作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

美術(shù)教案中班 美術(shù)教案《向日葵》篇一

通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過自己查資料和上課聽講兩條渠道獲取知識(shí)，從而了解我們每個(gè)人長相的差別所在,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去觀察一個(gè)人的長相,，養(yǎng)成細(xì)致觀察的良好習(xí)慣。

本節(jié)重點(diǎn)：重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察人物五官的特點(diǎn),。

本節(jié)難點(diǎn)：難點(diǎn)是在課堂上的組織,，引發(fā)學(xué)生的興趣，有條理地把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際觀察,。

學(xué)生課前準(zhǔn)備：從圖書,、畫冊以及通過上網(wǎng)查出一些五官比較有特色的人物的照片。上課前按照班里的七組把學(xué)生分成發(fā)型,、臉型,、眉、目,、鼻,、口、耳七組,，分別查資料,。每人帶一面小鏡子、圖畫紙,、鉛筆,、橡皮,。

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、教材,、教案,。

教學(xué)器材準(zhǔn)備：電腦、實(shí)物投影儀,、多媒體講臺(tái),。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

每個(gè)人都十分在意自己的形象，特別是一些演藝界,、政界的名人,，不惜在自己的臉上花上大量的時(shí)間及金錢，這充分說明形象在他們生活中的重要,，作為我們每一個(gè)平常的人雖然不是“靠臉吃飯”,，但在我們生活中自己的形象也是十分重要的,。

我們每個(gè)人的臉都是我們形象的代表,，我相信每個(gè)人都十分重視我們自己的這張臉，雖然每個(gè)人的長相都有所不同,，但這都是我們個(gè)性的表達(dá),。我們都知道我們這個(gè)地球上有各種不同的人，首先我們一起來看一部短片,，看看世界各地的人都長的什么樣,？

看myv片斷。

每天我們都和許多人打交道,，每個(gè)人都有一張個(gè)性鮮明的臉,。那么是什么決定了我們每個(gè)人都長得各不相同呢？

學(xué)生回答：略

剛才同學(xué)們都說了,，五官以及臉型發(fā)型是區(qū)分人與人差別的主要部分,，那么我們今天就來了解一些關(guān)于“長相”的知識(shí)。（課件展示：發(fā)型,、臉型,、眉,、目,、鼻、口,、耳）

頭發(fā)是我們頭上的一片茂密的森林,，它是頭上最醒目的一部分，下面我們就聽聽第一組同學(xué)是怎么介紹頭發(fā)特點(diǎn)的,。（學(xué)生分析略）

教師總結(jié)：直發(fā),、卷發(fā),、長發(fā)、短發(fā),、傳統(tǒng)發(fā)型,、新潮發(fā)型……等等

臉是我們頭上廣博的土地，它的形狀對(duì)一個(gè)人的長相也起著十分重要的作用,，下面我們就聽聽第二組同學(xué)向我們介紹一下臉型的知識(shí),。

（介紹完后教師總結(jié)漢字表示的臉型）“田國目用，甲申由風(fēng)”

眉毛是我們臉上的一道防風(fēng)林,，每當(dāng)下雨的時(shí)候,，眉毛會(huì)擋住流向眼睛的雨水，那么眉毛又是有什么樣的特點(diǎn)呢,？

教師總結(jié)：長眉,、短眉、濃眉,、淡眉,、上挑眉、下垂眉……等等

眼睛像是什么呢,？（問學(xué)生,？）

教師總結(jié)：眼鏡是心靈的窗子，人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來展示,。

鼻子又像什么呢,？——“臉上挺拔的山峰”

教師總結(jié)：高鼻、窄鼻,、肥鼻,、瘦鼻、長鼻,、短鼻……等等

下面我們來看看在臉上有著重要作用的嘴,。

在總結(jié)完嘴的特點(diǎn)之外，向?qū)W生講：“微笑是最好的社交語言,！”提倡以樂觀的微笑面對(duì)人生,。

我們的頭上還有一對(duì)永遠(yuǎn)也不能見面的“雙胞胎兄弟”——耳朵

美術(shù)教案－認(rèn)識(shí)自己的臉，標(biāo)簽：初中美術(shù)教案,，八年級(jí)美術(shù)教案,，

看完了七個(gè)組的介紹，下面我們來看幾張照片：

展示：付彪,、鞏漢林,、葛優(yōu)等人的照片及漫畫像。和學(xué)生一起觀察人物的五官特點(diǎn),。

（每看一位名人都讓學(xué)生講出他的五官特征,、臉型特征以及發(fā)型特征,，講完后再讓學(xué)生看明星的漫畫像，通過漫畫象證實(shí)學(xué)生學(xué)生分析的正確與否,。）

請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái),，由班里的同學(xué)觀察他的五官特點(diǎn)。

利用自己帶的小鏡子觀察自己的五官特點(diǎn),，并試著畫一張自己的漫畫像,。此時(shí)教師在教室巡視，幫助一些學(xué)生分析他們的特點(diǎn)并進(jìn)行造型的輔導(dǎo),。

最后,，教師總結(jié)。

通過這一節(jié)課的設(shè)計(jì),，我覺得學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動(dòng)起來,，能量是巨大的，他們會(huì)去主動(dòng)地到生活中去尋找許多相關(guān)的話題,，從而又帶動(dòng)了更多的學(xué)生,，而且學(xué)生的語言又是他們最好接受的，學(xué)習(xí)效果十分明顯,，學(xué)生能夠產(chǎn)生出極大的學(xué)習(xí)興趣,。教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的，不能把全部的知識(shí)都通過教師交給學(xué)生,，要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去尋找他們想要的東西,。

運(yùn)用浮雕塑造自己的形象

通過課上對(duì)浮雕這種造型手段的了解,，使學(xué)生初步對(duì)浮雕的制作過程以及制作手法有一個(gè)大體的了解，結(jié)合上節(jié)課的自畫像作業(yè)進(jìn)行制作浮雕,。

重點(diǎn)是如何把頭型制作好,。

難點(diǎn)是注意整體作品的造型協(xié)調(diào)。

學(xué)生課前準(zhǔn)備：從圖書,、畫冊以及通過上網(wǎng)查出一些相關(guān)浮雕作品的照片并了解浮雕的特點(diǎn),。每人帶一面小鏡子、陶泥,、小勺,、牙簽等小工具。

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件,、教材,、教案。

教學(xué)器材準(zhǔn)備：電腦,、實(shí)物投影儀,、多媒體講臺(tái),。

組織教學(xué)（按常規(guī)進(jìn)行）。

我們在講美術(shù)的分類時(shí)已經(jīng)講過了什么是浮雕,，那么怎么制作浮雕呢,？浮雕又能傳達(dá)出什么樣的美呢？

同學(xué)們,，在我們的生活周圍有許多藝術(shù)品在點(diǎn)綴著我們的生活,，其中也有不少的浮雕作品，同學(xué)們能不能說出在你身邊的浮雕作品呢,？（學(xué)生回答略）

浮雕是一種半立體的藝術(shù)形式,，在平面上塑造立體的空間是它的特點(diǎn)，那么它是怎么制作出來的呢,？下面我們就一起來看一段關(guān)于浮雕制作的錄像,。

看課件《浮雕的制作過程》

看過錄像，我們知道了浮雕制作的大體方法,，我們都知道了浮雕應(yīng)該把人物的形象與背景托開這一特點(diǎn),，也就是說注意背景是浮雕制作的第一步空間制作的關(guān)鍵。那么既然背景制作是十分重要的,，我們可不可以想一些快捷,、方便、迅速的制作方法,，把背景制作得既美觀又容易制作呢,？（學(xué)生回答略）

正像同學(xué)們說的，運(yùn)用不同的工具會(huì)使得浮雕背景的制作效率事半功倍,，如用一些鈕扣,、小圖章印制的方法，還可以利用刀子刻,、刮,、鏟、削的方法制作,，還可以通過樹葉印制的`方法,，包括我們前面講泥塑時(shí)學(xué)過的用剪刀剪的方法?？傊畬?duì)于背景的制作方法希望大家動(dòng)腦筋,，發(fā)揮我們豐富的想象力去創(chuàng)作各種方法，做到既美觀又好操作,。

除了上面我們說過的背景制作的方法之外,，對(duì)于人物臉型以及發(fā)型的制作也學(xué)要針對(duì)每一位同學(xué)的不同情況進(jìn)行分析，對(duì)照我們每人帶來的小鏡子進(jìn)行觀察，自己屬于哪一種臉型和發(fā)型,，所以今天在正式制作之前,，我們還有一件重要的事要作：那就是對(duì)照鏡子再好好修改自己的自畫像，不要盲目的就開始制作,。另外我們在制作時(shí)也可以利用一些小東西,，來制作我們的眼鏡之類的小道具。

美術(shù)教案－認(rèn)識(shí)自己的臉,，標(biāo)簽：初中美術(shù)教案,，八年級(jí)美術(shù)教案，

下面我們就來開始制作,，首先修改自己的自畫像,，然后開始制作浮雕。

學(xué)生開始制作,，教師巡回指導(dǎo),。

總結(jié)學(xué)生的作品，調(diào)出一些比較好的作品進(jìn)行講評(píng),，先由學(xué)生講評(píng)再由教師進(jìn)行講評(píng),。

在我們的生活中有許多美的因素，無論是立體的還是平面的都需要我們?nèi)ブ鲃?dòng)的發(fā)現(xiàn),、去品味,，今天我們只是利用浮雕這一種手法塑造了我們的形象，希望將來我們能夠?qū)W會(huì)更多的造型語言去創(chuàng)造更加美好的明天,。

通過這一節(jié)課的設(shè)計(jì),，我體會(huì)到教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，不能把全部的知識(shí)都通過教師交給學(xué)生,，要在愉快的氣氛中甚至是游戲中學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)，要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)去尋找它們想要的東西,。這樣才能事半功倍達(dá)到應(yīng)有的效果。

美術(shù)教案中班 美術(shù)教案《向日葵》篇二

《蚯蚓的日記》是一本容量比較大,、有一定閱讀難度的圖畫書,，如何在短短的三十分鐘里把最有價(jià)值的東西挖掘出來，讓幼兒饒有興趣地去理解,，我一改以往人手一本或兩人合看一本圖畫書的做法,，將閱讀的難點(diǎn)進(jìn)行分化分解，從電子圖畫書的閱讀“記下一篇你覺得最有趣的日記”到教室四周分頁圖畫書的閱讀“記錄下一篇你最喜歡的日記”,，讓幼兒有重點(diǎn)地圍繞一篇日記進(jìn)行閱讀,，然后再各自分享交流，輕松地達(dá)到了互通信息、整體理解的目標(biāo),。同時(shí),，此繪本蘊(yùn)含的教育意義深刻，我巧妙地采用記錄的形式,，用四個(gè)符號(hào)標(biāo)記統(tǒng)攬整個(gè)故事脈絡(luò),，以蚯蚓記日記時(shí)的心情為切入口，從區(qū)分開心,、難過的日記開始,，逐步過渡到“值得我們學(xué)習(xí)和需要幫助改進(jìn)”的環(huán)節(jié)，深化了幼兒的認(rèn)知和理解,，凸顯了教材的教育價(jià)值,，效果良好。

課前了解有關(guān)蚯蚓的知識(shí),；

《蚯蚓的日記》電子版大圖書(ppt,，網(wǎng)上直接下載)；

《蚯蚓的日記》大圖書分頁布置在教室四周(網(wǎng)上下載,，打印涂色),；

幼兒人手一份紙筆(紙片剪成小雞心形狀)；記錄表一張,。

閱讀理解故事,，感知蚯蚓視角里的世界。

會(huì)選擇一篇日記重點(diǎn)閱讀,，用記錄,、交流等方式表達(dá)對(duì)畫面的理解。

初步分辨是非好壞,，體會(huì)幽默詼諧的畫面帶來的樂趣與感動(dòng),。

一、談話導(dǎo)入,，分享對(duì)蚯蚓的已有經(jīng)驗(yàn)

師：你知道蚯蚓嗎?把你了解的關(guān)于蚯蚓的知識(shí)來和大家說一說!

1．觀看電子大圖書,，記下一篇最有趣的日記。

師：有一條小蚯蚓,，他有一個(gè)非常好的習(xí)慣,，就是喜歡把自己看到的、經(jīng)歷的或者想到的一些事用日記的方式記錄下來,，他會(huì)記錄哪些事呢?讓我們一起來分享《蚯蚓的日記》吧!注意一邊看,，一邊聽，一邊記下一篇你覺得最有趣的日記,！

2．通過提問初步理解故事內(nèi)容,。

師：你覺得哪一篇日記最有趣?記錄了一件什么事?

用記錄、討論、交流等方式幫助幼兒歸納并理解

1．猜測蚯蚓記錄日記時(shí)的心情,。

師：蚯蚓的日記有趣又精彩,，那你覺得蚯蚓在記錄每一篇日記的時(shí)候心情都一樣嗎?有些什么樣的心情?(高興、得意,、難過,、傷心、害怕,、沮喪,、擔(dān)心……)

2．幼兒分散閱讀，選擇一篇自己喜歡的日記重點(diǎn)閱讀并做好記錄,。

師：日記里到底記錄了哪些高興,、得意的事，哪些難過,、傷心的事呢?請(qǐng)大家仔細(xì)去看一看,、讀一讀、找一找,，并在記錄單上記錄下一篇你最喜歡的日記,。

3．討論記錄的方法。

師：怎樣記錄才能讓自己或別人一看就知道是你記的,，記錄的是哪一篇日記呢?(引導(dǎo)幼兒討論在記錄時(shí)用最簡便的方法：即記錄日記的日期,，記下自己的姓名或?qū)W號(hào)、標(biāo)記等)

4．出示記錄統(tǒng)計(jì)表,，匯總閱讀后記錄的情況,。

師：我們用表情符號(hào)(微笑、難過)分別表示蚯蚓不同的心情,，看看你閱讀記錄的那篇日記是蚯蚓開心的事還是難過的事，就貼到相應(yīng)的表情符號(hào)后面,。

5．分享交流各自的記錄，師幼共同分類歸納蚯蚓在不同心情時(shí)記錄的不同的事。

師：誰來介紹一下你記錄的喜歡的日記是哪一篇?說說為什么喜歡?它是蚯蚓高興的事還是難過的事?

1．尋找蚯蚓日記中值得我們學(xué)習(xí)的地方和需要我們提醒他改進(jìn)的地方,。

師：在蚯蚓的那么多高興和難過的日記中，你覺得哪些地方他做得很棒,，讓我們感動(dòng)并值得我們學(xué)習(xí)?哪些地方還有些小問題或小缺點(diǎn),，需要我們提醒他改進(jìn)?

2．記錄統(tǒng)計(jì)表上增添符號(hào)“大拇指,、問號(hào)”，分別表示“值得我們學(xué)習(xí)、有問題需要改進(jìn)”,，請(qǐng)幼兒分辨是非,，將先前匯總的情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整、匹配,。

3．出示最后一篇日記，組織幼兒討論,。

師：“作為一條蚯蚓,，也有不好過的時(shí)候,，我們的身體很小，有時(shí)大家甚至忘了我們在這里……”小蚯蚓有擔(dān)心的事嗎?擔(dān)心什么?我們應(yīng)該怎么做才能更好地保護(hù)他們?

1．區(qū)角活動(dòng)：將圖畫書放到圖書區(qū),，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步閱讀書的前后環(huán)襯中一張張有意義的相片,，觀察小蚯蚓使用的桌椅、如何握筆等可愛的形象,，加深幼兒閱讀的興趣,，深入理解體會(huì)《蚯蚓的日記》帶給我們的快樂和思考。

2．游戲活動(dòng)：會(huì)用手偶在表演區(qū)中表演《蚯蚓的日記》故事情節(jié),。

3．家園共育：繼續(xù)閱讀《蚯蚓的日記》,，在家長的指導(dǎo)下用實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)大自然中對(duì)人類有益的小動(dòng)物；在家長的指導(dǎo)下嘗試將自己每天或每周有意義的事用圖文的方式記錄成日記,。幼兒教育網(wǎng)

美術(shù)教案中班 美術(shù)教案《向日葵》篇三

1,、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識(shí)，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景,。

2,、通過欣賞、觀察,、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過,。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,。

重點(diǎn)：了解吃蟲草的知識(shí),，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲的情景。

難點(diǎn)：畫面表達(dá)清晰,，具有情趣性,。

彩紙、彩筆,、橡皮泥

1,、大自然中的動(dòng)物、昆蟲和植物最多了,，你知道哪些蟲子喜歡吃植物,？

2、吃植物的蟲子很多,，但有些植物能把蟲子吃掉,，你相信嗎？

3,、你知道有哪些植物呢,？（學(xué)生知識(shí)介紹）

1、展示吃蟲草圖片：

（1）瓶子草1

（2）瓶子操2

（3）捕蠅菜

（4）豬籠草

（5）茅膏菜

你們知道這些草是怎么吃蟲的呢,？

（學(xué)生根據(jù)畫面想象描述）

2,、課件介紹一種植物吃蟲的過程,。（語言文字）

3、通過幾個(gè)畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過,。

4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng),，有的靠香味,，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃蟲草,，你會(huì)用什么辦法吸引蟲子,，來把它吃掉呢？

5,、每小組商量討論,，然后上來表演。

（你們表演的是什么草,？誰做什么,？誰做什么？）

1,、剛才,，我們了解了很多吃蟲草的知識(shí)，對(duì)吃蟲草有了許多認(rèn)識(shí),，但誰多沒見過,。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友,，就通過想象,，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看,。

美術(shù)教案中班 美術(shù)教案《向日葵》篇四

從歷年中考考生的作文反饋來看,，最大的問題是作文內(nèi)容空洞，敘述事件記流水賬,，欠缺具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫,，語言蒼白沒有感染力。哪怕是真實(shí)的經(jīng)歷,，抒發(fā)真實(shí)的情感,，也讓人覺得空話連篇，虛情假意,。所以,，很有必要通過細(xì)節(jié)描寫的講解和強(qiáng)化練習(xí)，讓學(xué)生寫出切合題意,，中心突出,，內(nèi)容充實(shí),，情感真摯的一等文。

1.了解細(xì)節(jié)描寫的定義及作用,，掌握細(xì)節(jié)描寫的一些基本方法,。

2.學(xué)會(huì)從“細(xì)節(jié)描寫”的角度讓文章內(nèi)容具體生動(dòng)，內(nèi)涵豐富,，情感真摯自然,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握細(xì)節(jié)描寫的一些基本方法,，并能從“細(xì)節(jié)描寫”角度使文章具體生動(dòng),。

教學(xué)方法：

教學(xué)過程：

你來當(dāng)老師，給哪句打高分,？為什么,？（學(xué)生獨(dú)立思考，回答問題）

1,、 a句：我們的老師穿禮服,，打領(lǐng)結(jié)，戴帽,。

b句：我們的老師穿上了他那件漂亮的禮服,，打著領(lǐng)結(jié)，戴著小黑絲帽,。

c句：我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服,，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽,。加修飾語

2,、 a句：這可憐的人啊，他該多傷心??！

b句：只要想想：四十年來,，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生,；用了多年的課桌和椅子,，擦光了,，磨損了,；院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤,，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了,。可憐的人啊,，現(xiàn)在要他跟這一切分手,，叫他怎么不傷心呢,？加心理細(xì)節(jié)描寫

xx市中考一等文內(nèi)容項(xiàng)目的要求是：切合題意，中心突出,，內(nèi)容充實(shí),，情感真摯。 項(xiàng)目

內(nèi)容

（25-21分）

語言

（25-21分）

結(jié)構(gòu)

（6分）

文面

（4分）

總分

（60分）

參考分值

切合題意立意深刻內(nèi)容充實(shí)

語言準(zhǔn)確,、流暢,、生動(dòng)

語言準(zhǔn)確、流暢,、生動(dòng)

卷面美觀，沒有錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤

（1）什么是細(xì)節(jié)描寫,？細(xì)節(jié)描寫的基本方法,。

a.細(xì)節(jié)描寫：指對(duì)人物、景物,、場面中某些具有典型特征的細(xì)小環(huán)節(jié)進(jìn)行具體,、生動(dòng)而又細(xì)膩的描繪，以達(dá)到“見神韻”的描寫方法,。

b.細(xì)節(jié)描寫的分類: a.人物細(xì)節(jié)描寫：外貌,、語言、外貌,、神態(tài),、動(dòng)作、心理 b.景物細(xì)節(jié)描寫：自然環(huán)境,、社會(huì)環(huán)境 c. 生活細(xì)節(jié)描寫：情節(jié)細(xì)節(jié),、場面細(xì)節(jié)

（2）怎樣將文章寫細(xì)的方法？

a.添加修飾語

b.添加多種描寫,。

如動(dòng)作描寫,，分解動(dòng)作細(xì)化過程?！侗秤啊犯赣H爬上月臺(tái)給我買橘子的過程.他“蹣跚地走到鐵道旁,，慢慢探身下去，尚不大難,?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái),，就不容易了,。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,，顯出努力的樣子”,。作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,，通過細(xì)化了父親爬月臺(tái)的過程，生動(dòng)地勾畫了一位愛子的慈父形象,。

請(qǐng)你根據(jù)要求擴(kuò)展句子,，補(bǔ)充細(xì)節(jié)。（學(xué)生獨(dú)立思考,，回答問題）

她罵他混蛋,。（展開你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作,、表情,、神態(tài)、語言,、心理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來,。）

a她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”（添加語言）

b她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋,！”（添加動(dòng)作）

c她早已被氣得渾身顫抖,，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋,！”（添加神態(tài)）

d其實(shí),，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青,，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài),！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了,，于是怒睜杏目,，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（添加心理）

請(qǐng)你改一改,，您能讓文章內(nèi)容具體嗎,？

1.媽媽，您開始天天叫我讀書背書了,，您開始天天打我罵我了,。當(dāng)時(shí)，我的心很冷,，因?yàn)檫@事一直持續(xù)著,，從未結(jié)束過。 (提示：最好結(jié)合自己親身的經(jīng)歷,，詳細(xì)敘述一件事情,，即媽媽怎樣逼我背書讓我和媽媽的心越走越遠(yuǎn)。)

改寫：記得那一天，我拖著疲憊的身軀回到家,，卻只看見您板著黑臉,，叉著雙手坐在沙發(fā)上。您看見我,，立刻從沙發(fā)上跳起,，徑直向我走來，怒視著我,，指著我試卷咆哮道：“這是什么,？這是什么分?jǐn)?shù)？”我驚訝了一下,，明明鎖在柜子的試卷又怎么出現(xiàn)在您手上,。我沒說什么，狠狠蹬您一眼,，奪下試卷,，沖回房間。

1.細(xì)節(jié)描寫

指對(duì)人物,、景物、場面中某些具有典型特征的細(xì)小環(huán)節(jié)進(jìn)行具體,、生動(dòng)而又細(xì)膩的描繪,，以達(dá)到“見神韻”的描寫方法。主要包括外貌,、語言,、外貌、神態(tài),、動(dòng)作,、心理等

2、如何寫細(xì) a.添加修飾語 b.添加多種描寫

結(jié)束語：考場上,，作文切勿空話套話連篇,，政治口號(hào)似的語言越少越好，傳神的細(xì)節(jié)描寫不僅能豐富文章的內(nèi)容,，也能突顯深化文章的主旨,，使讀者如聞其聲，如見其形,，如臨其境,，令人回味無窮，增強(qiáng)文章的形象性,、生動(dòng)性,、真實(shí)性。細(xì)節(jié)描寫，讓普通人也留在我們心中,。中考作文中出彩的細(xì)節(jié)描寫,，也會(huì)留在閱卷老師的心中。在閱卷老師能從你細(xì)膩動(dòng)人的描寫中感受到你的真摯情感,，從而幫助你在緊張的考場上,，成就佳作，獲得高分,。

1,、改寫一段話“媽媽，您是否還記得,，小時(shí)候的我喜歡把自己在學(xué)校發(fā)生的趣事告您,，當(dāng)時(shí)您笑得很開心呢？”（要求:用怎樣的神態(tài)語言動(dòng)作將趣事告訴媽媽,？媽媽的反應(yīng)又是怎樣的,？可運(yùn)用2種以上的描寫將情景生動(dòng)再現(xiàn)。）

美術(shù)教案中班 美術(shù)教案《向日葵》篇五

1,、參照大師的作品,，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫,。

2,、通過欣賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫,、書,、詩、印是中國畫獨(dú)特的形式,。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫,、書、詩,、印是中國畫獨(dú)特的形式,。

學(xué)習(xí)中國畫的基本筆墨技法和用水用墨的方法。

幻燈,、圖片,、毛筆、墨汁,、生宣紙,、調(diào)色碟。

一,、欣賞：

以齊白石的《白菜辣椒》為重點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國畫,。先介紹中國畫的藝術(shù)特征，分析筆墨技法,，講解畫面布局,，然后說明在哪一部分使用中鋒、側(cè)鋒筆法,，以及如何用水,、用墨。欣賞時(shí),，結(jié)合上一節(jié)基本技法練習(xí)入教材分析進(jìn)行,。

二、教師示范以青菜為題材作水墨畫的作畫步驟,。

（教師邊講邊示范）：

1,、先想好畫什么，畫面怎樣安排,，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓,。初學(xué)者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿,。

2,、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手,。

3,、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨,，以側(cè)鋒法畫出葉子，筆可在紙上略作滾動(dòng),，落筆要生動(dòng),，大膽肯定，注意墨團(tuán)要有大小濃淡的變化,。

4,、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈,，注意不要太濕,。

5、中鋒蘸濃墨（稍干）,，較快地畫出根部,，落筆時(shí)也往下按，然后向外撇出,，如有些飛白效果,，更為理想。

6、在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印,。作品完成,。

三、學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo)：

可選擇大師作品中的主要物體,，重新組織畫面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應(yīng)如何調(diào)合,？濃的還是淡的,？運(yùn)筆采用鍘鋒還是中鋒？運(yùn)筆方向如何確定,？總之應(yīng)“意在筆先”,。

練習(xí)時(shí)，教師要特意說明,，練習(xí)水墨畫法,，因經(jīng)驗(yàn)不足，往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫,，效果也不一定令人滿意,，只有多練習(xí)，才能取得滿意的效果,。

四,、講評(píng)：

選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)與大師的作品比較，找出差距,，明確努力方向,。

七、板書：

美術(shù)教案中班 美術(shù)教案《向日葵》篇六

1,、 學(xué)習(xí)弄清四年級(jí)學(xué)生的學(xué)段目標(biāo),。

2、 中心發(fā)言人闡明本課的設(shè)計(jì)意圖,。

3,、 其他教師說明自己的想法，并指出優(yōu)缺點(diǎn),，最后整理,。

一、 組織活動(dòng),。

二,、 學(xué)習(xí)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)段目標(biāo)要求。

三,、 中心發(fā)言人闡明本課的設(shè)計(jì)意圖和過程,。

一課時(shí)

1,，使學(xué)生了解對(duì)稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。

2,，用適合自己的方法,，創(chuàng)作一組對(duì)稱的人物或動(dòng)物。

3,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,。

：使學(xué)生了解對(duì)稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。

用適合自己的方法,，創(chuàng)作一組對(duì)稱的人物或動(dòng)物,。

1、學(xué)生準(zhǔn)備彩色紙,，剪刀及繪畫工具,。

2、教師準(zhǔn)備范作,，示范用的工具材料,。

說說對(duì)稱有什么特點(diǎn)

欣賞教材上的學(xué)生作品，討論一下這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么,?；蛘哒f我們可以怎么樣來理解課題《雙胞胎》與本才作業(yè)的關(guān)系。

學(xué)生自學(xué)：

教材上用了哪些方法來表現(xiàn)"雙胞胎"造型 （對(duì)折剪,，對(duì)折印……）除了書上的,，你還有什么更好的方法

用這些方法適合表現(xiàn)哪些主題 回憶生活中在什么樣的情況下會(huì)出現(xiàn)對(duì)稱的任務(wù)造型。（在體操房對(duì)著鏡子做體操,，2個(gè)小朋友面對(duì)面做游戲,，雙人跳水，花樣游泳……）

學(xué)生擬訂創(chuàng)作主題,，并說說準(zhǔn)備用哪一種方法來表現(xiàn)這一主題,。

學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)。教師應(yīng)進(jìn)行巡視,，并對(duì)學(xué)生的構(gòu)圖，造型,，色彩等發(fā)面進(jìn)行指導(dǎo),。

作業(yè)完成后，要提醒學(xué)生收拾繪畫工具和材料,，要養(yǎng)成不亂扔雜物的習(xí)慣,，保持教室整潔。

可用泥或彩泥來表現(xiàn)任務(wù)或動(dòng)物的組合,。

根據(jù)自己的已知經(jīng)驗(yàn)回答問題,。

看書并找出自己的方法

思考,，回答

討論

學(xué)生作業(yè)

美術(shù)教案中班 美術(shù)教案《向日葵》篇七

△知識(shí)技能目標(biāo)

①通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)黃色和藍(lán)色，增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效果,，并試著采用各種不同的黃色和藍(lán)色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍(lán)色為主的畫,。

②☆重點(diǎn)認(rèn)識(shí)和感知黃色,、藍(lán)色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運(yùn)用。

③△難點(diǎn)繪畫時(shí)注意主體和背景的色彩對(duì)比關(guān)系以及同類色之間的深淺對(duì)比,。

情感態(tài)度目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注生活,、熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高對(duì)色彩美的認(rèn)識(shí),。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng),，訓(xùn)練學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。

圖畫紙,、繪畫工具

圖畫紙、繪畫工具

一,、復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入課題

上節(jié)課我們了解了三原色中的紅色，這節(jié)課我們?nèi)チ私恻S色和藍(lán)色,，看看它們與紅色到底有哪些區(qū)別,。

播放動(dòng)畫片《冰河世紀(jì)》片段，提出問題：這一段動(dòng)畫片,，它的主色調(diào)是什么,？用藍(lán)色組成的畫面優(yōu)美嗎？

（板書課題）

二,、師生探討,，表現(xiàn)創(chuàng)新

1.一起看一看畫家為《賣為柴的小女孩》配的插圖，你會(huì)對(duì)黃色和藍(lán)色有更深的了解,。

創(chuàng)設(shè)情境：

在一個(gè)寒冷的冬天的夜里,一個(gè)可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在馬路邊的墻角,她的衣服非常單薄,，寒風(fēng)吹得她瑟瑟發(fā)抖,但她不敢回家,因?yàn)樗龥]有賣掉一根火柴.她想象著對(duì)面窗里溫暖的火爐,豐盛的晚餐……

2.師：同學(xué)們?nèi)绻屇阌卯嬅鎭肀憩F(xiàn)上面的情節(jié),你用什么顏色來表現(xiàn)寒冷的冬夜?又用哪些顏色來表現(xiàn)窗里溫暖的火爐和豐盛的晚餐呢?（生答）

3.師:看看畫家是怎樣來表現(xiàn)的。（畫家主要用不同的藍(lán)色表現(xiàn)了夜晚的寒冷,用窗口透過的黃色燈光來表現(xiàn)室內(nèi)的溫暖.）

4.繼續(xù)欣賞圖片,，引導(dǎo)學(xué)生探究黃色與藍(lán)色的表現(xiàn),。

5.聽了這段故事，看完這些圖片,，黃色與藍(lán)色分別給了你們哪些感受,？（黃色：溫暖、明亮的感覺,。藍(lán)色：清冷的感覺,。）

6.繼續(xù)欣賞作品,。進(jìn)一步感受黃色與藍(lán)色帶來的不同感覺。

7.欣賞黃色的作品,。

8.這些畫為什么稱其為藍(lán)色或黃色的畫,？

9.在畫面中如何處理黃色與藍(lán)色的搭配。（以什么色為主就是什么色的畫）

三,、出示要求,，學(xué)生實(shí)踐

用自己喜歡的形式創(chuàng)作一幅以黃色或藍(lán)色為主的畫。

四,、展示交流,，多元

1.展示學(xué)生作品

2.組織學(xué)生

3.談一談自己的感受

作業(yè)設(shè)置

用自己喜歡的形式創(chuàng)作一幅以黃色或藍(lán)色為主的畫。

黃色和藍(lán)色的畫

藍(lán)色：清冷

黃色：明亮,、溫暖

本課與上節(jié)《紅色的畫》有著緊密的聯(lián)系,，都是與“造型·表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，讓學(xué)生體驗(yàn)色彩的情緒,、提高審美情趣是教學(xué)的重點(diǎn),。藍(lán)色賦予我們一種虛幻、圣潔,、閑適,、一種隱藏于平靜之下的激情，燦爛,、陽光的黃色又是那么活潑,、熱情。欣賞大量的圖片使學(xué)生能理解黃色和藍(lán)色,，并知道黃色和藍(lán)色分別給人帶來什么樣的感覺,，從而讓學(xué)生明白，黃色是屬于暖色調(diào),，而藍(lán)色是屬于冷色調(diào),。一幅黃色為主的畫面是不是所有黃色都一樣，一幅藍(lán)色為主的畫是不是所有的藍(lán)色都一樣呢,？從畫中讓學(xué)生明白無論黃色還是藍(lán)色,，都隨其深淺的不同，有著不同的藍(lán)和黃,，在作業(yè)中讓學(xué)生能了解到畫一幅黃色或藍(lán)色的畫,，不是從頭到尾就一種顏色，而是隨著深淺的不一樣,，有變化。

美術(shù)教案中班 美術(shù)教案《向日葵》篇八

大班美術(shù)教案<<畫表情>>

教師:陳德錢

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)畫人物的幾種主要面部『笑.哭,，怒』

2,、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察,喜歡參加美術(shù)活動(dòng)的興趣.

3，體驗(yàn)用兒歌作畫,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)畫人物的面部表情,。

教學(xué)難點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)不同面部表情的表現(xiàn)方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,圓形畫紙,、籃子6個(gè).雙面膠6個(gè),，筆、字寶寶[笑,，哭,，怒]、音樂<<表情歌>>小孩子及大人笑,，哭,，怒，圖片

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：指導(dǎo)幼兒無意中觀察過人的不同面部表情,。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)。

1,、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《表情歌》（幼兒可隨音樂自由表演）后和幼兒一起回顧歌曲內(nèi)容,。

師；小朋友們,，剛剛歌詞里面唱有什么表情呀,？[幼兒自由回答，老師引導(dǎo)幼兒說表情]

2,，請(qǐng)幼兒用表情來表演高興和生氣的樣子,。同時(shí)要求幼兒相互仔細(xì)觀察同伴的面部表情并試著用語言表達(dá)出來。

3,、教師小結(jié)：面部表情的變化主要從人物眼睛,、眉毛、嘴巴的形狀變化來表現(xiàn),。在生活中小朋友都會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多表情,，今天老師媽媽就要和小朋友一起來學(xué)學(xué)怎樣畫表情。

二,、學(xué)畫表情娃娃

1,、畫表情【笑】

師：出示笑的表情圖片，請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)小朋友在干嗎?這個(gè)小朋友的眼睛.眉毛.嘴巴是什么樣子?再看大人的圖片,李勇叔叔笑的時(shí)候是這個(gè)樣子的,很帥.小朋友高興是什么樣子?請(qǐng)你的好朋友仔細(xì)看看是怎樣子的?和老師一起畫一畫,出示字寶寶“笑”范畫,，練兒歌,，畫人笑，眉開眼彎，嘴上翹,。小朋友也來畫一畫,，老師的笑臉。老師說兒歌引導(dǎo)小朋友作畫,。2畫表情【哭】師：出示哭的表情圖片,，請(qǐng)小朋友看看他怎么了？小弟弟哭時(shí)候眼睛,，眉毛,，嘴巴是什么形狀的？叔叔哭的時(shí)候好傷心呀,。小朋友做一做來哭是什么樣子的,？和老師一起畫一畫，出示字寶寶“哭”范畫,，練兒歌,，畫人哭，眉掉眼垂,，嘴下落,。小朋友也動(dòng)手畫畫哭泣的表情娃娃。老師練兒歌引導(dǎo)小朋友作畫,。

3,、畫表情【怒】師：出示表情圖片，它是誰呀,？我們看看憤怒小鳥,，生氣時(shí)眼睛，眉毛,，嘴巴是什么形狀,？憨豆先生生氣了，那小朋友,，發(fā)怒是什么表情呀,？我請(qǐng)小朋友上來表演給大家看看。出示,，字寶寶“怒”范畫,，練兒歌，畫人怒,，瞪眼咬牙,，眉上豎。小朋友來畫一個(gè)憤怒的表情,，老師引導(dǎo)小朋友作畫,，并提醒小朋友在繪畫憤怒表情娃娃時(shí)一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征,。

4,、老師引導(dǎo)回憶三種不同表情的兒歌。通過畫表情娃娃,，小朋友們知道了，人的表情是用眉毛,，眼睛,，嘴巴得出來

的。

三,、作品展示評(píng)價(jià)

小朋友們,，都學(xué)會(huì)了用表情，請(qǐng)小朋友拿上桌上個(gè)雙面膠,，看看哪種表情能表達(dá)小朋友今天的心情,。老用夸張的語氣和動(dòng)作吸引幼兒的注意。以組依次展示作品,，其他小朋友一起評(píng)價(jià),。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)孩子們回家后動(dòng)腦筋,、想辦法,，把爸爸媽媽爺爺奶奶的表情也畫下來送給他們吧。

美術(shù)教案中班 美術(shù)教案《向日葵》篇九

1,、了解關(guān)于鳥巢建造的自然常識(shí),，進(jìn)行愛鳥教育。

2,、運(yùn)用基本形及基本形的組合,，畫出鳥巢，想象出大鳥和小鳥有趣的生活情景,。

想象小鳥在鳥巢里怎樣生活并畫出來,。

掌握形的組合方法。運(yùn)用基本形的組合創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的畫面,。

畫面情節(jié)生動(dòng)有趣,，富有小學(xué)生的特色。

鉛筆,、彩筆或其它技法所需用具,。

欣賞與評(píng)價(jià)《小魚游游》的作業(yè)。

1,、討論課題,，板書“小鳥的家”。小鳥以樹為家，是人類的朋友,，小鳥是怎樣造窩的,？教師總結(jié)，并介紹幾種有趣的鳥巢,。

2,、出示課件讓學(xué)生欣賞小鳥和小鳥的家

3、分析：鳥窩有哪些形狀,？

（1）鳥巢的整體基本形,。

（2）用彩粉筆畫出不同的線，表示枝,、草,、葉子羽毛等，交叉著填充在鳥巢的基本形內(nèi),。（3）填畫小鳥的頭及露出的部分身子,。

（4）在鳥巢內(nèi)外，用基本形組畫大鳥的形象,，使大鳥和小鳥互相呼應(yīng),。

1、思考：畫哪種鳥巢,，什么形狀,？

2、定位：畫出鳥巢整體的基本形,，安排在畫面中的位置,。

3、畫具體形象：在基本形內(nèi)外,，直接用彩筆畫大鳥,、小鳥、不同材料的鳥巢,，將構(gòu)思的情節(jié)大膽表現(xiàn)出來,。

展示典型畫面，囑咐下節(jié)課用具,。

美術(shù)教案中班 美術(shù)教案《向日葵》篇十

1.了解有關(guān)熱帶魚的知識(shí),，認(rèn)識(shí)熱帶魚的特點(diǎn)。

2.運(yùn)用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚,。

3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛熱帶魚,，熱愛海洋的情感

重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的手法繪畫或拼貼出美麗的富有情趣的熱帶魚形象。

難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)熱帶魚的形象,。

（學(xué)生）水彩筆,、蠟筆等常規(guī)作畫工具

（教師）錄像,、范畫等

（1）播放錄像《海底總動(dòng)員》。提問：熱帶魚有什么特點(diǎn),？

（2）播放課件：熱帶魚與普通魚,。想一想：它們有什么區(qū)別？

（3）師生共同小結(jié)熱帶魚的特點(diǎn),。

（1）播放課件：熱帶魚的作品,。提示：熱帶魚整體造型獨(dú)特，線條流暢,，身體表面圖案自然和諧,，色彩鮮明。

（2）教師小結(jié)并指出作畫要點(diǎn),。

（1）提供創(chuàng)作主題：美麗的熱帶魚。

（2）提出創(chuàng)作建議：創(chuàng)作一條或幾條熱帶魚,，可以適當(dāng)?shù)乜鋸?、想象?/p>

（3）學(xué)生嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

（4）評(píng)價(jià)作業(yè),，并進(jìn)行熱愛海洋的教育。

（1）收集有關(guān)熱帶魚的分類,、特點(diǎn)和生活習(xí)性等資料,。

（2）準(zhǔn)備好下節(jié)課的拼貼材料。

（學(xué)生）有關(guān)拼貼的材料（布料,、紙張、蠟筆,、水彩筆等）

（教師）范作等

（1）學(xué)生分兩人一組拼貼一幅熱帶魚作品,。

（2）創(chuàng)作建議：可以適當(dāng)添畫；可以夸張,、變形與想象,；可以創(chuàng)作故事作連環(huán)拼貼等。

（3）學(xué)生創(chuàng)作,，教師指導(dǎo),，并指出注意點(diǎn)。

（1）學(xué)生交流介紹自己的熱帶魚樂園,。

（2）學(xué)生互評(píng),，教師小結(jié)。

全班同學(xué)一起裝扮一個(gè)熱帶魚樂園的教室,。

對(duì)熱帶魚感興趣的學(xué)生可以進(jìn)一步探索熱帶魚和海洋的秘密,。