作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
科學(xué)《認(rèn)識空氣》教案篇一
1.通過親自探索,，感知空氣的存在，初步了解空氣是看不見,、摸不著的,。
2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃,、充氣的作用,。
3.喜歡進行小實驗活動探究空氣的秘密。
1.充氣皮球一只,、癟皮球一只,、氣球、塑料袋若干,。
2.玻璃杯,、蠟燭、透明塑料杯,、粉筆頭,、吸管。
3.裝有水的玻璃盆,、充氣玩具,。
1.出示充滿氣的皮球與沒有氣的皮球，請幼兒觀察,，引起幼兒的興趣,。
問：是什么讓皮球鼓起來的？（讓幼兒大膽猜測）并為癟皮球充氣,。
2.引導(dǎo)幼兒運用各種感官感知空氣,，尋找空氣，啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味,，看不見,，摸不著。
（1）氣球放氣,，讓幼兒觀察,，看一看,，能看到空氣嗎？
（2）讓幼兒用鼻子聞一聞,，能聞見空氣嗎,？
（3）讓幼兒用手抓一抓，能抓住空氣嗎,？
3.引導(dǎo)幼兒探索實驗,，發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。
（1）請幼兒分組用塑料袋在活動室內(nèi)及走廊各處找空氣,。
（2）分組實驗：用吸管往杯子里吹氣,；在水中捏充氣玩具；把點燃的蠟燭用玻璃杯罩??；往透明塑料杯中扔粉筆頭；搖晃裝有水的塑料瓶看看有什么現(xiàn)象,，想想這是為什么,？
（3）啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣？（輪胎,、游泳圈、熱氣球等）
4.簡單了解空氣的作用,，知道空氣是寶貴的,，樹立環(huán)保意識。
（1）請幼兒捏住鼻子,，閉上嘴巴,，感受片刻。
（2）幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系,，了解人和動物都離不開空氣,，所以我們要愛護環(huán)境，保護空氣,。
科學(xué)《認(rèn)識空氣》教案篇二
1,、讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力,、作用等,，并在活動中滲透環(huán)保意識。
2,、鼓勵幼兒質(zhì)疑,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。
3,、培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?科學(xué)態(tài)度,，并在活動中讓他們推理、判斷,，表達探索方法,。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。
5,、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。
1、大水盆每組一個,。
2,、吸管、毛線,、透明膠,、塑料袋、泥工板
3,、塑料杯,、玻璃杯、火柴,、蠟燭
㈠集中活動談話：空氣在那里?
1,、引題：老師出示透明塑料袋，請幼兒說說里面有什么?(幼兒回答：什么也沒有),。老師把塑料袋隨意一裝,，捏緊問幼兒?"鼓鼓的塑料袋里有什么?"(請幼兒回答并感知)。
2,、引導(dǎo)：如果塑料袋里沒有東西為什么鼓鼓的?按不下去,，里面到底有什么呢?為什么有東西，我們看不見呢?塑料袋里到底有什么?
3,、游戲：找空氣
⑴老師：空氣看不見摸不著,，就象一個隱身娃娃，在和小朋友們捉迷藏,，它到底躲在哪里?請小朋友們找一找,。
⑵老師提出游戲任務(wù)：用塑料袋裝空氣，并說說在哪里找到的,。
⑶幼兒游戲
⑷交流發(fā)現(xiàn),，老師小結(jié)："到處都有空氣。"
㈡分組探索：
1,、老師：空氣到處都有,，空氣還有許多秘密,，誰知道?
老師為小朋友準(zhǔn)備了許多東西，有氣球,、瓶子,、杯子、手帕等等,，我們一起動手找空氣有什么秘密,，好嗎?
2、分組探索：
⑴幼兒按意愿自由分成二組,，選擇喜歡的材料探索,，說一說自己怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么,，把自己的發(fā)現(xiàn)記下來,，等一下告訴小朋友和老師。
a組：提供蠟燭,、玻璃杯,、火柴、手帕,、泥工板,，
游戲：《不吹自滅》、《泡泡出來了》,、《不濕的手帕》
b組：提供毛線,、吸管、氣球
游戲：《氣球火箭》
⑵幼兒分組探索空氣的存在,、作用?？諝鈩恿Φ忍匦?，可互相交流發(fā)現(xiàn)，由老師記錄,。
⑶幼兒交換游戲
鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)問題,，思考討論找出解決的辦法，鼓勵幼兒質(zhì)疑,，發(fā)現(xiàn)不同問題,。
㈢幼兒交流發(fā)現(xiàn)，老師小結(jié)：
空氣無處不在,，它有動力,、壓力，幫助人們做許多事,，人和動植物都離不開空氣,。
《指南》中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力,。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察,、比較,、操作、實驗等方法,，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動,，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力,。
科學(xué)《認(rèn)識空氣》教案篇三
1、通過探索讓幼兒知道空氣的特征和重要性,。
2,、通過討論培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣 ，提醒幼兒綠化樹木能凈化空氣,。
3,、培養(yǎng)幼兒積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力,。
4,、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。
5,、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見,。
塑料袋,，沖氣玩具，空玻璃瓶,，兩只蠟燭,，火柴等。
1,、幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在：
(1)請幼兒想辦法把桌上的塑料袋,、沖氣玩具都鼓起來。(不能裝東西)(2)提問：它們是怎樣鼓起來的?里面裝的是什么?
(3)請幼兒看看,、摸摸,、聞聞、嘗嘗空氣,，有什么感覺?
小結(jié)：空氣是看不見,，摸不著,，沒有顏色，沒有氣味,，沒有味道的氣體,。
實驗：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底,，然后慢慢將瓶子傾倒,，看有什么現(xiàn)象 發(fā)生?為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象?
2、認(rèn)識空氣(1)讓幼兒閉上嘴巴,，捏住鼻子,，說出有什么感覺?為什么?
小結(jié)：人和動物都離不開空氣，否則會因缺氧而死,。
實驗：空氣助燃把兩只點燃的蠟燭粘在平板玻璃上,，將大小不同的兩個玻璃瓶同時到扣在兩只蠟 燭上，看有什么現(xiàn)象發(fā)生?為什么?
小結(jié)：空氣能幫助燃燒,，大瓶里的空氣多,，蠟燭燃燒時間長，小瓶里的空氣少,， 蠟燭燃燒時間短,。
3實驗三)實驗操作，探索活動,。
1,、身體里的空氣以小組的形式，請幼兒把吸管插入水槽中,，用力吹氣,，感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上,。
2,、土里的空氣。
以小組的形式,，幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中,，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生,。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上,。
(四)幼兒集體討論。 (1,、讓幼兒自由交流討論自己的實驗過程和實驗結(jié)果,。
2、請各組輪流講述自己的實驗過程和實驗結(jié)果,。
(五)教師小結(jié)：
我們的周圍到處都是空氣,，如果沒有空氣,，我們就會死掉，小動物和小花,、小草,，還有土也需要空氣，可是有的工廠排放出來黑黑的氣體,，污染了我們的空氣,，就會影響我們身體的健康，所以我們要一起來保護環(huán)境,，這樣我們的身體才會很健康,。那我們應(yīng)該怎樣保護環(huán)境呢?
你還知道空氣有那些用處?
了解空氣污染的危害。
結(jié)合幼兒的接受能力,，老師簡單講解空氣污染給人類和動植物帶來的危害,，教育 幼兒要將衛(wèi)生，保護環(huán)境,，讓空氣保持清新,。
這次活動的內(nèi)容實際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個難點,。根據(jù)幼兒年齡的特點,，我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學(xué),，在一個輕松快樂的氛圍中,，感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,，并且達到了預(yù)期目標(biāo),，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果,。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂,，也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,。
