作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

中班《太陽》教案及反思篇一

用改變小兔五官位置及方向的方法表現(xiàn)小兔的各種頭部動作。

1,、黑色記號筆,、油畫棒、水粉顏料,、水粉筆,。

2、紙制教具：兩盞紅燈籠,、三個紅蘿卜,、四只紅氣球、一個太陽,、小兔頭部,。

一、以講故事的口吻引導幼兒討論

1,、教師出示小兔頭部,。有一天，小兔問媽媽：“太陽是什么樣的,？”媽媽說：“太陽是紅紅的,、圓圓的?！?/p>

2,、（教師在黑板右上角貼上兩盞紅燈籠）小兔指著屋里兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問：“這是太陽嗎,？”討論：小兔是怎樣抬頭看燈籠的？它的耳朵應該畫在哪里,？（耳朵畫在左斜下方,。）它的眼睛、鼻子,、嘴巴應該畫在哪里,，朝什么方向,？

3、媽媽說：“不,，這是兩盞紅燈籠,，太陽在屋外呢?！?/p>

4,、（教師在黑板左下角貼上三個紅蘿卜）菜園里，小兔著三個紅紅的,、圓圓的蘿卜問：“這是太陽嗎,？”

討論：小兔是怎樣低頭看蘿卜的？它的耳朵應該畫在哪里,？（耳朵畫在右斜上方,。）眼睛、鼻子,、嘴巴應該畫在哪里,？

5、媽媽說：“不,，這是三個紅蘿卜,，太陽在天上呢?！?/p>

6,、（教師在黑板的左上方貼上四只紅氣球）小兔來到城里，看到天上飄著四個紅紅的圓圓的氣球問：“這是太陽嗎,？”討論：該怎樣畫小兔抬頭看氣球的樣子呢,？耳朵位置改變的時候，哪幾部分的位置也要跟著改變,？（眼睛,、鼻子、嘴巴的位置也要跟著一起改變,。）7,、媽媽說：“這是紅氣球。太陽是紅紅的,、圓圓的住在天上,。太陽只有一個，它給我們光和熱,。

8,、（教師在黑板的正上方貼一個太陽）小兔聽清了媽媽的話，爬上高高的山頂，終開找到了太陽：“媽媽,，我找到了,。太陽是紅紅的、圓圓的,、亮亮的,，照在身上暖洋洋?！庇懻摚含F(xiàn)在小兔的頭應該怎么畫,？（與平時畫的小兔正好顛倒，耳朵在下,，嘴巴在上,。）

二、分工創(chuàng)作

1,、請每個幼兒自由選擇其中一個場景進行創(chuàng)作,，教師適當調整人數(shù)，使畫每一場景的幼兒人數(shù)大致相等,。

2,、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導,。

①幼兒按分工確定的任務作畫,。

②啟發(fā)幼兒先畫小兔找到的東西，在確定它的位置與數(shù)量后,，再畫小兔,，注意正確表達小兔頭部的動態(tài)。

③啟發(fā)幼兒按故事情節(jié)添畫屋子,、菜地,、城市、山頂?shù)缺尘?，要求幼兒用黑色記號筆色輪廓線,，用油畫棒或水粉顏料涂色。

三,、評價

1,、按四幅畫面合編成一本圖書的要求，引導幼兒計算全班幼兒合作創(chuàng)作的畫共能編成幾本圖書,。

2,、請幼兒拿著自制的圖書，結伴復述故事《小兔找太陽》,。

中班《太陽》教案及反思篇二

1．積極想象,，大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽,。

2．學會用多種顏色的涂畫法,，感受色彩美,，提高大膽運用色彩的能力。

3．能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,，體驗快樂的情感,。

4．訓練幼兒的繪畫太陽的能力。

1．經(jīng)驗準備：了解關于太陽的粗淺知識,，欣賞過有關太陽的美術作品,。

2．物質準備：油畫棒、幼兒操作材料,。

1．講故事,，導入課題。

師：今天我給你們帶來了一個好聽的故事,，故事的名字叫《太陽的顏色》,。

附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道：“太陽是什么顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的,。您瞧,，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的,?！毙“淄门苋栃∶鄯洌∶鄯湔f：“太陽是紅色的,。您瞧,，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的,?！毙“淄门苋栃∏嗤埽∏嗤苷f：“太陽是黃色的,。您瞧,，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的,。"小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的,，小青蛙說太陽是黃色的,。(提問：剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的?)那太陽到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了,，不一會雨停了,，太陽又出來了,，天邊出現(xiàn)了一道彩虹,。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色,，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅,、橙,、黃,、綠、青,、藍,、紫,。啊!共七種顏色,。”小白兔說,。于是,，彩虹阿姨就說：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的?！毙“淄每旎畹卣f：“我明白了!我明白了!”。

【評析：此環(huán)節(jié)主要通過多媒體課件的導入，然而幼兒也喜歡聽故事,。因此,，兩者結合圖文并茂的為幼兒講解,，直觀的`讓幼兒感受熟悉太陽的形象,，更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性,。活動中以擬人化的口吻來問幼兒,，小兔子說：“他明白了，那你們明白了么?”此問題的設置，既為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊,。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽，更能培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,?！?/p>

2．討論：讓幼兒談談對太陽的認識和感受,。

師：提問，小白兔明白了,，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。)

師：嗯!你們可真聰明。(哎呀,，原來太陽有這么多美麗的顏色啊!)那請你們再想一想,，如果沒有太陽會怎么樣呢?

幼：沒有太陽,，花、草,、樹木,，它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病,。

小結：嗯,，你們說的真好!如果沒有太陽，不僅小花,、小草,、樹木都會死，而且我們的身體也容易生病,。原來太陽對我們這個大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽啊?

【評析：此環(huán)節(jié)主要是為幼兒創(chuàng)造一個自由討論的空間,，使他們敢說,、想說，活動中主要讓幼兒自己談談對太陽的認識,，愿意在集體面前大膽的說出自己的想法,。不僅培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，更能鍛煉幼兒的膽量,。讓幼兒在說的過程中,，理解如果沒有太陽對我們有什么影響，加深幼兒的感官意識，為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊,?！?/p>

3．教師講解，請幼兒示范太陽的畫法,。

師：請個別幼兒上來畫太陽,，讓其他幼兒觀察討論畫法。

師：引導幼兒用多種顏色涂畫太陽,，增加幼兒對色彩表現(xiàn)力的認識,。

師：這兩個小朋友畫的都漂亮，那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢?

【評析：此環(huán)節(jié)為活動的難點,。這一環(huán)節(jié)再次強調太陽的畫法,，主要是讓幼兒上臺來示范畫太陽。讓幼兒來當老師,，把機會留給幼兒,，給幼兒一個自由表現(xiàn)的機會。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高,。教師簡單的講解和幼兒示范太陽的畫法,，孩子們對畫太陽已有了更深的認識；為接下來的繪畫活動作了鋪墊,?！?/p>

4．幼兒作畫，教師指導,。

師：提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽,，越夸張、越擬人化越好,。

【評析：幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習過程中逐漸發(fā)展起來的,，教師應為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽,、勇敢的表現(xiàn)自己的情感,，和對美術的理解和想象?；顒又蟹攀肿層變喝ギ?，教師只是充當一個引導者，幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題,，及時給與幫助,，提升幼兒的藝術創(chuàng)造能力?！?/p>

5．引導評價,、互相欣賞,。

(1)展示作品互相欣賞,。

師：可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看，互相說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的,。

(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻,。

【評析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設了互相展示作品、交流的機會,，即使有的幼兒還沒有完成,。但在他們的繪畫過程中都付出了努力，作為教師,，應當尊重幼兒在發(fā)展水平,、能力、繪畫等方面存在的個體差異,，因人施教,，使每個幼兒在活動中都能獲得滿足感,、成功感,，從而不斷激發(fā)幼兒對美術活動的興趣和熱情?！?/p>

活動以“故事”為線索，引導幼兒大膽暢想,，用已有經(jīng)驗,，大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動中首先通過故事導人,，讓幼兒在聽聽、說說,、講講的過程中了解太陽的顏色,。緊接著讓幼兒帶著問題去思考,、了解太陽到底是什么顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆,。接下來,，結合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美,，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺,，有效的將心理健康滲透到美術活動中，激發(fā)了孩子們的想象力和學習美術的興趣,。在美術活動中感受色彩美,；為下文的繪畫作鋪墊,。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設一個自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫,。從而幫助幼兒感受到藝術活動的夸張性,，體驗藝術活動中大膽想象,、創(chuàng)作的快樂,、有趣,，萌發(fā)對藝術創(chuàng)作的興趣,。

中班《太陽》教案及反思篇三

1,、鞏固正確的握筆姿勢,，學習用毛筆畫各種線條。

2,、嘗試用直線、曲線,、螺旋線以及線條的長短變化表現(xiàn)太陽的光芒,。

3、注意保持衣物潔凈,，養(yǎng)成良好的作畫習慣,。

1,、播放歌曲《種太陽》,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

教師：你想種一個什么樣的太陽呢,？它會發(fā)出什么樣的光芒,？

2,、師幼共同探索,、討論“太陽樹”的畫法,。

(1)教師出示畫有樹干的作業(yè)紙。

教師：太陽樹長出來了,，可是太陽呢？我們來給它添上太陽吧,！

(2)教師出示海綿印章,、毛筆，與幼兒一起討論作畫方法,。

(3)教師示范,，幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。

教師：用海綿印章畫太陽,，用毛筆畫太陽的光芒,?？梢杂弥本€,、波浪線、鋸齒線,、螺旋線等不同的線條來畫光芒,。

3、教師介紹作畫材料,，并交代作畫常規(guī),。

(1)教師逐一介紹作畫材料，指導幼兒使用后放回原處,。

教師：今天,，老師準備了毛筆、海綿寶寶,、紙和顏料,。畫完后我們要將這些工具和材料送回它們的家,。

(2)幼兒作畫，教師指導,。

提醒幼兒注意握筆姿勢,，學習用毛筆畫各種線條。

4,、欣賞作品,，教師、,。

(1)教師：你畫的太陽一樣嗎,？你畫的太陽準備送給誰？

(2)有意識地幫助幼兒鞏固對各種線條的認識和表現(xiàn),。

教師：你用了幾種線條來畫太陽的,？是怎樣畫的？

5,、歌表演“種太陽”,。

幼兒隨歌曲《種太陽》自由舞蹈，結束活動,。