作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

種太陽(yáng)教案反思語(yǔ)言中班篇一

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出：幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感,、經(jīng)驗(yàn)、思維,、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)在活動(dòng)中,，將語(yǔ)言與音樂(lè)相結(jié)合，讓幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)的情緒并與詩(shī)歌中的情緒相整合,，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解和掌握,。《太陽(yáng)和月亮》這首詩(shī)歌,，簡(jiǎn)單有趣,，韻律優(yōu)美，瑯瑯上口,，易于小班幼兒接受和理解,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中靜悄悄與熱鬧的氛圍,，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。

2,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

3,、初步學(xué)習(xí)仿編,。

4、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動(dòng)手能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有感情地誦讀,。

活動(dòng)難點(diǎn)：進(jìn)行仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

配套課件：小班語(yǔ)言詩(shī)歌課件《太陽(yáng)和月亮》ppt課件,。

下載地址：

活動(dòng)過(guò)程：

小班語(yǔ)言詳案教案及教學(xué)反思《太陽(yáng)和月亮》含ppt課件,。

二,、觀看ppt理解詩(shī)歌。

1,、這兒有一首詩(shī)歌叫《太陽(yáng)和月亮》,，教師朗誦：

太陽(yáng)出來(lái)了，小花醒來(lái)了,，小鳥醒來(lái)了,，小兔醒來(lái)了，白天真熱鬧,。

月亮出來(lái)了,，小花睡著了，小鳥睡著了,，小兔睡著了,，夜晚靜悄悄。

剛才老師念詩(shī)歌的題目是什么?

2,、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的話說(shuō)出來(lái),。

太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了?

白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用熱鬧一詞,，今天我們小二班來(lái)了這么多的爸爸媽媽,，我們今天的教室里也很熱鬧)。

什么時(shí)候靜悄悄呢?大家都要干什么?

你們是怎樣睡覺(jué)的?

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：教師富有感情的示范朗誦,，幫助幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解,，同時(shí)能給幼兒正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的示范及情緒上的感染,。適時(shí)的提問(wèn),，幫助幼兒梳理詩(shī)歌的內(nèi)容，加深對(duì)詩(shī)歌的理解,。

3,、師幼游戲，鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解,。

現(xiàn)在小詩(shī)歌要和我們小朋友做游戲了,，閉上眼睛，看看,，詩(shī)歌里的哪一句偷偷藏起來(lái)了,，我們要一起大聲地把那藏起來(lái)的那一句詩(shī)歌說(shuō)出來(lái)，他就會(huì)回來(lái)了,。眼睛閉起來(lái),，哪一句不見(jiàn)了?我們一起大聲說(shuō)。

現(xiàn)在我們一起說(shuō)一說(shuō),，看看詩(shī)歌寶寶是不是都回來(lái)了?(整體一遍),。

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：通過(guò)藏一藏,，找一找，讓幼兒在快樂(lè)游戲中鞏固練習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容,，變枯燥的詩(shī)歌學(xué)習(xí)為生動(dòng)有趣,，同時(shí)鍛煉了幼兒的記憶力，通過(guò)游戲的方式突破重點(diǎn)的學(xué)習(xí),。

三,、學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌。

1,、引導(dǎo)幼兒和老師一起朗誦詩(shī)歌,。

白天很熱鬧，太陽(yáng)出來(lái)了,，我們念詩(shī)歌的聲音可以大聲一點(diǎn),，臉上可以笑瞇瞇的，晚上大家都睡著了,，聲音可以輕一點(diǎn),。(整體兩遍)。

2,、太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)兩段音樂(lè),，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你覺(jué)得哪段音樂(lè)是太陽(yáng)出來(lái)了,，哪段音樂(lè)是月亮出來(lái)了?當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)時(shí),，我們小手舉起來(lái)，像太陽(yáng)一樣發(fā)出光芒,，當(dāng)月亮出來(lái)時(shí),，我們趕緊靜悄悄休息。

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：通過(guò)音樂(lè)和語(yǔ)言的整合,，創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒更好地體味詩(shī)歌的意境,。

3,、師幼游戲。

白天小花醒來(lái)了,，是什么樣子呢?小鳥醒來(lái)了,，是什么樣子呢?小兔醒來(lái)了，又可以用什么動(dòng)作表示呢?現(xiàn)在,，我們聽(tīng)著音樂(lè),，一起來(lái)表演詩(shī)歌。

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：在音樂(lè)中調(diào)動(dòng)多種感官,，動(dòng)作,、語(yǔ)言,，運(yùn)用多種方式促進(jìn)幼兒的多項(xiàng)發(fā)展。

四,、創(chuàng)編詩(shī)歌,。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌,。

現(xiàn)在我們又和音樂(lè)一起做游戲了,，當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，我們可以做一棵樹一朵花,、一只大花貓,，一個(gè)小朋友，你想做什么就做什么,，(提問(wèn)：你想做什么)好,，準(zhǔn)備好。

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)作將幼兒所想內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái),，符合小班幼兒以直觀形象思維為主的特點(diǎn),。教師先根據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編的示范，再引導(dǎo)幼兒在做中說(shuō),，通過(guò)動(dòng)作到語(yǔ)言,，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。

五,、好玩的游戲玩到這里?，F(xiàn)在是白天還是夜晚呢?白天真熱鬧，我們一起出去玩玩吧!

活動(dòng)反思：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，在本次語(yǔ)言活動(dòng)中,，以游戲的方式幫助幼兒記憶詩(shī)歌和創(chuàng)編詩(shī)歌，在教學(xué)準(zhǔn)備上,，采用傳統(tǒng)的圖片,，簡(jiǎn)單易行，易于操作,，便于師幼之間的互動(dòng),，雖然現(xiàn)在課件的運(yùn)用在某些方面給教學(xué)帶來(lái)更多的便利和優(yōu)勢(shì)，但傳統(tǒng)的圖片教具,，在師幼互動(dòng)操作方面,，也有不可比擬的優(yōu)勢(shì)，教師通過(guò)藏圖片,，讓幼兒運(yùn)用記憶回憶詩(shī)歌內(nèi)容,，變無(wú)意注意為有意注意，讓枯燥練習(xí)更加生動(dòng)有趣。在活動(dòng)中通過(guò)音樂(lè)與語(yǔ)言的整合,，更好地促進(jìn)目標(biāo)1的達(dá)成,，體味熱鬧和靜悄悄的意境。在本次活動(dòng)中,，在幼兒的創(chuàng)編過(guò)程中,，教師要注重幼兒思維的發(fā)散，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像力,，創(chuàng)編出更多更廣的內(nèi)容,，而不僅僅局限于動(dòng)物。

種太陽(yáng)教案反思語(yǔ)言中班篇二

1．理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫面,，感受白天的熱鬧和的夜晚寧?kù)o,，嘗試用合適的音調(diào)朗誦兒歌。

2．體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

3．在初步掌握兒歌結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容進(jìn)行仿編兒歌。

1．兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)

2．兩幅不同意境的背景圖

3．與兒歌內(nèi)容相關(guān)的 小圖片

一,、出示白天,、黑夜的背景圖，導(dǎo)入活動(dòng),。

幼：白天,、夜晚

師：“白天太陽(yáng)出來(lái)了，夜晚月亮出來(lái)了,?！?/p>

二、出示不同動(dòng)態(tài)的動(dòng)物卡片,，讓幼兒根據(jù)對(duì)白天和夜晚的已有經(jīng)驗(yàn),，匹配相應(yīng)的動(dòng)物卡片。

請(qǐng)一位幼兒上來(lái)送,，并問(wèn)問(wèn)為什么要這樣送,？（白天小動(dòng)物們玩游戲，晚上要睡覺(jué),。）

三,、利用圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌

1.欣賞兒歌一遍

師：“小動(dòng)物們白天游戲,，晚上睡覺(jué)還能編成一首好聽(tīng)的兒歌呢,！想聽(tīng)嗎,？”

提問(wèn)：兒歌名字叫什么,？

太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗浚ㄒ龑?dǎo)并學(xué)習(xí)幼兒兒歌中的話小狗汪汪叫,、小兔蹦蹦跳,、小鳥渣渣叫）

“白天是怎么樣的？”（學(xué)習(xí)“熱鬧”）

“月亮出來(lái)了,，小動(dòng)物們又在干什么,？“

幼：小狗睡著了，小兔睡著了,，小鳥睡著了,。

“小動(dòng)物們都睡著了，一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有,，到處怎么樣,？”

（學(xué)習(xí)“靜悄悄”）

2.幼兒看這圖示念兒歌一遍

師：“這次我們看著圖片一起來(lái)念一下?！保ū?yè)P(yáng)念得好的幼兒）

3.引導(dǎo)幼兒用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦兒歌

幼：高興,、響亮

師：“好的，我們就用響亮的聲音來(lái)念念吧,！”

（幼兒念白天部分的兒歌）

師：“月亮出來(lái)了小動(dòng)物們睡著了,，這時(shí)，我們用什么聲音來(lái)念呢,？

幼：輕輕的,、慢慢的

師：“好的，那我們也來(lái)試試吧,！

(幼兒用輕輕地,、慢慢地聲音念黑夜部分的兒歌。)

四,、彈奏不同風(fēng)格的音樂(lè),，讓幼兒對(duì)比“熱鬧”與“寧?kù)o”，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,。

1.欣賞兩段音樂(lè)

幼：第一段太陽(yáng)出來(lái)了,，第二段月亮出來(lái)了

幼：睡覺(jué)

師：“小朋友想扮演兒歌里的誰(shuí)呢？想想看,，想好了嗎,？想好了，我們就跟著音樂(lè)表演兒歌里的小動(dòng)物吧,！”

五,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌

師：“小狗、小兔,、小鳥白天出來(lái)唱呀,、跳呀做游戲,，晚上要睡覺(jué)，還有哪些小動(dòng)物也是這樣的呢,？（幼兒回答一個(gè)動(dòng)物,，老師用簡(jiǎn)筆畫的方式畫出來(lái)）

師：“我們把你們想到的小動(dòng)物一起編進(jìn)兒歌里去吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒看著簡(jiǎn)筆畫朗誦一遍仿編的兒歌）

師：“下次我們還可以把更多的小動(dòng)物編到兒歌里面去呢,！”

六,、結(jié)束部分

師：現(xiàn)在是什么時(shí)候，白天還是晚上?(白天)那我們也到外面去做做游戲吧,？

活動(dòng)反思：

《太陽(yáng)和月亮》是一首淺顯,、易懂的兒歌，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。在這次的教學(xué)活動(dòng)中,，我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)自由、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，以白天,、黑夜兩種不同意境的背景圖同時(shí)出現(xiàn)來(lái)形成強(qiáng)烈的對(duì)比而導(dǎo)入活動(dòng)，迅速引起幼兒的注意,，并激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,。在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，我采取了集體,、個(gè)別朗誦,、自主選擇角色和配樂(lè)朗誦等形式，讓幼兒在歡快愉悅的氣氛下,，主動(dòng)地學(xué)習(xí)兒歌,、表演兒歌，使這次的語(yǔ)言活動(dòng)成為了一個(gè)非常有生命力的活動(dòng),。同時(shí),，在幫助幼兒學(xué)習(xí)用不同的音調(diào)朗誦兒歌時(shí)，我采取了朗誦和音樂(lè)相結(jié)合的方法,，引導(dǎo)幼兒在歡快和緩慢地音樂(lè)聲中自主地調(diào)節(jié),，控制朗誦的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速,，幫助他們更好地理解兒歌所表達(dá)的兩種意境,。

當(dāng)然，在執(zhí)教的過(guò)程中如果我能更好地把握教學(xué)的節(jié)奏,，使各個(gè)環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點(diǎn),，那樣將會(huì)有更多的時(shí)間留給孩子，發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)編,，相信孩子的思維會(huì)更活躍,，他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力會(huì)有進(jìn)更進(jìn)一步的提高,。

種太陽(yáng)教案反思語(yǔ)言中班篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,、體驗(yàn)散文詩(shī)中的情感,。通過(guò)散文詩(shī)的欣賞,、發(fā)展幼兒的藝術(shù)潛能,。

2、培養(yǎng)和提高幼兒對(duì)藝術(shù)的欣賞力,、體驗(yàn)散文詩(shī)優(yōu)美的意境,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī),、配樂(lè)磁帶,。

2、頭飾若干（小猴,、小鳥,、蜻蜓、老鷹,、小兔,、小鴨、小貓,、小狗,、蜜蜂、蝴蝶）,。

3,、紅色太陽(yáng)22個(gè)、綠色蠟筆22支,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、討論：

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)力講述,。

3,、老師小結(jié)幼兒所述。

4,、你想什么辦法,、讓太陽(yáng)不再那么熱而是很涼快呢？

5,、幼兒講述,。

二、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)散文詩(shī)《太陽(yáng)變綠了》,。

1,、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),、看看小動(dòng)物們的看法吧！

2,、教師有感情地朗誦配樂(lè)散文詩(shī)一遍,。

3、故事里有哪些小動(dòng)物,？你最喜歡誰(shuí),？為什么？

（1）,、夏天的太陽(yáng)怎么樣的,？小動(dòng)物們商量著要干什么？

（2）,、可是他們?yōu)槭裁醋约翰蝗ソo太陽(yáng)涂上綠色呢,？

（3）、那么那些小動(dòng)物會(huì)飛呢,？他們先請(qǐng)誰(shuí)幫忙呢,？

（4）、結(jié)果蝴蝶怎么說(shuō),？（幼兒講述后表演出動(dòng)作,、感情、神態(tài)）,。

（5）,、小動(dòng)物們又找了誰(shuí)？（蜻蜓）它愿意幫忙嗎,？怎么說(shuō)的,？

（6）、還去找了誰(shuí)呀,？（蜜蜂）,、蜜蜂答應(yīng)了嗎？怎么說(shuō)的,？老鷹又怎么說(shuō),？

（7）、后來(lái)他們找到了誰(shuí),？（小鳥）,、小鳥有沒(méi)有答應(yīng)幫忙呢？

（8）,、可小鳥怎么說(shuō)的,？（我力氣太小了、飛不高）,。

（10）,、大家高興地唱著,、跳著、可小鳥飛不回來(lái)了,。誰(shuí)告訴我,、我的小鳥哪里去了？我好著急??！

（11）、你喜歡小鳥嗎,？為什么呢,？

1,、小動(dòng)物如果請(qǐng)你幫他們把夏天火辣辣的太陽(yáng)涂上綠綠的,。

顏色、你會(huì)愿意嗎,？

2,、那你會(huì)不會(huì)像蝴蝶他們那樣會(huì)飛呀？

3,、那你想什么辦法來(lái)到太陽(yáng)旁邊給它涂上綠綠的顏色呀,？

4、幼兒講述后教師予以表?yè)P(yáng),、并請(qǐng)幼兒將紅太陽(yáng)反面涂上綠綠的顏色,。

5、幼兒涂色,、教師邊巡回觀察,、邊朗誦散文詩(shī)。

6,、請(qǐng)幼兒將自己的太陽(yáng)拿好,、坐到座位上、相互說(shuō)說(shuō)你想了什么方法來(lái)給太陽(yáng)涂上綠綠的顏色的,。

四,、討論、表演,。

1,、你們最喜歡故事中的哪個(gè)角色,？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡,、并表演一下對(duì)話。

2,、老師請(qǐng)幼兒戴上頭飾上來(lái)分別扮演故事中的角色,、配合全體幼兒的講述,、請(qǐng)他們表演出來(lái),、加深印象。

3,、請(qǐng)幾組表演,、注重幼兒對(duì)情節(jié)的理解、語(yǔ)句的通順,、及時(shí)肯定幼兒的能力,。

4、全體幼兒出教室,。

活動(dòng)反思：

一篇科普說(shuō)明文,、介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)與地球、人類的密切關(guān)系,。在學(xué)習(xí)時(shí),、我們一方面要了解作者說(shuō)明事物的方法、初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法,；另一方面要理解課文內(nèi)容,、了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)、初步認(rèn)識(shí)人類與太陽(yáng)的密切關(guān)系,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣,。學(xué)生初次接觸到科普說(shuō)明文、對(duì)于這種文體,、學(xué)生比較陌生,、對(duì)其寫作方法所知甚少、學(xué)生在理解和掌握上有一定的難度,。這節(jié)課的重點(diǎn)在了解太陽(yáng)的特點(diǎn)及其寫作方法,、我設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的環(huán)節(jié)。運(yùn)用太陽(yáng)圖片和太陽(yáng)活動(dòng)錄像,、使學(xué)生更深刻地體會(huì)到太陽(yáng)的大,、熱、遠(yuǎn)這些特點(diǎn),、使他們的形象思維得以發(fā)展,。太陽(yáng)與地球的關(guān)系、文中表述的較概括,、學(xué)生不易理解,、這時(shí)多媒體的運(yùn)用、使文字具體化,、形象化,、生活化、使學(xué)生切實(shí)感受到太陽(yáng)對(duì)地球的重要性。學(xué)生小組討論激烈,、最后匯報(bào)時(shí),、發(fā)言積極、充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,。

種太陽(yáng)教案反思語(yǔ)言中班篇四

設(shè)計(jì)意圖：

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,，語(yǔ)言是交流和思維的工具，幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒語(yǔ)言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)其他領(lǐng)域的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明,、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”。

在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,，能夠培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言想像力和創(chuàng)造力,，根據(jù)語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo),，我選擇了詩(shī)歌欣賞,。我挑選了比較適合小班幼兒發(fā)展特征的素材《太陽(yáng)和月亮》，出于詩(shī)歌內(nèi)容淺顯,、語(yǔ)言精練且節(jié)奏明快,、韻律感極強(qiáng)等特點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),，以談話導(dǎo)入主題,，再由詩(shī)歌貫穿整個(gè)活動(dòng)，通過(guò)帶領(lǐng)欣賞和朗誦兒歌,，適時(shí)改變朗誦詩(shī)歌的聲調(diào)和音量并配以肢體動(dòng)作,，讓幼兒在充滿趣味的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展自身的想象力和創(chuàng)造性思維能力。

活動(dòng)內(nèi)容：

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種太陽(yáng)教案反思語(yǔ)言中班篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫氛圍,，讓幼兒體驗(yàn)涂涂畫畫的快樂(lè),，萌發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽玩色,，并運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)自己對(duì)太陽(yáng)的印象，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力,。

3,、增強(qiáng)幼兒的成就感和相互合作的意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備--了解太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí)，閱讀過(guò)《小兔子找太陽(yáng)》的故事,。

材料準(zhǔn)備--各色水粉顏料,，水粉筆若干，黑色卡紙10張,。

彩色紙,、墨鏡、三棱鏡,、彩色瓶,、糖紙等若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、創(chuàng)造故事情節(jié),，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

（1）,、引導(dǎo)幼兒回憶《小兔子找太陽(yáng)》的故事情節(jié),，創(chuàng)設(shè)“小兔子”想找太陽(yáng)的情景。

（2）,、引導(dǎo)幼兒觀察黑色卡紙,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

2,、玩色游戲--變色的太陽(yáng),。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種帶色的材料（墨鏡、彩色紙,、三棱鏡,、糖紙、彩色瓶等）照太陽(yáng),，觀察透過(guò)這些材料太陽(yáng)的顏色變化,，引導(dǎo)幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽(yáng)。

指導(dǎo)語(yǔ)：“你看到的太陽(yáng)是什么樣子的,？”

3,、引導(dǎo)幼兒作畫，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)自己對(duì)太陽(yáng)的印象,。

指導(dǎo)語(yǔ)：“我們把自己看到的,、找到的太陽(yáng)畫下來(lái)吧！”

引導(dǎo)幼兒用各色水粉顏料,，兩三人一組,，大膽表現(xiàn)自己的“太陽(yáng)”，鼓勵(lì)幼兒邊畫邊說(shuō)。

4,、評(píng)價(jià)欣賞作品,，引導(dǎo)幼兒相互交流，增強(qiáng)幼兒的成就感,。

指導(dǎo)語(yǔ)：“你畫的太陽(yáng)是什么樣子的,？”

種太陽(yáng)教案反思語(yǔ)言中班篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道多吃水果和蔬菜,、多喝水,，才能少生病。

2,、理解故事內(nèi)容,，愿意關(guān)心他人。

3,、能參加簡(jiǎn)單的情景表演,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道多吃水果和蔬菜、多喝水,，才能少生病,。

理解故事內(nèi)容，在模仿動(dòng)物對(duì)話中鞏固認(rèn)知,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開始部分。

教師以《小兔子》兒歌引出故事,，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣,。

教師：“小朋友都知道小兔子愛(ài)吃蘿卜和青菜，可是有一只小兔子它只愛(ài)吃肉,。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這只小兔的故事?！?/p>

二,、基本部分。

1,、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，講述故事《小兔生病了》。

2,、講述后提問(wèn)：“小兔子怎么了?它哪里不舒服了?小兔子為什么會(huì)生病呢?”(調(diào)動(dòng)幼兒的經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒理解多吃水果、蔬菜,，多喝水,，才能少生病。)。

3,、引導(dǎo)回顧故事情節(jié)：“小狗給他送什么了?小狗怎樣跟它說(shuō)的?為什么要多吃水果?小貓幫它想了什么好方法?小老鼠的神奇藥水是什么呀?喝了白開水會(huì)怎樣呢?”

4,、情景游戲：給小兔子送吃的。

教師扮演生病的小兔子,，調(diào)動(dòng)幼兒情緒,，使之喜歡參與游戲。

教師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒給小動(dòng)物送水果,、青菜和白開水,，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的關(guān)心。

5,、教師小結(jié)游戲情況,，進(jìn)一步梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)。

三,、結(jié)束部分,。

引導(dǎo)幼兒在生活中也要養(yǎng)成愛(ài)吃水果和蔬菜的好習(xí)慣，鼓勵(lì)多喝白開水,。

(4)延伸部分,。

*生活活動(dòng)：如進(jìn)餐、喝水,、午點(diǎn)環(huán)節(jié),，鼓勵(lì)幼兒多吃青菜、水果,，多喝白開水,。

*區(qū)域活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域中給小兔子剪水果和蔬菜。

種太陽(yáng)教案反思語(yǔ)言中班篇七

《太陽(yáng)和月亮》是一首簡(jiǎn)單而有趣的詩(shī)歌,，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，。因此我選擇《太陽(yáng)和月亮》作為教材,，通過(guò)情景化,、游戲化的教學(xué)過(guò)程，使幼兒參與其中,，幼兒在輕松愉快地游戲中自然地感受到白天的熱鬧和夜晚的安靜,。

1．理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫面。感受白天的熱鬧與夜晚的寧?kù)o,，嘗試用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦并表演,。

2．嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容，較完整地表達(dá)“太陽(yáng)出來(lái)了,，＊＊醒來(lái)了”“月亮出來(lái)了,，＊＊睡著了”,。

1、詩(shī)歌圖片兩張,。

2,、音樂(lè)：《歡樂(lè)頌》、《搖呀搖》,。

3,、各種動(dòng)物、植物卡片若干,。

1,、出示太陽(yáng)的圖片，問(wèn)幼兒：它是誰(shuí),？（太陽(yáng)）,。

2、對(duì),。太陽(yáng)出來(lái)了,，是什么時(shí)候？（天亮了,；白天,；晴天）來(lái)看看誰(shuí)醒來(lái)了？（小鳥醒來(lái)了,；小樹醒來(lái)了,；小朋友醒來(lái)了）（提示幼兒說(shuō)完整“＊＊醒來(lái)了”）。

3,、他們醒來(lái)時(shí)做了一個(gè)什么動(dòng)作,？（揉揉眼睛；伸伸懶腰,；還打了個(gè)哈欠）,。

4、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們起床時(shí)的樣子,。（師生邊念詩(shī)歌邊表演）,。

5、小動(dòng)物,、小朋友都醒來(lái)了，他們會(huì)做些什么事情呢,？

6,、他們會(huì)唱歌跳舞呀。白天熱鬧嗎,？（熱鬧）白天真熱鬧,。讓我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下,。

7、隨《歡樂(lè)頌》的音樂(lè),，師生共舞,。

8、出示黑夜的圖片,。月亮出來(lái)了,，是什么時(shí)候？（晚上,；夜晚,；夜里）。

9,、誰(shuí)睡著了,？（小草睡著了；小花睡著了,；小朋友睡著了）（提示幼兒說(shuō)完整“＊＊睡著了”）,。

10、月亮出來(lái)了,，大家都睡著了,，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有的，夜晚怎么樣的,？（夜晚靜悄悄）,。

11、黑夜靜悄悄,，大家都睡著了,。我們也休息吧。（感受安靜的音樂(lè),，在《搖啊搖》的'音樂(lè)中做花,、草、睡覺(jué)的動(dòng)作,。）,。

二、共同朗誦詩(shī)歌,。

1,、今天，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》,。聽(tīng)老師來(lái)念一念。(教師朗誦第一段時(shí)節(jié)奏稍快,，朗誦第二段時(shí)節(jié)奏舒緩,。),。

2、我們一起念念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌,。（看圖片,，師生朗誦詩(shī)歌）。

3,、小朋友們,，太陽(yáng)出來(lái)了，白天很熱鬧,，我們用什么樣的聲音來(lái)念,，那月亮出來(lái)，黑夜靜悄悄該怎么念,。（教師和幼兒用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦兒歌）,。

4、有幾張小圖片藏起來(lái)了,，你們還能把這首詩(shī)歌念出來(lái)嗎,？我們一起來(lái)試試。

三,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌,。

1、太陽(yáng)出來(lái)了,，還有誰(shuí)醒來(lái)了,？（教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示小動(dòng)物的圖片并貼在背景圖上）。

2,、月亮出來(lái)了,，還有誰(shuí)睡著了？（教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示小動(dòng)物的圖片并貼在背景圖上）,。

3,、現(xiàn)在，我們把小朋友編的詩(shī)歌一起連起來(lái)好嗎,？（教師和幼兒共同完整朗誦一遍幼兒仿編的兒歌）,。

四、游戲：和太陽(yáng),、月亮一起玩,。

1、太陽(yáng)和月亮剛剛也聽(tīng)到我們小朋友念的詩(shī)歌,，夸我們是聰明的好孩子,，現(xiàn)在想和小朋友一起做游戲，你們?cè)敢鈫幔?愿意),。

種太陽(yáng)教案反思語(yǔ)言中班篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)aba的結(jié)構(gòu)以及雄厚有力的旋律特點(diǎn),，感知和理解音樂(lè)形象,。

2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié),、角色和音樂(lè)性質(zhì),，用富有個(gè)性和表現(xiàn)力的動(dòng)作、創(chuàng)造性地表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象,，并嘗試隨音樂(lè)合拍地表演,。

3、體驗(yàn)神氣,、高興,、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣,。

4,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動(dòng)手能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖譜,、故事,。

2、《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、情境導(dǎo)入，引出主題,。

1,、提問(wèn)：今天老師要帶小朋友到森林里去玩，森林里會(huì)有哪些小動(dòng)物呢,？

2,、提問(wèn)：誰(shuí)是森林之王？聽(tīng)（播放獅子的“吼叫”聲）提醒小朋友立刻要坐到座位上,。

3,、獅王給我們帶來(lái)了一個(gè)故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

4,、提問(wèn)：獅王長(zhǎng)得怎樣？大家一起學(xué)學(xué)很神氣的樣子,。

5,、提問(wèn)：小動(dòng)物聽(tīng)到獅王的吼聲,，心里會(huì)怎樣？當(dāng)聽(tīng)到獅王說(shuō)今天是它的生日不吃大家時(shí),，動(dòng)物們心里又感覺(jué)怎樣,？學(xué)一學(xué)動(dòng)物們的表情。

二,、分段欣賞,，理解音樂(lè)。

1,、提問(wèn)：是誰(shuí)在歡迎獅子,，獅王又在干什么？樂(lè)隊(duì)是怎樣歡迎獅王的,，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),？

2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)獅王走路的樣子,。（a段）,。

3、我們配上音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作,。（注意音樂(lè)節(jié)奏）,。

4、幼兒再次欣賞,，跟著音樂(lè)創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂(lè)隊(duì)演奏和獅王走路的動(dòng)作,。

（二）欣賞b段，過(guò)渡：獅王走路的樣子很神氣,，它的吼聲也很神氣,，聽(tīng)！（播放b段）,。

1,、提問(wèn)：誰(shuí)愿意學(xué)一學(xué)獅王吼叫的樣子。

2,、提問(wèn)：獅王吼叫了幾聲,？而且它的吼叫聲是一次比一次厲害。

3,、提問(wèn)：小動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)獅王的吼叫會(huì)覺(jué)得怎樣,？

4、我們配上音樂(lè)一起來(lái)感受一下,。

（三）欣賞a'段,。

1、提問(wèn)：這段音樂(lè)里有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？獅王在干什么,？最后怎樣了？

2,、提問(wèn)：小動(dòng)物是怎樣為獅王表演節(jié)目的,？獅王想吃小動(dòng)物嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué),！

1、完整欣賞,，邊聽(tīng)邊用動(dòng)作來(lái)講述這個(gè)故事,，將動(dòng)作和音樂(lè)匹配。

2,、聽(tīng)音樂(lè)合拍地表演,，要求注意表情，不和別人碰撞,。

三,、完整欣賞，進(jìn)行游戲,。

1,、看圖譜完整欣賞音樂(lè)，老師扮演獅王,，小朋友扮演小動(dòng)物聽(tīng)音樂(lè)表演,。

2、請(qǐng)小朋友來(lái)扮演獅王,，其他小朋友扮演小動(dòng)物,。

3、討論：剛才的游戲中,，要注意什么,？

4、確定規(guī)則：每個(gè)動(dòng)作都要聽(tīng)清楚音樂(lè),，跟著音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作,，獅王的樣子要很神氣，什么時(shí)候獅王要抓小動(dòng)物,？而小動(dòng)物要趕緊做各種動(dòng)物躲起來(lái)的造型動(dòng)作,，定住獅王就不能抓你了。

5,、組織小朋友再次進(jìn)行游戲五,、活動(dòng)結(jié)束，延伸區(qū)角。

小結(jié)：今天我們玩了一個(gè)有趣的音樂(lè)游戲,，小朋友們可以把這個(gè)游戲表演給你的爸爸媽媽看一看,，有的小朋友也想當(dāng)獅王，下次在表演游戲中我們?cè)賮?lái)玩,。

故事：《獅王的生日》,。

在密密的森林里，住著獅王和許多小動(dòng)物,。一天森林里格外熱鬧,，原來(lái)森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開始了。

你們聽(tīng),！樂(lè)隊(duì)吹響了號(hào)角,，迎接獅王的到來(lái)。威武雄壯的獅王大搖大擺,、威風(fēng)凜凜地走了過(guò)來(lái),，神氣極了！它一邊走,，一邊大聲吼叫著,，吼聲一聲比一聲響亮。聽(tīng)到第一聲吼聲,，小動(dòng)物們有的害怕,；聽(tīng)到第二聲吼叫聲，小動(dòng)物們很害怕,；聽(tīng)到第三聲吼叫聲,，小動(dòng)物們非常害怕；聽(tīng)到第四聲吼叫聲,，小動(dòng)物們害怕極了,，嚇得渾身發(fā)抖，吼聲震撼了整個(gè)森林,。

獅王來(lái)到寶座前坐下,，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)：“今天是我的生日，我很高興,，所以不吃你們了,，不過(guò)，你們每人都得給我表演一個(gè)節(jié)目,?！毙?dòng)物聽(tīng)了高興極了，跳起了歡快的舞蹈祝獅王生日快樂(lè)：美麗的.孔雀展開美麗的羽毛,，跳起了美麗的孔雀舞,；金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩著長(zhǎng)鼻子，跳起了可愛(ài)的大象舞…看到節(jié)目這么精彩,，獅王高興極了,，忍不住大吼了一聲，這一吼可不得了,，所有的小動(dòng)物都嚇得找個(gè)地方躲了起來(lái),，再也不敢出來(lái)了，獅王只好掃興地回家了,。

活動(dòng)反思：

在欣賞活動(dòng)中,，準(zhǔn)備的還不夠充分，沒(méi)有想到幼兒會(huì)有什么表現(xiàn),，請(qǐng)幼兒表演時(shí),，沒(méi)有事先強(qiáng)調(diào)該做些什么，只是先請(qǐng)上來(lái),，這樣就變的很亂，再加上是表演老虎,，小朋友更叫的興奮,。其實(shí)自己對(duì)這節(jié)欣賞課沒(méi)什么把握，所以思緒不是很清楚,。在表演中,，沒(méi)有很好的發(fā)現(xiàn)做的好的幼兒，所以說(shuō)對(duì)觀察這方面還要加強(qiáng),，抓住重點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能把這節(jié)課上好,。