)請幼兒說說變化的結(jié)果：正方形——變成了三角形還有長方形,。圓形——變成了半圓形,、扇形。長方形——變成了三角形,，還有正方形,。

五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫,，把這些畫獻給我們旁邊聽課的老師們吧,。師生共同享受動手制作的快樂。

小朋友,，到覃老師這里來,，我們一起到戶外去找一找還有哪些東西是用你認識的圖形變來的。而且你們回家后可以和爸爸媽媽找一找,，你家里哪些東西是你認識的圖形,，明天來幼兒園的時候告訴覃老師好嗎？

學(xué)前班科學(xué)教案三百篇 學(xué)前班開學(xué)第一課教案篇三

一天午睡時,，齊鑫晨在脫衣服時聽到了"劈劈啪啪"的聲音并感到有點刺痛，覺得很奇怪："是什么弄得我這么痛？"旁邊的思雅說："有時我脫衣時也會感到痛,，晚上還能看見一點點的亮光呢,！"這時好多幼兒都說："我也有過，我也有過,。"還有一次,，我給女孩子梳頭，孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸了起來,，十分好奇,。于是，我就設(shè)計了"靜電哪里來"這一活動,，孩子們非常感興趣,，探索欲望強烈。

（1）,、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象,。

（2）、體驗大膽猜想和認真驗證的科學(xué)探究過程,。

（3）,、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料尺子,、人形紙片、碎紙屑,、毛線,、竹筷、鉛筆,、塑料梳子,、綢布、海棉,、泡沫,、鐵釘、記錄卡,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒接觸過靜電現(xiàn)象

重點：感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象,。

難點：能夠大膽猜想和認真驗證。

1,、出示人形紙片,，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦，并對幼兒說："老師會變魔術(shù),，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來",。

2,、教師示范后，幼兒動手操作并說一說自己是否成功,。

1,、教師再次演示魔術(shù)，幼兒仔細觀察并說一說教師做了什么動作,。"現(xiàn)在老師再把這個小魔術(shù)做一遍,，請你們仔細觀察老師做了什么動作"。

2,、幼兒動手嘗試,，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度,。

3,、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗（怎樣摩擦，力度多少）

4,、教師簡單小結(jié)：因為尺子和衣服經(jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電,，靜電將紙娃娃吸了起來。

1,、出示豐富的操作材料,，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。

2,、幼兒先自己猜想,，再進行小組討論，將猜想結(jié)果記錄在記錄卡上,，教師鼓勵幼兒大膽猜想,，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。

1,、幼兒動手操作,，把竹筷、鉛筆,、塑料尺,、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫,、碎毛線,、碎紙屑，驗證猜想結(jié)果,。

2,、個別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進行示范操作,。

（五）生活中的靜電現(xiàn)象1,、啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象,，如：塑料梳子梳頭發(fā)時，頭發(fā)會飄起來,；穿化纖衣服脫時會有聲音,，黑暗中會發(fā)現(xiàn)小火花；天氣干燥時,，長時間走路，由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,，衣服會和身體粘在一起,；有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。

1,、教師示范游戲,，將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。

2,、幼兒互相結(jié)對做摩擦游戲,，先讓每個男孩和女孩對應(yīng),。然后女孩和女孩之間互相游戲,，并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過演示,，看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來,。

學(xué)前班科學(xué)教案三百篇 學(xué)前班開學(xué)第一課教案篇四

幼兒隨著年齡的增長,，開始注意到了自身的變化，對自己的身體產(chǎn)生了濃厚的興趣,，開始關(guān)注自己的身體每一天發(fā)生了什么變化,，和以前相比有了哪些不同，也開始想象自己今后會變成什么樣子,。結(jié)合幼兒的興趣點,，設(shè)計了本節(jié)活動讓幼兒初步感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化等。

1,、各種聲音的錄音(如,，下小雨聲、尖細的說話聲,、很慢的高跟鞋走路聲;下大雨聲,、粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲;嬰兒的哭聲,、幼兒的說話聲,、成年的說話聲、老年人的說話聲),。

2,、眼罩一個,、錄音機一臺。

1,、感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化,。

2、運用多種方法讓幼兒自己的聲音發(fā)生變化,。

一,、傾聽兩組不同的聲音，并進行比較,。

1,、請幼兒傾聽第一段錄音：下小雨聲、尖細的說話聲,、很慢的高跟鞋走路聲,。提問：你聽到了什么聲音?

2、請幼兒傾聽第二段錄音：下大雨聲,，粗重的說話聲,、很快的高跟鞋走路聲。提問：你聽到了聲音有什么變化嗎?

二,、讓幼兒傾聽嬰兒的哭聲,、幼兒的說話聲、成年人的說話聲,、老年人的說話聲并進行比較,。討論：“人說話的聲音會發(fā)生哪些變化?”請幼兒了解人的聲音在嬰兒時期、幼兒時期,、成年時期,、老年時期發(fā)生的變化。請幼兒學(xué)一學(xué)不同時期人說話的聲音,。

三,、討論并嘗試：“如何讓自己說話的聲音發(fā)生變化?”(如：聲音變調(diào)，用手捏住鼻子說話,，用手捂住嘴說話等,。)

四、游戲“讓你猜猜我是誰?”

一名幼兒戴上眼罩,，另一名幼兒邊用變化的聲音說“讓你猜猜我是誰”邊輕輕拍擊他的后背,，然后請蒙眼的幼兒猜出說話的人是誰。猜對后雙方交換角色繼續(xù)游戲,。

在日常生活中與幼兒隨時玩“讓你猜猜我是誰”的游戲,，幼兒可以變另一種聲音讓其他小朋友猜。

學(xué)前班科學(xué)教案三百篇 學(xué)前班開學(xué)第一課教案篇五

1、能根據(jù)經(jīng)驗進行合理推斷猜想,，做簡單的探究性實驗

2,、指導(dǎo)有的材料導(dǎo)電，有的不導(dǎo)電,，他們各有用途

1,、提出實驗要求--大家都喜歡做實驗。這節(jié)課,，老師和大家一起做兩個小實驗,。

--做實驗時有規(guī)則的，老師說活動開始時,，大家才能動手,，在老師講話和小朋友發(fā)言時一定注意傾聽

2、第一次實驗--出示實驗材料：電珠,、電池、單線一段：怎樣讓電珠亮起來--教師提升幼兒的發(fā)言,，并操作實驗--請你也來試一試,。幼兒分組實驗--出示電路圖并小結(jié)：電池里的電通過連接的電線傳給了電珠，電珠就亮了,。電線導(dǎo)電,，可以幫我們輸送電流

3、第二次實驗--還有哪些材料導(dǎo)電呢,？出示小實驗材料,。如果分別把它們連接在你們的電路中，小燈泡還會不會亮呢,？先別動手,，根據(jù)生活經(jīng)驗小組商量一下，猜一猜哪些會使小燈泡亮,？哪些又不會呢,？把結(jié)果記錄在實驗記錄單上，并互相說一下猜測理由--剛才的結(jié)果只是猜測,，下面我們做實驗來驗證,。材料分別放在8張凳子上。大家可自由選擇到8個地方做實驗,。盡量把每種材料都試一試,。

實驗方法：把被測的物體連在電線的兩旁，如果燈亮,，說明該物體導(dǎo)電,；如果燈不亮，說明該物體不導(dǎo)電,。

--幼兒做導(dǎo)電實驗,，將實驗結(jié)果記錄,。教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的需要提供幫助--交流討論：你們的實驗結(jié)果與猜的結(jié)果完全一樣嗎,？那些材料能導(dǎo)電,，哪些材料不導(dǎo)電？在交流過程中請幼兒示范,。

--歸納引導(dǎo)：什么質(zhì)地的材料能導(dǎo)電,？什么質(zhì)地的材料不能導(dǎo)電？

4,、誰的本領(lǐng)大,？

--人們利用導(dǎo)電的材料把電輸送的人們需要他們的地方，利用不導(dǎo)電的材料阻止電流到人們不需要它的地方--到底誰的本領(lǐng)更大些呢,？

--小結(jié)：他們的本領(lǐng)都很大,，生活中，我們誰都離不開他們,。

學(xué)前班科學(xué)教案三百篇 學(xué)前班開學(xué)第一課教案篇六

1,、觀察化學(xué)小魔術(shù)，激發(fā)探索興趣和積極嘗試的欲望,。

2,、了解淀粉遇到碘酒會變成藍色的現(xiàn)象，初步了解生活中哪些常見的食物含有淀粉,。

3,、通過科學(xué)實驗自主探索，并記錄下來,。

1,、米湯、土豆,、小面粉,、饅頭、南瓜,、芋頭,、藕等含淀粉的物質(zhì)若干，蘿卜,、白菜,、萵苣、水果等不含有淀粉的物質(zhì)若干,、小噴壺一個,、碘酒、棉簽。

2,、課前用米湯畫好幾幅畫,。

3、記錄表格,。

4,、ppt，投影儀,。

一,、導(dǎo)入。

提問：小朋友們,，你們看過變魔術(shù)嗎?你們喜歡魔術(shù)嗎?為什么?

師：今天老師也要給小朋友們變個小魔術(shù)：

教師扮演魔術(shù)師,，首先出示課前用米湯畫好的畫，然后把碘酒溶液噴在畫面上,，觀察發(fā)生的現(xiàn)象,。

二、知識點講解,。

1,、討論：為什么原本什么也沒有的白紙在噴上藥水后會出現(xiàn)圖案呢?

2、師講解：

(1)其實老師已經(jīng)在課前在這張白紙上畫好圖案了,，只是老師畫畫用的不是小朋友平時用的畫筆而是米湯。所以當(dāng)噴上碘酒時原來看不出來的畫面就顯現(xiàn)出來了,。

師在投影儀下師范向米湯中滴入碘酒,。

(2)用課件出示有淀粉和碘酒的圖片，講解小實驗的科學(xué)原理,。

師：我們用米湯畫畫,，米湯里含有淀粉，小噴壺里裝的藥水是稀釋的碘酒溶液,，淀粉遇到碘酒溶液后就會發(fā)生反應(yīng),，變成藍色。

三,、幼兒操作,。

1、教師引導(dǎo),，激發(fā)幼兒探索興趣,。

師出示實現(xiàn)準(zhǔn)備好的各種食材。

師：小朋友們,，在生活中我們經(jīng)常食用的很多食物都是含有淀粉的,。小朋友們，你們能不能幫助老師想出一個好辦法，從這些食物中把含有淀粉的食物挑出來,。

師首先引導(dǎo)幼兒動腦筋思考,，自由討論。

師：剛才的魔術(shù)告訴我們：當(dāng)?shù)矸塾龅降庠鼐蜁兂伤{色,，所以我們只要把碘酒涂抹(滴灑)在食物上,，如果食物中含有淀粉，那么當(dāng)食物中的淀粉與碘酒中的碘元素相遇就會變成藍色,。

師通過投影儀示范測試兩種食材,。

2、師向幼兒提出操作要求：

每位幼兒從所提供的食材中選取5種自己喜歡的食材進行測試,，并把測試結(jié)果記錄在表格中,。

3、總結(jié)測試結(jié)果,。

(1)師請幼兒說一說,，自己測試了哪些食材，其中哪些是含有淀粉成分的,，哪些是不含淀粉成分的,。

(2)師利用ppt總結(jié)幼兒測試結(jié)果。

四,、結(jié)束：

師：小朋友們,，今天我們測試的這些食材只是生活中常見食材的一小部分。生活中我們還會經(jīng)常很多其他的食物,，它們中有含淀粉的也有不含淀粉的,，請小朋友們回家和爸爸媽媽一起利用這個辦法測試一下吧。