作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

二年級美術(shù)教案吃蟲草篇一

1.嘗試用簡單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂小人,。

2.探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。

3.感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣,。

教學準備：快樂小人范畫,、記號筆、粉紅,、黃色,、綠色紙各16張。

一,、觀察快樂小人,，嘗試畫出“小人”。

1．談話導入,，激發(fā)興趣,。

師：今天，老師請你們畫人,，而且是頂天立地的人,。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？

2．出示范例“快樂小人”并觀察,。

師：就像他一樣頭頂天,，畫到紙的最上邊,，腳踩到地上，畫到紙的最下邊,，這樣就叫頂天立地,。

師：你覺得他心情怎么樣？從哪里能看出來,？引導觀察小人的表情和動作,。

3．第一次作畫。

4．交流,，對照,、比較自己所畫的小人是否是頂天立地，提醒后面畫時可要注意,。

三,、探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關(guān)系。

1．師：這次我們用黃顏色的紙來畫,，有兩個要求：第一小人要畫得頂天立地,，第二畫時不要打開這張紙。

2．第二次作畫,，教師觀察,。

3．展開畫紙，通過比較不同作品斷的點,，發(fā)現(xiàn)折線與斷點的關(guān)系,。

二年級美術(shù)教案吃蟲草篇二

（一）認知：認識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的創(chuàng)作,。

（二）情感：感知,、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美,，培養(yǎng)觀察生活,、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表,、展示的勇氣,。

（三）能力：培養(yǎng)認識、發(fā)表,、探究,、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料,、方法去創(chuàng)作,、裝飾、美化生活和美化自身的能力,。

重點：感知,、探討、理解花的自然美,、藝術(shù)美,、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識,。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵.

難點：探索運用各種材料,、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

（一）教師：

1,、各種花的圖片

2,、花的作品若干.

（二）學生：

1、水彩筆,、彩紙,、絹紙、剪刀等工具.

（一）組織教學

預(yù)備鈴響后,，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況,。

（二）談話導入

師：春天來了，萬物復蘇,，大自然變漂亮了,，知道為什么嗎？

生：因為樹葉綠了,，小燕子回來了,，桃花開了，學校的山茶花也開了……

師：你喜歡花嗎,？為什么,？

生：很喜歡。因為花很美……

師：花很美,，如果到處都是花朵多么好啊,。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》

（三）觀察、欣賞,、感受

1,、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂,，逐一播放圖片,。）

2、提問：

（1）你最喜歡什么花,？為什么,？

（2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字,，長什么樣,？

3,、花朵們有著自己獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的,。（出示圖片,，讓學生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭,，有的像碗,，有的像碟子。

4,、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長,，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層,。

（四）自主選擇,，創(chuàng)造表現(xiàn)。

我們剛才看到了各種各樣的花,，它們有的是紫色的,，有的是紅色的，有的是白色的,，五顏六色的真漂亮,。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看,。小朋友找到了各種各樣的花,，可真高興，可是這一大片草地不高興了,，為什么呢,？（沒有花）

（1）對了，草地真寂寞,，它很想和花寶寶交朋友呢,。那我們有什么辦法來幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地,，好嗎,？

（2）思考、探索

①實例欣賞,，出示老師要送給小草的花朵,，問：“老師畫的花美在什么地方”。（色彩,、形態(tài)）

②問：還可以用什么方法表現(xiàn)花朵,？（彩色紙剪貼）

③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。

（五）學生創(chuàng)作

①要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼,，然后把花沿輪廓剪下送給小草,。 ②教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題。

（六）展示和小結(jié)

1,、展示學生作業(yè),。

2、問：你最喜歡哪朵花,，為什么？

（七）延伸—— 環(huán)保教育,。

師：有的人看見好看的花就把它摘下來,，他這樣做對不對？為什么,？

生：不對,。花是大家的,，要愛護公物,，要美化城市，不要摘花……

結(jié)束語：同學們都知道摘花是不對的,，我們自己不但不摘花,，還要勸別人不要摘花，要愛護公物,，讓我們的城市更加美,，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

學生互相合作設(shè)計制作出美麗的花,，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉,。在活動中，能積極參與,，大膽地發(fā)表自己的感受和對他人,、自己作品的意見。

（一）成功之處：

本課注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,，在教學中應(yīng)時常把它放在第一位,，針對不同類型的課用不同手段來調(diào)動學生的學習積極性，讓他們快樂學習,，這一點在本課教學中得以實現(xiàn),。

在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件,，在談話導入,，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學生在視聽環(huán)境中真實感受花的美,。在播放時能不時地聽到學生驚訝的贊嘆聲,，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛,。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環(huán)節(jié),，并快樂學習,。

（二）失敗之處

有些基礎(chǔ)薄弱的學生沒有很好地參與進來，教師應(yīng)該鼓勵其學生激情創(chuàng)造,，大膽夸張,，讓學生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂地投入角色,，不一定要以現(xiàn)實世界的標準決定其合理性,。

二年級美術(shù)教案吃蟲草篇三

1.認知目標:認知花邊是圖形的重復廷伸;

2.技能目標:培養(yǎng)學生折、剪,、貼,、畫、印等動手能力,掌握制作技法;

3.情感目標:培養(yǎng)學生敢想敢說,大膽創(chuàng)造意識,體驗花邊圖案的美感;

4.發(fā)展目標:培養(yǎng)學生造型設(shè)計能力及解決問題的能力;

教學重點:認識花邊圖案的圖形特點;

教學難點:花邊的設(shè)計,、應(yīng)用;

課前:布置學生收集有花邊的東西(例:手帕,、餐巾布,碗、蝶,、瓶子,、布娃娃等)。

課時:剪刀,、膠水,、臘光紙等。

一,、 欣賞導入:

老師組織學生上臺展示(投影)收集的各種有花邊的東西,。( 老師提問、學生欣賞相結(jié)合導入課程主題內(nèi)容)

1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎? 引出花邊具有裝飾,、美觀的作用,能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀,、豐富。

2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?

3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊,這有什么樣的規(guī)律,。引出是圖形的不斷重復排列延伸的知識點,老師可適時作簡單演示,。

4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊:手帕、餐巾布,、床單,、布簾、衣服的衣領(lǐng),、袖子,、熱水瓶、碗、蝶,、瓶子,、畫框、輪胎紋理等,。

二,、探索研究:

我們知道花邊是一種向兩邊重復延伸的圖形,我們用什么樣的方法來制作花邊?

學生:畫的、剪貼的,、蓋印的

1畫:

2剪:連續(xù)圖案剪法:

1.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形;

2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處,留下色彩花紋展開為延接的圖案花,。

數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形(不連接)進行排列組合,也能作出漂亮的花邊

三、設(shè)計制作:

1,、鼓勵學生自己設(shè)計圖形(紋樣)

2,、學生練習,老師適時指導(根據(jù)學生的能力進行輔導幫助,使每個學生能享受成功的快樂。

四,、應(yīng)用建議:

1.給自己的美術(shù)課本封面,、學習園地,、黑板設(shè)計一個漂亮的花邊

2.在各種瓶,、罐或日用器皿上進行裝飾,。

二年級美術(shù)教案吃蟲草篇四

：1課時

1.學習運用“金山畫王”中的圖庫來組合、繪畫故事畫的背景、人物等諸要素,，創(chuàng)作一幅“海底的故事”，并運用以前學過的仙女棒等工具來裝飾畫面,。

2.在插入圖案時強調(diào)近大遠小的變化并表現(xiàn)出遮擋關(guān)系,。

3.借助信息技術(shù)手段以“乘坐潛水艇到海底看一看”的形式為學生創(chuàng)造學習情境，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,。通過討論培養(yǎng)學生的合作學習能力,。

1.在插入圖案后通過調(diào)整“調(diào)整大小”“水平翻轉(zhuǎn)”“垂直翻轉(zhuǎn)”“旋轉(zhuǎn)”等幾個按鈕，調(diào)整圖案的大小,、方向,。

2.多個圖案插入時注意通過調(diào)整大小、位置獲得“遮擋”,、“近大遠小”等空間效果,。

3.畫面的創(chuàng)作要富于趣味性。

多媒體教學系統(tǒng),，支持軟件：金山畫王,、powerpoint

創(chuàng)設(shè)情境。

學生進入教室前,，教師操作課件使電腦屏幕出現(xiàn)海底和潛水艇的畫面,，并告訴學生：“今天我們的教室被老師變成了一個大大的潛水艇，我要帶大家到海底去探險，你們愿意跟我一起去嗎,？快快登上潛水艇,，找到自己的座位，我們這就出發(fā),！”

“歡迎大家乘坐潛水艇,，我是導游miss. zhao,請大家坐穩(wěn)，我們馬上要到深海去了,?！苯處煵僮髡n件創(chuàng)造出潛水艇緩緩駛向海底的情境，“現(xiàn)在我們到了水下多少米了,？您從潛水艇的窗口看到什么了,？讓我們一起和魚群打個招呼吧！hi!”“現(xiàn)在到哪兒了,？（水下50米）你看到了什么,？那不是海葵屋嗎,？誰在那兒,？（尼莫和馬林）它們好像在說話，你能猜出他們說的是什么嗎,？”（啟發(fā)學生展開想象）“大家的想象力真是太豐富了,！其實馬林和尼莫說的是‘鯊魚又要開大會了，我們快去看看吧,！’你也想看看嗎,？讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來好嗎？”（板示課題）

探究,、體驗,。

打開金山畫王界面，“你們想,，鯊魚會在哪兒開大會,？”（請一位同學上來幫老師從背景庫中選擇合適的背景插入）“如果素材庫中的背景不合你的意，我們還可以在‘檔案管理’中點擊紅色鼠標,，從別的文件夾中尋找合適的背景插入,。”

“背景有了,，誰來幫我把第一條鯊魚請來,？”（請一位同學上來操作如何在圖庫中找到鯊魚，再拖動到畫面中）“它太大了,，能不能讓它變小一點,？”（用鼠標左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來調(diào)整大?。拔蚁胱屗D(zhuǎn)過身來可以嗎？”（水平箭頭可以水平翻轉(zhuǎn)方向）“怎么把它移到最合適的位置上來呢,？”（用鼠標左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動,，可以將圖案平移） “誰再把第二條鯊魚請來？”（再插入一條一樣大的鯊魚）“這樣的畫面你看了舒服嗎,？為什么,？（太堵了）讓我們把其中的一條魚變小一點吧！把變小的魚放到后面好還是放在前面好,？這不就是我們在美術(shù)課上學過的‘近大遠小’嗎?。ㄔ俨迦胍粭l魚）我們還可以根據(jù)他們離我們的遠近制造出‘遮擋關(guān)系’來。另外我們還可以利用以前學過的‘仙女棒’工具來裝飾畫面,。不錯吧,？在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚請來開大會?！?/p>

學生嘗試,。

總結(jié)、構(gòu)思,。

“通過剛才的嘗試,，你認為用金山畫王畫故事畫難嗎？那你能總結(jié)出一幅完整的故事畫應(yīng)該包括哪些內(nèi)容,？”（板書：1.誰2.在哪里3.干什么）

“那讓我們來欣賞一下小朋友們用金山畫王畫的《海底的故事》吧,！”（引導學生欣賞,，評述,，激發(fā)同學們豐富的想象力，體會欣賞作品的童趣,。）

二年級美術(shù)教案吃蟲草篇五

1課時

教學目標：

1.通過感受光影的魅力,，了解剪影的概念和基本技巧。

2.通過對剪影作品的欣賞,，認識剪影作品的基本要素,，在創(chuàng)作與實踐的過程中提高動手能力，并對掌握物體特征形成基本概念,。

3.在感受光影趣味,，體驗剪影作品創(chuàng)作的過程中激發(fā)對生活的熱愛，提高對生活元素的觀察能力,。

幫助學生抓住剪影對象特征先畫再剪下來,。

學會合理布局剪影圖案，并完整地剪刻出來,。

討論法,、演示法,、引導法、自主探究法等,。

課前準備：

(學生)剪刀,，、黑色卡紙,、雙面膠等,。

(教師)ppt課件、范作,、示范用紙,、剪刀等。

1,、游戲?qū)搿?/p>

(1)教師：老師這里有一個“動物連連看”的游戲,，看看你們誰能最快時間把它完成。

(2)請一位同學連一連,，并模仿其中公雞的動態(tài),。

(3)用手電筒照射該同學，問：在墻壁上你們看到了什么?

(4)揭示課題： 《剪影》,。

(5)教師提問：那么,，到底什么是剪影呢?

(設(shè)計意圖：挖掘生活，通過游戲環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)具有新異感的學習情境,，從而提高學生的觀察意識,，促使學生集中注意力。)

2.欣賞,。

教師提問：以上這些中國歷史的文化瑰寶與剪影有什么不同嗎?

巖畫,，歷史最悠久，是我們的祖先用以記錄生活而創(chuàng)造出來的,、刻畫在巖壁上的圖案,。

這是畫像磚拓印畫，這個歷史也非常悠久,，可以追溯到我國的漢朝去呢!

皮影又稱影子戲,、燈影戲，最早產(chǎn)生于20xx多年前的西漢,，屬于“傀儡藝術(shù)”,。

剪紙應(yīng)該是大家最熟悉的吧，它是一種鏤空藝術(shù),，可以用剪刀或刻刀進行創(chuàng)作呢!

(設(shè)計意圖：為學生介紹各種中國傳統(tǒng)的藝術(shù)精華,，并比較得出剪影的特點。)

3.比較,。

教師提問：這此巖畫,、畫像磚拓印畫,、皮影和民間剪紙都有它們各自的特點，那么它們與剪影的不同點在哪里呢?

教師小結(jié)：剪影與其他作品的不同,，關(guān)鍵在于它是重點抓型,，不太注重細節(jié)。

請同學們欣一些動物影剪作品,。

教師提問：你們看見了哪些小動物呢?

(蝸牛,、刺猬、公雞,、毛功,、，豬,、水牛,、猴子、麻雀,、老鷹等,。)

為什么你會說這是蝸牛呢?它哪里像蝸牛啊?

為什么你會說這個是老鷹呢?它有什么特征嗎?

教師提問：那么多可愛的小家伙，你們最喜歡誰啊?

給學生兩分鐘時間,，用剪刀從紙上剪出那個最喜歡的動物,。

(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生觀察能力，積累創(chuàng)作素材,，初步體驗剪的樂趣,。)

4.分析。

教師：同學們,，讓你剪好的動物跳到我們桌上來吧,。

挑選其中某些學生的作品，請同學們來看一看,，說一說,。

教師提問：這幾件作品剪得好嗎?好(或者不好)在哪里呢?

學生觀察回答,。

教師再問：如果想要剪得更加像,，你們有什么辦法呢?

學生思考、回答,，教師小結(jié),。

教師小結(jié)：為了讓剪出的影子和原形更加像，我們可以在剪之前把對象畫在紙上,，或者把對象貼在我們的紙上,，再來動剪刀。

(設(shè)計意圖：分析討論第一次創(chuàng)作失敗的原因,。)

5.再創(chuàng),。

(l)出示創(chuàng)作要求,。

(2)教師巡視，給予指點,。

6.展示,。

(1)學生展示作品，自述作品名稱及內(nèi)容,，并互評作品,。

(2)教師總評學生作品，對有創(chuàng)意的學生給予表揚,。

(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的概括能力和語言表達能力,。)

二年級美術(shù)教案吃蟲草篇六

1、培養(yǎng)想象,、造型,、創(chuàng)造和合作能力。

2,、在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂趣,。

1、學習簡單的陶藝制作方法,，體驗?zāi)愕奶匦?/p>

2,、以生活為源泉進行創(chuàng)作，小工具的使用,。

教師：陶泥,、簡單工具、課 件

學生：水彩筆,，油畫棒,，陶泥。

一,、組織教學：穩(wěn)定紀律,，檢查用具。

二,、導入：

三,、新授：

1、導入：

欣賞原始時代的陶藝作品,。

（1）這些器物的造型讓你想到了什么,？

（2）你知道他們使用什么做的嗎？

（3）哪個造型讓你覺得非常有趣,？

（4）古代的先人們用什么方法制造的,？

2、新授：

教師講授示捏你泥方法,。

揉,、捏,、搓、按,、搟 ……

3,、探究：

利用自己帶來的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法,。

4,、欣賞書上作品

你喜歡哪一個？ 他給你什么啟迪,？ 如果讓你做,，你打算做個什么？小組討論

嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體,。

學生實踐,，發(fā)言 調(diào)動學習積極性。

四,、學生作業(yè),。

小結(jié)

a)作業(yè)展評：展示自己的作品，給同學講講你的創(chuàng)作思路,。

b)課后延伸：除了泥巴,，你還能用什么材料制作雕塑作品呢？

二年級美術(shù)教案吃蟲草篇七

不論是在城市還是在鄉(xiāng)村,，皎潔的星光,、五彩斑斕的燈光、千變?nèi)f化的焰火,，閃爍的霓虹燈,，金碧輝煌的高樓大廈，彩虹一樣的立交橋與忙碌的汽車??使我們的夜晚變得更加美麗,、迷人,。本教材以此為描繪對象，啟發(fā)學生回憶夜晚的萬家燈火和五彩的節(jié)日焰火,，給我們的居住環(huán)境披上了美麗的霞衣,，感受現(xiàn)實生活的美好。引導學生學會觀察生活,，善于表現(xiàn)生活中的美好事物,，從中體驗生活的樂趣。

1,、知識與技能

知識：認知黃色、橙色等明亮的色彩與深藍,、深紫等深暗的色彩,，了解明亮的色彩與深暗的色彩在同一畫面出現(xiàn)會形成強烈的明暗對比關(guān)系,。

技能：學習使用色彩明暗對比、襯托的造型手段,，運用水彩筆,，油畫棒、彩色紙等美術(shù)媒材,，采用剪貼,、描繪等方法，創(chuàng)作表現(xiàn)家鄉(xiāng)或城市美麗夜景的藝術(shù)作品,。

2,、過程與方法

認知生活中夜晚景物與白天景物明暗、色彩的不同,，了解運用明亮的色彩與深暗的色彩在畫面互相襯托的方法,，通過畫夜景掌握色彩的明暗對比方法。

3,、情感,、態(tài)度和價值觀

啟發(fā)學生感悟身邊的美，體驗生活的樂趣,，大膽的運用藝術(shù)創(chuàng)作抒發(fā)內(nèi)心感受,，表達對生活、對家鄉(xiāng)的熱愛,，培養(yǎng)健康向上的審美情趣,。

重點：通過對夜景的觀察、回憶和感受,，表現(xiàn)夜景的美感,，認識深淺色使畫面產(chǎn)生的對比效果。

難點：巧妙使用亮色與暗色,，運用對比效果使畫面表現(xiàn)出夜色的美感,。

課件、彩筆,、油畫棒,、黑色卡紙、剪刀,、膠棒等,。

組織教學，師生問好（穩(wěn)定情緒,，檢查學生用具準備情況,。）

1、變魔術(shù)， 激發(fā)藝術(shù)激情

師：（黑板上出示準備好的畫）同學們,看看老師的這幅畫上有些什么,？（樹,、建筑??）

其實在這幅畫中還隱藏著很多奧秘，你們想知道嗎,？接下來,，老師要變魔術(shù)了。

魔術(shù)表演：白晝變黑夜

演示：黑板上貼有依仗表現(xiàn)城市白晝的圖畫,，畫面中老師事先用粉筆畫好了太陽,、云彩等，只見老師用蘸滿黑色水粉顏料的大刷子在畫面上一刷,，白晝立刻變成了黑夜,，天空中出現(xiàn)了月亮、星星,、煙花等,。學生贊嘆不已。

師：今天我們就要一起去探訪夜的奧秘,，來畫一畫夜景,。（教師指向畫面） 出示課題：《畫夜景》 （設(shè)計意圖：心理學認為，非智力因素是學生學好功課的重要因素之一,。因此,，激發(fā)學生的學習熱情和內(nèi)驅(qū)動力，讓學生明確學習目的,、激發(fā)學生的好奇心,，學生的學習才能有效。本環(huán)節(jié)我利用油畫棒和水粉顏料不相融的科學原理,，在白紙上表演了一個色彩魔術(shù),。這樣的導入，巧創(chuàng)教學情境,，營造一個神奇有吸引力的學習氛圍,，不僅可以有效的激發(fā)學生的好奇心和學習熱情，感受夜晚的美,。引發(fā)學生的內(nèi)在驅(qū)動力,，更喚起學生對獲得知識的渴望。）

2,、找不同,，分析夜晚色彩明暗對比

師：老師這里有兩張?zhí)彀查T的圖片，我們來做一個“找不同”的游戲,，看誰找到的色彩不同的地方最多,。

教師分別出示天安門白天和夜晚同一角度的圖片。根據(jù)圖片找出天空、天安門,、燈光等處色彩不同,。

（設(shè)計意圖：對比分析晚景色與白天景色的不同之處,，找出夜景的特點,。）

3、欣賞感受,，提煉夜景色彩

⑴ 接下來,，老師當導游，帶大家去欣賞美麗的夜景,，繼續(xù)探尋夜晚色彩的秘密,。 多媒體欣賞：各種各樣寧靜的夜晚：城市、鄉(xiāng)村,、海洋?? ⑵ 逛了這么多地方,，你對夜晚是否有了新的感知？在這些夜景中,，你發(fā)現(xiàn)了哪些顏色,？（黃色、粉紅,、粉綠,、藍色、紫色等）

⑶這些明度高的顏色在深色背景上給你什么感覺,？你能用詞語來表達一下你的感受嗎,？（鮮艷、明亮,、對比強烈,、五彩繽紛、色彩斑斕......）

⑷出示同樣的色彩,，不同的背景,，讓學生感悟亮色與暗色互相襯托形成的強烈對比。

教師總結(jié)：亮色與暗色產(chǎn)生強烈的明度對比,，這就是美麗夜景的色彩秘密,。

（設(shè)計意圖：通過回憶、感受,、表達三個步驟,，讓學生逐步提升對夜晚美的體驗。特別是在欣賞部分,，結(jié)合悠揚舒緩的音樂,，寧靜優(yōu)美的圖片，伴隨老師輕輕的吟誦，讓學生沉醉在大自然的風光美景中,，有的驚嘆于大自然的鬼斧神工,，有的合著音樂低聲吟唱，一起感受和體驗夜晚的美妙,，這一切仿佛把學生帶進了充滿趣味和奇妙而又絕對真實的童話世界,。）

4、教師示范

師：是什么讓高樓大廈擁有了這么多漂亮的顏色,？是絢麗的燈光給他們披上了美麗的彩衣,，使夜晚變得如此迷人，接下來老師來示范一下如何讓高樓大廈披上彩衣,。

首先我們要選擇各種明亮的顏色,，因為燈光的作用，一棟樓房顏色會比較多,，也也可以有一種主色,，配以少量的其他顏色，展示兩種處理效果的半成品,。

（引導學生解決本科的重,、難點，認識深淺色使畫面產(chǎn)生的對比效果,，并知道如何利用顏色對比表現(xiàn)夜色的美感,。這樣，不僅使課堂煥發(fā)了勃勃生機,，調(diào)動了學生學習的積極性,，拓展了學生的思維空間，讓學生的創(chuàng)造性思維獲得了有力的翅膀,。）

5.放飛想象——創(chuàng)造藝術(shù)作品 ⑴ 除了煙花,，還有什么事物可以扮靚夜色呢？ ⑵ 讓我們一起去尋找扮靚夜色的好方法,。 多媒體欣賞：五彩繽紛的夜晚：彩燈,、星月、倒影,、閃電?? ⑶ 欣賞學生,、畫家表現(xiàn)的夜晚美景油畫棒畫、水粉畫,、剪貼畫,、水彩筆畫?? 提出問題： ①這些學生作品是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色的？給你印象深刻的夜色在哪里,？ ②從書上看,，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法,？還有什么樣的方法？ 師：今天我們要用繪畫的方法小組合作完成一幅美麗的夜景,，你們可以自己分工畫房子,、馬路、樹等,。

6.春風化雨——感動生活藝術(shù) ⑴展示評價 ①向同學介紹自己的作品,。你畫的是哪里？畫面中都表現(xiàn)了些什么,？ ②欣賞其他學生的作品,。交流經(jīng)驗,。 ⑵感動生活 欣賞其他學生的作品,。你覺得那位小畫家的夜景最美？ ②總結(jié)：原來,，美麗的夜景就在我們身邊,，生活是如此美麗，讓我們好好珍惜,。 （設(shè)計意圖：藝術(shù)源于生活而高于生活,。讓課堂教學回歸生活，這樣才能使兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。本環(huán)節(jié)運用與學生生活貼近的家鄉(xiāng)夜景，把本課所學和生活顯示聯(lián)系起來,，使學生產(chǎn)生共鳴,，升華了熱愛生活的感情。）

二年級美術(shù)教案吃蟲草篇八

1,、學會調(diào)勻水粉顏料,。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程,。

2,、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像,，進行添畫創(chuàng)作,。

3、培養(yǎng)學生的想象能力和抽象思維能力,。

1,、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美,。

2,、培養(yǎng)學生動手能力和觀察能力,。

3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫,。

水彩顏料,、畫紙、吸管,、毛筆,、調(diào)色盤。

一,、組織教學：

1,、請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅、黃,、藍三種顏色,，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹,，讓顏料混合,、互相滲透。利用多媒體的投影儀,，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程,，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

2,、請兩位同學上臺,，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后,，在班上說一說,。

3、教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合,、滲透的過程中變幻無窮,，今天，我們一起動手試試,，看看這種美妙的變化,。

4、揭示課題：流動的顏色

二,、課堂教學：

1,、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻,，調(diào)到毛筆蘸顏料時,，水份飽滿且不滴落。

2,、教師示范讓顏色互相混合,、互相滲透的方法：傾斜畫面,，直接用嘴吹，用吸管吹,，等,。

3、師問：除了老師的這些方法之外,，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎,？（要求同學在小組里討論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。）

4,、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化,。

5、教師幫助學生一起總結(jié),，示范語句表達形式,。

師示范：我用____辦法，讓____色和____色融合在一起,，我看到：____________________________。

三,、布置課堂作業(yè)：

1,、會調(diào)勻水粉顏料。

2,、用各種方法讓顏色互相流動,，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流,。

3,、比一比，哪組的顏色流動方法多,？說說觀察到色彩有什么變化,？

四、學生練習：

學生以小組開展作業(yè)游戲,，教師進行巡視指導,。

五、小結(jié)：

各小組展示自己的作品,，說一說用的方法,、講一講觀察到的情況。

一,、組織教學

學生自主欣賞教材的作品,，并討論交流,。

1、小組討論交流,，這些作品是怎樣畫出來的,？（在吹畫的基礎(chǔ)上進行添畫。）

2,、這些畫和以往的畫有什么不一樣,？（比較抽象）

二、課堂教學：

1,、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務(wù),。

2,、出示教學范圖，用欣賞的方式復習構(gòu)圖知識：

①要有主題,，有情節(jié),。

②畫面要飽滿、豐富,。

三,、布置作業(yè)：

1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果,，展開想象,，進行添畫。

2,、比一比,，誰的畫添得巧、添得妙,。

四,、學生練習：

學生做作業(yè)，教師進行巡視指導,，及時輔導,、糾正。

五,、小結(jié)：

學生展示作品,，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。

二年級美術(shù)教案吃蟲草篇九

1,、了解各種動物的生理特征和生活習性,。

2、對人類與動物的親近關(guān)系有進一步的認識和理解,。

3,、通過繪畫表達自己與動物之間有趣的經(jīng)歷或想象,。

重點：

教學重點表現(xiàn)人與動物相處時的情景。

難點：

①人與動物在畫面上的位置及如何在簡單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關(guān)系,。

②能通過對動物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力,。

教師準備：各種圖片、資料,、電影《寵物偵探》片段,、多媒體課件《我的野生動物朋友》、剪紙小紅馬,。

學生準備：繪畫工具,、手工工具、各類材料,。

1,、欣賞激趣：

讓學生觀看欣賞多媒體課件《我的野生動物朋友》。一個落入凡間的小精靈一一法國小女孩蒂皮,，用她那些匪夷所思的經(jīng)歷,，把我們帶入一個奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動物的父母在廣袤的非洲野生叢林長大，與野象為伴,，同鴕鳥共舞,，變色龍、牛蛙,、豹子,、獅子、狒狒……—個個動物給她帶來奇趣,、歡樂、驚險,、幻想,，最終都成為她最好的朋友。引導學生主動觀察,、捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的一面,。老師選擇一些具有代表性的人類和動物相處的趣味圖片，引導學生觀看,，根據(jù)現(xiàn)有的圖片進行聯(lián)想,，拓寬學生的思路。

2,、游戲?qū)耄?/p>

學生分組活動接龍,，開小火車講述大自然界中的食物鏈。有的動物是朋友,，有的動物是敵人,。

草一兔子——狼——獅子——大象……：

激發(fā)學生對本課的濃厚興趣,，使學生充分參與課堂活動，活動的延伸可促

進學生感情交流,，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ),。

3、模仿感受：

①師生按照一定的節(jié)奏拍掌,，共同完成“對口令”游戲,。教師問前半部分，同學迅速接后半部分,，如：

（師）呱呱呱呱——（生）青蛙叫——

②師生共同完成“模仿秀”游戲,。選出表演的同學上臺，根據(jù)教師逐一出示的掛圖,，模仿圖中的動物,，全班同學根據(jù)表演者的動作猜測是哪種動物。

③4～6人分組討論,，向同伴介紹與動物有關(guān)的人,、事、物,。

④教師點擊課件中的“動物”字樣,，學生觀看由基本形演化而出的各種動物造型。

4,、討論探究：

動物給我們的生活,、學習帶來的樂趣?？梢灾v解一些動物的逸聞趣事,，講

述自己和動物交往的經(jīng)歷中最深刻的事情。學生欣賞有關(guān)圖片,，討論如何繪畫表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的人和動物的場景,。

5、欣賞交流：

欣賞的主要是課本圖片,，講述圖片中人和動物的構(gòu)圖,，抓住人和動物相處 中最具有表現(xiàn)力的情節(jié)。人物和動物動態(tài)及活動場景的整體表現(xiàn),。

交流主要是繪畫和制作的交流,，看了前面的圖片，受到啟發(fā)后學生根據(jù)現(xiàn) 有的材料進行聯(lián)想,，分組研究討論怎樣利用自己的材料制作,，用什么樣的材料、 什么樣的方法制作。(剪,、貼,、折、撕,、粘,、挖……)．開闊學生的眼界，拓寬學生的思路,，發(fā)展學生的擴散性思維,，鼓勵在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學生。體現(xiàn)學生的自主探究性學習,。

動物朋友

動物

朋友

二年級美術(shù)教案吃蟲草篇十

1課時

造型 表現(xiàn)

培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識,。

1、形體的概括能力及想象力,。

2,、激發(fā)學生的創(chuàng)造力及想象力。

蠟筆,、彩色筆,、彩色紙及各種學習用具、磁鐵

1,、導入新課：

教師：(出示粉筆)它是拿來做什么的,？ 學生：寫字、畫畫等

教師：對(畫上一條魚 )

(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的,？

學生：把東西吸住的

教師：還能做什么,？可不可以也用它畫畫啊

學生：行或不行

教師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在教師“畫”出這條魚，像不像!

教師：(出示一張彩紙或報紙)教師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)

現(xiàn)在教師把這張紙變變樣子,，（用手撕出一條,，搓成繩）也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學來試一試好么!(邀請學生上來,，圈出一條魚,，教師可提示，擺出魚的形狀,，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)

這也是一條魚，它用的是什么材料,？

學生：紙條

教師：剛才教師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊 ,？它們有什么不同？學生：三種：畫的,、磁鐵擺的,，紙條繞的。

教師：(總結(jié)引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來,，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來,。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品,。

2,、啟發(fā)、拓展思路

教師：看看你們手中都準備了什么材料啊,，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條?。恳黄饋砜匆豢?。(展示學生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆,、彩筆、長鉛筆,、細繩)這些線條有長有短,、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲,。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢,？讓我們一起試一試 (示范) ，哪位同學有更好的想法,？

(蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運用)粉筆,、彩紙

3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學生的思路：

教師：請同學們翻開課本看一看這些同學如何運線條的變化來表現(xiàn)他們的畫

4,、布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開,，討論一下小組要做什么？教師現(xiàn)在出幾個主題,，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界,、動物園、太空宇宙等),，把準備好的材料拿出,，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合)

三,、教師巡視輔導,，鼓勵學生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用種材料，進行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形

四,、組織學生布置創(chuàng)作的主題,，進行作品展示與評析

二年級美術(shù)教案吃蟲草篇十一

1、能夠為自己喜歡的兒歌配畫,。

2,、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進行配畫,、畫面自由大膽，色彩和諧,，構(gòu)圖合理,。

3、通過感受兒歌,，給兒歌配畫,，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增進民族自豪感,。

1,、學會構(gòu)圖，畫面主體突出,，色彩和諧,，畫面完整。

2,、能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫面,。

兒歌配畫作品，畫冊或圖書,。

一,、導入：

談話引導學生說一說自己喜歡或熟悉的兒歌，導入并板書課題,。

二,、發(fā)展階段：

1、出示兒歌：拔蘿卜,，再出示配畫后的拔蘿卜兒歌,，欣賞比較，從中讓學生了解為兒歌配畫可以讓兒歌更有趣,，更能吸引大家,，也便于讓大家更容易理解兒歌的內(nèi)容。

2,、欣賞兒歌圖畫作品,，讓學生在欣賞的過程中體會兒歌的趣味，認識和了解畫面中色彩的搭配,，畫面內(nèi)容的構(gòu)圖安排,，等等。

3,、小組交流討論：自己想為哪首兒歌配畫,，畫什么，怎樣畫,？

4、學生創(chuàng)作，教師輔導,。

5,、展評：

6、板書設(shè)計：

兒歌變畫

本課引導學生將生活中喜愛的兒歌畫成一幅幅有趣生動的畫,，大膽發(fā)揮創(chuàng)作能力想象能力,，按照兒歌的內(nèi)容有目的地進行繪畫，增強學生們對語言文字的理解,，將對文字的感受融入繪畫表現(xiàn)中,。

二年級美術(shù)教案吃蟲草篇十二

1、通過對機器人相關(guān)圖文,、影像的鑒賞,，認知機器人的發(fā)展情況、科學意義等基礎(chǔ)知識,。

2,、培養(yǎng)學生的觀察能力與動手能力，在了解不同機器人的同時,，學會如何以不同的繪畫形式表現(xiàn),。

3、在教學活動中,，激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)作欲望并培養(yǎng)學生愛科學,、學科學的優(yōu)良品質(zhì)。 教學重點：

以各種方式方法搜集有關(guān)機器人的科普教育圖文,、影像素材,，培養(yǎng)學生自主學習能力和科學探索精神。

在認知機器人的科學意義及其實用價值的基礎(chǔ)上,，用自己擅長的方式表現(xiàn)出來,，充分展示學生個體的創(chuàng)造性。

教具：電腦課件,、機器人相關(guān)圖文資料,、影像片段。

學具：有關(guān)機器人的圖片,、文字,、玩具或模型；繪畫工具,、廢舊材料等,。

一、激趣導入：

1,、出示哆來愛夢玩具

小朋友們,，今天老師給大家?guī)砹艘晃坏呐笥?，瞧，它是誰,？

你們喜歡它嗎,？

我們都知道哆來愛夢來自未來，它是一只機器貓,，它神奇的大口袋里能拿出各種奇妙的寶貝,，還有能穿越時空的時光機。今天啊,，它打算帶我們班的小朋友們?nèi)ノ磥淼臅r空看一看,，你們說好嗎？

2,、播放機器人科幻電影片段

大熊有機器貓做他的好伙伴,，小朋友們，你們想不想也擁有一個自己的機器人伙伴呢,？

3,、揭示課題《機器人伙伴》

這都是有可能的，聰明的科學家們已經(jīng)研制出了很多神奇的機器人,。那么,，你想有一個什么樣的機器人伙伴呢？今天就讓我們一起來學習《機器人伙伴》一課吧,。

二,、發(fā)展階段：

1、課件展示各種機器人圖片

現(xiàn)在已經(jīng)有什么樣的機器人了呢,？讓我們跟隨哆來愛夢去“機器人科技館”去看一看吧,。 （播放課件，教師介紹各種機器人的特殊功能和奇聞異事,，拓寬學生的知識面,。）

2、各組展示搜集的機器人資料

想必小朋友們也已經(jīng)了解了不少關(guān)于機器人的知識,，接下來就請各組介紹一下你們搜集到的資料吧,。

（以小組的形式組織學生，展示各組搜集的機器人資料,，并請他們各自說一說資料來源來自己對機器人的興趣,，對機器人的了解情況等。教師授予搜集資料多,、介紹好的小朋友“機器人小博士”的稱號,。）

3、討論交流,，開拓思維

你們的介紹讓老師也增長了不少見識,，機器人的本領(lǐng)高超,，它可以幫助我們做很多事情。我們的科學家真是了不起,，可以制造出這么棒的機器人,。我們小朋友想不想成為科學家來制造發(fā)明神奇的機器人呢？

那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢,？

你想讓你的機器人伙伴有什么樣的本領(lǐng)呢？你最想讓它干什么,？

我們看到機器人可以有各種各樣的外形,，有像螞蟻的，有像恐龍的,，還有的什么也不像,，外形非常奇特，你心目中的機器人伙伴是不是也很獨特,，有獨一無二的外形呢,？給我們大家說說看。

4,、欣賞范作

小朋友們很有自己的想法,，你們的機器人伙伴真讓老師大開眼界。那別的小朋友心目中的機器人小伙伴又是怎么樣的呢,，讓我們一起瞧瞧,。

a 、出示《沖洗機器人》

你們瞧,，這個機器人像什么呀,？

它在干什么呀？

它可真能干,！你們仔細看它有什么獨特之處嗎,？生：它的后腿上有吸盤，可以牢牢吸在玻璃上,，再高的樓房也不會掉下來,，它的前腿可以噴水，這樣就能把玻璃沖洗干凈了 b ,、出示《大力士機器人》

再看這位機器人伙伴,，它的形象多威武神氣啊，你能模仿一下它的動作嗎,？

你們看,，它還有什么獨特之處嗎？

原來除了繪畫,，我們還可以用一些其他的材料使我們的機器人更加的有趣,，說說看,，你認為還可以用哪些材料來表現(xiàn)你的機器人伙伴？

生：錫紙,、紐扣

三,、繪畫表現(xiàn)

師：小朋友們有這么多好的想法，一定迫不及待的要把它畫下來了吧,，那么我們就趕緊開始吧,，記得要把你的機器人設(shè)計得與眾不同，讓它有神氣的外形和漂亮的顏色哦,。 學生繪畫,，教師巡視輔導，鼓勵學生大膽創(chuàng)作,。

四,、評價總結(jié)

1、實物投影展示學生的作品,，請學生介紹自己的機器人的獨特功能,。

2、請同學們說說自己喜歡的別人的作品以及原因,。

3,、教師總評，鼓勵為主,，表揚作品有創(chuàng)意,、表現(xiàn)手法獨特的學生。

4,、總結(jié)：科學家們預(yù)言,，再過十幾二十幾年將會出現(xiàn)更加神奇的機器人，它們能說話,、有感情,、會思考，看來我們的夢想并不遙遠,，也許這樣的機器人就會在我們小朋友的手中誕生,，這一切是可以通過我們的努力實現(xiàn)的。最后,，哆來愛夢要我告訴大家,，它將把大家今天的想法告訴未來的科學家，我們今天的想象中的機器人伙伴會在未來等著我們,！

二年級美術(shù)教案吃蟲草篇十三

通過游戲使學生了解三原色的組成紅,、黃、藍以及由紅黃藍相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色,。培養(yǎng)學生自主探求知識的過程與習慣,。

教學重點：三原色的認識以及吹畫的方法步驟

教學難點：畫面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然

彩色墨水,、白紙,、課件

一、故事導入

1,、今天老師帶來了三個小伙伴,，你們看它們是不是很可愛？這三個小伙伴分別叫紅紅,、黃黃和藍藍,，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎,？紅紅黃黃和藍藍可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學們看：這就是他們的杰作。

2,、吹畫作品欣賞

3,、大家猜一猜他們是怎么在一起游戲的呢？有誰愿意試一試,？

4,、學生嘗試，老師不予評價

二,、上新課

1,、請同學們請出三個小伙伴紅紅黃黃和藍藍，把他們擺在桌子上

2,、提問：紅紅是什么顏色,？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍藍是什么顏色呢,？湖藍,。

3、剛才大家嘗試游戲的時候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍三種顏色相互重疊會出現(xiàn)什么顏色,？對了,，橙綠紫。

4,、簡單的概念：紅黃藍這三種顏色在色彩知識中叫做三原色,，他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來的,。

5,、如果紅黃藍同時在一起，那么會出現(xiàn)什么顏色呢,？——黑色

三,、根據(jù)不同的紙張進行作業(yè)

1,、在普通白紙上進行吹畫練習，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果

2,、在生宣紙滴上紅黃藍三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗

四,、作業(yè)展示

1、互相觀賞互相評價

2,、三原色帶給我們的視覺感受

復習三原色的組成,，能用三原色畫一幅想象畫。感受三原色帶給自己的沖擊力,。

教學重點：三原色的鞏固和使用

教學難點：三原色的交替使用和色塊比例

學生范畫,、自制幻燈片

一、提問導入

1,、提問：小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫和浸染,？效果好嗎？三原色互相調(diào)和能變成什么顏色呢,？你們玩得有趣嗎,？

2、小結(jié)：三原色分別是檸檬黃,、大紅,、湖藍，它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫,，畫面效果很鮮艷,，很好看。

二,、欣賞范畫

1,、出示范畫提問：你看到了什么？（從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與感受這方面來談?wù)劊?/p>

2,、這些顏色和生活中的顏色一致嗎,？為什么還是這么漂亮呢？因為我們使用了三原色,，三原色會讓畫面亮麗起來

三,、學生作業(yè)

1、大膽的運用紅黃藍三色,，自由的畫一幅想象畫

2,、請小朋友將三原色拿出來，放在桌子上

3,、可以使用黑色勾線,，也可以不勾線

四、老師巡回指導

五、給自己的畫取一個美麗有趣的名字

六,、總結(jié)欣賞下課.

二年級美術(shù)教案吃蟲草篇十四

通過本課教學,，讓學生了解大自然中的昆蟲，觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的形態(tài)美,、色彩美,、花紋圖案美。簡單了解有關(guān)昆蟲的知識(昆蟲的特點和種類)和滲透對稱的知識,。培養(yǎng)學生觀察自然,、了解自然的好習慣，使人與大自然的距離貼的更近,。通過觀察,，記憶昆蟲的特征，學習昆蟲的表現(xiàn)方法,，在了解昆蟲的種類和習性的基礎(chǔ)上,，大膽現(xiàn)象有關(guān)小朋友和昆蟲的故事。啟發(fā),、誘導學生的藝術(shù)創(chuàng)造潛力,，用童心去觀察自然、描繪自然,。

(1)顯性內(nèi)容與目標：應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法,。認識對稱的基本特點,，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。應(yīng)會：體驗參與學習,、主動學習的快樂,，通過觀察，學會抓住特點表現(xiàn)不同種類的昆蟲,。

(2)隱性內(nèi)容與目標：培養(yǎng)學生觀察自然,、了解自然的好習慣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。

(1)重點：引導學生觀察,、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容,。培養(yǎng)學生的想象能力和表現(xiàn)能力,，引導他們積極參與教學，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力,。(2)難點：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容,，充分發(fā)揮想象力。抓特點表現(xiàn)昆蟲。訓練組織畫面的能力,。

[手段]：昆蟲標本,、昆蟲生活資料影碟。

探究法,，討論法

2課時

一,、謎語導入。

“有個姑娘真美麗,，身穿一件花花衣,，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停,?！?/p>

1、揭開謎底,。

2,、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子,。

二,、重點、難點的解決方法：

1,、引導學生觀察書中的照片,，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。

2,、和學生一起看昆蟲生活資料的影碟,，了解昆蟲。

3,、討論昆蟲的特征,。特征：觸角、翅膀,。

4,、看昆蟲標本，比較昆蟲翅膀上的圖案,。

5,、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。

三,、實踐操作的要點指導：

1,、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀,。

2,、拿作業(yè)紙并將它對折,，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。

3,、用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形,。

4、進行涂色,，保持左右兩邊相同,，使其成為對稱圖案。

四,、評價建議：

請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞,，互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。

一,、復習上課時內(nèi)容,。

1、作業(yè)表演,。

2,、觀看昆蟲生活資料的影碟。

3,、說說昆蟲的生活環(huán)境,。

二、實踐操作的要點指導：

1,、根據(jù)已制作過的昆蟲圖案,，為它們添加環(huán)境。

2,、可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來都可以,。

3、可以小組合作,，將不同的昆蟲朋友放置在一個環(huán)境中。

4,、讓學生模仿昆蟲飛行,，并想象他它們交流的語言，編一個故事講給大家聽,。

三,、評價建議：

選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進行展示表演。

描繪自然

自然是美好的,，五顏六色的

二年級美術(shù)教案吃蟲草篇十五

中國是一個有著56個民族的多民族國家,，各民族的服裝爭奇斗艷，十分美麗,，尤其是少數(shù)民族的服裝,，更是富有濃郁的民族特色,。本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的學習內(nèi)容，旨在通過欣賞各民族豐富多彩的民族服飾圖片及繪畫作品,，激發(fā)學生對人物畫創(chuàng)作的興趣,，提高人物畫的造型能力，同時培養(yǎng)愛國情感與民族大團結(jié)意識,。與下一課《各種族朋友》即成縱向發(fā)展又成橫向拓展關(guān)系,，除了進一步培養(yǎng)學生造型能力外，更有培養(yǎng)學生放眼世界的長遠意義,，并且富含思想教育,，是美術(shù)課與其他學科結(jié)合的理想教材。

1.教學目標：

（1）認知領(lǐng)域：知道中國有多少個少數(shù)民族,，了解各民族的風土人情和服飾特點,，會觀察和欣賞，描繪少數(shù)民族服飾,。

（2）操作領(lǐng)域：能較正確地掌握人物形象的勾畫及少數(shù)民族服飾的繪制方法,，畫出服飾特點，訓練造型能力,。

（3）情感領(lǐng)域：培養(yǎng)愛國情感與民族大團結(jié)意識,。

2.學習內(nèi)容：

教學重點：用繪畫的形式勾畫少數(shù)民族人物形象及服飾特點。

教學難點：人物的結(jié)構(gòu)特點,，服飾的特點,。

（一）教學活動的方式與方法

1.課前準備

教師準備：各少數(shù)民族人物圖片，少數(shù)民族風俗習慣的錄影資料,，學生繪畫作品,，少數(shù)民族服飾圖片。

學生準備：各種繪畫工具,。

2.教學思路

錄影：看一看

（1）我們的國家是一個有著56個民族的大家庭,，你們都知道哪些民族嗎？今天老師就帶大家去認識來自我們中國各民族的小朋友,。

（2）播放錄影資料,。【設(shè)計意圖：激發(fā)學生學習興趣及熱情,?！?/p>

（3）揭示課題：各民族朋友。

（4）在剛才的錄像中,，你們都認識了那個民族的小朋友呀,？學生各抒己見。

游戲：猜一猜

（1）出示一些少數(shù)民族的圖片猜猜是哪個少數(shù)民族,。

（2）表演一些少數(shù)民族特有的動作或舞蹈讓學生猜猜,。

（3）出示單獨的少數(shù)民族服飾讓學生猜猜,，猜對后一起討論服飾的造型、色彩,、圖案,，加深學生印象。 【設(shè)計意圖：在猜一猜游戲中,，在不知不覺中了解少數(shù)民族的服飾特點,、風土人情、生活習慣】

指導：畫一畫教師示范作畫過程：

（1）先指導畫人物簡單的軀干,。

（2）在身上畫出一種少數(shù)民族服飾,，注意簡潔概括。

（3）涂上鮮艷的顏色,，添加具有特色的飾品或具有象征意味的物品,。 【設(shè)計意圖：通過教師的示范作畫，讓學生了解作畫的步驟和方法,，為下一步學生自己作畫作準備,。】

欣賞：思一思

欣賞優(yōu)秀的學生作品,。 【設(shè)計意圖：在欣賞中思考,，進一步提高自己】

體驗：畫一畫畫一幅自己喜歡的少數(shù)民族朋友，注意人物形象,、色彩的’搭配及服飾的特點,，可以適當?shù)奶砑幼约旱脑O(shè)計。 【設(shè)計意圖：在實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,，提高審美意識】

小結(jié)：評一評展示作品,，師生共同評議。 【設(shè)計意圖,；在評議中提高學生欣賞能力】

（二）解決重點與難點的要點把握教學的深度和廣度,，不要過于追求人物的結(jié)構(gòu)比例，通過圖片的欣賞,、影像資料和教師的示范來提高學生對服飾特點的表現(xiàn),。

（三）學習中可能出現(xiàn)的問題及解決方法

問題一：學生在繪畫中把畫面人物畫的太小或太大。解決方法：教師引導學生欣賞優(yōu)秀作品,，學習他們的構(gòu)圖方式。開拓視野,，增強自信心,。

（一）學生的評價

1、對同桌同學作業(yè)的評價,。

2,、對課本上作品的評價,。

（二）教師的評價

1、是否畫出了民族人物形象及服飾特點,。

2,、是否對自己的作品滿意。

3,、是否了解了各民族的風土人情和服飾特點,。

（三）評價的方式

學生自評、學生互評,、教師點評

人物的描繪對二年級的學生而言不是很容易,，在這一課中，我們化難為易,，用不同的手段來激發(fā)學生學習的興趣,，讓學生在游戲中不知不覺地了解不同民族的服飾特點，風土人情,，生活習慣,。并通過教師的示范，進一步了解作畫的步驟與方法,。來培養(yǎng)學生的創(chuàng)作熱情,。同時也培養(yǎng)了學生的愛國情感與民族大團結(jié)意識。

二年級美術(shù)教案吃蟲草篇十六

（1）顯性內(nèi)容與目標：

a.初步感受不同線條帶給人的美感,。培養(yǎng)學生的造型能力,。

b.能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感,。

c.通過對作品的觀察,、比較、培養(yǎng)學生的觀察,、分析能力,。

（2）隱性內(nèi)容與目標：

a.通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣,。

b.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識,。

（1）重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感,。

（2）難點：如何運用不同線條表現(xiàn)美感,。

1—2課時

相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖,。

（一）,、情景導入：

1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學生欣賞,。

2,、啟發(fā)學生了解線條的作用,，體會線條組合的美。

3,、揭示課題：會變的線條,。

（二）、重點,、難點的解決方法：

1,、引導學生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法,。

2,、線條練習。

（1）以小組為單位,，嘗試畫幾組不同排列形式的線條,。

（2）展示交流，教師指導評價,。

3,、以一些圖形讓學生選擇其中—種并用線條加以裝飾。

4,、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果,。

5、欣賞范例,，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品,。

6、分組練習,，用線表現(xiàn)一幅作品,。

7、師生交流,，明確用線排列方法,。

8、學生明確方法,、構(gòu)圖設(shè)計完成制作,。

三、實踐操作的要點指導：

1,、觀察書中圖片時,，要引導學生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會密集線條排列的美感,。

2,、作線條的練習是為了開拓學生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊,。

3、以小組形式討論及繪畫,，能讓學生集思廣益,，開拓思路。讓學生先添加后創(chuàng)作,，由易到難,，解決了難點。

4,、繪畫過程中,，要求學生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學生肯定用線的能力,，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條,。

四、評價建議：

1,、先小組評選,，再集體交流

2、展示作品,，學生互評,。

—、情景導入：

1,、課件欣賞圖片,，使學生初步了解線條的種類和作用。

2,、揭示課題：認識線條,。

二、重點,、難點的解決方法：

1,、回憶大自然中不同形式的線條。

2,、線條練習,。

（1）在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。

（2）展示并評析,。

3,、欣賞范例。

（1）討論范例中線條的排列方法,。

（2）教師小結(jié)歸納,。

4、討論圖案中不同形式的線條的變化。

5,、讓學生選擇一個圖案添加花紋,，也可自己創(chuàng)作添加。

三,、實踐操作的要點指導：

1,、回憶大自然中的線條，引導學生開擴思路,，啟發(fā)他們了解并認識線條的美感,。

2、線條練習目的是讓學生想象出不同的線條以及排列方法,，鼓勵他們思維的獨特性,。

3,、在欣賞書中范例時要引導學生認識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫,，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣,。

4,、老師出示圖案讓學生添加花紋,，為了降低難度,，認識和練習線條,。

四,、評價建議：

1,、集體評價,。

2、分組評價再集體交流,。

二年級美術(shù)教案吃蟲草篇十七

（1）顯性內(nèi)容與目標：

a.應(yīng)知：世界上有各種各樣的塔,，不同國家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀念意義,。

b.應(yīng)會：學習比較,、分析、描述塔的特征,，能將自己記憶中的塔或設(shè)計的塔畫下來,，并可以進行簡單的裝飾。

（2）隱性內(nèi)容與目標：讓學生了解更多塔的知識,，認識古今中外的塔,，并對自己家鄉(xiāng)的塔進行考察，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng),、保護古跡的意識,。

重點：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔,。

（2）難點：根據(jù)塔的特點,，進行表現(xiàn)或設(shè)計。

1課時

關(guān)于塔建筑的圖片課件

一、開門見山,，揭示課題,。

二、新授：

1.看圖片課件,，找找塔建筑都有什么相同點,？

2.總結(jié)：塔身上小下大，單層,，中心對稱。

3.師介紹繪畫步驟,。

（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻,。

（2）接著一一往下畫，直到你畫完為止,。

（3）添加寶塔上的門,、風鈴和塔檐上的瓦片等。

（4）畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境,，最后涂上顏色,。

三、學生作業(yè),，教師巡回指導,。

及時糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導學生充分發(fā)揮想象,，添加背景,。

二年級美術(shù)教案吃蟲草篇十八

1、了解恐龍的相關(guān)知識和形象特點,。

2,、學習運用大與小對比的方法，表現(xiàn)龐大的動物,。

3,、通過泥塑恐龍，培養(yǎng)立體造型能力和動手創(chuàng)造能力,，激發(fā)對泥塑的興趣,。

感受各種樹的不同美感，培養(yǎng)學生用捏塑的手法表現(xiàn)大樹,。增強環(huán)保意識,，培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。

把握恐龍的外形特征,，用泥塑的形式獨立完成一只恐龍造型,。

討論法、演示法、引導法,、自主探究法等,。

（學生）恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥,、恐龍玩具模型等,。

（教師）多媒體課件、范作,、泥塑刀（可自制）,、彩泥或陶泥。

1,、引導學生欣賞各類恐龍圖片,，說說自己了解的相關(guān)知識。

（1）引導學生觀察并思考：恐龍的外形特征與現(xiàn)存動物,，如大象,、鱷魚、鳥類等動物相比,，有哪些相似和不同的地方,。

（2）引導學生觀察并思考：什么類型的恐龍給你留下了深刻的印象?它的外形特征是怎樣的?

2、揭示課題,。

3,、師生一起探究：怎樣用泥塑表現(xiàn)恐龍?

4、引導學生觀察：恐龍外形的基本特征,。

5,、引導學生觀看教材第25頁泥塑步驟圖，教師現(xiàn)場示范,。

6,、欣賞同齡人的泥塑恐龍，進一步學習多樣的表現(xiàn)方法,。

7,、作業(yè)建議：用泥塑的形式表現(xiàn)自己最喜歡的恐龍。

8,、學生創(chuàng)作,，教師巡視輔導。

9,、展示評價：以“恐龍樂園”的形式,，互相交流作品。

10,、拓展延伸：欣賞不同美術(shù)形式表現(xiàn)的恐龍（繪畫,、拼貼,、剪影等）

二年級美術(shù)教案吃蟲草篇十九

1、認識目標：引導學生在小組學習氛圍中,，相互交流,，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識,。

2,、情感目標：激發(fā)學生愛大自然，保護綠色生命的情感,。

3,、能力目標：培養(yǎng)學生的想象力，兒童畫創(chuàng)作能力,。

1,、教學重點：圍繞大樹的特點進行充分的想象和表象。

2,、教學難點：畫面構(gòu)思和組織。

在繪畫的構(gòu)圖上,，要分清屋次,，不一定將大樹各部分都表現(xiàn)出來，可以選擇大樹各部分都表現(xiàn)出來,。

一,、表演.回憶.發(fā)表

1、誰能到黑板上畫一棵大樹,。

2,、請一位同學到黑板上畫一棵大樹。

3,、誰能說說大樹由幾個部分組成,。

二、觀察.賞析.感受

1,、教師將學生畫的大樹各部分補充完整,。

2、有誰到這棵大樹這兒來玩呢,？

3,、你還能想象出哪些有關(guān)樹的故事？

三,、思考.探索.創(chuàng)作

1,、誰能根據(jù)課本上的繪畫作品，講一個有關(guān)大樹的故事,？

2,、你是通過畫面中的哪些形象了解了畫面的故事,？

3、小組同學合作,，表現(xiàn)出大樹的故事,。

四、展示.評價.延伸

1,、大樹對人類有什么作用,？

2、學生發(fā)表自己的看法,。

課后可以畫一幅保護綠色的作品,。

二年級美術(shù)教案吃蟲草篇二十

1、 了解校園里各種樹的有關(guān)知識,，以及樹木對人類的生存環(huán)境所起的重要作用,。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊熟悉的`事物,，加強對身邊環(huán)境的認識和了解,，增強環(huán)保意識。

2,、 能在教師的指導下,，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法,，來表現(xiàn)樹的不同特征,。

3、 培養(yǎng)學生觀察的自覺性,，養(yǎng)成觀察比較的習慣,。樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學生熱愛校園,、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛自然的思想情感。 教學重難點

通過了解樹木的不同種類,、不同作用,、不同生長特點以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對樹的認識和對環(huán)保重要性的認識,，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹,。

通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。

教學準備

學生：課前搜集有關(guān)樹的圖片和資料,，蠟筆和水彩筆

教師：課件

一,、 認識樹

1、 游戲?qū)?，揭示課題 歌曲《大樹媽媽》做為背景音樂

我們先來做個小游戲,，請同學們邊聽老師的講故事邊做動作,。

“我是一棵種子，春天到了,，風來了雨來了,，我長出了小芽露出了小腦袋，一天天過去了,，我又長出了枝條,，長出了葉子，越長越高,，我變成了什么,？”（一棵大樹）

對，今天我們就來認識身邊的樹,?！鍪菊n題 先請小樹們?nèi)胱?/p>

2、 樹在我們的身邊隨處可見,，說說你在哪里看到過樹,？叫什么名稱？

3,、 我們的身邊為什么要種樹,？有什么用？（綠化環(huán)境 要保護樹木）

4,、 我們校園里有哪些樹,，你能說出它的名稱和特點嗎,？（課件展示校園里的樹）

二,、 比較樹的不同點

1、 認識樹的結(jié)構(gòu)

樹的全身都是寶,，你知道樹由哪幾部分組成,？（樹干、樹冠——樹枝 樹葉）

2,、 認識樹的不同點 (課件展示各種樹的圖片)

樹的種類很多,，姿態(tài)也各不相同，你能看出它有哪些不同嗎,？比比誰能把所有的不同都找出來,。

①樹的外形不同

②樹的生長特點不同

③樹葉的形狀不同

④樹干的花紋不同

分組討論：這些樹的不同點分別有哪些具體的形態(tài)呢？請你們根據(jù)桌上的表格和圖片進行討論,。

樹葉有哪些不同的形狀,？你能用圖形畫出來嗎？

樹的外形像什么,？請你用簡單的圖形概括一下

請你說說不同樹的生長特點,？把你知道的寫下來

樹干上有哪些不同的花紋,，請你畫一畫

3、 分組交流,，教師概括總結(jié) 展示學生的討論結(jié)果,。

三、 學習樹的不同表現(xiàn)方式

1,、教師演示

①畫樹我們要從樹的外形畫起（樹干——樹枝——樹葉）

②這兩棵樹哪棵更喜歡,，為什么？（樹干,、樹葉上有線條畫的花紋漂亮）

2,、欣賞小朋友的畫

我們小朋友也可以用自己的方式來表現(xiàn)美麗的樹，看看這里的小朋友是用什么方法畫的,？（課件展示學生作品）

線描作品比較（可以畫同一種樹或不同的樹,，畫整棵樹或樹的一部分） 色彩比較（可以單色或彩色的，用水彩筆或蠟筆） 構(gòu)圖比較（一直排的,、前后重疊的） 表現(xiàn)手法（線條可以寫實,，也可以概括、夸張）,。

四,、學生作業(yè)

下面請同學們也來畫畫你身邊的樹，想想你畫什么樹有什么特點,，用什么方法畫,，想好的同學請直接拿起彩筆作畫。

五,、作業(yè)展評

1,、評特色獎、佳作獎

這么多美麗的畫,，你選哪一幅為特色之星或佳作之星呢,，我們手中的紅花代表特色獎，黃花代表佳作獎,，把它貼在你最喜歡的圖畫下面,。 2、說說你投了誰的票,，為什么,？

六、 拓展

1,、欣賞畫家的畫

樹是那樣的千姿百態(tài),，你知道畫家們是怎樣表現(xiàn)樹的嗎？讓我們來欣賞一下,。 （課件展示國畫 水粉 油畫）

2,、欣賞《白楊樹》說說感受

3,、學了這一課你有什么感想？

二年級美術(shù)教案吃蟲草篇二十一

1.認知目標:認知花邊是圖形的重復廷伸;

2.技能目標:培養(yǎng)學生折,、剪,、貼、畫,、印等動手能力,掌握制作技法;

3.情感目標:培養(yǎng)學生敢想敢說,大膽創(chuàng)造意識,體驗花邊圖案的美感;

4.發(fā)展目標:培養(yǎng)學生造型設(shè)計能力及解決問題的能力;

教學重點:認識花邊圖案的圖形特點;

教學難點:花邊的設(shè)計,、應(yīng)用;

課前:布置學生收集有花邊的東西(例:手帕、餐巾布,碗,、蝶,、瓶子、布娃娃等),。

課時:剪刀,、膠水、臘光紙等,。

一,、 欣賞導入:

老師組織學生上臺展示(投影)收集的各種有花邊的東西。( 老師提問,、學生欣賞相結(jié)合導入課程主題內(nèi)容)

1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎? 引出花邊具有裝飾,、美觀的作用,能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富,。

2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?

3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊,這有什么樣的規(guī)律,。引出是圖形的不斷重復排列延伸的知識點,老師可適時作簡單演示。

4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊:手帕,、餐巾布,、床單、布簾,、衣服的衣領(lǐng),、袖子,、熱水瓶,、碗、蝶,、瓶子,、畫框、輪胎紋理等,。

二,、探索研究:

我們知道花邊是一種向兩邊重復延伸的圖形,我們用什么樣的方法來制作花邊?

學生:畫的、剪貼的,、蓋印的

1畫:

2剪:連續(xù)圖案剪法:

1.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形;

2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處,留下色彩花紋展開為延接的圖案花,。

數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形(不連接)進行排列組合,也能作出漂亮的花邊

三,、設(shè)計制作:

1、鼓勵學生自己設(shè)計圖形(紋樣)

2,、學生練習,老師適時指導(根據(jù)學生的能力進行輔導幫助,使每個學生能享受成功的快樂,。

四、應(yīng)用建議:

1.給自己的美術(shù)課本封面,、學習園地,、黑板設(shè)計一個漂亮的花邊

2.在各種瓶、罐或日用器皿上進行裝飾,。

二年級美術(shù)教案吃蟲草篇二十二

（一） 顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：回憶童年,，觀察童年的生活，感受童年的快樂,。

應(yīng)會：會表達自己對童年生活的感受,，會描述不同時期童年的生活情況，學會通過觀察童年題材的藝術(shù)作品,，體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力,。

（二）隱性內(nèi)容與目標

通過本課學習，使學生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有各自的特點,，培養(yǎng)學生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感,。

（一）重點：

1. 通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性,。

2. 認識中國畫,、油畫、木雕,、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式,，體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。

3. 描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解,，感受作品的思想內(nèi)涵,。

（二）難點：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。

（三）學習材料：童年圖片資料等,。

（一）創(chuàng)設(shè)意境

欣賞有關(guān)童年的攝影作品,。認識攝影作品?；貞涀约和晟钪械男腋Ｍ?，感受幸福。（回憶童年趣事這個環(huán)節(jié),，是放在課堂中的前置作業(yè),。一般常規(guī)教學，則是提前一課布置學生的前置作業(yè)。）

（二）互動探究

課件出示各種不同形式的童年主題的美術(shù)作品,。分析欣賞,。

布置小組討論：

1、你最喜歡哪一件作品,？能猜出它是用什么方法繪畫或制作的嗎,？

2、 你能看出作品中發(fā)生的故事嗎,？

設(shè)計意圖：描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解,，感受作品的思想內(nèi)涵。

3,、 如果與自己的童年做對比,，你有什么感受？

分析欣賞《流民圖》,。

討論：

1,、這些孩子的表情怎么樣？他們渴望什么,？

2,、這些孩子穿什么樣的衣服？

3,、他們的身體狀況又是什么樣的,？

（三）綜合建構(gòu)

通過這節(jié)課的學習，你對自己的童年有了哪些新的認識,？

（四）拓展

我們的童年是幸?？鞓返模墒怯幸恍┴毨У貐^(qū)的小朋友還不能上學,，看到這些我們應(yīng)該做些什么呢,？

二年級美術(shù)教案吃蟲草篇二十三

知識與技能

1、增強學生對事物得好奇心,。

2,、初步接觸依形想象并繪制得基本方法。

過程與方法

1,、組織“捉影”游戲,。（認識人物輪廓）

2、開展“影子”探秘,。（認識形態(tài)變化）

3,、想象完整形態(tài),，充分表現(xiàn)個性,。

4、欣賞評價，從中獲趣,。

情感態(tài)度價值觀

增強學生對事物得好奇心,，培養(yǎng)發(fā)展對形于色得想象力。

重點：認真組織學生開展“捉影”活動,，認識理解形態(tài)得變化,。

難點：指導學生依形想象并繪畫成圖。

1,、室外造影游戲,。(自由擺姿造型)

2、室內(nèi)借形想象,。（添畫完形創(chuàng)作）

課件

一課時

一,、課題導入（5分）

1、課件展示：謎語,?！澳阕咚沧撸銊铀矂?，就在腳下面,，怎也抓不住?！?/p>

2,、板書課題：《影子大王》

二、捉影游戲（8分）

1,、室外操場,。

觀察人物、樹等影子,。思考：這些影子是怎么來得,？

2、學習捉影方法,。

你能用手捉住嗎,？怎樣才能捉住呢？

3,、小結(jié),。用粉筆把影子得邊緣畫下來，就把影子捉住了,。

三,、影子探秘（5分）

1、觀察影子得變化,。(變化多端)

2,、多人組合姿勢，變化更有趣得影子。

3,、構(gòu)思,。首先是把現(xiàn)實中存在得問題解決，再是選擇最科學得方法把它變成一幅美麗得畫,。

四,、完成添畫（5分）

1、集合學生觀察影子,，引導聯(lián)想,，它們像什么？（動物,、大小壺等）

2,、引導想象添畫。

3,、小結(jié)：大膽添畫,。

五、學生創(chuàng)作（10分）

1,、室內(nèi)創(chuàng)作,。

2、指導構(gòu)圖,。

3,、修改完善。

六,、欣賞評價（7分）

1,、學生展示作品。

2,、學生互評,。

3、教師點評,。

七,、當堂作業(yè)

學生完成一幅影子繪畫作品。

二年級美術(shù)教案吃蟲草篇二十四

1.了解貓的生活習性及相關(guān)知識,。

2.大膽運用各種表現(xiàn)方式來描繪貓,，發(fā)展學生的形象思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,。

3.培養(yǎng)學生熱愛小動物的美好思想感情,。

重點：激發(fā)學生們的想象，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓,。

難點：組織畫面,，表現(xiàn)自己獨特的創(chuàng)意,。

（學生）貓的圖片、顏料,、色紙,、剪刀,、膠水等工具材料

（教師）各種貓的圖片,、示范作品、課件,、色紙,、剪刀、膠水等工具材料

1.辨聲揭題,。

（1）課件播放各種動物的叫聲,，讓學生大膽猜，激發(fā)學生參與學習的興趣,。

（2）當學生聽到貓的叫聲“喵……喵……”而猜出貓時,，教師隨即揭題。

2.回憶交流,。

（1）回憶：你在哪些地方見到過貓,？聽到過哪些有關(guān)貓的故事？給你印象最深的貓是怎樣的,？

（2）學生分小組交流后,，選派代表匯報。

3.討論分析,。

分小組抽簽討論以下問題并匯報：

（1）貓主要由哪幾部分組成,？（課件播放貓的頭部、軀干,、四肢,、尾巴等。）

（2）貓的頭部由哪幾部分組成,？各有什么作用和特點,？（課件隨機播放貓頭的特寫鏡頭。）

（3）你見到過的貓的毛色是怎樣的,？（課件播放貓的毛色圖片,。）

（4）貓的坐、臥,、行,、走等動作有什么變化規(guī)律？（課件播放相關(guān)畫面,。）

4.欣賞感悟,。

（1）播放《貓和老鼠》等有趣的動畫片片段或圖片,，體會貓的各種不同動態(tài)造型和夸張造型，進一步激起學生的表現(xiàn)欲望,。

（2）展示潘天壽,、黃胄等畫家畫貓的作品，欣賞體會生動的瞬間貓的神態(tài),。

（3）展示優(yōu)秀學生作品,，激活學生思維，鼓勵創(chuàng)造性的表現(xiàn),。

5.練習體驗,。

（1）作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)貓,。

（2）教師巡視輔導：從構(gòu)圖飽滿,、主題突出、情節(jié)生動,、色彩鮮艷等方面予以指導,。

6.交流評價。

（1）給自己的作品編小故事,，小組間講述交流,。小組評出優(yōu)秀作品，予以全班展示,。

（2）課后鼓勵學生模仿《貓和老鼠》自編連環(huán)畫小故事,。

二年級美術(shù)教案吃蟲草篇二十五

1.培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。

2.訓練學生的概括,、想像,、夸張和構(gòu)圖能力。

：形象的設(shè)計能力,。

圖片,、實物投影儀、水彩筆,。

一,、組織教學

檢查學生的學習用品準備情況。

二,、導入

1,、引導討論，創(chuàng)造討論氣氛,。

①,、說說自己喜歡的動物。

（如小貓,、小狗,、小兔,、老虎……）

②、說說沒見過的動物,。

（如龍,、恐龍、太空怪獸……）

③,、再說說這些動物有什么特征,。

（它們身體龐大、樣子兇猛……）

2,、小結(jié),，揭示課題,。

這些怪獸都是人們想像出來的,，這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象。

三,、新授

1,、出示龍的圖片讓學生欣賞。

①,、這個怪獸叫什么,？

②、它是由誰創(chuàng)造出來的,？

龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的,，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫,。

2,、想一想，龍本來不存在,，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的,？

（把許多動物身上的特點集合在一起。）

3,、找一找,，龍身上有哪些動物的特點？

討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進行對比）

龍的角是鹿的角,；

龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴,；

龍的身體是蛇的身體；

龍的爪子是老鷹的爪子,；

龍的鱗片是魚的鱗片,。

4、想一想,，龍生活在什么地方,？

這些動物有水里游的,、地上跑的、天上飛的,，所以龍也會在水里游,，也會在地上跑，它還會在天上騰云駕霧呢,！

四,、學生作業(yè)

原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的，這是多么奇特的想像??！如果讓你來創(chuàng)造一個怪獸形象，能不能讓大家更驚奇,？好好想一想,，大膽試試看。

五,、教師輔導

1,、鼓勵學生大膽想像，不受真實物象局限,。

2,、創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感,。

六,、課內(nèi)小結(jié)

學生作業(yè)點評。（結(jié)合學生自己講述的創(chuàng)造意圖進行評析,，以表揚,、鼓勵為主。）