作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園大班教案秋天的水果篇一

1。學(xué)習(xí)2,、3 的組成,。

⒉認(rèn)識分合符號,，知道分合的記錄方式及表述方法。

2,、3的分合教具,。（貼絨圖片蘋果、梨,、數(shù)字等分合符號若干）記錄紙,、筆。

一,、集體活動,。

1。通過分蘋果,，感知2的組成,。

師：秋天到了，果園里收到了好多水果,。這里有兩只蘋果,，我們準(zhǔn)備把它們分別分給兩個小朋友，怎樣分呢,？（讓幼兒說說）我們用數(shù)字把這件事記錄下來：邊貼數(shù)字邊說"2只蘋果分成了1只蘋果和1只蘋果",，分成我們可以用"分合符號"來表示（出示分合符號），讀作：2可以分成1和1,。

我們把分出去的蘋果重新收回來,，又是幾只蘋果了？（一只蘋果和一只蘋果合起來是兩只蘋果）,，告訴幼兒我們也可以用上面的這個式子來表示,，讀作：1和1 合起來是2。

告訴幼兒：這個式子中的數(shù)字2表示了一共有2只蘋果,，所以2就是"總數(shù)",，由總數(shù)分出來的兩個數(shù)1和1就是"部分?jǐn)?shù)"。

二,、幼兒操作活動通過分梨,，感知3的組成。

1,。師：果園里還收到了好多梨,。小朋友每人有三只梨，我們要把這三只梨分別分到兩只盆里,，想想怎樣分呢,？分好后，再把兩只盆里的梨收起來,，看看合起來又是幾只梨了,？

2,。幼兒邊操作邊用相應(yīng)的數(shù)字和符號記錄下來。

3,。交流記錄情況。

提問：你把三只蘋果分成了幾只和幾只,？再把兩只盆里的梨收起來,，又是幾只梨了,？你是怎樣記錄的,？請讀一下（老師邊出示相應(yīng)的數(shù)字和符號）3可以分成1和2,，1和2合起來是3,。

除了這種分法，還有別的分法嗎,？怎樣分呢,？把兩只盆里的梨收起來,，又是幾只梨了,？是怎樣記錄的？請讀一下（老師出示相應(yīng)的數(shù)字和符號）3可以分成2和1,，2和1合起來是3,。

提問：在3的分合式中，3是什么數(shù)？（總數(shù)）由總數(shù)分出來的是什么數(shù),？

（部分?jǐn)?shù)）

三,、全體、個別幼兒分別讀2,、3的組成,。

本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索,、操作、交流,、問題解決和合作的能力,。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作,、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué),，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。感知2的分解組成，掌握2的1種分法,，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

幼兒園大班教案秋天的水果篇二

1．教幼兒通過水果的形狀、顏色,、用途等概括水果的特征，發(fā)展幼兒觀察想像和思維能力,。

2．教幼兒學(xué)會編謎語的簡單方法,，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的能力。

3．要求幼兒用簡短,、押韻的語言編謎語,，發(fā)展口語表達(dá)能力。

4．鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：秋季水果實物：一串葡萄,，香蕉。

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已猜過一定量的謎語,。

1.每個幼兒一張水果卡片,，幫助幼兒掌握有關(guān)謎語的簡單常識,。

2．通過實物觀察和圖片、軟件的介紹,，讓幼兒了解各種水果的生長情況及相關(guān)知識,。

1．猜謎語，激發(fā)幼兒的求知欲：

“一棵藤兒彎又彎,，掛著珍珠一串串,，有綠有紫真好看，熟的甜來生的酸,?！毙∨笥眩@是什么呀? (葡萄)對了! (教師出示一串葡萄)它是在什么季節(jié)成熟了,，葡萄就是其中的一種,。前兩天，我們認(rèn)識并品嘗了許多秋季的水果,，今天,，我們一起為秋季的水果編謎語，好嗎?

2．以葡萄為例,，幫助幼兒分析編謎語的方法：編謎語的句子要短,，并且順口押韻，讀起來要像兒歌一樣好聽,。

3．教幼兒編謎語“香蕉”①出示實物,，啟發(fā)幼兒通過其形狀、顏色,、用途編謎語,。②幫助幼兒編出謎面；③讓幼兒創(chuàng)編,。

4．幼兒分組編謎語：①每幼兒拿一張水果卡編謎語,。②各組選一名幼兒講述謎語。

5．各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：讓幼兒了解各種水果的形狀,、顏色,、用途等特性。

語言：學(xué)習(xí)用語言對水果的特性進行描述,。

社會：教育幼兒與別人分享食物,。

健康：教育幼兒注意食物衛(wèi)生。

生活中滲透：在日常生活中,，要讓幼兒多看一看,，摸一摸，嘗一嘗，想一想,，說一說,，并鼓勵他們的求異性，發(fā)揮他們的觀察,、想像,、思維、語言能力和創(chuàng)新能力,。

環(huán)境中滲透：為幼兒提供一個有利于他們觀察,、思考、講述的環(huán)境,。如：給他們提供各種水果的實物擺設(shè),、圖片掛飾、區(qū)角中的卡片操作,、演示等,。

家庭中滲透：建議家長可多買不同的水果擺放，讓幼兒每天都能接觸到,，并讓他們每天吃不同的水果,，請他們把該種水果的特點說出來。

幼兒園大班教案秋天的水果篇三

隨著《在秋天里》主題的開展,，孩子們在撿落葉,、找秋天的過程中，感知到了秋天的美麗和多彩,。同時,，秋天又是一個豐收的季節(jié)，秋天的水果也特別的多,，水果又是孩子們比較熟悉的一種食物,，也比較容易收集。但從平時與孩子們的交談中發(fā)現(xiàn),，孩子們對水果已有的經(jīng)驗是：知道常見水果的名稱,、能講一些簡單的水果特征、吃過這些水果,，但他們對不同水果有自己的特征,、吃法,、品種等經(jīng)驗都比較的零散,。因此，我覺得在孩子對水果感興趣的基礎(chǔ)上有必要通過一個集體活動,，讓每個孩子把自己帶來的水果向同伴介紹,，并通過師生互動、生生互動，幫助孩子們得到更多經(jīng)驗的積累,。

因此,，我為幼兒提供了自己嘗試水果各種吃法的機會，通過同伴的交流和分享,，不僅讓幼兒獲得了能力的提高,，同時也讓他們的情感得到了滿足。同時在讓幼兒比較進口水果和國產(chǎn)水果的過程中了解了現(xiàn)在水果的豐富性和多樣化,，而且能夠讓幼兒在感知的同時增進熱愛祖國的情感,。

在活動中孩子們都舉起了自己的小手，迫不及待地想向同伴介紹自己帶來的水果,。盛懿旻告訴小朋友剛采下的柿子吃在嘴里舌頭會麻的,；沈煜知道橘子皮綠綠的是還沒成熟吃上去很酸，皮黃黃的是已經(jīng)熟了吃在嘴里是甜甜的,；金余婷告訴大家小番茄有的皮紅,，有的皮黃；陸泳好告訴大家獼猴桃摸上去毛毛的,，外面是咖啡的,，里面確是綠綠的……剛開始大家聽得都挺認(rèn)真的，幾個孩子還時不時的插嘴,，接著輪到的孩子就有些坐不住了,，沈煜時不時摸自己帶來的梨，還有的孩子還在下面交談了起來……

幾個女孩把自己帶來的小番茄,、棗子,、蘋果洗了又洗，洗完后還在毛巾上擦個沒完,；楊溢用力地剝著柚子的皮,，可皮實在太厚，瞧他漲紅了小臉,、咬著牙,，終于在他的努力下剝開一點，臉上洋溢著勝利的喜悅,；沈煜用手打不開梨,，老師的刀又沒空，干脆用牙齒咬起了皮,，一會兒梨的皮被啃了精光,；陸泳好一分散就請我?guī)兔Π阉墨J猴桃打開，自己嘗了以后還忙著分給同伴吃,，在她的帶領(lǐng)下其他孩子也紛紛與同伴交換著自己的水果,，可陸泳好吃了獼猴桃后一口咬定里面黑黑的就是芝麻,。

孩子們不停的討論和爭吵著，于是我想應(yīng)該是幫助孩子們了解和傳授他們一定知識的時候了,，我就讓孩子們安靜下來,，我說：“看來我們的小朋友對這些水果都有很不一樣的看法，現(xiàn)在朱老師的手里就有兩個蘋果,，你們來看看這兩個蘋果有些什么不一樣的地方,？”于是我就拿出了一個蛇果和一個紅富士來讓孩子進行觀察，“這兩個都是蘋果,，但是它們來自不同的地方,，相信我們很多小朋友也都認(rèn)識它們，對嗎,？”于是孩子們馬上告訴我這兩個蘋果的名字,，然后我又請個別的孩子來說說它們外形不一樣的地方?！皩α?，我們看到了雖然它們都是蘋果，但是它們一個是從外國長出來的,，一個是在我們自己的祖國長出來的,。而且蛇果的外面是很紅很紅的顏色，而我們的紅富士呢是淡淡的粉紅還有一點黃,。朱老師聽說蛇果非常非常的甜,，那是不是我們的紅富士就沒有它甜呢？”于是孩子紛紛的說到：“我想肯定是那個蛇果甜,，因為它的顏色一看就很好吃,。”“對,，我也覺得是很紅的那個蛇果好吃,。”聽了孩子們的話語我就把蘋果切開來讓他們分別進行重點的品嘗,，等待了一段時間以后就開始有個別的孩子叫起來：“我覺得紅富士來得好吃,，很脆的，很甜的,?！苯酉聛砭陀泻脦讉€孩子連著說：“是的，是的,，我覺得我們自己的水果比那個蛇果更好吃,！”我聽了他們的話語笑了一笑：“現(xiàn)在我們都品嘗了這兩個蘋果，感受到了它們不同的味道,，并不像別人說的一定就是顏色紅的那個蛇果就一定甜,，剛才我們嘗了紅富士它的味道也是非常的好吃，又甜又脆,，不比蛇果差,，它們各自有各自的味道。現(xiàn)在我們通過自己的嘗試知道了不是進口的水果就一定好吃,，我們中國的特色也是很棒的,。”孩子們都紛紛的說：“真的,，我就喜歡吃那個紅富士,。有點甜有點脆，真好吃,！”

在這個活動中不僅為幼兒提供了大膽交流和表達(dá)的空間,，同時也為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由嘗試和探索的寬松環(huán)境，如讓孩子們自己去洗水果,、自己想辦法吃到水果等等,。同時也在幼兒遇到困難時給予了及時的幫助和指導(dǎo)，對不同能力的幼兒給予了不同的引導(dǎo),，使每個孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到提高,。因此，整個活動中孩子們的求知欲,、興趣都比較的高漲,，很多孩子說了還想說，做了還想做,，孩子們的主動性,、積極性得到了較好的體現(xiàn)。

通過這樣一個寬松,、愉快,、自主的環(huán)境，通過幼兒的介紹,、比較,、爭論使孩子們對于水果的特征、品種有了更進一步的了解,，并通過自己的嘗試親身體驗了各種水果的不同吃法,，獲得了對水果更深的了解，在這一系列的過程中個別孩子的經(jīng)驗成了大家的經(jīng)驗,，每個孩子都感受到了分享的快樂,。幼兒再通過一次重點的談話和觀察比較進口水果和國產(chǎn)水果的特征、味道,，幼兒自己在講講,、嘗嘗,、討論的過程了解了水果不同的出產(chǎn)地，了解了它們不同的特征與味道,，更加了解了國產(chǎn)水果不比進口水果差,。幼兒在認(rèn)知水果的過程中又得到了一次愛國情感上的教育和提升。因為二期課改的精神要求讓幼兒在活動中自己探索與研究,，讓幼兒能夠自主的進行發(fā)揮主觀性和能動性,，在結(jié)合大班的幼兒在年齡方面的特征，更加的需要教師給予它們自主的空間進行活動,。所以像這次的認(rèn)知和談話活動是非常必要的,。

大班的幼兒已經(jīng)有了非常強的求知欲和探索欲，而且他們也非常有自己的主見并且富有想象,，在自由嘗試品嘗水果的過程中,，陸泳好小朋友說獼猴桃里的黑點是芝麻，通過自己和別的小朋友品嘗后,，她還是強調(diào)吃的黑點就是芝麻,，在她的肯定下也引來了其他孩子的參與和爭論。在這里我也沒有給予肯定和否定,，這就是我們孩子最真實的想法,，可能就需要我們老師抓住這個孩子自己生成的點，在以后的活動中教師可以讓孩子們把芝麻帶來,，秋天也是芝麻成熟的季節(jié),，大家也很容易收集，并讓孩子在自己的觀察,、探索,、討論中找到正確的答案，在這樣的活動中我們的孩子會得到更大的進步,?？傊變旱奶剿骰顒邮欠衲艽龠M幼兒的認(rèn)知發(fā)展,，關(guān)鍵在于在主題活動中,，幼兒是在大人教導(dǎo)下被動學(xué)習(xí)，還是在活動中自主探索學(xué)習(xí),。因此,，我覺得在主題活動中，重要的不是要教會幼兒什么知識,，而是要培養(yǎng)他們一種探索和求知的興趣,。

由于開始部分用的時間比較多，沒輪到的孩子就顯得有些不耐煩,，出現(xiàn)了孩子插嘴,、不要聽等現(xiàn)象,。因此，在交流自己帶來的水果這一環(huán)節(jié)中可以縮短時間,，可以分小組先交流,、討論，再每組派代表介紹幾種平時有爭議,、不太熟悉、有明顯特征的水果,，最后教師加以小結(jié),，這樣可能每個孩子們都得到了講的機會，也更容易吸引幼兒的注意力,，活動的效果會更好,。

在嘗試這個環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗的交流,、分享的快樂可以在邊動手,、邊吃的過程中進行，不需要分散后再集中,，不僅孩子會覺得沒有品嘗夠,、體驗夠，而且老師也覺得勉強,。因此,，在實踐的過程中就需要老師根據(jù)幼兒的需要靈活、隨機改變教學(xué)方法和策略,。

幼兒園大班教案秋天的水果篇四

1,、學(xué)習(xí)使用純油畫棒完成靜物寫生，掌握油畫棒復(fù)色涂法,，裝飾畫面,。

2、認(rèn)識并辨別秋天的水果,。

彩砂紙,、油畫棒、各種水果,。

1,、提問導(dǎo)入

師：“秋天是個豐收的季節(jié)，有許多好吃的水果上市了,，你知道有哪些水果,？”

教師出示各種水果“看，這些是什么,？”

2,、欣賞

（1）觀察水果實物

師：“仔細(xì)觀察各種水果,，除了大小不一樣，還有什么也不一樣,？”

“每種水果上都有豐富的色彩,，我們來找一找，這些水果上出現(xiàn)了那些顏色,？”

（2）欣賞油畫作品

師：“這些油畫是大畫家塞尚的杰作,，你看到了哪些水果？它是什么顏色,？”

“塞尚畫的蘋果看上去和我們眼睛看到的蘋果一樣,，有紅色有黃色還帶一點綠色。誰來猜猜看,，他是怎樣畫的,？”看一眼畫一筆、復(fù)色涂法

“今天我們也來向大師學(xué)習(xí),，畫一幅水果畫,。”

（3）觀察感知

師：“我們做的位置不同,，眼睛看到的也不同,。”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)坐在不同的位置看到的不一樣,，畫的也不一樣,。

用油畫棒畫出水果的外輪廓

用油畫棒裝飾水果，仔細(xì)觀察每個水果上的色彩變化

各種顏色你背我來我背你“,，深深淺淺的油畫棒可以很多顏色,。”

把眼睛看到的畫出來,，在給水果設(shè)計一塊露出來的漂亮桌布

3,、幼兒作畫

反復(fù)提醒幼兒：“看一眼，畫一筆”

最后用餐巾紙抹一抹作品,。

4,、評價

請個別幼兒介紹自己的作品

師：“除了今天我們認(rèn)識到的水果，還有許多其他秋天的水果,，回家可以讓爸爸媽媽帶你到水果店去逛一逛看一看,！”

幼兒園大班教案秋天的水果篇五

秋天來到，伴隨著瑟瑟秋風(fēng),，迎來了豐收的喜悅,。各種營養(yǎng)豐富、味道鮮美的水果陸續(xù)上市。秋季的水果很多如：石榴,、桔子,、柿子、棗子,、柚子等數(shù)不勝數(shù),。水果富含維生素和纖維素，對身體十分好,。特別是秋天的水果,，那真的是聚集了一年的精華。結(jié)合實際開展了此次活動《秋天的水果》,。讓幼兒認(rèn)識和了解各種各樣秋天水果的特征,。

1、 觀察秋天水果,，比較水果果核特征,。

2,、 知道秋天是一個豐收的季節(jié),。

3、 體驗明顯的季節(jié)特征,。

4,、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

5,、 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

1,、ppt課件

2,、石榴、桔子,、柿子,、棗子、柚子實物,。

活動重點：

了解秋天水果果核的特征,。

活動難點：

感受秋天是個豐收的季節(jié)。

你們都吃過什么水果,？

小結(jié)：好多水果都是我們喜歡吃的,，秋天有好多水果多成熟了。

秋天有哪些水果成熟了,？（出示ppt1）

小結(jié)：原來石榴,、桔子、柿子、棗子,、柚子都是秋天成熟的,。

這些水果里有果核嗎？

（幼兒根據(jù)經(jīng)驗講述）

看一看?。ǔ鍪緋pt2）

石榴,、桔子、柿子,、棗子,、柚子果核是哪一種？

水果果核連線,，出示食物進行驗證,。

小結(jié)：水果的.核都是不一樣的。

回家后再找找還有哪些是秋天的水果,？看看果核是怎樣的,？

秋天，一個充滿詩意的季節(jié),！水果成熟了,，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味,、多姿多彩,。可是在水果的世界里也蘊藏著許多知識和秘密,，活動通過說說,，看看從而獲得許多關(guān)于水果的知識?；顒又幸龑?dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識各種水果,。按照孩子們的年齡特點和實際掌握的知識水平而設(shè)計的，每個活動都充滿趣味性,，符合幼兒需要,，完成了活動目標(biāo)。

幼兒園大班教案秋天的水果篇六

秋天的水果 （重點領(lǐng)域：科數(shù)）

1.學(xué)習(xí)2,、3 的組成,。

⒉認(rèn)識分合符號，知道分合的記錄方式及表述方法,。

2,、3的分合教具。（貼絨圖片蘋果,、梨,、數(shù)字等分合符號若干）記錄紙、筆。

1．通過分蘋果,，感知2的組成,。

師：秋天到了，果園里收到了好多水果,。這里有兩只蘋果,，我們準(zhǔn)備把它們分別分給兩個小朋友，怎樣分呢,？（讓幼兒說說）我們用數(shù)字把這件事記錄下來：邊貼數(shù)字邊說"2只蘋果分成了1只蘋果和1只蘋果",，分成我們可以用"分合符號"來表示（出示分合符號），讀作：2可以分成1和1,。

我們把分出去的蘋果重新收回來,，又是幾只蘋果了？（一只蘋果和一只蘋果合起來是兩只蘋果）,，告訴幼兒我們也可以用上面的這個式子來表示,，讀作：1和1 合起來是2。

告訴幼兒：這個式子中的數(shù)字2表示了一共有2只蘋果,，所以2就是"總數(shù)",，由總數(shù)分出來的兩個數(shù)1和1就是"部分?jǐn)?shù)"。

1．師：果園里還收到了好多梨,。小朋友每人有三只梨,，我們要把這三只梨分別分到兩只盆里,，想想怎樣分呢,？分好后，再把兩只盆里的梨收起來,，看看合起來又是幾只梨了,？

2．幼兒邊操作邊用相應(yīng)的數(shù)字和符號記錄下來。

3．交流記錄情況,。

提問：你把三只蘋果分成了幾只和幾只,？再把兩只盆里的梨收起來，又是幾只梨了,？你是怎樣記錄的,？請讀一下（老師邊出示相應(yīng)的數(shù)字和符號）3可以分成1和2，1和2合起來是3,。

除了這種分法,，還有別的分法嗎？怎樣分呢,？把兩只盆里的梨收起來,，又是幾只梨了？是怎樣記錄的？請讀一下（老師出示相應(yīng)的數(shù)字和符號）3可以分成2和1,，2和1合起來是3,。

提問：在3的分合式中，3是什么數(shù),？（總數(shù)）由總數(shù)分出來的是什么數(shù),？

（部分?jǐn)?shù)）三、全體,、個別幼兒分別讀2,、3的組成。