作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園大班教案秋天的水果篇一

1。學(xué)習(xí)2、3 的組成,。

⒉認(rèn)識(shí)分合符號(hào),，知道分合的記錄方式及表述方法。

2,、3的分合教具,。（貼絨圖片蘋(píng)果、梨,、數(shù)字等分合符號(hào)若干）記錄紙、筆,。

一,、集體活動(dòng)。

1,。通過(guò)分蘋(píng)果,，感知2的組成。

師：秋天到了,，果園里收到了好多水果,。這里有兩只蘋(píng)果，我們準(zhǔn)備把它們分別分給兩個(gè)小朋友,，怎樣分呢,？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)）我們用數(shù)字把這件事記錄下來(lái)：邊貼數(shù)字邊說(shuō)"2只蘋(píng)果分成了1只蘋(píng)果和1只蘋(píng)果"，分成我們可以用"分合符號(hào)"來(lái)表示（出示分合符號(hào)）,，讀作：2可以分成1和1,。

我們把分出去的蘋(píng)果重新收回來(lái)，又是幾只蘋(píng)果了,？（一只蘋(píng)果和一只蘋(píng)果合起來(lái)是兩只蘋(píng)果）,，告訴幼兒我們也可以用上面的這個(gè)式子來(lái)表示，讀作：1和1 合起來(lái)是2,。

告訴幼兒：這個(gè)式子中的數(shù)字2表示了一共有2只蘋(píng)果,，所以2就是"總數(shù)"，由總數(shù)分出來(lái)的兩個(gè)數(shù)1和1就是"部分?jǐn)?shù)",。

二,、幼兒操作活動(dòng)通過(guò)分梨，感知3的組成,。

1,。師：果園里還收到了好多梨。小朋友每人有三只梨,，我們要把這三只梨分別分到兩只盆里,，想想怎樣分呢？分好后，再把兩只盆里的梨收起來(lái),，看看合起來(lái)又是幾只梨了,？

2。幼兒邊操作邊用相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào)記錄下來(lái),。

3,。交流記錄情況。

提問(wèn)：你把三只蘋(píng)果分成了幾只和幾只,？再把兩只盆里的梨收起來(lái),，又是幾只梨了？你是怎樣記錄的,？請(qǐng)讀一下（老師邊出示相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào)）3可以分成1和2,，1和2合起來(lái)是3。

除了這種分法,，還有別的分法嗎,？怎樣分呢？把兩只盆里的梨收起來(lái),，又是幾只梨了,？是怎樣記錄的？請(qǐng)讀一下（老師出示相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào)）3可以分成2和1,，2和1合起來(lái)是3,。

提問(wèn)：在3的分合式中，3是什么數(shù),？（總數(shù)）由總數(shù)分出來(lái)的是什么數(shù),？

（部分?jǐn)?shù)）

三、全體,、個(gè)別幼兒分別讀2,、3的組成。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索、操作,、交流,、問(wèn)題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分,。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作,、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué),，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。感知2的分解組成，掌握2的1種分法,，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

幼兒園大班教案秋天的水果篇二

1．教幼兒通過(guò)水果的形狀、顏色,、用途等概括水果的特征,，發(fā)展幼兒觀察想像和思維能力。

2．教幼兒學(xué)會(huì)編謎語(yǔ)的簡(jiǎn)單方法,，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的能力,。

3．要求幼兒用簡(jiǎn)短、押韻的語(yǔ)言編謎語(yǔ),，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力,。

4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：秋季水果實(shí)物：一串葡萄,，香蕉。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已猜過(guò)一定量的謎語(yǔ),。

1.每個(gè)幼兒一張水果卡片,，幫助幼兒掌握有關(guān)謎語(yǔ)的簡(jiǎn)單常識(shí)。

2．通過(guò)實(shí)物觀察和圖片,、軟件的介紹,，讓幼兒了解各種水果的生長(zhǎng)情況及相關(guān)知識(shí)。

1．猜謎語(yǔ),，激發(fā)幼兒的求知欲：

“一棵藤兒彎又彎,，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看,，熟的甜來(lái)生的酸,。”小朋友,，這是什么呀? (葡萄)對(duì)了! (教師出示一串葡萄)它是在什么季節(jié)成熟了,，葡萄就是其中的一種。前兩天,，我們認(rèn)識(shí)并品嘗了許多秋季的水果,，今天,，我們一起為秋季的水果編謎語(yǔ)，好嗎?

2．以葡萄為例,，幫助幼兒分析編謎語(yǔ)的方法：編謎語(yǔ)的句子要短,，并且順口押韻，讀起來(lái)要像兒歌一樣好聽(tīng),。

3．教幼兒編謎語(yǔ)“香蕉”①出示實(shí)物,，啟發(fā)幼兒通過(guò)其形狀、顏色,、用途編謎語(yǔ),。②幫助幼兒編出謎面；③讓幼兒創(chuàng)編,。

4．幼兒分組編謎語(yǔ)：①每幼兒拿一張水果卡編謎語(yǔ),。②各組選一名幼兒講述謎語(yǔ)。

5．各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：讓幼兒了解各種水果的形狀,、顏色,、用途等特性。

語(yǔ)言：學(xué)習(xí)用語(yǔ)言對(duì)水果的特性進(jìn)行描述,。

社會(huì)：教育幼兒與別人分享食物,。

健康：教育幼兒注意食物衛(wèi)生。

生活中滲透：在日常生活中,，要讓幼兒多看一看,，摸一摸，嘗一嘗,，想一想,，說(shuō)一說(shuō)，并鼓勵(lì)他們的求異性,，發(fā)揮他們的觀察,、想像、思維,、語(yǔ)言能力和創(chuàng)新能力,。

環(huán)境中滲透：為幼兒提供一個(gè)有利于他們觀察、思考,、講述的環(huán)境,。如：給他們提供各種水果的實(shí)物擺設(shè)、圖片掛飾,、區(qū)角中的卡片操作,、演示等。

家庭中滲透：建議家長(zhǎng)可多買(mǎi)不同的水果擺放,，讓幼兒每天都能接觸到,，并讓他們每天吃不同的水果,，請(qǐng)他們把該種水果的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。

幼兒園大班教案秋天的水果篇三

隨著《在秋天里》主題的開(kāi)展,，孩子們?cè)趽炻淙~,、找秋天的過(guò)程中，感知到了秋天的美麗和多彩,。同時(shí),，秋天又是一個(gè)豐收的季節(jié)，秋天的水果也特別的多,，水果又是孩子們比較熟悉的一種食物,，也比較容易收集。但從平時(shí)與孩子們的交談中發(fā)現(xiàn),，孩子們對(duì)水果已有的經(jīng)驗(yàn)是：知道常見(jiàn)水果的名稱,、能講一些簡(jiǎn)單的水果特征、吃過(guò)這些水果,，但他們對(duì)不同水果有自己的特征,、吃法、品種等經(jīng)驗(yàn)都比較的零散,。因此,，我覺(jué)得在孩子對(duì)水果感興趣的基礎(chǔ)上有必要通過(guò)一個(gè)集體活動(dòng)，讓每個(gè)孩子把自己帶來(lái)的水果向同伴介紹,，并通過(guò)師生互動(dòng),、生生互動(dòng),，幫助孩子們得到更多經(jīng)驗(yàn)的積累,。

因此，我為幼兒提供了自己嘗試水果各種吃法的機(jī)會(huì),，通過(guò)同伴的交流和分享,，不僅讓幼兒獲得了能力的提高，同時(shí)也讓他們的情感得到了滿足,。同時(shí)在讓幼兒比較進(jìn)口水果和國(guó)產(chǎn)水果的過(guò)程中了解了現(xiàn)在水果的豐富性和多樣化,，而且能夠讓幼兒在感知的同時(shí)增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

在活動(dòng)中孩子們都舉起了自己的小手,，迫不及待地想向同伴介紹自己帶來(lái)的水果,。盛懿旻告訴小朋友剛采下的柿子吃在嘴里舌頭會(huì)麻的；沈煜知道橘子皮綠綠的是還沒(méi)成熟吃上去很酸,，皮黃黃的是已經(jīng)熟了吃在嘴里是甜甜的,；金余婷告訴大家小番茄有的皮紅，有的皮黃,；陸泳好告訴大家獼猴桃摸上去毛毛的,，外面是咖啡的,，里面確是綠綠的……剛開(kāi)始大家聽(tīng)得都挺認(rèn)真的，幾個(gè)孩子還時(shí)不時(shí)的插嘴,，接著輪到的孩子就有些坐不住了,，沈煜時(shí)不時(shí)摸自己帶來(lái)的梨，還有的孩子還在下面交談了起來(lái)……

幾個(gè)女孩把自己帶來(lái)的小番茄,、棗子,、蘋(píng)果洗了又洗，洗完后還在毛巾上擦個(gè)沒(méi)完,；楊溢用力地剝著柚子的皮,，可皮實(shí)在太厚，瞧他漲紅了小臉,、咬著牙,，終于在他的努力下剝開(kāi)一點(diǎn)，臉上洋溢著勝利的喜悅,；沈煜用手打不開(kāi)梨,，老師的刀又沒(méi)空，干脆用牙齒咬起了皮,，一會(huì)兒梨的皮被啃了精光,；陸泳好一分散就請(qǐng)我?guī)兔Π阉墨J猴桃打開(kāi)，自己嘗了以后還忙著分給同伴吃,，在她的帶領(lǐng)下其他孩子也紛紛與同伴交換著自己的水果,，可陸泳好吃了獼猴桃后一口咬定里面黑黑的就是芝麻。

孩子們不停的討論和爭(zhēng)吵著,，于是我想應(yīng)該是幫助孩子們了解和傳授他們一定知識(shí)的時(shí)候了,，我就讓孩子們安靜下來(lái)，我說(shuō)：“看來(lái)我們的小朋友對(duì)這些水果都有很不一樣的看法,，現(xiàn)在朱老師的手里就有兩個(gè)蘋(píng)果,，你們來(lái)看看這兩個(gè)蘋(píng)果有些什么不一樣的地方？”于是我就拿出了一個(gè)蛇果和一個(gè)紅富士來(lái)讓孩子進(jìn)行觀察,，“這兩個(gè)都是蘋(píng)果,，但是它們來(lái)自不同的地方，相信我們很多小朋友也都認(rèn)識(shí)它們,，對(duì)嗎,？”于是孩子們馬上告訴我這兩個(gè)蘋(píng)果的名字，然后我又請(qǐng)個(gè)別的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)它們外形不一樣的地方,?！皩?duì)了，我們看到了雖然它們都是蘋(píng)果,，但是它們一個(gè)是從外國(guó)長(zhǎng)出來(lái)的,，一個(gè)是在我們自己的祖國(guó)長(zhǎng)出來(lái)的,。而且蛇果的外面是很紅很紅的顏色，而我們的紅富士呢是淡淡的粉紅還有一點(diǎn)黃,。朱老師聽(tīng)說(shuō)蛇果非常非常的甜,，那是不是我們的紅富士就沒(méi)有它甜呢？”于是孩子紛紛的說(shuō)到：“我想肯定是那個(gè)蛇果甜,，因?yàn)樗念伾豢淳秃芎贸?。”“?duì),，我也覺(jué)得是很紅的那個(gè)蛇果好吃,。”聽(tīng)了孩子們的話語(yǔ)我就把蘋(píng)果切開(kāi)來(lái)讓他們分別進(jìn)行重點(diǎn)的品嘗,，等待了一段時(shí)間以后就開(kāi)始有個(gè)別的孩子叫起來(lái)：“我覺(jué)得紅富士來(lái)得好吃,，很脆的，很甜的,?！苯酉聛?lái)就有好幾個(gè)孩子連著說(shuō)：“是的，是的,，我覺(jué)得我們自己的水果比那個(gè)蛇果更好吃,！”我聽(tīng)了他們的話語(yǔ)笑了一笑：“現(xiàn)在我們都品嘗了這兩個(gè)蘋(píng)果，感受到了它們不同的味道,，并不像別人說(shuō)的一定就是顏色紅的那個(gè)蛇果就一定甜,，剛才我們嘗了紅富士它的味道也是非常的好吃，又甜又脆,，不比蛇果差,，它們各自有各自的味道。現(xiàn)在我們通過(guò)自己的嘗試知道了不是進(jìn)口的水果就一定好吃,，我們中國(guó)的特色也是很棒的,?！焙⒆觽兌技娂姷恼f(shuō)：“真的,，我就喜歡吃那個(gè)紅富士。有點(diǎn)甜有點(diǎn)脆,，真好吃,！”

在這個(gè)活動(dòng)中不僅為幼兒提供了大膽交流和表達(dá)的空間，同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由嘗試和探索的寬松環(huán)境,，如讓孩子們自己去洗水果,、自己想辦法吃到水果等等。同時(shí)也在幼兒遇到困難時(shí)給予了及時(shí)的幫助和指導(dǎo),，對(duì)不同能力的幼兒給予了不同的引導(dǎo),，使每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到提高,。因此，整個(gè)活動(dòng)中孩子們的求知欲,、興趣都比較的高漲,，很多孩子說(shuō)了還想說(shuō)，做了還想做,，孩子們的主動(dòng)性,、積極性得到了較好的體現(xiàn)。

通過(guò)這樣一個(gè)寬松,、愉快,、自主的環(huán)境，通過(guò)幼兒的介紹,、比較,、爭(zhēng)論使孩子們對(duì)于水果的特征、品種有了更進(jìn)一步的了解,，并通過(guò)自己的嘗試親身體驗(yàn)了各種水果的不同吃法,，獲得了對(duì)水果更深的了解，在這一系列的過(guò)程中個(gè)別孩子的經(jīng)驗(yàn)成了大家的經(jīng)驗(yàn),，每個(gè)孩子都感受到了分享的快樂(lè),。幼兒再通過(guò)一次重點(diǎn)的談話和觀察比較進(jìn)口水果和國(guó)產(chǎn)水果的特征、味道,，幼兒自己在講講,、嘗嘗、討論的過(guò)程了解了水果不同的出產(chǎn)地,，了解了它們不同的特征與味道,，更加了解了國(guó)產(chǎn)水果不比進(jìn)口水果差。幼兒在認(rèn)知水果的過(guò)程中又得到了一次愛(ài)國(guó)情感上的教育和提升,。因?yàn)槎谡n改的精神要求讓幼兒在活動(dòng)中自己探索與研究,，讓幼兒能夠自主的進(jìn)行發(fā)揮主觀性和能動(dòng)性，在結(jié)合大班的幼兒在年齡方面的特征,，更加的需要教師給予它們自主的空間進(jìn)行活動(dòng),。所以像這次的認(rèn)知和談話活動(dòng)是非常必要的。

大班的幼兒已經(jīng)有了非常強(qiáng)的求知欲和探索欲,，而且他們也非常有自己的主見(jiàn)并且富有想象,，在自由嘗試品嘗水果的過(guò)程中，陸泳好小朋友說(shuō)獼猴桃里的黑點(diǎn)是芝麻,，通過(guò)自己和別的小朋友品嘗后,，她還是強(qiáng)調(diào)吃的黑點(diǎn)就是芝麻，在她的肯定下也引來(lái)了其他孩子的參與和爭(zhēng)論。在這里我也沒(méi)有給予肯定和否定,，這就是我們孩子最真實(shí)的想法,，可能就需要我們老師抓住這個(gè)孩子自己生成的點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中教師可以讓孩子們把芝麻帶來(lái),，秋天也是芝麻成熟的季節(jié),，大家也很容易收集，并讓孩子在自己的觀察,、探索,、討論中找到正確的答案，在這樣的活動(dòng)中我們的孩子會(huì)得到更大的進(jìn)步,?？傊變旱奶剿骰顒?dòng)是否能促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展,，關(guān)鍵在于在主題活動(dòng)中,，幼兒是在大人教導(dǎo)下被動(dòng)學(xué)習(xí)，還是在活動(dòng)中自主探索學(xué)習(xí),。因此,，我覺(jué)得在主題活動(dòng)中，重要的不是要教會(huì)幼兒什么知識(shí),，而是要培養(yǎng)他們一種探索和求知的興趣,。

由于開(kāi)始部分用的時(shí)間比較多，沒(méi)輪到的孩子就顯得有些不耐煩,，出現(xiàn)了孩子插嘴,、不要聽(tīng)等現(xiàn)象。因此,，在交流自己帶來(lái)的水果這一環(huán)節(jié)中可以縮短時(shí)間,，可以分小組先交流、討論,，再每組派代表介紹幾種平時(shí)有爭(zhēng)議,、不太熟悉、有明顯特征的水果,，最后教師加以小結(jié),，這樣可能每個(gè)孩子們都得到了講的機(jī)會(huì)，也更容易吸引幼兒的注意力,，活動(dòng)的效果會(huì)更好,。

在嘗試這個(gè)環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗(yàn)的交流,、分享的快樂(lè)可以在邊動(dòng)手、邊吃的過(guò)程中進(jìn)行，不需要分散后再集中,，不僅孩子會(huì)覺(jué)得沒(méi)有品嘗夠,、體驗(yàn)夠，而且老師也覺(jué)得勉強(qiáng),。因此,，在實(shí)踐的過(guò)程中就需要老師根據(jù)幼兒的需要靈活、隨機(jī)改變教學(xué)方法和策略,。

幼兒園大班教案秋天的水果篇四

1,、學(xué)習(xí)使用純油畫(huà)棒完成靜物寫(xiě)生，掌握油畫(huà)棒復(fù)色涂法,，裝飾畫(huà)面,。

2、認(rèn)識(shí)并辨別秋天的水果,。

彩砂紙,、油畫(huà)棒、各種水果,。

1,、提問(wèn)導(dǎo)入

師：“秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，有許多好吃的水果上市了,，你知道有哪些水果,？”

教師出示各種水果“看，這些是什么,？”

2,、欣賞

（1）觀察水果實(shí)物

師：“仔細(xì)觀察各種水果，除了大小不一樣,，還有什么也不一樣,？”

“每種水果上都有豐富的色彩，我們來(lái)找一找,，這些水果上出現(xiàn)了那些顏色,？”

（2）欣賞油畫(huà)作品

師：“這些油畫(huà)是大畫(huà)家塞尚的杰作，你看到了哪些水果,？它是什么顏色,？”

“塞尚畫(huà)的蘋(píng)果看上去和我們眼睛看到的蘋(píng)果一樣，有紅色有黃色還帶一點(diǎn)綠色,。誰(shuí)來(lái)猜猜看,，他是怎樣畫(huà)的？”看一眼畫(huà)一筆,、復(fù)色涂法

“今天我們也來(lái)向大師學(xué)習(xí),，畫(huà)一幅水果畫(huà)。”

（3）觀察感知

師：“我們做的位置不同,，眼睛看到的也不同,。”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)坐在不同的位置看到的不一樣,，畫(huà)的也不一樣,。

用油畫(huà)棒畫(huà)出水果的外輪廓

用油畫(huà)棒裝飾水果，仔細(xì)觀察每個(gè)水果上的色彩變化

各種顏色你背我來(lái)我背你“,，深深淺淺的油畫(huà)棒可以很多顏色,。”

把眼睛看到的畫(huà)出來(lái),，在給水果設(shè)計(jì)一塊露出來(lái)的漂亮桌布

3,、幼兒作畫(huà)

反復(fù)提醒幼兒：“看一眼，畫(huà)一筆”

最后用餐巾紙抹一抹作品,。

4,、評(píng)價(jià)

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品

師：“除了今天我們認(rèn)識(shí)到的水果，還有許多其他秋天的水果,，回家可以讓爸爸媽媽帶你到水果店去逛一逛看一看,！”

幼兒園大班教案秋天的水果篇五

秋天來(lái)到，伴隨著瑟瑟秋風(fēng),，迎來(lái)了豐收的喜悅,。各種營(yíng)養(yǎng)豐富、味道鮮美的水果陸續(xù)上市,。秋季的水果很多如：石榴,、桔子、柿子,、棗子,、柚子等數(shù)不勝數(shù)。水果富含維生素和纖維素,，對(duì)身體十分好,。特別是秋天的水果，那真的是聚集了一年的精華,。結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了此次活動(dòng)《秋天的水果》,。讓幼兒認(rèn)識(shí)和了解各種各樣秋天水果的特征。

1,、 觀察秋天水果,，比較水果果核特征。

2,、 知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),。

3,、 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4,、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、 使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

1,、ppt課件

2,、石榴、桔子,、柿子,、棗子、柚子實(shí)物,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解秋天水果果核的特征,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

你們都吃過(guò)什么水果,？

小結(jié)：好多水果都是我們喜歡吃的,，秋天有好多水果多成熟了。

秋天有哪些水果成熟了,？（出示ppt1）

小結(jié)：原來(lái)石榴,、桔子、柿子,、棗子,、柚子都是秋天成熟的。

這些水果里有果核嗎,？

（幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述）

看一看?。ǔ鍪緋pt2）

石榴、桔子,、柿子,、棗子、柚子果核是哪一種,？

水果果核連線,，出示食物進(jìn)行驗(yàn)證。

小結(jié)：水果的.核都是不一樣的,。

回家后再找找還有哪些是秋天的水果,？看看果核是怎樣的？

秋天,，一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié),！水果成熟了,，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味,、多姿多彩,。可是在水果的世界里也蘊(yùn)藏著許多知識(shí)和秘密,，活動(dòng)通過(guò)說(shuō)說(shuō),，看看從而獲得許多關(guān)于水果的知識(shí)?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種水果,。按照孩子們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際掌握的知識(shí)水平而設(shè)計(jì)的，每個(gè)活動(dòng)都充滿趣味性,，符合幼兒需要,，完成了活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園大班教案秋天的水果篇六

秋天的水果 （重點(diǎn)領(lǐng)域：科數(shù)）

1.學(xué)習(xí)2,、3 的組成,。

⒉認(rèn)識(shí)分合符號(hào)，知道分合的記錄方式及表述方法,。

2,、3的分合教具。（貼絨圖片蘋(píng)果,、梨,、數(shù)字等分合符號(hào)若干）記錄紙、筆,。

1．通過(guò)分蘋(píng)果,，感知2的組成。

師：秋天到了,，果園里收到了好多水果,。這里有兩只蘋(píng)果,，我們準(zhǔn)備把它們分別分給兩個(gè)小朋友,，怎樣分呢？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)）我們用數(shù)字把這件事記錄下來(lái)：邊貼數(shù)字邊說(shuō)"2只蘋(píng)果分成了1只蘋(píng)果和1只蘋(píng)果",，分成我們可以用"分合符號(hào)"來(lái)表示（出示分合符號(hào)）,，讀作：2可以分成1和1,。

我們把分出去的蘋(píng)果重新收回來(lái)，又是幾只蘋(píng)果了,？（一只蘋(píng)果和一只蘋(píng)果合起來(lái)是兩只蘋(píng)果）,，告訴幼兒我們也可以用上面的這個(gè)式子來(lái)表示，讀作：1和1 合起來(lái)是2,。

告訴幼兒：這個(gè)式子中的數(shù)字2表示了一共有2只蘋(píng)果,，所以2就是"總數(shù)",，由總數(shù)分出來(lái)的兩個(gè)數(shù)1和1就是"部分?jǐn)?shù)"。

1．師：果園里還收到了好多梨,。小朋友每人有三只梨,，我們要把這三只梨分別分到兩只盆里，想想怎樣分呢,？分好后,，再把兩只盆里的梨收起來(lái)，看看合起來(lái)又是幾只梨了,？

2．幼兒邊操作邊用相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào)記錄下來(lái),。

3．交流記錄情況,。

提問(wèn)：你把三只蘋(píng)果分成了幾只和幾只,？再把兩只盆里的梨收起來(lái)，又是幾只梨了,？你是怎樣記錄的,？請(qǐng)讀一下（老師邊出示相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào)）3可以分成1和2，1和2合起來(lái)是3,。

除了這種分法,，還有別的分法嗎？怎樣分呢,？把兩只盆里的梨收起來(lái),，又是幾只梨了？是怎樣記錄的,？請(qǐng)讀一下（老師出示相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào)）3可以分成2和1,，2和1合起來(lái)是3。

提問(wèn)：在3的分合式中,，3是什么數(shù),？（總數(shù)）由總數(shù)分出來(lái)的是什么數(shù)？

（部分?jǐn)?shù)）三,、全體,、個(gè)別幼兒分別讀2、3的組成,。