作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。
幼兒園大班下學期美術活動教案篇一
1、與同伴交流,，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現故事的主要情節(jié),。
2、能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特征和情緒變化,。
3,、主要尋找合作伙伴，共同完成制作活動,。
4,、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗合作繪畫的樂趣,。
1、有制作連環(huán)畫的經驗,。
2,、幼兒聽過《小貓釣魚》的故事,，對故事情節(jié)比較熟悉,。
3、繪畫材料,。
1,、教師幫助幼兒回憶已有經驗。
教師《小貓釣魚》故事說了一件什么事,？故事里有誰,？它們都是誰？
2,、引導幼兒思考并討論繪畫方法,。
教師：你認為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖？每幅圖上可以畫些什么,？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣,？怎么樣才可以讓人分清楚它們?
教師：貓寶寶釣到大魚后前后的表情一樣嗎？怎么畫,？故事發(fā)生在什么地方,？怎么表現？
教師：制作一本連環(huán)畫,，還需要什么,？
3、播放故事,，幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導。
教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節(jié),。
教師：你們小組是怎么合作的?
4,、幼兒之間相互交流，教師評價,。
教師：看一看,，哪一組的連環(huán)畫做得最漂亮、最能表現故事情節(jié)?
本次活動我是通過幼兒扶臺閉眼的狀態(tài)下傾聽故事的,，目的是讓幼兒能夠專注的,、清楚的聽故事。并經過一問一答理解故事內容，明白其中的道理,。接著我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像展現給幼兒,，在次吸引小朋友們的注意力，進一步理解故事內容,。在幼兒嘗試用生動的語言復述故事這個環(huán),，有四分之一的幼兒能連續(xù)生動的講故事，小部分幼兒還是不敢講,，我想我對幼兒的啟發(fā),、鼓勵方面可能還需加強吧。
小百科：釣魚是捕捉魚類的一種方法,。釣魚的主要工具有釣桿,，魚餌。
幼兒園大班下學期美術活動教案篇二
1.觀察感知鯽魚的結構特征,、色彩以及魚鱗的形狀,、排列方式，能表現出魚的基本特征,。
2.嘗試用水筆線描畫的方式大膽表現,。體驗用銀色表現出魚的光澤帶來的美感，感受繪畫的樂趣,。
3.對方形,、圓形，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法。
4.感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂,。
1.材料準備：黑色水粉紙、銀色水筆,、鯽魚,、范例圖片1套。
2.經驗準備：在班級自然角投放鯽魚,，幼兒有初步的認識,。
1.認識鯽魚的基本外形特征。
師：我們班養(yǎng)了鯽魚,，小朋友都見過魚,，魚是什么樣子的？
出示圖片1并小結：魚有頭,、身體,、尾巴三部分，頭上有眼睛，身體上有魚鰭,。
2.觀察魚鰭的形狀師：魚靠什么在水里游呢,？魚鰭長在哪里？是什么形狀的,？
引導幼兒觀察魚有背鰭,、胸鰭、腹鰭,、尾鰭,，并且形狀也各不相同。
1.師：讓我們仔細看看魚鱗的樣子,。（出示圖片2,。）小結：魚鱗像個圓形,，一片一片的,，亮閃閃的。
2.師：魚鱗一片一片怎樣排列的呢,？（出示圖片3,。）
3.學習畫魚鱗：教師畫出第一排魚鱗，請幼兒畫出第二排魚鱗,。
1.師：今天我們用這種銀色的水筆畫畫,，可以畫出亮閃閃的魚鱗。
2.教師出示圖片幼兒欣賞,，引導幼兒添畫,。
師：水里還會有其他各種各樣的魚，我們來欣賞一下,。（出示圖片4,、5、6,、7,。）我們還可以添畫些什么（石頭、水草,、貝殼,、珊瑚等）？
3.幼兒作畫,，圖片欣賞自動播放,，教師巡回指導。
1,、學生在制作過程中,，我始終強調學生要注意安全，比如手工鋸十分鋒利，錘子使用不好就會傷到手,。在注意安全的同時還要講究效率,，在鋸切和釘瓶蓋時用的時間要稍微長一點，其它地方學生都可以較順利的完成,。
2,、在制作過程中，個別學生反映做刨柄時畫線弧度掌握不好,，畫的線不夠圓滑,，鋸切時手工鋸也不太好使。我便巧妙運用啟發(fā)式,，對照屏幕師生探討分段鋸切的`方法,，并進行示范指導。這樣,，不但化解了學生的制作難點,，同時也輕松地解決了教學難點。
3,、在教學生制作魚鱗刨的過程中,，我充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體,，注意面向全體學生,，調動每位學生的積極性，培養(yǎng)他們的思維能力,、想象能力和創(chuàng)新精神,。學生通過親自嘗試做魚鱗刨，實踐能力,、創(chuàng)新能力及整體素質都得到了有效的培養(yǎng)和鍛煉,，并從中體驗到了勞動的快樂。
幼兒園大班下學期美術活動教案篇三
1,、能簡單地畫小兔頭部的不同姿勢以連環(huán)畫的形式記錄故事內容,。
2、培養(yǎng)幼兒仔細的觀察能力,。
3,、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣,。
4,、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈,。
紙,、彩筆,、記號筆、實物：氣球,、燈籠,、蘿卜
1、師復述故事內容,。
2,、分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫下來。
今天,，我們來學習用連環(huán)畫的方法把剛才的故事畫下來,，好嗎？
（1）首先,，我們來看看小兔來到采地里它看見什么,？（蘿卜）誰來把小兔看見蘿卜的情景畫下來？幼兒個別嘗試,。
（2）小兔看見右邊上方有個紅氣球,，那小兔的頭是怎么樣的呢？誰來做做看,，然后誰來嘗試怎樣畫呢,？小兔的耳朵應畫在哪里呢？幼兒個別嘗試,。
（3）反過來，看見左邊上方的燈籠,，小兔的耳朵的方向又在哪里呢,？幼兒上前嘗試。
（4）最后小兔看見了太陽又是怎樣呢,？我們可自己想想,。
下面我們一起把小兔的故事畫下來，可只有一張紙怎么把故事畫下來呢,？（啟發(fā)幼兒用記號筆畫格子表示出來）
3,、幼兒作業(yè)，師提醒幼兒碰到困難向別人請教,。
4,、幼兒作品展覽，看看你喜歡哪幅畫,，還可把你喜歡的畫想你朋友介紹,，同時一起講小兔的故事。
整個教學活動下來,，我覺得故事的內容很獨特,，角色形象鮮明,，里面的對話詼諧有趣傳授的知識易懂，同時也讓我看到很多不足的地方：
對目標的反思：活動的目標實在,，不空洞,，第二條目標能在過程中很好的體現，但是對于第一個目標,，我沒有很好的達成,，我覺的，熊和兔子在形象上就有很顯著的差異,，可以在分段講述時,，適當的運用肢體語言，在語氣語調上,，神態(tài)上都可以進行一些表現,，讓故事更加的生動有趣，能夠更好的吸引幼兒的注意力,。
通過對教材內容全面,、透徹的分析，以及文學性,、知識性,、科學性等多方面的分析 ，抓住重,、難點,，才能充分發(fā)揮作品的功能，達到活動目標,，避免流于形式,。對于這個活動中的知識點我沒有進行深入的學習分析，所以對于幼兒的回答沒有一個總結,，而且使得這次活動內容流于表面化,，沒有深入。
在這個活動中,，我沒有進行一些有效的總結性的提問,，如我們先來講講到底哪些植物的果實是長在地上的？導致幼兒的回答也沒有針對性,。
在第四環(huán)節(jié),，我應該在完整欣賞前，先提問,，讓幼兒帶著問題去聽,。這樣效果會更好， 不過在最后我準備了頭飾,，讓幼兒自由的進行對話表演,，幼兒還是很高興的,，也很快掌握了對話內容。
小百科：故事,，在現實認知觀的基礎上,，對其描寫成非常態(tài)性現象。是文學體裁的一種,，側重于事件發(fā)展過程的描述,。強調情節(jié)的生動性和連貫性，較適于口頭講述,。已經發(fā)生事,。
幼兒園大班下學期美術活動教案篇四
1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現出來,。
2,、產生向往太空，向往月球的愿望,。
3,、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣,。
4,、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂,。
1,、深色星空背景圖，準備粘貼用的大月亮一個,。
2,、油畫棒、畫紙幼兒人手一份,。
一、說說月亮像什么,。
二,、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事,。晚上,，月亮爬過樹梢，出現在天空上,，小動物們看到了月亮,，大家議論起來。
講述小貓,、小狗,、小豬等動物對月亮的想像,，講述時盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時間,。
說完小羊的想法后,，教師停止講述，請幼兒來想像：你希望月亮是什么做的呢,？
在幼兒各抒己見后,，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動物不一樣，小兔希望月亮還是月亮,，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟,！
二、畫畫奇特的月亮,。
如果我們坐著飛船到月亮上去,，你希望月亮上有什么？
請先在白紙上畫一個大大的月亮,，月亮里會有些什么呢,？大膽地把它畫出來吧！
幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來,。
三,、幼兒作畫，教師巡回指導,。
四,、作品展示：請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。
月亮
小貓希望月亮是玻璃做的,。她要照照月亮鏡子,，看嘴唇涂得紅不紅。
小狗希望月亮是面粉做的,。圓圓的月亮烙餅,，吃起來一定很香很香。
小豬希望月亮是金子做的,。這么大一塊月亮金幣,，可以買好多東西！
小鴨希望月亮是清水做的,。清清的月亮池塘,，在里面游泳是多么快樂自由呀！
小熊希望月亮是白紙做的,。漂亮的月亮風箏,，沒有誰能比它飛得高。
小猴希望月亮是銅片做的,。敲響月亮銅鑼,，伙伴們跳起歡快的舞蹈,。
小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著月亮氣球,，在月光下的草地上跳來跳去,。
小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛的手推車,，正好缺了一個輪子,。
只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟,。
