人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí)篇一

1,、培養(yǎng)學(xué)生按照一定的順序認(rèn)真觀察周圍植物、并把觀察到的現(xiàn)象記錄下來的良好習(xí)慣,。

2,、激發(fā)學(xué)生熱愛植物、熱愛大自然的思想感情。

3,、使學(xué)生初步掌握觀察記錄卡的填寫方法,。

讓學(xué)生明白從哪些方面記錄觀察到的景象。

指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的記錄組合成一篇完整的作文,。

一課時(shí)

桃花圖片,、觀察記錄卡。

一,、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，美麗的春天已經(jīng)到了,，田野里一片生機(jī)勃勃的景象,。讓我們走進(jìn)大自然，選擇一種植物,，認(rèn)真觀察,，走近它，了解它,，和它做一對(duì)好朋友吧,！

二、出示圖片,，指導(dǎo)觀察

教師多媒體出示一枝桃花的圖片,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真觀察，并試著填寫觀察記錄卡,。

名稱：桃花

樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的,。已經(jīng)綻放的花朵，一個(gè)花瓣挨著一個(gè)花瓣兒,，圍成圓形,。

顏色：有粉紅的，鮮紅的,，還有純白的,。

氣味：淡淡的清香

其他：早春開放 結(jié)出的果實(shí)就是桃子。 也有只開花不結(jié)果的`觀賞桃花

三,、學(xué)生觀察,，填寫記錄

學(xué)生拿出自己事先準(zhǔn)備好的自己最喜歡、最熟悉的植物圖片或者實(shí)物,，進(jìn)行認(rèn)真觀察,，并從名稱、樣子,、顏色,、氣味,、其他五個(gè)方面，填寫《觀察記錄卡》,。

學(xué)生觀察的同時(shí),，教師巡回指導(dǎo)填寫。

四,、展“下水文”,，打開思路

教師巡視一圈，學(xué)生基本填寫完整自己的《觀察記錄卡》,。

“同學(xué)們,，大家經(jīng)過認(rèn)真觀察，已經(jīng)掌握了這種植物的樣子,、顏色,、氣味等基本情況，而且詳細(xì)地做了記錄,。那么,，接下來我們所要做的就是把記錄卡上的內(nèi)容，整理成一篇小作文,。老師事先也把自己觀察到的植物——麥子整理成了一篇小作文,，大家想聽嗎？”

多媒體出示老師的“下水文”,，教師示范朗讀,，學(xué)生認(rèn)真傾聽。

五,、學(xué)生動(dòng)筆,，教師指導(dǎo)

“同學(xué)們，接下來的時(shí)間就交給大家了,。你可以仿照老師的方法,，把自己《觀察記錄卡》上的內(nèi)容寫成一篇小作文，我們比一比,，哪位同學(xué)寫得更加具體,！更加生動(dòng)！”

學(xué)生動(dòng)筆寫作,，教師巡回指導(dǎo),。

六、課堂小結(jié),，升華主題

同學(xué)們,，你們知道嗎,？法國(guó)著名雕塑家羅丹曾經(jīng)說過：“世界上并不缺少美,，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,，在今后的生活中，讓我們養(yǎng)成留心生活,、認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣,，去發(fā)現(xiàn)我們周圍的美，并用筆把這種美寫下來,，分享給更多的人吧,！

七、布置作業(yè),，拓展延伸

沒有寫完的同學(xué),，課下把這篇《我的植物朋友》的作文寫完整，寫完的同學(xué)認(rèn)真閱讀,，仔細(xì)修改其中的錯(cuò)別字和病句,。

我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí)篇二

1、能夠介紹清楚一種你喜愛的植物,。

2,、學(xué)會(huì)動(dòng)用所有的感官系統(tǒng)，看一看,，摸一摸,，聞一聞等方式，多角度了解所觀察的植物,。

3,、要把觀察和感受到的寫具體。

4,、寫作的時(shí)候,，要抓住這種植物的特點(diǎn)，重點(diǎn)寫這種植物的形樣子,、顏色,、氣味以及其他特性。

抓住植物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫,。

一,、談話導(dǎo)入，揭題解題

1,、師：同學(xué)們,，世界因?yàn)橛辛司G色的植物才變得生機(jī)勃勃，如果沒有植物,，我們的地球?qū)⒆兊靡黄臎?，所以，我們要愛護(hù)植物,，珍惜植物給我們帶來的美好生活,?？墒牵覀?cè)鯓硬拍茏龅綈圩o(hù)植物呢,？要愛護(hù)它,，首先我們必須了解它，認(rèn)識(shí)它,，只有這樣,，我們才知道怎樣做才能愛護(hù)它，才不會(huì)做錯(cuò)事傷害它,。如果我們把自己了解和認(rèn)識(shí)的植物寫成文章,，讓看了文章的人也了解和認(rèn)識(shí)它們，那么,，我們就為環(huán)保和綠化做出了自己的貢獻(xiàn),。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)怎樣來寫植物的文章,。

二,、學(xué)生自己展示喜歡的植物記錄卡

1、課前收集整理好所觀察植物的'資料,，做好觀察工作,，做一個(gè)觀察記錄卡，包括植物的名稱,，樣子,，顏色，氣味和其他所了解的性狀,。

2,、小組內(nèi)介紹。

3,、選出小組內(nèi)介紹的好的同學(xué),，在全班進(jìn)行交流。

三,、寫作方法指導(dǎo)：

1,、寫好植物的形態(tài)

抓住不同植物的特點(diǎn)，有目的地描寫,。如植物開花時(shí)的姿態(tài),、顏色、花期,；植物葉子在不同時(shí)間,、不同季節(jié)的變化?？傊?，要抓住所寫的植物與其它植物不同之處,。

2、按照一定的順序?qū)?/p>

一般來講,，寫植物的順序有兩種：一是按莖、葉,、花,、果從下到上或從上到下的順序；二是按生長(zhǎng)順序,。

3,、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法

（1）對(duì)比法例如：在這千姿百態(tài)的植物世界里，我喜愛的既不是花中之王牡丹,，也不是嬌艷欲滴的玫瑰,，而是可治百病的蘆薈

（2）比喻法例如：萬壽菊有的是未開的青色的花骨朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去像一個(gè)個(gè)小小的話筒,，豎在枝頭,，花瓣一層又層，密密地重疊在一起,，像一個(gè)淡黃色的繡球,。

（3）擬人法例如：《石榴》春天來了，石榴樹到了夏天,，郁郁蔥蔥的綠葉中,，便開出一朵朵火紅的石榴花?；ㄔ介_越密,，越開越盛，不久便掛滿了枝頭,。走近看,，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢,。

（4）襯托法蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳,，也不像文竹那樣溫文爾雅，更沒有玫瑰那樣的馨香四溢,。但就是它的樸實(shí)無華和默默為人奉獻(xiàn)的內(nèi)涵深深打動(dòng)了我的心,，

（5）遠(yuǎn)近結(jié)合法

同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的,。例如：

近看：盛開的菊花真是漂亮,，花朵極大，像個(gè)大繡球,，淡黃色的花瓣,，一絲一絲的,，菊瓣彎曲帶鉤，中間金黃的花蕊像一個(gè)小太陽,，菊花的莖都非常挺直

遠(yuǎn)看：

a遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，許多串紅連成一片，紅得耀眼,，真像燃燒得火苗,，漂亮極了。

b我家養(yǎng)了一盆吊蘭,。遠(yuǎn)看,，她猶如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女,，盡顯自己的風(fēng)采,。

5、要有聯(lián)想地抒發(fā)感情

寫植物可進(jìn)行聯(lián)想,，抒發(fā)一些個(gè)人感受,。如寫梅花不怕風(fēng)雪的特點(diǎn)時(shí)，可聯(lián)想到人的堅(jiān)韌不拔的性格,；寫白楊的挺拔高大,，可聯(lián)想人的奮發(fā)向上的精神。但是聯(lián)想不能超越客觀實(shí)際,，抒情不要無病呻吟,。另外，注重靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合的辦法,，是描寫植物的絕佳秘方,。

四、嘗試寫作

學(xué)生自由寫作,。教師巡查,，相機(jī)指導(dǎo)寫作。

板書設(shè)計(jì)：

我的植物朋友

看一看摸一摸聞一聞

對(duì)比法比喻法擬人法

我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí)篇三

1．選擇一種植物,，走近它,，了解它。

2．給選定的植物制作一個(gè)觀察記錄卡,。

3．借助記錄卡,，寫一寫這種植物。

4．寫之前再去仔細(xì)觀察一番,，調(diào)動(dòng)視覺,、觸覺和嗅覺等各種感官來將植物了解清楚。觀察的時(shí)候，要抓住這種植物的特點(diǎn),。

5．寫的時(shí)候,，把觀察和感受到的寫清楚。重點(diǎn)寫這種植物的樣子,、顏色,、氣味，以及其他特點(diǎn),。

6．寫完后,，把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽。寫同一種植物的同學(xué)還可以一起交流,。

7．培養(yǎng)觀察能力和對(duì)大自然的熱愛之情。

1．選擇一種植物,，走近它,，了解它。

2．給選定的植物制作一個(gè)觀察記錄卡,，并借助觀察卡寫一寫這種植物,。

3．抓住植物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

1課時(shí)

這節(jié)課我們將一起學(xué)習(xí)如何制作一張植物卡,。世界上的植物千千萬萬,，它們的形態(tài)也千差萬別，我們要寫一種植物,，必須寫出它的獨(dú)特形態(tài),。在寫作前，要選擇好你喜歡的一種植物認(rèn)真仔細(xì)地觀察,，觀察時(shí)要調(diào)動(dòng)身體的各個(gè)器官--視覺(看一看),、嗅覺(聞一聞)、觸覺(摸一摸),、味覺(嘗一嘗),、聽覺(聽聽別人怎么說)，全面了解該植物的外形,、生長(zhǎng)特點(diǎn)等等,。

本次習(xí)作是讓同學(xué)們選擇一種植物觀察，然后為它做個(gè)觀察記錄卡，再借助記錄卡,，寫一寫你的植物朋友,，讓更多的人了解它。

1．觀察時(shí),，要觀察植物的干、枝--大小、高矮,、形狀,、色彩，葉--形狀,、色彩,、變化，花--形狀,、姿態(tài)及顏色,。例如：觀察梅花，先選一棵長(zhǎng)得好的梅花,，看看花是怎樣排列在莖上的,，是一排還是兩排，是對(duì)排的,，還是隔著排的,；然后，再仔細(xì)看一朵花,，看它可以分成幾部分,，花瓣是什么樣的形狀，像什么,，花中間還有什么,，什么顏色，什么樣子的,，像什么,，風(fēng)吹來的時(shí)候花是怎樣的姿態(tài)；最后,，你再走到遠(yuǎn)處,，看看這一大片梅花，在陽光照耀下又是什么樣的,，像什么,。

2．寫作中，一定要抓住植物的特征,，并且運(yùn)用各種修辭手法來表現(xiàn)這些特征,。

比如：

(1)對(duì)比法。如“在這千姿百態(tài)的植物世界里,，我最喜愛的既不是花中之王牡丹,，也不是嬌艷欲滴的.玫瑰，而是可治百病的蘆薈”,。像這類的描寫,，一般放在開頭，開門見山地告訴讀者，你對(duì)蘆薈情有獨(dú)鐘,。

(2)比喻法,。如“花瓣一層又層，密密地重疊在一起,，像一個(gè)淡黃色的繡球”,。

(3)擬人法。

(4)襯托法,。如“蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳,，也不像文竹那樣溫文爾雅，更不像玫瑰那樣馨香四溢,。但就是它的樸實(shí)無華和默默為人奉獻(xiàn)的內(nèi)涵深深打動(dòng)了我的心”,。

(5)遠(yuǎn)近結(jié)合法。同一棵植物,，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的,。

(6)聯(lián)想法。我們看到一棵植物,，往往聯(lián)想到其他事物,，這些事物往往與這棵植物有共同之處,。植物的特點(diǎn)往往使我們聯(lián)想到做人的道理,。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯(lián)想到要與不正之風(fēng)作斗爭(zhēng),。

3．按一定的順序?qū)?。開頭可以按總起的格式寫喜歡×××，建議運(yùn)用對(duì)比方法,。中間內(nèi)容要抓住植物的特點(diǎn),，調(diào)動(dòng)各種感官(看、聽,、聞,、摸、感覺到的)結(jié)合各種修辭手法描寫,。結(jié)尾可以用總結(jié)法,，例如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，許多串紅連成一片,，紅得耀眼,，真像燃燒的火苗，漂亮極了”,；也可以用抒情法,，例如“我喜歡你--萬壽菊”。

我的植物朋友

我家的小院子里，有一群高大挺秀的衛(wèi)士--竹,。每當(dāng)看到她們時(shí),，我便會(huì)不知不覺陶醉于其中。

竹子剛勁,，清新,，生機(jī)盎然，蓬勃向上,。當(dāng)春風(fēng)還未融盡殘冬,，新的生命--竹筍就悄悄地萌發(fā)了，一場(chǎng)春雨過后,，竹筍破土而出,，直指云天。所謂“清明一尺,，谷雨一丈”,，便是她青春活力和勃勃生機(jī)的寫照。當(dāng)春風(fēng)拂面時(shí),，她像一個(gè)活潑的小姑娘,，亭亭玉立在明媚的春光里。到了盛夏,，她舒展長(zhǎng)臂,，抖起一片濃郁的青紗，隨風(fēng)起舞,，婀娜多姿,。暑盡寒來，她仍綠蔭蔥蔥,，笑迎風(fēng)霜雪雨,。

竹，輕盈細(xì)巧,、清新高雅,，盡管有百般柔情，但從不嘩眾取寵,，虛心勁節(jié),、樸實(shí)無華才是她的品格。她文靜,，默默無聞,，她在任何惡劣的環(huán)境下，都頑強(qiáng)地舞動(dòng),，快樂地跳舞,。

竹,，笑迎風(fēng)霜雪雨?！耙Фㄇ嗌讲环潘?，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁,，任爾東西南北風(fēng),。”這千古名句已傳遍了世界,。她與白楊一樣直,，一樣堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱,，也不動(dòng)搖,。她那剛正不阿的性格，不畏風(fēng)霜嚴(yán)寒的精神,，是文人學(xué)者畢生所追求的,，這也是做人的根本所在?？粗@竹,，我想到了那些具有竹子品格的革命先驅(qū)們，他們像竹子一樣,，不畏艱險(xiǎn),，不屈不撓。他們是值得我們敬佩的,。

啊,，竹,！你是我生活的老師,，前進(jìn)的伙伴！

總評(píng)：這是一篇狀物的文章,。作者采用了“借物喻人”的寫法,，向我們介紹了竹的外表和竹的品格，在文章的最后點(diǎn)明中心,，表達(dá)了對(duì)具有竹子品格的革命先驅(qū)們的敬佩之情,。詩句的恰當(dāng)引用也為文章增色不少。

我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí)篇四

1．仔細(xì)觀察一種植物,，按照樣子制作記錄卡,。從名稱、樣子,、顏色,、氣味等方面做記錄,。(重點(diǎn))

2．在寫之前，先去觀察這種植物,，發(fā)現(xiàn)新的變化,。

3．在寫作的過程中，加以想象,，模仿本單元課文的寫法,，把這種植物寫清楚，寫生動(dòng),。(重點(diǎn))

4．寫出自己的感受,。(重點(diǎn))

制作教學(xué)ppt，了解常見植物,，搜集資料,。

觀察自己感興趣的植物，制作記錄卡,。

1課時(shí),。

一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

師：春天到了,，到處都生機(jī)勃勃。前段時(shí)間,，我們都選擇了自己感興趣的一種植物進(jìn)行觀察,。你能不能告訴我們，你交到了哪個(gè)植物朋友呢,？

預(yù)設(shè)：

生1：我觀察的是校園里的水杉,。看著它慢慢發(fā)芽,，長(zhǎng)出羽毛一樣的葉子,。

生2：我觀察的是小區(qū)里的迎春花?？粗_出了金黃的花朵,。

生3：我觀察的是小河邊的垂柳?？吹剿孛俺鲅?，這兩天已經(jīng)像頭發(fā)一樣掛在河面上。

……

設(shè)計(jì)意圖：通過聯(lián)系自己的生活,，以交朋友的方式去觀察植物,，學(xué)生在充滿趣味的活動(dòng)中進(jìn)行觀察，為下面的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ),。

二,、指導(dǎo)寫作

1．說一說,，交流自己的記錄卡。

2．出示范例,，指名說一說,，課文中的作者是從哪幾個(gè)方面制作記錄卡的。

3．交流:課文中的作者是從桃花的“名稱”“樣子”“顏色”“氣味”“其他”這幾方面來制作記錄卡的,。這份記錄卡中的“其他”包括桃花開放的時(shí)間,、開花后結(jié)的果，以及不結(jié)果的觀賞桃花等內(nèi)容,。

4．學(xué)生交流自己制作的記錄卡,。

預(yù)設(shè)：

生：

名稱：垂柳

枝干：很粗壯，有很多枝條垂向河面,，所以人們稱它為“垂柳”,。

葉子：碧綠碧綠的，狹長(zhǎng),，像彎彎的眉毛,，所以有一種眉毛叫“柳葉眉”。

花：柳樹也會(huì)開花,，只不過很小,，像毛毛蟲，沒有美麗的花瓣,，不太討人喜歡,。

其他：最后會(huì)結(jié)籽，一到四月底,，漫天飛舞的柳絮就是柳樹的種子,，有的.人會(huì)過敏。很多詩人都喜歡柳樹,，寫了許多和柳樹相關(guān)的詩詞,。

……

5．師生評(píng)價(jià)。

6．借助記錄卡用完整的一段或幾段話介紹自己的植物朋友,，說說自己的感受,。

7．小組內(nèi)交流,，觀察相同植物的同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充,。

8．說說怎樣才能把自己的植物朋友講清楚并且能吸引別人。

(1)按一定順序,。

(2)學(xué)會(huì)想象,，可以用上比喻、擬人等修辭方法,。

(3)可以是看到的,，聞到的,，還可以是摸到的。

(4)不能直接把記錄卡抄下來,，每一個(gè)部分之間還要有過渡,，再寫寫自己的感受。

……

9．明確本次習(xí)作要求,。

(1)介紹自己觀察的一種植物,。

(2)借助記錄卡上的資料。

(3)按一定順序?qū)懴聛怼?/p>

(4)寫寫自己的感受,。

10．學(xué)生習(xí)作,，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo),。

設(shè)計(jì)意圖：中年級(jí)是習(xí)作起步階段,，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)第二學(xué)段的習(xí)作有這樣的要求：觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞,、感受和想象,，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚,。所以,，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生寫作的時(shí)候，不要刻意去強(qiáng)調(diào)寫作的技巧,、手法,，而是讓學(xué)生自由習(xí)作，讓學(xué)生樂于表達(dá),，增強(qiáng)學(xué)生寫作的信心,。

三、分享評(píng)議,，自主修改

1．學(xué)生把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽,，評(píng)一評(píng)：有沒有寫清楚這種植物？有沒有用不合適的詞,？反復(fù)朗讀,，嘗試運(yùn)用修改符號(hào)修改習(xí)作。

2．在自己修改的基礎(chǔ)上,，互相交流,，合作修改。

在小組內(nèi)讀一讀自己的習(xí)作,，對(duì)照要求再互相評(píng)一評(píng),，改一改。

3．學(xué)生獨(dú)立修改,。

4．謄寫作文,。

要求：認(rèn)真書寫,，謄寫清楚。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生進(jìn)一步完善自己的習(xí)作,。在與他人的交流時(shí),，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用修改符號(hào)修改作文,，提高學(xué)生修改習(xí)作的能力,。

我愛桃花

如果有人問我最喜歡什么花，我會(huì)毫不猶豫(yù)地說：桃花,。

①春天,，當(dāng)你走進(jìn)桃林，你會(huì)看到各式各樣的桃花,。有的含苞欲放,，一點(diǎn)點(diǎn)的紅，淺淺的,、淡淡的,；有的還是花骨朵兒，挨挨擠擠的,；還有的全展開了,，五片橢圓的粉色花瓣合圍著一個(gè)小柱般的紫紅色花蕊(ruǐ)，就像是一個(gè)幸福的大家庭,。

②我把鼻子湊近桃花,，用力一吸，那一股悠悠的清香沁人心脾,。也許,，正是這花香把“舞蹈家”——蝴蝶引來了，它們?cè)诳罩恤骠嫫鹞?，在花中穿梭,。也許，正是這花香把勤勞的蜜蜂也引來了,，蜜蜂給蝴蝶伴舞,，這里仿佛舉行了一場(chǎng)舞會(huì)。

③我摘下一片花瓣,，摸起來像綢緞一般滑滑的,，軟軟的，真是舒服極了,。

我最喜歡桃花了,。小朋友們，讓我們相約春天去看桃花吧,！

④行文寫法賞析

10102;開門見山,，用簡(jiǎn)潔的語言點(diǎn)明了自己要寫的植物是桃花。

10103;用了“有的……有的……還有的……”的句式,，寫出了桃花開放時(shí)的三種不同形態(tài),。

10104;蝴蝶和蜜蜂的到來，突出桃花的香味,，很有創(chuàng)意,。

10105;結(jié)尾再次點(diǎn)題，并發(fā)出誠(chéng)摯的邀約,。

總評(píng)：

小作者觀察細(xì)致,、描寫生動(dòng)，按照植物的樣子,、氣味來寫桃花,，條理清晰。

2.用“有的……有的……還有的……”的句式,，寫出了桃花開放時(shí)不同的樣子,。用比喻和擬人的修辭方法，讓筆下的桃花充滿了生機(jī),。

3.習(xí)作開篇點(diǎn)題,，結(jié)尾扣題，首尾呼應(yīng),，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。

1．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)于中年級(jí)的習(xí)作要求是“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞,、感受和想象,，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚,?！备鶕?jù)此要求，這節(jié)課首先通過組織學(xué)生在習(xí)作前進(jìn)行一段時(shí)間的觀察,，并學(xué)習(xí)制作記錄卡,，激起學(xué)生的興趣。

2．在指導(dǎo)學(xué)生寫作的時(shí)候,，我提供了一些描寫植物的優(yōu)美的詞句,，讓學(xué)生懂得要想把自己觀察到的寫清楚、寫生動(dòng),，就要學(xué)會(huì)使用一些優(yōu)美的詞句,。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，為文章增色,。

我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí)篇五

一,、課件展示，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們,，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)美麗高潔的小精靈,，看看它是誰？（課件出示2：荷花圖片）

2.它叫荷花,，荷花姐姐很喜歡結(jié)交朋友,，同學(xué)們?cè)敢夂退蔀榕笥褑幔亢苫ń憬阋苍敢夂屯瑢W(xué)們成為朋友,。今天荷花姐姐給同學(xué)們準(zhǔn)備了幾道沖關(guān)題,，作為見面禮，每次沖關(guān)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)得一顆星,，累計(jì)星星多的同學(xué)就可以和荷花姐姐成為朋友了,！同學(xué)們期待嗎？

二,、闖關(guān)游戲,，介紹荷花

課前讓大家仔細(xì)觀察荷花，并寫下了記錄卡,，請(qǐng)參考你的記錄卡,，勇敢闖關(guān)吧！

1.第一關(guān)：說說荷花姐姐的樣子（按順序描寫外形）

學(xué)生認(rèn)真觀察后暢所欲言,。同學(xué)們觀察真仔細(xì),，說得真精彩。老師把同學(xué)們剛剛的發(fā)言寫成了一段話,，誰來讀一讀,。（課件出示2：荷花的樣子）

那一朵朵荷花，手掌大的花瓣潔白如雪,，五六個(gè)花瓣拼成了一朵大荷花,。我被一池荷花給迷住了，只見池中挨挨擠擠的一朵朵荷花翹首仰望夜空星斗,。荷花的樣子千姿百態(tài),，有的像害羞的小女孩漲紅了臉，躺在碧綠的荷葉下,；有的好奇地探出頭來,，望著這美麗可愛的人間；有的荷花像俊俏的仙姑正對(duì)著平靜的湖面梳妝打扮,。荷花已經(jīng)開不少了,，有的展開兩三片花瓣兒,，有的花瓣兒全部展開了，露出了嫩小的蓮蓬,，像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女站在荷葉上,，而荷葉則像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。同學(xué)們和老師一起讀一讀紅色的詞語,，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎,？（引出顏色,、姿態(tài),、將開、全開）,，對(duì)呀,。我們寫植物樣子的時(shí)候要按一定的順序來寫，當(dāng)然,，寫植物樣子時(shí)也不一定面面俱到,，你可以選擇兩三個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致描寫，比如荷花你可以選擇顏色,、姿態(tài)等來描寫,，還要按照一定的順序有條不紊地寫下來。（板書：樣子,、按順序）

2.第二關(guān)：說說荷花姐姐的顏色

仔細(xì)觀察荷花,，你知道荷花常見的顏色有哪些？你最喜歡哪種顏色,？請(qǐng)把自己對(duì)荷花的了解展示出來,。閱讀例文如下：（課件出示3：荷花的顏色）

荷花有有紅、粉紅,、白,、紫等多種顏色，而我最喜歡的是粉色的荷花,。你看,，一朵朵荷花上的花瓣像一個(gè)個(gè)小娃娃似的圍在一起,花瓣尖上的顏色比較淺,粉粉的,還稍稍帶了點(diǎn)雪白的顏色；下在開的花瓣根部是淡黃色的,開敗了的花瓣根部則是綠色的．荷花的花蕊是金黃色,好像金黃的小臉在迎著我笑.

3.第三關(guān)：夸夸荷花姐姐對(duì)人類的貢獻(xiàn)

荷花姐姐的美不僅僅在外表,，其實(shí)她對(duì)人類的貢獻(xiàn)可大啦,！你知道哪些呢？給大家展示展示吧?。ㄕn件出示4：荷花的貢獻(xiàn)）

荷葉可以用來做食用荷葉蒸肉,、荷葉粥等。還可以做成以葉為茶的代用品,，又作為包裝材料,。荷花除了有觀賞價(jià)值，花粉還可以保健美容。更別說荷花姐姐的果實(shí)了,，就說蓮子吧,，幼蓮生食，老蓮可以磨粉,。藕的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,，富含鐵、鈣等微量元素,，植物蛋白質(zhì),、維生素以及淀粉含量也很豐富，有明顯的補(bǔ)益氣血,，增強(qiáng)人體免疫力作用,。

4.同學(xué)們好厲害，能說會(huì)到,，但不知道寫作怎么樣,，現(xiàn)在老師要向你們發(fā)起挑戰(zhàn)，看誰能把剛剛說說的連成一篇作文,，寫了樣子的同學(xué)得一顆星,，寫了小白兔顏色的同學(xué)得一顆星，寫了荷花貢獻(xiàn)的同學(xué)的一顆星,，如果你還能寫出今天上課是沒有提到的有關(guān)荷花的可以得兩顆星,，累計(jì)星星數(shù)量最多的同學(xué)就可以成為荷花姐姐的好朋友了哦！預(yù)備開始寫吧,！

5.教師小結(jié)方法,。

（課件出示5）按一定順序描寫荷花（或其他植物）的樣子、顏色,、香味,、作用；抓住植物的主要特點(diǎn),，不必面面俱到等,。（板書：樣子 顏色 香味、功用）

五,、學(xué)生習(xí)作,。

1.寫話要求：（課件出示6）

（1）要有一定的順序，思路清晰,、合理,。（板書：有一定順序）

（2）突出植物特點(diǎn)（樣子、顏色,、香味,、作用）,。

（3）使用多種感官去感受，還要把自己觀察到的,、聞到的',、觸摸到的感受寫出來。（板書：寫出各種感官的感受）

2.學(xué)生習(xí)作,，教師巡回指導(dǎo),。

六、品讀欣賞

1.把全班同學(xué)的作文展示出來,，看哪個(gè)同學(xué)寫得生動(dòng),、有趣、細(xì)膩,？

2.哪些同學(xué)的習(xí)作毛病多,，就把那篇作文展示出來共同修改,。

七,、學(xué)生修改自己的作文。

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境,，創(chuàng)設(shè)情境,，展示圖片，激情導(dǎo)入,，使學(xué)生興趣濃厚地投入到寫話的學(xué)習(xí)中,。】

【設(shè)計(jì)意圖：示范引領(lǐng),，交給學(xué)生寫作的方法,，減輕了寫作的難度，理順了寫作的思路,?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：出示課件，展示寫作要求,，讓學(xué)生有章可循,，有據(jù)可依?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：書寫作后,，再引導(dǎo)學(xué)生修改，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和耐心,?！?/p>

習(xí)作：我的植物朋友

樣子 顏色 香味、功用

按照一定順序?qū)懬宄?/p>

寫出多種器官的感受

成功之處：

教師設(shè)計(jì)的這節(jié)作文指導(dǎo)課《我的植物朋友》,，指導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)細(xì)致觀察植物,，并用自己的語言生動(dòng)地描述出來,。讓孩子們學(xué)會(huì)結(jié)合植物的樣子、顏色,、香味,、功用等特點(diǎn)，按照一定順序,，描寫出一種植物的特征,。

為了激發(fā)孩子們的興趣，我選擇了簡(jiǎn)單的闖關(guān)游戲,，引導(dǎo)孩子們抓住植物的樣子,、顏色、香味,、功用等特點(diǎn)進(jìn)行描述,，這節(jié)習(xí)作課我重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子按照順序，把植物描述得生動(dòng),，具體條理清楚,。

不足之處：教師在教學(xué)中只扮演一個(gè)穿針引線的作用，學(xué)生能回答的,，教師一定不能代為回答,，一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。

我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí)篇六

本單元的習(xí)作話題是“我的植物朋友”,，要求學(xué)生選擇種植物進(jìn)行觀察,，并借助記錄卡，把自己觀察到的和感受到的寫下來,。寫完后要學(xué)會(huì)分享,，把習(xí)作給同學(xué)讀一讀、評(píng)一評(píng),，然后進(jìn)行修改完善,。寫同一種植物的同學(xué)可以互相交流，在交流中得到啟發(fā)和提高,。

1.觀察一種植物,，做簡(jiǎn)單的記錄卡。

2.能借助記錄卡,，寫清楚植物的樣子,、顏色等，并寫出自己的感受,。

3.感受植物朋友的美好,，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。

能借助記錄卡,，寫清楚植物的樣子,、顏色等,，并寫出自己的感受。

提前布置任務(wù),，讓學(xué)生選擇身邊的一種植物留心觀察,，并用記錄卡記錄觀察所得?？梢越Y(jié)合《荷花》的學(xué)習(xí)進(jìn)行布置,，也可以在教學(xué)本單元開始，結(jié)合本次習(xí)作的要求布置,。習(xí)作時(shí),，指導(dǎo)學(xué)生借助記錄卡完成習(xí)作。習(xí)作后,，組織學(xué)生交流,，分享習(xí)作的樂趣

1.多媒體課件。

2.選擇一種植物朋友,，細(xì)致觀察,，獨(dú)立完成觀察記錄卡。

2課時(shí)

第1課時(shí)

1.觀察一種植物,，做簡(jiǎn)單的記錄卡,。

2.能借助記錄卡，寫清楚植物的樣子,、顏色等，并寫出自己的感受,。

板塊一

談話導(dǎo)入,揭題解題

1.開門見山,，直接開課，板書習(xí)作題目,。(板書:我的植物朋友)

2.學(xué)生交流自己最喜歡的植物,。

3.師總結(jié)：植物是大自然里不可缺少的一部分,我們的身邊就有很多很多的植物呢！讓我們看看大屏幕,瞧瞧有哪些植物!課件出示植物圖片,。（板書：花草樹木）

談話導(dǎo)入,，展示圖片，明確“植物”的含義,，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的好奇心,，使學(xué)生興趣濃厚地投入到習(xí)作中。

板塊二

學(xué)習(xí)記錄卡,領(lǐng)會(huì)寫法

1.說說你的植物朋友,。我們可以把植物朋友的信息記錄在記錄卡上,。

2.了解記錄卡。

(1)課件出示幾份不同的植物記錄卡,，讓學(xué)生談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么,。

(2)學(xué)生自由交流,，教師引導(dǎo)總結(jié)。

①記錄卡可以從植物的樣子,、顏色,、氣味等方面進(jìn)行分類記錄。

②可以是圖文并茂的形式,。

③記錄的內(nèi)容有詳有略,，用關(guān)鍵詞或者簡(jiǎn)短的句子進(jìn)行記錄。

④可以查找植物的`有關(guān)資料,，補(bǔ)充記錄在“其他”一欄里,。

(3)以教材“桃花”記錄卡為例，引導(dǎo)學(xué)生做好記錄卡,。（課件出示記錄卡）

課件出示：

名稱：桃花

樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的,。已經(jīng)綻放的花朵，一個(gè)花瓣兒挨著一個(gè)花瓣兒,，圍成圓形,。

顏色：粉紅

氣味：淡淡的清香

其他：春天開放，結(jié)出的果實(shí)就是桃子,。也有只開花不結(jié)果的觀賞桃花,。顏色還有鮮紅的、純白的,。

①學(xué)生交流記錄了桃花的哪些方面,，重點(diǎn)講的是哪個(gè)方面。

②小結(jié):簡(jiǎn)單地記錄植物的名稱,、顏色,、氣味三個(gè)方面，“樣子”部分記錄得很細(xì)致,講了花骨朵兒,、已經(jīng)綻放的桃花花瓣的特征,。

（4）根據(jù)“桃花”記錄卡，修改完善自己的記錄卡,。

（5）學(xué)生交流展示,，生生互評(píng)。

讓學(xué)生通過觀察交流,，明確如何寫植物記錄卡,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)他們多角度地觀察植物的特點(diǎn),。明確記錄卡的記載不需要面面俱到,，而要突出重點(diǎn)。學(xué)生交流展示也是預(yù)習(xí)的延續(xù),，意在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。

板塊三

示范引路,，突破難點(diǎn)

1.記錄卡變習(xí)作之妙招討論。

（1）引導(dǎo)學(xué)生從“朋友”層面來談,。

（2）師：怎樣把記錄卡上冷冰冰的文字,，變成朋友之間的那種溫暖和親密？

2.例文引路,。

（1）課件出示習(xí)作例文,。

課件出示：

春姑娘來了，山上的桃花也開了,。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，粉紅的桃花一片連著一片，就像一朵朵紅云,。走近一看,，桃花開得可真熱鬧啊,！已經(jīng)綻放的花朵,，一共有五個(gè)花瓣兒，一個(gè)花瓣兒挨著一個(gè)花瓣兒,，像小朋友紅撲撲的臉蛋,，圍成一個(gè)圓形，可愛極了,！還有的是花骨朵兒,，它們脹鼓鼓的，像一個(gè)個(gè)羞澀的小女孩,?？諝庵袧M是桃花的清香。一陣風(fēng)吹來,，花瓣兒紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，好像下起了花瓣雨,，又好像一只只粉色的蝴蝶跳著舞,。

桃花在春天開放，結(jié)出的果實(shí)就是桃子,。也有只開花不結(jié)果的觀賞桃花,。桃花的顏色還有鮮紅的、純白的,。這就是我的植物朋友,，我很喜歡它。

（2）教師朗讀習(xí)作例文,，并講解習(xí)作例文是如何把桃花的特點(diǎn)說清楚的,。

（3）學(xué)生交流如何把記錄卡的材料轉(zhuǎn)化成習(xí)作,，需要注意些什么。

（4）師小結(jié)：習(xí)作時(shí),，不僅要寫我們看到的,、聞到的、想到的,，還要把我們的感受寫進(jìn)去,！這樣，我們寫的植物才會(huì)有“朋友”的感覺,。

3.嘗試寫作：學(xué)生對(duì)照自己的記錄卡,，寫一寫“我喜愛的植物朋友”的“樣子”部分。（課件出示寫作要求）

寫作有序,。

突出植物的特點(diǎn),，詳略得當(dāng)。

寫出自己的感受,。

教師出示習(xí)作例文,，示范引領(lǐng)，在對(duì)比交流中總結(jié)寫法,，降低寫作難度,，理清寫作思路。

第2課時(shí)

1.組織交流,，分享習(xí)作的樂趣,。

2.感受植物朋友的美好，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣,。

板塊一

講故事,，導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)語：好文章是改出來的，很多偉人的著作都是反復(fù)修改后才完成的,。

2.講托爾斯泰修改作品的故事,。

列夫·托爾斯泰是19世紀(jì)俄國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一,，他的作品被稱為“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”,，代表了俄國(guó)文學(xué)的廣度。托爾斯泰寫出優(yōu)秀作品的秘訣是什么呢,？秘訣就是反復(fù)修改,。

同學(xué)們，你們肯定對(duì)《安娜·卡列尼娜》開頭“幸福的家庭都是相似的,，不幸的家庭各有各的不幸”這句充滿生活哲理的名言不陌生,，要知道僅僅只是個(gè)開頭托爾斯泰就修改了12次。他的小說《為克萊塞爾樂章而作》發(fā)表時(shí)只有五頁，可是手稿卻有八百頁,。托爾斯泰曾在日記中這樣寫道：“寫作真是個(gè)艱難的工作,。我不偷懶，可是整整一天只改了五頁,，還需要再修改,。”

在寫《婀娜小傳》時(shí),，托爾斯泰前后竟修改了上百次,。《婀娜小傳》要在報(bào)紙上發(fā)表了,，托爾斯泰還要親自校對(duì)校樣,。他時(shí)而在文中加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，時(shí)而刪改字句,、段落等,。最后，那張校樣被改得不可辨識(shí),。幸好他的夫人是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的人,，也習(xí)慣了看丈夫?qū)懙氖指搴蛻T用的符號(hào)，便徹夜不眠地替他謄清,。

第二天早晨,，當(dāng)他的夫人準(zhǔn)備把整潔的清樣拿去印刷時(shí)，托爾斯泰又把清樣拿回房間去看“最后一遍”,。到晚間,，稿子又幾經(jīng)刪改，比原來的校樣改得更亂,。他的夫人只得再謄寫一次,。托爾斯泰抱歉地說：“真對(duì)不起，稿子又被我弄糟了,，我不再改了,，明天一定發(fā)出去?！钡敲魈鞆?fù)明天,，有時(shí)甚至延遲幾個(gè)星期或幾個(gè)月，他總是說還有一處要看一下,，每次都要改幾個(gè)字，他的夫人只好一次次謄寫,。有時(shí)稿子已經(jīng)發(fā)出去了,，他覺得有幾個(gè)字不妥，便打電報(bào)去，囑咐編輯代他改正,。

板塊二

回顧要求,，引導(dǎo)修改

1.課件出示習(xí)作要求。

課件出示：

能借助記錄卡,，寫清楚植物的樣子,、顏色等。

習(xí)作時(shí)寫出自己看到的,、聞到的,、想到的，并將感受寫清楚,。

書寫認(rèn)真,，字跡工整。

2.例文點(diǎn)評(píng),，引導(dǎo)修改,。

（1）師生共評(píng)優(yōu)秀習(xí)作，交流借鑒,。

①課件出示一篇優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作,。

②指名讀習(xí)作，再全班齊讀習(xí)作中優(yōu)美的句子,。

③交流值得借鑒的地方,。先在小組內(nèi)交流，再選出代表在班內(nèi)交流,。

（2）對(duì)照清單,，同桌互改。（課件出示清單）

課件出示：

批改清單：

把寫清植物的樣子,、顏色等的句子畫上橫線,。

把寫出自己看到的、聞到的,、想到的和感受到的句子畫上波浪線,。

我不明白的地方：__________________________________________

我的建議是：______________________________________________

（3）學(xué)生根據(jù)建議修改習(xí)作。

3.學(xué)生認(rèn)真書寫,，謄寫作文,。

4.發(fā)表習(xí)作，欣賞交流,。

（1）擇優(yōu)發(fā)布在班級(jí)展示欄中,。

（2）課下組織欣賞佳作。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生將滿意的作品發(fā)布在班級(jí)微信群,、qq群,。

出示寫作要求,，讓學(xué)生寫作有據(jù)可依。先展示優(yōu)秀習(xí)作,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)借鑒,，再引導(dǎo)學(xué)生品讀修改，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力,。

1.關(guān)于如何做好記錄卡,。

提醒學(xué)生在做記錄時(shí)，一是要及時(shí),；二是記錄的要點(diǎn)不限于樣子,、顏色、氣味,，可以根據(jù)植物的特點(diǎn)靈活安排,；三是不要求用完整的句子做記錄，可以用關(guān)鍵詞或簡(jiǎn)短的句子,；四是可以查找植物的有關(guān)資料,，補(bǔ)充記錄在記錄卡“其他”一欄里，還可以將觀察的植物畫下來或拍下來,。最后,，還可以適當(dāng)記錄自己觀察時(shí)的感受。

2.關(guān)于記錄卡展示,。

要重視跟蹤反饋指導(dǎo),，可以舉行記錄卡交流展示活動(dòng)，在班級(jí)開辟記錄卡展示專欄,，通過展示交流,，提高學(xué)生觀察記錄的質(zhì)量，為習(xí)作做充分準(zhǔn)備,。

3.關(guān)于習(xí)作目標(biāo),。

本次習(xí)作要求學(xué)生能借助記錄卡，寫清楚植物的樣子,、顏色等,，并寫出自己的感受。三年級(jí)習(xí)作剛起步,，在教學(xué)中,，教師要精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo)，為保護(hù)學(xué)生習(xí)作的興趣,，不宜拔高要求,。

我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí)篇七

1、讓學(xué)生掌握基本的觀察方法,，引導(dǎo)學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行觀察,；

2,、指導(dǎo)學(xué)生記錄觀察結(jié)果，說出植物的花,、莖、葉有什么特點(diǎn),；

3,、連句成文，寫出對(duì)一種植物的喜愛之情,。

觀察方法的掌握,；

記錄觀察結(jié)果；

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一,、課前導(dǎo)語,。

（同學(xué)們，是誰把我們的校園裝扮得這么美麗呀,？）

學(xué)生甲：是五顏六色的花朵,。

學(xué)生乙：是綠綠的.草地。

學(xué)生丙：是高大的樹,。

（你們說得好極了,，從你們的回答中，劉老師發(fā)現(xiàn)大家和我一樣,，很喜歡花,、草、樹,、木,，它們就像美麗的仙子，把我們的環(huán)境裝扮得十分美麗,。今天我們就來上一堂作文課,，寫一寫我們喜歡的一種植物。）

二,、觀察實(shí)物,，掌握基本的觀察方法。

1,、出示桃花的有關(guān)圖片,，作簡(jiǎn)單介紹。

2,、逐步引導(dǎo)觀察,，指導(dǎo)記錄觀察結(jié)果。

（任何一種供人觀賞的植物都有它迷人的地方,，現(xiàn)在請(qǐng)大家睜大眼睛,，認(rèn)真地與老師一起來觀察觀察,，并把結(jié)果記下來。）

a,、看顏色

（桃花的葉子是什么顏色,？）

學(xué)生觀察并回答

（他們不但觀察仔細(xì)，說得也很好,。請(qǐng)大家在觀察卡的顏色欄里填上內(nèi)容,。）

[板書：看顏色觀察深淺

桃花葉先淺綠后深綠]

b、認(rèn)形狀

（植物的葉子是各種各樣的,，不但顏色不一,，就連形狀也千奇百怪，誰來說一說你見過的葉子的形狀,？）

學(xué)生甲：我見過荷葉,，它是圓的。

學(xué)生乙：我有一片楓葉,，它像手掌的形狀,。

學(xué)生丙；我覺得鐵樹的葉子很奇怪,，很小又一排排的,。

……

（表揚(yáng)剛才回答的同學(xué)。現(xiàn)在我們來看看桃花葉子的形狀,。）

明確：狹長(zhǎng),，不寬。

[板書：認(rèn)形狀各種各樣]

c,、聞氣味

（有些植物本身帶有味道,，細(xì)心的我們可以去聞一聞，注意保護(hù)自己的小鼻子喲,，千萬不能離它們太近?。?/p>

[板書：聞氣味]

3、剛才我們做的工作叫觀察,，你知道了哪些方法呢,？

明確：看——認(rèn)——聞——記]

5、演示多媒體,，讓學(xué)生觀看花卉的圖片,，豐富觀察內(nèi)容。

三,、根據(jù)觀察卡,，整理句子。

出示觀察卡和一篇范文,。

四,、小結(jié),。