作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

黃梅戲女駙馬公開(kāi)課教案篇一

大班幼兒已初步具有欣賞及表現(xiàn)的能力,，他們對(duì)藝術(shù)有著濃厚的興趣，對(duì)探索和學(xué)習(xí)具備較強(qiáng)的主動(dòng)*和積極*,。開(kāi)展黃梅戲主題活動(dòng),，可以幫助幼兒了解有關(guān)黃梅戲的文化，感受黃梅戲藝術(shù)獨(dú)特的表現(xiàn)形式,，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)美的認(rèn)識(shí)和理解,，對(duì)幼兒身心健康發(fā)展、提高藝術(shù)素養(yǎng)等有著積極的作用,。在活動(dòng)中,，我們結(jié)合新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》“以兒童為學(xué)習(xí)主體”的教育思想，注重發(fā)揮民間藝術(shù)教育的整合作用及幼兒的主體作用,，通過(guò)欣賞,、合作、討論,、設(shè)計(jì),、創(chuàng)作等方式來(lái)提高幼兒的創(chuàng)造力、藝術(shù)鑒賞力,、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力,，注意利用家長(zhǎng)和社區(qū)資源,，引導(dǎo)幼兒廣泛調(diào)查與了解有關(guān)內(nèi)容?；顒?dòng)滲透于各大領(lǐng)域,，如：藝術(shù)、科學(xué),、社會(huì),、語(yǔ)言等，由淺人深,，逐步激發(fā)幼兒辨別是非,、善惡的能力。另外,，此活動(dòng)注重發(fā)揮環(huán)境的教育作用,，創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的墻飾和各活動(dòng)區(qū)環(huán)境，提供了*作材料,，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與活動(dòng),，為幼兒感受美、表現(xiàn)美提供了機(jī)會(huì),。

二,、主題活動(dòng)總目標(biāo)

1．通過(guò)調(diào)查與交流、欣賞與表演唱等活動(dòng),，初步了解我國(guó)的地方戲曲??黃梅戲，初步萌發(fā)對(duì)*民間地方戲曲的喜愛(ài)之情,，產(chǎn)生探究與表演的愿望,。

2．通過(guò)欣賞、演唱黃梅戲的選段,，感受黃梅戲唱腔委婉清新,、表演柔美動(dòng)人的特點(diǎn)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,。

3．能積極參與學(xué)習(xí)探究活動(dòng),，大膽地運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

三,、主題活動(dòng)實(shí)施概況

1我知道的黃梅戲語(yǔ)言、社會(huì)分組,、集體

2欣賞黃梅戲《女駙馬》選段藝術(shù)集體

3黃梅戲歌藝術(shù)分組

4欣賞黃梅戲《對(duì)花》選段藝術(shù)集體

5我喜愛(ài)的黃梅戲語(yǔ)言分組

6黃梅戲大串聯(lián)(一)藝術(shù)分組

7黃梅戲大串聯(lián)(二)藝術(shù)集體

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

(1)墻面環(huán)境：①各類(lèi)黃梅戲的服裝實(shí)物,、黃梅戲的表演圖片展區(qū)；②幼兒經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表,；③黃梅戲表演劇照,；

(2)區(qū)域：①美工活動(dòng)區(qū)：各*蠟筆,、水*筆、水粉顏料,、大的透明塑料袋,、各種**的蠟光紙；②表演活動(dòng)區(qū)：各種黃梅戲服裝,、黃梅戲錄音磁帶,、vcd、鏡子等材料

四,、主要教育活動(dòng)方案

活動(dòng)一：我知道的黃梅戲

主要涉及領(lǐng)域：語(yǔ)言,、社會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)調(diào)查、交流和欣賞,，初步了解我國(guó)的地方戲曲黃梅戲,。

2．積極大膽地表達(dá)自己對(duì)黃梅戲的認(rèn)識(shí)(起源、曲目,、角*,、唱腔、動(dòng)作等),，愿意和同伴分享調(diào)查所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

3．初步萌發(fā)對(duì)黃梅戲的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．通過(guò)調(diào)查獲得有關(guān)黃梅戲的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

2．幼兒收集的有關(guān)資料,、視頻儀。

3．邀請(qǐng)黃梅戲演員,。

活動(dòng)建議：

1．交流調(diào)查表,，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

(1)自由交流,，講述自己的調(diào)查結(jié)果,。

(2)根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容，和黃梅戲演員共同交流討論,。(教師可以通過(guò)視頻演示等方法展示幼兒收集的資料,，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)大膽地提問(wèn)和講述，通過(guò)和黃梅戲演員的交流,、討論進(jìn)一步豐富自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。)

2．欣賞黃梅戲演員表演的《天仙配》選段，激發(fā)學(xué)習(xí)和表演的愿望,。

活動(dòng)二：欣賞黃梅戲《女駙馬》選段

主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞黃梅戲《女駙馬》選段,，了解唱段的.主要內(nèi)容，感受其裝扮、旋律,、唱腔與動(dòng)特點(diǎn),。

2．大膽地用語(yǔ)言、表情,、演唱和動(dòng)作表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)與感受,。

3．進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)黃梅戲?qū)W習(xí)與探究的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：黃梅戲《女駙馬》的光盤(pán),。

活動(dòng)過(guò)程：

1．欣賞《女駙馬》選段,，了解選段的主要內(nèi)容。

(1)欣賞片段,，說(shuō)說(shuō)自己的感受,。

(2)討論、了解選段的主要內(nèi)容,。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得戲中的這個(gè)人是做什么的?她的心情怎么樣?為什么?

(3)在教師的引導(dǎo)下,，了解唱段的主要內(nèi)容。

2．進(jìn)一步欣賞《女駙馬》選段,，感受其裝扮,、旋律、唱腔與動(dòng)作等戲曲特點(diǎn),。

(1)定格觀察,、討論了解女駙馬裝扮的特點(diǎn)。

(2)欣賞《女駙馬》選段,，感受唱腔,，學(xué)習(xí)哼唱旋律。

(3)再次欣賞,，觀察,、了解黃梅戲主要的動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ)：女駙馬在演唱的時(shí)候做了哪些動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

3．邊看《女駙馬》選段，邊嘗試哼唱和做動(dòng)作,。

活動(dòng)三：黃梅戲歌

主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．進(jìn)一步欣賞黃梅戲《女駙馬》歡快,、委婉的戲曲風(fēng)格，初步學(xué)唱黃梅戲,。

2．嘗試用自己熟悉的童謠進(jìn)行配唱,，探索配唱戲曲的方法。

3．體驗(yàn)演唱黃梅戲的樂(lè)趣,，增進(jìn)對(duì)民間戲曲的喜愛(ài)之情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒熟悉黃梅戲《女駙馬》的旋律。

2．幼兒進(jìn)行過(guò)關(guān)于戲曲的調(diào)查,，具有較豐富的童謠經(jīng)驗(yàn),。

3．錄音磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

1．交流關(guān)

于民間戲曲的經(jīng)驗(yàn)。

指導(dǎo)語(yǔ)：你知道我們國(guó)家有哪些戲曲嗎?誰(shuí)來(lái)試著唱一唱?

2．欣賞黃梅戲選段,，進(jìn)一步感受其歡快,、委婉的特點(diǎn)。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們有什么感覺(jué)?它和我們唱的歌有什么不一樣?

3．嘗試用熟悉的童謠進(jìn)行配唱,。

(1)討論和選擇熟悉的,、感情匹配的童謠。

(2)自由地嘗試跟著旋律進(jìn)行配唱,。

(3)集體交流配唱經(jīng)驗(yàn),，探索配唱戲曲的方法。

(4)嘗試用不同的方法進(jìn)行配唱,。

4．在旋律的伴奏下,，小組探索配唱戲曲，進(jìn)一步激發(fā)配唱戲曲的興趣,。

5．小組表演自己創(chuàng)編的戲曲,，體驗(yàn)合作演唱的樂(lè)趣

黃梅戲女駙馬公開(kāi)課教案篇二

1.在熟悉七言古詩(shī)的基礎(chǔ)上，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言古詩(shī)《詠柳》等,。

2.借助教師動(dòng)作暗示感知樂(lè)曲中的附點(diǎn)并理解古詩(shī)內(nèi)容,。

3.體驗(yàn)用新詩(shī)為樂(lè)曲填詞的快樂(lè)。

1.幼兒已熟練背誦七言詩(shī)《詠柳》等,。

2.幼兒聽(tīng)過(guò)黃梅戲曲調(diào),，對(duì)黃梅戲有初步認(rèn)識(shí)。

3.《女駙馬》vcd選段及伴奏帶,。

1.演唱黃梅戲《看燈》進(jìn)場(chǎng),。

2.看vcd畫(huà)面，欣賞《女駙馬》選段,，初步感知旋律,。

師：音樂(lè)是一段……它和我們聽(tīng)過(guò)的黃梅戲有什么相同的地方?

3.再次欣賞，進(jìn)一步熟悉旋律,。

師：我們一起跟著這段音樂(lè)用“拉拉拉”來(lái)哼唱,。

4.聽(tīng)伴奏帶，在教師啟發(fā)下邊哼唱邊做動(dòng)作,，感知黃梅戲曲調(diào)拐彎繞的特點(diǎn),。

5.欣賞教師用七言詩(shī)演唱黃梅戲曲調(diào)。

師：你們發(fā)現(xiàn)這句歌詞是幾個(gè)字啊?我們學(xué)過(guò)什么詩(shī)也是一句七個(gè)字,。

6.再次傾聽(tīng)教師演唱,，并隨教師做動(dòng)作。

師：你們聽(tīng)我唱《詠柳》的時(shí)候，在哪個(gè)字是有點(diǎn)拐彎的,，拐彎的地方我做了什么動(dòng)作?

7.跟隨教師聽(tīng)琴聲念歌詞并做動(dòng)作,，體驗(yàn)樂(lè)曲中“附點(diǎn)”部分。

師：你們發(fā)現(xiàn)最后一句哪個(gè)字重復(fù)念了?怎么重復(fù)的?

8.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)琴歌唱,。

9.在教師引導(dǎo)下替換歌詞,，并聽(tīng)音樂(lè)隨節(jié)奏做動(dòng)作默念歌詞。

師：你們還會(huì)什么七言詩(shī),，我們一起不發(fā)出聲音跟著琴聲在心里念,。

10隨教師用新詩(shī)演唱。

11.幼兒散點(diǎn)站立,，獨(dú)立用新詩(shī)演唱,。

師：你們還想唱什么七言詩(shī)?你們自己能唱嗎?如果不記得，你們?cè)趺崔k?

12.帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做“男生”動(dòng)作,。

師：剛才我們做的動(dòng)作都是旦角的動(dòng)作,，黃梅戲中男生動(dòng)作和女生不一樣，他的手是虎掌,，腳是靠步,，手指是劍指。

黃梅戲女駙馬公開(kāi)課教案篇三

1,、在熟練背誦七言詩(shī)的基礎(chǔ)上,，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言詩(shī)，進(jìn)一步豐富幼兒的黃梅戲知識(shí),。

2,、遷移已有的黃梅戲經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新旋律，探索用所學(xué)七言詩(shī)為樂(lè)曲填詞,。

3,、在用新詩(shī)為樂(lè)曲填詞中體驗(yàn)成功與快樂(lè)。

1,、幼兒已熟練背誦七言詩(shī)《詠柳》,、《朝發(fā)白帝城》。

2,、幼兒聽(tīng)國(guó)黃梅戲曲調(diào),，對(duì)黃梅戲有初步認(rèn)識(shí)。

3,、黃梅戲《女駙馬》選段vcd，黃梅戲伴奏帶,。

1,、演唱黃梅戲《看燈》進(jìn)場(chǎng)。

2、看vcd畫(huà)面,，欣賞黃梅戲選段,，初步感知旋律。

師：這段音樂(lè)是一段——（黃梅戲）,。它和我們聽(tīng)國(guó)的黃梅戲有什么相同的地方,？

3、再次欣賞vcd卡拉ok版本《女駙馬》選段,，進(jìn)一步熟悉旋律,。

師：我們一起跟著這段音樂(lè)用“拉拉拉”來(lái)哼唱。

4,、聽(tīng)錄有伴奏音樂(lè)的磁帶,，在教師啟發(fā)下邊哼唱邊做動(dòng)作，感知黃梅戲曲調(diào)拐彎繞的特點(diǎn),。

師：我們還可以一邊哼唱一邊做動(dòng)作,。

5、欣賞教師用七言詩(shī)演唱黃梅戲曲調(diào),。

師：你們發(fā)現(xiàn)這段唱詞每句都是幾個(gè)字?。课覀儗W(xué)過(guò)的七言詩(shī)能不能用這段音樂(lè)唱呢,？

6,、傾聽(tīng)教師分別用《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》等七言詩(shī)演唱黃梅戲曲調(diào),。并跟隨教師做動(dòng)作,。

7、選取一首詩(shī)朗誦后跟隨教師聽(tīng)伴奏帶演唱,。

師：你們最喜歡剛才哪一首詩(shī),。我們一起念一遍再跟著音樂(lè)唱一唱。

8|,、在教師動(dòng)作暗示下站在場(chǎng)地四周隨伴奏帶邊唱邊做動(dòng)作,。

師：我們一起學(xué)黃梅戲演員來(lái)表演。每人找個(gè)空地方,。

9,、朗誦新詩(shī)并用新詩(shī)演唱黃梅戲《女駙馬》選段。

師：你們還會(huì)什么七言詩(shī)呢,？我們一起念一遍再唱一遍,。

黃梅戲《女駙馬》是大家耳熟能詳?shù)那浚S梅戲表演藝術(shù)家嚴(yán)鳳英和馬蘭在不同時(shí)代都為我們刻畫(huà)了一個(gè)勇敢善良,、申明大義的女子,。本活動(dòng)選用的樂(lè)曲比較工整,，唱腔也相對(duì)平直，比較符合幼兒年齡特點(diǎn),。但是幼兒對(duì)故事情節(jié)不熟悉也難以理解,，因此，我想到了用我國(guó)古典文化的精髓——七言詩(shī)來(lái)替換歌詞,。

活動(dòng)中教師根據(jù)幼兒提出的七言詩(shī)反復(fù)演唱,，目的在于引導(dǎo)幼兒反復(fù)傾聽(tīng)樂(lè)曲旋律，在幼兒充分感知樂(lè)曲旋律的句出上,，再鼓勵(lì)幼兒跟隨教師演唱,。本次活動(dòng)當(dāng)然是借班上課，但是活動(dòng)中幼兒始終處于積極的狀態(tài),，無(wú)論是跟隨教師做動(dòng)作還是歌唱都比較主動(dòng),。但是也存在一些問(wèn)題。比如活動(dòng)結(jié)束后并不是所有孩子都能演唱,，個(gè)別孩子沒(méi)有掌握,。

從活動(dòng)結(jié)果看，教師始終沒(méi)有退出,，直到最后仍有個(gè)別幼兒需要教師支持才能演唱,。分析原因,，一方面是幼兒對(duì)七言詩(shī)本身不熟練,，而教師頻頻更換七言詩(shī)內(nèi)容讓幼兒跟不上教師的“節(jié)奏”，另一方面可能幼兒對(duì)動(dòng)作,、歌詞,、旋律三個(gè)認(rèn)知都陌生的情況下,，感到認(rèn)知挑戰(zhàn)過(guò)重。

針對(duì)不同班級(jí)幼兒的表現(xiàn),，我應(yīng)該在活動(dòng)中及時(shí)調(diào)整策略,，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)七言詩(shī)不是很牢固，應(yīng)該在每次歌唱前帶領(lǐng)幼兒念連遍,，或者跟隨伴奏音樂(lè)念,。這樣即幫助幼兒回顧七言詩(shī)內(nèi)容又感知樂(lè)曲。此外,，在教師演唱后,，不要求幼兒替換歌詞唱，而應(yīng)該讓幼兒選取一首七言詩(shī)來(lái)唱,，給幼兒的學(xué)習(xí)任務(wù)就是唱這一首七言詩(shī),。這樣動(dòng)作和歌詞不會(huì)造成幼兒負(fù)擔(dān)，幼兒演唱的氣氛會(huì)更好,。