作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

美術(shù)教案中班 美術(shù)教案《向日葵》篇一

在對一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣觀察中我發(fā)現(xiàn)：他們比較喜歡自己獨(dú)立完成美術(shù)作品,，沉浸在自己的美術(shù)天地中,，心理上對于同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)還不能很好的參與,、接受,。教材分析：本課是以船為載體，從感知,、認(rèn)知到思索,、表現(xiàn)，多層面地拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空,。課文首先一提問方式引發(fā)學(xué)生主體的感知：你見過什么樣的船呢,？師生開始共同探索船的由來、發(fā)展,、用處及類型,。坐船的感覺是怎么樣的呢

引入身臨其境的記憶和感受。向同學(xué)介紹你感興趣的船上有些什么,。了解和交流他人的經(jīng)歷,、見識和樂趣。啟發(fā)性的文字語言很貼切地打開了探究性學(xué)習(xí)的局面,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過學(xué)生的感知和對消息的捕捉，實(shí)踐研究性的學(xué)習(xí)過程,。

2,、會(huì)用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)形狀的船,，表達(dá)個(gè)性,。

3、在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中,，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,，以及科技和文化在社會(huì)發(fā)展中的作用。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)在于：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船,；難點(diǎn)在于：探究過程中立意和構(gòu)思,，生動(dòng)畫出船的狀態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：船的圖片及圖像資料,，水彩筆,、油畫棒等。

教學(xué)過程：

檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況,，穩(wěn)定學(xué)生情緒,。

1、謎語：兩頭尖尖像月牙,，水上行走全靠它,。揭示課題：船

2、請同學(xué)們說一說你對船有哪些了解,，反饋學(xué)生課前搜集船的知識,。教師提出問題：

（1）.你知道的船有哪些？

（2）.它們有什么用途呢,？

（3）.請你說一說坐船的感覺是怎樣的呢,？

設(shè)計(jì)意圖：（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)搜集信息的能力,。）

（一）觀察欣賞：播放課件,，了解船的種類及其功能特征有什么不同？學(xué)生一邊欣賞一邊思考問題：

1,、它們的外形一樣嗎,？

2、它們有什么相同的地方,？

3,、它們的功能特征有什么不同？

學(xué)生在欣賞的過程中,，教師對各種船進(jìn)行簡單的講解,。

學(xué)生歸納總結(jié)：回答問題。

設(shè)計(jì)意圖：（擴(kuò)大學(xué)生視野,，使學(xué)生了解不同的船用途不同,。發(fā)散學(xué)生思維，開發(fā)創(chuàng)造力,。）

（二）教師示范講解畫船及構(gòu)圖的方法:

1,、畫一條波浪線。貫穿畫紙,，從左到右,。

2、畫船身,。用有特征的形概括自己感興趣的船身,，船頭高高揚(yáng)起,，畫在畫面中間船身要大要長。

3,、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類,。

4,、裝飾船：體現(xiàn)船的功能,。

5、添加背景：畫水中與天空的景物,。

設(shè)計(jì)意圖：（讓學(xué)生直觀了解畫船的方法,，學(xué)會(huì)畫船及構(gòu)圖。）

（三）欣賞交流,。

1,、欣賞學(xué)生的作品，有童話故事里的船,，生活中的船,，卡通船。

2,、學(xué)生交流,，自己準(zhǔn)備畫一艘什么樣的船。

設(shè)計(jì)意圖：（啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思,，會(huì)用有特性的形構(gòu)成不同用途,、不同特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的船，表達(dá)個(gè)性,。）

（四）學(xué)生作畫練習(xí),，教師巡回指導(dǎo)。

（五）評價(jià)小結(jié),。

給自己的船命名,，講講船的功能，描述人與自然,、人與船之間的故事,。

（六）課后延伸與拓展。

1,、結(jié)合史實(shí)和現(xiàn)實(shí)中的有關(guān)船的故事,，研究船的種類和功能。最大的船有多大,？有什么最先進(jìn)的船,？將來的船是什么樣的？

2,、世界各國有哪些遠(yuǎn)洋史和航海家,，他們?yōu)槿祟愖鞒隽耸裁簇暙I(xiàn),？（哥倫布、麥哲倫,、鄭和）

板書設(shè)計(jì)：1,、船

步驟：1、畫波浪線船

2,、畫船身

3,、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)

4、裝飾船

5,、添加背景

本課我通過展示大量的圖片,，同時(shí)結(jié)合講解，讓學(xué)生帶著問題欣賞,，了解各種船的功能與特點(diǎn),，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)發(fā)展中的作用,。啟發(fā)學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造文明,、智慧的意識，拓寬知識面,，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過我自己的示范與講解讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫船的方法。欣賞童話故事里的船,，生活中的船,，卡通船等學(xué)生作品，讓學(xué)生交流自己最喜歡的作品,，并說一說自己準(zhǔn)備畫一艘什么樣的船,，發(fā)散學(xué)生的思維。

存在問題：在欣賞穿的過程中我應(yīng)該給學(xué)生更充分的時(shí)間進(jìn)行區(qū)別比較,，使學(xué)生真正地了解船的功能與特征,。在示范的過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，使用夸張的手法來突出船的特征,，打破學(xué)生對船存在的固有模式,。在評價(jià)這一環(huán)節(jié)，因?yàn)闀r(shí)間有些緊張所以學(xué)生不能充分地展示,、交流自己的作品,。

美術(shù)教案中班 美術(shù)教案《向日葵》篇二

△知識技能目標(biāo)

①通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受和認(rèn)識黃色和藍(lán)色，增強(qiáng)對色彩學(xué)習(xí)的興趣,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效果,，并試著采用各種不同的黃色和藍(lán)色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍(lán)色為主的畫。

②☆重點(diǎn)認(rèn)識和感知黃色,、藍(lán)色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運(yùn)用,。

③△難點(diǎn)繪畫時(shí)注意主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。

情感態(tài)度目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注生活,、熱愛生活,，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高對色彩美的認(rèn)識。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng),，訓(xùn)練學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力,。

圖畫紙、繪畫工具

圖畫紙,、繪畫工具

一,、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課題

上節(jié)課我們了解了三原色中的紅色,，這節(jié)課我們?nèi)チ私恻S色和藍(lán)色，看看它們與紅色到底有哪些區(qū)別,。

播放動(dòng)畫片《冰河世紀(jì)》片段,，提出問題：這一段動(dòng)畫片，它的主色調(diào)是什么,？用藍(lán)色組成的畫面優(yōu)美嗎,？

（板書課題）

二、師生探討,，表現(xiàn)創(chuàng)新

1.一起看一看畫家為《賣為柴的小女孩》配的插圖,，你會(huì)對黃色和藍(lán)色有更深的了解。

創(chuàng)設(shè)情境：

在一個(gè)寒冷的冬天的夜里,一個(gè)可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在馬路邊的墻角,她的衣服非常單薄,，寒風(fēng)吹得她瑟瑟發(fā)抖,但她不敢回家,因?yàn)樗龥]有賣掉一根火柴.她想象著對面窗里溫暖的火爐,豐盛的晚餐……

2.師：同學(xué)們?nèi)绻屇阌卯嬅鎭肀憩F(xiàn)上面的情節(jié),你用什么顏色來表現(xiàn)寒冷的冬夜?又用哪些顏色來表現(xiàn)窗里溫暖的火爐和豐盛的晚餐呢?（生答）

3.師:看看畫家是怎樣來表現(xiàn)的,。（畫家主要用不同的藍(lán)色表現(xiàn)了夜晚的寒冷,用窗口透過的黃色燈光來表現(xiàn)室內(nèi)的溫暖.）

4.繼續(xù)欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生探究黃色與藍(lán)色的表現(xiàn),。

5.聽了這段故事,，看完這些圖片，黃色與藍(lán)色分別給了你們哪些感受,？（黃色：溫暖,、明亮的感覺。藍(lán)色：清冷的感覺,。）

6.繼續(xù)欣賞作品,。進(jìn)一步感受黃色與藍(lán)色帶來的不同感覺。

7.欣賞黃色的作品,。

8.這些畫為什么稱其為藍(lán)色或黃色的畫,？

9.在畫面中如何處理黃色與藍(lán)色的搭配。（以什么色為主就是什么色的畫）

三、出示要求,，學(xué)生實(shí)踐

用自己喜歡的形式創(chuàng)作一幅以黃色或藍(lán)色為主的畫,。

四、展示交流,，多元

1.展示學(xué)生作品

2.組織學(xué)生

3.談一談自己的感受

作業(yè)設(shè)置

用自己喜歡的形式創(chuàng)作一幅以黃色或藍(lán)色為主的畫,。

黃色和藍(lán)色的畫

藍(lán)色：清冷

黃色：明亮、溫暖

本課與上節(jié)《紅色的畫》有著緊密的聯(lián)系,，都是與“造型·表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，讓學(xué)生體驗(yàn)色彩的情緒、提高審美情趣是教學(xué)的重點(diǎn),。藍(lán)色賦予我們一種虛幻,、圣潔、閑適,、一種隱藏于平靜之下的激情,，燦爛、陽光的黃色又是那么活潑,、熱情,。欣賞大量的圖片使學(xué)生能理解黃色和藍(lán)色，并知道黃色和藍(lán)色分別給人帶來什么樣的感覺,，從而讓學(xué)生明白,，黃色是屬于暖色調(diào)，而藍(lán)色是屬于冷色調(diào),。一幅黃色為主的畫面是不是所有黃色都一樣,，一幅藍(lán)色為主的畫是不是所有的藍(lán)色都一樣呢？從畫中讓學(xué)生明白無論黃色還是藍(lán)色,，都隨其深淺的不同,，有著不同的藍(lán)和黃，在作業(yè)中讓學(xué)生能了解到畫一幅黃色或藍(lán)色的畫,，不是從頭到尾就一種顏色,，而是隨著深淺的不一樣，有變化,。

美術(shù)教案中班 美術(shù)教案《向日葵》篇三

1.通過插花嘗試并進(jìn)行瓶花寫生學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生對美的認(rèn)識以及用基本形概括表現(xiàn)物體的能力。

2.用各種線及顏色的組合,，表達(dá)個(gè)人的獨(dú)特感受,，培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的人。

3.對學(xué)生進(jìn)行審美教育,，并以協(xié)作的形式進(jìn)行人文主義教育,。

通過寫生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽而較準(zhǔn)確表現(xiàn)物體的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)出瓶花的特征和美,。

教具準(zhǔn)備：多媒體,、錄音機(jī)、磁帶,、小紅星若干

學(xué)具準(zhǔn)備：各式繪畫工具,、花瓶、各種花,、有關(guān)花的資料…

（一）激趣導(dǎo)入,、展示收獲

（二）發(fā)展思維、感受美

1.各組的智力問答很精彩,，聽著美,、想著美、看著更美,，讓我們來欣賞一大組插花藝術(shù),，在欣賞的過程中同學(xué)們要睜大眼睛，發(fā)現(xiàn)每瓶插花的最美之處,。

2.多美呀,，你們也來試一試吧，我給各個(gè)小組同學(xué)2分鐘的時(shí)間,，用你們準(zhǔn)備的瓶和花?？茨膫€(gè)小組插得最美,！記時(shí)開始！（各小組可進(jìn)行花的交換,，增進(jìn)組際交流）

（三）自主合作,、協(xié)作寫生

1.時(shí)間到，對自己這組的插花覺得滿意的請舉手,。（學(xué)生舉手表示）看著插得這樣美的花,，你們又想做些什么呢？（學(xué)生想把它畫下來）那好,，請繼續(xù)欣賞幾幅學(xué)生作品,，在欣賞時(shí)各組可以小聲的討論，畫中哪最美,？哪有些不足,？怎樣添畫會(huì)讓畫面更美？（出示數(shù)幅學(xué)生作品,，讓學(xué)生們欣賞后把感受融入之后的寫生中）

2.在組長的安排下各組組員開始合作寫生,。

3.在輕柔的音樂中，學(xué)生自由地進(jìn)行瓶花寫生。（學(xué)生可自由地選項(xiàng)用自己最喜歡的上色工具）

（四）展示,、,、交流

1.各組討論后將最滿意的一幅作品貼在板上，編上號,。各個(gè)組繼續(xù)討論評出最滿意的三幅作品并給這三幅作品貼上小紅星,。（師可以從構(gòu)圖、色彩,、技法,、創(chuàng)新這四個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行）

2.師給最終受到好評的學(xué)生作品的學(xué)生送上大紅星。（學(xué)生自由走動(dòng)欣賞寫生作品）

（五）拓展,、延伸

剛才我們關(guān)注的更多的是花,，有一句話說得也很好“好馬配好鞍”，一瓶好花要美麗的瓶子的襯托,，你關(guān)注瓶子了嗎,？讓我們來欣賞一些獨(dú)特的花瓶，從中你又能學(xué)到很多很多,。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞）生活中還有很多這樣美麗的事物等你去描繪,，只要你有一顆想發(fā)現(xiàn)美的心，那美一定會(huì)和你每天同行的,！

（六）下課

引導(dǎo)學(xué)生收拾好學(xué)具,，保持教室的整潔。

美術(shù)教案中班 美術(shù)教案《向日葵》篇四

第七課：小掛飾

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解小掛飾的制作方法

技能目標(biāo)：較熟練地使用工具對各種材料進(jìn)行組合裝飾

情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生與他人的感情紐帶關(guān)系并感受裝飾物的美

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：小掛飾制作方法的掌握

難點(diǎn)：對各種材料進(jìn)行組合裝飾,，有創(chuàng)意

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：各種材質(zhì)的小掛飾以及供學(xué)生欣賞的圖片

學(xué)生準(zhǔn)備：各種生活中常見的廢舊材料、生活日常用品以及剪刀,、雙面膠,、針線等工具。

一,、組織教學(xué)

二,、激趣引題

夏老師知道將和3。3班的孩子們一起上這堂美術(shù)課,，心里特高興,，老師特意穿了一身新衣裳，可總覺得少了點(diǎn)兒什么,，還不夠漂亮,。誰給老師出出主意，讓老師立馬變漂亮呢,？

<戴個(gè)項(xiàng)鏈>……

好,，聽你們的見意,。（邊說邊掛項(xiàng)鏈，腰鏈,，頭飾）怎么樣,？經(jīng)過這些東西的裝飾，就讓老師立馬漂亮起來了,，我們用它們來裝扮自己,，你們發(fā)現(xiàn)沒有，這些東西它們有一個(gè)共同的特點(diǎn),，都可以怎樣,？（邊說邊取下掛在黑板上）它們有個(gè)共同的名字叫掛飾（板書：掛飾）

這節(jié)課老師就和孩子們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)

三、新授

1,、加深認(rèn)知了解歷史

有句俗語叫“愛美之心,，人皆有之”。我們的祖先到底從什么時(shí)候開始用掛飾來裝點(diǎn)自己的呢,？想不想知道,，我們請無所不知的電腦告訴我們叫吧！“（出示課件）

2,、拓展種類

掛飾把我們的生活裝扮得多姿多彩,，同學(xué)們仔細(xì)回想一下，在你家里,，在生活中還看到過哪些掛飾,？

《掛在墻上的相框，掛在墻上的畫,，車上掛的,，過年時(shí)掛中國結(jié)，生肖掛飾……》

過渡：你們直是熱愛生活的好孩子,，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給你們變個(gè)小魔術(shù),，怎么樣,？

這是什么？（出示簸箕）

它平時(shí)是做什么用的,？（邊說邊做）老師立馬讓它大變身,，變成 什么呢？

它夠漂亮嗎,？你想到了什么,？

我們把它裝扮一下（邊說邊做）

怎么樣，老師把菜藍(lán)子變成了小烏龜,，要是你,，你會(huì)把這個(gè)菜藍(lán)子變成什么,？（孩子們的想像真豐富呀！）

四,、欣賞探究

瞧瞧,，這個(gè)掛飾怎么樣？那它是用什么材料做的呢？（光盤，枕壁）老師再考考你們的小眼睛（出示課件）這個(gè)掛飾是用什么材料怎么做的呢,？

這個(gè)呢？……

過渡：同學(xué)們怎么個(gè)個(gè)都 成了孫悟空,，有一雙為眼睛星,。

總結(jié)方法

通過欣賞,，我們了解到看起來飾制作 方法有哪些,。

板書

方法：貼,、穿針引線,、打結(jié)、涂,、畫,、剪……

（色彩方法我們要注意什么）

色彩：豐富

五、教師指導(dǎo),，學(xué)生實(shí)踐

1,、提出要求

過渡：怎么樣同學(xué)們的手早就癢癢了吧,？也想和老師一樣把不起眼的東西變成漂亮的掛飾吧,？在動(dòng)手前老師要提出幾點(diǎn)要求（出示課件）

你們能做到嗎？

2、學(xué)生自由發(fā)揮想象制作

3、教師及時(shí)進(jìn)行作品對比，并引導(dǎo)學(xué)生對色彩的搭配及材質(zhì)的組合進(jìn)行探究總結(jié)。

4,、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足,，加以完善,。

六：作品展示

師：“做完的同學(xué)請將你們的作品高高興趣讓老師看看，為了讓更多的朋友欣賞到我們的作品，共同分享我們的成果，請各小級選派你們模特兒上來展示你們小組的成果,，讓我們隨著音樂帶上作品上臺來吧,。”

七：評價(jià)

誰來說說你最喜歡哪件作品,，為什么,？

八：情感拓展

（抽學(xué)生）你最想把你新手做的小掛飾送給誰呢？為什么,？孩子們在這節(jié)課中,，我們用自己靈巧的雙手設(shè)計(jì)制作了漂亮的掛飾傳遞了濃濃的情誼。在課后希望同學(xué)們能用好自己的巧手裝扮我們的生活,，傳遞更多的情誼,。

美術(shù)教案中班 美術(shù)教案《向日葵》篇五

1、認(rèn)知目標(biāo) ：通過欣賞,、分析藝術(shù)作品,，能認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受,。

2,、情感目標(biāo)： 感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然,、熱愛大自然的能力和情感,。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受,。

教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)個(gè)人對藝術(shù)作品的感受,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課本、課件,、四季美術(shù)作品

：

穩(wěn)定情緒,，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備,。

學(xué)生根據(jù)所學(xué)課題進(jìn)行多渠道的資料搜集,，在收集準(zhǔn)備的過程中初步感知欣賞課文，享受學(xué)習(xí)的快樂,，增強(qiáng)學(xué)生對課題的關(guān)注,。

美術(shù)論文,美術(shù)課件,美術(shù)教案,美術(shù)課例,美術(shù)課題研究,素描作品,水粉作品,油畫作品,國畫作品,手工制作

1、 一年有四季,，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩,，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié),，

為什么,？

2,、 板書課題。

1,、欣賞,。

仔細(xì)觀察并思考，說說書中作品有什么相同與不同之處,？

2,、總結(jié)。 同：每幅作品都有樹,，都是風(fēng)景畫。

異：表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié),，畫法不同,，用色不同，視覺效果不同,，畫家國籍不同…….

3,、分組活動(dòng)。

（2） 學(xué)生根據(jù)要求,，在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí),，教師指導(dǎo)。

（3） 問題：①這是什么季節(jié),？畫面主要運(yùn)用了哪些色彩,？②從作品中你看到了什么，又感受到了什么,？③作品采用了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式（風(fēng)格,，如油畫）？畫面采用了什么筆觸,？

美術(shù)教案中班 美術(shù)教案《向日葵》篇六

本課是“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)課程,，在此之前學(xué)生學(xué)習(xí)了冷暖色彩的知識。學(xué)生在了解了冷暖色的基礎(chǔ)上,，體會(huì)冷暖色帶來的感受,。創(chuàng)作或臨摹冷暖色的風(fēng)景畫，會(huì)加深對色彩的了解,，也能加深對畫面豐富色彩層次變化的感覺,。

（1）認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)冷暖色的知識，培養(yǎng)色彩美感意識,。

（2）操作目標(biāo)：正確運(yùn)用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風(fēng)景畫,。

（3）情感目標(biāo)：欣賞冷暖色的畫，大膽表達(dá)自己對色彩的感受,。

教學(xué)重點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解冷暖色調(diào)的畫面,。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具來表現(xiàn)不同色調(diào)的畫面。

——導(dǎo)入

復(fù)習(xí)上節(jié)課冷暖色的知識，導(dǎo)入新課,。教師出示冷暖色塊,，學(xué)生搶答。

1．學(xué)生在家長幫助下,，收集一些冷色調(diào)的圖片,，了解冷色調(diào)的畫的特點(diǎn)。

2．教師布置畫室,，主要以冷色調(diào)的畫為主,，學(xué)生參觀畫展，引導(dǎo)學(xué)生說說這些畫是用什么樣的方法畫的,，色彩是如何處理的,，畫面的構(gòu)圖有何特色等等。

——新授

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞冷色調(diào)為主的'風(fēng)景畫,。讓學(xué)生說說冷色調(diào)畫面的特點(diǎn)及自己的感受,。

（2）欣賞大師的畫和學(xué)生作品。讓學(xué)生從畫面表現(xiàn)內(nèi)容,、色彩,、使用的繪畫工具等方面進(jìn)行分析。

（3）提示學(xué)生用冷色畫一課樹,。學(xué)生嘗試用水粉,、油畫棒等工具來表現(xiàn)一棵樹木。

——布置作業(yè)

引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具臨摹一幅冷色調(diào)的風(fēng)景畫,，教師巡回輔導(dǎo)

展示講評作業(yè)（學(xué)生互動(dòng)）,。引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品。

學(xué)生外出寫生一幅以樹木為主的風(fēng)景畫

——導(dǎo)入

教師播放節(jié)日錄像,，引導(dǎo)學(xué)生說說用什么樣的色調(diào)來表現(xiàn)這些場面比較合適,，導(dǎo)入新課。

——新授

展示上一節(jié)課冷色調(diào)的作業(yè),，從內(nèi)容,、色彩等方面描述；欣賞暖色調(diào)的風(fēng)景畫,，說說表現(xiàn)方式以及帶給人的感受,；學(xué)生拿己準(zhǔn)備的喜歡的暖色調(diào)的畫；調(diào)出深淺不同的暖色,；臨摹一幅暖色調(diào)的畫,。

（1）欣賞暖色調(diào)為主的范作。

學(xué)生說說他們主要是用哪些顏色來表現(xiàn)熱鬧高興的氣氛的,。

（2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想在生活中還有哪些場景可以用暖色調(diào)表現(xiàn),。學(xué)生分組討論探究表現(xiàn)的方法,，使用的工具材料等。

——布置作業(yè)

學(xué)生用暖色調(diào)來表現(xiàn)畫面,。教師巡回輔導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生用自己

喜歡的繪畫工具臨摹一幅以暖色調(diào)為主的畫面。

——展示講評作業(yè)

引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品,，大膽同學(xué)的作品,。

的方式：學(xué)生自評、互評,、教師點(diǎn)評,。

美術(shù)教案中班 美術(shù)教案《向日葵》篇七

課題:包裝設(shè)計(jì)

課時(shí):1課時(shí)

課型:單一課

授課對象:高中一年級

本章節(jié)的授課，讓學(xué)生對系列化包裝設(shè)計(jì)有所了解和認(rèn)識,，明確系列化包裝的設(shè)計(jì)目標(biāo)和設(shè)計(jì)功能,，通過實(shí)踐掌握包裝設(shè)計(jì)的整個(gè)過程。包裝的定義,中國包裝設(shè)計(jì)發(fā)展歷史,設(shè)計(jì)師的地位和作用,現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的特征和功能包裝設(shè)計(jì)方法及設(shè)計(jì)流程,包裝設(shè)計(jì)定位.

通過理論教學(xué)使學(xué)生對包裝設(shè)計(jì)有一個(gè)相對系統(tǒng)的概念,。

1.知識和技能目標(biāo)：

讓學(xué)生理解包裝設(shè)計(jì)的涵義、功能及分類,；讓學(xué)生掌握包裝設(shè)計(jì)的工藝流程及動(dòng)手制作模型能力,；提高學(xué)生對包裝設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)思維，使學(xué)生所做設(shè)計(jì)作品具有一定的內(nèi)涵,。

2.過程和方法目標(biāo):

通過講解和實(shí)地觀察,，讓學(xué)生了解包裝設(shè)計(jì)中常用材料和容器，并能夠在包裝設(shè)計(jì)中合理選用材料和容器以獲得不同的效果,。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

通過對包裝設(shè)計(jì)得講解以及制作,，從而提高學(xué)生的審美感知力，審美想象力,，審美理解力和審美評價(jià)力,。

重點(diǎn)在于學(xué)生對包裝設(shè)計(jì)概念、三大基本功能：保護(hù)性功能,、便利性功能,、銷售性功能的理解。要求學(xué)生牢記,、掌握,。系列化包裝設(shè)計(jì)特點(diǎn)；系列化包裝設(shè)計(jì)原則：一般性包裝材料的紙張的規(guī)格,；種類,；特點(diǎn)；成型工藝和一般容器的特點(diǎn),。

學(xué)生對包裝設(shè)計(jì)有一個(gè)直觀的理解和正確的評判,，以及對現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的作用和功能的理解和把握,。系列化包裝設(shè)計(jì)方法掌握各類包裝材料及容器的造型特

點(diǎn)及特性。

1.教法：多媒體ppt演示,，小組討論及交流評析,，現(xiàn)場實(shí)物講解講課與作品圖例賞析結(jié)合，課堂講解一般材料及工藝圖片展示,、課堂講授,、學(xué)習(xí)討論。

2.學(xué)法：實(shí)驗(yàn)室+材料樣品庫實(shí)習(xí),、動(dòng)手體會(huì)不同和材料,。

教案，多媒體課件畫筆,，相關(guān)包裝彩色紙,，剪刀，小刀,，糨糊,。學(xué)具準(zhǔn)備：

畫筆，相關(guān)包裝彩色紙,，剪刀,，小刀，糨糊,。

一：組織教學(xué)：（2分鐘）

安定課堂秩序,，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備等情況。

二：引入新課：（3分鐘）

出示圖案范畫數(shù)幅,，如日常用品的包裝圖樣等，簡略從以下三方面入手：

1,、包裝設(shè)計(jì)風(fēng)格的定位及創(chuàng)意構(gòu)思,；

2、包裝設(shè)計(jì)模型造型的設(shè)計(jì)及與之相關(guān)包裝材料的運(yùn)用,；

3,、包裝設(shè)計(jì)的包裝設(shè)計(jì)的功能。

三：講授新課：（10分鐘）

（一）：包裝設(shè)計(jì)涵義：

包裝設(shè)計(jì)由于每個(gè)國家對此的定義都不一樣,，從字面上可以理解為包扎,、安裝、填放,、裝飾,、及裝璜之意。作為設(shè)計(jì)師心中的包裝設(shè)計(jì)：是為了塑造一個(gè)能被商品世界所接納的新生命,、新產(chǎn)品,。從整體來說,，包裝設(shè)計(jì)是一門立體的、多元的,、多學(xué)科綜合體現(xiàn)的學(xué)科。

（二）：包裝設(shè)計(jì)重要性：

大家知道,，包裝無處不在,，無處不存。且包裝設(shè)計(jì)與一個(gè)地區(qū)或國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平成正比,。時(shí)尚引領(lǐng)消費(fèi),，包裝極大地改變了人們的生活方式和消費(fèi)觀念。

對于包裝設(shè)計(jì),，著眼在消費(fèi)者的心理,、品位、感覺和使用方便,、便于保存等等,。包裝設(shè)計(jì)已成為市場銷售競爭中重要環(huán)節(jié)之一。

（三）.包裝設(shè)計(jì)的功能：

1,、物理功能：為了保護(hù)商品,；

2、心理功能：主要體現(xiàn)在視覺感受,，包裝傳達(dá)了商品信息，促進(jìn)市場銷售,。

3,、生理功能：指便于被人操作，便于運(yùn)輸,、裝卸,、保管、儲(chǔ)存,、使用,、攜帶、處理等等,。

（四）,、包裝設(shè)計(jì)的分類：

1、從包裝形態(tài)分：大包裝,、中包裝,、小包裝、硬包裝,、軟包裝,；

2,、從包裝材料分：紙盒包裝、塑料包裝,、金屬包裝,、木包裝、陶瓷包裝,、玻璃包裝,、棉麻包裝、絲綢包裝等等,；

3,、從商品內(nèi)容分：食品包裝、煙酒包裝,、文化用品包裝,、化妝品包裝、家電包裝,、日用品包裝,、土特產(chǎn)包裝、藥品包裝,、化學(xué)用包裝,、玩具包裝等等；

4,、從商品銷售分：內(nèi)銷包裝,、外銷包裝、經(jīng)濟(jì)包裝,、禮品包裝等；

5,、從商品設(shè)計(jì)風(fēng)格分：卡通包裝,、傳統(tǒng)包裝、懷舊包裝,、浪漫包裝等；

6,、從商品性質(zhì)分：商業(yè)包裝、工業(yè)包裝,。

（五）組織學(xué)生對優(yōu)秀作品進(jìn)行針對性的欣賞。

（六）、制作步驟和要求：

1．講述包裝的材料運(yùn)用：

（1）紙張：牛皮紙,、雙膠紙、銅版紙,、白板紙、玻璃紙,、有光紙,、過濾紙,、瓦楞紙等等（2）金屬：馬口鐵皮、鋁,、鋁箔,、鍍鉻無錫鐵皮（3）塑料：（4）玻璃：（5）陶瓷：（6）木材：軟木、人造板材（7）絲綢,、棉麻：

2．包裝紙盒的結(jié)構(gòu)與造型

（1）紙盒的分類：套桶式,；插入式；粘合式（如牛奶合）,；搖蓋式（如鞋合）,；套蓋式；拉鏈?zhǔn)剑ㄈ缂埥沓椋?；姐妹式,；手提式；嵌入式（如珠寶盒）,；異形式,；吊掛式等等?）紙盒結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：（a）粘接：用粘合劑連接不同的面或其他附加部分的結(jié)構(gòu)；（b）結(jié)扎：指用線或麻繩等對包裝物進(jìn)行包扎（c）鏜扣：指包裝盒的各個(gè)面相互進(jìn)行鎖扣連接的方式（d）間壁：指在包裝盒中加入擱板構(gòu)造,，便于抗震抗壓，對商品起保護(hù)作用,。

3．指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作包裝盒,，對制作工藝進(jìn)行示范。

（七）,、課中練習(xí)：（20分鐘）

在課中,，我們同學(xué)就禮品盒的包裝進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，教師從旁輔導(dǎo)和協(xié)助,。四：課堂總結(jié)：（3分鐘）

通過本次對包裝設(shè)計(jì)的教學(xué)和制作,，以及教師對作品進(jìn)行點(diǎn)評，同學(xué)的設(shè)計(jì)成品可以進(jìn)行作品展示,。

五：作業(yè)布置：（2分鐘）

制作各種紙盒樣式的結(jié)構(gòu),，可任意添加自己喜歡的圖案,。

六：板書設(shè)計(jì)

美術(shù)教案中班 美術(shù)教案《向日葵》篇八

筆對于學(xué)生，是最常見的學(xué)習(xí)用品之一,。隨著生活水平的不斷提高，市場上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆,，這些筆無論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛,。本課《筆的世界》正是以此為切入點(diǎn),，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的天地,，讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計(jì)，并設(shè)計(jì)生活中常見的物品,。

而在第10冊《杯子的設(shè)計(jì)》一課中,，學(xué)生對于設(shè)計(jì)已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活用品的緊密聯(lián)系,，學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)的基本方法,，認(rèn)識到設(shè)計(jì)要以人為本的原則，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品,，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,。

1、知識目標(biāo)： 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能,，學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能,。

2、技能目標(biāo)： 學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計(jì)方法,，能夠設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的筆,。

3、情感目標(biāo)： 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,，提高觀察和分析能力,，了解設(shè)計(jì)要以人為本。

1,、教學(xué)重點(diǎn) ：了解筆設(shè)計(jì)的兩大原則—實(shí)用和美觀,，學(xué)會(huì)畫簡單設(shè)計(jì)圖設(shè)計(jì)筆。

2、教學(xué)難點(diǎn) ：了解形象與功能之間的關(guān)系,，從美術(shù)的角度對筆的外形進(jìn)行設(shè)計(jì),，結(jié)合實(shí)用性原則設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的筆。

3,、注意點(diǎn)：在引導(dǎo)的過程中，不要單方面強(qiáng)調(diào)筆的功能如何現(xiàn)代化,、科技化，而是要從生活中的實(shí)際情況考慮,，思考筆需要進(jìn)行哪些改良，在保證基本實(shí)用功能的基礎(chǔ)之上對筆的外形進(jìn)行美觀設(shè)計(jì),。

一,、導(dǎo)入激趣——發(fā)現(xiàn)筆的變化美

1、猜一猜 ：“筆”字的構(gòu)成：竹字頭和毛組成,，既是我中國古代的毛筆,。

2,、看一看 ：展示收集的各類筆：毛筆、鵝毛筆,、鋼筆、鉛筆,、圓珠筆,、水筆等，展示一個(gè)筆的發(fā)展歷史,。

3,、小結(jié)揭題：從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆，筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變,。今天我們一起來走進(jìn)筆的世界,，和筆來一次親密接觸吧,。

二,、探究分析——感受筆的造型美

1、尋找筆的內(nèi)在美，既筆的基本造型及最重要的功能

① 拆一拆：在實(shí)物投影儀上拆一支筆,，以此讓學(xué)生了解筆的基本構(gòu)造。

② 智力闖關(guān)：：

問題一：除去外殼之后筆剩下了什么？說明什么,？——筆芯,，基本用途：書寫問題二：筆蓋、按鈕有什么用途,？——出筆芯

問題三：橡膠,、筆桿上的凹凸變化是為了什么？——防滑,，書寫的舒適

③ 小結(jié),、不管什么筆，去掉外殼,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能,，而一切外在的形狀和功能設(shè)計(jì)都是為這一點(diǎn)服務(wù)的。

2,、探究筆的造型美,，嘗試筆不同外形的變化

① 加外形：筆外形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)（給上一環(huán)節(jié)拆出的筆芯增加外形）

（根據(jù)摸到的物品進(jìn)行筆外形的設(shè)計(jì)）

如：針筒、口紅——他們形狀上有什么共性,？怎么設(shè)計(jì),？（圖示）

水果（蘋果、香蕉,、小西紅柿）香蕉可以,，小西紅柿不可以，蘋果太圓怎么

辦,？切成瓣就可以了,。（蘋果可以現(xiàn)場切開，進(jìn)行展示）

② 小結(jié)論：筆的造型美是遵循一定得原則,，也就是設(shè)計(jì)建立在筆實(shí)用性的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。色彩要和諧,、整體,。

1、加功能：設(shè)計(jì)計(jì)算題：（為上一環(huán)節(jié)的筆增加功能）

① 加法：了解筆的基本結(jié)構(gòu)之后,，通過功能相加對筆進(jìn)行多功能的設(shè)計(jì),。 （播放圖片算式）

鉛筆+橡皮=？

圓珠筆+日歷=?

（播放幾張多功能筆作品）

② 減法：糾錯(cuò)示范

說一說這支筆設(shè)計(jì)的好嗎,？為什么,？

小結(jié)：筆的功能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的,。

1,、看一看：欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計(jì)：分別從大師,、老師、學(xué)生的作品切入,，拉近學(xué)生與設(shè)計(jì)的距離感,。

2、說一說：說一說這些設(shè)計(jì)好在哪,。為上面的知識做一小結(jié),，為學(xué)生整理下設(shè)計(jì)思路。

1,、創(chuàng)設(shè)情境：寧波北侖貝發(fā)筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)方案,。

2、創(chuàng)作：（反對盜版,，支持原創(chuàng)?。?/p>

① 創(chuàng)意：獨(dú)立設(shè)計(jì)一款外觀新穎、功能獨(dú)特的筆,。

② 繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來,，并寫上設(shè)計(jì)說明

3、評價(jià)：

① 展示：把自己畫好的筆剪出來,，掛在老師事先準(zhǔn)備好的筆架上,，進(jìn)行展示

② 評價(jià)：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說一說為什么,？

改一改：說說哪一支筆你認(rèn)為需要改良的,？為什么？怎么改,？

教師總結(jié)：設(shè)計(jì)的魅力就在于創(chuàng)新,，服務(wù)于社會(huì)，提高人們生活的品質(zhì),。

要設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品,，要學(xué)會(huì)觀察，勇于嘗試,，這樣每一位同學(xué)都會(huì)成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)者,。