人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

分類與整理(2教學反思篇一

上課一開始我就創(chuàng)設情境，用學生已有的生活經驗喚起他們學習新知識的欲望,，激發(fā)學生的學習動機,。

出示例題的情境圖，讓學生仔細觀察,，說說圖中都有哪些人物,，他們分別在做什么？再提出“還想知道什么”,，引導學生提出一些問題,，如學生比老師多多少人，參加哪種活動的人數(shù)最多等,。

提出問題后,，先告訴學生：要解決這些問題，可以把圖中的人物分類整理,。同時組織學生討論分類的方法,，并通過交流使學生明確：可以按不同的標準對圖中的人物進行分類整理。如,，可以按老師和學生分成兩類,；可以按參加的活動分成看書的、下棋的,、做游戲的,；還可以按老師和性別分成男的和女的兩類。

明確分類和方法后,，要求學生分別到情境圖中收集數(shù)據,，并把收集的數(shù)據按選定的標準進行分類，同時用合適的方法呈現(xiàn)分類整理的結果。學生活動時,，我深入到學生中去,，了解學生收集和記錄數(shù)據的方法，并對個別有困難的學生給予必要的幫助和指導,。同時讓學生在小組里交流分類整理的過程,。全班交流時，既要讓學生說清楚是按什么標準進行分類整理的,，是怎樣整理的,，又要充分展示學生中出現(xiàn)的不同方法。還要讓學生說說分類整理時需要注意的問題,。

然后先讓學生說說通過分類整理,，知道了什么，并回答教材中提出的問題,；然后引導學生比較整理得到的不同結果,，說說上面都是對同一批人物進行分類整理，為什么分類的結果卻各不相同,。

最后,，引導學生回顧分類整理的過程，說說自己有哪些收獲和體會,，以幫助學生進一步梳理活動過程中獲得的認識與體驗,，使方法得以明確，經驗得以積累,。

總之,，本節(jié)課我力求突出學生的主體地位，學生在參與學習過程中形成統(tǒng)計意識,，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學,，數(shù)學來源于生活,，又應用、服務于生活,，培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的極大興趣,。

分類與整理(2教學反思篇二

課前溫馨提示學生做好上課準備，并按照課堂教學要求學生的聽課狀態(tài),。梳理總結分類與整理的方法,，加深學生對知識理解，并幫助學生形成及時復習的良好學習習慣,，做到溫故而知新,。

1,。學生在使用統(tǒng)計表分類整理時，很多學生并不能明白用表格的形式如何正確呈現(xiàn)，或者即使使用了表格在表頭處依然有很多學生把表格的總人數(shù)寫在應該空起來的位置,。本節(jié)課堂發(fā)現(xiàn)了這個問題,，并跟學生多次強調了,，希望學生能改正過來

課堂上還是要多關注后進生,，鼓勵孩子多進行積極連麥,，有針對性地輔導學生理解存在困難得地方，才可以達到課堂互動的真實效果,。拍照確實可以很有效地進行溝通,，通過拍照放學學生對使用統(tǒng)計表進行統(tǒng)計還存在較大問題，需要讓學生明白如何使用統(tǒng)計表進行整理,，并進行一定的繪制統(tǒng)計表格練習,。

分類與整理(2教學反思篇三

本課開始先通過一段視頻讓學生了解分類的概念，這樣設計可以使學生對“分類”這一抽象概念有了形象的認識,，有利于學生順利進入新知的學習,。然后讓學生采取小組合作學習參與氣球的分類與整理過程，體現(xiàn)了學生的主體地位,。實際教學中,，可能有的學生會提出還可以按顏色對氣球分類,，教師要給予以表揚，提出將在下節(jié)課探討。

分類整理第二課時教學是在學生仔細觀察，理解題意的基礎上進行的。通過引導學生觀察情境圖，理解題目要求,，使學生在分類時做到心中有數(shù)。再引導學生經歷簡單的統(tǒng)計表的生成過程,，使學生感受到分類標準不同,，分類的結果多樣，雖然結果不同,，但是每一種分類標準下分的結果數(shù)據加起來總數(shù)是一樣的,。

在分類整理的練習知道上應該注意以下幾點：

1,、加強對技術方法的指導,。在分類計數(shù)時,，教師適時地給學生方法上的指導,，如數(shù)1個劃1個,；每數(shù)一類中的'一個,，作上相同的標記等，保證收集到的數(shù)據正確,。

2,、在學生分類,、整理信息的基礎上，注意發(fā)現(xiàn),、提出問題能力的培養(yǎng)。學生能根據整理的結果推出新的信息,，從而使學生逐步感受數(shù)據中蘊含的信息,。

3,、注意把所學知識和學生生活有機結合,。讓學生體會到數(shù)學知識在生活中的應用，感受數(shù)學的價值,。

分類與整理(2教學反思篇四

《數(shù)學課程標準》指出數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際,。從學生的經驗和已有的知識出發(fā)創(chuàng)設生動有趣的情景。在本節(jié)課教學中教師注重學生已有知識經驗引導學生全身心地投入到數(shù)學學習活動中,。學生根據自己喜歡的東西通過動手實踐自主探索,、合作交流、體驗掌握分類的思想方法,。獲取了學習數(shù)學的經驗,，成為數(shù)學學習活動的探索者、發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者,。

在本節(jié)課教學中有以下優(yōu)點與不足,。

1、優(yōu)點：課前溫馨提示學生做好上課準備,，并按照課堂教學要求學生的聽課狀態(tài),。梳理總結分類與整理的方法，加深學生對知識理解,，并幫助學生形成及時復習的良好學習習慣,，做到溫故而知新。

2,、不足：

①課堂上還是要多關注后進生,，鼓勵孩子多進行積極連麥，有針對性地輔導學生理解存在困難得地方,，才可以達到課堂互動的真實效果,。

②拍照確實可以很有效地進行溝通。鼓勵學生積極分享自己的統(tǒng)計成果,。

在繪制統(tǒng)計表格練習時學生在使用統(tǒng)計表分類整理時,，很多學生并不能明白用表格的形式如何正確呈現(xiàn),，或者即使使用了表格在表頭處依然有很多學生把表格的總人數(shù)寫在應該空起來的位置。